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初中七年級優(yōu)秀音樂(lè )教案（精選6篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的初中七年級優(yōu)秀音樂(lè )教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中七年級優(yōu)秀音樂(lè )教案 篇1
第一課時(shí)
【教學(xué)內容】
欣賞《蓓蕾之歌》《飛來(lái)的花瓣》等
【教學(xué)目標】
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)欣賞歌曲，體會(huì )歌曲真摯的感情和對老師的熱愛(ài)之情。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng )設情境的語(yǔ)言、媒體激情導入，在反復的對比欣賞以及討論分析中理解歌曲內涵。
3、知識與技能：能夠理解歌曲表達的情緒、意境。并掌握相關(guān)的音樂(lè )知識。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：理解歌曲的情緒，掌握相關(guān)音樂(lè )知識。
2、難點(diǎn)：實(shí)踐體驗力度記號的作用。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
從蓓蕾長(cháng)成為鮮花，從幼苗成長(cháng)為大樹(shù)，幼苗成長(cháng)為大樹(shù)，離不開(kāi)園丁的辛勤勞動(dòng)。老師就像園丁，精心培育著(zhù)我們，使我們健康成長(cháng)。讓我們傾聽(tīng)一首唱給老師的歌！
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬蕾p《蓓蕾之歌》
1、初聽(tīng)歌曲《蓓蕾之歌》
師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？
生：（討論）
師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國教育會(huì )議期間舉辦的藝術(shù)歌曲音樂(lè )會(huì )而創(chuàng )作，贊美了老師無(wú)私奉獻之情。
2、復聽(tīng)歌曲《蓓蕾之歌》
師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們再次聆聽(tīng)歌曲，從速度、節拍、節奏這些音樂(lè )要素方面來(lái)分析一下。
生：
速度：中速；
節拍：4/4拍(強弱次強弱)；
節奏：穩健，略有動(dòng)感。
師：你是從哪里感受到略有動(dòng)感的節奏特點(diǎn)呢？
生：歌曲中的切分節奏：XXX和XX.
�。ǘ┬蕾p歌曲《跨世紀的新一代》
1、課件播放《跨世紀的新一代》
2、分析歌曲：音樂(lè )結構：（AB）
演唱情緒：（充滿(mǎn)活力的）
演唱形式：（齊唱）
3、復習學(xué)過(guò)的相關(guān)音樂(lè )知識。
�。ㄈ┬蕾p歌曲《飛來(lái)的花瓣》
1、初聽(tīng)歌曲《飛來(lái)的花瓣》
教師介紹歌曲的作者及創(chuàng )作背景。
提問(wèn)：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度記號找出來(lái)？
2、復聽(tīng)歌曲，體會(huì )力度記號對歌曲情感表達所起到的作用。
3、老師指揮學(xué)生唱一下歌出的片段，體驗力度記號的作用。
三、拓展探究
師：你還知道哪里贊美老師的歌曲呢？
生：《飛來(lái)的花瓣》、《每當走過(guò)老師的窗前》、《我愛(ài)米蘭》、《教師圓舞曲》。
師：根據時(shí)間安排，讓學(xué)生有選擇性的欣賞。
四、課堂總結（伴《長(cháng)大后，我就成了你》）
1、這節課，你收獲了什么？
2、師：同學(xué)們，學(xué)習了這節課，你一定深深感受到教師對你們的辛勤栽培，你的一句“老師，您辛苦了！”會(huì )讓每一位老師感到幸福。為你們的夢(mèng)想插上翅膀吧！為你們的夢(mèng)想揚帆起航吧！每一位老師會(huì )真心的'為你們保駕護航，讓你們在搖籃中茁壯成長(cháng)！
第二課時(shí)
【教學(xué)內容】
歌曲《中學(xué)時(shí)代》
【學(xué)習目標】
1、學(xué)會(huì )歌曲《中學(xué)時(shí)代》，并有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂(lè )器為歌曲伴奏。
