體育欣賞課教案范文
篇一：體育欣賞教學(xué)的形式及其作用
體育欣賞教學(xué)的形式及其作用
摘要：體育欣賞教學(xué)是推行素質(zhì)教育具體化的組成部分，也是體育教學(xué)改革體系中不可缺少的一部分。在體育教學(xué)中，通過(guò)欣賞教學(xué)的各種形式，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，增強教學(xué)效果；培養學(xué)生德、智、體、美諸方面和諧健康發(fā)展。 關(guān)鍵詞：體育欣賞教學(xué) 素質(zhì)教育 欣賞 體育欣賞，是指欣賞體育運動(dòng)中動(dòng)作結構的完美性，動(dòng)作要領(lǐng)的準確性，動(dòng)作過(guò)程的藝術(shù)性、以及集體配合的技巧、戰術(shù)的運用和體育的功能的教學(xué)。設計體育欣賞課是提高教學(xué)質(zhì)量，增強教學(xué)效果，推行素質(zhì)教育的重要課業(yè)之一�，F就體育欣賞教學(xué)的形式及其作用作一淺析。
1、體育欣賞教學(xué)的形式
1．1隨堂欣賞
隨堂欣賞是指結合課堂教學(xué)內容所穿插進(jìn)行的欣賞。其目的有：一是通過(guò)欣賞與課題有關(guān)的動(dòng)作藝術(shù)，充實(shí)課堂內容，開(kāi)闊藝術(shù)視野，提高學(xué)習興趣。二是加強教學(xué)直觀(guān)
性，提高學(xué)生的審美能力、分析判斷能力和理解動(dòng)作結構能力，這種欣賞教學(xué)的特點(diǎn)是緊密結合教學(xué)內容，要求時(shí)間短，重點(diǎn)突出，通過(guò)精煉的講述、分析和簡(jiǎn)短的問(wèn)答，解決教學(xué)中的一兩個(gè)具體問(wèn)題。 1．2專(zhuān)題欣賞（專(zhuān)課欣賞）
專(zhuān)題欣賞是指在整個(gè)一堂課內專(zhuān)門(mén)組織體育藝術(shù)欣賞的教學(xué)形式。它的任務(wù)是在教師的組織與指導下，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)對體育動(dòng)作藝術(shù)欣賞、認識、分析與評價(jià)，使學(xué)生對體育內容與藝術(shù)特色有較全面的理解，并從中受到一定的素質(zhì)教育。在專(zhuān)題欣賞中，可以選擇各種專(zhuān)題，如體育明星欣賞、田徑類(lèi)欣賞、球類(lèi)欣賞等內容。其欣賞手段可采取圖片展示、幻燈、多媒體以及語(yǔ)言講解。專(zhuān)題欣賞時(shí)，要有重點(diǎn)，有針對性，使重點(diǎn)欣賞與一般欣賞相結合。教師要圍繞所選專(zhuān)題，介紹有關(guān)知識和內容，分析動(dòng)作的共同特點(diǎn)和具體的特色，幫助學(xué)生提高欣賞能力。
1．3、現場(chǎng)欣賞
現場(chǎng)欣賞是指現場(chǎng)和實(shí)地觀(guān)察、欣賞。如觀(guān)看球賽等。每次活動(dòng)前，教師要作參觀(guān)指導，可擬就一些題目，由學(xué)生在實(shí)際觀(guān)察中找出答案等，參觀(guān)后要組織學(xué)生座談，討論或教師總結，這樣一來(lái)才能收到預期的效果。
2、體育欣賞教學(xué)的作用
