教研工作匯報（通用20篇）
在日復一日的學(xué)習、工作生活中，匯報和我們的生活緊密聯(lián)系著(zhù)，匯報可以是工作開(kāi)始前的規劃安排，也可以是工作完成后的分析總結，話(huà)說(shuō)回來(lái)，你知道怎么寫(xiě)匯報嗎？下面是小編整理的教研工作匯報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研工作匯報 篇1
在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，各教研組按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，現匯報如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
不管是語(yǔ)文組、數學(xué)組還是綜合組，我們深深地感到就應始終站在課程改革浪潮的前頭，為推動(dòng)學(xué)校整體的教學(xué)水平，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，構成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、認真開(kāi)展備課活動(dòng)，發(fā)揚群眾精神，共享彼此資源。
備課：要求老師們超周備課，統一備課規范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設計、教后反思等。教學(xué)目標要求恰當、具體、可測，教學(xué)過(guò)程包括目標、預習、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設計，是否體現高效課堂，是否體現“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，及時(shí)反饋，對組內老師的教案提出推薦。重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高教師的教學(xué)技能。在常規教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的整體成績(jì)。
三、繼續開(kāi)展每周聽(tīng)課、評課、說(shuō)課活動(dòng)。
聽(tīng)課，要求每位老師每周至少聽(tīng)兩節課，大部分老師都能用心聽(tīng)課，聽(tīng)教研組長(cháng)的課，聽(tīng)同學(xué)科的課，聽(tīng)其它學(xué)科的.課，聽(tīng)這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學(xué)習，同時(shí)多方面的反思，使自我能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師們能夠認真記錄教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)出自我的反思和推薦。
評課，在聽(tīng)完課后，被聽(tīng)課的老師及時(shí)要求聽(tīng)課老師為自我評課，聽(tīng)課老師也能夠及時(shí)反饋自我的聽(tīng)課推薦和心得，為雙方的快速成長(cháng)都帶給了重要途徑。教研組已經(jīng)構成了良好的評課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自我的不一樣意見(jiàn)，各位教師都要用心發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。
說(shuō)課：為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，各教研組每周專(zhuān)門(mén)組織了說(shuō)課，透過(guò)說(shuō)課，發(fā)現了老師們在教學(xué)過(guò)程中的不足之處，校長(cháng)及時(shí)給予了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。透過(guò)督促、檢查教師們構成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們教研組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng )新。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正，參加群眾活動(dòng)的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。但是我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
教研工作匯報 篇2
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好!
在過(guò)去的一學(xué)年，xx完小在xx中學(xué)的正確領(lǐng)導下，在全校師生的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列工作，今天由我向在座的各位領(lǐng)導和同仁匯報一年來(lái)我校教學(xué)教研方面的工作，如有不妥之處還望各位批評指正!
xx完小現有教師十人，雖然人員不多但力量精干。平均年齡34歲，其中四位是多年工作在教學(xué)第一線(xiàn)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗的老師;其余六位都是年輕的老師，這樣的組合使得我們的教學(xué)和教研工作既有成熟的思路又有創(chuàng )新的方法。本學(xué)年我校的教學(xué)目標是團結協(xié)作，互幫互學(xué)，力爭高坪聯(lián)考桂冠、再創(chuàng )“瀏陽(yáng)市優(yōu)秀聯(lián)考單位”。我校的教研目標定位是：不求形式多樣，但求扎實(shí)有效;不求面面俱到，但求存在亮點(diǎn)。
本著(zhù)以上目標，我們的具體作法如下：
一、教學(xué)方面
首先：強化教學(xué)常規的落實(shí)工作。在學(xué)期初，我校建立了《xx完小教學(xué)常規管理制度》，《xx完小備課備課實(shí)施方案》《日常常規檢查方案》《教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案及獎勵制度》等，對教師備課、上課、作業(yè)等提出了嚴格的要求;實(shí)施教學(xué)常規"漸進(jìn)制"，注重平時(shí)加強對教學(xué)工作的過(guò)程管理。
第二：堅持以教學(xué)為中心，積極實(shí)施課堂教學(xué)改革。借鑒吸收好的教學(xué)經(jīng)驗，牢記“把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用”這一觀(guān)點(diǎn)，不斷研究好的課堂教學(xué)模式，課堂上注重引導學(xué)生自學(xué)、思考、討論、交流，老師在對待學(xué)生時(shí)，注重點(diǎn)撥、釋疑，從而增強學(xué)生學(xué)習的自主性、情感性，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展，作為教學(xué)改革的基本指導思想。教師之間互相學(xué)習，共同發(fā)展。每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，教師們把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流，共同探討。我們xx完小教師組成了一個(gè)團結溫馨的大家庭，大家在教學(xué)中互相幫助，共同探討解決問(wèn)題，在平凡的教學(xué)中勤勤懇懇工作著(zhù)。
第三：注重教學(xué)效果和教學(xué)獎勵。強化教師管理。并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，管理上，努力體現以人為本的思想。同時(shí)又要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的業(yè)務(wù)表現是否規范。老師們互相監督檢查，取長(cháng)補短，(如在常規檢查上，全期檢查教師教學(xué)常規3次，每次做到提前通知，制訂詳細的檢查內容，如計劃、備課、學(xué)生作業(yè)、班工作手冊、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記都確實(shí)相應的分值，檢查時(shí)由教導處牽頭，由語(yǔ)文、數學(xué)、綜合三個(gè)教研組長(cháng)分別進(jìn)行檢查，對每一次常規檢查教導處都做到及時(shí)總結、通報并及時(shí)考核。提高每位教師工作的積極性和進(jìn)效性。)考試雖然不是檢驗學(xué)生的唯一的方式，但卻是較好的方式，因此，我校十分重視每學(xué)期的段考和期終考試，自本學(xué)期開(kāi)始，教師的所有教學(xué)行為、教學(xué)成績(jì)都納入教師績(jì)效考核，(如一學(xué)期三次的常規檢查、教師教學(xué)論文、教師獲得榮譽(yù)、教師任教科目的聯(lián)考成績(jì)等)都嚴格按制度要求，及時(shí)造表獎勵教師。并做好資料記載、整理歸檔工作。
二、教研方面
學(xué)無(wú)止境，研無(wú)止境，教師進(jìn)行教研工作是為了更好地開(kāi)展教學(xué)工作，因此，做好教研工作是每位教師義不容辭的責任。由于多方面的原因，我校以前在教研工作這一塊可以說(shuō)是一片空白，自去年進(jìn)行了市合格學(xué)校創(chuàng )建工作，整理資料時(shí)才意識到這項工作的重要性。本著(zhù)積極進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)的教研工作原則，我們的教研活動(dòng)總是樸樸實(shí)實(shí)、原汁原味的。我校具體做法有：
第一、期初制訂教研工作計劃，整理出《學(xué)校校本教研制度》、《學(xué)校聽(tīng)課評課制度》《教師教研獎勵制度》等，下發(fā)至各教研組長(cháng)號召各教研組成員學(xué)習;要求各教研組長(cháng)在期初制訂出各組教研計劃，并附有每月份教研工作的詳細安排。
第二、教研具體措施：我校分三個(gè)教研組，分別由xx老師任語(yǔ)文教研組組長(cháng)、xx老師任數學(xué)教研組組長(cháng)、xx-x老師任綜合教研組組長(cháng)，教導處要求各組長(cháng)每期至少安排兩位老師上研討課，研討課要求每位老師參加聽(tīng)課，聽(tīng)課后教導處及時(shí)組織任課教師說(shuō)課、全體教師評課。像本期至本周為止，我們有，xx老師(新聘幼兒班老師)上的《十以?xún)鹊募臃ā�，xx-x老師上的五年級數學(xué)《最大公因數》、xx-x老師四年級美術(shù)《制作小樹(shù)領(lǐng)養卡》、xx老師上的'五年級語(yǔ)文《口語(yǔ)交際-朗誦》、xx-x老師上的一年級語(yǔ)文《四個(gè)太陽(yáng)》五堂公開(kāi)課，這些內容含概而廣，對全體教師的各科任課都有積極的意義。我校將集體聽(tīng)、評課納入日常教研工作。同時(shí)每次評課要求每一位老師輪流發(fā)言，說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，一次集體聽(tīng)、評課，就是一次有意義的引領(lǐng)式的案例培訓。我們全體教師做到跨學(xué)科教研。教學(xué)的藝術(shù)在各學(xué)科之間是相通的，僅限于本組內的學(xué)習交流，方法可能很局限，跨學(xué)科聽(tīng)課，在教法等方面會(huì )獲得很多新認識，觸發(fā)很多教學(xué)靈感，學(xué)習優(yōu)秀教師的授課技巧、授課風(fēng)格。博眾家之長(cháng)，補己之短。除學(xué)校組織的教研活動(dòng)以外，平時(shí)大家經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，同組的老師經(jīng)�；ハ嗤扑]自己經(jīng)過(guò)學(xué)習后覺(jué)得很有收益的教研論文，大家一起共同學(xué)習，研究，最終達到新老教師互學(xué)互促、共同提高的目的。在每位教研組長(cháng)的記錄本上，每次都有詳細地的教學(xué)設計、聽(tīng)評課記錄及相片等。
第三、教研與績(jì)效相結合。在教研工作中，學(xué)校對每一位教研組長(cháng)的工作給予全方面的支持，教研組長(cháng)的工作與績(jì)效掛鉤，可謂“多勞多得”，同時(shí)給予每一位上公開(kāi)課的教師適當的補助。以提高老師們參加教研工作的積極性。
第四、妥善管理檔案資料。檔案清理規范、齊全，擺防有序。從去年下學(xué)期創(chuàng )合格學(xué)校到目前為止，我校共整理的檔案有 盒，共有 本，其中校本教研資料 本，除此以外，我們的資料仍在不斷地添加、完善之中。
以上是我校在教學(xué)教研改革中的一點(diǎn)思考、探索和一些嘗試。今天在這里坦誠地置于各位老師的面前，希望能得到各位領(lǐng)導、老師的指導和幫助。我也知道今天我所談到的一些工作的想法和做法，其實(shí)很多學(xué)校都已在實(shí)施和研究，很多學(xué)校的教學(xué)教研工作都比我校做的更加完善，我們在這里不揣淺陋，就是想通過(guò)這個(gè)平臺，在各位富有經(jīng)驗的老師的指點(diǎn)幫助下，進(jìn)一步地促進(jìn)我校的教學(xué)教研工作，使我校的教學(xué)教研工作踏上一個(gè)新臺階!