2、理解中學(xué)時(shí)代的重要性，珍惜中學(xué)時(shí)代的學(xué)習機會(huì )，豎立為社會(huì )服務(wù)的理想。
【學(xué)習重難點(diǎn)】
能夠熟練的演唱好歌曲《中學(xué)時(shí)代》，并理解其深刻的哲理。
【學(xué)習內容】
1、歌曲《中學(xué)時(shí)代》
2、歌曲常見(jiàn)的音樂(lè )結構一段體A；二段體AB；三段體ABA或ABC。
【教學(xué)預設】
1、很多同學(xué)可能對中學(xué)抱有很多的想象，也會(huì )有些迷惑。
2、配樂(lè )詩(shī)的形式拿來(lái)演唱，可能學(xué)生對音高上只能聽(tīng)老師范唱來(lái)衡量了。
【教學(xué)措施】
老師通過(guò)講解中學(xué)時(shí)代的重要性、黃金時(shí)代、人生的轉折點(diǎn)等來(lái)啟發(fā)學(xué)生珍憯學(xué)習光陰，豎立長(cháng)大為社會(huì )服務(wù)的遠
大理想。
【教學(xué)準備】
手風(fēng)琴
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬⿴熒鷨�(wèn)好！
�。ǘ⿲дZ(yǔ)
人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學(xué)時(shí)期，它是我們求知、探索、建立友誼、增長(cháng)智慧的黃金時(shí)期，也是我們認識世界、懂得人生的關(guān)鍵時(shí)期，因此、它值得珍愛(ài)、也確實(shí)讓人難以忘懷。
(三)視唱練習：《蓓蕾之歌》主旋律
師：同學(xué)們！我們今天就是中學(xué)生了，對于中學(xué)時(shí)代，你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢？你又應該以怎樣的形式來(lái)度過(guò)你的中學(xué)時(shí)代呢？今天我們就來(lái)學(xué)習一首《中學(xué)時(shí)代》歌曲。
�。ㄋ模⿲W(xué)習過(guò)程：
作品分析：
�。�1）作詞作曲者：王曉嶺和戴于吾；這首歌詞是非常好的詩(shī)歌，從不同的角度反映了學(xué)校生活，也是一首歌頌了美好的中學(xué)生活，主題鮮明、深刻�！吨袑W(xué)時(shí)代》里“系著(zhù)紅領(lǐng)巾邁進(jìn)校門(mén)，戴著(zhù)團徽走向未來(lái)”；這些點(diǎn)睛之筆讀來(lái)令人感動(dòng)。
�。�2）講一講：中學(xué)時(shí)代是怎樣的一個(gè)時(shí)代。
初中七年級優(yōu)秀音樂(lè )教案 篇2
【教案目標】
1、知識目標：了解呂其明及其作品;初步了解管弦樂(lè )的構成;初步了解節奏、節拍、速度、力度、旋律等音樂(lè )要素對塑造音樂(lè )形象的作用。
2、能力目標;能視唱《紅旗頌》的“歌唱性主題”;能感受，體驗作品的音樂(lè )情緒，跟隨作品展開(kāi)想象和聯(lián)想，并應用音樂(lè )要素及表情術(shù)語(yǔ)描述歌曲所表達的情感內容。
3、情感目標：通過(guò)演唱和欣賞，在音樂(lè )實(shí)踐中感受、體會(huì )、表達愛(ài)國之情，熱愛(ài)民族音樂(lè )文化。
【教案重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn)：聽(tīng)賞《紅旗頌》;能唱一唱“歌唱性紅旗主題”;能分辨“歌唱性紅旗主題”和“進(jìn)行曲式紅旗主題”的異同點(diǎn)。
難點(diǎn)：引導學(xué)生在聽(tīng)賞過(guò)程中展開(kāi)想象和聯(lián)想，增強對作品的理解和感受;能區別相同主題不同體裁的表演風(fēng)格特點(diǎn)。
【教案過(guò)程】
(一)組織：課堂禮儀，檢查出勤，穩定情緒，準備上課。
(二)導入新課：
課前播放《五星紅旗》(劉媛媛演唱)，創(chuàng )設課堂教案情景。
(三)講授新課：
1、賞畫(huà)：油畫(huà)《開(kāi)國大典》
2、討論：
★從畫(huà)面感受到一種什么樣的氛圍。
★身臨其境假象，我們置身在那樣一個(gè)場(chǎng)景中，感覺(jué)如何。
3、播放開(kāi)國大典視頻，感受氛圍。
4、聽(tīng)賞呂其明《紅旗頌》(管弦樂(lè )曲)：
�、�、簡(jiǎn)介呂其明及其代表作品。(師生共同交流)
�、�、簡(jiǎn)介管弦樂(lè )隊構成。(弦樂(lè )組、銅管組、木管組、打擊樂(lè )器組)
�、�、聆聽(tīng)引子主題片段。
思考：你聽(tīng)了《紅旗頌》號角主題后有什么感受?它的旋律來(lái)源于哪一首歌曲?
