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廚房的節奏幼兒園小班教案（精選14篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的廚房的節奏幼兒園小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
廚房的節奏幼兒園小班教案 1
一、活動(dòng)目標:
1.學(xué)唱歌曲，能用快樂(lè )的情緒演唱，感知廚房里的各種聲音。（幼兒通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受廚房里聽(tīng)到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲，從而關(guān)注某些特定環(huán)境中的特殊聲音，感受聲音的奇妙之處。）
2．能按樂(lè )句敲擊樂(lè )器，進(jìn)行初步的合作表演，樂(lè )于在集體中大膽地表現。（通過(guò)與同伴的合作表演，嘗試制造簡(jiǎn)單的聲音效果，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。）
活動(dòng)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，進(jìn)行初步的合作。
活動(dòng)難點(diǎn)： 理解歌詞內容，唱準附點(diǎn)音；能夠按樂(lè )句敲擊樂(lè )器。
二、活動(dòng)準備：
1．幼兒分成四組，每組的"樂(lè )器"，分別是勺子(乒乓乒乓聲)，塑料紙（嘩啦嘩啦聲），筷子（嘭恰嘭恰聲），果奶瓶（嘶嘶喳喳聲）。
2.鋼琴，琴譜，音樂(lè )《廚房里的聲音》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入。
�、賻煟盒∨笥褌冏蛱焱砩险l(shuí)在廚房里做的晚飯呢？（以幼兒熟悉的生活場(chǎng)景，引起幼兒的共鳴，從而引出課題。）
�、谟祝菏悄棠�。
�。ǘ⿵N房里有什么聲音。
�、賻煟合胍幌�，奶奶在廚房勞動(dòng)時(shí)會(huì )發(fā)出哪些聲音，誰(shuí)來(lái)告訴老師呢？
�、谙床说臅r(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲呀？那炒菜呢？
�、塾祝簢W啦嘩啦"的洗菜聲、"嘶嘶喳喳"的.炒菜聲，"乒乒乓乓"的瓶罐聲，"丁丁冬冬"的勺子聲，"沙沙沙沙"的筷子聲。
�、軒煟赫埿∨笥褌兟�(tīng)聽(tīng)老師唱的《廚房里的聲音》，等會(huì )老師要請小朋友告訴老師你在歌曲中聽(tīng)到了什么？
�、葜饕心男┞曇�？
�、抻祝浩古移古衣�，嘩啦嘩啦聲。
�。ㄈ┏獜N房里的聲音。
1.教師帶領(lǐng)幼兒齊念象聲詞。（根據歌詞中象聲詞的節奏念。）
2.引導幼兒猜想并討論：歌曲中的"乒乓乒乓"（廚房里碗跟調羹碰在了一起，發(fā)出了乒乓乒乓的聲音）、"嘩啦嘩啦（洗碗、洗菜打開(kāi)水龍頭就發(fā)出嘩啦嘩啦的聲音）"、"嘭恰嘭�。ㄇ胁寺�，菜刀與菜板碰在一起發(fā)出了嘭恰嘭恰的聲音）"、"嘶嘶喳喳"分別是做什么事情發(fā)出的聲音。教師適當地加以提醒。（這里這樣設計的目的是：通過(guò)猜想、討論廚房里發(fā)出的聲音，使幼兒更好地熟悉歌曲節奏和歌詞。）
3.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
�。ㄋ模⿵N房里的大合唱。（節奏練習）
1.先讓幼兒根據歌詞中象聲詞的節奏，徒手練習。
2.出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)敲擊果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料紙發(fā)出的聲音。（利用幼兒平時(shí)熟悉的材料作為打擊樂(lè )器，引起幼兒 演奏的興趣。）
3.廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂(lè )器來(lái)學(xué)學(xué)這些廚房里的聲音吧。
4．分四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂(lè )句時(shí)由幼兒表演。如第一句｜3· 3 1 1 0｜為碗筷組敲擊兩個(gè)勺子發(fā)出聲音，｜2· 2 4 4 0｜為洗菜組揉捏塑料紙發(fā)出聲音，｜5· 5 3 3 0｜為切菜組用筷子碰觸桌面發(fā)出聲音，最后一句｜4 · 4 2 2 0｜為炒菜組用果奶瓶互碰發(fā)出聲音。（ 幼兒運用不同的材料，合作敲擊。初步感受合作的樂(lè )趣與聲音的奇特。）
5．教師做指揮，幼兒合作敲擊樂(lè )器演奏歌曲。
四、活動(dòng)延伸：
