科學(xué)教案【精品】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
一．活動(dòng)目標
1、學(xué)習四季分別主要開(kāi)的花
2、主動(dòng)探索各種花的特征及顏色
二．活動(dòng)重點(diǎn)
1、能夠認識春夏秋冬四季的花
2、能夠說(shuō)出指定花的特征及顏色
三．活動(dòng)準備
1、分別準備與春夏秋冬各自相關(guān)的圖片
四．活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠忠哉勗�(huà)的形式導入教師："小朋友們在操場(chǎng)里玩的時(shí)候有沒(méi)有看到過(guò)各種各樣的花呢？""現在，讓我們一起來(lái)探索它們的秘密吧。"
�。ǘ┱归_(kāi)部分
1、指導幼兒觀(guān)察第一頁(yè)ppt中的.各種各樣的花，探索，發(fā)現花的特征。
教師："小朋友們，有誰(shuí)可以說(shuō)出這張圖片里花的名字""下面老師帶小朋友們來(lái)一個(gè)一個(gè)認識它們"
2、指導幼兒分別觀(guān)察四季各種花的形狀和主要顏色
�。�1）教師"小朋友們，誰(shuí)能告訴老師，這朵花是什么顏色" "它有幾朵花瓣""像什么？"（讓小朋友帶著(zhù)問(wèn)題依次觀(guān)察這四種花并進(jìn)行小組討論，幼兒討論時(shí)，教師可參與幼兒的活動(dòng)，并給予指導，同時(shí)鼓勵幼兒一邊觀(guān)察，一邊討論。）
�。�2）小組討論結束，請幼兒坐好，圍繞顏色，大小，形狀等方面的問(wèn)題進(jìn)行自己探索
3、請自己探索完的小朋友回答老師留下的問(wèn)題然后告訴小朋友們這種花叫什么，是那個(gè)季節盛開(kāi)的。
�。ㄈ┙Y束部分請小朋友們依次說(shuō)出這幾種花的名字，顏色，及盛開(kāi)的季節四．活動(dòng)延伸引導小朋友唱"春天到了，桃花開(kāi)了。 夏天到了，茉莉花開(kāi)了。秋天到了，桂花開(kāi)了。冬天到了 梅花開(kāi)了 。"
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒仔細觀(guān)察，初步培養幼兒的好奇心。
2.通過(guò)引導幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。
3.知道兩種顏色加到一起會(huì )變成別的顏色。學(xué)習記錄實(shí)驗結果。
4.讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
5.能客觀(guān)地表達自己的探究過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：
1)一瓶黃顏色的水。
2)每組三個(gè)透明的小玻璃杯，分別裝有紅、黃、藍色三種顏料及棉簽等。
3)記錄材料每組一份，涂色紙若干。
4)水果籃樣圖人手一張。
2.經(jīng)驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的`畫(huà)法。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
情境導入
師：孩子們，今天咱班來(lái)了一位客人、你們猜他是誰(shuí)?
魔術(shù)師扮演者：大家好!很高興認識你們，今天我給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)!想不想看啊?
二、基本部分
(一)魔術(shù)展示。
魔術(shù)師:“我這有瓶什么顏色的水?”(黃色)
“接下來(lái)，請你們跟我一起喊一二三，它的顏色就會(huì )改變，好不好?”“一、二、三”“變成什么顏色?”(綠色)你們想知道其中的秘密嗎?
教師揭開(kāi)謎底，將藍色和黃色的顏料混合就會(huì )變成綠色。
(二)幼兒動(dòng)手探索顏色的變化。
1.師：“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結果記錄下來(lái)。
2.教師講解操作時(shí)注意事項。
當魔術(shù)師有個(gè)小小要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
3.教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。
(三)總結結論。
1.師：紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?紅和藍拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出了什么顏色啦?