學(xué)生討論，回答，教師小結：
感受：激動(dòng)、振奮、具有強烈的號召力
來(lái)源：聶耳《義勇軍進(jìn)行曲》(國歌)
�、�、聆聽(tīng)紅旗主題。
教師播放“歌唱性紅旗主題”和“進(jìn)行曲式紅旗主題”。
思考：這兩個(gè)主題有何異同點(diǎn)?能激起你怎樣的聯(lián)想和感受?
學(xué)生討論，回答，教師小結：
異同點(diǎn)：樂(lè )曲的節奏、旋律沒(méi)有變，節拍、速度、力度、音樂(lè )情緒變了。
結論：節拍、速度、力度的變化會(huì )產(chǎn)生旋律的風(fēng)格特點(diǎn)的變化。
歌唱性主題的感受：紅旗迎著(zhù)朝陽(yáng)，烈烈招展;深情、眷戀、真摯贊頌的情緒。
進(jìn)行性主題的感受：在紅旗的指引下，無(wú)數的革命先輩們英勇戰斗，奮勇前進(jìn)的步伐;堅定有力、斗志昂揚的情緒。
�、�、分別用不同的節拍4/4和2/4，唱一唱兩個(gè)主題，加強對作品的感受和體會(huì )。
�、�、聽(tīng)賞再現部。
思考：你能感覺(jué)到音樂(lè )情緒發(fā)生變化了嗎?請用手勢示意。
請學(xué)生聽(tīng)辨出東方紅主題，并在聆聽(tīng)過(guò)程中用手勢示意，強化學(xué)習的目標，增強對作品的'理解和感受。
�、�、完整聽(tīng)賞《紅旗頌》。
5、課堂小結：
比較相同主題(紅旗)不同體裁(歌曲、樂(lè )曲)的表演風(fēng)格特點(diǎn)。
相同點(diǎn)：都能以真摯的情感打動(dòng)人的心靈，引發(fā)內心的共鳴。
不同點(diǎn)：
歌曲——動(dòng)聽(tīng)的旋律，動(dòng)人的歌詞，動(dòng)情的演唱，使得歌曲在表達音樂(lè )情緒，刻畫(huà)音樂(lè )形象上更容易讓人理解和感受。
樂(lè )曲——豐富的和聲，多層次的配器，大型的管弦樂(lè )隊，使得樂(lè )曲在表達上更到位，更有層次，更感人肺腑，得到的感受更深刻難忘。
6、布置作業(yè)：
課后唱背紅旗主題，嘗試為紅旗主題填上合適的歌詞并演唱出來(lái)，下節課同學(xué)之間交流一下，比一比誰(shuí)的創(chuàng )作更精彩。
紅旗頌
一面用鮮血和精神凝結的旗幟在飄揚
飄揚在一個(gè)用五千年文明傳承的地方
就是這面旗幟摧毀了舊時(shí)代的腐朽
就是這面旗幟迎來(lái)了新中國的朝陽(yáng)
就是這面旗幟埋葬了屈辱
就是這面旗幟揭開(kāi)了中國嶄新的篇章
從此
一個(gè)民族告別了被壓迫奴役的歷史
昂首闊步走向了新時(shí)代的萬(wàn)里康莊
初中七年級優(yōu)秀音樂(lè )教案 篇3
教學(xué)目標：
1、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂(lè )之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂(lè )視野。
2、通過(guò)吹奏歌曲《雪絨花》，區分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、“前半拍休止、后半拍起唱”節奏的掌握。
2、連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運用。
教材分析：
好萊塢的經(jīng)典音樂(lè )劇《音樂(lè )之聲》拍成電影后，其中的著(zhù)名唱段傳遍了全球�！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌，通過(guò)對“雪花”的贊美，象征著(zhù)人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現了兩次，第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納，第二次則是他們全家在家庭沙龍演唱會(huì )上，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛(ài)。每次唱起，都有不同寓意。
教學(xué)準備：
VCD光盤(pán)、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂(lè )器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
唱《多來(lái)米》（從B段的第二段開(kāi)始放VCD）進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
二、導入：
進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝幔?/p>
全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來(lái)歷嗎？（美國電影《音樂(lè )之聲》插曲）
