小學(xué)美術(shù)教案：《兒童配畫(huà)》
兒歌，以其特有的節奏、韻律，向小讀者展開(kāi)了一個(gè)廣闊的想象空間。兒歌配畫(huà)正是利用兒歌的這一優(yōu)勢，引導學(xué)生把讀到的、看到的、想到的以及兒歌那種難以言表的情緒體驗，用繪畫(huà)語(yǔ)言表現出來(lái)。讓學(xué)生在兒歌配畫(huà)學(xué)習的過(guò)程中，進(jìn)一步形象的基本方法，以下是“小學(xué)美術(shù)教案：《兒童配畫(huà)》”，希望給大家帶來(lái)幫助！
參考教材
課業(yè)類(lèi)別：繪畫(huà)創(chuàng )作課。
教學(xué)目的：
1.加深學(xué)生對美術(shù)與文學(xué)藝術(shù)關(guān)系的理解，促進(jìn)學(xué)生知識的全面發(fā)展；
2.培養學(xué)生的理解力、想象力和創(chuàng )造力；
3.豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：兒歌配畫(huà)的一般方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：從兒歌中提煉出可視可塑的藝術(shù)形象；畫(huà)面主體形象與兒歌中心內容的一致性。
教具準備：收集優(yōu)秀少兒繪畫(huà)作品及與之相對應的優(yōu)秀兒歌。
學(xué)具準備：選擇自己喜愛(ài)的一首兒、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
觀(guān)察學(xué)生情緒，檢查學(xué)習準備情況，穩定課堂學(xué)習秩序。
二、導入新課
教師選擇學(xué)生所熟悉并喜愛(ài)的兒歌（或課本中的兒歌）有感情地朗誦，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。（有條件的學(xué)校，可用錄音配樂(lè )帶導入新課的工作。）
三、講授新課
1.分析兒歌內容。
�、僮髌分忻鑼�(xiě)的主要內容是什么？
�、谀銈冊谧髌分锌吹搅诵┦裁�？
�、圩髌分械娜耍ㄎ铮┡c景，反映的時(shí)間、季節有哪些特征？
2.賞析圖例。
�、俪鍪痉秷D，提問(wèn)：這位小朋友是用什么方法來(lái)表現自己對兒歌的理解的？
�。▽W(xué)生回答問(wèn)題，教師板書(shū)課題。）
�、诋�(huà)中的形象與兒歌中所說(shuō)的相吻合嗎？
�。ㄒ龑W(xué)生把自己感覺(jué)到的文學(xué)形象與畫(huà)中的形象進(jìn)行對照，說(shuō)出大致相同的地方。）
�、蹫槭裁从械牡胤脚c你設想的不一樣呢？
因為每個(gè)人觀(guān)察事物的方法，對兒歌中形象的想象不同，所以每個(gè)人根據兒歌所畫(huà)出的畫(huà)也會(huì )有所不同。但是只要與兒歌的內容保持密切的聯(lián)系，這幅兒歌配畫(huà)就是成功的`。
3.欣賞幾幅同齡人的作品。
�、佟缎∮浾摺沸∽髡呔o扣主題，把小記者在初春時(shí)忙碌的情形表現出來(lái)，既表現了少年兒童豐富的課余生活，又把春天的氣息濃縮于畫(huà)面之中，給觀(guān)者帶來(lái)了一片喜洋洋的氣氛。
�、凇恫蕚恪飞钪杏糜谡趽趿胰蘸陀晁幕▊�，成了小朋友與父母密切聯(lián)系的紐帶。小作者抓住“我撐彩傘接媽媽”一句，用生動(dòng)的形象和特定的雨景，恰到好處地表現了兒歌的全部?jì)热荨?/p>
�、邸堆┗ü媚铩沸∽髡咴谧屑毞治龊屠斫鈨焊枳髌返幕A上，展開(kāi)了自己豐富的聯(lián)想。畫(huà)中溫柔美麗的雪花姑娘與兒歌主題相互呼應，畫(huà)中小朋友的活動(dòng)與空中的雪花姑娘相互映襯，顯出一派生動(dòng)活潑的歡樂(lè )場(chǎng)面。
�、堋洞蠊u》人們常見(jiàn)的公雞在這幅畫(huà)中，被裝扮得分外獨特。這不能不使我們由衷地佩服小作者大膽的創(chuàng )造力和豐富的聯(lián)想力。你們看看畫(huà)中的大公雞，再讀讀歌中的那只公雞，小作者表達得多么生動(dòng)、多么貼切，似乎他的每一筆，都合著(zhù)兒歌的節奏和韻律。
4.兒歌配畫(huà)的方法和步驟。
從上述五幅作品可以看出，要根據兒歌的內容畫(huà)好一幅好畫(huà)，就必須做到：
�、僮屑毞治鲎髌返膬热�，找出作品中自己最熟悉的形象。
�、谟勉U筆畫(huà)出兒歌中的形象與場(chǎng)景（注意與兒歌中所說(shuō)的要有一致性。
�、墼诓黄x兒歌的基礎上，加上自己的聯(lián)想結果。
�、苓x擇適合于反映兒歌內容的色彩，說(shuō)明時(shí)間或氣候條件。
教師可結合提問(wèn)、講解、演示，讓學(xué)生更清楚地了解配畫(huà)過(guò)程。
5.色彩與畫(huà)面和兒歌的關(guān)系。
�、倌芊从硟焊璧募竟澨卣骰蛱鞖馇闆r。
�、谟兄谕怀鲋黧w形象，渲染畫(huà)面氣氛。
�、劬哂忻阑�(huà)面的作用。
6.著(zhù)色的一般方法和規律。
�、俣厩宄浚憾嘤盟{色、紫色作主調（即大塊色，配以少量的對比色，以拉開(kāi)空間層次的距離）。
�、谙募厩缣欤憾嘤门t、橙色）作大面積色，其他小面積色塊與大色塊在協(xié)調中進(jìn)行對比。
一般情況下，先涂大色塊，再涂小色塊，主體形象色彩鮮明，與背景反差較大，背景色的選用以鄰近色為主。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導
作業(yè)：把自己所選擇的兒歌內容畫(huà)出來(lái)。要求能反映兒歌的主要內容和情景，構圖飽滿(mǎn)，主次分明，色彩協(xié)調。
輔導要點(diǎn)：
�、僬页鰞焊柚行蜗笞铛r明的句子。
�、谔懋�(huà)場(chǎng)景。（與原作的意境大致相同，能較好地起到襯托主體形象的作用。）
�、壅{整賓主關(guān)系。
�、苓x擇主色（針對兒歌中的色彩基調進(jìn)行選擇）。
�、萜渌蜗蟮纳剩ㄒ罁䞍焊璧奶攸c(diǎn)，發(fā)揮自己的想象）。
�、扪a充細節，整理畫(huà)面。
五、小結
講評優(yōu)秀作業(yè)，請學(xué)生談自己的創(chuàng )作體會(huì )。
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