（精）大班科學(xué)教案
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
目標：
1.能運動(dòng)多種感官途徑了解認識秋天，知道秋天是一個(gè)美好的豐收的季節。
2.愿意把自己的經(jīng)驗與同伴交流分享，體會(huì )彼此分享的快樂(lè )。
準備：
柿子外套柚子石榴蘿卜落葉菠菜水稻螃蟹菊花橘子桂花盤(pán)子若干柿子圖片落葉圖片螃蟹圖片菊花圖片水稻圖片秋游的小朋友圖片
過(guò)程：
一、提問(wèn)導入，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
提問(wèn)：小朋友，現在是什么季節呢？你是從哪里知道的呢？
二、幼兒操作，交流分享。
1.師：現在老師準備了很多有關(guān)于秋天的東西，請你去選擇好,然后帶到前面來(lái)和大家分享一下你找到的秋天，說(shuō)一說(shuō)為什么這個(gè)可以代表秋天。
2.幼兒操作。
3.幼兒分享經(jīng)驗，交流探討。
師：你找到了什么？為什么他可以代表秋天？
三、深入認知，感受秋天。
1.師：小朋友找了很多可以代表秋天的東西，可是也有幾種是小朋友們沒(méi)有選擇的，讓我們來(lái)看看他們是什么。
2.分析講解幼兒沒(méi)有選擇的實(shí)物，和幼兒一起感知秋天更多的特征。
3.欣賞圖片，感受秋天。
落葉---菊花---柿子、橘子---螃蟹---水稻---秋游的'小朋友
�。úシ艌D片，和幼兒一起感受秋天的色彩美，豐收美。）
師：看到這些圖片，你有什么感想？秋天是什么顏色的呢?
4.聽(tīng)秋風(fēng) ，感受秋天的季節變化。
師：你聽(tīng)到了什么聲音？這個(gè)聲音代表了什么？
5.聞花香，體會(huì )秋天的氣味。
你聞到的是什么？秋天的氣味是什么樣的呢？
5.品嘗實(shí)物，感受秋天。
師：把秋天吃到嘴里，你有什么樣的感覺(jué)。秋天是什么味道的呢?
四、延伸小結，愛(ài)上秋天。
師：秋天是一個(gè)美麗的豐收的季節，它帶給我們的豐收的喜悅，帶給我們果實(shí)的甜蜜，帶給我們秋葉飛舞的快樂(lè )浪漫，現在，我們的幼兒園也被秋姑娘打扮了一番，來(lái)，和老師一起去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)秋天吧。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
感知雷和閃電現象，對自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：視頻 圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導入，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
教師：你們剛才聽(tīng)到了什么？看到了什么？你見(jiàn)過(guò)閃電和打雷嗎？
�。úシ糯蚶缀烷W電的視屏，鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺(jué)）。
二、出示圖片，了解雷電產(chǎn)生的'原因。
1、教師：為什么會(huì )打雷和閃電？
小結介紹：雷雨常嘗會(huì )在夏季發(fā)生。因為夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有許多的電。當云和云碰撞時(shí)，就會(huì )發(fā)生打雷和閃電的現象。
2、請幼兒想一想，在剛剛觀(guān)看的視頻里，你是先看見(jiàn)閃電還是先聽(tīng)見(jiàn)打雷？
小結：先看見(jiàn)閃電，然后聽(tīng)見(jiàn)打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的速度傳播得要快，因此先看見(jiàn)閃電，然后聽(tīng)見(jiàn)打雷。
三、觀(guān)看圖片，交流保護自己的方法。
1、師生共同討論：雷雨時(shí)自我保護的方法。
2、看圖說(shuō)說(shuō)：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做？這樣做安全嗎？
�、爬子陼r(shí)，在家里的小朋友關(guān)上電視對嗎？為什么？
教師小結：雷雨時(shí)，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因為電線(xiàn)受雷擊后，很容易把強大的電流傳到電器上，使電視機、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來(lái)，造成危險。
�、评子陼r(shí)，不能在哪里躲雨？為什么？
教師小結：雷雨時(shí)，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹(shù)下躲雨，也不能在高壓線(xiàn)附件走動(dòng)。因為水、木、鐵都會(huì )導電。
�、抢纂姇�(huì )給人類(lèi)帶來(lái)哪些危害呢？