2．1、有利于育德、益智、育心，推行素質(zhì)教育�！靶蕾p”本身的含義就有素質(zhì)教育的價(jià)值，體育欣賞教學(xué)是推行素質(zhì)教育具體化的組成部分。它能培養學(xué)生分析想象能力，辨別真偽、優(yōu)劣能力，判斷準確性能力；能夠培養他們調節心理情緒，融洽人際關(guān)系的能力；還能夠培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)集體的品質(zhì)等等。例如：觀(guān)賞運動(dòng)會(huì )，可培養學(xué)生關(guān)心集體，增強集體榮譽(yù)感；觀(guān)賞體操表演，如吊環(huán)，可培養學(xué)生專(zhuān)心致志、一絲不茍、勇敢頑強、勇于克服困難的意志品質(zhì)。同學(xué)之間互相觀(guān)摩動(dòng)作技術(shù)可培養學(xué)生互相促進(jìn)、心理相容的優(yōu)良品質(zhì)。觀(guān)看教師優(yōu)美的示范可增強師生之間的情感。欣賞體育冠軍，可以激勵他們增強中華民族自豪感。
2．2、有利于信息傳遞的準確性，加深學(xué)生對動(dòng)作技術(shù)的感知和理解。教育家贊可夫說(shuō)過(guò)：“扎實(shí)地掌握知識，與其說(shuō)是靠多次的重復，不如說(shuō)是靠理解，靠?jì)炔康恼T因，靠學(xué)生的情緒狀態(tài)而達到的�！保ā逗徒處煹恼勗�(huà)》第208頁(yè)）在體育活動(dòng)課教學(xué)中，學(xué)生要接受各種動(dòng)作信息的輸入，在這一過(guò)程中，容易出現對信息理解不透，偏差性大的弱點(diǎn)。如果教師將重點(diǎn)部分和容易出現錯誤之處，做出優(yōu)美準確的動(dòng)作（靜止時(shí)間可稍長(cháng)一些）給學(xué)生觀(guān)賞，就能使學(xué)生對動(dòng)作概念加深感知和理解。在要突出某技術(shù)動(dòng)作特征時(shí)，可把重點(diǎn)環(huán)節的示范靜止時(shí)間延長(cháng)，以利于學(xué)生建立一個(gè)清晰的動(dòng)作表象，有些動(dòng)作（如空間動(dòng)作），教師難于靜止示范，可以通過(guò)圖片或多媒體的觀(guān)賞，以使學(xué)生對動(dòng)作有一個(gè)深刻的動(dòng)覺(jué)概念。這樣做，學(xué)生既欣賞了動(dòng)作藝術(shù)，有理解了動(dòng)作結構，就能利用較少的時(shí)間，加快動(dòng)作技術(shù)的領(lǐng)會(huì )，加速運動(dòng)技能的形成。
2．3 有利于學(xué)生提高審美能力，享受美的陶冶。體育的各種運動(dòng)動(dòng)作，無(wú)不與美緊
密地聯(lián)系著(zhù)。所以通過(guò)欣賞教學(xué)，可以啟迪學(xué)生感受美、了解美、欣賞美，進(jìn)而培養他們創(chuàng )造美的能力，陶冶美的情操。例如，在單杠后回環(huán)的練習中，開(kāi)始幾名學(xué)生的練習，由教師對其動(dòng)作的準確性、優(yōu)美性、協(xié)調性給予評定，并打出其所得的分值。以后練習的學(xué)生，則由全班同學(xué)在欣賞中評定其動(dòng)作的效果，此種舉措，不僅能使學(xué)生感受美的價(jià)值，陶冶美的心靈，而且培養了學(xué)生的組織紀律和工作能力，創(chuàng )設了學(xué)生的主人翁地位，一舉多得。組織學(xué)生欣賞一場(chǎng)球賽（現場(chǎng)欣賞或錄像欣賞均可），提示學(xué)生不僅要欣賞各隊列的勝負，重要的是欣賞隊員的技術(shù)、技能發(fā)揮的程度，組織配合的技巧、勇敢頑強的作風(fēng)，隊員的精神風(fēng)貌；裁判執法的嚴肅性；教練員指揮的靈活性等。通過(guò)這些指導，學(xué)生在享受美的熏陶中，還能把學(xué)習動(dòng)作技術(shù)、技巧和欣賞緊密地結合在一起。
