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小班健康活動(dòng)教案笑和哭（精選13篇）
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小班健康活動(dòng)教案笑和哭，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班健康活動(dòng)教案笑和哭 篇1
活動(dòng)目標：
1.知道哭和笑對心理健康的影響。
2.能準確表達自己的情緒。
3.愿意做樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗的幼兒。
活動(dòng)準備：
1.《笑臉、哭臉娃娃》游戲卡（見(jiàn)教具盒）。
2.《笑和哭（一）》《笑和哭（二）》掛圖（見(jiàn)教具盒）。
3.表情卡片（一面畫(huà)笑臉一面畫(huà)哭臉的圓形卡紙）每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示笑臉娃娃。
教師：這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的？
想一想，她為什么笑呢？可能發(fā)生了什么事情？
2.出示哭臉娃娃。
教師：這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的？
她為什么會(huì )哭呢？可能發(fā)生了什么事情？
3.比較教師：笑和哭的表情有什么不同？
你喜歡笑還是哭？為什么？
4.表達組織幼兒看《笑和哭》掛圖，請幼兒回答問(wèn)題。
教師：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了？
小朋友的媽媽來(lái)接晚了，她怎么了？如果你的媽媽來(lái)晚了，你會(huì )怎么做？
小朋友不小心把她的新衣服弄臟了，她是什么表情？
小朋友搶他的玩具，他的表情是什么樣的'？如果別人搶你的玩具，你會(huì )怎么做？
5.游戲結合幼兒生活實(shí)際，提出各種問(wèn)題，請幼兒舉表情卡來(lái)回答。
教師：你的玩具找不著(zhù)了，你會(huì )怎樣？
你和小朋友不小心碰到一起，你會(huì )怎樣？
活動(dòng)建議：
本活動(dòng)是健康領(lǐng)域有關(guān)心理健康方面的教育活動(dòng)�；顒�(dòng)中通過(guò)觀(guān)察、講述和討論，讓幼兒明白哭和笑對自己身心健康的影響。
在比較笑臉娃娃和哭臉娃娃的表情時(shí)，要重點(diǎn)引導幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位觀(guān)察兩種表情的不同之處。在表達的環(huán)節，要引導幼兒觀(guān)察理解圖片的內容，并聯(lián)想到自己來(lái)表達。在游戲環(huán)節，教師可結合班級幼兒曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事件進(jìn)行提問(wèn)，當幼兒舉出表情卡片后，要重點(diǎn)引導幼兒討論解決問(wèn)題的辦法。
此活動(dòng)可以延伸到日常生活中，教師要注意觀(guān)察幼兒的表現，根據偶發(fā)事件進(jìn)行隨機教育，鼓勵幼兒做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、勇敢的孩子。
小班健康活動(dòng)教案笑和哭 篇2
活動(dòng)目標：
1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習用語(yǔ)言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。
3、體驗關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè )。
4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準備：
紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙
活動(dòng)重點(diǎn)：
正確認知自己的情緒，學(xué)習控制自己的情緒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示紅星娃娃
教師：“今天紅星娃娃邀請我們去它家做客，我們開(kāi)不開(kāi)心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、認識高興和生氣的表情
1、說(shuō)說(shuō)笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2、做做笑和哭的樣子。
三、說(shuō)說(shuō)高興與不高興的事
1、“平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì )怎么樣?”
2、“不開(kāi)心時(shí)可以做些什么?”介紹幾種表達自己情緒的方式：(1)可以獨自呆一會(huì )兒消消氣(2)可以對別人說(shuō)出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、做做游戲等等，這樣很快就沒(méi)事了。
3、問(wèn)幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰(shuí)做好朋友?”
