科學(xué)教案集錦(9篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)實(shí)驗紙吸收水會(huì )張開(kāi)，讓幼兒了解"睡蓮花開(kāi)"的原因。
2、樂(lè )于參與活動(dòng)，養成仔細觀(guān)察和探索的習慣。
3、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動(dòng)準備】
每組一盆水，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙·白紙.牛皮紙.報紙等)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入：引導幼兒觀(guān)察桌面材料你看到了什么?(激發(fā)幼兒興趣，導入活動(dòng)內容)
2、教師示范折"睡蓮"。
A、把正方形紙對折三次
B、將角對邊折.
C、再剪去多余部分，將花瓣向花心折。
3、幼兒分組折紙，教師巡回觀(guān)察指導。
4、將折好的`"睡蓮"放入水中：
A、請幼兒認真觀(guān)察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化?
B、"睡蓮"為什么會(huì )開(kāi)花?
C、為什么不同質(zhì)地的紙開(kāi)花的速度不一樣。
D、師對幼兒的回答進(jìn)行小結：
紙的主要成分是植物纖維，內有細小的毛細管，紙遇到水后，水沿著(zhù)紙的毛細管上升，使纖維膨脹，于是，原來(lái)向里折疊的"花瓣"就張開(kāi)了。不同質(zhì)地紙，其吸水性不同，因而"花瓣"張開(kāi)的速度也不同。
5.活動(dòng)結束，請幼兒們收拾材料。
【活動(dòng)反思】
忽略了經(jīng)驗準備�；顒�(dòng)的準備包括了教具、學(xué)具以及經(jīng)驗的準備，它可以為整個(gè)活動(dòng)做好鋪墊的作用，在活動(dòng)開(kāi)展之前，我準備了不同的三種紙張(復印紙、報紙、廣告紙)做的睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片，在活動(dòng)的進(jìn)行中，孩子們把“睡蓮花”當成了“荷花”，把復印紙說(shuō)成了彩紙，可以說(shuō)出現這種現象不僅浪費了不必要的時(shí)間，還給整個(gè)活動(dòng)帶來(lái)了不好的效果。同時(shí)我還發(fā)現中班孩子的折紙能力比較弱，睡蓮花折的不太平整，這也可能對實(shí)驗的結果帶來(lái)一定的影響，經(jīng)過(guò)討論后我們把“區別睡蓮花和荷花”、“認識三種紙張”、“折紙的練習”這些知識點(diǎn)放在了活動(dòng)之前的準備環(huán)節上。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)認識油燈、蠟燭、煤油燈、電燈，了解燈的簡(jiǎn)單演變過(guò)程，知道電燈在我們日常生活中的重要意義。
2、通過(guò)觀(guān)察對比，簡(jiǎn)單了解各種燈所存在的缺點(diǎn)，培養幼兒思維的批判性。
3、讓幼兒體驗和使用照明工具，感受光明帶來(lái)的幸福感。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
布置一個(gè)山洞；油燈、煤油燈、臺燈各1"2盞；小兔頭飾一個(gè)；風(fēng)爺爺頭飾；錄音機、磁帶、電話(huà)機、圖片一張；手電筒、礦燈、蠟燭許多；絨毛玩具每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮}，幼兒感受黑暗。
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，提問(wèn)：怎樣才能在黑暗的地方看清東西？
�。ǘ┱J識油燈、蠟燭、煤油燈、電燈、簡(jiǎn)單了解其缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
1、教師以游戲的形式，向幼兒逐一介紹各種燈，并請幼兒觀(guān)察。
2、幼兒操作：給四種燈排列前后發(fā)明使用的順序。
3、教師向幼兒講述正確的排列順序。
�。ㄈ┮鍪蛛娡埠偷V燈。
1、游戲《小雞找蛋》，引出手電筒帶來(lái)的方便。
2、游戲《小熊家停電了》，引出礦燈帶來(lái)的方便。
3、教師小結：針對電燈的缺點(diǎn)，人們發(fā)明了手電筒和礦燈。
�。ㄋ模w驗活動(dòng)：游戲《營(yíng)救行動(dòng)》
教師布置一個(gè)山洞，讓幼兒自己選一種照明工具，想辦法照亮后，去山洞營(yíng)救動(dòng)物和娃娃。
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)
集體舞《兔子舞》。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的`提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、能正確地用兩種方法表達時(shí)間。
2、通過(guò)比較幼兒園與小學(xué)的不同作息時(shí)間，了解小學(xué)生的學(xué)習情況。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《時(shí)間對比表》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看懂圖意：