教師小結：雷電會(huì )擊中人或動(dòng)物，還會(huì )引起火災。因此現在人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會(huì )擊中高樓。
大班科學(xué)教案 篇3
設計思路：
當今世界生態(tài)環(huán)境保護已成為人類(lèi)共同關(guān)心的問(wèn)題，它關(guān)系到整個(gè)人類(lèi)的生存，因此，把生態(tài)與環(huán)境保護列入幼兒科學(xué)教育內容是非常重要的。如何使幼兒從小就具有環(huán)保意識，知道大自然是個(gè)有機整體，人類(lèi)既要改造自然又要保護自然環(huán)境，也是很有必要的。因而，在設計活動(dòng)時(shí)著(zhù)重對煙塵、污水兩個(gè)方面讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察比較組織幼兒進(jìn)行討論，進(jìn)一步增強幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)目標：
1、在實(shí)驗操作的基礎上，讓幼兒了解煙塵會(huì )污染空氣，能影響人體健康和動(dòng)植物的生長(cháng)。
2．引導幼兒能夠關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，增強幼兒的保護意識。
3．學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4．學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
通過(guò)操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對自然界的危害，培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、清水、污水各一盆，香煙、房屋（幼兒用積木拼搭）
2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動(dòng)物遠離喧鬧的城市、汽車(chē)的尾氣和廢氣等。
活動(dòng)流程：
引起興趣———實(shí)驗活動(dòng)——看錄像——幼兒討論——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀(guān)看木偶表演，引起幼兒的興趣
森林里，小動(dòng)物們都在快樂(lè )地游戲著(zhù)，它們在草地上捉迷藏，在樹(shù)林里開(kāi)演唱會(huì )，玩得真高興。忽然，附近的工廠(chǎng)里排出大量的黑煙，它們一個(gè)個(gè)都顯得無(wú)精打采，有的甚至昏倒在地，小動(dòng)物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。
二、實(shí)驗活動(dòng)
教師：“咦，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆幼�，躲到別的地方去呢？”
1、現在我們做兩個(gè)實(shí)驗。
�。�1）出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進(jìn)行比較，把兩條小魚(yú)分別放入清水和污水中，觀(guān)察小魚(yú)在清水和污水中的不同活動(dòng)情況。
�。�2）出示幼兒拼搭的房屋，用一個(gè)大的薄膜罩罩住它（封閉），然后在里面放入一根點(diǎn)燃的.香煙，過(guò)一會(huì )兒讓幼兒觀(guān)察它們的變化，會(huì )發(fā)現房屋周?chē)际菬熿F。
三、錄像：讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。
1、觀(guān)看錄像：引導幼兒注意大街上汽車(chē)駛過(guò)飛起的灰塵；車(chē)尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子；動(dòng)物們遠離城市等。
2、提問(wèn)：這些廢氣、煙塵給人們帶來(lái)了哪些危害
3、小結：動(dòng)物和人需要清潔的空氣。
四、討論活動(dòng)：煙塵、廢氣會(huì )污染環(huán)境，怎樣來(lái)預防這些危害。
幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和見(jiàn)解。
小結：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護我們自己。
五、延伸活動(dòng)：《誰(shuí)是環(huán)保好娃娃》
小朋友請講講下列圖中誰(shuí)是保護環(huán)境的好娃娃，為什么？并給環(huán)境好娃娃畫(huà)上一個(gè)五角星。
活動(dòng)反思：