教師：小朋友們真棒，學(xué)會(huì )了廚房里的這么多聲音，我們生活中還有很多好聽(tīng)的聲音，一會(huì )我們再到區角活動(dòng)室里找一找，看看還有哪些物品能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。（活動(dòng)延伸到區角，老師也還有更多機會(huì )來(lái)教孩子，讓他們整齊的、有規律的敲打。）音樂(lè )活動(dòng)《廚房的節奏》，活動(dòng)前備課時(shí)，我覺(jué)得這活動(dòng)想要達到理想效果，可能對于我們還沒(méi)怎么接觸過(guò)打擊樂(lè )的孩子們來(lái)說(shuō)，還是比較有難度的�；顒�(dòng)前我準備了孩子吃飯時(shí)用的勺子，準備了筷子、果奶瓶、塑料紙，能讓孩子用這些物品敲打節奏，有節奏的敲打出不同的聲音。
第一活動(dòng)部分中讓孩子模仿媽媽在廚房勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，孩子們模仿的聲音多種多樣，活動(dòng)的激情好似一下被點(diǎn)燃，表現的興趣十足，使這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)很好的開(kāi)始。
第二部分學(xué)唱部分，孩子們學(xué)唱的積極性很高，當我彈唱歌曲時(shí)，有部分孩子已經(jīng)開(kāi)始跟著(zhù)在學(xué)唱，為了容易使幼兒記憶歌詞，因為整個(gè)歌曲中，有多次附點(diǎn)，本是有點(diǎn)擔心孩子一遇附點(diǎn)音，可能需多費點(diǎn)時(shí)間學(xué)唱，但效果告訴我，孩子對有附點(diǎn)音處也能很好的把握。
第三部分，是這個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)，也是孩子活動(dòng)的高潮部分，我將孩子分成四組，按座位分別用不同的材料有節奏的敲擊表演歌曲，與其說(shuō)是孩子們在打擊節奏樂(lè )，還不如說(shuō)是孩子們快快樂(lè )樂(lè )地玩、快快樂(lè )樂(lè )地唱、快快樂(lè )樂(lè )地在享受這一過(guò)程，本是擔心孩子第一次合作敲擊會(huì )行嗎？他們用完整的配合告訴我，他們完全可行的。
我認為在此刻，應把節奏圖譜多唱幾遍，并讓幼兒?jiǎn)为毐硌�，不對的地方馬上一起糾正，達到每人都能大膽正確地表現。
在最后廚房音樂(lè )會(huì )的表演，我認為還不錯，幼兒拿到廚具寶寶時(shí)特別興奮，讓他們隨著(zhù)音樂(lè )按照自己喜歡的方式自由的打節奏，幼兒基本都能在所學(xué)的節奏型里表演，只是整體性不強，不夠整齊，我認為，這是第一次新鮮的嘗試，幼兒能打出這新學(xué)的節奏型已基本達到目標。經(jīng)過(guò)此次的教學(xué)，我懂得了音樂(lè )課的形式多樣化，已經(jīng)是不單純的教會(huì )孩子怎么唱歌，而是在感受音樂(lè )的高層境界，把音樂(lè )游戲化。孩子學(xué)音樂(lè )和我們學(xué)音樂(lè )是完全不同的兩個(gè)方面。如何讓孩子樂(lè )于學(xué)，勤于思考成為我今后教學(xué)的努力方向。
廚房的節奏幼兒園小班教案 2
對于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)很有必要的教案，很多幼兒都存在著(zhù)挑食的小毛病，有的幼兒甚至不只是挑食，還有浪費糧食的毛病，我們要讓幼兒體會(huì )到廚師的辛苦，讓他們以后不要浪費食物，最好不要挑食。
活動(dòng)目標
1、初步了解幼兒園里出示的工作，直到在幼兒園里吃的美食都是他們?yōu)榇蠹易龅摹?/p>
2、體會(huì )廚師的重要和辛苦，學(xué)會(huì )尊重別人的勞動(dòng)。
3、學(xué)習就餐的基本禮儀，盡量不撒飯。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
體會(huì )廚師的重要和辛苦，學(xué)會(huì )尊重別人的勞動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習就餐的基本禮儀，盡量不撒飯。
活動(dòng)準備
1、與廚房聯(lián)系好參觀(guān)的具體時(shí)間。
2、一些美食的圖片。
3、娃娃家玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、 通過(guò)圖片導入活動(dòng)。
二、 觀(guān)察活動(dòng)：廚房里。
1、 帶領(lǐng)幼兒來(lái)到廚房，請幼兒看看叔叔、阿姨在干什么，他們是怎么干的。
2、 引導幼兒認識廚房的各種設施。了解炊事員的勞動(dòng)過(guò)程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。
3、 認識廚房的炊具
小結：
廚房的叔叔阿姨每天都要為小朋友做香噴噴的飯菜，洗很多菜，切很多菜。炒很多菜，非常辛苦。
三、 教育活動(dòng)“珍惜糧食，熱愛(ài)廚房的叔叔、阿姨”
四、 說(shuō)說(shuō)自己在家中進(jìn)餐的魚(yú)貫墮入活動(dòng)。
五、 看圖片進(jìn)行討論應該怎樣就餐。
拓展活動(dòng)：
橡皮泥手工活動(dòng)：我來(lái)做美食。
幼兒分組活動(dòng)，進(jìn)行進(jìn)餐游戲。
教學(xué)反思
1、對幼兒發(fā)展的反思：幼兒參觀(guān)廚房沒(méi)有適度的自由空間。