四、做做高興的游戲 小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點(diǎn)了等。
五、我們都做笑娃娃 幼兒按意愿選擇材料制作笑娃娃，我們都當笑娃娃。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，有的'幼兒還在哭，可是當我帶領(lǐng)他們去笑娃娃和哭娃娃家的時(shí)候，他們都停止了哭聲，他們跟隨著(zhù)老師一起去觀(guān)察哭娃娃和笑娃娃，和我們一起做游戲，最終，我終于在他們的臉上看到了笑臉，我及時(shí)鼓勵他們，“做哭娃娃還是笑娃娃”他們一口同聲的說(shuō)“笑娃娃”，孩子們在歡笑聲中完成了這一件課，在操作的過(guò)程中，幼兒也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都爭取要當笑娃娃。幼兒能根據以有的經(jīng)驗積極主動(dòng)的來(lái)尋找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演拉近了老師和幼兒的距離。幼兒制作表情娃娃，調動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，使每一個(gè)幼兒體驗成功。這次活動(dòng)是成功的，孩子不僅達到了心育目標的要求，活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高。
小班健康活動(dòng)教案笑和哭 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：
“笑和哭”
活動(dòng)目標：
1、能根據笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2、能用較連貫的語(yǔ)言表達自己的心情體驗。
3、認識漢字：笑、哭。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
活動(dòng)準備：
“笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)察笑和哭的兩張不同的表情圖
1、教師：笑“這是誰(shuí)？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會(huì )笑嗎？”“笑一個(gè)給大家看看�！薄靶Φ臅r(shí)候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時(shí)候會(huì )笑呢？”
2、教師：哭“他怎么了？”“她哭起來(lái)是什么樣子的呢？”“你哭的`時(shí)候是什么樣？”他為什么會(huì )哭呢？““你什么時(shí)候會(huì )哭呢？”
3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”
�。ǘ⿲W(xué)習漢字：笑、哭
教師：“你們想不想XXX？”“他給我們來(lái)信啦！一起來(lái)讀一讀�！薄爸腥嗟男∨笥褌兡銈兒�！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？
我現在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì )好嗎？”
1、出示漢字“笑”教師：“你們認識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”
2、出示漢字“哭”教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想�！�
3、比較兩個(gè)字，找不同。
游戲：看卡片，做表情。
4、幼兒拿小字卡認讀。
先自由認讀，然后游戲：看表情，拿字卡。
�。ㄈ┙Y尾教師：“這兩個(gè)字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫(xiě)回信）你們會(huì )寫(xiě)嗎？我來(lái)考考你們�！背鍪咀挚ǎù�、小、人、口、手等）“真棒！你們認識了這么多字！好，待會(huì )兒我們一起來(lái)給xxx寫(xiě)封回信好嗎？”
教學(xué)反思：
幼兒能根據哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象，并能用較連貫的語(yǔ)言表達自己的心情體驗。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能， 而且可以豐富表達表現的手法。根據這個(gè)了解我想在這一節語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢？使這節課不會(huì )枯燥無(wú)味，我利用中班小朋友的年齡特點(diǎn)，準備了聽(tīng)表情情緒的錄音來(lái)引題，小朋友們學(xué)的很愉快，很開(kāi)心的。
小班健康活動(dòng)教案笑和哭 篇4
