20以?xún)燃臃ń贪福ňx11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的20以?xún)燃臃ń贪�，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
20以?xún)燃臃ń贪?篇1
目標：
1、能通過(guò)操作“加法、減法板”學(xué)習20以?xún)鹊募臃ㄟ\算。
2、能積極參加數學(xué)計算活動(dòng)，培養良好的操作習慣。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：“加法、減法板”20以?xún)燃臃ㄋ闶筋}卡(10加幾)青蛙頭飾9個(gè)，身上寫(xiě)著(zhù)答案是11—19的加法算式的蝌蚪寶寶圖片若干，數字卡片11—19。
2、學(xué)具準備：“加法、減法板”20以?xún)燃臃ㄋ闶筋}卡
3、操作卷第6冊第27—28頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、預備活動(dòng)
走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲，碰球游戲，如教師出示數字卡“6”說(shuō)“嗨嗨。我的1球碰幾球”幼兒回答“嗨嗨、我的1球碰5球”游戲可變換數字反復進(jìn)行
2、集體活動(dòng)
�、購土�10以?xún)鹊募臃?/p>
教師出示答案在10以?xún)鹊募臃ㄋ闶�，請幼兒口算得出結果。
�、趯W(xué)習20以?xún)鹊募臃?/p>
創(chuàng )設情境：神奇工具顯身手，剛才我們做的是比較簡(jiǎn)單的加法，稍微復雜一些的加法怎么做呢？今天老師給你們帶來(lái)了一件工具，它的作用很神奇哦。
教師出示教具“加法、減法板”介紹“加法、減法板”的各個(gè)部件：加法減法底板，紅、藍定規等。教師將“加法、減法板”的各個(gè)部件逐一頂出，按順序擺放好。
繼續創(chuàng )設情景，可是，怎么用它來(lái)做加法呢？看，神奇的工具開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，我叫加法，減法板，學(xué)習加法離不開(kāi)，白色底板一長(cháng)條，紅藍定規放置好，前面加數取藍條，后面加數取紅條，擺放一起看的數，做出加法快又好。我們來(lái)按它說(shuō)的方法試試看。
教師從提卡中取出一個(gè)10加幾的加法算式，如“10+2=”教師先示范讀出算式，然后從藍色定規中取出10放在加法、減法板的空格中，再取出紅色定規2放在定規10的后面，看看合起來(lái)是多少，即10+2=12
�、塾變翰僮鲗W(xué)具練習20以?xún)?0加幾的加法
3、分組活動(dòng)
教師：用“加法、減法板”做加法，是不是很簡(jiǎn)單呢？每個(gè)小朋友都來(lái)操作體驗下吧。
第一組：操作學(xué)具“加法、減法板”做10以?xún)然?0加幾的簡(jiǎn)單加法練習。
第二組：操作側
4、游戲活動(dòng)
游戲“小蝌蚪找媽媽”
5、交流小結，收拾學(xué)具
20以?xún)燃臃ń贪?篇2
活動(dòng)目標：
復習100以?xún)葦档男纬?/p>
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能進(jìn)行20以?xún)鹊募臃ā?/p>
活動(dòng)準備：
加法板、紅藍定規尺、題卡 。
前經(jīng)驗能進(jìn)行10以?xún)鹊募臃ā?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、走線(xiàn)活動(dòng):播放舒緩的走線(xiàn)音樂(lè ),幼兒自然進(jìn)行走線(xiàn)活動(dòng)。
二、在線(xiàn)上活動(dòng):問(wèn)答游戲---10的合成三、蒙氏數學(xué)工作內容—20以?xún)鹊募臃?/p>
1、介紹活動(dòng)名稱(chēng)與使用教具,并將教具端放于桌上。
2、將紅藍定規尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側;以同樣方法將紅色定規尺排列在右側。
3、出示題卡:4+7=(背面寫(xiě)有答案11),把題卡放在加法板上方。