2、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉崗，對幼兒的'心理發(fā)展和學(xué)習特點(diǎn)不太了解，引導的不夠，感情升華的不夠。
3、 對師幼互動(dòng)的反思：互動(dòng)的不夠，可能是我比較拘謹。
4、 對活動(dòng)效果的評析：教學(xué)目標是明確的，基本上達到了預期的目標。如果讓我重新上這節課，我會(huì )少安排一部分學(xué)生，分批次參觀(guān)。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學(xué)生能感受的更深�？梢哉堃徊糠謱W(xué)生家長(cháng)參與，當時(shí)聽(tīng)課的老師說(shuō)學(xué)生的互動(dòng)有點(diǎn)少，老師講的有些多，說(shuō)明我的引導還是不夠，以后應該多學(xué)習，提高自己的教學(xué)技能。
廚房的節奏幼兒園小班教案 3
活動(dòng)目標：
1、使幼兒熟悉廚房的主要設備，初步了解炊事員的勞動(dòng)過(guò)程。
2、讓幼兒感受廚房里的叔叔阿姨的辛苦。
3、訓練幼兒要喜愛(ài)、敬重他們。
4、體驗嬉戲的歡樂(lè )。
5、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
重點(diǎn)：
讓幼兒熟悉廚房里的主要設備，了解炊事員的勞動(dòng)過(guò)程難點(diǎn)：體會(huì )廚房里叔叔阿姨的辛苦。
活動(dòng)預備：
幼兒用書(shū)畫(huà)面“廚房里的叔叔和阿姨“娃娃家廚房設備（刀、砧板等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談話(huà)導入課堂（讓幼兒想了解廚房里面叔叔阿姨的工作）
老師：小朋友們我們每天都要吃養分的飯菜，那是誰(shuí)為我們預備的這些飯菜呢？
�。ㄓ變夯卮穑├蠋煟海◤N房里的叔叔阿姨）他們都在忙著(zhù)給我們做飯，那我們一起來(lái)看一看，他們是怎么工作的。
二、基本部分。
1、引導幼兒熟悉廚房的各種設備，了解炊事員的勞動(dòng)過(guò)程，知道叔叔阿姨工作很辛苦；訓練幼兒要敬重、喜愛(ài)他們。
2、了解廚房中幾種主要設備的名稱(chēng)、用途，知道這些東西很大、很重，用法起來(lái)很累，初步感受炊事員的辛苦。
老師：你們熟悉這里的東西嗎？
老師：它們叫什么名字？是用來(lái)干什么的？（刀和砧板是用來(lái)切菜的`，煤氣灶點(diǎn)起火來(lái)可燒飯、燒菜，鍋是用來(lái)煮飯。燒菜、燒湯的，鏟子是用來(lái)炒菜的）老師：你們在家里看過(guò)媽媽或者是奶奶煮飯嗎？
老師：他們是怎么煮飯的？我們廚房里的叔叔阿姨啊，幫我們煮飯好辛苦。
老師：由于我們幼兒園里有那么多的小朋友，老師，還有阿姨，都是吃那些叔叔阿姨做的飯菜，所以阿姨們要做許多許多的菜，洗許多小朋友的碗等會(huì )很辛苦。老師：叔叔阿姨每天除了做飯和做菜還要干什么？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出做點(diǎn)心、磨豆漿等）老師：叔叔阿姨每天要為小朋友磨豆漿、做好吃的點(diǎn)心；使小朋友們能吃到香噴噴的飯菜，工作很辛苦。
老師：所以啊，我們小朋友要對廚房里的叔叔阿姨有禮貌，疼惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食，我們吃點(diǎn)心或者是吃飯的時(shí)候都要吃的干潔凈凈的，珍惜叔叔阿姨的勞動(dòng)成果。
3、請幼兒看幼兒用書(shū)畫(huà)面，觀(guān)賞兒歌《炊事員》，進(jìn)一步強化幼兒對廚房里叔叔阿姨的喜愛(ài)之情。
老師：那現在呢，我們一起來(lái)看看這本書(shū)，書(shū)里面有一首兒歌，說(shuō)的就是我們廚房里的叔叔阿姨，你們認真聽(tīng)聽(tīng)兒歌說(shuō)了些什么。
�。ɡ蠋熇首x兒歌，幼兒進(jìn)行回答。）老師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
三、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
從執教的狀況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
廚房的節奏幼兒園小班教案 4
【活動(dòng)目標】
1、認識點(diǎn)卡，給3以?xún)葦盗康奈矬w匹配相應的點(diǎn)卡。
2、練習手口一致點(diǎn)數，并能正確地說(shuō)出總數。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：幼兒已在上學(xué)期感知過(guò)3以?xún)鹊臄盗俊?/p>
物質(zhì)準備：
教具：創(chuàng )設《娃娃家》廚房。桌子上有：三個(gè)碗、三把勺子、二個(gè)盤(pán)子、二個(gè)杯子、一口鍋等，1-3的點(diǎn)卡各兩張。
學(xué)具：《幼兒用書(shū)》（P1-2頁(yè)）人手一冊，筆人手一支。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、整理娃娃家。