《音樂(lè )之聲》這部電影里還有一首比《多來(lái)米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽(tīng)《音樂(lè )之聲》和《雪絨花》的故事嗎？
講故事：《音樂(lè )之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會(huì )彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家幾個(gè)沒(méi)有了媽媽的`孩子學(xué)會(huì )了很多歌曲�！抖鄟�(lái)米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當上�；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？
對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來(lái)表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛(ài)之情。后來(lái)，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們全家外出旅游回家時(shí)，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉，并要上校去當海軍。上校是個(gè)熱愛(ài)祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著(zhù)孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現了。上校便假稱(chēng)是去參加音樂(lè )節的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂(lè )節上表演的第一個(gè)節目便是《雪絨花》。當《雪絨花》這首象征著(zhù)祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，觀(guān)看的聽(tīng)眾非常激動(dòng)，因為他們現在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽(tīng)眾們懷著(zhù)對祖國必勝的信心，一齊高唱起來(lái)，歌聲使敵人膽戰心驚�！堆┙q花》在影片中完整地出現了兩次，第二次比第一次更激動(dòng)人心。
三、學(xué)唱歌曲：
1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽(tīng)了這個(gè)故事，想不想聽(tīng)郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過(guò)對“雪花”的贊美，表達了什么？（表達了上�？释腋�、安寧的生活和對自己祖國的熱愛(ài)。）
2、聽(tīng)琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習難點(diǎn)，并正音。）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說(shuō)，然后教師小結：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過(guò)對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛(ài)。前兩句用輕聲唱，從第三句開(kāi)始力度應加強一些。）
6、把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、豎笛吹奏
1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒(méi)學(xué)過(guò)？開(kāi)動(dòng)腦筋，自己找這個(gè)音的指法。
2、音階練習（從re到高八度re ）。
�、賻煶ㄉ闲幸綦A），生無(wú)聲按指。
�、趲煼蹲嗪笊�。
�、塾猛瑯拥姆椒ň毾滦幸綦A。（一口氣，連音奏法。）
3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。
�、� 學(xué)習吐音技術(shù)。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法：（板書(shū)）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開(kāi)吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。
�、� 連音奏法是：在連線(xiàn)“⌒”內，除第一個(gè)音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運動(dòng)，氣息保持而舌頭不動(dòng)，吹得連貫圓潤。
