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收拾玩具很重要的教案范文
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的收拾玩具很重要的教案范文，希望對大家有所幫助。
收拾玩具很重要的教案 1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看木偶表演，知道收拾玩具很重要。
2、在游戲中熟記本班玩具的位置，并制作標記圖。
3、形成初步的任務(wù)意識，能主動(dòng)收拾玩具。
活動(dòng)準備：
1、木偶小男孩兩個(gè)。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
此活動(dòng)的重點(diǎn)在于能讓幼兒指導收拾玩具的重要性，學(xué)會(huì )怎樣收拾玩具，能主動(dòng)的收拾玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)，導入活動(dòng)。
教師：
�。�1）小朋友，你們喜歡玩玩具嗎？玩過(guò)玩具以后我們要做一件什么事呢？
�。�2）游戲結束時(shí)，我們要把玩具收拾好，這一點(diǎn)非常重要！不信，你們看！
2、木偶表演——不及時(shí)收好玩具的后果。
旁白：游戲結束了，收玩具的時(shí)間到了，大家開(kāi)始收拾玩具。只有在積木區玩丁 丁和奇奇，一邊玩一邊打鬧，積木和其他材料撒了一地。
丁�。闷鸱e木當槍?zhuān)喊�！叭！叭�?/p>
奇奇（做中槍狀）：哎呦！
丁丁和奇奇：哈哈哈，真好玩。
奇奇（一腳踩在了圓形積木上，重重地摔了一跤）：��！
丁�。ò哑嫫娣銎饋�(lái)）：你怎么了？我扶你起來(lái)。
奇奇（剛站起來(lái)又坐了下去）：不行，我站不起來(lái)了！
3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解表演內容，了解收拾玩具很重要。
教師：
�。�1）大家都在收玩具的時(shí)候，丁丁和奇奇在干什么？
�。�2）后來(lái)發(fā)生了什么事？
�。�3）不收玩具真的沒(méi)關(guān)系嗎？為什么？
4、引導幼兒觀(guān)看掛圖，集體討論畫(huà)面內容。
教師：
�。�1）奇奇的腳怎么了？我們來(lái)看看故事的結尾是什么
�。�2）老師把奇奇送到了哪里？
�。�3）醫生是怎么說(shuō)的？奇奇又說(shuō)了什么？
�。�4）你們說(shuō)，奇奇以后會(huì )怎么做呢？
5、組織幼兒討論本班玩具的收拾方法。
教師：我們班有什么玩具？它們的`家在哪里？我們該怎么收拾它們呢？
6、玩游戲“什么玩具不見(jiàn)了”，熟記本班玩具的擺放位置。
�。�1）請幼兒仔細觀(guān)察各種玩具在玩具柜中擺放的位置。
�。�2）請幼兒閉上眼睛，教師逐次拿走玩具或變換玩具位置，請幼兒指出什么玩 具不見(jiàn)了，哪些玩具調換了位置。
7、請幼兒畫(huà)出各玩具的標志圖，剪下貼到玩具柜上。
活動(dòng)反思：
每次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我們都鼓勵孩子玩完玩具收拾整齊，每次結束前五分鐘孩子們想一只只的小搬運著(zhù)一個(gè)個(gè)大大的“豆子”，都把玩具收拾到無(wú)歸原處，真可謂是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。另外，雖然班內活動(dòng)區現在還沒(méi)有開(kāi)發(fā)，但等材料充實(shí)豐富后班里活動(dòng)區孩子每天都會(huì )進(jìn)去玩，這就存在著(zhù)收拾玩具的問(wèn)題，因為班里的活動(dòng)區都規定了進(jìn)去玩的人數，所以只要在這個(gè)活動(dòng)區玩的小朋友在玩完之后都要收拾玩具，在上課的過(guò)程中小朋友知道玩完玩具應該要收拾玩具，但是在現在的這個(gè)時(shí)代，幼兒都是家里的“小公主”“小皇帝”，在家里玩玩具都是家長(cháng)給收拾，所以在學(xué)校玩的時(shí)候就可能把這個(gè)環(huán)節給拋到腦后，在以后的學(xué)習過(guò)程中，應該在實(shí)際中督促幼兒在玩完玩具后要自覺(jué)地收拾玩具。
收拾玩具很重要的教案 2
活動(dòng)目標：
1、練習將教室中的玩具分類(lèi)，并養成分類(lèi)擺放玩具的好習慣。