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“家”的場(chǎng)景中。
�。�1）師：娃娃家的媽媽打掃廚房啦！瞧，媽媽把家里的東西都抹干凈了，都放在了這張桌子上。引導幼兒說(shuō)一說(shuō)桌子上有些什么呢？（碗、勺子、盤(pán)子等等）
�。�2）師：媽媽想把一樣的東西放在一起，可是她太累了，誰(shuí)愿意來(lái)幫幫媽媽來(lái)整理呢？教師請個(gè)別幼兒示范把一樣的東西放在一起。
�。�3）師：我們幫媽媽整理好了桌子上的東西，你們知道每樣東西有幾個(gè)嗎？我們一起來(lái)數一數吧！請幼兒手口一致地數一數每種物品有幾個(gè)。待全部數完后啟發(fā)幼兒思考：怎樣讓別人一下子就知道這兒有幾個(gè)。
�。�4）認識點(diǎn)卡。教師出示點(diǎn)卡，請幼兒數一數卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，告訴幼兒有幾個(gè)東西就可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示。
�。�5）請幼兒為娃娃家的每種物品送相應的'點(diǎn)子，鼓勵幼兒邊送邊說(shuō)三個(gè)碗可以用三個(gè)點(diǎn)子表示，二個(gè)杯子可以用二個(gè)點(diǎn)子表示等。
2、幼兒操作活動(dòng)。
�。�1）數數圈圈：帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》（P1頁(yè)），觀(guān)察畫(huà)面上有幾個(gè)圈點(diǎn)，引導幼兒在每堆物體中圈出和點(diǎn)子一樣多的物體。
�。�2）點(diǎn)物連線(xiàn)：引導幼兒觀(guān)察《幼兒用書(shū)》（P2頁(yè)），請幼兒觀(guān)察圈點(diǎn)的數量，數一數畫(huà)面上每種物體的數量，再找相應的點(diǎn)卡進(jìn)行連線(xiàn)。
3、交流活動(dòng)。
請幼兒介紹“數數圈圈”活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)為什么要圈×個(gè)物體，進(jìn)一步了解×給我點(diǎn)子可以表示×多花、×條魚(yú)、×個(gè)蘋(píng)果等。
廚房的節奏幼兒園小班教案 5
目標：
1、積極參加活動(dòng)，體驗為家人準備“開(kāi)飯”的快樂(lè )情緒!
2、能初步根據經(jīng)驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3、嘗試運用手指揪泥條，以準備“飯菜”。
準備：
1、幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2、大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數)，每人一張餐墊(自創(chuàng )的，把洗碗布減半，然后在上面貼上孩子，媽媽?zhuān)职值念^像)
3、紙條、紙片、橡皮泥若干。
過(guò)程：
一、萌發(fā)參加活動(dòng)的'積極情緒。
1、邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動(dòng)作。
2、回憶自己在家和誰(shuí)一起吃飯。
二、感知餐桌和餐具，為選擇餐具做準備。
1、觀(guān)察餐墊。
2、觀(guān)察碗
三、自由選擇餐具，體驗一一對應。
1、師：爸爸媽媽和寶寶肚子餓了，要吃飯了。請你們?yōu)樗麄兠咳诉x一只碗吧！你覺(jué)得大碗比較適合誰(shuí)用？為什么？中碗準備給誰(shuí)？那為什么把小碗給寶寶用？
2、交流選擇、擺放的經(jīng)驗，并做調整。
3、幼兒自選勺子，并對應擺在碗里。
四、自主選擇材料做“飯菜”。
五、帶領(lǐng)幼兒去洗手，結束活動(dòng)。
廚房的節奏幼兒園小班教案 6
活動(dòng)目標：
1、掌握搓泥條、手工捏塑成型的基本方法。
2、學(xué)習制作廚房用具，注意細節部分的連接。
3、在創(chuàng )作的過(guò)程中能充分想象，大膽創(chuàng )作，初步形成合作意識。
活動(dòng)準備：
1、教師事先布置“寶貝廚房”場(chǎng)景。
2、幼兒園娃娃家的玩具。
3、陶泥人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示娃娃家的玩具，談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師：看一看，我們的`廚房里有些什么？
●在引導幼兒觀(guān)察的過(guò)程中，教師要對物品的特點(diǎn)做詳細介紹，幫助幼兒把已有的經(jīng)驗遷移到陶泥制作上來(lái)。
2、分組討論：準備做什么，怎么做。
3、幼兒制作，教師巡回指導。
�。�1）教師示范搓泥條和手工捏塑成型的方法。
�、俅昴鄺l的方法：手心向下，兩手緊靠來(lái)準備；用力均勻來(lái)回搓；慢慢分開(kāi)搓搓搓；泥條變得細又長(cháng)。