4、將藍色定規尺4排在第一行,左側與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規尺7,排在藍色定規尺的后面(占用5~11的方格)。此時(shí)紅色定規尺的右端對著(zhù)數字11。
5、教師把著(zhù)數字11說(shuō):“4加上7等于11�！辈狄幌录臃ò迳系目潭�,看是否正確,再將題目卡翻過(guò)來(lái),確認自己的計算結果。
6、對照后,請幼兒將結果“11”寫(xiě)在題卡上,再將定規尺放回原來(lái)的位置。
7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。
8、幼兒自己繼續進(jìn)行練習,直至不愿繼續為止,收好教具與工作毯。
四、幼兒自由工作、教師指導。
活動(dòng)延伸：
請幼兒相互配合進(jìn)行出題做題。
活動(dòng)反思：
計算教學(xué)是一個(gè)長(cháng)期復雜的教學(xué)過(guò)程，要提高幼兒的計算能力也不是一朝一夕的事，需要教師、家長(cháng)和孩子的共同努力才有可能見(jiàn)到好的成效。
20以?xún)燃臃ń贪?篇3
教學(xué)內容：
人教版一年級上冊
教學(xué)目標：
1．通過(guò)整理和復習，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握20以?xún)冗M(jìn)位加法的計算方法，提高計算能力。
2．引導學(xué)生認真仔細地觀(guān)察，培養學(xué)生觀(guān)察、比較的能力。
3．通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高練習效率。
4．培養學(xué)生與人合作交流的意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
20以?xún)冗M(jìn)位加法的計算，能靈活的運用。
教學(xué)難點(diǎn)：
自主探索加法表的排列規律。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件、算式卡片，加法表格。
教學(xué)過(guò)程：
一．創(chuàng )設情景
師：小朋友們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？生：喜歡。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片里的形象（PPT出示灰太狼），認識嗎？
生：灰太狼。
師：灰太狼從他太爺爺那里得到了一件寶貝，能讓自己隱身（PPT演示“消失效果”），灰太狼借助隱身術(shù)潛入羊村，攪得小羊們不得安寧，于是喜羊羊決定和他的小伙伴們一起到魔法城堡尋找破解隱身術(shù)的神奇藥水。但是守門(mén)人告訴他們，要想得到神奇藥水，必須闖過(guò)兩道關(guān)卡。你們愿意幫助小羊們一起闖關(guān)嗎？
生：愿意
師：聲音真響亮，都是樂(lè )于助人的好孩子。喜羊羊他們還準備了一些小禮物，準備送給表現出色的小朋友。
二．整理復習
1.回顧舊知
師：下面我們進(jìn)入第一關(guān)：口算我最棒（PPT出示9＋3＝、9＋5＝、8＋
6、5＋
9、4＋
7、5＋8，,）
師：第一道，誰(shuí)敢來(lái)試試？你的小手舉得最快，請你來(lái)說(shuō)。
生：9＋3＝12師：真棒，這是你的小禮物。下一道，誰(shuí)來(lái)？師：剛才你們在計算這些題目是，算得又快又準，師怎么算的��？
生：湊十法
師：根據算式，具體說(shuō)一說(shuō)
生：9＋3，可以把3分成1和2,9和1湊成10，10＋2等于12。（根據學(xué)生回答板書(shū)）
師：他說(shuō)的你聽(tīng)懂了，表達真清楚。利用湊10法計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法還是非常方便的。
師：還記得20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法這一單元是在什么時(shí)候學(xué)的嗎？
生：一年級上冊
師：對，在一年級上冊的第八單元，現在請小朋友們想一想，這一單元我們都學(xué)過(guò)哪些知識？
生：9加幾、8加幾??
