除數是兩位數的除法教學(xué)教案

　　篇一：除數是兩位數的除法教案

　　【教學(xué)內容】：

　　《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)  數學(xué)》（人教版）四年級上冊第78~80頁(yè)例1.

　　【教學(xué)目標】：

　　1.掌握除數是兩位數的除法的口算和估算技巧，能正確地進(jìn)行口算和估算，培養計算能力。

　　2.經(jīng)歷除數是兩位數的口算和估算過(guò)程，體驗計算方法的多樣性。

　　3.在學(xué)習活動(dòng)中，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養對數學(xué)知識的親切感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　掌握除數是兩位數的口算方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：

　　理解除數是兩位數的估算方法。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、 復習引入

　　1.口算。

　　2.估算。

　　3.師：這些都是我們以前所學(xué)習過(guò)的口算，那除數是兩位數的除法怎樣口算呢？這節課我們繼續學(xué)習口算除法。（板書(shū)課題）

　　【設計意圖：課始，讓學(xué)生回顧已學(xué)的口算和估算的方法，為學(xué)習本課的新知奠定基礎�！�

　　二、 探索新知

　　1.師：四年級準備要舉行一次聯(lián)歡會(huì )，買(mǎi)來(lái)許多氣球，現在在分氣球呢！我們一起去看看吧！

　�。�1）出示例1（1）情境圖：

　　師：從圖中你獲得哪些數學(xué)信息？你能根據這些數學(xué)信息，提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎？

　�。�2）師：你會(huì )列式嗎？為什么用除法？

　�。�3）師：口算80÷20，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（指名不同學(xué)生說(shuō)出不同的想法）

　　2.（肯定學(xué)生可行的想法）師：你們說(shuō)的方法都可以。但如果又買(mǎi)來(lái)了3個(gè)氣球，大約可以分給幾個(gè)班？你覺(jué)得怎么解決呢？同桌相互說(shuō)說(shuō)自己的想法吧！

　　3.師生共同歸納估算的方法：兩位數除法的估算，一般把兩位數看作與它比較接近的`整十數，再口算結果。

　　4.完成書(shū)本79頁(yè)做一做：

　　師：比比誰(shuí)口算、估算學(xué)得好，完成下面的各題，并想想每組上下兩題的關(guān)系。

　　【設計意圖：本環(huán)節首先為學(xué)生創(chuàng )設了生動(dòng)的情境，引導學(xué)生運用已有的計算基礎去自主探索口算、估算的計算方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，加深對算理的理解�！�

　　三、發(fā)展新知

　　1.師：為了把聯(lián)歡會(huì )的會(huì )場(chǎng)布置得更漂亮，他們還買(mǎi)來(lái)了許多彩旗，你們看！

　�。�1）出示例1（2）情境圖：

　　師：你從圖中獲得哪些數學(xué)信息？能提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎？

　�。�2）師：怎樣列式？怎樣口算？（指名學(xué)生說(shuō)不同的想法）

　　2.想一想：這兩道算式怎樣估算呢？嘗試在書(shū)本上寫(xiě)一寫(xiě)再跟同桌說(shuō)說(shuō)你自己的想法。

　　3.師.剛才我們學(xué)習的這些口算都有什么共同特點(diǎn)？（整十數除以整十數，幾百幾十的數除以整十數）

　　4.問(wèn)：對于剛才的學(xué)習，還有什么不清楚、不明白的嗎？

　　【設計意圖：以分彩旗的情境為背景，讓學(xué)生提出問(wèn)題，引出口算、估算。讓學(xué)生獨立思考口算、估算的方法，對于學(xué)生不同的方法，讓他們進(jìn)行交流，互相了解。讓每個(gè)學(xué)生有“說(shuō)“的機會(huì )，提升學(xué)生對口算、估算過(guò)程的認識，通過(guò)“說(shuō)”培養學(xué)生的數學(xué)表達能力�！�

　　四、鞏固提升

　　師：那我們就來(lái)一次大比拼，看誰(shuí)在這節課里學(xué)得最好。

　　第一關(guān)：書(shū)本80頁(yè)第一題。

　　第二關(guān)：書(shū)本80頁(yè)第二題。

　　第三關(guān)：括號里最大能填幾？

　　第四關(guān)：口算樂(lè )園，走迷宮。

　　【設計意圖：在“綜合運用，深化認識”這個(gè)環(huán)節，注重趣味性、綜合性，讓學(xué)生在“樂(lè )趣”中綜合運用，在自主中深化認識。整個(gè)練習階段，通過(guò)不同層次、不同類(lèi)型的練習激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又鞏固了新知識。最后的開(kāi)放題，既聯(lián)系了已有知識，又培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識�！�

　　五、交流收獲

　　師：同學(xué)們，這節課有哪些收獲呢？

　　【設計意圖：讓學(xué)生回顧整節課堂所學(xué)習的知識，查漏補缺�！�

　　六、板書(shū)設計：

　　口算除法

　　80÷20=4（個(gè)）                    120÷30=4（個(gè)）

　　想：20×4=80   想：8÷2=4                 想：12÷3=4

　　80÷20=4      80÷20=4                   120÷30=4

　　80＋3=83（個(gè)）

　　83÷20≈4（個(gè)）

　�。�80）

　　80÷19≈4（個(gè)）

　�。�20）

　　篇二：除數是兩位數的除法教案

　　教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生掌握用一位數除兩位數和用整十數除的口算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行口算。

　　2、使學(xué)生掌握除數是兩位數除法的計算法則和試商方法，能夠熟練地筆算，初步掌握除法的驗算方法，養成驗算的習慣。

　　3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。

　　4、使學(xué)生理解并掌握除法的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握計算法則。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：靈活地掌握試商方法。

　　3、教學(xué)關(guān)鍵：兩位數筆算除法教學(xué)關(guān)鍵在于試商必須熟練。試商的方法很多，多數采用四舍、五入和口算翻倍數的方法。當除數的個(gè)位是1、2、3時(shí)舍去；當除數的個(gè)位是7、8，9時(shí)進(jìn)1；當除數的個(gè)位是4、5、6時(shí)，先看作個(gè)位是5，再翻倍數，如16看作15，再想2個(gè)15是30，3個(gè)15是45等等。因此，除了讓學(xué)生掌握試商的方法外，還要輔以口算的訓練，口算訓練的針對性是很重要的，因為除數是兩位數，在試商時(shí)總是用一個(gè)數去乘除數，目的在于有效地提高試商的能力。

　　1、口算除法

　�。�1）一位數除兩位數、除數整百整十數

　　教學(xué)內容：教科書(shū)第36頁(yè)上的內容，練習八的第1—5題。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì )口算一位數除兩位數、除整百整十數的方法，并能正確地進(jìn)行計算。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )口算一位數除兩位數、除整百整十數的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：口算一位數除兩位、整百、整十數的方法。

　　教學(xué)關(guān)鍵：口算一位數除兩位、整百、整十數的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習。

　　1、口算卡片。

　　30÷3 36÷3 60÷6 900÷3 80÷2 48÷4 84÷2 240÷2

　　840÷4 480÷4 42÷2 420÷2 63÷3 880÷8 550÷5 600÷6

　　結合學(xué)生的口算過(guò)程。讓學(xué)生講述：30÷3 42÷2 63÷3

　　480÷4的口算方法。

　　2、學(xué)具操作。

　　全班學(xué)生練習；把3捆又6根小棒，平均分成3份，每份可以分得幾捆幾根？

　　二、新授。

　　1、引言。我們已學(xué)過(guò)了用一位數除兩位數、除整百整十數的口算，但僅限于被除數的每一位數都能被除數整除的。如果遇到被除數每位上的數不能被除數整除時(shí)怎么辦？這是今天學(xué)習的內容，板書(shū)課題。