2．4 有利于減輕學(xué)生的心理壓力，增強身體聯(lián)系的興趣，在體育活動(dòng)課教學(xué)中，由于環(huán)境、場(chǎng)地、器材、氣候、教師的業(yè)務(wù)水
篇二：籃球比賽欣賞教案
教學(xué)內容：籃球賽欣賞
教學(xué)目的：通過(guò)籃球賽視頻欣賞了解籃球運動(dòng)的起源、發(fā)展和基本規則，以及怎樣去欣賞籃球比賽。
教學(xué)重點(diǎn)：籃球運動(dòng)的基本規則、籃球運動(dòng)的了解 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣欣賞籃球賽
課的類(lèi)型：理論課
教學(xué)方法：理論講授法、討論分析法
教學(xué)步驟：
一、導入部分
1、請同學(xué)們看一組圖片，看看圖片上展示的人物是誰(shuí)？
2、籃球運動(dòng)解析
籃球運動(dòng)是一項以球為競賽工具，利用各種跑、跳、投等多種身體運動(dòng)形式，以投籃得分為目的而進(jìn)行的攻守交替，集體對抗的球類(lèi)運動(dòng)項目�；@球運動(dòng)是中學(xué)生非常喜愛(ài)的運動(dòng)項目之一，經(jīng)常參加籃球活動(dòng)，可以使身體得到全面的鍛煉，并能培養學(xué)生團結合作，積極進(jìn)取的拼搏精神；籃球活動(dòng)形式靈活多樣，具有較強的趣味性和競技性，并易于廣泛開(kāi)展，深受廣大青少年的喜愛(ài)，它對于增強學(xué)生體質(zhì)、保持身心健康和培養優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義。
二、展開(kāi)部分
�。ㄒ唬┗@球運動(dòng)的起源和發(fā)展
1、籃球運動(dòng)的起源
籃球于1891起源于美國，是由美國馬薩諸塞州斯普林費爾德市基督教青年會(huì )訓練學(xué)校體育教師詹姆士〃奈〃史密斯發(fā)明的。
2、籃球運動(dòng)的發(fā)展
由于籃球運動(dòng)本身特有的魅力，深受人們的喜愛(ài)，所以很快在全世界傳播開(kāi)來(lái)。于1932年成立了國際業(yè)余籃球聯(lián)合會(huì )（簡(jiǎn)稱(chēng)國際籃聯(lián)）。1936年男子籃球運動(dòng)成為奧運會(huì )正式比賽項目，1976年第21屆奧運會(huì )增加了女子籃球項目。1992年第25屆奧運會(huì )向職業(yè)籃球球員敞開(kāi)了大門(mén)�；@球運動(dòng)在我國廣為普及，深受人們的喜愛(ài)。 籃球運動(dòng)自誕生以來(lái)，已有一百多年的歷史，特別是經(jīng)過(guò)20世紀80～90年代的快速發(fā)展，使籃球運動(dòng)成為一項成熟并且接近完善
的體育項目。目前籃球運動(dòng)開(kāi)展得最好的是美國，因為美國有全球喜愛(ài)的NBA，我國曾有4個(gè)球員到NBA打球，其中最有成就是姚明。
籃球運動(dòng)發(fā)展到現在可以用四個(gè)字總結，就是：快、高、全、準。
3、我國籃球運動(dòng)的發(fā)展及歷史上的最好成績(jì)