《環(huán)境保護》這節課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，作為老師的我也真正體會(huì )到和學(xué)生們一起交流，一起學(xué)習的快樂(lè )，整個(gè)課堂氣氛嚴肅而不失活潑，和諧而平等。我也從學(xué)生們的精彩想象、回答中學(xué)到了不少的知識，如造成大氣污染的原因有哪一些，應該如何治理等。一點(diǎn)很深的體會(huì )就是教師是否真正融入到課堂中去，融入到學(xué)生中去，會(huì )直接影響課堂教學(xué)的效率。在本堂課中，我主要通過(guò)引導學(xué)生，讓他們自由討論，大膽發(fā)言，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使我感到整個(gè)課堂不會(huì )像教師唱獨角戲那樣沉重。
教然后知不足，即使是成功的課堂教學(xué)，也難免有疏漏、失誤之處，一節課上留下些許遺憾在所難免。本節課的不足之處在最后讓學(xué)生們一起探究大氣污染的治理時(shí)，由于時(shí)間過(guò)于倉促，沒(méi)能讓學(xué)生充分結合一些具體的實(shí)例，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生充分體會(huì )一個(gè)環(huán)保工作者的樂(lè )與趣，學(xué)生的環(huán)保觀(guān)念落實(shí)可能會(huì )不好。另外，在組織學(xué)生討論大氣污染的危害時(shí)，沒(méi)能引導學(xué)生到實(shí)際中去，只是通過(guò)為學(xué)生提供一些大氣污染的圖片，學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)踐能力受到了影響。還有在最后總結的時(shí)間稍顯緊張。
總之，化學(xué)教學(xué)中要求我們反思的層面是很多的，我們應在新課程改革的理念下，加強對教學(xué)情節的回顧、反思和分析，總結教學(xué)得失，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)實(shí)踐更趨合理。當然，也只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，教學(xué)工作才能不斷創(chuàng )新。
大班科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、感受個(gè)體的多樣性，知道每個(gè)人都與眾不同的。
2、積極參與活動(dòng)，愿意大膽表達自己的想法。
3、觀(guān)察比較自己與同伴外部特征的異同，從而充分了解自我，形成自我意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
能通過(guò)直觀(guān)的觀(guān)察比較，發(fā)現自己身上與眾不同的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
在實(shí)踐體驗中，能區分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入活動(dòng)（找不一樣）
生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具，是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導入，吸引幼兒的注意力，引出《不一樣的我》。
�。ǔ鍪緢D片）
1、師：春意盎然的花園里，開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的鮮花，瞧！它們有什么不一樣？哪里不一樣？（引導幼兒觀(guān)察花朵的顏色、大小、形狀，以及根莖葉等不同）
2、師：同樣是花，但是有著(zhù)那么多的不一樣！花葉上還有幾個(gè)可愛(ài)的小家伙在捉迷藏，我們看看它們是誰(shuí)？小瓢蟲(chóng)，誰(shuí)能把它們不一樣的地方找出來(lái)？（瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)不一樣，有的大、有的小，數量也不一樣；瓢蟲(chóng)身上的顏色不一樣，有紅色、黃色和白色等）
3、師：那么狗呢？它們哪里不一樣？幼兒講述（有的大、有的.小、有的斑點(diǎn)多、有的斑點(diǎn)少……）哈巴狗（長(cháng)毛狗，毛發(fā)的顏色不一樣）雖然都是小狗，可仔細一看他們長(cháng)得也都不一樣。
小結：從上面的圖片我們可以看出，同樣是植物，同樣是動(dòng)物，可它們有著(zhù)許多的不同，那么我們人呢？我們都一樣嗎？請兩個(gè)小朋友來(lái)比一比。
二、理解活動(dòng)內容，掌握學(xué)習方法（我們一樣嗎）
1、請兩名幼兒走上前，請其他幼兒比比有什么不一樣？
�。�1）男孩和女孩比：重點(diǎn)引導幼兒找出最大的不同：性別不一樣。
師：誰(shuí)能夠找出它們最大的不同？
師：那兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩都一樣了嗎？
�。�2）男孩和男孩比：身高、體型不一樣。
師：兩個(gè)男孩比好了，我們再來(lái)比比兩個(gè)女孩。
�。�3）女孩和女孩比：膚色、五官（重點(diǎn)眼睛）不一樣。
鋪墊：我們的眼睛也有許多不一樣的地方，請兩個(gè)小模特睜大眼睛。（單雙眼皮，眼睛大小，眼珠顏色等）
小結：性別相同，我們也找出了那么多不一樣的地方。