2、學(xué)會(huì )把特征相同的物品擺放在一起。
3、培養幼兒比較和判斷的.能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、《我的數學(xué)》第13頁(yè)。
2、教室中的各種玩具、籃子、水筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在教室的各個(gè)活動(dòng)區中，各收集2——3種玩具，放在籃子里。
2、在集體活動(dòng)時(shí)間，展示籃子里的玩具，問(wèn)幼兒："這些都是教室里的玩具，可是它們全部都混在一起了，怎么辦？"
3、拿出其中的一種玩具，問(wèn)幼兒："你們覺(jué)得這個(gè)應該是屬于哪一個(gè)活動(dòng)區的呢？"
4、一一拿出籃子里的玩具，并按幼兒說(shuō)的區域，將玩具一一分類(lèi)擺放，擺在籃子前面。
5、指著(zhù)其中一堆玩具，問(wèn)幼兒："現在，誰(shuí)能幫我把這幾個(gè)玩具送回它的家呢？"
6、請幼兒依次將一堆堆的玩具送回"家"。
活動(dòng)反思：
能按不同活動(dòng)區的性質(zhì)，將玩具分類(lèi)。
收拾玩具很重要的教案 3
活動(dòng)名稱(chēng)：
收拾玩具
活動(dòng)前言：
據相關(guān)的調查現在的小孩子們都是家里的獨生女，從小嬌生慣養的，父母們更是舍不得讓孩子們干一點(diǎn)的活，平時(shí)小孩子們在前面擺弄，父母們跟著(zhù)后面收拾，從而使孩子養成了許多的壞習慣，以下就讓我們來(lái)看看吧！
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)會(huì )按相同標記收拾玩具。
2、愿意表達自己的想法。
3、體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：已初步學(xué)過(guò)“上、下、里”等方位詞。
2、物質(zhì)準備：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以幫助小熊引入，引起幼兒的興趣。
�。ɡ蠋熣{動(dòng)了幼兒參與的興趣。）
2、引導幼兒觀(guān)察玩具掉在哪里，啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在XX上面（下面、里面）”的語(yǔ)句。
�。�1、在老師的引導下，幼兒能說(shuō)出方位詞，并使用完整句。2、鏡頭的攝入有所偏差，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)時(shí)，鏡頭要跟緊誰(shuí)。3、師在提問(wèn)幼兒的`時(shí)候，沒(méi)有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁邊。）
3、引導幼兒討論、尋找：這些玩具的家在哪里？這些家上面你發(fā)現了什么？
�。�1、幼兒能積極地尋找玩具。2、在視頻中，老師可以看到在上課時(shí)所沒(méi)有關(guān)注到的其他幼兒：發(fā)現有個(gè)別幼兒趴在地上，有的幼兒很認真的尋找玩具的家。3、拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景，可以拍攝個(gè)別幼兒尋找的情況。）
4、引導幼兒把尋找到的玩具送回家。（個(gè)別、全體）
�。�1、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。2、幼兒都是從柵欄跨過(guò)去放玩具，師可以把右邊柵欄收起來(lái)，以防幼兒摔倒。3、老師的感嘆詞較多）
�。ㄔ谟^(guān)看視頻時(shí)，沒(méi)有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進(jìn)盒子。鏡頭可以著(zhù)重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀(guān)看，也可把個(gè)別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀(guān)看，加深幼兒如何收拾玩具的印象。）
6、師以小熊的身份謝謝幼兒，并告訴幼兒：每一樣玩具都有自己的家，我們玩過(guò)玩具要把它送回家。
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