籃球運動(dòng)于1895年傳入我國的天津，籃球運動(dòng)在我國的傳播、普及、發(fā)展、提高受不同時(shí)期政治、經(jīng)濟、文化、教育等各方面因素的影響和制約。1986年7月，中國男籃在西班牙巴賽羅那舉行的世界第十屆籃球錦標賽上，獲第九名的好成績(jì)。被報界稱(chēng)頌為“世界籃壇的東方曙光”，國際籃壇普遍重視中國男籃的表現，認為這是中國隊在世界籃球大賽中具有歷史性的突破。中國女籃是一支進(jìn)步迅速、提高顯著(zhù)的世界勁旅。1995年至今，中國展開(kāi)了波瀾壯闊的中國男子籃球甲A聯(lián)賽，十多年來(lái)CBA甲A聯(lián)賽培養了一大批籃球明星，尤其是姚明等球員進(jìn)軍NBA美國職業(yè)聯(lián)賽，中國籃球走上了世界職業(yè)籃球的顛峰舞臺，吸引了全世界球迷、商家和專(zhuān)業(yè)人士的關(guān)注和投入。CBA甲A聯(lián)賽的成功，大大提升了中國籃球在國際籃壇的地位，也大大推動(dòng)了籃球運動(dòng)在國內的普及，群眾性的籃球運動(dòng)蓬勃展開(kāi)。街頭三人籃球賽如火如荼，校園籃球熱潮一浪高過(guò)一浪，CUBA大學(xué)生聯(lián)賽深入人心，參賽隊多達700支，覆蓋了全國30個(gè)省、市、自治區。中國籃球運動(dòng)終于發(fā)展成中國第一大運動(dòng)。那么中國男子籃球隊在世界性的比賽中取得最好成績(jì)是奧運會(huì )以及世錦賽的第八名。
�。ǘ┯^(guān)看籃球賽視頻（8分鐘）
1、請同學(xué)講一講剛才是怎樣欣賞籃球比賽的。
2、請同學(xué)講一講剛才籃球賽視頻中出現的違例和犯規。
�。ㄈ┰鯓有蕾p籃球賽
一看技術(shù)。既要看運動(dòng)員優(yōu)美的動(dòng)作，也要看他們運用技術(shù)的時(shí)機和巧妙之處。既要欣賞運動(dòng)員精湛的球藝，也要體察他們在球場(chǎng)上的靈感和智慧。
二看戰術(shù)。既要看球隊的戰術(shù)形式，也要看戰術(shù)運用的合理性與針對性。既要看戰術(shù)配合的效果，更應該體察隊員間的默契和教練員的膽識。
三看球風(fēng)。既要欣賞運動(dòng)員高超的技藝，也要感受他們的球風(fēng)和內在品質(zhì)。既要領(lǐng)略球星們的風(fēng)采，也要體察球隊的集體風(fēng)格。
四看輸贏(yíng)。既要看比賽的勝負，也要看各隊水平的發(fā)揮情況。既
要看兩隊間斗志斗勇的較量，更應該把成敗得失當成一種生活體驗。
總之，欣賞籃球賽既是娛樂(lè )休閑和享受生活，也是陶冶情操和感悟人生
�。ㄋ模┗@球基本規則
1、違例：違反規則但未能造成犯規的.行為叫違例（或者說(shuō),這種違反規則的行為是與對方?jīng)]有發(fā)生身體接觸和不包含有不道德行為的，叫違例）。罰則是發(fā)生違例的隊失去球權。違例的種類(lèi)有：⑴走步； ⑵兩次運球； ⑶腳踢球；⑷球回后場(chǎng)； ⑸使球出界； ⑹罰球違例； ⑺跳球違例； ⑻違反時(shí)間方面的違例等等。（違反時(shí)間的違例有：3秒違例，5秒違例，8秒違例，24秒違例四種情況。）
2、犯規：犯規是違反規則的行為，含有身體接觸和不道德的舉止。罰則是對犯規隊員進(jìn)行登記，并按照規則的有關(guān)條款進(jìn)行處罰。犯規共分兩大類(lèi)：一種是侵人犯規；另一種是技術(shù)犯規。
�、�、侵人犯規：侵人犯規是隊員與對方隊員的接觸犯規，無(wú)論球是活球還是死球。隊員不應通過(guò)伸展他的手、臂、肘、肩、髖、腿、膝或腳來(lái)拉、阻擋、推、撞、絆、阻止對方隊員行進(jìn)；以及不應將其身體彎曲成“反常的”姿勢（超出他的圓柱體）；也不應放縱任何粗野猛烈的動(dòng)作。