謝謝大家!
教研工作匯報 篇3
語(yǔ)文教研組是一個(gè)團結互助、敬業(yè)愛(ài)生、勇于探索，積極進(jìn)取的和諧團體。貫徹“做最好的自己”的教研概念，以“學(xué)生發(fā)展為本”為教育教學(xué)的指導思想，組內同仁齊心協(xié)力，不斷進(jìn)取，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道理上實(shí)踐、探索、反思、調整，在通力合作又努力爭創(chuàng )自己特色的氛圍中積極打造符合現代教師的專(zhuān)業(yè)形象，提升精品教師的品味，為“經(jīng)典國語(yǔ)、精品教育”的最后實(shí)現默默地作著(zhù)奉獻。
一、加強理論學(xué)習，落實(shí)課改精神
“經(jīng)典國語(yǔ)，精品教育”、“做最好的自己”的教研理念，離不開(kāi)教師自身的理論學(xué)習。我組教師經(jīng)常利用教研組活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò )研修，認真學(xué)習課改的課程理念與課程標準，訂閱《人民教育》《河北教育》《語(yǔ)文教學(xué)與研究》等10余種雜志，圍繞新教材教改，開(kāi)展一系列學(xué)習培訓，以提高組內教師的理論素養，指導自己的教學(xué)實(shí)踐，使課堂教學(xué)的有效性達到最大化、最優(yōu)化。理論學(xué)習指導了老師們的教學(xué)實(shí)踐，涌現了一大批好課，帶動(dòng)了組內教師的教學(xué)積極性和教法探索，全面提升了教研組的教學(xué)質(zhì)量。
二、確立課題，形成教研特色
依據縣局教研課題“縣域教學(xué)開(kāi)放促進(jìn)農村教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的實(shí)踐與研究”和我校省立項課題“語(yǔ)文教學(xué)中人文精神的培養與探究”，確立了我組第三階段子課題“語(yǔ)文教學(xué)課堂用語(yǔ)的使用與研究”。
確定教研課題后，在領(lǐng)導的`親力親為的引領(lǐng)下，我們用以“課”帶“研”的形式開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。
首先，備課組的制度建設，在“四定”（時(shí)間、地點(diǎn)、內容、主備）原則下，備課組也充分發(fā)揮了“橋頭堡”的作用，做著(zhù)最扎實(shí)的工作。備課活動(dòng)的質(zhì)量已經(jīng)使年輕教師的教學(xué)水平迅速得到了提高。同時(shí)領(lǐng)導的親力親為，帶動(dòng)了我們備課組活動(dòng)的有效開(kāi)展，老師們除了“四定”之外，還做到了“三統一”（統一進(jìn)度、統一難點(diǎn)和重點(diǎn)、統一考試）、“二備”（備教材、備學(xué)生）和“一拒”（一律拒絕使用整套教輔資料）。真正落實(shí)“教學(xué)案一體”。由于備課組卓有成效的活動(dòng)，不僅迅速提升了青年教師的教學(xué)能力與水平，也切實(shí)減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，使備課活動(dòng)真正落到了實(shí)處。
其次，上好“三課”，在互聽(tīng)互評中反思，研究。
“三課”即大輪課、示范課、開(kāi)放課。課后全員參與評課，取長(cháng)補短，不斷反思，不斷積累，提高到主題開(kāi)放，特色展示的質(zhì)的升華。做好課題研究工作，以教科研促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化水平
通過(guò)教科研促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化水平也是我組的一項重要工作。近年來(lái)，組內的青年教師積極投身此項工作，紛紛建立了個(gè)人子課題，形成個(gè)人特色，撰寫(xiě)經(jīng)驗論文，提高自身專(zhuān)業(yè)水平，實(shí)現三年上一個(gè)臺階的目標。
三，收獲成果，展現風(fēng)采
有我組承擔的省級《語(yǔ)文教學(xué)中人文精生的培養與探究》課題，雖然尚未結題，但都在認真的進(jìn)行之中，12月2—5日代表我縣唯一一所初中參加省校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的成果展示，所參展材料得到一致好評，正在著(zhù)手申請省示范校相關(guān)事宜。我組在本學(xué)年教師撰寫(xiě)的論文有5篇論文發(fā)表在國家級刊物上，8篇發(fā)表在省級刊物上，多次為《作文與考試》雜志設題供稿。
教研工作匯報 篇4
各位領(lǐng)導老師：
早上好！
我是英語(yǔ)教研組組長(cháng)張三菊�，F在，由我將我們教研組建設發(fā)展情況作簡(jiǎn)要匯報：
我們小學(xué)英語(yǔ)教研組是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣與活力，具有開(kāi)拓進(jìn)取和團結互助精神的年青教研組。本組由6名英語(yǔ)教師組成.年輕化、知識化、專(zhuān)業(yè)化、是我們教研組的特色.“挑戰自我，超越自我，博取眾長(cháng)和開(kāi)拓創(chuàng )新”是我們英語(yǔ)教研組老師的教學(xué)風(fēng)格；培養自主學(xué)習、有創(chuàng )新意識的學(xué)生是我們英語(yǔ)教研組老師的終身任務(wù)。近年來(lái)，在區教研室和學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，我們小學(xué)英語(yǔ)教研組得到了不斷的成長(cháng)和發(fā)展。
一、領(lǐng)導與組織建設為教研組持續發(fā)展奠定基礎
學(xué)校重視教研組的建設，在教研組建設規劃中建立了《優(yōu)秀教研組評選制度》和《教研組長(cháng)職責制》等教研制度。我組由教研員王老師分管，王老師經(jīng)常深入教研組參加教研組活動(dòng)并為教研組的建設和發(fā)展出謀劃策，并且主動(dòng)擔任了小學(xué)四年級英語(yǔ)的教學(xué)工作。我們每位成員也都制定了個(gè)人的發(fā)展規劃，有著(zhù)明確的工作目標，教育教學(xué)中，團結奮進(jìn)，嚴謹治學(xué)，為教研組的可持續發(fā)展提供了保障。
二、注重師德，團結協(xié)作
我們遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規范，敬業(yè)愛(ài)生。重視理論學(xué)習，積極探索課堂教學(xué)模式并勇于在平時(shí)的.教學(xué)中實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在這個(gè)集體中，我們的智慧是共享的，教學(xué)經(jīng)驗是共享的，心是相連的。在工作上，我們互相支持，互相合作，形成了和諧的學(xué)習型、探究型集體，盡管我們分散在不同的學(xué)校中，但是我們小組成員并沒(méi)有因此放棄我們每次的教研活動(dòng)，大家珍惜在一起教研探討的機會(huì )，每次活動(dòng)都準時(shí)按點(diǎn)的參加，風(fēng)雨無(wú)阻，活動(dòng)中積極發(fā)言，毫不吝嗇的獻出自己的寶貴經(jīng)驗，真正做到了資源、智慧共享，提升了我們每次教研的活動(dòng)效率。
三、嚴格規范常規教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
為了有效開(kāi)展教研活動(dòng)，每學(xué)期初，我們一起討論分析制定切實(shí)可行的教研組工作計劃。每學(xué)期的教研活動(dòng)除了集體備課外還有公開(kāi)課、匯報課、同課異構、骨干教師引領(lǐng)等多種形式的活動(dòng)。此外，我們積極參加區教研活動(dòng)以及其它英語(yǔ)教研活動(dòng)，我們小組成員每學(xué)期聽(tīng)課都在20節以上，我們堅持每學(xué)期都進(jìn)行教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導等方面教學(xué)常規的全面檢查。
四、優(yōu)化課堂教學(xué)，構建課堂教學(xué)模式。
我們教研組積極落實(shí)20xx年初區教研中心提出的“導學(xué)議練”的課堂教學(xué)模式，在自己的課堂中大膽摸索實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生學(xué)習方式的轉變，積極優(yōu)化課堂教學(xué)方法，注重學(xué)生興趣和良好的學(xué)習習慣的培養。我組成員在每學(xué)期都輪流執教校級公開(kāi)課，互相學(xué)習進(jìn)步，博采眾長(cháng)，并取得了較好的成績(jì)，特別是我們青年骨干教師趙倩倩，精心的課堂教學(xué)設計，靈活的教學(xué)方法，較強的課堂駕馭能力，扎實(shí)的基本功，給小組其他成員樹(shù)立了學(xué)習的榜樣。我們在實(shí)踐中不斷的探索總結教學(xué)規律、教學(xué)模式，力求探尋適合我們農村的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
五、重視青年教師培養
學(xué)校每年都會(huì )組織青年教師培訓活動(dòng)，我組結合學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展活動(dòng)制定了專(zhuān)業(yè)學(xué)習、進(jìn)修計劃，積極參加每次教研活動(dòng)，促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
六、進(jìn)取、創(chuàng )新，體驗快樂(lè )。
我們在提高學(xué)生成績(jì)的同時(shí)也不斷收獲著(zhù)成功。在上學(xué)期的期末考試中，廉慶麗老師，趙倩倩老師，張三菊老師所教班級學(xué)生的平均分、及格率、優(yōu)秀率分列全鎮第一、二、三名。在區基本功比賽中我們有四位老師進(jìn)入了前15名，并且趙倩倩老師獲得了一等獎的，而且還在區教研視導中取得了第一名的好成績(jì)，我們的課堂教學(xué)成績(jì)最低分也在三鄉鎮平均分之上。
七、網(wǎng)上教研
全組成員十分重視網(wǎng)上教研，積極上傳專(zhuān)業(yè)文章，認真學(xué)習網(wǎng)上優(yōu)秀資源和案例，并注意積累優(yōu)秀教學(xué)資源來(lái)豐富自己的實(shí)際教學(xué)工作。組成員建立了自己的教育博客，隨時(shí)記錄自己的教育思想和成功之作。
心之所愿，無(wú)所不成。雖然由于條件有限，我們組還存在著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題，教研活動(dòng)材料得不到及時(shí)上傳，各種記錄保存還不是太完善，但在今后的教研工作中，我組成員將更加努力，最大限度的發(fā)揮組內團隊精神和骨干教師的引領(lǐng)作用，憑借此次教研小組評選活動(dòng)的平臺，借他人經(jīng)驗，取長(cháng)補短，成為可持續發(fā)展的集體。
以上，就是我們教研組建設、發(fā)展的簡(jiǎn)要匯報，敬請各位領(lǐng)導和老師給予指導。
教研工作匯報 篇5
作為首屆品牌教研組，我們在為贏(yíng)得這份殊榮而歡欣鼓舞的同時(shí)，更明確了一份責任與使命。我們把“備課要深,上課要實(shí),教學(xué)要活,手段要新”作為努力的目標。開(kāi)學(xué)伊始，我們教研組就定下了“力爭優(yōu)秀，創(chuàng )出特色”的奮斗目標，我們把“同心同德樹(shù)教研新風(fēng)，精心精致享課堂精彩”作為我們的口號，與時(shí)俱進(jìn)，爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)“品牌”，打造高效課堂。
一、高效學(xué)習，充實(shí)“品牌”
我們組是一個(gè)善于學(xué)習的團隊。一學(xué)期來(lái)，我們共進(jìn)行教研活動(dòng)16次（課件2）。每次活動(dòng)，有計劃，巧安排，既有理論知識的學(xué)習，（出示課件）也有教學(xué)實(shí)踐的研究探討。老師們也積極尋找優(yōu)秀文章、課例，隨時(shí)隨地進(jìn)行研究、學(xué)習。對每一次聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，都不錯過(guò)，都能認真參與。省教育廳開(kāi)展的遠程研修，再次掀起老師們的學(xué)習熱潮，在校在家研修不斷，看視頻、學(xué)材料、寫(xiě)感悟、研課例，忙碌著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、收獲著(zhù)。我組張曉梅、宋金娟兩位教師在30名研修人員脫穎而出，被評為優(yōu)秀研修學(xué)員，其中宋金娟老師的多次作業(yè)榮獲專(zhuān)家推薦（課件）