�。�4）那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢？（大人和小孩年齡不一樣）
師：我看見(jiàn)你們比的真開(kāi)心，我也來(lái)和你們比比看，我們之間最大的區別是什么？
師：那我們大人長(cháng)得都一樣嗎？我和你們的陳老師一樣嗎？
小結：原來(lái)我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說(shuō)明我們每個(gè)人都有自己的特征，都是不一樣。那你了解自己的長(cháng)得什么樣嗎？今天我還給你們準備了小鏡子，再找一個(gè)好朋友去空的地方比一比哪里不一樣？
2、和好朋友比不一樣
引導幼兒先照鏡子，再和好朋友比不一樣。（想一想還有那些地方可以比）
3、現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(cháng)得怎么樣？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)）
小結：剛才大家找了很多和別人不一樣的地方，其實(shí)只要我們多關(guān)注自己多關(guān)注別人，就能發(fā)現許多與眾不同的地方。
4、游戲：找朋友
�。�1）接下來(lái)我們來(lái)玩個(gè)游戲吧，我來(lái)說(shuō)他的特征，請你們來(lái)猜猜這個(gè)小朋友是誰(shuí)？
�。�2）老師說(shuō)說(shuō)某個(gè)幼兒特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰(shuí)。
教師小結：根據這些特征，我們很快就能找出他是誰(shuí)，因為我們每一個(gè)人都是不一樣的。
大班科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、能識別植物“身體”的各個(gè)部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。
2、通過(guò)“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng)，培養幼兒的勞動(dòng)意識及動(dòng)手操作能力。
3、體驗植物與人類(lèi)的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。
【活動(dòng)準備】
1、集體活動(dòng)前讓幼兒出去觀(guān)察多種植物，并對植物的“身體”有初步的感知。
2、課件：一株黃豆的生長(cháng)過(guò)程。
3、部分植物、盛菜的籃子。
4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激趣導入，引發(fā)思考。
師：這幾天，你們去找植物了嗎？一定看到了許多植物吧！誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒描述自己看到的植物。）
師：你們講得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。
師：（出示課件：《一株黃豆苗》）植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？（點(diǎn)擊黃豆苗的各部分，逐一呈現根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。）
�。蹖⒖茖W(xué)活動(dòng)置于大自然的背景之中，擴展了幼兒對周?chē)澜绲捏w驗，豐富了他們的學(xué)習經(jīng)歷，促進(jìn)了幼兒課前的觀(guān)察和思考。由人的身體自然導入植物的“身體”，激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當使用，讓幼兒對植物的“身體”一目了然。
二、主動(dòng)探究，自主建構。
1、發(fā)現種子（幼兒自由觀(guān)察、交談，老師參與討論。）
師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。請小朋友們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分？
�。ㄌ峁⿲�(shí)物：大蒜頭、樹(shù)葉、黃瓜、蘋(píng)果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。）
師：花生是植物的什么呢？（果實(shí)、種子）有些植物的果實(shí)就是種子。
師：蘋(píng)果是植物的什么呢？（果實(shí)）我們把它切開(kāi)后會(huì )發(fā)現什么？
�。ㄅc幼兒一起切蘋(píng)果）蘋(píng)果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢？我們一起來(lái)看一看，看看哪些果實(shí)里有種子（老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開(kāi)）。
師：種子有什么用呢？這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化（課件演示黃豆發(fā)芽、生長(cháng)的過(guò)程）。