2．整理算式
師：第一關(guān)我們順利通過(guò)，接下來(lái)的第二關(guān)難度可比第一關(guān)大多了，敢挑戰嗎？
生：敢
師：真有氣勢（出示擺放凌亂的算式）師：這么多的算式放在這里，感覺(jué)怎么樣？
生：很亂
師：那你能不能按照一定的規律擺一擺呢？小組內的小伙伴們都要參與到活動(dòng)中，先想一想怎么擺，然后在動(dòng)手，等一會(huì )還要把你們發(fā)現的規律和大家分享。
師：有那個(gè)小組愿意在電腦上整理？學(xué)生積極舉手，教師任意選一組。師：其他小組的組長(cháng)把學(xué)具領(lǐng)回。開(kāi)始吧
教師及時(shí)巡視，參與到學(xué)生小組活動(dòng)中，幫助有困難的小組
3．小組展示匯報
師：哪個(gè)小組愿意把你們的作品和大家分享一下？請你們小組來(lái)吧，帶著(zhù)你們的作品。
學(xué)生介紹本組作品，并匯報發(fā)現的規律，小組其他成員積極補充。教師根據學(xué)生匯報規律，提煉要點(diǎn)板書(shū)。
師：你們的觀(guān)察能力和思考問(wèn)題的能力真強，這么短的時(shí)間就整理好算式了，并且發(fā)現了這么多的規律，太了不起了。為自己的努力鼓鼓掌吧�，F在我宣布：第二關(guān)順利通過(guò)。
4.《雖然我只是只羊》師：這兩關(guān)我們都通過(guò)了，下面該做什么了？
生：破解“隱身”，打敗灰太狼
師：小羊們終于拿到了神奇藥水，破解了灰太狼的隱身術(shù)（課件操作，灰太狼顯性），并將他趕出了羊村，小羊們又開(kāi)始了自由、快樂(lè )的生活�？矗。úシ拧峨m然我只是只羊》）
三．鞏固練習
1．“炮轟羊村”
師：還記得灰太狼經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)嗎？生：“我一定會(huì )回來(lái)的”
師：對，灰太狼又回來(lái)了，這次灰太狼做了充分的準備，打算一舉拿下羊村，抓住小羊。小朋友們，你們還愿意和小羊們并肩戰斗，再次打敗灰太狼嗎？
生：愿意
師：看，灰太狼的第一波攻擊：炮轟羊村（播放課件）7＋5＝、8＋7＝、9＋8＝8＋（ ）、9＋3＝（ ）＋95＋8＝8＋（ ）、4＋9＝、7＋9＝9＋（ ）、6＋8＝、7＋5＝
第一炮，誰(shuí)來(lái)幫小羊們。學(xué)生積極舉手師：請你來(lái)說(shuō)。
課件演示“炮轟羊村”。利用小游戲鍛煉學(xué)生對20以?xún)冗M(jìn)位加法的計算準度和速度。
2．“偷襲小羊”
師：一次的失敗會(huì )不會(huì )讓灰太狼放棄攻擊小羊？
生：不會(huì )
師：上次的攻擊沒(méi)有得逞，灰太狼沒(méi)有放棄，準備再次攻擊，利用小羊們外出的時(shí)間，搞一次偷襲�？�，（播放課件）
6＋7＋4＝、8＋3＋2＝、9＋7－5＝、7＋8－3＝課件演示，訓練學(xué)生的綜合計算能力。
3．“終極武器”
師：經(jīng)過(guò)小朋友的幫助，小羊們成功抵擋了灰太狼的兩次攻擊，前兩次的失敗讓灰太狼非常氣憤，終于拿出了它的終極武器（課件演示）�？�，好像很厲害的樣子。但它也有弱點(diǎn)，只要答對了上面的兩道問(wèn)題，就能把“終極武器”擊碎，還敢不敢挑戰？
生：敢
師：真勇敢，來(lái)試試吧
課件出示：第一題，兩只小兔子一共吃了6個(gè)胡蘿卜，還剩下7個(gè)，原來(lái)有多少個(gè)？第二題：左邊有7只小羊（其中3白4黑），右邊有9只小羊（5白4黑），求一共有多少只小羊？
師：第一題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的答案？
生：6＋7＝13（個(gè)）或者7＋6＝13（個(gè)）師：第二題呢？
生：7＋9＝16（只）或者9＋7＝16（只）
師：還有其他方法嗎？
生：8＋8＝16（只）師：這個(gè)“8”在哪找到的？
生：白羊又8只，黑羊也有8只
師：真棒。我們成功的解決了這兩道題，灰太狼的終極武器就被我們擊碎啦（課件演示破掉終極武器，露出了灰太狼投降的動(dòng)作）
四．全課小結
師：一節課的時(shí)間馬上就要結束了，這節課上，你覺(jué)得快樂(lè )嗎？
生：快樂(lè )
師：在體會(huì )到快樂(lè )的同時(shí)，你學(xué)到了哪些知識？
生：我知道了進(jìn)位加法表里面的很多規律??師：這節課，我們主要是對20以?xún)冗M(jìn)位加法進(jìn)行了整理和復習，并發(fā)現了進(jìn)位加法表里面的許多規律，幫助我們今后能更快更準確的計算這類(lèi)題目，同時(shí)，老師也在每個(gè)小朋友的臉上看到了開(kāi)心的笑容，希望今后的每一天，我們都能開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)，好嗎？
生：好
師：下課
20以?xún)燃臃ń贪?篇4
活動(dòng)意圖：
