幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案設計
導語(yǔ)：教案在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中起著(zhù)十分重要的作用，編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內容，準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。以下是小編收集整理的幼兒園科學(xué)活動(dòng)《滾一滾》教案，供各位參考。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)《滾一滾》教案
活動(dòng)目標
1.滾動(dòng)各種物體，探究能滾動(dòng)的物體的形狀特征。
2.嘗試用不同方法把不能滾動(dòng)的物體變得能滾動(dòng)。
活動(dòng)準備
1.玩具城（能滾動(dòng)和不能滾動(dòng)的玩具或物品若干）。
2.貼有能滾動(dòng)或不能滾動(dòng)標識的大筐各一個(gè)。
3.以小組為單位，給每組提供操作材料，進(jìn)行不能滾動(dòng)變滾動(dòng)的嘗試。
4.幻燈片。
5.筆、紙、雙面膠、柜子、幼兒使用的桌子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒玩玩具，引出"滾動(dòng)"
師：今天我給你們帶來(lái)了小禮物，希望小朋友能喜歡。（把玩具事先放在幼兒的椅子下面）
師：請把小椅子下的禮物拿出來(lái)，玩一玩�。ㄓ變和嫱婢撸�。
師：剛才你們的玩具是怎么玩的？（幼兒回答，引導幼兒說(shuō)出"滾動(dòng)"。 幼：皮球可以拍。師：皮球除了可以拍還可以怎么玩呢？幼：還可以滾？師：你們手中的玩具哪些也是可以滾動(dòng)的？）
二、圍繞"滾動(dòng)和物體形狀的關(guān)系"討論交流
師：你們發(fā)現了嗎？這些能夠滾動(dòng)的'物體它的形狀有什么特點(diǎn)？（幼兒回答）
總結：原來(lái)這些能夠滾動(dòng)的物體它的形狀都有圓形的一面所以能夠滾動(dòng)。
三、幼兒設計標志
1、幼兒想象用什么標志表示"滾動(dòng)"和"不滾動(dòng)"，為下個(gè)環(huán)節鋪墊。
師：其他的禮物就是不能滾動(dòng)的�，F在請小朋友幫老師設計標志，你們覺(jué)得"滾動(dòng)"標志應該怎么來(lái)表示呢？（幼兒想象，說(shuō)出好的標志馬上采用其想法，并畫(huà)下來(lái)。）
師："不會(huì )滾動(dòng)"的標志又應該怎么表示？（幼兒想象，教師畫(huà)下來(lái)。）
四、幼兒送玩具回家
1、送禮物回家
師：禮物要回家嘍！請小朋友將能夠滾動(dòng)的禮物送到貼有滾動(dòng)標識的筐子里，不能滾動(dòng)的禮物送到貼有不能滾動(dòng)標識的筐里。（教師檢查幼兒是否送錯，幼兒自己糾正。如：我覺(jué)得這件禮物有疑問(wèn)？）
五、嘗試讓不能滾動(dòng)的物體變得能滾動(dòng)
1.明確任務(wù)（每組分別提供報紙、硬紙、橡皮泥、氣球、兩個(gè)半圓，可以滾動(dòng)的器皿，雙面膠也帶去）。
師：剛才我們說(shuō)到，滾動(dòng)的物體都有圓形的一面，徐老師還提供了一些物品，我們看看它們能不能滾動(dòng)？（幼兒回答：不能）
師：今天我們就要挑戰這個(gè)任務(wù)，把這些不能滾動(dòng)的物體變得能滾動(dòng)，請小朋友走到自己的座位進(jìn)行嘗試，成功了舉手告訴我哦。
2、以小組為單位進(jìn)行滾動(dòng)嘗試
總結：小朋友們都想出了好辦法，你們真棒！現在讓我們一起看看我們生活中還有哪些地方也運用了滾動(dòng)。
六、結束：滾動(dòng)樂(lè )園
出示幻燈片
師：哇，原來(lái)我們生活中也有很多地方運用到了滾動(dòng)，現在讓我們回自己教室去找找，教室里有哪些物體也能滾動(dòng)吧！
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