關(guān)于生物人侵的生物課教案

　　●教學(xué)目標

　　閱讀課文，了解本文說(shuō)明的主要內容。

　　學(xué)習本文所使用的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。

　　提高學(xué)生的環(huán)保意識。

　　●課時(shí)安排

　　一課時(shí)。

　　●教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習本文所使用的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。

　　●課前準備

　　搜集生物人侵的相關(guān)資料，要求寫(xiě)出生物入侵者的名稱(chēng)、原產(chǎn)地、人侵地及

　　危害。(至少搜集一種生物入侵者的資料)

　　借助工具書(shū)，掃除字詞障礙。

　　將預習中發(fā)現的問(wèn)題記在卡片上。

　　教學(xué)設計

　　導入新課

　　教師講述一則生物入侵的消息(也可用多媒體播放生物入侵的相關(guān)資料)。

　　教師講完后，請學(xué)生用一兩句話(huà)概括這則消息的主要內容。

　　明確：科技高度發(fā)達的'21世紀，我們共同的家園——地球正面臨著(zhù)越來(lái)越嚴峻的挑

　　戰，環(huán)境問(wèn)題已成了擺在人類(lèi)面前的亟待解決的問(wèn)題，而生態(tài)問(wèn)題則又是當今世界環(huán)境

　　問(wèn)題的中心議題。下面我們來(lái)共同學(xué)習《生物入侵者》，希望學(xué)習此文能促使我們提高保

　　護生態(tài)環(huán)境的意識。(教師板書(shū)課題)

　　■題解

　　要求學(xué)生合上書(shū)，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)“入侵”和“生物人侵者”的含義。

　　要求學(xué)生從文中勾畫(huà)出揭示“生物入侵者”含義的語(yǔ)句。

　　自主閱讀、整體感知

　　。教師用多媒體(或幻燈)展示以下問(wèn)題，學(xué)生閱讀思考。

　　a．本文除了告訴我們什么叫生物入侵者，它還講了哪些內容?

　　b．你覺(jué)得學(xué)習本文應從哪些方面人手?試擬出本文的學(xué)習目標。

　　質(zhì)疑問(wèn)難、交流互動(dòng)。

　　a．小組內交流：

　　◆學(xué)生在自主閱讀的基礎上通過(guò)交流弄清文章內容，并共同擬定學(xué)習目標。

　　◆將預習中發(fā)現的問(wèn)題在小組內提出并共同解決，如果有不能解決的問(wèn)題，課下與老師、

　　b．班上交流：明確本文學(xué)習目標及主要內容。

　　明確學(xué)習目標(見(jiàn)前面的教學(xué)目標)

　　主要內容：本文還講了生物入侵帶來(lái)的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途徑、

　　生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對“生物入侵者’’的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”采取的相應措施。

　　編寫(xiě)提綱

　　教師用多媒體展示結構圖示，要求學(xué)生在空缺處填上相關(guān)內容。

　　引出話(huà)題：介紹什么是生物入侵者(1段)

　　擺出現象：——(段)

　　《生物人侵者》探究原因：——( 段)

　　揭示態(tài)度：——(段)

　　采取措施：——(段)

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