生活處處有數學(xué)。在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的今天，正處于數字化的時(shí)代，數學(xué)是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有的'。以靈活、豐富的方式對幼兒進(jìn)行數學(xué)教育。讓幼兒體驗數學(xué)在生活中的作用，從而激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、口算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
2、體驗學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
表格、卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
1、觀(guān)察發(fā)現、引出課題。
師：這些算式我們學(xué)過(guò)嗎？
生：學(xué)過(guò)
師：都是什么算式？
生：都是9加幾的算式
師：以前學(xué)習了哪些幾加幾的進(jìn)位加法呢？
生1：學(xué)過(guò)8加幾的進(jìn)位加法。7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……
生2：7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……
二、整理知識、總結規律。
1、師：請同學(xué)們觀(guān)察，第一列算式有什么特點(diǎn)？9+2、9+6、9+9
生：一個(gè)加數都是9。
師：另一個(gè)加數有怎樣的變化？你能說(shuō)說(shuō)算式是什么？
生：算式是：9+3、9+4、9+5……9+9
師：第2列算式分別是什么？生：8+4……8+9
師：觀(guān)察這兩列算式有什么特點(diǎn)？
生：一個(gè)加數相同，都是9或都是8，另一個(gè)加數又逐漸多1。
2、師：它們的和又是怎樣變化的呢？（和也逐漸多）共同整理20以?xún)冗M(jìn)位加法表
1：9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=
2：8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=
3：6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=
4：4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=
3、觀(guān)察表格、發(fā)現規律，教師小結。
三、幼兒操作。
1、教師分發(fā)藍色計算本子，請有兒完成地17-18頁(yè)20以?xún)燃臃ň毩暎?）、(3)
2、幼兒操作教室巡回指導，作業(yè)批改。
活動(dòng)反思：
計算教學(xué)是一個(gè)長(cháng)期復雜的教學(xué)過(guò)程，要提高幼兒的計算能力也不是一朝一夕的事，需要教師、家長(cháng)和孩子的共同努力才有可能見(jiàn)到好的成效。
20以?xún)燃臃ń贪?篇5
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生比較熟練地口算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)數學(xué)學(xué)習，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、動(dòng)手操作，讓學(xué)生理解和掌握“湊十法”，發(fā)現20以?xún)冗M(jìn)位加法的規律。
2、逐步抽象，促使學(xué)生通過(guò)思考口算出得數。
3、解答有圖有文字的應用題的方法。
教學(xué)手段的應用：
1、充分利用主題圖。
2、讓學(xué)生動(dòng)手擺小棒、。
3、運用口算卡片，使學(xué)生熟練地進(jìn)行計算。
教學(xué)方法：
1、自主探究，合作交流法。
2、觀(guān)察法、實(shí)物操作法。
教學(xué)思路：
9加幾
本節教材開(kāi)始教學(xué)20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的口算加法。教材分為兩段進(jìn)行編排，第一段是9加幾的口算加法，第二段是“用數學(xué)”。
這部分內容可以用3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)�？梢园才�2課時(shí)教學(xué)9加幾的內容，并在課堂上進(jìn)行鞏固練習的混合練習。完成練習十七中的習題，可以安排1課時(shí)教學(xué)“用數學(xué)”的內容，并在課堂上進(jìn)行9加幾和10以?xún)燃訙p法的練習完成練習十八中的習題。
教學(xué)例子時(shí)，要出現運動(dòng)會(huì )全景掛圖，幻燈投影（課件），并用語(yǔ)言描述生龍活虎的比賽場(chǎng)面，吸引學(xué)生“入場(chǎng)”。
教學(xué)例題時(shí)，要讓學(xué)生自己擺一擺，使學(xué)生在操作中體驗湊十法的過(guò)程，從而理解進(jìn)位加法的算理，掌握計算方法。如計算9加速度時(shí)，先讓學(xué)生在左邊擺出九根紅色小棒，在右邊擺3根綠色小棒，然后可以啟發(fā)學(xué)生想：怎樣把湊成10？可以多擺幾次，邊擺邊就，使學(xué)生頭腦中形成湊十的表象，可以加深學(xué)生對湊十法的理解，幫助學(xué)生更好地掌握湊十法。