�。�1）、教師解釋圖意：“畫(huà)面上的兩張圖，分別表示幼兒園小朋友和一年級小學(xué)生的作息時(shí)間，請你先將兩邊的鐘點(diǎn)數填好，然后比較一下幼兒園小朋友和一年級小學(xué)生一天的作息時(shí)間有哪些方面不同？”
�。�2）、幼兒練習，教師給與適當的.指導。
2、討論交流：
�。�1）、集體驗證填寫(xiě)的時(shí)間是否正確。
�。�2）、討論幼兒園小朋友和一年級小學(xué)生一天的作息時(shí)間有哪些方面不同？
�。�3）、具體找出時(shí)間差異最大的方面內容。
科學(xué)教案 篇4
一】目標：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的不同方法，積累相關(guān)經(jīng)驗。
2、樂(lè )意用語(yǔ)言和動(dòng)作表現鳥(niǎo)類(lèi)筑巢的不同方法，并知道鳥(niǎo)兒是我們的朋友，產(chǎn)生對鳥(niǎo)類(lèi)的愛(ài)護及大自然的熱愛(ài)之情。
二、準備：
豐富相關(guān)知識,每人一冊圖書(shū)。
三、過(guò)程：
�。ㄒ唬┎轮i語(yǔ)，引起幼兒的興趣。
謎語(yǔ)：“不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋�！保B(niǎo)巢）
�。ǘ⿲牍适�、激發(fā)興趣1、出示四類(lèi)鳥(niǎo)（山雀、老鷹、啄木鳥(niǎo)、火烈鳥(niǎo)）問(wèn)問(wèn)這些鳥(niǎo)你們認識嗎？
2、你喜歡它們嗎？為什么？
3、它們還是建筑師呢，它們建造的房子是怎么樣的？大家想知道嗎？讓我們一起來(lái)看一下。
�。ㄈ┬蕾p故事，理解內容提問(wèn)：
1、麗麗出門(mén)后，遇到了那些鳥(niǎo)類(lèi)朋友？
2、這些鳥(niǎo)朋友正在干什么？它們是怎樣筑巢的？
3、它們筑巢的方法一樣嗎？有什么不同？
4、你最喜歡哪一類(lèi)鳥(niǎo)兒朋友，為什么？
5、如果你是一只鳥(niǎo)兒，你會(huì )怎樣筑巢呢？
�。ㄋ模┰僖淮瓮暾蕾p，激發(fā)幼兒探索的欲望及對鳥(niǎo)類(lèi)的'關(guān)愛(ài)之情。
1、提問(wèn)：鳥(niǎo)類(lèi)是動(dòng)物朋友，為什么說(shuō)它是建筑師？
2、世界上的鳥(niǎo)有九千多種，你知道還有哪些鳥(niǎo)會(huì )筑巢嗎？它們又是用什么材料筑巢的？
3、鳥(niǎo)類(lèi)是我們的朋友，我們應該怎樣來(lái)保護它們、愛(ài)護它們呢？
4、小結：讓我們種更多的樹(shù)，并向人們宣傳鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，讓我們的地球成為一個(gè)人類(lèi)和動(dòng)物和諧相處的綠色大家園。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。
3、愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。
活動(dòng)準備：
選擇一個(gè)晴朗的天氣
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
1、請幼兒猜謎語(yǔ)：我有個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰(shuí)？
2、找自己的影子。
3、相互交流。
二、找教師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
1、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
2、提問(wèn)：為什么老師的`影子一會(huì )在前面，一會(huì )在后面，一會(huì )又在旁邊呢？
3、小結。
三、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。
1、幼兒自己探索。
2、交流、小結。
3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。
四、藏影子，探索影子與光的關(guān)系。
1、幼兒藏影子。
2、相互交流。
3、總結：光照射到物體，物體就有影子。
活動(dòng)延伸：
物體除了在太陽(yáng)光下有影子，還在什么情況下也會(huì )有影子。
簡(jiǎn)評：
整個(gè)活動(dòng)都是在游戲中進(jìn)行的，因此，在活動(dòng)中，幼兒對活動(dòng)一直有著(zhù)濃厚的興趣，在每一個(gè)環(huán)節，幼兒都能積極探索，大膽表達。通過(guò)找影子——自己變化影子——藏影子，幼兒了解了物體都有影子，知道了影子的方位變化特點(diǎn)。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
根據小動(dòng)物的大小特征找到相應的家。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《這是誰(shuí)的`家》，鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)圖上有哪些小動(dòng)物？