�、� 斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。
�、芤源底嘁綦A為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師范奏后生練習（上、下行各練兩次）。
�、菰儆脙煞N方法練習同一條練習曲。
4、探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線(xiàn)。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說(shuō)明為什么？再在歌譜上畫(huà)上連音線(xiàn)）。然后互幫互助，自由練習。（重點(diǎn)練第三樂(lè )句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導。五分鐘后問(wèn)有沒(méi)有需要老師幫助的地方？）
5、師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習第一、三樂(lè )句。
�、� 師唱唱名，生無(wú)聲按指。
�、趲熉俜蹲嗌７�。
�、蹘煱丛俅底嗌７�。
6、生跟師一起吹奏全曲。
7、師用鋼琴伴奏，生吹奏。
8、請有把握的同學(xué)站起來(lái)吹奏。師用鋼琴伴奏。
9、唱吹結合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂(lè )器配樂(lè )。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）
五、課堂小結：
通過(guò)一堂課的學(xué)習，這首來(lái)自美國電影《音樂(lè )之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會(huì )唱，而且會(huì )用豎笛吹。郭老師有件很遺憾的事：我至今沒(méi)有看過(guò)《音樂(lè )之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂(lè )之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。
給同學(xué)們提供一個(gè)網(wǎng)址：xxxx 打開(kāi)以后再在對話(huà)攔打上：外國電影《音樂(lè )之聲》。我相信314班的同學(xué)一定不會(huì )讓郭老師失望，對不對？！
六、下課：
在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開(kāi)教室。
初中七年級優(yōu)秀音樂(lè )教案 篇4
設計思路：
提高學(xué)生的音樂(lè )素養，擴展學(xué)生的音樂(lè )視野，豐富學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情，對自己的祖國充滿(mǎn)了自豪和贊美。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞《紅旗頌》體驗出歌曲在表達熱愛(ài)祖國、歌頌祖國情感時(shí)的方式，掌握音樂(lè )演唱形式和演唱風(fēng)格。
2、在學(xué)習〈在燦爛的陽(yáng)光下〉中體會(huì )音樂(lè )能反映人的情感，音樂(lè )作品是時(shí)代的產(chǎn)物。
3、能準確而有情感的演唱〈在燦爛的陽(yáng)光下〉，感知音樂(lè )的魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受歌曲的風(fēng)格、音樂(lè )效果及音樂(lè )的情感。
2、準確而富有感情的演唱，理解把握歌曲〈在燦爛的陽(yáng)光下〉的情緒及表現內涵，激發(fā)學(xué)生對祖的感激和贊頌。
教具：
圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
1、 看圖片。
提問(wèn)：看了圖片有何感想？請你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述？（這些圖片是中華人民共和國成立五十周年國慶大典的慶典圖片，看到這些讓我感到祖國的日趨繁榮富強，我為祖國而驕傲自豪。）
2、 聽(tīng)音樂(lè )《紅旗頌》情感感受一下
二、欣賞體驗
1、導言：剛才我們一起感受了祖國的日趨富強的場(chǎng)面，這節課我們來(lái)欣賞一首由印青作曲的歌曲。
2、出示課題：音樂(lè )欣賞《在燦爛的陽(yáng)光下》，播放歌曲《在燦爛的陽(yáng)光下》。
�。�1）學(xué)生欣賞，感受歌曲所表達的情感。
�。�2） 學(xué)生哼唱，體會(huì )在演唱歌曲時(shí)的情緒變化。
三、 演唱感受
1、再次播放歌曲《在燦爛的.陽(yáng)光下》。
2、聽(tīng)完這首歌想到了什么？（學(xué)生說(shuō)出自己的感想）
3、教師范唱，學(xué)生隨哼唱主旋律。