2.幼兒說(shuō)一種，教師就出示一張調色卡。
紅+黃=橘黃
黃+藍=綠
紅+藍=紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫(huà)橘子;
黃和藍手拉手，變出綠色畫(huà)葉子;
藍和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。
3.幼兒用變出的顏色給水果上色。
三、結束部分
1.總結收獲，評價(jià)幼兒的表現。
2.展示幼兒作品。
科學(xué)教案 篇3
設計意圖：
孩子們在戶(hù)外游戲時(shí)發(fā)現飄落的花瓣浮在水面上，隨著(zhù)水波飄蕩，孩子們便產(chǎn)生了疑問(wèn)“為什么花瓣會(huì )浮在水面而樹(shù)枝沉在水底呢？”為了滿(mǎn)足幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探究興趣，設計本節活動(dòng)讓幼兒在操作中探索沉浮的秘密，并對沉與浮的現象的觀(guān)察做出簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理，豐富孩子們的經(jīng)驗，培養對科學(xué)探究的興趣。
活動(dòng)目標：
1。感知物體在水中的沉浮現象，學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單符號記錄結果，表示物體的沉浮。
2。初步探索使物體沉下去的方法，體驗探索游戲的樂(lè )趣。
3。培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5。激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在實(shí)驗活動(dòng)中，探索物體的沉浮，嘗試用簡(jiǎn)單的符號記錄上浮和下沉。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索改變物體沉浮的方法
活動(dòng)準備：
石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹(shù)葉、玻璃球；臉盆、記錄單、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知，認識沉與浮
1。創(chuàng )設情境，認識實(shí)驗材料，激發(fā)幼兒探究欲望。
來(lái)了許多的物品寶寶，我們認識一下它們：石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹(shù)葉、玻璃球，它們要到水里玩，玩一個(gè)“沉浮”游戲。
2。猜測物體在水中的沉浮，講解沉浮符號
結合材料，讓幼兒猜測物體的沉浮。認識記錄沉浮的符號“↓”和“↑”。
二、探究物體在水中的.沉浮現象并記錄結果
1。幼兒分組進(jìn)行試驗，鼓勵幼兒嘗試多種材料實(shí)驗，觀(guān)察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并記錄結果。
�。ㄒ巹t要求：小朋友們卷起袖子，要輕輕的把材料放入水中，實(shí)驗結束后用毛巾擦手。）
2。分享探究結果
實(shí)驗的結果和剛才猜測的是否一樣？剛才在實(shí)驗中發(fā)現了哪些東西沉下去，哪些會(huì )浮起來(lái)？
小結：在操作中，我們發(fā)現樹(shù)葉、海綿紙、塑料瓶蓋、木質(zhì)積木浮在水面，玻璃球、金屬螺絲、石頭會(huì )沉到水底。
三、引導幼兒嘗試改變物體在水中的沉浮狀態(tài)
1。探究：怎樣使浮在水面的東西沉下去
幼兒操作嘗試：現在浮在水面上的物品寶寶，它們想到水底去看一看，讓我們來(lái)幫幫它們，想辦法讓它們沉下去
鼓勵幼兒嘗試使用輔助材料
2。幼兒互相交流、分享自己的方法。
小結：把比較輕的物品用捆綁、壓、裝袋等方法變重，它們就能沉下去。由此我們知道加大物品重量能讓浮在水面的物體沉下去。
四、沉與浮在我們的生產(chǎn)和生活的應用
救生圈、救生衣的應用以及在輪船、潛水艇上的應用等。
教師總結：沉浮現象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分，它廣泛應用于工業(yè)、農業(yè)、國防等領(lǐng)域，能為人類(lèi)做許多事情。
五、活動(dòng)延伸
小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲，想辦法讓沉下去的東西浮上來(lái)，讓浮上來(lái)的東西沉下去。
活動(dòng)反思：