8、7、6加幾
這部分內容可以用4課時(shí)進(jìn)行教學(xué)�？梢园才�2課時(shí)教學(xué)8、7、6加幾的內容，并在課堂上進(jìn)行鞏固和混合練習，完成練習十九中的習題�？梢园才�2課時(shí)教學(xué)“用數學(xué)”的內容，閾在課堂上練習所學(xué)20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和10以?xún)鹊募�、減法式題，完成練習二十中的習題。
教學(xué)例1時(shí)，利用學(xué)習9加幾的基礎，要讓學(xué)生獨立用小棒擺出把8湊成10的過(guò)程，以加深對湊十法的感性認識。在操作的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)出用湊十法計算8 5的口算過(guò)程，強化了”把湊成10，就把另一個(gè)加數分成2和幾的認識，為學(xué)生掌握8加幾的計算方法打好基礎。
教學(xué)例3時(shí)，放手讓學(xué)生獨立計算8 9，教師引導學(xué)生說(shuō)出計算的方法。
5、4、3、2加幾
這些內容要求學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識完成這些計算。教科書(shū)第110頁(yè)“復習”，復習前面學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法式題。為用交換加數的方法計算5、4、3、2加幾做好準備。
這部分內容可以用3課時(shí)進(jìn)教學(xué)，教學(xué)5、4、3、2加幾的內容，并在課堂上進(jìn)行鞏固練習和綜合練習，完成練習二十一中的習題。
例1（110頁(yè)），在5 7=5 8=的下面配有教師提出問(wèn)題的圖，意在引導學(xué)生用7 5，8 5想出得數，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )交換加數的方法計算。
例題（第110頁(yè)）只給出算式。要求學(xué)生用學(xué)過(guò)的8 49 3算出4 83 9的得數，以鞏固用交換加數的方法計算小數加大數。
20以?xún)燃臃ń贪?篇6
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步理解20以?xún)冗M(jìn)位加法的計算過(guò)程，熟練進(jìn)行20以?xún)葦档倪M(jìn)位加法的口算。
2、認識到生活中處處有數學(xué)。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗數學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)好數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
熟練計算20以?xún)冗M(jìn)位加法。
教具準備：
多媒體課件
學(xué)具準備：
算式卡片
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)程序與教師提示
活動(dòng)內容
關(guān)注要點(diǎn)
活動(dòng)一
上節課我們選出了運動(dòng)員，現在運動(dòng)會(huì )已經(jīng)開(kāi)始了，運動(dòng)員們在緊張的比賽，服務(wù)的同學(xué)也非常的忙碌，我們去幫幫他們，好嗎？
�。ǔ鍪菊n件）
引導看圖，找出圖上提出的問(wèn)題。
創(chuàng )設情境，讓學(xué)生體驗數學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
學(xué)生獨立讀出問(wèn)題。
讓學(xué)生學(xué)會(huì )有條理的觀(guān)察、總結。
活動(dòng)二
1、你說(shuō)我講：一組一共要多少瓶飲料？
獨立列出算式解答，然后全班交流。
2、你還能提出哪些問(wèn)題？
小組合作，提出并解決問(wèn)題。
然后全班交流。
3、你說(shuō)我講：如果小組討論時(shí)沒(méi)有提出，那么教師應引導學(xué)生提出這個(gè)問(wèn)題：一共需要多少瓶礦泉水？
交流時(shí)要求學(xué)生說(shuō)出算法，對于不同的算法及時(shí)給予鼓勵和評價(jià)。
小組合作時(shí)要求分工明確，記錄清楚明了。
引導學(xué)生提出問(wèn)題，并明確這個(gè)問(wèn)題不能直接解決，而應在解決了三個(gè)組分別需要多少瓶礦泉水的基礎上才能解決。
培養學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力以及語(yǔ)言表達能力。
培養小組合作能力，感受到合作學(xué)習的樂(lè )趣，培養合作意識。