�、谀笮⊥氲姆椒ǎ盒A球，戳個(gè)洞，大拇指，放洞里；用力均勻轉一轉，轉轉轉，捏捏捏，捏出一只小小碗。
�。�2）鼓勵幼兒友好合作，相互幫助。
●初步培養幼兒的合作意識，增進(jìn)幼兒與同伴之間的感情。
4、展示作品，集體交流、評價(jià)。
�。�1）引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的廚房。
�。�2）鼓勵幼兒進(jìn)行互評，教師對有突出創(chuàng )意的作品進(jìn)行點(diǎn)評。
家園共育：
尋求家長(cháng)的支持，引導幼兒在家里更仔細、更全面地觀(guān)察廚房里的物品，創(chuàng )造出更豐富的作品。
廚房的節奏幼兒園小班教案 7
設計理念：
聽(tīng)覺(jué)是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑�！捌婷畹穆曇簟眲�(chuàng )設了以聲音為主題脈絡(luò )的學(xué)習情境，在這個(gè)特定的情境中，幼兒感知著(zhù)、理解著(zhù)、創(chuàng )造著(zhù)、發(fā)展著(zhù)。藝術(shù)活動(dòng)《廚房的節奏》，幼兒通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受廚房里聽(tīng)到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關(guān)注某些特定環(huán)境中的特殊聲音，感受聲音的奇特。并通過(guò)與同伴的合作表演嘗試制造簡(jiǎn)單的'聲音效果，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，能用快樂(lè )的情緒演唱。
2、能按樂(lè )句敲擊樂(lè )器，進(jìn)行初步的合作表演。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，能夠按樂(lè )句敲擊樂(lè )器，進(jìn)行初步的合作。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶《廚房的聲音》
2、幼兒分成四組，每組“樂(lè )器”分別是勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙。
3、課前請幼兒熟悉廚房的聲音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、廚房里有那些聲音。
1、你聽(tīng)到過(guò)媽媽在廚房里燒菜嗎?
2、想一想，媽媽在廚房勞動(dòng)時(shí)會(huì )發(fā)出哪些聲音。你能用自己的聲音來(lái)模仿嗎?
二、唱唱廚房的聲音。
1、教師放慢速度，清唱歌曲一遍。
2、你在歌中聽(tīng)到了什么?主要有哪些聲音?
3、引導幼兒猜想、討論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。
4、幼兒跟唱2——3遍，熟悉歌詞。
5、你平時(shí)在廚房里還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?
6、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲幾遍。
三、廚房里的大合唱。
1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)敲擊它們或揉搓塑料紙發(fā)出的聲音。
2、廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂(lè )器來(lái)學(xué)學(xué)這些廚房里的聲音吧。
3、幼兒分成四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂(lè )句時(shí)由幼兒表演。
如︱3·3 1 1︱可以為瓶罐組敲擊兩個(gè)果奶瓶發(fā)出聲音︱2·2 4 4︱為洗菜組用兩根筷子對敲發(fā)出聲音，︱5·5 3 3︱為切菜組用勺子碰觸桌面發(fā)出聲音，︱4·4 2 2︱最后一句為炒菜組揉搓塑料紙發(fā)出聲音。練習多遍。
4、教師做指揮，幼兒合作敲擊樂(lè )器演奏歌曲。
廚房的節奏幼兒園小班教案 8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，能用快樂(lè )的情緒演唱
2、能與同伴進(jìn)行初步的合作表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、廚房里有什么聲音
1、你看到過(guò)媽媽廚房里燒菜嗎?請你學(xué)學(xué)媽媽燒菜的樣子
2、想一想，媽媽在廚房勞動(dòng)時(shí)會(huì )發(fā)出哪些聲音。你能用自己的聲音模仿嗎?
二、唱唱廚房的聲音
1、聽(tīng)音樂(lè )磁帶，欣賞一遍歌曲
2、你在歌中聽(tīng)到了什么?主要有哪些聲音?
3、你平時(shí)在廚房里還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?