將科學(xué)現象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過(guò)操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導，以學(xué)習者的身份展示自己的發(fā)現，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現水的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿(mǎn)足幼兒在已知的生活經(jīng)驗中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗證，從而達到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力和思維能力，幫助幼兒培養對科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、 選擇不同圖形組合繪畫(huà)出各種造型的房子。
2、 合理布局畫(huà)面，體現高矮不同層次。
活動(dòng)準備：
ppt、范例、作畫(huà)用具
活動(dòng)過(guò)程：
一、 欣賞和演示
1、 寶寶要搬新家了，今天跟著(zhù)爸爸媽媽去看新房子了。
�。w欣賞ppt：有高樓是高層住宅，有低樓是商場(chǎng)、學(xué)校還有綠化小區）
2、 哪些圖形可以造房子呢？
3、 找一找，這些房子用了哪些圖形？
�。ㄈ绨雸A型的窗戶(hù)和屋頂，正方形和長(cháng)方形的`墻）
4、個(gè)別幼兒示范畫(huà)不同造型的房子。
二、 創(chuàng )作要求
1、 我們把繪畫(huà)紙當作嘉定工業(yè)區的建筑地，大家快請圖形寶寶來(lái)，我們要造房子了。
2、鼓勵幼兒畫(huà)出高矮不同層次的房子。
三、 想象創(chuàng )作
1、 啟發(fā)幼兒選擇不同圖形組合成不同造型的房子。
2、 思考各種房子的功用與結構。
四、 引導評價(jià)
1、 找找你造的房子是用了哪些圖形？
2、 相互欣賞不同的房子結構。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
了解鍬形蟲(chóng)的生長(cháng)環(huán)境和生長(cháng)過(guò)程。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體驗呵護微小生命的辛勞，感受飼養的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《來(lái)養鍬形蟲(chóng)吧》、飼養盒、泥土、樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師和幼兒一起根據幼兒用書(shū)上的方法布置鍬形蟲(chóng)的'家，并將鍬形蟲(chóng)放置其中，建議養一雌一雄兩只鍬形蟲(chóng)。
二、根據飼養的過(guò)程，讓幼兒自由分工完成及個(gè)小組。每一組可以固定在每周的某一天進(jìn)入區域，自行分工完成布置環(huán)境，更換泥土和枯木，抓幼蟲(chóng)，觀(guān)察變化等任務(wù)。
三、請每一組在當值的那一天做好觀(guān)察筆記，在觀(guān)察筆記上要寫(xiě)明日期，星期以及當天鍬形蟲(chóng)發(fā)生的事情。
四、提供照相機，讓幼兒拍攝飼養過(guò)程中的花絮。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標
1.通過(guò)操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不向亮。
2.通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學(xué)小游戲。
3.學(xué)習與同伴協(xié)作活動(dòng)，增進(jìn)同伴間的關(guān)系。
物質(zhì)準備：
1.空心傳聲筒人手1個(gè)。
2.實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。
3.音樂(lè )樂(lè )曲。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒玩紙棒的興趣
1.引導幼兒觀(guān)察紙棒的外形特征（出示紙棒）
師：老師用紙給你們做了個(gè)玩具，你們看看，它是什么樣子的？
幼A：它是長(cháng)長(cháng)的。（引起興趣）
幼B：它是圓圓的。
2.鼓勵幼兒任意玩紙棒游戲（自由游戲中探索紙棒，觀(guān)察幼兒玩紙棒的狀態(tài)）
師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的？
幼：很有興趣地拿起紙棒玩，有的把它當馬騎著(zhù)跑；有的把它當望遠鏡：有的把它放在地上滾。
3.總結幼兒游戲的玩法（共同探索）
師：你們玩得開(kāi)心嗎？請幾位小朋友來(lái)玩給大家看。
幼A：放在地上滾。
幼B：當望遠鏡玩。
幼C：拿在手里拍。
�。ㄔu析：幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的'認識興趣和探究欲望。通過(guò)觀(guān)察紙棒的外形特征，并讓幼兒根據自己的意愿和興趣來(lái)玩紙棒，既體現了自主選擇、主動(dòng)參與，又為每個(gè)幼兒提供了探索的空間，使幼兒以自己的探索方式產(chǎn)生對紙棒游戲的興趣，為下面的活動(dòng)作了鋪墊。）