通過(guò)這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生感受到數學(xué)的連續性，連貫性，培養學(xué)生善于思考的'能力，發(fā)展他們的思維。
活動(dòng)三
自主練習：第二題“找座位”，創(chuàng )設游戲情境完成。
第三題“買(mǎi)兩樣東西需要多少錢(qián)”？
利用學(xué)具卡片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在游戲中進(jìn)一步鞏固20以?xún)燃臃ǖ挠嬎恪?/p>
學(xué)生自主選擇商品，進(jìn)一步體驗數學(xué)在實(shí)際生活中的運用。
培養學(xué)生計算能力。
培養學(xué)生實(shí)際運用數學(xué)知識的能力，增強應用意識。
活動(dòng)四
小結：同學(xué)們今天學(xué)到了什么？
學(xué)生自己總結。
學(xué)生能否進(jìn)行簡(jiǎn)單總結。
20以?xún)燃臃ń贪?篇7
教學(xué)目標：
1、引導同學(xué)發(fā)現20以?xún)冗M(jìn)位加法表的排列規律，初步培養同學(xué)分析綜合能力。
2、培養同學(xué)仔細看題的良好學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
20以?xún)冗M(jìn)位加法
教學(xué)難點(diǎn)：
看加法表找規律。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓練
口算卡片，指名口算，并說(shuō)出思路。
9+48+47+65+7
10—512—25+312+1
二、練習指導
1、進(jìn)位加法表
�。�1）出示20以?xún)冗M(jìn)位加法表，引導同學(xué)發(fā)現表中的規律。
A、豎著(zhù)看，分別讀出每行的算式及結果，邊讀邊考慮，每豎行是怎樣排列的。啟發(fā)同學(xué)回答。
B、橫著(zhù)看。讓同學(xué)默讀每排的算式及結果，想一想，各排是怎樣排列的。（引導同學(xué)觀(guān)察，啟發(fā)同學(xué)回答）
C、問(wèn)：從加法表中，還能發(fā)現排列上有什么規律嗎？啟發(fā)同學(xué)回答。
D、想：這張表中，俺們只需記住哪些題就能很快算出所有的20以?xún)冗M(jìn)位加法。
教師引導同學(xué)觀(guān)察，邊用紅筆勾出來(lái)，使同學(xué)知道只需記熟左邊到0道題。就能計算所有20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
2、練習
�。�1）讓同學(xué)把和是11、12、13……的算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。
�。�2）教師讀算式，同學(xué)舉數字卡片表示得數。
�。�3）說(shuō)出表中兩道相同加數的算式及結果。
�。�4）針對同學(xué)容易弄錯的題進(jìn)行練習。
三、作業(yè)：練習二十二
A、第2題，現時(shí)2分的時(shí)間，看有多少同學(xué)做得全對，若有不對的，查明原因，及時(shí)糾正。
B、考慮題：第（1）題
要求：讓同學(xué)發(fā)現白圓與黑圓排列的規律，確定“往下應該怎樣畫(huà)”
第（2）題
要求：同學(xué)觀(guān)察每行數排列的規律，找出與其他三行的規律不同的那一行。
C、第3題在書(shū)上完成，集體訂正。
20以?xún)燃臃ń贪?篇8
教學(xué)目標：
1、該部分包括回顧整理和綜合練習兩項內容�；仡櫿硎墙柚鷪D畫(huà)引導學(xué)生對單元知識的回顧。
2、通過(guò)回顧整理20以?xún)葦档倪M(jìn)位加法和退位減法，引導學(xué)生說(shuō)出想到了加減法的哪些知識，引起學(xué)生的思考。
3、通過(guò)學(xué)生的擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)，在操作中進(jìn)一步理解加減法的意義和他們之間的內在聯(lián)系，鞏固20以?xún)葦档倪M(jìn)位加和退位減的計算方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)生的擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)，在操作中進(jìn)一步理解加減法的意義和他們之間的內在聯(lián)系，鞏固20以?xún)葦档倪M(jìn)位加和退位減的計算方法。
教具準備：
教科書(shū)、學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入。
小朋友，前面我們學(xué)習了20以?xún)鹊臄档倪M(jìn)位加和退位減。你們學(xué)得不錯。這節課老師準備領(lǐng)小朋友作一下回顧整理。相信你肯定能做得很好。
二、復習整理。
1、引導學(xué)生看圖：從圖中你看到了什么？學(xué)生先進(jìn)行小組交流，然后全班交流。
2、我們先來(lái)看藍旗區：兩位小朋友在做什么？我們也來(lái)做游戲好嗎？