二、高效工作，完善“品牌”
“精誠所至，金石為開(kāi)”。開(kāi)學(xué)至今，我們組在老師們的共同努力下，重點(diǎn)抓好“以學(xué)生為本，以訓練為主，以激勵為主”的“導、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式，扎實(shí)開(kāi)展“二課”活動(dòng)，即骨干教師示范課、青年教師的研究匯報課。集共同智慧，提高研究質(zhì)量。每次活動(dòng)，我們都抓好“六步驟”教學(xué)：即個(gè)人備課、集體備課、修改試教、觀(guān)摩研討、總結反思、再次執教。（課件）我組教師中市能手常穎、區兼職教研員宋金娟率先垂范，分別呈現了各具特色的精彩課堂。12月份，為迎接區教學(xué)督導與優(yōu)質(zhì)學(xué)校評比驗收，本組教師潛心鉆研教材，精心設計教學(xué)，穿插試教聽(tīng)課，評課反思教學(xué)，人人上了一節優(yōu)質(zhì)高效課。我們不僅認真備課、上課，還及時(shí)總結得失，每組備課都有教后反思兩三篇，每次聽(tīng)課都認真評課。在作業(yè)布置及批改上，適量精選，不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改做到及時(shí)，認真。（出示課件）此外，積極做好后進(jìn)生的輔導工作。我們把良好的學(xué)習習慣培養納入到教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。區“小學(xué)生學(xué)習習慣養成”現場(chǎng)會(huì )上，（出示課件）四一中隊的“寫(xiě)方方正正中國字，做堂堂正正中國人”“精彩的我們”“走進(jìn)童話(huà)重溫經(jīng)典”等系列學(xué)生作品，既展示了學(xué)生豐厚的文化底蘊，又展現了我校學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三、提升素養，完美“品牌”
我校高度重視學(xué)生閱讀工作，各年級結合教材特點(diǎn)，巧設“經(jīng)典閱讀課”，（課件）讓學(xué)生認識經(jīng)典，走進(jìn)經(jīng)典，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本書(shū)。讓書(shū)籍滋養學(xué)生的心靈，使學(xué)生養成閱讀的良好習慣。鼓勵學(xué)生自主訂閱經(jīng)典書(shū)籍。（出示課件）自愿捐書(shū)，建立班級圖書(shū)角，以求資源共享。我們一月一活動(dòng)，一月一展示。（課件）九月：閱讀《名人故事》（開(kāi)展名人故事會(huì )）。十月：閱讀《經(jīng)典讀本》（開(kāi)展“妙語(yǔ)連珠我最棒”）十一月：閱讀《西頓動(dòng)物小說(shuō)》（開(kāi)展“西頓動(dòng)物小說(shuō)”知多少）十二月：閱讀《走近孔孟》(了解故里名人軼事)�？傊�，多渠道的閱讀環(huán)境，營(yíng)造了積極向上、清新高雅的年級文化氛圍，激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。
四、團結奮進(jìn)，夯實(shí)“品牌”
集體出智慧，團結創(chuàng )佳績(jì)。在常規教學(xué)中，我們互相探究教學(xué)中的問(wèn)題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jì)。本次期末語(yǔ)文試卷檢測，學(xué)生均取得了較為優(yōu)異的成績(jì)：年級優(yōu)秀率達91.55％、及格率達100％。并且老師們都能嫻熟地自己制作課件，熟練操作多媒體平臺，充分開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )空間的潛能。各班均借助班級博客這個(gè)平臺，促進(jìn)師生、家長(cháng)之間的'交流.我組宋金娟老師被評為濟寧市優(yōu)秀博主，常穎老師被評為“區教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”。
下學(xué)期打算：
1、品牌更亮麗：積極參與教科研究，認真研讀新課標理念，全面提升自身素養。
2、專(zhuān)題更精細：將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“個(gè)性化閱讀”，努力打造閱讀品牌課，鍛造品牌老師。
3、模式更扎實(shí):繼續踐行“導學(xué)議練”教學(xué)模式，不斷總結和推廣教學(xué)經(jīng)驗。
都說(shuō)八小時(shí)之外不學(xué)習的人，是最容易被淘汰的八種人之一，沒(méi)有永遠的老師，也沒(méi)有永遠的學(xué)生，我們還要通過(guò)不斷的學(xué)習實(shí)踐來(lái)充實(shí)自己的人生，才能把握住今天，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)美好的明天，真正做到為人師表！為東門(mén)這所名校再添光彩！再創(chuàng )品牌！
教研工作匯報 篇6
我鎮一直堅決貫徹執行市培訓中心的各項要求，認真開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究和每單元檢測達標過(guò)關(guān)活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地做好基層工作，確保教體局和培訓中心的政令得到貫徹執行， 使教育教學(xué)工作按上級要求不折不扣地得到開(kāi)展，順利地完成上級的各項要求和任務(wù)。
自我鎮教研中心成立以來(lái)，不斷加強對各學(xué)校的教育教學(xué)的質(zhì)量監控，對各校的校本教研和單元檢測活動(dòng)進(jìn)行了詳細的檢查和落實(shí)，現將總體情況匯報如下：
一、加強制度管理，確保校本教研的有序進(jìn)行。
學(xué)校是建立以校為本教研制度的主體，我鎮各校首先都建立健全了教研教改機構，成立以校長(cháng)為組長(cháng)，以教導主任、教研組長(cháng)、骨干教師為成員的教研教改領(lǐng)導小組和校本教研領(lǐng)導小組，進(jìn)一步完善明確了各自的職責、任務(wù)，齊抓共管。
1、建立校本教研研討制度。各校根據自身情況確定每周六或其它時(shí)間為校本教研活動(dòng)日，開(kāi)展形式樸實(shí)、實(shí)效性強的教學(xué)研討活動(dòng)。以學(xué)科為單位總結、交流、反思本周教學(xué)情況，思考、研討下周教學(xué)內容。從教學(xué)研討、教學(xué)觀(guān)摩、說(shuō)課、評課到教學(xué)反思與交流等內容，不搞花架子，實(shí)事求是，面對現實(shí)，真正做到以校為本，真正使教師在觀(guān)念的碰撞與交流中達成新的共識，在實(shí)踐與摸索中找到解決問(wèn)題的途徑。
2、教師結合自己的學(xué)科特點(diǎn)與所教年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以新理念指導教學(xué)，并在教師之間共同備課、相互聽(tīng)課、集體評課，加強互動(dòng)與研討�；顒�(dòng)時(shí)，中心發(fā)言人從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程、設計意圖等方面介紹教學(xué)設想，其他同頭課教師不斷討論補充，集思廣益，充分發(fā)揮共同教研、同伴互動(dòng)的作用，利用校本資源，解決校本問(wèn)題。
3、認真開(kāi)展好“三個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期組織好一次學(xué)科活動(dòng)，上好一次示范課，寫(xiě)好一份教學(xué)案例。學(xué)期結束對各教研組的'工作進(jìn)行評價(jià)，完善活動(dòng)記錄，確保教研活動(dòng)落到實(shí)處。
二、深入探究，提高“校本教研”的工作實(shí)效。
1、分組協(xié)作 互動(dòng)研討
各教研組長(cháng)在組織學(xué)校教研活動(dòng)的同時(shí)，制定計劃，深入到教研組參加教研活動(dòng)。教導處重視的是教師之間的互相學(xué)習、聽(tīng)課、交流、研討。
2、以點(diǎn)帶面 優(yōu)勢共享 抓各教研組的研討與交流，使課改實(shí)驗以點(diǎn)帶面、優(yōu)勢共享。教研組教研主要解決如何把更新了的教育理念轉化為教學(xué)實(shí)踐的問(wèn)題。每位教師都有自己的教研任務(wù)。我們在教研的基礎上主要采用了抓研究課、公開(kāi)課，以點(diǎn)帶面的工作方法，改變課堂教學(xué)面貌。
3、、撰寫(xiě)教育故事，積累經(jīng)驗 我鎮二初中教師每?jì)芍芙灰淮谓逃适拢ɑ蚪逃此迹�，采用活�?yè)的形式，由值周領(lǐng)導進(jìn)行批閱，評選出優(yōu)秀的文章，供經(jīng)驗交流使用。其它各校也都規定了一定數量的教育反思或教育故事。
三、教學(xué)單元檢測情況
單元檢測是全面提高我鎮教育教學(xué)質(zhì)量，統一課堂教學(xué)的基本模式，我鎮各初中為把課堂教學(xué)改革推向縱深，都積極落實(shí)培訓中心的單元檢測制度，確保教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
單元檢測能樹(shù)立教師對教育教學(xué)質(zhì)量反思的意識，通過(guò)單元反饋和作業(yè)批改掌握每單元的目標達成度，及時(shí)補救，夯實(shí)基礎。各學(xué)校各任課教師分工協(xié)作，負責出單元檢測試卷，由學(xué)校統一印制，教師掌握時(shí)間進(jìn)行檢測，在課本上未過(guò)關(guān)的知識點(diǎn)旁做記號，以便被檢測學(xué)生能在規定時(shí)間內掌握，準備復檢。檢測完畢后，任課老師分析檢測結果，給合格率最高的班級加分，給合格率低的班級分析原因，敦促課任老師拿出整改、補救措施，并建立培優(yōu)補差檔案限期達標。
檢測題目，以課本為依據，不超過(guò)例題和書(shū)上練習題的難度，既確保教學(xué)質(zhì)量，又保護所有學(xué)生的學(xué)習積極性。由年級組長(cháng)參與，組織、管理、監督。 在我鎮教研中心到各校調研的過(guò)程中，各個(gè)學(xué)校都建立了單元檢測試題檔案，沒(méi)有弄虛作假的現象。 總之，我鎮各校都能?chē)栏癜凑丈霞壍囊�，踏踏�?shí)實(shí)地做好本職工作，真正使校本教研工作在學(xué)校能落到實(shí)處，并開(kāi)花、結果。
教研工作匯報 篇7
為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入，積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，積極弘揚我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統，本學(xué)期以教研組長(cháng)，骨干教師為先導的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。本次教學(xué)活動(dòng)是以做好課堂常規教學(xué)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個(gè)挑戰自我、展示自我的舞臺，提供了一個(gè)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級公開(kāi)課活動(dòng)，把它作為自己練兵和展示的大好機會(huì )，認真備課，認真準備，可以說(shuō)，每節課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長(cháng)處。確確實(shí)實(shí)達到了我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現互邦互學(xué)，共同提高的目的，都取得了很好的成績(jì)�？梢哉f(shuō)，本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，從某個(gè)側面呈現了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。