4、引導幼兒猜想、討論：歌曲中的'“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。
5、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
三、廚房里的大合唱
1、出示果奶瓶、筷子、勺子和說(shuō)塑料紙，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)敲擊果奶瓶、筷子、勺子發(fā)出的聲音。
2、廚房里的聲音這么多，就像大合唱，讓我們用這些樂(lè )器來(lái)學(xué)學(xué)這些廚房里的聲音吧。
3、游戲：轉轉圈，邊轉邊唱并拿出勺子、筷子、碗來(lái)發(fā)出聲音
廚房的節奏幼兒園小班教案 9
活動(dòng)目標：
1、使幼兒認識廚房的主要設備，初步了解炊事員的勞動(dòng)過(guò)程。
2、讓幼兒感受廚房里的叔叔阿姨的辛苦。
3、教育幼兒要熱愛(ài)、尊敬他們。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒認識廚房里的主要設備，了解炊事員的勞動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)難點(diǎn)：
體會(huì )廚房里叔叔阿姨的辛苦。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)畫(huà)面"廚房里的叔叔和阿姨" 娃娃家廚房設備（刀、砧板等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼談話(huà)導入課堂
�。ㄗ層變合肓私鈴N房里面叔叔阿姨的工作）教師：小朋友們我們每天都要吃營(yíng)養的飯菜，那是誰(shuí)為我們準備的這些飯菜呢？
�。ㄓ變夯卮穑├蠋煟海◤N房里的叔叔阿姨）他們都在忙著(zhù)給我們做飯，那我們一起來(lái)看一看，他們是怎么工作的'。
二、基本部分。
1、引導幼兒認識廚房的各種設備，了解炊事員的勞動(dòng)過(guò)程，知道叔叔阿姨工作很辛苦；教育幼兒要尊敬、熱愛(ài)他們。
2、了解廚房中幾種主要設備的名稱(chēng)、用途，知道這些東西很大、很重，使用起來(lái)很累，初步感受炊事員的辛苦。
教師：你們認識這里的東西嗎？
教師：它們叫什么名字？是用來(lái)干什么的？（刀和砧板是用來(lái)切菜的，煤氣灶點(diǎn)起火來(lái)可燒飯、燒菜，鍋是用來(lái)煮飯。燒菜、燒湯的，鏟子是用來(lái)炒菜的…..）
教師：你們在家里看過(guò)媽媽或者是奶奶煮飯嗎？
教師：他們是怎么煮飯的？我們廚房里的叔叔阿姨啊，幫我們煮飯好辛苦。
教師：因為我們幼兒園里有那么多的小朋友，老師，還有阿姨，都是吃那些叔叔阿姨做的飯菜，所以阿姨們要做很多很多的菜，洗很多小朋友的碗等會(huì )很辛苦。
教師：叔叔阿姨每天除了做飯和做菜還要干什么？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出做點(diǎn)心、磨豆漿等）
教師：叔叔阿姨每天要為小朋友磨豆漿、做好吃的點(diǎn)心；使小朋友們能吃到香噴噴的飯菜，工作很辛苦。
教師：所以啊，我們小朋友要對廚房里的叔叔阿姨有禮貌，愛(ài)惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食，我們吃點(diǎn)心或者是吃飯的時(shí)候都要吃的干干凈凈的，珍惜叔叔阿姨的勞動(dòng)成果。
3、請幼兒看幼兒用書(shū)畫(huà)面，欣賞兒歌《炊事員》，進(jìn)一步強化幼兒對廚房里叔叔阿姨的熱愛(ài)之情。
教師：那現在呢，我們一起來(lái)看看這本書(shū)，書(shū)里面有一首兒歌，說(shuō)的就是我們廚房里的叔叔阿姨，你們仔細聽(tīng)聽(tīng)兒歌說(shuō)了些什么。
�。ɡ蠋熇首x兒歌，幼兒進(jìn)行回答。）教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
三、活動(dòng)結束。
廚房的節奏幼兒園小班教案 10
【活動(dòng)目標】：
1. 讓幼兒通過(guò)觀(guān)察和模仿，了解廚房中常見(jiàn)的動(dòng)作與聲音，感知日常生活的節奏。
2. 培養幼兒對音樂(lè )節奏的理解和感知能力，以及模仿表現力。
3. 通過(guò)游戲互動(dòng)，增強幼兒對于家庭生活參與的興趣，理解勞動(dòng)的價(jià)值。
【活動(dòng)準備】：
1. 準備一些模擬廚房工具（如木質(zhì)或塑料刀具、鍋鏟等）。
2. 制作一段包含切菜、炒菜、洗碗等廚房動(dòng)作及相應聲音的音樂(lè )片段。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、導入環(huán)節（5分鐘）
教師以故事的形式引導幼兒進(jìn)入“廚房”的主題，講述爸爸媽媽在廚房忙碌的情景。
二、主體活動(dòng)（15分鐘）
1. 播放音樂(lè )，讓幼兒聆聽(tīng)并模仿其中的廚房聲音，如切菜的聲音（咔嚓咔嚓）、炒菜的聲音（唰唰唰）、洗碗的.聲音（刷刷刷）等，讓他們用身體動(dòng)作去表現這些聲音的節奏。
2. 分發(fā)模擬廚房工具，邀請幼兒上臺進(jìn)行角色扮演，一邊模仿操作工具的動(dòng)作，一邊跟隨音樂(lè )做出相應的節奏動(dòng)作。