2、誰(shuí)最大？誰(shuí)最��？哪座房子最高？哪座房子最矮？
3、請你幫助小動(dòng)物找到它們各自的家。
活動(dòng)三：
組織幼兒到飼養角喂小雞。
下午活動(dòng)一：
體育游戲：我是一只小烏龜
活動(dòng)目標：通過(guò)觀(guān)察小烏龜，學(xué)習模仿它的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：沙包人手一只、桌子2—3張
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察小烏龜，讓幼兒模仿小烏龜在草地上四散地爬行。
2、游戲：我是一只小烏龜
要求：請小烏龜們幫媽媽做家務(wù)，在背上馱著(zhù)一只沙包，穿過(guò)山洞，把沙包運到家里，在途中不能將背上的沙包掉下來(lái)。
3、幼兒游戲1—2次。
4、結束，整理。
科學(xué)教案 篇7
【內容與要求】
在裝裝、玩玩、聽(tīng)聽(tīng)中，初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關(guān)系，體驗探索的樂(lè )趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關(guān)系，體驗探索的樂(lè )趣。
【活動(dòng)模式】感知體驗式
【運用策略】感官體驗策略，層次設疑策略。
【設計思路】
班級科學(xué)區中“好聽(tīng)的聲音”游戲是幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，到底是什么讓瓶子寶寶發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？為什么有的聲音響有的聲音輕呢？小班幼兒對這個(gè)小小的瓶子里發(fā)出的聲音充滿(mǎn)了好奇和探究。因此，在低階構活動(dòng)后，有必要開(kāi)展此次高結構活動(dòng)，以“怎樣讓瓶子發(fā)出聲音”、“在瓶子中裝物體能讓瓶子發(fā)出聲音”、“發(fā)現物體裝得多，聲音響，裝得少，聲音輕”、“瓶子里的物體越裝越多，裝滿(mǎn)以后，聲音會(huì )越來(lái)越響嗎？”這幾個(gè)層層推入的探究點(diǎn)，使幼兒在裝裝、玩玩、聽(tīng)聽(tīng)中，初步感知聲音的輕響和所裝物體多少的關(guān)系，體驗探索的.樂(lè )趣。
本次活動(dòng)采用“感知體驗式”這一模式，并結合小班教研組研究重點(diǎn)，在提高幼兒的探索興趣上做了以下幾點(diǎn)：（1）采用情境激趣的策略，讓幼兒在和瓶寶寶做游戲的情境中進(jìn)行體驗。（2）操作體驗策略：漸進(jìn)式地預設四個(gè)探究推入點(diǎn)，通過(guò)設疑、操作、驗證等方法，讓幼兒能調動(dòng)多種感官進(jìn)行操作擺弄、感知體驗。（3）“音樂(lè )輔助”策略：活動(dòng)尾聲采用 “音樂(lè )伴奏”的形式，為響響聲音的大雨和輕輕聲音的小雨進(jìn)行伴奏器材的重裝，即驗證前期經(jīng)驗，又增加幼兒運用自制樂(lè )器與音樂(lè )互動(dòng)的機會(huì )，在探索興趣上有了進(jìn)一步升華。
【材料與環(huán)境創(chuàng )設】
1、每人一只口香糖瓶子
2、音樂(lè )
【活動(dòng)流程】情境激趣——探索發(fā)現——感知體驗
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境激趣
認識材料：
導入：這是什么？和瓶子寶寶打個(gè)招呼。
小結：瓶寶寶也想學(xué)唱歌，我們一起來(lái)幫忙？
二、探索發(fā)現
1、說(shuō)說(shuō)讓瓶子發(fā)出聲音的好方法。
�。�1）重點(diǎn)提問(wèn)：你有什么好方法能讓瓶寶寶發(fā)出好聽(tīng)的聲音嗎？
(2)小結：原來(lái)拍一拍、敲一敲。。。都能讓瓶寶寶發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
2、感知聲音的“輕”和“響”
�。�1）聽(tīng)一聽(tīng)
提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，我用的是哪種好方法，讓瓶子發(fā)出聲音呢？
小結：小黃豆，裝進(jìn)去，搖一搖，真好聽(tīng)！原來(lái)瓶子里裝上東西，也能讓瓶子來(lái)唱歌！
�。�2）做一做
要求：每人一個(gè)瓶子，裝上黃豆，讓你的瓶子能唱歌。
�。�3）發(fā)現問(wèn)題：
聽(tīng)聽(tīng)你們的瓶子發(fā)出的聲音有什么不一樣？
為什么都裝了黃豆，但有的瓶子發(fā)出的聲音輕，有的聲音響？
�。�4）打開(kāi)瓶蓋驗證。
�。�5）小結：小黃豆，裝得多，歌聲真響亮。
小黃豆，裝得少，歌聲輕悠悠。
原來(lái)，同樣是裝黃豆寶寶，裝得多多的，聲音響響的，裝得少少的，聲音輕輕的。
3、探索裝滿(mǎn)以后聲音的變化。
�。�1）設疑：這里有一只瓶寶寶，它想唱歌聲音響響的，該怎么裝呢？
是不是裝得越多聲音越響呢？
�。�2）幼兒嘗試
�。�3）小結：小黃豆，裝裝滿(mǎn)，聲音不見(jiàn)了。原來(lái)黃豆越裝越多，裝滿(mǎn)以后，瓶子就不能唱歌了！
