幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《認識整點(diǎn)》3篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《認識整點(diǎn)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《認識整點(diǎn)》1
活動(dòng)目標：
1、初步了解時(shí)鐘的表面結構及時(shí)針、分針的運轉規律，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)時(shí)間。
2、發(fā)展邏輯思維能力。
3、養成按時(shí)作息，珍惜時(shí)間的好習慣。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：圓形時(shí)鐘一個(gè)，沒(méi)有指針的紙制大鐘面一個(gè)，1—12整點(diǎn)電子鐘卡片。
2、學(xué)具準備：實(shí)物鐘若干。
3、《操作冊》第6冊第7—8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候。
游戲：鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂(lè )唱“鐘之歌”，邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完后教師提示：“這是一首謎語(yǔ)歌，請大家猜猜謎底是什么?”
二、集體活動(dòng)。
創(chuàng )設情境，剛才小朋友們猜的謎底是鐘，我們在生活中都離不開(kāi)時(shí)鐘。今天老師就給小朋友們帶來(lái)了一位時(shí)鐘朋友。
1、教師出示圓形時(shí)鐘，請幼兒觀(guān)察鐘面，了解鐘的表面結構。
2、通過(guò)撥鐘，認識分針和時(shí)針。
教師慢慢撥鐘，引導幼兒觀(guān)察分針和時(shí)針的運動(dòng)。讓幼兒說(shuō)出：分針跑得快，時(shí)針跑得慢。
3、通過(guò)撥鐘，人是整點(diǎn)鐘。
教師將分針和時(shí)針都撥到12上，然后調節鐘背面的調時(shí)鈕，使分針轉一圈后正指向數字12，讓幼兒注意時(shí)針有了什么樣的變化。教師反復撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時(shí)針就走一個(gè)數字，經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)。
4、自由撥鐘。
幼兒分成若干組，每組一個(gè)實(shí)物鐘面，請幼兒輪流撥鐘，觀(guān)察并討論分針和時(shí)針的變化，引導幼兒發(fā)現：只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某個(gè)數字。
教師小結：分針正指12，時(shí)針指數字幾，就是幾點(diǎn)鐘。出示寫(xiě)有整點(diǎn)鐘的電子鐘卡片，與幼兒一起撥整點(diǎn)中。邊撥邊與幼兒一起說(shuō)：“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在12上面重合(即12點(diǎn)整)。
三、分組活動(dòng)。
教師：時(shí)鐘想和小朋友分組玩游戲。
第一組：游戲“時(shí)間超人”，一名幼兒站在大鐘前，背對著(zhù)大家。另一名幼兒報時(shí)“X點(diǎn)整”。聽(tīng)到報時(shí)后，大鐘前的幼兒就用手臂來(lái)擺出分針和時(shí)針的位置，游戲可反復進(jìn)行。
第二組：按要求撥鐘。兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點(diǎn)的電子鐘卡片，另一幼兒用學(xué)具播出相應的時(shí)間。
第三組：時(shí)間時(shí)間對對碰。做《操作冊》第六冊第七頁(yè)的活動(dòng)“剪一剪、貼一貼”。
四、游戲活動(dòng)。
教師：老狼也學(xué)會(huì )了認識時(shí)間，我們去考考它。
游戲：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。
教師手拿1—12點(diǎn)鐘的電子鐘面卡片12張，走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”?“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片邊回答：“1點(diǎn)鐘”。幼兒繼續問(wèn)老狼，當老狼回答“天黑了”時(shí)，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來(lái)。最后一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復進(jìn)行。
五、交流小結，收拾學(xué)具。
教師針對幼兒的學(xué)習情況，引導幼兒將操作材料收拾好。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設情境激發(fā)興趣，通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒去認識時(shí)間。激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。小組合作學(xué)習觀(guān)察并討論時(shí)針和分針的變化，使幼兒清楚的知道了只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某一個(gè)點(diǎn)。教具學(xué)具準備充分，鐘面和實(shí)物鬧鐘達到人手一份，為幼兒創(chuàng )造了充分的操作材料。在活動(dòng)中，少數幼兒注意力不集中，傾聽(tīng)能力還有待加強。另外教師的語(yǔ)言還要兒童化。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《認識整點(diǎn)》2
【活動(dòng)目標】
1.豐富對鐘面結構的認識，了解分針、時(shí)針與數字的關(guān)系。
2.結合日常生活作息時(shí)間，懂得時(shí)鐘、時(shí)間與人們生活的關(guān)系，有守時(shí)的意識。
