（精選）大班科學(xué)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、能將常見(jiàn)的昆蟲(chóng)區分害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。
2、認識常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物，模仿昆蟲(chóng)的三種基本運動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。
3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)準備：
1、昆蟲(chóng)頭飾二十一個(gè)。
2、昆蟲(chóng)拼圖四張，畫(huà)架四個(gè)。
3、昆蟲(chóng)圖卡若干，食物圖卡若干。
4、音樂(lè )帶、錄音機。
5、森林場(chǎng)景，益蟲(chóng)的家和害蟲(chóng)的家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識昆蟲(chóng)
1、師：“今天我們小朋友一起來(lái)玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小昆蟲(chóng)？請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里”幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫(huà)架上展示，每組請一位幼兒回答。
2、師：“蝴蝶屬于什么？螞蟻呢？”“為什么說(shuō)它們是昆蟲(chóng)？”幼兒回答昆蟲(chóng)的基本特征。
3、師：“除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)外，還有什么也是昆蟲(chóng)？”幼兒講述，教師出示圖卡。
二、游戲《昆蟲(chóng)找食》
1、教師宣布游戲規則：“請小朋友們每人找一個(gè)昆蟲(chóng)頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲(chóng)，想一想它是怎么運動(dòng)的，它愛(ài)吃什么�！庇變簩ふ也⒋魃项^飾。
2、師：“請小昆蟲(chóng)們用自己的動(dòng)作隨音樂(lè )來(lái)尋找食物�！狈乓魳�(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。
3、師小結：“小昆蟲(chóng)做得真好，請小朋友說(shuō)一說(shuō)你是什么昆蟲(chóng)，你是怎樣行動(dòng)的，你找到了什么食物？”請5～8位幼兒回答。
三、益蟲(chóng)和害蟲(chóng)
1、師：“蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類(lèi)有幫助，我們叫它益蟲(chóng)；蒼蠅呢會(huì )傳播細菌，給人類(lèi)帶來(lái)疾病，對人類(lèi)有害，我們叫它害蟲(chóng)。小朋友想想自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢還是害蟲(chóng)�！�
2、師宣布游戲規則：“天快黑了，小昆蟲(chóng)們要回家了，我們來(lái)找家，益蟲(chóng)的家在這邊，害蟲(chóng)的家在那邊�！庇變赫壹�。
3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)。
活動(dòng)反思：
幼兒對昆蟲(chóng)比較感興趣，用請小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來(lái)了很多小客人，我們一起把他們請進(jìn)來(lái)吧！幼兒戴昆蟲(chóng)頭飾做動(dòng)作進(jìn)教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲(chóng)來(lái)做客了。組織幼兒和小昆蟲(chóng)一起聽(tīng)音樂(lè )跳舞，這時(shí)扮演小昆蟲(chóng)的幼兒站起來(lái)提問(wèn)：“小朋友，你知道我們的家在哪嗎？”請幼兒逐個(gè)說(shuō)一下在場(chǎng)小昆蟲(chóng)的家，然后教師總結：原來(lái)昆蟲(chóng)的家都在不懂的地方，有的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有的在樹(shù)上的鳥(niǎo)窩里，有的在泥土里。再請一個(gè)扮演小昆蟲(chóng)的幼兒起來(lái)提問(wèn)：“小朋友，你們還認識那些小昆蟲(chóng)嗎？”昆蟲(chóng)卡片的出示，引起了個(gè)別幼兒的興奮，他們有的無(wú)意地玩弄小卡片，有的交頭接耳地講述自己在卡片中獲得的樂(lè )趣。講述時(shí)雖然幼兒的.表達很積極，但紀律很松散，回答問(wèn)題無(wú)規則。在幫助昆蟲(chóng)找家的過(guò)程中，小朋友對常見(jiàn)的昆蟲(chóng)比較了解，能很快地找到，也有的兩棲昆蟲(chóng)讓他們很犯難，不知放哪里，所以都問(wèn)起了老師。游戲昆蟲(chóng)找家是小朋友最快樂(lè )的，每次當發(fā)現小昆蟲(chóng)走錯地方時(shí)，老師都會(huì )及時(shí)的講評和糾正。但是，本節課涉及到的知識面很廣，有些地方?jīng)]給有孩子們講清楚，如：生活在水里的昆蟲(chóng)可以分為兩種：有海水里面的和淡水里面的，還有個(gè)別知識點(diǎn)講得不夠準確
在活動(dòng)中，教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設計活動(dòng)，由易到難，過(guò)度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動(dòng)中讓老師覺(jué)得不足的是開(kāi)始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內容簡(jiǎn)單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來(lái)，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué)，可以試試。
小百科：昆蟲(chóng)種類(lèi)繁多、形態(tài)各異，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節肢動(dòng)物，是地球上數量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類(lèi)（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過(guò)50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.知道魚(yú)要生活在干凈的水里，水被污染了，魚(yú)就會(huì )生病或死亡，激發(fā)幼兒同情和愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
2.有初步的環(huán)保意識，知道亂扔垃圾會(huì )污染環(huán)境，體會(huì )河流受污染的危害性。
3.嘗試給垃圾分類(lèi)，懂得資源是有限的，應充分利用。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。?