活動(dòng)目標
1.知道人有各種各樣的情緒，每個(gè)人表達情緒的方式不同。
2.學(xué)習辨別哪些情緒表達方式是恰當的，哪些是不恰當的。
活動(dòng)準備
事先將幼兒在日常生活中的一些情緒表現用攝像機或照相機拍攝下來(lái)。幼兒用書(shū)第1冊第22~23頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┛蘅扌π�
1.展示事先拍攝的幼兒在日常生活中的情緒表現。視頻（照片）里的.小朋友分別是什么心情？他們是用什么方式表達的？
設計說(shuō)明：來(lái)自幼兒日常生活的視頻和照片，可以讓幼兒產(chǎn)生共鳴。
�。ǘ┎灰粯拥目藓托�
1.這些小朋友在干什么？心情怎么樣？他們?yōu)槭裁春芨吲d？
2.你能看出來(lái)哪幾個(gè)小朋友十分傷心嗎？他們?yōu)槭裁磦模?/p>
3.這些小朋友在高興或者傷心的時(shí)候做了什么？你覺(jué)得哪些是好的，哪些是不好的？（引導幼兒辨別不恰當的情緒表達方式，如高興時(shí)大聲喊叫，傷心時(shí)躺在地上大哭等。）
4.如果是你，你在高興或者傷心的時(shí)候會(huì )怎么做？（如：高興時(shí)和朋友擊掌、唱自己喜歡的歌曲......傷心的時(shí)候找個(gè)朋友說(shuō)一說(shuō)，找密碼抱一抱，去看一本自己喜歡的書(shū)......）
設計說(shuō)明：借用幼兒用書(shū)上更為典型的畫(huà)面，組織討論，幫助幼兒學(xué)習辨別情緒表達方式的恰當與否。
�。ㄈ┪以撛趺醋�
教師小結，幫助幼兒梳理情緒表達的經(jīng)驗，知道每個(gè)人都有開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候，表達的方式也不一樣，要學(xué)習用恰當的方式表達自己的情緒。
小班健康活動(dòng)教案笑和哭 篇5
【設計意圖】
中班幼兒偶爾情緒不是很穩定，早晨來(lái)園偶爾哭著(zhù)喊爸爸，媽媽?zhuān)趺磩穸疾缓糜�，我們特意設計了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動(dòng)，將心育目標與語(yǔ)言目標有機融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
【活動(dòng)目標】
1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀(guān)察出人的情緒變化。
2、能知道五官與表情的關(guān)系，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法表現哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè )。
4、感受幫助有困難的人的快樂(lè )體驗
5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂(lè )《笑比哭好》
4、“心情速遞”板
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師：小朋友你們喜歡看電視嗎？電視里的演員經(jīng)常會(huì )笑會(huì )哭�，F在老師請小朋友也當一次演員，給老師表演一下怎樣哭，怎樣笑。引起幼兒對表情的關(guān)注。
2、出示哭、笑兩幅人物頭像。
提問(wèn)幼兒：說(shuō)說(shuō)他們怎么了？你是怎么知道的？（引導幼兒知道：他們一個(gè)在哭，一個(gè)在笑。是根據他們的表情觀(guān)察出來(lái)的。）
小結：笑的時(shí)候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時(shí)候、眉毛，眼角和嘴巴往下拉。
3、知道哭、笑的原因，學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
師：小朋友我們來(lái)猜猜他們?yōu)槭裁纯�？為什么笑呢�?/p>
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出：不高興，難過(guò)的時(shí)候會(huì )哭，高興，開(kāi)心的時(shí)候會(huì )笑。）
4、師：你遇到過(guò)讓你傷心的事情嗎?講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
師：小朋友假如我們的好朋友哭了，怎么讓他們也快樂(lè )起來(lái)？（給好朋友講笑話(huà)逗他們開(kāi)心，把自己的`玩具送給他們一起玩，跟他們做游戲等等。）
5、游戲：照鏡子
請幼兒照鏡子，老師說(shuō)五官，幼兒根據五官的名稱(chēng)指出五官（讓幼兒了解五官的位置，并鍛煉幼兒的反應能力）
6、請幼兒繼續照鏡子，對著(zhù)鏡子做出哭和笑的表情，引導幼兒觀(guān)察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化。