3.在撥鐘的過(guò)程中，知道關(guān)于整點(diǎn)的知識。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
【活動(dòng)準備】時(shí)鐘模型人手一份，實(shí)物鐘，課件等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、問(wèn)題導入，引出生活所需。
師：孩子們，現在幾點(diǎn)了？生活中有什么方法知道準確的時(shí)間？
二、了解鐘面結構。
1.播放課件，追憶鐘面結構。
呈現一個(gè)大圓（ppt1）。
師：這是時(shí)鐘嗎？追問(wèn)：讓這個(gè)大圓變成時(shí)鐘的`鐘面需要添加什么？
�。�1）數字。
師：你知道鐘面上有哪些數字？這樣排對嗎？（數字打亂排）（ppt2）
你平時(shí)看到的鐘面是怎樣的？
總結：原來(lái)鐘面上一共有12個(gè)數字，12在最上面，然后從1、2、3、4一直到12圍成一個(gè)圓。（ppt3)
�。�2）針。
師：鐘面上還有什么？（ppt4)（時(shí)針、分針、秒針）
師：細細長(cháng)長(cháng)的是分針，短短粗粗的是時(shí)針，最細最長(cháng)的是秒針。
師：看看分針和時(shí)針有什么不一樣？（ppt5）
2.觀(guān)看實(shí)物鐘，發(fā)現分針、時(shí)針與數字的關(guān)系。
師：現在我要讓分針和時(shí)針動(dòng)起來(lái)，仔細觀(guān)察，它們之間會(huì )有什么秘密呢�。ɡ蠋煋茜姡�
小結：哥哥長(cháng)，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時(shí)。
三、認識整點(diǎn)。
1.學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
師：時(shí)鐘可以告訴人們幾點(diǎn)可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片。（ppt6）
早上我幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？中午幾點(diǎn)吃午飯？晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)？（ppt7）
這些都是整點(diǎn)鐘，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）
總結：時(shí)針?lè )轴樥嬗腥�，整點(diǎn)時(shí)分針都是對著(zhù)12，時(shí)針對著(zhù)幾就是幾點(diǎn)整。如果分針對著(zhù)12，時(shí)針對著(zhù)8就是幾點(diǎn)整？
2.學(xué)會(huì )撥整點(diǎn)。
師：小朋友，你知道你一天的作息時(shí)間嗎？（ppt9）早上你是幾點(diǎn)起床的？請你撥一個(gè)整點(diǎn)鐘，要沿著(zhù)數字1開(kāi)始撥哦！你是怎么知道這是7點(diǎn)的？他是幾點(diǎn)起床的？（6點(diǎn)）
�。╬pt10）請撥一撥你晚上睡覺(jué)的時(shí)間。你是幾點(diǎn)睡覺(jué)的？你呢？
總結：每個(gè)小朋友都有自己的作息時(shí)間，但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時(shí)間。
四、游戲鞏固：《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。
�。╬pt11）現在是什么時(shí)間了？（游戲時(shí)間）是的，游戲時(shí)間到了，我們來(lái)玩游戲吧！今天玩《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》好不好？老師做老狼，你們做小羊，老狼說(shuō)時(shí)間，小羊快速撥一撥，撥好后定住，撥錯的小羊則要被老狼抓走哦！明白嗎？
游戲2-3遍后離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
《指南》明確提到：我們要觀(guān)察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中，我們觀(guān)察到幼兒做事拖拉，時(shí)間觀(guān)念淡薄，同時(shí)，我們與家長(cháng)溝通中也發(fā)現這些問(wèn)題，我想這也是城里和鄉下孩子共性的問(wèn)題，所以，為了解決幼兒的時(shí)間和責任意識，我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉。
我發(fā)現《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強調幼兒的學(xué)習要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現學(xué)習和發(fā)展，本次活動(dòng)除了對時(shí)鐘結構及運轉規律的充分感知后，我更注重目標2的制定與落實(shí)。
通過(guò)《指南》的學(xué)習，在準備過(guò)程中也有很大的改變，以往我們一般通過(guò)集中活動(dòng)之后，再讓幼兒在分區活動(dòng)中繼續玩、繼續鞏固。這種方式我們一線(xiàn)老師都會(huì )發(fā)現幼兒的興趣不長(cháng)久，甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡�，F在，我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀(guān)察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要，我們就有針對性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學(xué)會(huì )怎么去觀(guān)察和怎么去解決問(wèn)題，突出他們的主動(dòng)性�；顒�(dòng)課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節照片，這些是他們生活的再現，是他們熟悉的畫(huà)面，所以，幼兒互動(dòng)得非常好，能準確表述時(shí)間與生活環(huán)節之間的聯(lián)系，。