2、了解植物身體的各部分
�。�1）拼植物
師：種子的本領(lǐng)真大。其實(shí)植物身體上的每一個(gè)部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢？
�。�2）幼兒展示并介紹自己拼的植物
師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下，你拼的是什么植物？由哪幾個(gè)部分組成？
師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子（放課件）有根、莖、葉、花，沒(méi)有果實(shí)、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多。
�。蹌�(dòng)腦想，動(dòng)手拼，動(dòng)口說(shuō)，調動(dòng)了幼兒多個(gè)感官的參與。在興趣盎然的活動(dòng)中，幼兒不僅對有關(guān)植物“身體”的知識形成了深刻的印象，而且操作能力、表達能力也得到了提升。教師應用課件介紹特殊例子，給幼兒傳達了科學(xué)、準確的`知識。］
三、操作實(shí)踐．加深認識。
1、幼兒自由講述，教師參與講評。
師：我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的？吃的是它身體上的哪個(gè)部分？
2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。
師：今天我們來(lái)幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認一認，自己組里揀的是什么菜？再想一想，我們吃的是它的哪部分？把吃的部分放在一個(gè)籃子里，不能吃的放到另一個(gè)籃子里。（給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。）
3、各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹。
�。墼谟變夯菊莆樟酥参铩吧眢w”有關(guān)知識的基礎上，讓幼兒現場(chǎng)演練，提高了他們的分析、綜合能力，培養了愛(ài)勞動(dòng)意識，也讓幼兒認識到植物與人的密切關(guān)系，感受到植物世界的多姿多彩。］
四、拓展延伸
師；小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其實(shí)，植物不僅給我們人類(lèi)提供了美食和營(yíng)養，還可以做成不同的物品呢�。ǔ鍪酒焉�、根雕。）你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎？
師：只要留心觀(guān)察，我們就可以發(fā)現，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，我們可以用活動(dòng)區中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢？（活動(dòng)區提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進(jìn)行操作。）
大班科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標：
1、獲得有關(guān)雨的形成及生動(dòng)的關(guān)系的經(jīng)驗。
2、對雨的形成產(chǎn)生繼續探索的興趣。
教學(xué)準備：
此活動(dòng)最好選擇在雨天這后進(jìn)行。
教學(xué)過(guò)程：
1、第一場(chǎng)雨。
�。�1）云是怎么樣的`？
�。�2）有一天云發(fā)現了一個(gè)什么現象？小草、花朵需要什么？
�。�3）云想下去幫忙，成功了嗎？
�。�4）后來(lái)誰(shuí)來(lái)幫助云？
�。�5）云變成了雨，動(dòng)物、植物發(fā)生了什么變化？
2、神奇的雨。
�。�1）引導幼兒海綿注滿(mǎn)了水后水滴自然下落的現象。
�。�2）引導幼兒發(fā)現海綿吸水與雨形成之間的關(guān)系。
�。�3）請幼兒總結雨是如何形成的。（云里面聚焦了許多小水珠，當去云里的小水珠越來(lái)越多的時(shí)候，就形成了雨）
3、我們歡迎你，雨。
�。�1）完整傾聽(tīng)故事，了解雨的重要性。
�。�2）雨從空中落下來(lái)是什么樣子的？（像風(fēng)箏線(xiàn)、像飛機沖下來(lái)）
�。�3）雨水有什么用？（可以讓樹(shù)喝水、給花澆水、給滑梯洗澡、沖洗樓房）
大班科學(xué)教案 篇7
目標：
學(xué)會(huì )選擇和正確使用工具，嘗試利用工具解決問(wèn)題的能力。體驗合作、互助、關(guān)愛(ài)的快樂(lè )，培養幼兒的自信。
準備：
修理工具、縫紉工具、炊具、餐具、潔具、文具等
修理工具
�。ò庾�、鉗子、改錐、錘子、剪子、釘子）
重點(diǎn)指導
幼兒了解、使用各種工具的修理工具，了解工作原理。
活動(dòng)一、認識釘子
目標：
1、哪種釘子最省力。