7、分發(fā)幼兒圓形卡片，請幼兒利用繪畫(huà)的方式表現自己傷心和高興的心情。邀請畫(huà)好的幼兒出示自己的表情卡片，其他幼兒來(lái)猜猜他的心情。
8、將制作好的心情卡片粘貼在“心情速遞”板上，一起觀(guān)察大家的心情，看看有沒(méi)有不開(kāi)心的小伙伴需要我們的幫助？
播放背景音樂(lè )“笑比哭好”幼兒自由結伴，互作笑臉，把快樂(lè )帶給同伴和好朋友。
結束部分：
帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開(kāi)心的小伙伴，幫助他們開(kāi)心起來(lái)。
【活動(dòng)延伸】
提醒幼兒每天結束幼兒園生活后，將自己一天的心情表現在“心情速遞”板上，對于不開(kāi)心的幼兒及時(shí)關(guān)注，并讓他開(kāi)心起來(lái)。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
小班健康活動(dòng)教案笑和哭 篇6
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒愛(ài)書(shū)的情感。
2、培養幼兒對歌曲的感受能力和表演能力。
3、引導幼兒根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
歌曲磁帶、小人書(shū)哭了的課件等
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分 組織教學(xué)
師：孩子們，你們聽(tīng)是誰(shuí)哭了？不知道吧，今天老師請你們看動(dòng)畫(huà)片，想看嗎？幼兒：想。
二、基本部分
1、組織教學(xué)，師：操作課件，讓孩子們觀(guān)看小人書(shū)哭了，引導幼兒討論：小人書(shū)為什么哭了？（原來(lái)是小人書(shū)被有的小朋友撕壞了，所以哭了）
2、幼兒自由發(fā)言，讓孩子說(shuō)，師引導幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣保護書(shū)，孩子大膽說(shuō)。幼兒：不撕書(shū)、不破壞書(shū)、不在書(shū)上亂寫(xiě)等。師：總結怎樣愛(ài)護書(shū)。
3、今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字是：小人書(shū)不要哭，你們想學(xué)嗎？幼兒：想。
4、放錄音，讓幼兒欣賞一遍歌曲，大體上了解歌曲歌詞的意思，教師講解歌曲歌詞。讓幼兒了解知道小人書(shū)哭了的原因。
5、教師示范演唱一遍歌曲，讓幼兒再欣賞一遍。教師教幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。師說(shuō)一句，幼兒說(shuō)一句，和教師一起說(shuō)歌詞。
6、學(xué)唱歌曲，教師完整演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。分成2組比賽演唱歌曲，看哪組唱的好。
7、教師和幼兒共同演唱，在幼兒熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由編動(dòng)作，表演歌曲內容。
8、讓幼兒共同討論：我們應該怎么保護書(shū)？把破的書(shū)放到區角中，進(jìn)行修補。
表?yè)P鼓勵幼兒大膽表現。
活動(dòng)反思：
通過(guò)給孩子們上這節音樂(lè )課，大部分孩子都學(xué)會(huì )了這首優(yōu)美的'歌曲，有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作，如：牟怡寧小朋友等。通過(guò)讓孩子在玩的過(guò)程中，懂的愛(ài)惜書(shū)本，不毀壞書(shū)，不撕書(shū)等。
小班健康活動(dòng)教案笑和哭 篇7
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道笑比哭好。
2、學(xué)會(huì )根據嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動(dòng)手貼出、畫(huà)出不同的哭臉和笑臉。
3、調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒體驗集體活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )根據嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。
活動(dòng)難點(diǎn)：
并能自己動(dòng)手貼出、畫(huà)出不同的哭臉和笑臉。
活動(dòng)準備：
1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個(gè)。
2、少五官的娃娃臉若干。