3. 鼓勵幼兒自由創(chuàng )編其他廚房動(dòng)作，并嘗試融入到音樂(lè )節奏游戲中。
三、結束環(huán)節（5分鐘）
1. 總結活動(dòng)，讓幼兒分享自己在游戲中的感受，強調每個(gè)人都是家庭生活的重要參與者，每個(gè)勞動(dòng)都有其獨特的節奏美。
2. 引導幼兒回家后可以嘗試幫助家長(cháng)做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，體驗生活中的節奏與樂(lè )趣。
【活動(dòng)延伸】：
鼓勵家長(cháng)在家中配合幼兒園教育，讓孩子有機會(huì )參與到實(shí)際的廚房活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗生活節奏。
廚房的節奏幼兒園小班教案 11
【活動(dòng)目標】：
1. 讓幼兒通過(guò)模擬廚房活動(dòng)，了解并感知日常生活中的動(dòng)作節奏。
2. 通過(guò)參與模仿游戲，提升幼兒的動(dòng)作協(xié)調能力和對音樂(lè )節奏的初步感知。
3. 培養幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的情感，理解家庭成員在廚房工作的重要性。
【活動(dòng)準備】：
1. 準備小型塑料或木質(zhì)廚房道具（如玩具刀具、鍋鏟、碗碟等）。
2. 制作一段富有節奏感的廚房聲音配樂(lè )，包括切菜、炒菜、洗碗等音效。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、導入環(huán)節（5分鐘）
教師以生動(dòng)的故事形式引入主題，講述“小廚師們”在廚房忙碌的一天，引發(fā)幼兒對廚房活動(dòng)的興趣。
二、主體活動(dòng)（15分鐘）
1. 播放準備好的廚房聲音配樂(lè )，引導幼兒聆聽(tīng)并模仿其中的聲音和動(dòng)作。例如，聽(tīng)到切菜聲時(shí)做手部快速開(kāi)合動(dòng)作，聽(tīng)到炒菜聲時(shí)模擬翻炒動(dòng)作，聽(tīng)到洗碗聲時(shí)做擦洗動(dòng)作。
2. 配合音樂(lè )，讓幼兒使用道具進(jìn)行模擬操作，體驗廚房活動(dòng)的節奏感。
3. 教師可以適時(shí)地帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行這些動(dòng)作，強化其對節奏的理解和把握。
三、互動(dòng)環(huán)節（10分鐘）
1. 設計小組比賽或角色扮演環(huán)節，幼兒分組模擬廚房場(chǎng)景，各自完成“烹飪任務(wù)”，感受團隊協(xié)作與節奏同步的重要性。
2. 對幼兒的.表現給予肯定和鼓勵，強調每個(gè)人都是家中不可或缺的小幫手。
四、總結環(huán)節（5分鐘）
1. 回顧活動(dòng)中模仿的各種廚房動(dòng)作及其對應的節奏，加深記憶。
2. 引導幼兒分享自己的感受，并強調熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的價(jià)值觀(guān)。
【活動(dòng)延伸】：
在日常生活中，鼓勵家長(cháng)帶孩子參與實(shí)際的廚房活動(dòng)，讓孩子親身體驗到廚房中的生活節奏，進(jìn)一步增強他們的生活實(shí)踐能力和對家庭責任感的認知。
廚房的節奏幼兒園小班教案 12
【活動(dòng)目標】：
1. 通過(guò)模擬廚房情境，引導幼兒觀(guān)察和體驗廚房中的動(dòng)作節奏，培養幼兒對生活節奏的感知能力。
2. 通過(guò)游戲互動(dòng)，提升幼兒模仿能力和身體協(xié)調性，啟蒙幼兒對音樂(lè )節奏的基本認知。
3. 讓幼兒在參與過(guò)程中了解并尊重家庭成員在廚房的辛勤勞動(dòng)，初步形成熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準備】：
1. 準備適合小班幼兒使用的仿真廚房玩具（如塑料刀具、鍋鏟、碗碟等）。
2. 創(chuàng )作或選取一段充滿(mǎn)節奏感的廚房背景音樂(lè )，內容包含剁肉、切菜、翻炒、洗刷等日常廚房音效。
【活動(dòng)流程】：
一、熱身與導入（5分鐘）
教師以故事的'形式引入主題，講述“小廚師們”的一天，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入廚房的情境中。
二、主體活動(dòng)（20分鐘）
1. 播放廚房背景音樂(lè )，引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行角色扮演。比如聽(tīng)到剁肉的聲音時(shí)，讓幼兒用道具做模擬剁肉的動(dòng)作；聽(tīng)到炒菜的聲音時(shí)，用玩具鍋鏟做出翻炒的動(dòng)作。
2. 隨著(zhù)音樂(lè )節奏的變化，教師示范并指導幼兒調整動(dòng)作速度，感受快慢不同的節奏變化。
三、互動(dòng)環(huán)節（10分鐘）
分組進(jìn)行“廚房小比賽”，每組幼兒按照音樂(lè )節奏完成一系列廚房動(dòng)作，通過(guò)競賽形式加深幼兒對節奏的理解和記憶。
四、總結分享（5分鐘）
1. 讓幼兒分享自己在游戲中模仿的是哪個(gè)廚房動(dòng)作，以及這個(gè)動(dòng)作的節奏特點(diǎn)，從而進(jìn)一步鞏固對生活節奏的認知。