一、教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)
本次活動(dòng)每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂氣氛比較活躍，表現了我校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)：
1、領(lǐng)導重視，群策群力，全程聽(tīng)評
本次教學(xué)從校長(cháng)到副校長(cháng)都十分重視，組織的每一個(gè)細節，學(xué)校的各位校級領(lǐng)導都很關(guān)心。教研室認真組織實(shí)施，從課堂教學(xué)的籌備到評課總結，學(xué)校領(lǐng)導自始自終全程參與，教研組年級組全方位予以
幫助，評委們認真聽(tīng)課評課。正是因為領(lǐng)導的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次公開(kāi)教學(xué)獲得圓滿(mǎn)成功。
2、態(tài)度端正，準備充分，展示風(fēng)采
在活動(dòng)中，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視，準備充分。通過(guò)鍛煉，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高，也讓老教師們受到觸動(dòng)和啟發(fā)。在活動(dòng)中，教研組老師團結協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，分析學(xué)情，資源共享，合作意識強，展示的成績(jì)好。教師認真準備教學(xué)方案、教學(xué)教具，充分體現了教師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。教師的求知探索的精神正在形成，可以說(shuō)，每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶，都是教研組集體智慧的結晶，都是精彩的展示。
3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。
在課堂教學(xué)設計和課堂教學(xué)中，每位教師在教學(xué)中都體現了自己獨特的教學(xué)方法，亮出了自己的優(yōu)點(diǎn)�；顒�(dòng)激活了教師的潛能，涌現了一些教學(xué)新秀。這次競賽充分展現了青年教師的成長(cháng)和進(jìn)步，發(fā)現了一些有潛質(zhì)、有能力的教師，欣賞到了一些好課�？自孪憷蠋�，在課堂上真正做到用心貼近學(xué)生，用靈魂感染學(xué)生，課堂上的舉手投足、一言一行傳達著(zhù)給學(xué)生關(guān)懷，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全方位訓練了學(xué)生的能力，對基礎差有針對性的訓練，讓外語(yǔ)課超越教材、走近生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習潛能和興趣，是難得的一堂生動(dòng)活潑的外語(yǔ)課。如張發(fā)興老師的語(yǔ)文課，教學(xué)設計思路清晰，課堂節奏張弛有度，教師動(dòng)作示范大方到位，教學(xué)雙邊活動(dòng)把握得當，課堂上學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，始終保持著(zhù)強烈的學(xué)習欲望，每個(gè)學(xué)生都體驗到了成功的喜悅，真正體現了
快樂(lè )學(xué)習的新課程理念�？梢哉f(shuō)，十幾堂課都有個(gè)性，各自展現了各自的特色，堂堂出精彩。
4、創(chuàng )新意識，創(chuàng )設情境，調動(dòng)氣氛
絕大多數教師都能抱著(zhù)虛心學(xué)習態(tài)度認真備課、上課、聽(tīng)課，積極參與到本次教研活動(dòng)中。我們看到老師們有改革創(chuàng )新的意識，能創(chuàng )設多種教學(xué)情境，調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，學(xué)生上課學(xué)習積極，課堂氣氛好。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，評課，增進(jìn)了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流，大家對現代教學(xué)理念有了更深的感悟，也對現代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認識。
5、課改精神，深入人心，創(chuàng )新教學(xué)
在教學(xué)活動(dòng)中，我們很高興地看到，教師們能努力創(chuàng )設學(xué)習情景，盡量讓學(xué)生學(xué)習的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學(xué)生到臺上板書(shū)、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調動(dòng)學(xué)生的參與意識，進(jìn)行自主、探究、合作地學(xué)習，效果很好。很多好的做法都生動(dòng)地說(shuō)明課改精神已深入我校教師的心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。
二、值得反思的問(wèn)題
本次活動(dòng)在取得成績(jì)和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷之處，從總體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進(jìn)。
1、教師講授的內容多，預設的多，放手讓學(xué)生主動(dòng)探究、自主有效學(xué)習的不夠。有效的課堂容量應以有多少學(xué)生學(xué)會(huì )和學(xué)生學(xué)會(huì )多少來(lái)計算,而不是單純看老師講授了多少。
2、有的老師仍存在備課時(shí)只備教材，不備學(xué)生的現象。飄在空中，離學(xué)生較遠。教師自身的素質(zhì)展示很好，但教學(xué)知識落實(shí)不夠。
3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現兩極端，或上到哪里算哪里或過(guò)于注重形式硬撐著(zhù)完成教學(xué)設計內容，課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)性的東西把握準確度不夠。
4、總體上看，師生間交流的深度和廣度還不夠。學(xué)生的回答討論多數還是淺層次的。還未能真正面向全體。有的提問(wèn)的目標指向不夠明確，致使學(xué)生回答漫無(wú)邊際。教師要善于捕捉教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的問(wèn)題，不要刻板地按事先設計提問(wèn)，更不要總是提問(wèn)固定少數幾個(gè)學(xué)生。
5、有的老師板書(shū)缺少設計，隨意性大，起不到提示和強化知識的作用;
6、作為教學(xué)還應注意細節，要盡量避免出現一些語(yǔ)言、教態(tài)的細節。
7、從全校教師的情況看，部分教師聽(tīng)課的積極性不夠，覺(jué)得此事與己無(wú)關(guān)，13節課，有的老師竟然連一節課也沒(méi)有聽(tīng)。
三、課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議：
1、在課堂教學(xué)中落實(shí)課堂常規，要遵照教學(xué)的.規律辦事，不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤(pán)”。不搞“形象面子工程”，這樣做違背了學(xué)習的規律，淡化了教學(xué)的主體，其實(shí)也不會(huì )收到多少效果。
2、要真正的面向全體學(xué)生，在教師的眼中，不能有死角。我有幾堂課聽(tīng)課坐在比較靠后的位臵上，比較多的看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落后的表現。這些學(xué)生在教學(xué)初始，和其他人一樣的興致勃勃，也許是擔心老師看不見(jiàn)，舉手時(shí)還特意站了起來(lái)，有時(shí)還向老師發(fā)出了請求的聲音，但在老師一次又一次的只叫靠前面的學(xué)生發(fā)言時(shí)，他們就漸漸的不舉手，繼而伏在桌子上，甚至相互交談別的事情，在那時(shí)，我才深深的覺(jué)得自己過(guò)去的如此做法對學(xué)生有多大的傷害，我希望老師們在教學(xué)中要特別關(guān)注邊、遠、差的學(xué)生，給他們表現和進(jìn)步的機會(huì )。
3、提倡超越教材，但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎，不然只能偏離方向。今后我們還加大教師自學(xué)的力度，既包括教學(xué)理論，也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研，是最有潛力的教研。
4、要從教育的全局考慮，對學(xué)生的潛力要合理開(kāi)發(fā)。我們有比較多的課堂安排的太滿(mǎn)，沒(méi)有給學(xué)生留下課間“喘息”的時(shí)間，有的教師用與課堂無(wú)關(guān)的刺激，使學(xué)生處于非�？簥^的狀態(tài)，我認為，學(xué)生的體力和腦力都是重要的學(xué)習資源，過(guò)度開(kāi)采，不利于他們持久的發(fā)展，最起碼不利于他們下一節的學(xué)習。
5、擺正常規課與公開(kāi)課的關(guān)系。偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。我們應該用公開(kāi)課的標準嚴格要求自己認真備好平時(shí)的每一節課，認真的上好平時(shí)的每一節課，常規課和公開(kāi)課之間應該劃等號。只有把平常課當公開(kāi)課，才能把公開(kāi)課當平常課。
總之，這次教學(xué)活動(dòng)是以新課改基本理念為指導，以強化教師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的，為教師們搭建鍛煉成長(cháng)、展示自我的舞臺，也是為老師們提供相互啟發(fā)，互相學(xué)習的一個(gè)平臺。教學(xué)活動(dòng)達到了預期的目的，取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高，同時(shí)也推動(dòng)了我校整體教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，有一位哲人說(shuō)過(guò)：有遺憾才會(huì )有進(jìn)步，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現遺憾，找到遺憾，彌補遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無(wú)止境的，沒(méi)有最好，只有更好，教學(xué)工作更是如此，無(wú)論是參與者還是組織者，讓我們一起總結經(jīng)驗和教訓，努力做好自己的本職工作，為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。
最后，感謝13位教師，你們的課為我們提供了一次學(xué)習的機會(huì )，你們的成功和失誤都是精彩的、寶貴的，給我們留下了今后研究的話(huà)題和反思的問(wèn)題，同時(shí)，從你們的公開(kāi)課中，折射出學(xué)校課堂教學(xué)整體風(fēng)格水平的重大突破。
公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)雖然拉下了帷幕，但這不是結束，恰恰卻是我校教學(xué)教研工作的一個(gè)新的起點(diǎn)，我們更希望，通過(guò)這樣教學(xué)活動(dòng)，有更多的優(yōu)秀課從這里摧出，有更多的優(yōu)秀教師從這里起步，這是一個(gè)展示的平臺，這更是一個(gè)騰飛的起點(diǎn)!