3、猶如臺操作的作業(yè)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)哭和笑的聲音，組織幼兒學(xué)一學(xué)。
“聽(tīng)聽(tīng)什么聲音？”
2、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。
情境表演一：笑
�。�1）“他們兩個(gè)是一對好朋友，看看他們是開(kāi)心的還是難過(guò)的'？”
�。�2）你們什么時(shí)候會(huì )開(kāi)心、會(huì )笑呢？（引導幼兒展開(kāi)想象）
�。�3）小朋友笑的時(shí)候是什么樣子的？
嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……
情境表演二：哭
�。�1）“小妹妹沒(méi)人和她玩游戲，看看她怎么了？”
�。�2）你們在什么時(shí)候會(huì )哭呢？
�。�3）小朋友哭的時(shí)候會(huì )是什么樣子的？
嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……
3、教師教育幼兒要勇敢，不要一點(diǎn)小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。
4、給小娃娃貼上五官。
�。�1）教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。
�。�2）請兩個(gè)孩子上來(lái)試試。
5、歌表演“我快樂(lè )我就拍拍手”。
6、小組操作。
�。�1）給小娃娃貼五官。
�。�2）給小娃娃畫(huà)五官。
�。�3）給各種情節下的小貓貼上相應的五官。
小班健康活動(dòng)教案笑和哭 篇8
設計意圖:
幼兒對玩色的興趣更高，玩色的膽子更大，個(gè)性也更強。本活動(dòng)將創(chuàng )造一個(gè)豐富多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象，利用多彩的短線(xiàn)、圓點(diǎn)，創(chuàng )造出富有個(gè)性的七彩雨和千姿百態(tài)的小水花，從而激發(fā)幼兒的興趣。針對幼兒已有的繪畫(huà)基礎，在鼓勵他們不斷變換色彩、大膽表現的同時(shí)，引導他們按照自己的意愿安排畫(huà)面。
活動(dòng)目標:
1、敢于把小雨點(diǎn)用多種顏色表現出來(lái)，養成良好的取筆習慣和放筆習慣。
2、學(xué)習動(dòng)手畫(huà)圈、畫(huà)直線(xiàn)，興趣愛(ài)好畫(huà)畫(huà)。
活動(dòng)準備:
1、準備材料：油畫(huà)棒，白紙片。
2、知識準備：小水花出現在池塘中，范畫(huà)下雨，雨點(diǎn)飄落。
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)導談話(huà)，引發(fā)興趣“嘀嘀、嘀嘀”下雨。雨水從何而下？小伙伴們有沒(méi)有遇到小雨點(diǎn)呢？具體是怎樣的呢？
綜述：一場(chǎng)大雨，就像一條筆直而長(cháng)的直線(xiàn)；小雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，一點(diǎn)點(diǎn)。
2、運營(yíng)示范，引出內容
一、論證研討，共同參與
1、畫(huà)油畫(huà)棒，示范畫(huà)一條長(cháng)長(cháng)的`直線(xiàn)雨！嘩！天降大雨，大雨滂沱。老師問(wèn)：“你要如何畫(huà)？”(個(gè)別答)老師試畫(huà)(強調滴落蒼穹、挺拔綿長(cháng))。
2、討論：滴答，淅淅瀝瀝的小雨下得如何？(小)哪里下起了小雨點(diǎn)？(小寶寶討論)小雨滴落塘，會(huì )發(fā)生什么情況呢？(《低齡兒童講座》)老師根據孩子的想法，繪制出水暈和水花的大小不同。
二、調動(dòng)興趣，試著(zhù)給自己起個(gè)名字
1、示范畫(huà)小雨點(diǎn)時(shí)要用各種顏色的短線(xiàn)。
雨越下越小，太陽(yáng)公公也冒了出來(lái)，雨越下越小。小雨點(diǎn)突然變得五彩斑斕，到底發(fā)生了什么？(低齡兒童講述)色彩鮮艷的小雨點(diǎn)，實(shí)在是太美了。
2、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？(孩子取名：七彩雨，美麗的雨水等)
3、孩子的創(chuàng )作，老師的觀(guān)摩指導
三、指導創(chuàng )作：下雨了，大家一起來(lái)看看美麗的七彩雨吧！(雨中赤橙黃綠綠青青青紫均可)。
1、你能不能先畫(huà)出你最中意的色彩？
水塘的水暈是怎樣的？一共有幾只呢？
2、孩子畫(huà)畫(huà)，老師觀(guān)摩指導。
�。�1）觀(guān)察孩子對色彩繪畫(huà)的變化。
�。�2）觀(guān)察孩子能不能畫(huà)出和雨點(diǎn)基本一樣的大小。
�。�3）能不能加點(diǎn)自己喜歡的東西
四、結束部分:
讓孩子把畫(huà)好的畫(huà)交出來(lái)自由欣賞，評哪個(gè)孩子畫(huà)的七彩雨最好看
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)我用情景貫穿的手法，把整個(gè)美術(shù)課貫穿起來(lái)，孩子們的興趣都比較濃厚，在創(chuàng )作的過(guò)程中，孩子們對短線(xiàn)、長(cháng)線(xiàn)、點(diǎn)的概念也基本能夠區分開(kāi)來(lái)，畫(huà)的也比較好，但是有些孩子在色彩的運用上還要加強，色彩能夠更加豐富，使畫(huà)面的質(zhì)量和美觀(guān)的效果得到提高。
小班健康活動(dòng)教案笑和哭 篇9
活動(dòng)目標
1、引導幼兒仔細觀(guān)察臉部感官以及感官變化產(chǎn)生的笑與哭的表情，學(xué)習用較簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出笑和哭的頭像。
2、引導幼兒用色彩來(lái)表達哭與笑的神態(tài)、體驗不同顏色所表達的情感。
3、培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備
1、課件—表情圖
2、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒、一張圖畫(huà)紙、一面小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
1、觀(guān)看課件—表情圖
2、提問(wèn)：
�。�1）你們看到圖片上的小朋友怎么了嗎？
�。�2）你們是怎么看出來(lái)的？
�。�3）你們看到他的眉毛怎樣了？
�。�4）你們有沒(méi)有哭過(guò)？哭的時(shí)候，你們的表情是怎么樣的做給老師看看，好嗎？
二、示范作畫(huà)
1、老師想把自己的表情畫(huà)下來(lái)，可我看不到自己怎么辦呢？
2、教師取出小鏡子邊畫(huà)邊講解哭的表情：哭時(shí)眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來(lái)了。
3、出示范畫(huà)，我這有一張畫(huà)，你們看得出我怎么了？是不是漂亮了？
4、請幼兒作出笑的.表情，并和旁邊的小朋友互相觀(guān)看，
啟發(fā)幼兒思考，分別用不同的顏色表現笑和哭。
三、幼兒作畫(huà)
1、請小朋友將圖畫(huà)紙一折為二，拿著(zhù)小鏡子照著(zhù)把自己笑和哭的表情畫(huà)下來(lái)。
要大膽畫(huà)，將頭像畫(huà)得大大的，并給臉部涂上想象的顏色。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。
2、幼兒作畫(huà)時(shí)，教師巡回指導，引導不能表達的幼兒再進(jìn)行觀(guān)察。
四、總結評價(jià)
請幼兒拿著(zhù)自己的繪畫(huà)作品，顯示笑與哭的表情，互相看像不像。
幼兒之間互相討論一下，人們在什么時(shí)候、什么情況下會(huì )笑？又在什么時(shí)候、什么情況下會(huì )哭？
小班健康活動(dòng)教案笑和哭 篇10
設計意圖：
口渴了就喝水，用水洗手、洗臉、洗衣服、澆花草，這是孩子們最熟悉的生活情節，愛(ài)玩水也是孩子們的天性。然而，我們的孩子，特別是小班的孩子，還不知道我們的生活離不開(kāi)水，也不知道水資源是有限的，更不知道節約用水及其主要方法，因此，我設計了這一活動(dòng)，目的在于讓幼兒初步了解人們生活離不開(kāi)水，了解節約用水的主要方法。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道水的`重要性；
2、知道節約用水從我做起；
3、自己創(chuàng )作節水標志。
活動(dòng)準備：
課件、卡紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、播放視頻課件《水龍頭媽媽的哭聲》；（播放視頻課件至1分鐘位置）
2、教師提出疑問(wèn)“大家聽(tīng)到誰(shuí)在哭？”（再次播放視頻課件至1分鐘位置）
二、基本部分：
1、幼兒分組自由討論：是誰(shuí)在哭？它為什么哭呢？水寶寶重要嗎？（教師觀(guān)察各組并參與討論）
2、如果沒(méi)有水寶寶，會(huì )怎樣？（播放人類(lèi)、植物、動(dòng)物等缺水圖片）
3、播放人類(lèi)、植物、動(dòng)物等不缺水圖片讓幼兒對比。
4、我們怎樣來(lái)愛(ài)水寶寶呢？（播放視頻1分鐘位置至結尾）
5、我們還有什么好辦法愛(ài)水寶寶？（幼兒討論，教師觀(guān)察各組并參與討論）
6、將幼兒討論的內容編成小兒歌：
用水之時(shí)開(kāi)龍頭，
用完水后關(guān)緊它，
洗滌瓜果盆兒裝，
洗完衣服擦門(mén)窗，
洗完臉后洗襪子，
淘完米后再澆花。
三、結束部分：
鼓勵幼兒自己創(chuàng )做畫(huà)一些節約用水標記張貼在幼兒園和家里有水龍頭的地方。