　　2、教學(xué)例1�？谒�42÷3

　�。�1）學(xué)生試分小棒：把4捆2根小棒平均分成3份。

　　當學(xué)生碰到問(wèn)題后，教師引導學(xué)生討論并進(jìn)行教具示范演示。

　　突出：4捆3等分，剩下1捆怎么辦？與2根合在一起為12根，再3等分。

　　教師邊演示邊歸納操作步驟：先分整捆的，再分單根的，后把整捆與單根的合起來(lái)。

　　第一步：3捆3等分，每份1捆；

　　第二步：（剩下1捆拆開(kāi)成10根，與2根合在一起是12根。）12根3等分，每份4根；

　　第三步：把1捆與4根合起來(lái)是1捆4根。

　　接著(zhù)，全班學(xué)生在座位上完整地操作學(xué)具一遍。

　�。�2）引導學(xué)生理解口算過(guò)程。

　　42÷3＝？ ①30÷3＝10 ②12÷3＝4 ③10＋4＝14

　�。�3）指導學(xué)生學(xué)會(huì )看第36頁(yè)教科書(shū)的分小棒示意圖，讓學(xué)生復述口算過(guò)程。

　　3、練習。完成第37頁(yè)例1下面的'“做一做”題目。

　�。�1）板演：32÷2＝？

　�、傧炔僮鲗W(xué)具：把3捆2根小棒平均分成2份。②再口算得數。

　�、酆髲褪隹谒氵^(guò)程。

　�。�2）獨立練習其余兩題。

　　4、教學(xué)例2�？谒悖�420÷3＝？

　�。�1）審題，例2與例1有什么異同？

　�。�2）討論：怎么想？

　�、侔�420看作42個(gè)“十”，42個(gè)十÷3＝14個(gè)十，就是在14后面添一個(gè)0。

　�、诎�420分解成300與120：300÷3＝100，120÷3＝40，100＋40＝140

　�。�3）歸納：兩種解法都對，但第一種更為簡(jiǎn)便。

　　三、鞏固練習。完成教科書(shū)第37頁(yè)例2下面“做一做”題目。

　　四、作業(yè)。做練習八的第1—5題。

　�。�2）用整十數除

　　教學(xué)內容：教科書(shū)第37頁(yè)的例3、例4，“做一做”的題目和練習八的第6—10題。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生初步掌握用整十數除商是一位數的口算方法，并能夠比較熟練地進(jìn)行口算。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握用整十數除商是一位數的口算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠比較熟練地進(jìn)行口算。

　　教學(xué)關(guān)鍵：用整十數除商是一位數的口算方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習

　　1、口算。

　　10×6 20×5 30×3 40×4 6÷2 12÷3 16÷4 50÷5 81÷9

　　45÷3（最后一道由學(xué)生口算出得數后，再請學(xué)生說(shuō)出你是怎么想的？即：先把45分兩次來(lái)分，先分30，再分15，30÷3＝10，15÷3＝5，10＋5＝15。）

　　2、口答。

　�。�1）60里面有（ ）個(gè)十；

　�。�2）300里面有（ ）個(gè)十；

　�。�3）150里面有（ ）個(gè)十；

　�。�4）360里面有（ ）個(gè)十。

　　二、新授。

　　1、引言：我們已經(jīng)學(xué)習了除數是一位數的除法，現在開(kāi)始要學(xué)習，今天我們先學(xué)習用整十數除的口算方法（板書(shū)課題）。

　　2、教學(xué)例3。

　�。�1）先出示題目�？谒悖�60÷10

　�、僮x題。

　�、诎研“魣D放大貼在黑板或絨板上，也可用小棒圖或實(shí)物通過(guò)投影放大。

　�、劢Y合圖示請學(xué)生說(shuō)出算式表示的意思。（求60里面包含有幾個(gè)十）

　�、�60÷10結果是多少應該怎樣想呢？引導學(xué)生邊看圖邊思考算法：每捆小棒是10根，要算60除以10得多少，就要想幾個(gè)10是60。因為6個(gè)10是60，所以60除以10得6。

　�、菹胍幌耄�60＋10和6÷1的結果怎么樣？為什么？

　�。�2）出示題目�？谒悖�60÷20

　�、僮x題，說(shuō)出算式表示的意思。

　�、谕ㄟ^(guò)小棒圖的直現演示，理解算法。待學(xué)生說(shuō)出結果后，設問(wèn)：你是怎么想的？（由學(xué)生回答：要算60除以20，就要想60里面有幾個(gè)20？也就是幾個(gè)20是60？因為3個(gè)20是60，所以60除以20得3。）

　�、劢處熤赋觯阂�算60除以20，我們只要想6個(gè)十里有幾個(gè)2個(gè)十，就是只要想6里面有幾個(gè)2，用乘法口訣三二得六，所以60除以20得3。

　　3、鞏固新課。

　　做教科書(shū)第37頁(yè)例3后面的“做一做”題目。

　　4、教學(xué)例4。

　　出示題目。例4 有兒童服裝150件，每50件裝一箱，可以裝幾箱？

　�。�1）讀題，結合插圖（通過(guò)投影放大）理解題意。

　�。�2）這道題用什么方法計算？為什么？（求150件可以裝幾箱，就是求150里面有幾個(gè)50，所以用除法計算。）

　�。�3）列式：150÷50

　�。�4）結合插圖理解算理。每盒10件，每50件裝一箱，要算150里面有幾個(gè)50，就要想幾個(gè)50是150，用乘法口訣三五十五，也就是3個(gè)50是150，所以150除以50得3。（或15個(gè)十里面有幾個(gè)5個(gè)十。）

　�。�5）完整解答。

　　5、鞏固練習。做教科書(shū)第37頁(yè)例4下面的做一做”題目。

　　三、課堂小結。

　　結合讀教科書(shū)第37頁(yè)，師生議論今天學(xué)習了哪些內容，重點(diǎn)是什么？在議論的基礎上，教師小結：今天學(xué)習的是“用整十數除商是一位數”的除法的口算方法，先想被除數里面有幾個(gè)十，除數是幾個(gè)十，再根據乘法口訣，得出結果。

　　四、課堂作業(yè)。做教科書(shū)練習八的第6－10題。

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