教研工作匯報 篇8
楓香九校校文科教研組教學(xué)隊伍情況簡(jiǎn)介
一、基本情況介紹
我們文教研組現有16位教師，其中語(yǔ)文教師9人，政史教師3人，地理教師1人，音樂(lè )教師1人，美術(shù)教師2人。大家互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高。教育教學(xué)中，嚴謹治學(xué)，盡心盡職。平日里，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，認真學(xué)習現代教育理論，努力學(xué)習、掌握現代教育技術(shù)。在我們的努力下，我校文科教學(xué)成績(jì)一直是穩中有升，可以說(shuō)我們教研組是一支戰斗力較強的團隊。
二、師德師風(fēng)建設情況
全組成員為人師表，教書(shū)育人，嚴格執行教師“十不準”，精心教書(shū)，潛心于人，無(wú)違反師德規范的行為。
三、教育教研情況
�。ㄒ唬┝⒆阈１九嘤�，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
為了有效促進(jìn)研修，提高素質(zhì)，我們組采用“自我研習+同伴互助”的校本培訓模式。自我研習強調教師的個(gè)人反思。我們組全體教師堅持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)反思表達自己對教育的理解，增長(cháng)教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式，我們的同伴互助分為日常性和定期性?xún)煞N：
�。�1）隨堂課探討，教師結對，問(wèn)題會(huì )診等是教師群體同伴互助的日常行為。
�。�2）定期性的同伴互助包括公開(kāi)課探討、理論專(zhuān)題學(xué)習、同構異課等方式。在這些活動(dòng)中，教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細致的研討，提高教研活動(dòng)的有效性。
在傳統的校本培訓之外，我們努力學(xué)習信息新技術(shù)，以適應新的教學(xué)要求，在培訓學(xué)習中，我們也力爭在縣級的`各級各類(lèi)教研活動(dòng)上臺實(shí)踐，以促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。20xx年度中，我們組成員共執教了2節市級公開(kāi)課，取得較好的成績(jì)，在不斷的培訓、學(xué)習、實(shí)踐中，我們正在慢慢的成長(cháng)。
�。ǘ╅_(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師教科研水平。
教研活動(dòng)是我們成長(cháng)的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學(xué)期的教研組活動(dòng)，我們每個(gè)人均會(huì )積極參與，共同學(xué)習。為了有效開(kāi)展教研活動(dòng)，每學(xué)期初，我們一起討論分析情況，才制定切實(shí)可行便于落實(shí)的教研組工作計劃。每學(xué)期的教研活動(dòng)形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動(dòng)形式除了公開(kāi)課課堂研討、理論學(xué)習外，還有觀(guān)看名師錄像課當場(chǎng)寫(xiě)評課稿、命題討論、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研究匯報等。教研活動(dòng)時(shí)間一般定于每周四上午，每次教研組活動(dòng)，由主持老師根據學(xué)期初制定的教研主題，自選內容，提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料，組長(cháng)要求所有成員做好參與發(fā)言準備。在每次活動(dòng)中，大家都能各抒己見(jiàn)，發(fā)表意見(jiàn)，有所感悟。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí)。
由教研組長(cháng)作好通知、安排等工作，使參與教研活動(dòng)的人數最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長(cháng)主持組織評課、說(shuō)課。因為都是在教學(xué)第一線(xiàn)的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進(jìn)行評價(jià)與指正，所以在每次教研活動(dòng)后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無(wú)數教學(xué)靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高
教學(xué)水平的學(xué)習。應該說(shuō)每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習、互相展示的舞臺；更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫。
�。ㄈ┖葑コＲ幗虒W(xué)，規范教學(xué)常規管理
�。�1）堅持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導等方面教學(xué)常規的全面檢查。每月教研組都要根據相關(guān)要求進(jìn)行認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現的個(gè)別存在的問(wèn)題，教研組長(cháng)及時(shí)、當面的與成員進(jìn)行交流、探討，以求教學(xué)常規的更規范。
�。�2）堅持抓好聽(tīng)課，我們要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課達到15節以上，并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習，并認真做好學(xué)習筆記，學(xué)期末要上交以檢查存檔。
�。�3）堅持寫(xiě)好教學(xué)反思。要求每位教師每月教學(xué)反思數量要達當月教學(xué)總量的四分之一，篇幅要長(cháng)、要有質(zhì)量。這么多年來(lái)，每位教師都能堅持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)寫(xiě)教育反思，不斷總結自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。
�。ㄋ模﹥�(yōu)化課堂教學(xué)，構建基本課堂教學(xué)模式。
新課程極力倡導構建自主、合作，探究的學(xué)習方式，我們教研組在新課標指引下，開(kāi)展了《提高小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)有效性的實(shí)踐研究》的課題研究，學(xué)生學(xué)習效率得到了提高。
四、教研成效
在教育教學(xué)中，我們每個(gè)成員盡心盡職工作，努力提高專(zhuān)業(yè)素養
的同時(shí)，也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內人人比先進(jìn)，學(xué)先進(jìn)，在一系列的教育活動(dòng)中，我們組教師的職業(yè)道德有了長(cháng)足進(jìn)步，涌現了許多先進(jìn)個(gè)人，20xx學(xué)年中，教研組成員中獲鄉級榮譽(yù)共有2人次。其中楊榆老師獲“楓香鄉優(yōu)秀教師”，李明英老師被評為“優(yōu)秀班主任”，李明英老師撰寫(xiě)的論文《淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂作業(yè)的有效性》榮獲省級二等獎，董超老師撰寫(xiě)的論文《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)有效性的探索》獲省級一等獎。
成績(jì)代表著(zhù)過(guò)去，未來(lái)等待著(zhù)開(kāi)創(chuàng )，我們組將在現有的基礎上，繼續努力耕耘在教育一線(xiàn)這片樂(lè )土上，加強素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺階，不斷學(xué)習、創(chuàng )新，努力創(chuàng )建一流教研組。
教研工作匯報 篇9
時(shí)光荏苒，轉眼10年上一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧本學(xué)期的各項工作井然有序開(kāi)展，我們根據學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以《幼兒園指導綱要》基本理念為指導，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行著(zhù)全面的教育教學(xué)工作。其中有成功的喜悅和失敗的辛酸，在這里做以簡(jiǎn)單的小結，吸取經(jīng)驗，以便在來(lái)年的工作中取長(cháng)補短。
一、組況分析：
本學(xué)期語(yǔ)言組的成員有七位教師。七位教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗，其中張麗紅老師是市級骨干教師。全體教師都承擔了心理教育實(shí)驗、禮儀教育、識字教育活動(dòng)的教學(xué)。李明媚教師還承擔了班中的英語(yǔ)教學(xué)工作。劉放老師在中一班進(jìn)行“利用科學(xué)小實(shí)驗培養幼兒的思維能力”的實(shí)驗。李明媚、謝麗娜本學(xué)期進(jìn)入到飲食實(shí)驗中。雖然這個(gè)學(xué)期我組教師不在擔任主班的工作，在工作中能夠積極配合主班教師，認真完成各項工作和任務(wù)。
二、積極參加政治學(xué)習，努力提高思想政治覺(jué)悟。
1、認真進(jìn)行政治學(xué)習，做到有記錄有筆記。本學(xué)期我們認真學(xué)習了北戴河區教育局《關(guān)于加強教師師德師紀的實(shí)施辦法》；學(xué)習了教育法規；開(kāi)展了“學(xué)憲法，守法律做合格好公民”活動(dòng)。李老師還被評為了“學(xué)憲法，守法律做合格好公民”先進(jìn)個(gè)人。
2、我教研組中有黨員兩名，入黨積極分子一名，團員三名，政治面貌較好通過(guò)一系列政治學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展讓教師們認識到，我們應該從本職工作做起，立足崗位做好教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的工作，形成良好的師德行為。政治思想的學(xué)習充分調動(dòng)了本組教師的積極性，激發(fā)了教師的工作熱情，在工作中發(fā)揮了黨團員的先鋒模范作用。
3、今年5月12日，在我國四川汶川發(fā)生了8級地震。幼兒園立刻組織教師進(jìn)行了捐款活動(dòng)，在活動(dòng)中我組教師情系災區，積極踴躍的參加。黨員教師加納的特殊黨費，團員教師繳納了特殊團費。在6月14號的“抗震救災英雄教師報告會(huì )”上，我們含淚聽(tīng)著(zhù)那些英雄教師的事跡，心靈又一次被震撼!老師們紛紛表示作為一名教師在為難時(shí)刻，一定會(huì )將履行自己的職責，將保護幼兒生命放在第一位。