5.培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)準備：
課件《魚(yú)寶寶生病了》、垃圾圖片若干、垃圾箱圖片兩張、磁性黑板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
師：小朋友，你們知道魚(yú)寶寶生活在什么地方嗎?(在河里、江里、湖里、海里)美麗的魚(yú)寶寶在水里干什么呢?我們一起來(lái)看一看。
二、觀(guān)看課件一：體會(huì )魚(yú)寶寶在清水里開(kāi)心快樂(lè )的心情。
提問(wèn)：
師：從剛才的動(dòng)畫(huà)中你看到魚(yú)寶寶們在水里干什么的?(游來(lái)游去、吹泡泡、吃東西……)河水怎么樣?(藍藍的、清清的，水象透明的一樣很干凈)。
在這么干凈的河水里，魚(yú)寶寶們生活得怎么樣?(生活得很開(kāi)心、很幸福)魚(yú)寶寶們生活得這么幸福，你心里會(huì )有怎樣的感覺(jué)?(很幸�！�)
三、觀(guān)看課件二：了解魚(yú)寶寶在污水里的生活，體會(huì )河流受污染的危害性。
1.觀(guān)看《污水中的'魚(yú)寶寶》，了解魚(yú)寶寶在污水中的生活。
師：突然有一天，水里發(fā)生了一件可怕的事情，是什么事情呢?我們一起來(lái)看一看，提問(wèn)：
(1)發(fā)生了什么可怕的事情?
(2)水變得怎么樣?(越來(lái)越臟、越來(lái)越暗、海水被污染了……)(3)水被污染了，魚(yú)寶寶怎么樣?(很難受，很傷心、魚(yú)寶寶們都哭了……)那河里的水為什么會(huì )有這樣的變化呢?
2.表演《污水中的魚(yú)寶寶》，體會(huì )魚(yú)寶寶的痛苦，激發(fā)幼兒關(guān)心和同情小動(dòng)物的感情。
(1)看到生病或死亡的魚(yú)寶寶，你心里覺(jué)得怎么樣?
(2)如果你是魚(yú)寶寶，這時(shí)候你心里會(huì )怎么想，想對人們說(shuō)什么呢?
我們來(lái)把自己當成魚(yú)寶寶，在臟的海水里游一游，把你難受的樣子和你想說(shuō)的話(huà)告訴人們，好嗎?(幼兒表演，有的哭，有的暈頭轉向，有的打噴嚏說(shuō)"嗆死我了""給我干凈的水吧"有的說(shuō)"我難受，快來(lái)救救我吧!"有的說(shuō)"善良的人們，請你們不要把垃圾扔到海里，我會(huì )死的"有的說(shuō)"可憐的人呀，你們害了我們，也會(huì )害了你們自己的!")