4、教師指揮，隨音樂(lè )演唱《在燦爛的陽(yáng)光下》一遍，學(xué)生自己尋找不足之處。
四、分析歌曲的演唱風(fēng)格、音樂(lè )結構圖式和表現主題。
全曲分為三段，以A-B-A1的形式呈現。歌曲的A段為3|4拍，旋律具有抒情風(fēng)格，以中速演唱，以第一人稱(chēng)的手法、運用十分樸實(shí)的語(yǔ)言抒發(fā)了對中國共產(chǎn)黨創(chuàng )建新中國的感激之情，仿佛是一位年輕人含著(zhù)深情地在娓娓訴說(shuō)著(zhù)長(cháng)輩給予自己的思想上的啟迪。B段的節拍變?yōu)?|4，音樂(lè )轉向進(jìn)行曲的風(fēng)格，演唱速度稍快。歌中充滿(mǎn)了為祖國的自豪和贊美。A1部分重復A部，激情的把音樂(lè )推向高潮。
五、復聽(tīng)樂(lè )曲的A部分，請學(xué)生跟著(zhù)唱主題，感受新時(shí)期表達愛(ài)國主義情懷的特點(diǎn)。有感情地齊唱歌曲《在燦爛的陽(yáng)光下》。
六、小結：
讓我們?yōu)樽鎳姆睒s富強而自豪，為我們是中國人而驕傲，讓我們再一次唱響這首歌曲《在燦爛的陽(yáng)光下》。
初中七年級優(yōu)秀音樂(lè )教案 篇5
教學(xué)目的：
1、了解、熱愛(ài)電影音樂(lè )，培養合作意識和對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
2、欣賞、體驗、探究、表演音樂(lè )劇片段。
3、初步了音樂(lè )片《音樂(lè )之聲》涉及的相關(guān)常識，有表情地演唱歌曲《雪絨花》，初步體驗影視音樂(lè )特性、功能。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解、感受、表現音樂(lè )劇片斷《雪絨花》
教學(xué)難點(diǎn)：
感受歐洲電影音樂(lè )的藝術(shù)魅力，探究音樂(lè )對電影情節發(fā)展變化的作用
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)準備：
多媒體教學(xué)設備、（電）鋼琴、教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，導入。
1、導入：同學(xué)們好！先讓我們一起來(lái)欣賞，曾榮獲最佳影片等五項奧斯卡金像獎，打破電影史上最高賣(mài)座記錄的美國歌舞電影片段，請看屏幕！播放《Do-Re-Mi》。
2、請同學(xué)們搶答以下幾個(gè)問(wèn)題：我把同學(xué)們分為AB兩組，每組只要答對5個(gè)問(wèn)題就會(huì )得到一分精美的禮品！
�、�、這部影片和這位女主角叫什么名字？
�、�、請說(shuō)出瑪麗亞和孩子們唱的這首歌曲的曲名，及歌詞的大概意思？
�、�、師生簡(jiǎn)介這部音樂(lè )片的故事情節。奧斯卡金像獎是什么獎項？
�、�、請同學(xué)們在欣賞一遍電影片段，注意思考歌曲的力度、速度、節奏、旋律、演唱形式？
二、欣賞《孤獨的牧羊人》
1、為了歡迎上校當時(shí)的女朋友（男爵夫人）和麥克叔叔�，旣悂喓秃⒆觽円黄鸨硌萘艘怀瞿九紤�，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起來(lái)欣賞。
2、請同學(xué)們欣賞有趣的木偶戲的同時(shí)，請同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這首歌與前一首歌在情緒上有什么不同？思考一下這首歌與《Do-Re-Mi》相比，在演唱形式上有什么變化？
三、學(xué)唱《雪絨花》
1、導入，欣賞《雪絨花》
上校開(kāi)始對瑪麗亞管理孩子的方法非常不滿(mǎn)意，可是當他聽(tīng)到孩子們的歌聲時(shí)十分感動(dòng)，他也拿起吉他唱了起來(lái)。播放電影片段。
2、下面讓我們來(lái)欣賞這首歌，請同學(xué)們思考一下這首歌的力度、速度、音色、 節 奏、旋律？
3、這首歌與上首歌在情緒上有什么不同？表達了上校怎樣的情感？
4、學(xué)唱旋律：
�、�、《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，給我們營(yíng)造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請同學(xué)們看著(zhù)曲譜聽(tīng)教師演唱一遍。
�、�、現在請同學(xué)們模仿老師發(fā)一個(gè)音，“l(fā)u”。請同學(xué)們就用這種感覺(jué)跟著(zhù)老師的琴聲來(lái)熟悉一遍
�、�、分析歌譜，突破難點(diǎn)。
注意: 聽(tīng)老師唱第3句，這兒有一個(gè)什么符號？（八分休止符）同學(xué)們按照老師的節奏說(shuō)話(huà)。
5、學(xué)唱歌詞
�、�、在請同學(xué)們看歌詞，試著(zhù)將詞填進(jìn)去唱一唱（學(xué)生自由視唱）。