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設計思路，我是先讓幼兒充分觀(guān)察和感知后，幼兒發(fā)現問(wèn)題，然后我們老師幫助梳理的這么一個(gè)理念。在活動(dòng)引入的設計，我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對話(huà)，引出時(shí)鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡(jiǎn)單的“時(shí)鐘有是什么用？”幼兒可能會(huì )出現一時(shí)的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問(wèn)，不僅拉近了幼兒，也打開(kāi)了他們的話(huà)匣子，他們就會(huì )自己解決這個(gè)問(wèn)題，不要老師過(guò)多的語(yǔ)言解釋。
感性經(jīng)驗和興趣在數學(xué)學(xué)習中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認識時(shí)鐘的結構和運轉規律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn)，建立時(shí)間概念，突出活動(dòng)的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數學(xué)的思維方式。
對時(shí)鐘結構的認識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節中，每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運轉規律是一樣的等等，還需要他們繼續觀(guān)察、發(fā)現。時(shí)間的概念會(huì )在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解，更希望幼兒通過(guò)這些活動(dòng)能學(xué)會(huì )看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)教案《認識整點(diǎn)》3
設計意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出，幼兒在科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展目標有“初步感知生活中數學(xué)的有用和有趣”。時(shí)鐘是幼兒生活中常見(jiàn)的工具。本活動(dòng)通過(guò)認識時(shí)鐘的外形結構——觀(guān)察辨認——游戲鞏固等環(huán)節，層層遞進(jìn)，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中逐步感知時(shí)間概念，了解時(shí)鐘在生活中的用途，進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標：
1.感受幼兒園生活的作息時(shí)間，體驗按規律生活的好處。
2.感知鐘面結構，了解時(shí)針、分針的運行方向和運轉規律。
3.會(huì )辨認時(shí)鐘整點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1.課件《認識整點(diǎn)》一份；2.時(shí)鐘3個(gè)：3.連線(xiàn)操作卡6份；4.空白鐘面6份：5.筆若干；
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，制造懸念。
引導語(yǔ)：聽(tīng)說(shuō)時(shí)鐘店開(kāi)張了，可是時(shí)鐘店老板新進(jìn)的一批時(shí)鐘好像除了一點(diǎn)小問(wèn)題，請小朋友幫忙檢查一下這些時(shí)鐘，仔細觀(guān)察并找到問(wèn)題。
二、問(wèn)題引導，認識鐘面。
引導語(yǔ)：這些時(shí)鐘到底出現了什么問(wèn)題？
小結：每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有數字，從1到12按順時(shí)針?lè )较蚺帕�，這些數字可以告訴我們準確的時(shí)間。還有兩根針，長(cháng)針叫分針短針叫時(shí)針。
三、觀(guān)察比較，認識整點(diǎn)。
�。ㄒ唬┎シ艜r(shí)針?lè )轴樳\轉動(dòng)態(tài)圖，了解時(shí)針、分針運轉關(guān)系。
小結：今天我們發(fā)現了時(shí)針和分針的秘密——分針長(cháng)，時(shí)針短，天天競走大家看，分針走一圈，時(shí)針走一格。
�。ǘ┙Y合作息時(shí)間表比較、發(fā)現整點(diǎn)的規律。
小結：整點(diǎn)時(shí)，分針都指在12，時(shí)針指向數字幾就是幾點(diǎn)整。
四、分組操作，鞏固認知。
1.介紹材料，提出要求。
第一組任務(wù):報時(shí)撥鐘。提供一些小時(shí)鐘和記錄單，請兩個(gè)物兒合作個(gè)報時(shí)，一個(gè)撥鐘，并記錄在學(xué)習單上。
第二組任務(wù):時(shí)鐘分類(lèi)。請幼兒找到時(shí)間卡上對應的時(shí)間組合起來(lái)，并把它們放入指定的盒子當中。
第三組任務(wù):時(shí)間排序。請幼兒將這些時(shí)間卡按照時(shí)間的順序從1點(diǎn)到12點(diǎn)排序，看看哪個(gè)排得又快又好。
第四組任務(wù):作息表。請幼兒畫(huà)一張屬于自己的作息表，先看看左邊格子里的時(shí)間，想想在這個(gè)時(shí)間里自己在干什么，再把它畫(huà)下來(lái)。
五、聯(lián)系生活，拓展認知。
小結：古代的人們也有很多計時(shí)的工具，在現代除了時(shí)鐘，還有手機、電視、電腦等工具都可以知道時(shí)間。老師會(huì )將這些材料放在科學(xué)區，小朋友們在平時(shí)區域活動(dòng)的時(shí)間可以繼續選擇不同的材料來(lái)操作�，F在我們一起去戶(hù)外玩玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲吧。
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