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幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案:挪威舞曲

時(shí)間:2022-09-29 19:05:44 活動(dòng)教案 我要投稿

幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案:挪威舞曲

  作為一位杰出的教職工,常常需要準備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案:挪威舞曲,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案:挪威舞曲

幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案:挪威舞曲1

  【活動(dòng)目標】:

  1、引導幼兒根據故事線(xiàn)索,初步了解作品結構和它所表現的形象、內容。

  2、能理解簡(jiǎn)單的譜號圖,嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè )。

  3、大膽創(chuàng )造性地用肢體動(dòng)作表現森林里各種小動(dòng)物和大獅子的形象。

  【活動(dòng)準備】:

  1、譜號圖

  2、打擊樂(lè )器

  3、頭飾

  【活動(dòng)過(guò)程】:

  一、通過(guò)游戲,了解故事內容

  1、游戲(一)《小樹(shù)變森林》

  幼兒作種子,師用小鈴表示下雨,隨著(zhù)小鈴的聲響,小樹(shù)慢慢長(cháng)大,變成大樹(shù),師說(shuō):“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”(幼兒用手臂)隨風(fēng)飄蕩。

  2、游戲(二)《仙女施魔》

  師扮演仙女,魔棒一指“變出許多小動(dòng)物”幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物(小兔小鹿 小松鼠 小鳥(niǎo)······)“變出大獅子”幼兒做獅子動(dòng)作。

  3、師講述故事《森林的故事》

  二、 欣賞音樂(lè )

  1、完整傾聽(tīng)音樂(lè ),了解作品結構,知道第一段和最后一段相同,及每一段所表現的音樂(lè )形象及內容。

  2、出示圖譜,教師手指圖譜講故事,幼兒欣賞音樂(lè )。

  3、 幼兒看圖譜,邊描圖邊欣賞音樂(lè )。

  三、 探索用動(dòng)作來(lái)表現對音樂(lè )的理解

  1、游戲玩法:

  A段幼兒隨著(zhù)音樂(lè ),扮演種子慢慢地發(fā)芽、長(cháng)高變成大樹(shù),在微風(fēng)中 搖擺。

  B段根據音樂(lè )創(chuàng )造性地表現自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作和大獅子的動(dòng)作。

  2、根據音樂(lè )分角色進(jìn)行游戲,加深對音樂(lè )的理解1)師生討論角色分配,選出仙女、獅子人選(可教師 可幼兒)種子小動(dòng)物由幼兒根據自己喜好選擇。

  2) 選擇相應的飾物裝扮自己進(jìn)行表演。

  四、 探索用樂(lè )器或其它自制樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏

幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案:挪威舞曲2

  活動(dòng)目標:

  1、熟悉《挪威舞曲》曲調,初步感知樂(lè )曲的ABA結構。

  2、借助故事情節,結合音樂(lè )形象,創(chuàng )編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動(dòng)作。

  3、在游戲活動(dòng)中,有一定的`自控能力,并以此表達對音樂(lè )的感受和理解。

  準備:

  音樂(lè )磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾若干。

  過(guò)程:

  一、幼兒伴隨音樂(lè )《鴨子走路》進(jìn)教室。

  二、幼兒欣賞音樂(lè ):

  師:今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè ),請小朋友仔細地聽(tīng),聽(tīng)完后告訴大家你有什么感覺(jué),或者聽(tīng)完后你想到了些什么?

  三、教師講述故事:

  師:剛才有的小朋友說(shuō)了自己聽(tīng)了這首音樂(lè )后的感覺(jué),有的小朋友把自己聽(tīng)了音樂(lè )后想到的告訴了老師,老師聽(tīng)了這首音樂(lè )后,想到了一個(gè)小故事:清晨,鴨媽媽帶著(zhù)她的鴨寶寶來(lái)到草地上,走走、玩玩,有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水,玩得真高興。突然,天氣變了,刮起了大風(fēng),鴨寶寶可害怕了,鴨媽媽說(shuō):“孩子們,別怕,趕快找個(gè)地方躲起來(lái),一動(dòng)不動(dòng),大風(fēng)就不會(huì )把你刮走。后來(lái),風(fēng)停了,鴨媽媽繼續和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游,玩得很高興。

  四、幼兒完整欣賞音樂(lè ),聯(lián)想故事情節,鼓勵幼兒自由表現對樂(lè )曲的理解。

  師:現在請小朋友再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè ),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍,哪里是大風(fēng)來(lái)了,如果你聽(tīng)出來(lái)就用動(dòng)作表示出來(lái)。

  五、分段欣賞,引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作,感知樂(lè )曲的ABA結構。

 。1)欣賞第一段,師引導幼兒創(chuàng )編鴨子游泳、嬉水的動(dòng)作。

 。2)欣賞第二段,師引導幼兒創(chuàng )編大風(fēng)的動(dòng)作。

 。3)欣賞第三段,師引導幼兒理解樂(lè )曲的ABA結構。

  六、完整欣賞音樂(lè )。

  師:現在請小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作,老師師扮演大風(fēng),小朋友扮演鴨寶寶,記住大風(fēng)來(lái)了,一定要一動(dòng)不動(dòng),不然就會(huì )被大風(fēng)刮走。

  七、結束活動(dòng):

  鴨媽媽帶著(zhù)鴨寶寶在草地上開(kāi)心地玩了一天,現在她們也累了,鴨媽媽帶著(zhù)她的鴨寶寶們回家休息了。(幼兒隨音樂(lè ),模仿鴨子走路走出教室。)

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