�、�、想一想 我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一點(diǎn)，抒發(fā)的.是熱愛(ài)祖國的感情，聲音柔和一點(diǎn)。）歌曲的高潮部分在哪？（一般來(lái)說(shuō)，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強一點(diǎn)）。
6、檢查學(xué)生演唱情況
7、請同學(xué)們想一想，就《雪絨花》這首歌，我們可以用哪些演唱形式？同學(xué)分2組來(lái)表演音樂(lè )劇片段《雪絨花》。
8、學(xué)生表演
四、總結
這節課我們欣賞了音樂(lè )片《音樂(lè )之聲》的幾個(gè)片段，了解了奧地利、音樂(lè )片、音樂(lè )劇的相關(guān)知識，在后邊的幾節課里我們將進(jìn)一步探究音樂(lè )對電影情節發(fā)展的作用。正是有了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂(lè )之聲》更加吸引人。當發(fā)現優(yōu)秀的電影歌曲的時(shí)候，請你把它介紹給大家，好嗎？
課后反思
《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂(lè )，舒暢輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽(tīng)眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗作品的意境，領(lǐng)略音樂(lè )的無(wú)窮魅力，充分調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，我以音樂(lè )為載體，采用師生互動(dòng)的方式設計這節課，讓學(xué)生的審美體驗水到渠成自然學(xué)習。
一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法，請學(xué)生當老師朗讀英文，在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開(kāi)始上課。
二、充分利用學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)器官，培養學(xué)生手腳并用、動(dòng)手動(dòng)腦的習慣；接著(zhù)是新穎選用的課件輔助教學(xué)，采用教材光盤(pán)、音像資料，把學(xué)生認知水平提高到一個(gè)最佳水平。為學(xué)生的審美體驗得到最完美的實(shí)現。通過(guò)欣賞音樂(lè )、演唱、演奏音樂(lè )，使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。
三、總的來(lái)說(shuō)，這節課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高他們的學(xué)習欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，把知識的掌握當作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂(lè )修養。
初中七年級優(yōu)秀音樂(lè )教案 篇6
教學(xué)目標：
1、通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生知道非洲音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)認識非洲鼓、馬林巴等代表性民族樂(lè )器。
2、聆聽(tīng)《布隆迪—鼓舞》片段，讓學(xué)生能夠模仿簡(jiǎn)單的非洲音樂(lè )節奏。
3、能以積極的態(tài)度感受非洲音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛(ài)非洲音樂(lè )，并知道非洲音樂(lè )對現代音樂(lè )的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解非洲音樂(lè )的主要風(fēng)格特點(diǎn)，并能夠模仿簡(jiǎn)單的非洲音樂(lè )節奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
非洲音樂(lè )的主要形態(tài)及節奏的練習體驗。
教學(xué)用具：
PPT課件、非洲鼓、鼓
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 導入
1、教師直接演唱《非洲贊歌》引出課題。
師：老師演唱一首歌曲，同學(xué)們猜猜它是哪里的歌曲？（老師拍非洲鼓演唱）.
2、說(shuō)說(shuō)你眼里的非洲.
師：那你們眼里的非洲是怎樣的呢？非洲給你們什么印象？
3、介紹非洲的人文風(fēng)景.