�。ǘ┮龑в變喊鸭埌舢敗皞髀曂病�，自由結伴玩游戲
1.啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲（重點(diǎn)引導傳聲筒的玩法）
師：小朋友很聰明，會(huì )玩許多紙棒的游戲，老師這里還有一個(gè)游戲，你們想學(xué)會(huì )玩嗎？
幼：想�。R聲高呼）
師：請xx小朋友上來(lái)和老師一起來(lái)做這個(gè)游戲。老師用紙棒的一端對準他的耳朵，用嘴巴對準紙棒輕輕說(shuō)一句話(huà)，你聽(tīng)到了嗎？
幼x：聽(tīng)到了。
師：其他小朋友聽(tīng)到了嗎？
幼：沒(méi)有。（齊聲說(shuō)）
師：請xx小朋友把剛オ老師對你說(shuō)的話(huà)告訴大家。
幼x：老師叫了我的名字xx。
2.幼兒自由結伴玩游戲
師：小朋友，你們想做這個(gè)游戲嗎？
幼：想。（齊聲說(shuō)）
師：請你們每人拿一根紙棒，去找一個(gè)好朋友，一個(gè)對著(zhù)紙棒輕輕說(shuō)話(huà)，另一個(gè)用小耳朵聽(tīng)，然后再交換，聽(tīng)聽(tīng)你的好朋友說(shuō)了什么話(huà)？活動(dòng)時(shí)要互相謙讓?zhuān)嗷ズ献鳎ń淮晳T和要求）
幼：自由結伴開(kāi)始活動(dòng)，有的幼兒在邊聽(tīng)邊笑，有的幼兒邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭
師：你聽(tīng)到好朋友說(shuō)什么了嗎？
幼B：xx說(shuō)媽媽給他買(mǎi)了新玩具。
�。ㄔu析：開(kāi)始部分幼兒對紙棒已充滿(mǎn)了興趣，經(jīng)過(guò)老師的示范，而且對著(zhù)紙棒說(shuō)些“神奇”的悄悄話(huà)，幼兒的好奇心倍增，致使幼兒能在教師的引導下，主動(dòng)探索新的玩法。而且，在活動(dòng)中自由選擇同伴共同游戲，培養了幼兒合作學(xué)習的意識和能力，使其分享探索的經(jīng)過(guò)和結果。
�。ㄈ⿲髀曂矒Q成實(shí)心的，引導幼兒再次探索（更換材料，再次探索）
1.幼兒再次玩傳聲筒
師：剛才玩的游戲，你覺(jué)得開(kāi)心嗎？用剛才的方法我們再來(lái)玩一次。
幼：有的幼兒在搖頭，有的幼兒在大聲說(shuō)：聽(tīng)不清，聽(tīng)不清
師：你聽(tīng)到好朋友說(shuō)的話(huà)嗎？
幼A：聽(tīng)不清楚。
幼B：不知道她在說(shuō)什么
2.鼓勵幼兒尋找原因
師：為什么剛才傳話(huà)聲音很清楚、很響亮，而這次傳話(huà)的聲音不清楚呢？（鼓勵幼兒觀(guān)察兩根紙棒的不同之處）
幼A：哎呀，這根里有紙團。
幼B：剛オ那一根是空的。
師：剛オ，小朋友發(fā)現有的紙棒里有紙團，有的紙棒是空心的。那我們拿著(zhù)兩根紙棒再找好朋友做游戲，感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。
幼：自由結伴游戲，有的幼兒不時(shí)把兩根紙棒當望遠鏡看
3.總結師：你們能將你們的發(fā)現告訴老師嗎？
幼A：空心的傳出的聲音清楚
幼B：有紙團的傳不出聲音。
幼C：有紙團的傳出的聲音不清楚。
師：小朋友們真能干，原來(lái)空心的紙棒傳出的聲音響亮
師：小朋友們真能干，原來(lái)空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚，而有紙團的紙棒傳出的聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來(lái)的聲音。老師給紙棒取了個(gè)名字叫“傳聲筒”
幼：傳聲筒。（齊聲說(shuō)）
�。ㄔu析：這一部分是本課的重點(diǎn)，在活動(dòng)中有的幼兒用眼觀(guān)察，有的幼兒用手拍打，有的幼兒用嘴吹紙棒，他們能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，并在探索中解決問(wèn)題，尤其再次玩空心和實(shí)心的紙棒時(shí)，幼兒情趣高漲，雖然有的幼兒較活躍，但他們都體驗著(zhù)發(fā)現的樂(lè )趣，激發(fā)了他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。）
4.拓展延伸
師：小紙棒能變成“傳聲筒”，但它還有許多神奇的玩法，你們想去發(fā)現嗎？（播放音樂(lè )）
幼：自由探索交流。
科學(xué)教案 篇7
設計意圖