三、注重理論學(xué)習，提高教師業(yè)務(wù)水平
語(yǔ)言組的教師有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，也有充滿(mǎn)激情的年輕教師，可以說(shuō)是幼兒園各項工作的中堅力量。本學(xué)期張老師作為市級骨干教師，在奇石學(xué)校為全區的幼兒教師做了一節展示課。謝老師的健康活動(dòng)課《和鞋盒寶寶一起玩》被評為區優(yōu)質(zhì)課，并參加了市級的'評比活動(dòng)。
為了更好的利用本組教師的優(yōu)勢，語(yǔ)言組開(kāi)展了一系列的業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
1、本學(xué)期我們將教育學(xué)習重點(diǎn)繼續放在幼兒園健康領(lǐng)域的教學(xué)研究上。我們本著(zhù)實(shí)踐與理論相結合的原則，制定了詳細業(yè)務(wù)學(xué)習計劃。將健康領(lǐng)域的知識分別進(jìn)行的學(xué)習，如：健康領(lǐng)域的目標、重點(diǎn)討論如何開(kāi)展好幼兒心理教育活動(dòng)等等。在學(xué)習完基本理論后，再讓教師把理論運用到實(shí)踐中，組織了健康課觀(guān)摩教學(xué)；教研活動(dòng)時(shí)全體教師進(jìn)行觀(guān)摩，針對課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評議，使教師在討論中明確健康領(lǐng)域教育教學(xué)的開(kāi)展方法以及如何在實(shí)踐中使用。
2、現代教學(xué)越來(lái)越多的要接觸到現代教學(xué)手段，我們已經(jīng)采用了電子教案的形式，針對組中的教師對電腦操作還有不熟悉的地方，我們又對電腦知識進(jìn)行了學(xué)習，尤其是microsoftword文檔的具體操作進(jìn)行了集體學(xué)習。通過(guò)學(xué)習教師們都能熟練準確的進(jìn)行電子備課了。
2、本組教師都能按時(shí)完成教案，筆記，家長(cháng)工作，制作教具等任務(wù)。各班的常規較好，幼兒在各方面的常規都有所進(jìn)步。
四、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展
為使家園更好的配合一致，我們要求語(yǔ)言組教師認真做好家園聯(lián)系工作。按時(shí)發(fā)放家園聯(lián)系本、每月更換一次家園聯(lián)系欄。加強家長(cháng)與幼兒園之間的聯(lián)系。使家長(cháng)能及時(shí)了解孩子在園情況。也能更好的促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的開(kāi)展。在“好教師，好幼兒園”評比活動(dòng)中，我組教師全部被評為好教師。
本學(xué)期我組教師獲得的成績(jì)有：
總之，這學(xué)期通過(guò)不斷的努力，我組教師表現出了良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的學(xué)期里，再接再厲，共創(chuàng )輝煌佳績(jì)。
教研工作匯報 篇10
本學(xué)期，在校領(lǐng)導和教導處的領(lǐng)導下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結提高。
一、指導思想
以素質(zhì)教育為目標，以新課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)常規為基礎，以教學(xué)科研為先導。本學(xué)期，每位歷史組老師都積極投入教育教學(xué)工作，抓住教學(xué)常規，全面推進(jìn)新課程，探究有效教學(xué)課題，提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO，形成優(yōu)秀群體
培養高素質(zhì)的學(xué)生，需要有高素質(zhì)的教師。本學(xué)期，我們歷史組有七名成員強化了備課組建設，要求老師具有先進(jìn)、前位的教育教學(xué)思想；具有獨立科研的能力；具備扎實(shí)的'專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；熟練掌握并運用現代教育教學(xué)技術(shù)。為此，我們積極參加各類(lèi)培訓、專(zhuān)家講座，結合學(xué)�；顒�(dòng)，積極開(kāi)展相關(guān)閱讀，認真備課，認真研討。組內教師風(fēng)氣正，觀(guān)念新，能力強。教師成長(cháng)迅速，初步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
�。ǘ┘訌妼W(xué)科建設，形成學(xué)科特色
加強學(xué)科建設，走發(fā)展內涵的道路，始終是我們教學(xué)工作的指導思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建設的具體做法和取得的成績(jì)如下：
�、抛コＲ�、重落實(shí)
每位教師精心研究教材，認真備課、上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生，切實(shí)做好每一步驟的工作。我校要求每學(xué)期聽(tīng)課30次，間周教研一次。
�、谱タ蒲�、重創(chuàng )新
在小專(zhuān)題活動(dòng)中，我校的專(zhuān)題是《歷史課堂閱讀能力的培養》，圍繞小課題，我組教師查教參，上網(wǎng)瀏覽，互相討論，力求發(fā)揮閱讀在課堂中的作用，事半功倍。備課組活動(dòng)時(shí)，統一進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設置習題。充分重視集體的力量。在教研室組織的大教研活動(dòng)中，我們學(xué)校成員積極參加，有網(wǎng)上論壇、實(shí)地聽(tīng)課、討論等。通過(guò)參與，取長(cháng)補短。
�、羌訌娍荚囇芯�
教育現實(shí)中，分數不僅是學(xué)生的命根子，也成為衡量老師、學(xué)校的重要標準。在現實(shí)中，我們無(wú)法回避應試教育。但是任何事情都是有規律可循，須講求科學(xué)的。針對課堂實(shí)效性活動(dòng)。各位老師在實(shí)踐中總結出的“一講、一背、一默、一練、一清”的有效復習模式。每節課都進(jìn)行小測。教師全批，學(xué)生全改。都既增強了課堂教學(xué)的針對性和有效性，又極大的節省了學(xué)生的課余時(shí)間，提高了教與學(xué)的效率。
三、不足:
1、加強對歷史課程標準、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習和運用，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習，以教研組為單位進(jìn)行討論，備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。
2、更多、更好地運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享；每個(gè)備課組負責教研組網(wǎng)頁(yè)的一個(gè)欄目，把教研組網(wǎng)頁(yè)建設得更好。
3、在常規教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽(tīng)課更要多評課，博采眾長(cháng)；充分調動(dòng)備課組長(cháng)工作的熱情，充分發(fā)揮其學(xué)科骨干作用；在做好學(xué)校各項常規工作的同時(shí)，強化集體備課，發(fā)揮集體的力量。
教研工作匯報 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
主題教研活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校領(lǐng)導高度重視此項工作，學(xué)校就此制定了活動(dòng)方案，我們美術(shù)組根據方案的要求，結合自身的實(shí)際情況，制定了美術(shù)組的主題教研計劃，使研究?jì)热葑龅角逦鞔_，心中有數。經(jīng)過(guò)兩年多的探索與實(shí)踐，我們美術(shù)組的教研活動(dòng)取得了一定的成效。
美術(shù)課程強調通過(guò)發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認知特征相適應，以靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化為持久的情感態(tài)度。
我們美術(shù)組研究的主題是《在美術(shù)活動(dòng)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習的.興趣》，根據我們的教研主題，我通過(guò)《生活日用品的聯(lián)想》來(lái)進(jìn)行課堂驗證。我為《生活日用品的聯(lián)想》一課制定以下教學(xué)目標：引導學(xué)生對生活日用品的外形、功能的觀(guān)察和分析，通過(guò)對日用品的再造型，培養學(xué)生的學(xué)習美術(shù)的興趣及想象力、創(chuàng )造力，讓學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )創(chuàng )造的快樂(lè )。本課重點(diǎn)：通過(guò)對生活日用品的聯(lián)想，認識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現，能給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力和熱情。難點(diǎn)：引導學(xué)生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來(lái)。
本課設計思路：
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。播放一首特殊的樂(lè )曲，介紹生活日用品，并根據生活日用品想象，引出課題。
2、講授新課，提示學(xué)生回憶生活中都有哪些日用品，并對其進(jìn)行分類(lèi)。出示聯(lián)想的例子，引導學(xué)生了解聯(lián)想的依據是日用品的外形，出示日用品帽子，請學(xué)生根據帽子外形進(jìn)行聯(lián)想，找出聯(lián)想的方法。體現了自主探究的學(xué)習方式。
3、開(kāi)拓學(xué)生思路，讓日用品的聯(lián)想更趣味化，情景化，指導學(xué)生添畫(huà)背景的作品更生動(dòng)。
4、欣賞學(xué)生作品，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品好在哪？為什么？自己想創(chuàng )作什么樣的作品？
5、學(xué)生創(chuàng )作，展示作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何創(chuàng )作的。最后欣賞設計師的設計作品，讓學(xué)生知道生活中到處都有著(zhù)奇妙有趣的設計，設計讓我們的生活更加快樂(lè )，以《快樂(lè )頌》歌曲結束本課。體現了藝術(shù)課之間的融會(huì )貫通。但是，我深知本課也存在一些不足。教師的示范作品對學(xué)生的思維有了束縛，學(xué)生有模仿現象，作品的創(chuàng )新意識還不夠強。學(xué)生的自我學(xué)習的意識不突出。學(xué)習較被動(dòng)。