學(xué)生兩人一組反復進(jìn)行進(jìn)位加法的練習。
3、黃旗區：他們在做什么？四位小朋友與老師在做抽讀卡片游戲。由一位小朋友說(shuō)得數，其他人抽取相應的算式卡片。請找出得數是11、1218的算式。
4、綠旗區：是找算是規律的練習。教學(xué)時(shí)要應加以擴展，擴大練習量和靈活性。
5、把減法算式按得數分組。每人一套算式卡片，通過(guò)小組合作，進(jìn)行分組找規律記得數。
6、紅旗區：整理20以?xún)葦档倪M(jìn)位加法表。教師引導學(xué)生觀(guān)察加法表，根據橫著(zhù)看第一行的書(shū)都是11，豎著(zhù)看第一列都是9加幾的提示，教會(huì )觀(guān)察的方法。學(xué)習時(shí)，小組分工合作，按找規律、選卡片、填位置的程序進(jìn)行。
7、紫旗區：整理20以?xún)葦档耐宋粶p法表。整理程序同紅旗區。
三、拓展練習。
說(shuō)一說(shuō)，這節課你你有什么收獲？你覺(jué)得在我們生活中哪些知識用到了加法？哪些知識用到了減法？
20以?xún)燃臃ń贪?篇9
教學(xué)目標：
1、通過(guò)做練習，幫助學(xué)生理解20以?xún)葦档倪M(jìn)位加法。
2、能利用所學(xué)知識，在教師的指導下，提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法的口算方法，并能正確的口算。
教學(xué)難點(diǎn)：
加強高效率的聯(lián)系，切實(shí)提高學(xué)生的口算能力。
教學(xué)過(guò)程：
1、第一題：是通過(guò)給出實(shí)物圖和相應的算式，讓學(xué)生圈一圈，算一算，能過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解湊十法的過(guò)程。讓生交流第一小題后，再讓生做第二小題�；蜃屔毩⑼瓿�。
2、游戲。（小組說(shuō)加法算式）
游戲規則：說(shuō)得數是11的算式，就要把得數是11的算式如9 + 2、8 + 3等全部找出來(lái)；說(shuō)9加幾的算式，就要把9加幾的算式如9 + 2、9 + 3等全找出來(lái)。學(xué)生除了說(shuō)得數是11的算式，還可以說(shuō)得數是12、13、14、15等的算式，還可以說(shuō)8加幾、7加幾等的算式。該游戲應采取小組合作的方式完成。
3、找朋友連線(xiàn)。
先讓學(xué)生明白小袋鼠和小貓為什么連起來(lái)了，知道得數相同的是朋友，然后再獨立的進(jìn)行找朋友連線(xiàn)。如果將這道題制作成卡片，在同學(xué)之間進(jìn)行類(lèi)似的找朋友游戲，可使學(xué)生覺(jué)得更有趣。
4、看誰(shuí)算得又對又快。
教師先讓學(xué)生進(jìn)行口算，填寫(xiě)得數，再訂正結果時(shí)，讓學(xué)生觀(guān)察、比較算式，初步體會(huì )一個(gè)加數不變，另一個(gè)加數變化，和也隨著(zhù)變化的關(guān)系。不要求學(xué)生說(shuō)出規律，只要能有體驗就可以了。
5、拔蘿卜。
�。�1）引導學(xué)生看圖（兩只小兔正在用力的拔蘿卜，一只小兔身邊放著(zhù)7只蘿卜，另一只小兔身邊放著(zhù)4只蘿卜。）
�。�2）根據觀(guān)察，你能提出什么問(wèn)題？
�。�3）獨立列算式，集體訂正。
6、游樂(lè )場(chǎng)。
�。�1） 來(lái)到游樂(lè )場(chǎng)，你看到了什么？
�。�2） 你能提出哪些加法問(wèn)題？同位互相說(shuō)一說(shuō)。
�。�3） 指名說(shuō)問(wèn)題，大家一起解答。
一共有多少個(gè)學(xué)生？
一共有多少朵花？
一共有多少棵大樹(shù)？
7、課堂小結：談?wù)劚竟澥斋@。
20以?xún)燃臃ń贪?篇10
學(xué)習目標：
1．通過(guò)對20以?xún)冗M(jìn)位加法的整理，發(fā)現其中的排列規律，初步培養學(xué)生分析綜合能力。
2．通過(guò)20以?xún)冗M(jìn)位加法的練習，提高計算能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
20以?xún)冗M(jìn)位加法
教學(xué)難點(diǎn)：
看加法表找規律。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
我們已經(jīng)學(xué)習了20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，今天我們一起對這些知識進(jìn)行整理。
1．現在4人一小組，把所學(xué)過(guò)的20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法表填完整。
2．出示整理好的20以?xún)冗M(jìn)位加法表，小組合作計算出答案。
設計意圖：使學(xué)生進(jìn)一步熟練計算20以?xún)冗M(jìn)位加法，引導學(xué)生主動(dòng)參與數學(xué)知識的整理過(guò)程，用自己的喜歡的方法進(jìn)行計算，學(xué)生是復習的主人。