2、通過(guò)嘗試激發(fā)幼兒敢于操作的興趣。培養觀(guān)察力。
材料：三種不同的釘子，每人一小塊三合板，改錐、錘子，記錄表
過(guò)程：
1、觀(guān)察三種釘子一樣嗎，哪不同，猜猜為什么要設計成這樣？
2、猜猜哪種釘子最先穿透三合板，最省勁，用自己喜歡的方式記錄？
3、分別嘗試三種釘子，也可用其他工具
反思：
工具給我的啟示 這周的教育主題是“神奇的工具”，最初孩子們只能說(shuō)出具體解決辦法，不會(huì )歸納工具的概念，活動(dòng)后他們明白，解決問(wèn)題的東西就是工具。 為滿(mǎn)足孩子們對工具的好奇，我們討論了生活中常見(jiàn)的工具類(lèi)別很多。包括：衣、食、住、行四方面。最常用的有修理工具、縫紉工具、餐具、炊具、交通工具、文具等等。修理工具對孩子們來(lái)說(shuō)是安全、可操作的工具，我們一致同意在活動(dòng)區認識、嘗試、使用修理工具。我和孩子們收集到了鉗子、錘子、改錐、扳子，釘子、螺釘等材料。為安全，對各種材料的使用方法有必要集體介紹，很多孩子看大人用過(guò)，主動(dòng)給大家介紹、演示，有的還提出要點(diǎn)，有的發(fā)現釘子的不同點(diǎn)。我被他們細致地觀(guān)察、豐富的生活經(jīng)驗打動(dòng)，但為了安全，我還是不厭其煩德給予正確的引導、提示。 很不起眼的修理工具，在孩子們眼里都是寶貝，他們在家肯定受到父母的指導與叮囑，積累了生活經(jīng)驗，能主動(dòng)表達交流自己的感受，獲得成功和自信。
活動(dòng)二、我會(huì )用：
目標：
1、認識這些工具，說(shuō)出他們的名稱(chēng)和用途，掌握使用方法。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試。 準備：扳子、鉗子、錘子、改錐、三合板、螺栓、釘子
過(guò)程：
1、說(shuō)出這些工具的名稱(chēng)，每人選擇一種，說(shuō)出使用方法
2、選擇與他相符的材料嘗試正確使用方法。
3、說(shuō)出操作過(guò)程中的困難？ 每種工具都會(huì )使用嗎？
反思一：
體驗成功 區域活動(dòng)時(shí)，孩子們丁丁當當的制作著(zhù)眼中的家具。有的釘出四條腿的茶幾，有的釘了個(gè)斜坡說(shuō)是滑梯，還有的釘三條腿的椅子。 看到他們全心投入制作，我提出新的要求：“怎樣讓你的作品更穩當，還別傷著(zhù)人，才有人喜歡�！边@可難壞了孩子們，招來(lái)各種瓶蓋，在反復的嘗試中，最后選中橡膠瓶蓋，即容易釘又牢固�？吹胶⒆觽冞@種不輕言放棄的執著(zhù)精神，我鼓勵他們到其他班展示作品，受到大家的.好評，他們還說(shuō)，別人明天也來(lái)做。
反思二：
工具讓孩子們學(xué)會(huì )合作與關(guān)愛(ài) 制作是孩子們熱衷的活動(dòng)，他們拿到喜歡的修理工具，邊制作邊聊天，王一凡不小心砸到手，我很擔心，他停下來(lái)吹了一會(huì )，對張英杰說(shuō)：“我覺(jué)得小釘子不好砸，你能幫我?jiàn)A著(zhù)點(diǎn)釘子嗎？”英杰問(wèn)：“咋夾著(zhù)呀？”“給你用小尖鉗子”，一凡邊說(shuō)邊送上鉗子，英杰看了看，說(shuō)：“這咋使呀？”一凡接過(guò)來(lái)示范，“我會(huì )了”他們有說(shuō)有笑，開(kāi)心的幫著(zhù)同伴。 孩子們在遇到困難時(shí)，沒(méi)放棄，而是及時(shí)地選擇更適合自己的工具，主動(dòng)求助同伴幫忙，初步養成克服困難，做事有始有終的意志品質(zhì)。
反思三：
制作過(guò)后 兩周過(guò)后，制作家具活動(dòng)接近尾聲，孩子們對自己的作品情有獨鐘，我們舉辦一場(chǎng)展覽會(huì )，請其他區域的孩子們來(lái)參觀(guān)，他們發(fā)表不同的見(jiàn)解，有的還看到別人得不足。 為了能讓幼兒學(xué)會(huì )欣賞和分享自己和他人的創(chuàng )作成果，我引導孩子們，“你發(fā)現他做得那地方最好，給別人帶來(lái)方便�！彼麄兡馨l(fā)現別人的長(cháng)處。有的發(fā)現人家釘的好，兩塊板之間連接的嚴實(shí)，有的說(shuō)人家裝飾的漂亮，還有的說(shuō)能干別的用。 通過(guò)欣賞活動(dòng)，孩子們認識到，每件都有自己的優(yōu)點(diǎn)，認識到自己與他人的不足，要學(xué)會(huì )取長(cháng)補短。
活動(dòng)三：談話(huà)：選擇運水工具
目標：
1、選擇生活中其他適宜的用具，當作運水工具把畫(huà)下來(lái)。
2、說(shuō)出選擇的理由，發(fā)展邏輯思維和口語(yǔ)表達能力。
過(guò)程：
1、談話(huà)：生活中哪些用具能裝水，說(shuō)出你的理由。
2、畫(huà)出你選的工具。
3、選擇出最佳的工具大家準備，
活動(dòng)四：運水
目標：通過(guò)運水工具（碗、瓶、盆、管、水杯、漏斗）感知水是流動(dòng)的、沒(méi)有形狀的。
準備：兩個(gè)大紅盆，碗、不同形狀的、塑料和玻璃的瓶子、盆、管子、漏斗、魚(yú)缸，塑料袋、一次性手套，皮筋
過(guò)程：
1、談話(huà)：我們每天都喝水，水有顏色、有味、味道嗎？回憶水的特性