3.加深幼兒對污水危害的認識，增強幼兒的環(huán)保意識。
(1)被污染的水對魚(yú)寶寶的傷害可真大呀。污水除了會(huì )危害魚(yú)寶寶，還會(huì )危害什么呢?(臟的水到處流，人們就沒(méi)有干凈的水喝了;水臟了，人們就沒(méi)有水用了;水臟了，生活在河水邊的小動(dòng)物就沒(méi)有水喝了;植物也沒(méi)有水喝了……)
(2)那我們怎么做才能使河水不被污染呢?(不亂扔垃圾，不向河里扔東西)那我們可以用什么方法告訴身邊的人呢?(可以在河變邊立一塊牌子，在上面寫(xiě)上"請保護水資源";在河邊放一個(gè)垃圾箱提醒人們把垃圾放到垃圾箱里)
四、操作課件《垃圾》，學(xué)習垃圾分類(lèi)方法。
師：你們想出了這么多的辦法，那些亂認垃圾的人在你們的幫助下一定會(huì )改正的。其實(shí)在我們生活中有很多垃圾回收后經(jīng)過(guò)工人叔叔的再次加工又可以做成新的東西，我們卻把它們扔掉了，太浪費了。于是工人叔叔就把垃圾進(jìn)行了分類(lèi)，一種是可回收垃圾，一種是不可回收垃圾。
誰(shuí)知道什么是可回收垃圾?(可回收垃圾就是回收后可以進(jìn)行二次加工做成新的東西的垃圾)那不可回收垃圾呢?(就是回收后不能進(jìn)行二次加工的垃圾)你們知道下面哪些垃圾是可回收垃圾?哪些是不可回收垃圾呢?
師小結：小朋友分得真不錯，剛才我們發(fā)現了廢紙、易拉罐、廢玻璃、廢塑料、一次性快餐盒回收后都是可以進(jìn)行二次加工做成新的東西的垃圾，所以都是"可回收垃圾"。而象剩飯剩菜、瓜果皮殼、動(dòng)物的骨頭呀，能不能進(jìn)行二次加工呀?(不能)所以這些垃圾都是不可回收垃圾，要用特殊的處理方法將它們處理掉，要不然我們的環(huán)境就會(huì )受到污染。
五、游戲：垃圾分類(lèi)大比拼。
師：現在如果讓你們來(lái)投放垃圾，你們會(huì )不會(huì )投錯?好，我們來(lái)做一個(gè)游戲"垃圾分類(lèi)大比拼"，請你們把垃圾圖片分類(lèi)貼到垃圾箱上，我們一組一組的來(lái)貼，比比看哪一組貼的又快又好，好嗎?(幼兒操作)六、結束：聽(tīng)音樂(lè )學(xué)魚(yú)寶寶游出教室。
師：我們學(xué)會(huì )了將垃圾分類(lèi)投放垃圾箱，魚(yú)寶寶們再也不怕他們的家被污染了。瞧，它們又開(kāi)心地游水了，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú)開(kāi)心的樣子!
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.體驗風(fēng)無(wú)處不在的樂(lè )趣。
2.知道風(fēng)是因為空氣的流動(dòng)形成的。
3.能根據已有經(jīng)驗，嘗試用各種方法來(lái)造風(fēng)。
活動(dòng)準備：
1. 材料：電風(fēng)扇、不同材質(zhì)的紙（如硬紙片、報紙、卷紙）、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。
2. 幼兒經(jīng)驗準備：小風(fēng)扇兒歌及游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、站到戶(hù)外讓幼兒感受風(fēng)。
二、自由的'尋找風(fēng)
三、說(shuō)說(shuō)風(fēng)
四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風(fēng)。
活動(dòng)延伸：制作風(fēng)車(chē)
教學(xué)反思：
本節活動(dòng)結束后，我會(huì )組織幼兒互相交流。幼兒用自己的操作經(jīng)驗向大家表達自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現，通過(guò)交流，幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風(fēng)的方法，還能從別人那里得到啟發(fā)；這樣，不僅發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達能力，還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌《我會(huì )制造風(fēng)》，這樣不僅突出了活動(dòng)的主題，還鞏固了幼兒所學(xué)的知識，加深了幼兒對制造風(fēng)的印象。
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