幼兒階段是進(jìn)行科學(xué)教育的啟蒙階段。通過(guò)幼兒期科學(xué)教育活動(dòng)可以萌發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣、好奇心，積累科學(xué)經(jīng)驗，掌握一些初步的科學(xué)方法與技能。我班的孩子對周?chē)h(huán)境和事物非常感興趣，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，好學(xué)好問(wèn)。本學(xué)期在區角材料收集中，我班孩子帶來(lái)了許多的撲克牌投放在益智區，孩子們很感興趣，有的用撲克牌找相同，有的比大小，有的玩接龍，有的學(xué)數的分解，有的搭火車(chē)……看著(zhù)孩子們對撲克牌產(chǎn)生了濃厚的'興趣，于是，我利用撲克牌設計了這節科學(xué)活動(dòng)“撲克牌站起來(lái)了”，讓孩子們在做做玩玩中探索讓撲克牌站起來(lái)的方法。整個(gè)活動(dòng)以由淺入深，層層遞進(jìn)，不斷挑戰，引導幼兒探索一張、兩張、許多張撲克牌合作站起來(lái)的多種方法，充分體驗探索成功的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)玩撲克，鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。
2、通過(guò)操作，了解簡(jiǎn)單的力學(xué)原理。
3、通過(guò)操作，讓幼兒體會(huì )成功的快樂(lè )�；顒�(dòng)準備 撲克牌人手二十張、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題教師：
小朋友你們看這是什么呀？你們玩過(guò)撲克牌嗎？今天老師有一種特別的玩法，想讓你們來(lái)試一試。你能讓撲克牌在椅子上站住嗎？
二、幼兒探索怎樣利用撲克牌站立在椅子上。
1、幼兒第一次嘗試。
教師：你是用什么辦法讓撲克牌站立在椅子上的。
幼兒：請個(gè)別幼兒經(jīng)驗介紹。
教師：喔，你們撲克牌是依靠別的東西站起來(lái)的。
現在老師有一個(gè)要求，讓撲克牌不依靠別的東西站在椅子上，大家來(lái)試一試吧！
2、幼兒第二次嘗試。
教師：你用了什么辦法讓撲克牌站起來(lái)了？
幼兒：請個(gè)別幼兒出來(lái)展示臺經(jīng)驗交流。
教師：喔，你們都想出了讓撲克牌站起來(lái)的方法，有折的、折很多次的、卷的，那現在老師又有一個(gè)要求，請小朋友利用這些方法再試一試，看看哪一種方法站得最穩，等一會(huì )告訴大家，現在請大家到后面的桌子上找到一個(gè)位置，試一試吧！
3、幼兒第三次嘗試。
教師：請小朋友拿出最滿(mǎn)意的那一張放到展示臺上。
幼兒：請個(gè)別幼兒上來(lái)展示臺經(jīng)驗交流。
教師：小朋友說(shuō)得真好，老師想問(wèn)問(wèn)，你們見(jiàn)過(guò)撲克搭建高樓嗎？
幼兒：沒(méi)有
三、引導幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。
1、幼兒第一次嘗試搭高樓教師：下面請大家欣賞撲克牌搭建的高樓。
幼兒：欣賞
教師：那么現在也請你們試一試搭建高樓吧！記得要搭得高還要穩哦！
小結：有些人搭得很高，你知道為什么嗎？（站得穩）有些不夠穩，這又是為什么呢？（下面的柱子不穩）喔，原來(lái)是房子最下面的柱子，那么我們造房子，開(kāi)始最重要的地方是地基，地基打得穩，房子才能造得高造得穩。如果你還想繼續往上造，就要加一張平臺，才能造第二層樓。
2、幼兒第二次嘗試搭高樓
教師：你們還想不想再挑戰一下呀！那我們來(lái)看看一些世界著(zhù)名的建筑吧！
幼兒：欣賞
教師：那么現在我們再來(lái)挑戰一下吧！看誰(shuí)搭的又高又穩，又有特色。等會(huì )老師期待你的作品出現在電視機上。
3、評價(jià)作品小結。四、活動(dòng)結束。
科學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標：
1.了解袋鼠的外形特征及其生活環(huán)境，知道袋鼠是一種善跳的野生動(dòng)物。
2.知道袋鼠媽媽肚子上口袋的作用，培養對動(dòng)物的興趣。
教學(xué)準備：
袋鼠圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)引入。
二、討論：我知道的袋鼠。
1.幼兒和同伴互相觀(guān)看自己準備的'袋鼠圖片和資料。
2.幼兒講述自己準備的圖片和資料。
三、教師出示圖片，引導幼兒觀(guān)看圖片并講述。
1.袋鼠什么樣子？
引導幼兒從外形上來(lái)觀(guān)察，如前后肢的不同、粗大的尾巴、雌性袋鼠肚子上有口袋等等，知道其體態(tài)特征的作用，并能用較流利的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2.袋鼠媽媽肚子上的口袋有什么作用？
3.袋鼠一般吃什么？生活在什么地方？
4.你還知道袋鼠哪些有趣的事情？
四、游戲：袋鼠媽媽。
五、小結。
知道要保護野生動(dòng)物。
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