總之，在本次主題教研活動(dòng)中，我充分感受到了主題教研活動(dòng)對于我們教學(xué)工作的促進(jìn)。今后，我將以本次教研為契機，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習有關(guān)理論，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，真正實(shí)現培養學(xué)生欣賞美、創(chuàng )造美的能力，從而提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。
教研工作匯報 篇12
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
我很榮幸能代表語(yǔ)文教研組，在這與各位老師交流校本研修情況。幾年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，我們語(yǔ)文組得到了不斷的成長(cháng)和發(fā)展�，F在，我將我們教研組校本研修情況作簡(jiǎn)要匯報：
一、基本情況介紹
我們語(yǔ)文教研組現有6位教師，50歲以上1人，40歲以上5人，哈骨干一人，阿城科研骨干3人，教學(xué)新秀1人。語(yǔ)文教研組是一個(gè)團結互助、敬業(yè)愛(ài)生、勇于探索，積極進(jìn)取的和諧團體。我們貫徹“做最好的自己”的教研概念，以“學(xué)生發(fā)展為本”為教育教學(xué)的指導思想，互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高。教育教學(xué)中，嚴謹治學(xué)，盡心盡職。積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，認真學(xué)習現代教育理論，努力學(xué)習、掌握現代教育技術(shù)。在我們的努力下，我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)一直是穩中有升，近幾年的中考語(yǔ)文成績(jì)在鄉鎮中一直名列前茅。六名語(yǔ)文教師，都是班主任，是學(xué)校管理的半壁江山，是教育教學(xué)的中堅力量，可以說(shuō)我們語(yǔ)文組是一支團結的有戰斗力的團隊。
二、校本研修活動(dòng)
1、加強理論學(xué)習，落實(shí)課改精神
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成“無(wú)本之木，無(wú)源之水�！睘榱擞行Т龠M(jìn)研修，提高素質(zhì)，我們組采用“自我研習+同伴互助”的校本培訓模式。自我研習強調教師的個(gè)人反思。我們組全體教師堅持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)反思表達自己對教育的理解，增長(cháng)教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式，我們的同伴互助分為日常性和定期性?xún)煞N：
�。�1）隨堂課探討，教師結對，問(wèn)題會(huì )診等是教師群體同伴互助的日常行為。
�。�2）定期性的同伴互助包括公開(kāi)課探討等方式。在這些活動(dòng)中，教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細致的研討，提高教研活動(dòng)的有效性。在傳統的校本培訓之外，我們努力學(xué)習信息技術(shù)，以適應新的教學(xué)要求，在培訓學(xué)習中，我們也力爭在各級各類(lèi)教研活動(dòng)上實(shí)踐，以促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。20xx————20xx這三年中，我們組教師李晶波代表阿城區參加哈市《燭光杯》課堂教學(xué)大賽獲得特等獎。
郭宇老師獲得一等獎，曹志勇老師在阿城區“正中華音寫(xiě)中國字”課堂教學(xué)大賽中獲特等獎，孟憲華老師在阿城區“探索杯”教學(xué)大賽中獲特等獎，朗讀指導課《鄉愁》獲一等獎，趙春生老師在阿城區“育龍杯”課堂教學(xué)大賽中獲一等獎。在不斷的培訓、學(xué)習、實(shí)踐中，我們正在慢慢的成長(cháng)、成熟。
2、確立課題，形成教研特色
依據哈爾濱市及阿城區進(jìn)修會(huì )議精神“語(yǔ)文教學(xué)中人文精神的培養與探究”，確立了我組教研重點(diǎn)————作文教學(xué)的研究。確定教研課題后，在領(lǐng)導的親力親為的引領(lǐng)下，我們用以“課”帶“研”的形式開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。
首先，備課組的制度建設，在“四定”（時(shí)間、地點(diǎn)、內容、主備）原則下，備課組充分發(fā)揮引領(lǐng)的作用，備課活動(dòng)的質(zhì)量已經(jīng)使年輕教師的教學(xué)水平迅速得到了提高。同時(shí)領(lǐng)導的親力親為，帶動(dòng)了我們備課組活動(dòng)的有效開(kāi)展，老師們除了“四定”之外，還做到了“三統一”（統一進(jìn)度、統一難點(diǎn)和重點(diǎn)、統一考試）、“二備”（備教材、備學(xué)生）由于備課組卓有成效的活動(dòng)，不僅迅速提升了青年教師的教學(xué)能力與水平，而且使備課活動(dòng)真正落到了實(shí)處。
其次，上好“三課”，在互聽(tīng)互評中反思，研究�！叭n”即常規課、研討課、示范課。課后全員參與評課，取長(cháng)補短，不斷反思，不斷積累，提高到主題開(kāi)放，特色展示的質(zhì)的升華。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí)，由教研組長(cháng)作好通知、安排等工作，保證本組教師全部參加。課后教研組長(cháng)主持組織、評課。因為都是在教學(xué)第一線(xiàn)的教師，而且相互了解，在評課中，都能直言不諱的進(jìn)行評價(jià)與指正，所以在每次教研活動(dòng)后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無(wú)數教學(xué)靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對其他教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習。應該說(shuō)每次的.教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習、互相展示的舞臺；更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例。
3、大力開(kāi)展課外閱讀，豐富語(yǔ)文綜合活動(dòng)。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》強調，要培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，并規定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應在400萬(wàn)字以上，背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240篇以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，我們平時(shí)要求學(xué)生認真讀書(shū)，做好積累，寫(xiě)好心得體會(huì )，教研組和教導處組織開(kāi)展了豐富的讀書(shū)競賽實(shí)踐活動(dòng)，陶冶了學(xué)生的情操，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
成績(jì)代表著(zhù)過(guò)去，未來(lái)等待著(zhù)開(kāi)創(chuàng )，我們組將在現有的基礎上，繼續努力耕耘在教育一線(xiàn)這片樂(lè )土上，立足校本教研，努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺階，不斷學(xué)習、創(chuàng )新，努力創(chuàng )建一流教研組。
以上，就是我們語(yǔ)文組校本研修的簡(jiǎn)要匯報，敬請各位領(lǐng)導和老師給予指導。
教研工作匯報 篇13
為了深入開(kāi)展好教學(xué)教研工作，本學(xué)期來(lái)，我校在堅持多年成功教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，大膽進(jìn)行工作創(chuàng )新，實(shí)施實(shí)踐“學(xué)、研、訓”一體的校本研學(xué)模式：即教師把工作與學(xué)習緊密結合，讓教師成為專(zhuān)業(yè)學(xué)習的主人，自主學(xué)習；教師把工作與研究緊密結合，讓教師成為專(zhuān)業(yè)研究的主人，自主研究；教師把教育與教學(xué)緊密結合，讓教師成為教書(shū)育人的主人，自主教學(xué)；努力構建以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主學(xué)習為基礎，以學(xué)生終身發(fā)展為目標的新型教育模式，取得了良好的教育教學(xué)效果，具體如下：
一、工作基本情況
認真開(kāi)展十項工作，努力開(kāi)創(chuàng )教育教學(xué)教研新局面。
1、教師推門(mén)聽(tīng)常態(tài)課，相互交流，共同提高。
2、名師帶動(dòng)工程，打造名師教育團隊。
3、扎實(shí)開(kāi)展培優(yōu)扶困工作，實(shí)現共同提高的教育目標。
4、家長(cháng)推門(mén)聽(tīng)課，促進(jìn)家校交流，改進(jìn)教學(xué)方式。
5、教師互換上復習課，提高教師駕馭課堂能力。
6、設計、打印、發(fā)放導學(xué)案，指導學(xué)生有效開(kāi)展預習活動(dòng)。
7、實(shí)行周檢測活動(dòng)，及時(shí)鞏固當周所學(xué)內容。
8、組織教師積極開(kāi)展課題研究工作，提升教師科研能力。
9、組織教師積極參加各級各類(lèi)學(xué)習培訓工作，加大學(xué)習力度。
10、開(kāi)展新課標學(xué)習研討活動(dòng)，提高教師教學(xué)理論修養。
二、工作進(jìn)展情況及取得的效果
1、堅持教師推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)三個(gè)學(xué)期，要求每位教師每周至少聽(tīng)課一節，給教師的教學(xué)交流提供平臺，有力的促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升。
2、自縣局開(kāi)展名師工程以來(lái)，我校對應啟動(dòng)了名師帶動(dòng)工程，先后評選了11名教學(xué)名師，并通過(guò)名師的輻射、帶動(dòng)、幫扶活動(dòng)，為我校教師團隊建設，培養了20余名教學(xué)骨干，本學(xué)期，開(kāi)展名師示范課3次，培扶教師、新教師展示課5次。
3、堅持開(kāi)展培優(yōu)扶困工作4年，堅決不放棄每一個(gè)差生，努力培養每一名優(yōu)生，使我校中考連年實(shí)現升學(xué)率100﹪，全縣前十名占有率穩居第一。
4、為了促進(jìn)家校交流，加大對教師課堂教學(xué)的監督、指導，本學(xué)期，邀請學(xué)生家長(cháng)進(jìn)入課堂，隨機聽(tīng)課，已經(jīng)開(kāi)展2周，收效較好。