�、�、技術(shù)犯規：兩個(gè)比賽隊的成員都必須遵守比賽規則，服從裁判，發(fā)揚優(yōu)良的道德作風(fēng)，積極地與裁判員密切合作，保證比賽順利進(jìn)行，以最大的努力打出風(fēng)格、打出水平。雙方在比賽中如故意或連續違反上述精神，應視為技術(shù)犯規。技術(shù)犯規有場(chǎng)上隊員的犯規、教練員的技術(shù)犯規、替補隊員的技術(shù)犯規。罰則是：凡屬技術(shù)犯規，裁判員應按規則的規定嚴格要求，根據場(chǎng)上隊員和教練員或替補隊員的行為，視其有意或無(wú)意、嚴重程度，本著(zhù)教育為主，分別進(jìn)行勸告、提醒、警告、判罰，直到取消比賽資格。
�。ㄎ澹┙Y合籃球運動(dòng)的基本規則觀(guān)看籃球賽視頻（8分鐘）
三、結束部分
1、本堂課簡(jiǎn)單的介紹了籃球運動(dòng)的起源、發(fā)展、籃球運動(dòng)的基本規則以及怎樣欣賞籃球賽。
2、通過(guò)這堂課的學(xué)習，加深了同學(xué)們籃球運動(dòng)的認識。培養了學(xué)生積極參與籃球運動(dòng)的興趣，使學(xué)生學(xué)會(huì )如何更好地觀(guān)看籃球賽。
篇三：小學(xué)體育(水平二)《籃球欣賞》教學(xué)案例
隨著(zhù)現代教育技術(shù)的不斷進(jìn)步和課程改革的逐步深入，大量現代化的教育技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛應用，也為我們體育課的教改提供了一個(gè)新的思路。將網(wǎng)絡(luò )信息資源引進(jìn)體育欣賞課便是課改的研究之一。
我校是國家級籃球傳統項目學(xué)校，籃球更是學(xué)生最喜愛(ài)的運動(dòng)之一。因此，我們選擇籃球作為網(wǎng)絡(luò )信息資源開(kāi)發(fā)的突破口，并充分利用現代教育技術(shù)，將其物化為資源光盤(pán)，為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下進(jìn)行體育欣賞提供了有效載體。
[流程一]聲像展示，激發(fā)欣賞動(dòng)機
1、課件展示
師導：同學(xué)們，籃球的世界，英雄輩出，籃球的星空，群星閃耀，而他們無(wú)疑是燦爛星空中最耀眼的巨星。猜猜看，他是誰(shuí)？
�。�1）課件出示喬丹、姚明、劉玉棟照片。
�。�2）學(xué)生猜。
2、播放CBA比賽片斷
師導：說(shuō)得對，籃球作為風(fēng)靡全球的運動(dòng)之一，它究竟有怎樣的魅力呢？讓我們把目光投向激動(dòng)人心的賽場(chǎng)。
�。�1）放CB斷《相信自己》，并滾動(dòng)播放本課主題。
師導：看了激動(dòng)人心的比賽，籃球的魅力究竟在哪兒呢？
�。�2）生匯報。
生1：我覺(jué)得賽場(chǎng)上隊員的技術(shù)都非常嫻熟，神出鬼沒(méi)的傳球，精準的投籃，精彩的扣籃，都是籃球力與美的表現。再加上相信自己這首歌，就顯得更加出眾了。
生2：我發(fā)現比賽時(shí)場(chǎng)下的教練比場(chǎng)上的隊員還緊張，他們的表情隨著(zhù)場(chǎng)上的形勢或喜或悲，或沉默或吶喊。 師評：帶兵千日，用兵一時(shí)，這也是教練水平的大展示。
生3：我看見(jiàn)場(chǎng)下的球迷那激動(dòng)的表情，就像他們在場(chǎng)上比賽一樣，他們吹著(zhù)喇叭，揮舞著(zhù)充氣棒，舉起自制的橫幅，為球員們吶喊助威。
師評：在賽場(chǎng)，球迷與球員互相點(diǎn)燃激情，他們的夢(mèng)想交相輝映，他們的力量互相給予，形成籃球運動(dòng)歷久不衰的魅力。