三、感知體驗
1、選擇角色，幼兒重新裝黃豆。（音樂(lè )：大雨小雨）
2、用瓶子為大雨小雨伴奏。
科學(xué)教案 篇8
一、設計意圖：
根是孩子們在生活中常見(jiàn)的東西，在幼兒園的種植園里，在和媽媽奶奶逛菜場(chǎng)時(shí)，在幫媽媽奶奶撿菜時(shí)，都能看到各種蔬菜的根，但是，這個(gè)"看見(jiàn)"，是孩子的無(wú)意注意，通過(guò)本次活動(dòng)，我們將孩子的無(wú)意注意提升到有意注意的高度，不但豐富了孩子的知識，也激發(fā)了孩子探索的興趣。
在活動(dòng)中，我們將孩子的自我管理融入到教學(xué)中，從幼兒的第一次探索到他們的第二次探索，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索，從他們的自我結合分組、組長(cháng)的選出、工作的分工、回答問(wèn)題的人選等等，教師都只是一個(gè)旁觀(guān)者，讓孩子充分自由發(fā)揮自我管理的能力。
二、活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察比較根的不同形態(tài)，知道植物的根生長(cháng)在土里。
2、在活動(dòng)中能大膽表述，體驗探索不同植物根的樂(lè )趣。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的`講話(huà)。
4、體驗解決問(wèn)題的成就感。
三、活動(dòng)準備：
1、樹(shù)根、黑板、籃筐。
2、園內種植園3、幼兒?jiǎn)?wèn)卷《列舉三種根的樣子》（用圖文結合的方式）四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�1、出示樹(shù)根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。
2、你們還知道什么植物有根？
3、教師小結：原來(lái)，大部分植物都有根。
�。ǘ┑谝淮翁剿�1、幼兒動(dòng)手找青菜的根（1）今天，我們來(lái)到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？
�。�2）你們真棒，那我要考考你們：請你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？請你動(dòng)手拔一拔，看誰(shuí)的動(dòng)作最快。
2、集合，提問(wèn)：請你說(shuō)一說(shuō)青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的根？
2、小結：原來(lái)根喜歡住在泥土里。
�。ㄈ┑诙翁剿�1、請你說(shuō)一說(shuō)青菜的根長(cháng)得什么樣子。
2、小結：青菜的根是直直的，旁邊有許多小毛毛。
3、我們的種植園里有那么多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長(cháng)的一樣呢？想不想一起去探索發(fā)現根的秘密呢？
4、接下來(lái)給你們一個(gè)任務(wù)：請你去找一找、拔一拔、看一看菜園里其他植物的根。要求：
�。�1）自由組合，三人為一組，每組選出一個(gè)小組長(cháng)，選好組長(cháng)到老師這里拿筐。（2）每種植物只能拔一顆，并且拔的時(shí)候把它記錄下來(lái)（出示記錄紙）（3）聽(tīng)到鈴鼓聲請你們以小組為單位，三人坐在一起。
5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進(jìn)行點(diǎn)評）6、幼兒觀(guān)察自己拔的蔬菜的根。
提問(wèn)：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？（每組一個(gè)代表發(fā)言回答，其他組員補充）7、根據幼兒觀(guān)察到了不同根的特征進(jìn)行分類(lèi)。
小結：我們今天都發(fā)現了根的秘密，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺的胡須，叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)跟。
�。ㄋ模┙Y束剛才我們發(fā)現了根的秘密，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再討論。
四、活動(dòng)結束：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)反思：
幼兒雖然經(jīng)�？吹礁�，比如幼兒園的種植角，和媽媽一起買(mǎi)菜揀菜時(shí)，孩子們都會(huì )接觸到一些根。但由于缺乏引導，這些根他們看在眼里卻并未記在心上，甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼兒形成對根的正確認識，了解根的種類(lèi)，特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒對植物的探索欲望。