四、延伸活動(dòng)：
爭做環(huán)保小衛士，做節約用水的宣傳員和監督員。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的年齡特點(diǎn)使他們對水資源能用完這個(gè)概念還有些抽象，針對這個(gè)情況，需要在日常的生活中家園共育的對幼兒進(jìn)行直觀(guān)滲透。
小班健康活動(dòng)教案笑和哭 篇11
活動(dòng)來(lái)源：
中班的孩子已有了一些生活情感的初步經(jīng)驗，她們對《表情歌》的內容十分感興趣，十分熱衷與同伴交流自己的情感體驗。因此在學(xué)習了《表情歌》以后，我們設計了這個(gè)活動(dòng)，目的在于使幼兒將自己的不同情感與日常生活相結合，提高表達能力，并通過(guò)體驗和感受的過(guò)程，引導孩子懂得關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)、幫助周?chē)男』锇椤?/p>
活動(dòng)目標：
1、根據自己的生活經(jīng)驗，講述在什么情況下“哭、笑、著(zhù)急，描述自己當時(shí)的心情并做相應的表情。
2、能大膽使用一些形容詞描述自己的各種情緒體驗。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：會(huì )演唱《表情歌》。
2、材料準備：男女孩的頭型外輪廓各一張；貼臉譜用的眼睛、嘴等五官一套；與幼兒人數等的頭型外輪廓若干；五官小圖片每人一套；錄音機一部；《表情歌》磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請小朋友跟隨音樂(lè )有感情地演唱《表情歌》
二、體驗哭、著(zhù)急、高興的情緒
�。ㄒ唬┯懻摗翱蕖钡谋砬榧扒榫w感受
1、師：小朋友，你們看一看這張照片上的小朋友怎么啦？請你猜一猜他為什么哭？
2、師：你哭過(guò)嗎？說(shuō)說(shuō)看，你為什么哭？你哭的時(shí)候是什么樣？
�。▎l(fā)幼兒觀(guān)察圖片中小朋友的表情）教師引導幼兒得出結論：“哭的時(shí)候眼皮朝下彎，嘴角向下�！�
3、師：如果我們看見(jiàn)其他小朋友哭了應該怎么辦？
�。ㄒ龑∨笥颜f(shuō)一說(shuō)自己的想法）
教師小結：小朋友真懂事，能夠幫助小伙伴，你們真棒。
�。ǘ┯懻摗爸�(zhù)急”的表情及情緒感受
1.師：哪張是著(zhù)急的照片？你是怎么知道小朋友在著(zhù)急呢？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察皺眉、眼睛、嘴巴的樣子）
2、小朋友著(zhù)急的時(shí)候把眉毛皺起來(lái)了，你們著(zhù)急的時(shí)候會(huì )是什么樣的？
�。ㄒ龑w幼兒做著(zhù)急的表情和動(dòng)作，并請個(gè)別幼兒表演）
3、你們碰到什么事情會(huì )著(zhù)急呢？
�。▎l(fā)幼兒根據個(gè)人生活經(jīng)驗講述）
4.碰到著(zhù)急的事情該怎么辦呢？
�。ㄒ龑в變河懻摻鉀Q的辦法）
教師小結：遇到著(zhù)急的事情可以自己想辦法解決，也可求助于小伙伴或請成人幫助。
�。ㄈ┯懻摗靶Α钡谋砬榧扒榻Y感受
1、師：小朋友碰到難過(guò)的事情會(huì )哭，碰到著(zhù)急的事情會(huì )皺起眉頭，急得跺腳，那么碰到高興的事情又會(huì )怎樣呢？你是怎么笑的？
2、請幼兒觀(guān)察笑的臉譜。
教師引導幼兒得出結論：“笑的時(shí)候眼睛瞇起來(lái)，跟角向下彎，嘴角向上翹，笑得真可愛(ài)�！�
3、師：怎樣能使他人笑呢？
�。ㄒ龑в變宏P(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)、幫助周?chē)腵小伙伴）
三、操作練習
發(fā)給每個(gè)幼兒一張頭型外輪廓，請幼兒選擇自己喜歡的表情貼上眼睛和嘴。教師個(gè)別指導，引導幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己貼的是什么表情。
四、總結
師：笑比哭好，也比著(zhù)急好。小朋友都喜歡笑，都喜歡快樂(lè )。希望你們以后無(wú)論遇到什么事情都能快樂(lè )地對待。
師：請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )唱《表情歌》：我高興，我高興，我就哈哈笑……
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，引導幼兒用行為來(lái)表現對小朋友的關(guān)愛(ài)，鼓勵幼兒主動(dòng)幫助他人解決困難，有快樂(lè )時(shí)與大家分享。
活動(dòng)反思：
本次教育活動(dòng)的內容貼近幼兒的生活，孩子們對這一內容很感興趣，因此孩子們在發(fā)言時(shí)非常踴躍。有的小朋友在看到圖片時(shí)自發(fā)表現出哭、笑、著(zhù)急的聲音和動(dòng)作，情緒持續高漲。