生4：我剛才看見(jiàn)了一個(gè)讓我感動(dòng)的場(chǎng)面，那就是有兩位球員為了搶一個(gè)球撞在了一起，并摔倒在地，可以想象，兩個(gè)運動(dòng)中的人撞在一起所受的傷應該是很重的，但他們并沒(méi)有下場(chǎng)，而是繼續打球。我覺(jué)得他們那種頑強拼搏的精神值得我們學(xué)習。
師評：對，頑強拼搏是籃球運動(dòng)精神的精髓。
師總：同學(xué)們從籃球運動(dòng)本身及籃球運動(dòng)精神的魅力進(jìn)行了評點(diǎn)，真不錯。
[反思]學(xué)生是學(xué)習的主體，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。當教師展示出喬丹、姚明、劉玉棟的動(dòng)作瞬間時(shí)，學(xué)生的興趣一下被調動(dòng)起來(lái)，因為這都是他們喜愛(ài)的籃球明星�！断嘈抛约骸肥荂BA的經(jīng)典主題歌，扣人心弦的畫(huà)面，慷慨激昂的歌曲，學(xué)生的熱情逐漸燃燒，思想被放飛，想去了解更多的籃球信息。
[流程二]搜索瀏覽，享受欣賞樂(lè )趣
師導：（接總結）你還想了解更多的籃球信息，欣賞更多的精彩片段嗎？請同學(xué)們訪(fǎng)問(wèn)籃球公園網(wǎng)站，可以互相討論，也可以共同欣賞。
生網(wǎng)上欣賞。（教師巡回輔導，并與興趣小組同學(xué)共同欣賞、探討。）
[反思]這是一個(gè)學(xué)生自主探究的過(guò)程，他們按自己的興趣去尋找相關(guān)的信息，課堂上十分熱鬧，有的個(gè)別欣賞，有的集中欣賞，有的同學(xué)小聲爭論。教師除了了解一些同學(xué)們的欣賞內容外，也與興趣小組的同學(xué)共同欣賞、探討感興趣的內容。一種寬松、高度和諧的課堂氛圍已經(jīng)形成。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，同學(xué)們在課堂上可以看到NBA的精彩片斷，也能看到CBA聯(lián)賽的球場(chǎng)英雄；可以找到飛人喬丹的身影，也能看到小巨人姚明的英姿；可以了解籃球的有關(guān)規則，也能領(lǐng)略籃球的技術(shù)要領(lǐng)；既能找到籃球明星的輝煌歷史，也能看到籃球比賽的軼聞趣事。
[流程三]拓展思考，自由傾吐心聲
師生互動(dòng)練習：同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)小練習，老師演示球員號碼，請你們以最快的速度說(shuō)出來(lái)。（教師手勢演示，學(xué)生猜。）
師導：籃球公園，精彩無(wú)限，欣賞了你喜歡的內容，你有什么體會(huì )，說(shuō)出來(lái)與大家分享。
生1：剛才我看了喬丹的個(gè)人介紹，我覺(jué)得他的飛身扣籃令我敬佩，他不愧為飛人。其中有一句話(huà)讓我銘記在心：如果說(shuō)張伯倫是上帝派來(lái)的使者，那么喬丹便是身披23號球衣的上帝本人。
師評：希望你也能夠成為籃球場(chǎng)上的飛人。
生2：我觀(guān)看了NBA的扣籃大賽，有的球員飛行一段距離以后將球輕松扣入籃筐，有的球員跳起來(lái)在空中玩著(zhù)高難度動(dòng)作，將球大力扣入籃筐，他們的技術(shù)水平令我敬佩。
生3：我欣賞了NBA與CBA的比賽，我發(fā)現他們投籃都有很準，特別是NBA防守到位，進(jìn)攻速度快。相比之下，我不喜歡看CBA的比賽，他們的節奏太慢了。
師評：你的見(jiàn)解值得探討，相信隨著(zhù)我們國家籃球水平的提高和拍攝技術(shù)的完善，CBA的比賽會(huì )一天比一天好看。 生4：看了女籃的比賽，我認為她們比男籃還出色，我很欣賞她們在賽場(chǎng)上那種英姿颯爽的風(fēng)采。