二、觀(guān)察表格，發(fā)現規律。
1．師：豎著(zhù)看，分別讀出每行的算式及結果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。引導生回答：
�。�1）從左到右，各行是按照9加幾、8加幾、……的順序排列的。
�。�2）每一豎行的第一個(gè)加數都一樣，第一行是9，第二行是8，第三行是7……
�。�3）每一豎行的第二個(gè)加數都是從小到大排列的，如加2，加3，加4……
�。�4）各行中題的得數，下邊的一題都比上邊的一題大1。
2．師問(wèn)：橫著(zhù)看讓學(xué)生默讀每排的算式及結果，想一想，各排是怎樣排列的。啟發(fā)生回答：
�。�1）每一橫行第一個(gè)加數是從大到小排列的，9加幾、8加幾……
�。�2）每一橫排第二個(gè)加數是從小到大排列的，加2、加3……
�。�3）每一橫排題的得數都相同，第一排都得11，第二排都得12，第三排都得13……
3．師：你還發(fā)現上有規律的排列？
啟發(fā)生回答：每一斜行的第一個(gè)加數是從小到大排列的，如7加4、8加4，第二個(gè)加數不變。
4．觀(guān)察整個(gè)表，以6＋5為界限，發(fā)現了什么規律。
�。ㄗ筮叺念}和右邊的題相同只是兩個(gè)加數位置變了，但是他們的和不變。在加法表中有一條粗線(xiàn)把加法表分成兩部分，強調只要記住左邊的20道題就可以了）
設計意圖：引導學(xué)生按序觀(guān)察、分析，尋找規律，先按豎行找規律，再按橫行找規律，然后從全表找規律。在發(fā)現規律的學(xué)習活動(dòng)中，培養學(xué)生的分析概括能力。
三、方法應用
設計意圖：讓學(xué)生按照和是11、12 ……的順序一組一組地說(shuō)出進(jìn)位加法算式，加深學(xué)生對20以?xún)冗M(jìn)位加法表排列規律的認識，強化對20以?xún)冗M(jìn)位加法式題的記憶，提高計算熟練程度。
四、梳理知識，總結升華
師：自己先思考一下這節課你學(xué)會(huì )了什么，再同桌交流一下你有什么收獲。
設計意圖：對本節課的學(xué)習做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧整理，形成基本的知識網(wǎng)絡(luò )、整理學(xué)習思路，熟練準確地計算20以?xún)冗M(jìn)位加法。
五、課堂檢測
課堂檢測（A）
課堂檢測（B）
小小設計家—————我的快樂(lè )周末
你們自己設計一個(gè)周末活動(dòng)方案：在兒童樂(lè )園里，如果你的爸爸媽媽給你20元錢(qián)，讓你自己玩，你準備怎么去玩？
項目 票價(jià) 我想玩
過(guò)山車(chē) 9元
旋轉木馬 8元
海盜船 7元
轉盤(pán) 6元
急流勇進(jìn) 5元
迷你火車(chē) 4元
列式
我想說(shuō)
六、布置作業(yè)
完成課本113頁(yè)2、3、4題。
20以?xún)燃臃ń贪?篇11
教學(xué)目標：
1、復習20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的計算方法，加強學(xué)生的整理能力。
2、培養學(xué)生的計算能力。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)權，培養學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
進(jìn)位加法的計算方法
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
這節課我們來(lái)復習20以?xún)葦档倪M(jìn)位加法。
二、復習
1、學(xué)生拿出學(xué)具袋中的進(jìn)位加法卡片，學(xué)生自己整理，小組合作進(jìn)行整理。
教師參與學(xué)生的合作
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的整理過(guò)程
3、請你觀(guān)察你的整理結果，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么規律？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
橫著(zhù)看：
豎著(zhù)看：
斜著(zhù)看：
4、你在做的時(shí)候應該怎樣計算？
學(xué)生說(shuō)計算方法。用湊十法
三、課堂練習：
1、請你自己選擇你喜歡的算式計算，在作業(yè)本上寫(xiě)一寫(xiě)。
2、學(xué)生計算
四、獨立作業(yè)：
與家長(cháng)做口算卡
五、課堂小結：
說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì )了什么？
【20以?xún)燃臃ń贪浮肯嚓P(guān)文章：
20以?xún)冗M(jìn)位加法教案09-14
《20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法》教案范文11-17