�。ǘ┬抡n :
一、歌唱中的靈感
�、判蕾p《非洲贊歌》;
�、傩蕾p音樂(lè )片段一;
�、谡垎�(wèn)：你在這段音樂(lè )當中感受到什么？
師：現在請同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你在這段音樂(lè )當中感受到什么？
�、坌蕾p音樂(lè )片段二.請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題欣賞：（出示幻燈片）：
1、旋律、節奏、歌詞有什么特點(diǎn);
2、歌曲的演唱形式是怎樣的？
�、茖W(xué)生演唱《非洲贊歌》
1、學(xué)生學(xué)唱。
2、欣賞提示：
�、龠@首歌曲的旋律和節奏有什么特點(diǎn)？
旋律簡(jiǎn)單、樂(lè )句短小。
�、谧⒁飧惺茉摳枨陌樽鄻�(lè )器的音色特點(diǎn)？
師：這是非洲的木琴，名字叫做馬林巴，是非洲常用的一種打擊樂(lè )器。
�、鄹枨难莩问绞窃鯓拥�？ 說(shuō)唱結合。
師：在非洲，音樂(lè )不僅僅用來(lái)演奏，還常常模仿語(yǔ)言傳遞信息。請再聽(tīng)一遍《非洲贊歌》的開(kāi)頭部分。歌詞與樂(lè )器的節奏、音高進(jìn)行對比，找出相同點(diǎn)，并得出結論：樂(lè )器模仿歌詞。
二、樂(lè )器中的.靈感——鼓.
1、觀(guān)看世博視頻引出——鼓.
2、出示圖片，簡(jiǎn)單介紹非洲鼓及其功能。
師：非洲鼓的大小、形態(tài)不一，具有自己民族特色，無(wú)論是制鼓的材料，還是演奏的技巧都是獨特的。鼓在非洲被譽(yù)為—非洲音樂(lè )之魂。
3、欣賞《鼓宴》
師：下面我們來(lái)欣賞一首鼓樂(lè )《鼓宴》。在欣賞的時(shí)候請同學(xué)們注意音樂(lè )中節奏的變化。
三、節奏中的靈感
�。�1）單線(xiàn)條節奏練習。
1、拍打出《鼓宴》基本節奏；
2、歌曲的演唱形式是怎樣的？
3、節奏練習。
�。�2）多線(xiàn)條節奏練習
1、用手把三條節奏分別拍出來(lái)。
2、分組練習。
3、合奏。
4、加鼓合奏。
四、舞蹈中的靈感
1、欣賞視頻片段。
2、概括非洲舞的特點(diǎn)。
動(dòng)作簡(jiǎn)單隨意，熱情奔放，具有號召力，舞蹈時(shí)常常光腳。他們祭祀，歡慶、娛樂(lè )、狩獵、戰爭、表白等等都舞，舞蹈與人們的生活息息相關(guān)，有生活就有節奏，有節奏就有舞蹈，音樂(lè )與舞蹈密不可分。
�。ㄒ唬┛偨Y非洲音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)。
�。ǘ╈`感拓展。問(wèn)：非洲音樂(lè )對現代音樂(lè )的影響？
組織學(xué)生積極發(fā)言。
�。ㄈ┱n堂小結。
結語(yǔ)：在現代音樂(lè )生活中，爵士樂(lè )、搖滾樂(lè )、拉丁音樂(lè )都有著(zhù)非洲音樂(lè )的深深烙印，非洲音樂(lè )靈感無(wú)處不在。今天，我和同學(xué)們一起去感受了激情的非洲音樂(lè )，同學(xué)們在觸摸非洲音樂(lè )靈感的同時(shí)，也讓老師觸摸到你們敏銳的音樂(lè )靈感，希望同學(xué)們帶著(zhù)這樣的靈感去生活、去學(xué)習，不斷開(kāi)啟靈感之旅！下課
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