2、說(shuō)一說(shuō)水有形狀嗎？每人選擇一個(gè)消毒過(guò)的瓶子，接點(diǎn)兒水喝，邊喝邊觀(guān)察水的形狀。說(shuō)出水的形狀。
3、選擇不同工具運水比賽。規則：幼兒分兩組，每人拿不同的工具接水，倒在大紅盆里，來(lái)回的路上不能撒水。5分鐘后看哪組運的多？
4、找出最好用的工具。
反思：
“言行不一”的孩子們 延續工具的活動(dòng)，我們選擇了運水工具，順利過(guò)渡到下個(gè)主題《水的游戲》。運水更需要做計劃，體驗孩子們分工合作，我們討論了分工的內容，孩子們都認領(lǐng)自己的任務(wù)，明確重點(diǎn)，準備工具嘗試計劃、分工、合作的意義。 實(shí)際運水的活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們每人都拿了工具，開(kāi)始我還強調按計劃行動(dòng)，他們看到裝水后都興奮不已，一路小跑把水倒入大盆里，緊接著(zhù)不定的裝水、運水、倒水，把計劃早已拋到九霄云外，我很想讓他們體驗計劃的重要性，但實(shí)際活動(dòng)中，計劃好像紙上談兵。
我也明白一個(gè)道理，孩子們的興趣與計劃發(fā)生沖突，按計劃行動(dòng)對大班幼兒來(lái)說(shuō)很難，但也很正常，這種試驗可能不適合分工合作，按計劃行動(dòng)可以選擇其他活動(dòng)讓幼兒體驗。
大班科學(xué)教案 篇8
預設目標：
1、發(fā)現動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對動(dòng)物自我保護方式的認識。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件，音樂(lè )。
2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來(lái)玩個(gè)捉迷藏的游戲，我數1、2、3小朋友躲起來(lái)。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結。
二、隱身妙招
1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。
師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？
�。ㄓ^(guān)看課件：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。）
2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動(dòng)物有什么樣的保護自己的本領(lǐng)？
小結：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動(dòng)物的防身絕招。
1、你知道動(dòng)物還有哪些保護自己的`方法？
2、觀(guān)看課件。在觀(guān)看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護自己的？”
提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護自己的？
�。ㄖv出一種，點(diǎn)擊出現相應字寶寶和相應動(dòng)物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護自己的？
小結：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護自己的？
現在我們來(lái)玩個(gè)游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著(zhù)音樂(lè )玩一玩，咦！怎么了？老虎出來(lái)了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護自己，看誰(shuí)模仿得最像！
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準備：幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動(dòng)過(guò)程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號；通過(guò)吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(cháng)城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà)：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報告電話(huà)內容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區內提供半成品材料，學(xué)習制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
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