2. 引導幼兒表達對家人在廚房勞作的感謝和尊重之情，理解每個(gè)人都在為家庭的和諧付出努力。
【活動(dòng)延伸】：
鼓勵幼兒回家后觀(guān)察家人的廚房活動(dòng)，嘗試用剛剛學(xué)到的節奏知識去理解和描述這些活動(dòng)，增進(jìn)親子交流，同時(shí)在生活中持續深化對節奏的認識。
廚房的節奏幼兒園小班教案 13
適用年齡：
幼兒園小班
教學(xué)目標：
1. 讓幼兒通過(guò)觀(guān)察和體驗，初步了解廚房中的各種聲音和節奏。
2. 培養幼兒對生活中的音樂(lè )元素的認知能力和感知能力。
3. 通過(guò)游戲活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手能力和團隊協(xié)作意識。
教學(xué)準備：
1. 各種廚房用具（如鍋、鏟子、勺子、刀具等）及安全的模擬食材。
2. 音樂(lè )背景，例如輕松愉快的兒歌或輕快的廚房交響曲。
3. 教學(xué)PPT或圖畫(huà)展示廚房場(chǎng)景。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入部分（5分鐘）
老師講述故事：“小朋友們，今天我們要去一個(gè)特別的地方探險——那就是廚房！你們知道在廚房里，除了可以做出美味的食物，還有哪些有趣的聲音嗎？”
二、探索發(fā)現（10分鐘）
1. 展示并介紹廚房用具，讓孩子們嘗試敲擊不同的器具，感受其發(fā)出的不同聲音，并引導他們模仿這些聲音，比如炒菜聲、切菜聲、洗碗聲等。
2. 讓幼兒分組，每組選擇一種廚房工具，嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的“廚房打擊樂(lè )”，體驗廚房中的節奏感。
三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）
1. 開(kāi)展“小小廚師”角色扮演游戲，幼兒扮演廚師，按照老師設定的簡(jiǎn)單步驟（如“切菜-煮飯-翻炒-出鍋”），配合音樂(lè )節奏進(jìn)行動(dòng)作模擬。
2. 在游戲中，老師引導幼兒注意每個(gè)環(huán)節的動(dòng)作與相應的廚房聲音，將動(dòng)作與聲音相結合，形成有節奏的律動(dòng)。
四、總結分享（10分鐘）
1. 邀請各小組上臺展示他們的“廚房打擊樂(lè )”或“小小廚師”的表演，其他幼兒欣賞并鼓掌鼓勵。
2. 引導幼兒討論并分享自己在游戲中對廚房聲音和節奏的`理解和感受。
五、延伸活動(dòng)
布置家庭作業(yè)：讓幼兒回家后與家長(cháng)一起在實(shí)際廚房環(huán)境中再次感受和尋找廚房的節奏，增進(jìn)親子互動(dòng)。教學(xué)評估：觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的參與度、理解力以及創(chuàng )新表現，通過(guò)后期的游戲反饋和家庭作業(yè)完成情況進(jìn)一步評估幼兒對廚房節奏的認知和感知能力。
廚房的節奏幼兒園小班教案 14
活動(dòng)目標：
1. 讓幼兒了解廚房中常見(jiàn)物品及其用途。
2. 通過(guò)模仿和體驗，感知并掌握廚房活動(dòng)中的基本動(dòng)作節奏。
3. 培養幼兒的生活自理能力和對家務(wù)勞動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1. 各種廚房玩具模型（如塑料刀具、砧板、碗碟等）。
2. 制作簡(jiǎn)單的食材道具（例如布料水果、蔬菜等）。
3. 音樂(lè )或打擊樂(lè )器，用于配合節奏游戲。
4. 情景布置：模擬一個(gè)小型兒童廚房區域。
活動(dòng)流程：
1.導入環(huán)節（約5分鐘）
教師講述故事或者展示圖片，引入廚房主題，引發(fā)幼兒興趣。
2.認知環(huán)節（約10分鐘）
展示并介紹各類(lèi)廚房用具，讓幼兒嘗試觸摸和說(shuō)出它們的名字及用途。
引導幼兒觀(guān)看教師演示如何切菜、攪拌、盛飯等簡(jiǎn)單廚房動(dòng)作，并請幼兒模仿。
3.節奏游戲（約15分鐘）
選擇一首節奏明快的歌曲，配合同步的動(dòng)作示范，比如隨著(zhù)“切切菜”的歌詞做出切菜的動(dòng)作。
分發(fā)打擊樂(lè )器，讓幼兒跟隨音樂(lè )節奏模擬敲打鍋碗瓢盆的'聲音。
4.實(shí)踐環(huán)節（約10分鐘）
在模擬廚房場(chǎng)景中，分組讓幼兒進(jìn)行角色扮演，模擬做飯過(guò)程，強調每個(gè)步驟的節奏感。
鼓勵幼兒合作完成一項簡(jiǎn)單的“烹飪任務(wù)”，如洗水果、拼盤(pán)等。
5.總結環(huán)節（約5分鐘）
回顧活動(dòng)內容，表?yè)P幼兒的表現，強化廚房活動(dòng)中動(dòng)作節奏的概念。
引導幼兒認識到日常生活中處處都有節奏，包括在廚房里幫爸爸媽媽做事也是一種快樂(lè )的節奏舞蹈。
活動(dòng)延伸：
家庭作業(yè)可以是讓幼兒回家觀(guān)察家長(cháng)做飯的過(guò)程，并嘗試參與到家庭廚房的簡(jiǎn)單工作中去。
安全提示： 在整個(gè)活動(dòng)中，務(wù)必確保所有材料的安全性，避免尖銳或易碎物品，并且要在老師的全程監護下進(jìn)行，培養幼兒的安全意識。
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