師評：你很善于從平常的資料中發(fā)現問(wèn)題，從歷屆國際大賽的成績(jì)看，女籃的確比男籃成績(jì)好。但我們對女籃的關(guān)注不夠，希望大家今后多看一看女籃的比賽。
生5：我剛才學(xué)習了一些裁判手勢，我想我再也不會(huì )看不懂校級比賽中裁判的手勢了。
師評：你能給大家演示一下嗎？
生演示。
師：誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)犯規或者是違例的動(dòng)作來(lái)考考他？
生生互動(dòng)，師鼓掌。
生6：我查看了一些籃球明星的成長(cháng)歷程，發(fā)現他們從小就開(kāi)始打籃球，能吃苦耐勞，對籃球有著(zhù)對生命一樣的熱愛(ài)。
生7：欣賞了籃球公園中NBA的隊徽，我覺(jué)得十分漂亮、別致，給我印象最深的是亞特蘭大老鷹隊的隊徽，大致是一只老鷹抓著(zhù)一個(gè)籃球，緊緊不放，像是在向別人：“球場(chǎng)上的籃球在我們的控制之中�！边@是多么自信的宣言��！
師評：你在從另一個(gè)角度欣賞籃球，這也很不錯。
生8：我在網(wǎng)上查看了一個(gè)NBA、CBA球員的年薪，其中來(lái)自中國的“小巨人”姚明在NBA闖蕩，三年年薪1800萬(wàn)，太令我佩服了，我長(cháng)大了也要到NBA去打球，賺這么多錢(qián)，成為中國乃至世界萬(wàn)眾矚目的人物。
師評：你的發(fā)言很有意思，姚明的年薪為什么這么高呢？我想這是美國對姚明價(jià)值的認同，也是姚明個(gè)人努力的結果。你想去NBA打球，很有志氣，但必須付出艱苦的努力。
生9：我查看了姚明、巴特爾、王冶郅在NBA的資料，我覺(jué)得他們能去NBA打球，為中國人爭了光，我為他們感到驕傲。
師：老師和你有同感，這三位球星，特別是姚明，已經(jīng)征服了許多美國觀(guān)眾，改變了美國對中國人的傳統看法，據說(shuō)火箭隊已經(jīng)考慮將常規賽主場(chǎng)放在中國上海。到時(shí)我們都能親臨賽場(chǎng)，一睹NBA的風(fēng)采。
生10：我了解了中國隊員在NBA的表現，他們的表現都非常不錯，但在祖國需要他們的時(shí)候，姚明、巴特爾回到了祖國，為祖國在亞錦賽奪得了冠軍，立了大功，而王冶郅沒(méi)有回來(lái)，這種表現不是很好，只想著(zhù)自己的前途，而忘記了祖國的利益。
生：我不同意杜翔的觀(guān)點(diǎn)，王冶郅如果回國，就可能失去和NBA俱樂(lè )部的合同，對他的前途有影響。
生：姚明、巴特爾為什么能夠回來(lái)比賽，難道他們就不怕失去與NBA俱樂(lè )部的合同嗎？我想王冶郅只想到了個(gè)人的利益。
生：王冶郅可能覺(jué)得亞錦賽的水平不高，他回不回來(lái)中國隊一樣得冠軍。如果是奧運會(huì )或者是世錦賽，他可能會(huì )回來(lái)參賽。
生：那上次世錦賽王冶郅為什么不回國參賽呢？這是不愛(ài)國的表現，他只考慮了個(gè)人的利益。
生：王冶郅不回國并不是不愛(ài)國，他考慮自己的前途多一點(diǎn)并沒(méi)有錯。
生：王冶郅是八一隊的現役軍人，軍人以服從命令為天職。
師評：同學(xué)們仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，我想王冶郅的成長(cháng)離不開(kāi)祖國的培養，當個(gè)人的利益和祖國的需要產(chǎn)生沖突時(shí)，我們應該記住，祖國的利益高于一切。
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