在活動(dòng)中我注重留給孩子們自由發(fā)表想法的機會(huì )和空間，鼓勵小朋友大膽表達各自不同的感受，并有意識地關(guān)注到那些不愛(ài)表現的心朋友，給他們發(fā)言的機會(huì )，將自己定位為一個(gè)忠實(shí)的傾聽(tīng)者�；顒�(dòng)中運用游戲方法，激發(fā)幼兒參與興趣，引導小朋友積極地想辦法，逐步培養幼兒快樂(lè )健康、積極向上的情緒情感，使孩子們的經(jīng)驗得到進(jìn)一步的升華。
活動(dòng)評析：
一個(gè)人對自己情緒的表達與控制能力是其心理健康的重要保證，也是其心理健康的重要指標之一。幼兒年齡雖小，但在現實(shí)生活中面對產(chǎn)生的各種各樣的情緒也同樣需要進(jìn)行表達與控制，這種能力的差異對其心理健康的發(fā)展起著(zhù)直接的影響作用。具有一定的表達與控制情緒能力的幼兒能經(jīng)常保持愉快的心情，能較好地與周?chē)娜藗儨贤�，與環(huán)境較能保持平衡，他們的各種活動(dòng)將受到良好的影響。
本活動(dòng)來(lái)源于幼兒對《表情歌》的內容理解，教師從孩子們的興趣出發(fā)，發(fā)揮語(yǔ)言、動(dòng)作、情境、暗示、移情訓練等教學(xué)手段與方法，調動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗，對哭、笑、著(zhù)急進(jìn)行了情緒體驗，培養幼兒關(guān)心他人、快樂(lè )生活的情感和態(tài)度。讓他們感受到，在生活中我們在很多時(shí)候都喜歡“笑”的表情，因為它能給我們帶來(lái)健康和快樂(lè )。
小班健康活動(dòng)教案笑和哭 篇12
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)拍照游戲來(lái)表達高興的情緒。
2、模仿像聲詞，學(xué)習短句；##笑一笑來(lái)拍照；。
3、幼兒通過(guò)積極思維和探索想出各種拍合影照的方法。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
二、教學(xué)準備
1、有過(guò)拍照的生活體驗。
2、一些動(dòng)物的頭飾；生日蛋糕；照相機；音樂(lè )磁帶。
三、教學(xué)過(guò)程
一、蝴蝶姑娘過(guò)生日
小朋友看看今天誰(shuí)過(guò)生日呀？蝴蝶姑娘漂亮嗎？你們看懂蝴蝶姑娘在干什么嗎？它是怎樣拍照的？
二、根據小動(dòng)物的聲音學(xué)說(shuō)短句。
小朋友看看誰(shuí)也來(lái)了？應該怎么說(shuō)？
三、小動(dòng)物參加生日宴會(huì )。
四、延伸活動(dòng)：
1、給幼兒拍照。
2、對于一些孩子而言，有時(shí)候拿起相機會(huì )需要一些特別的契機驅使，尤其是年紀較小的小朋友，比較少會(huì )自己去發(fā)想某一拍攝主題而行動(dòng)，這時(shí)可能就會(huì )需要父母在旁出主意或指導。調動(dòng)小朋友們的'積極性。
五、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)幼兒在體現想象力和創(chuàng )造力方面比較好。培養對各種美好事物豐富的感受力；用自己的話(huà)表達自己所感受到、思考到的東西，并體會(huì )其中的樂(lè )趣；培養對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式。
在這個(gè)過(guò)程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問(wèn)題的機會(huì )，以提高語(yǔ)言能力。
小班健康活動(dòng)教案笑和哭 篇13
活動(dòng)目標：
1、認識和欣賞自己的牙齒，知道白白的牙齒很漂亮。
2、知道多吃甜食對牙齒不好。
活動(dòng)準備：
小熊玩具、鏡子若干、牙齒模型，紙質(zhì)大牙刷。
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)故事《小熊拔牙》的故事，說(shuō)一說(shuō)小熊為什么要拔牙？怎么樣才能保護好我們的牙齒呢？
2、出示牙齒模型，觀(guān)看牙齒模型，認識自己的牙齒。
3、“照鏡子”，激發(fā)幼兒對牙齒的喜愛(ài)之情。
師：小朋友請你們照照自己的牙齒，它漂亮嗎？
請幼兒自由地在活動(dòng)室四周的鏡子前照一照，看看說(shuō)說(shuō)自己的'鏡像中的五官和牙齒。
4、觀(guān)察、比較圖片中的兩個(gè)形象，引導幼兒說(shuō)出：“小熊黑黑的牙齒真難看！”“寶寶白白的牙齒真漂亮！”
5、請幼兒互相觀(guān)察牙齒，找一找有沒(méi)有小黑牙，提醒幼兒保護牙齒。
6、如何保護自己的牙齒，老師出示牙齒模型并且示范如何正確刷牙。
7、幼兒自行嘗試刷牙，教師指導。
8、師小結：有一口白白的牙齒對于我們很重要，我們要好好的去保護它們，讓我們一起哈哈笑！
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