本活動(dòng)，我在設計中的一個(gè)指導思想就是想讓幼兒有更多的操作、探索機會(huì )。所以在活動(dòng)中我安排了多次嘗試活動(dòng)。第一次主要是探索根的外在感覺(jué)和形態(tài)，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次嘗試是對根進(jìn)行分類(lèi)。在活動(dòng)的第三環(huán)節中，我引導幼兒扮演根，共同體驗根在生長(cháng)過(guò)程中的的作用。這給游戲活動(dòng)注入了新的活力。孩子在表演的過(guò)程中不僅理解了根的生長(cháng)作用，更是用肢體語(yǔ)言來(lái)表現不同的根的形態(tài)。
從活動(dòng)的效果來(lái)看，孩子們對這一活動(dòng)還是十分有興趣的。在活動(dòng)中他們積極發(fā)言，大膽說(shuō)出自己的想法。能夠仔細認真的觀(guān)察植物的根，并能找出其不同之處。目標完成情況很不錯。但活動(dòng)也有不足之處，由于孩子數比較多，我在活動(dòng)過(guò)程中，總擔幼兒會(huì )秩序混亂，故而幼兒參與操作、探索活動(dòng)的時(shí)間和深度都略顯不足。
科學(xué)教案 篇9
設計意圖
我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及小班幼兒對水的了解，從中體驗幼兒合作玩的樂(lè )趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設計此課（玩泡泡）。
活動(dòng)目標
1。體驗玩泡泡的樂(lè )趣。
2。激發(fā)想象力，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
3。能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。
活動(dòng)準備
四個(gè)盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂(lè )磁帶（汽車(chē)開(kāi)來(lái)了）、圖形若干、圖片一幅
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè )《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》入場(chǎng) [幼兒園教案]
老師開(kāi)車(chē)帶你們一起去玩吧！雙手轉動(dòng)做開(kāi)車(chē)狀入場(chǎng)。
�。ǘ﹣�(lái)到這里，老師帶來(lái)了一位好朋友，瞧！它們是誰(shuí)？出示：教師吹
泡泡，說(shuō)出名稱(chēng)（泡泡）。
�。ㄈ┮龑в變河^(guān)察自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要含在嘴里）
泡泡長(cháng)得什么樣？（大、�。▓A）你看到什么顏色（紅黃等）泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。
鼓勵：自己大膽的說(shuō)己的吹法。
�。ㄋ模┮龑в變核伎�
1。你用什么方法讓泡泡越飄越高？越飄越低？
2。泡泡飛到高的地方會(huì )怎樣？說(shuō)一說(shuō)泡泡為什么會(huì )破？
�。ㄎ澹┪覀冋J識了解了泡泡后，讓我們一起和泡泡玩游戲《玩泡泡》
泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說(shuō)再見(jiàn)。把相應的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車(chē)回家了。
說(shuō)課：
本課是根據小班的年齡特點(diǎn)設計的，本課題是科學(xué)課《玩泡泡》，我把此課分成了1、認識泡泡2、體驗泡泡3、引導思考4、玩游戲四個(gè)過(guò)程，逐步讓幼兒在玩中體驗快樂(lè )的情緒。我入場(chǎng)選擇了汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，讓幼兒坐上汽車(chē)去找一找泡泡并玩一玩，認一認。認識的同時(shí)讓幼兒自己去體驗吹泡泡并觀(guān)察，充分觀(guān)察幼兒的口語(yǔ)表達能力和觀(guān)察想象能力，再引導幼兒觀(guān)察泡泡的.變化，從而培養幼兒的思考力；在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒知道把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗了泡泡回家的樂(lè )趣。
最后，幼兒聽(tīng)音樂(lè )《汽車(chē)回家》達到本節課的前后呼應，連貫性，整體性的一面。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案 講科學(xué)用科學(xué)教案09-26
科學(xué)教案(經(jīng)典)09-28
科學(xué)教案【經(jīng)典】07-25
科學(xué)教案07-20
科學(xué)教案04-06
科學(xué)教案[經(jīng)典]10-01
中班科學(xué)教案：放屁_中班科學(xué)教案07-05
科學(xué)教案托班科學(xué)教案認識紅色綠色11-03
手的科學(xué)教案10-26
昆蟲(chóng)科學(xué)教案11-28