5、九年級理化和政史科目，開(kāi)展教師互換上復習課活動(dòng)試點(diǎn)，加強教師教學(xué)交流，實(shí)現教學(xué)資源優(yōu)勢互補，已成功開(kāi)展兩次，效果顯著(zhù)。
6、為促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，本學(xué)期開(kāi)始，要求
七、八年級教師間實(shí)行設計、打印、發(fā)放導學(xué)案活動(dòng)。工作開(kāi)展以來(lái)，極大地增強了學(xué)生學(xué)習積極性、主動(dòng)性，有力的促進(jìn)了課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，課堂上學(xué)生主體地位得以有力體現。
7、本學(xué)期開(kāi)始，為促進(jìn)當周教學(xué)任務(wù)的落實(shí)，及時(shí)反饋教師當周教學(xué)效果，我校實(shí)行周檢測，每周放學(xué)，各科發(fā)放當周檢測試題，學(xué)生回家后，在家長(cháng)的監督下，認真完成，周日返校后上交，檢測試
題必須量要適中，題目精選，難度適中。
8、自第三周起，我校教師在樊校長(cháng)的帶隊下，赴渭南育紅中學(xué)考查學(xué)習課題研究工作，通過(guò)外出學(xué)習，結合我校課堂教學(xué)改革和申報課題，確立兩個(gè)子課題，針對教師研究特長(cháng)，進(jìn)行分組，努力開(kāi)展課題研究，現已進(jìn)入課題研究第二階段。
9、本學(xué)期，我校第二周組織教師赴大荔縣聽(tīng)魏書(shū)生報告會(huì )，第三周組織教師參加渭南市“陽(yáng)光師訓”舉辦的“說(shuō)課標說(shuō)教材”培訓，渭南第四周組織教師赴渭南育紅中學(xué)考查學(xué)習課題研究工作，第六周組織數學(xué)教師赴西安聽(tīng)課學(xué)習，積極組織教師參加“國培計劃”學(xué)習。
10、本學(xué)期開(kāi)始，教師人手一本新課標，積極開(kāi)展新課標自學(xué)和網(wǎng)上學(xué)習活動(dòng)，并通過(guò)教研組會(huì )議，進(jìn)行討論交流，提高教師理論修養，準確把握教學(xué)改革動(dòng)向，上交學(xué)習心得一份，并擬于11月份由賀娟、蘇向陽(yáng)兩位老師采用知識樹(shù)形式進(jìn)行“說(shuō)課標說(shuō)教材”示范活動(dòng)，然后在全校教師范圍內舉辦“三說(shuō)一看”活動(dòng)，對新課標學(xué)習成果進(jìn)行展示。
三、存在問(wèn)題
1、部分教師對課題研究工作不甚理解，在后期工作中，要加強對教師的培訓指導工作。
2、導學(xué)案、周檢測活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，部分學(xué)科行動(dòng)不夠積極，應加強推廣和監督工作，促進(jìn)教師形成工作習慣。
3、家長(cháng)推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)開(kāi)展的力度不夠，應加大宣傳，讓更多家長(cháng)組進(jìn)課堂。
4、部分教師工作，責任心不強。
四、采取的措施
1、加強教師職業(yè)道德教育，培養愛(ài)崗敬業(yè)意識。
2、加強檢查督促工作，確保各項工作的順利開(kāi)展。
3、多渠道開(kāi)展教師的專(zhuān)業(yè)培訓工作，提升教師的.教科研能力。
4、加大家長(cháng)推門(mén)聽(tīng)課工作的宣傳力度，尤其是期中考試后，通過(guò)家長(cháng)會(huì )，給家長(cháng)進(jìn)行宣傳，讓更多的學(xué)生家長(cháng)走進(jìn)課堂。
5、嚴格執行《實(shí)驗中學(xué)教師常規要求》，加大獎懲力度，對有突出貢獻的教師重獎，優(yōu)先晉升職務(wù)；對違紀教師要嚴懲，晉職一票否決。
五、今后的工作設想
1、堅持常規工作不動(dòng)搖，把每一項常規工作做細做實(shí)，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
2、加大學(xué)情、教情調研力度，及時(shí)調整工作方法，確保工作措施的針對性、適應性。
3、加大課題研究力度，提高教師的教科研能力，填補我校課題研究方面的空白。
4、注重活動(dòng)的開(kāi)展，以活動(dòng)為載體，以獎勵為手段，展示學(xué)校教科研活動(dòng)的成果，加強教師工作的積極性、趣味性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
教研工作匯報 篇14
一、普通教研
主要有兩種形式：
1、集體備課
開(kāi)學(xué)時(shí)，我組就根據課標要求，按年級統一制定了教學(xué)計劃，科學(xué)地安排了教學(xué)進(jìn)度，爾后，有序地展開(kāi)教學(xué)工作。在教學(xué)中，每個(gè)人或多或少都會(huì )遇到一些難題，于是我們就集合小組成員的力量來(lái)攻破難關(guān)。
我們一般選擇教學(xué)起來(lái)較難的單元或課時(shí)集體備課。大家聯(lián)系課標、教材，結合學(xué)生的實(shí)際確定三維目標，以學(xué)生為主體設計教學(xué)活動(dòng)。此中，我們共同經(jīng)歷了愁眉深鎖的苦惱，也分享了討論、交流后豁然開(kāi)朗的喜悅，進(jìn)一步增強了合作的意識。
2、隨機教研
隨機教研由于不受時(shí)間、地點(diǎn)等的限制，深受我們老師歡迎。平時(shí)，我們組的老師在自己的課堂上出現了什么問(wèn)題，下課后都會(huì )跟同伴們進(jìn)行傾訴、探討、切磋，借鑒別人的經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)行為。當然，在老師們對自己在課堂上處理某個(gè)問(wèn)題或某個(gè)環(huán)節得心應手時(shí)，也會(huì )興奮地和同伴交流，大家共享成功的喜悅。無(wú)形之中，增強了我們的教育教學(xué)反思意識。
二、學(xué)數學(xué)，用數學(xué)活動(dòng)
為密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)生應用數學(xué)的意識，我們本期組織學(xué)生開(kāi)展了“學(xué)數學(xué)，用數學(xué)”活動(dòng)。我們一般結合課本中所涉及到的數學(xué)知識，開(kāi)發(fā)活動(dòng)主題。（請看：出示作品）
如：六年級學(xué)生學(xué)了“百分數的應用”，老師就發(fā)動(dòng)學(xué)生按居住片分組，調查周?chē)貛ツ�、今年兩年的房�(jì)r(jià)情況，并計算出今年房?jì)r(jià)比去年增長(cháng)的百分率，并通過(guò)各組調查結果的匯報、比較，鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題。學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現，雖然處于不同地帶的房子的均價(jià)是不同的，它受環(huán)境、交通地位等因素的影響，但共性之處是所有地帶的房?jì)r(jià)都比去年增長(cháng)。小小的活動(dòng)讓學(xué)生直面現實(shí)，從而關(guān)注社會(huì )，關(guān)注民生。
另外還有調查自家的“恩格爾系數”，也就是計算自家至少一個(gè)月內的食品支出金額占消費支出總金額的百分率，判斷自己家的生活水平狀態(tài)。
再如，六三班開(kāi)展了節水大行動(dòng)。圍繞這個(gè)活動(dòng)主題，
五年級則結合所學(xué)的“組合圖形的面積”，讓學(xué)生想辦法測量修建的操場(chǎng)的面積。等
在活動(dòng)中，學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，認識到了數學(xué)的應用價(jià)值，同時(shí)，也培養了學(xué)生的'動(dòng)手實(shí)踐能力，增強了社會(huì )責任感。
三、課題研究
本期我們組確立的研究課題是“新課程下如何提高高年級學(xué)生的計算能力”。
課題的產(chǎn)生：培養學(xué)生“準而快”的計算能力，不僅是我們小學(xué)數學(xué)教師的重要任務(wù)，也是學(xué)生學(xué)好數學(xué)的基礎。但是課程改革以來(lái)，我們數學(xué)老師發(fā)現學(xué)生解決問(wèn)題的能力確實(shí)較前有所提高，但是，計算能力卻不容樂(lè )觀(guān)。而且越到高年級，學(xué)生計算方面的弱勢就表現的尤為突出。這學(xué)期開(kāi)學(xué)不到兩個(gè)月，我們六年級的數學(xué)老師就反映，不少學(xué)生頻繁在計算上出錯。在組內交流中，五年級的數學(xué)老師也反映學(xué)生的計算正確率低�？磥�(lái)，新課程下如何提高高年級學(xué)生的計算能力已成為一個(gè)嚴峻的問(wèn)題擺在我們面前。
原因初探：這些高年級學(xué)生從一年級到五年級，學(xué)過(guò)的計算也不少，整數的四則運算，小數的四則運算，還有分數的四則運算……那么究竟是什么地方出了問(wèn)題呢？難道課程改革后學(xué)生的計算能力就要下降嗎？為了掌握具體情況，我們一方面組織學(xué)生針對自己作業(yè)中出現的計算錯誤進(jìn)行自我“計算反思”，由錯例分析自己究竟是錯在何處，并尋找原因（出示學(xué)生反思）。另一方面，我們老師也聯(lián)系學(xué)生的作業(yè)、練習、測試中的計算錯誤進(jìn)行分析并進(jìn)行歸因。最后綜合我們調查到的和觀(guān)察、分析到的情況，我們初步發(fā)現，影響這些高年級學(xué)生計算能力的主要有以下幾個(gè)方面：
1、計算方法掌握的不扎實(shí)。其中表現最為突出的就是小數乘除法、分數除法。高年級了，列豎式計算小數乘法還不清楚如何對位，小數除法還經(jīng)常在小數點(diǎn)處理上出錯，試商還要試半天，計算分數除法經(jīng)常忽略“乘以除數的‘倒數’”…
2、缺乏必要的運算技巧。表現在：
�。�1）不能自覺(jué)選用運算定律使運算簡(jiǎn)便。
�。�2）學(xué)過(guò)的運算規律不知運用。一個(gè)數擴大或縮小10倍、100倍…只要把小數點(diǎn)向右或向左移動(dòng)一定的位數就行了，可現在，遇到“1.35×10”，列豎式計算的不乏其人。
�。�3）計算分數乘法不知道先約分再計算簡(jiǎn)便
�。�4）分數化百分數方法不靈活。如3/25，學(xué)生多用3去除以25，化成小數后再化成百分數，而實(shí)際上，25乘4分母就變成100了，根據分數的基本性質(zhì)，再把分子3也乘4，百分數就轉化出來(lái)了。
3、鐘情于現代計算器計算，忽視筆算。
學(xué)生大都比較重視“解決問(wèn)題”（即應用題），就像重視語(yǔ)文中的“作文”一樣，80%的學(xué)生都認為計算沒(méi)意思，輕視計算，有惰性心理，平時(shí)計算經(jīng)常借助計算器。
4、沒(méi)有養成良好的計算習慣。我們從作業(yè)中發(fā)現學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規范，數字、運算符號寫(xiě)的潦草，并且都沒(méi)有驗算的習慣，題目算完便了事。
…
當然，也有我們老師自己的原因。因心中受教材設置的內容所牽引，我們也沒(méi)能把計算重視起來(lái)，常練不懈。
擬訂計劃：
針對實(shí)際存在的問(wèn)題，我們教研組的老師上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)提高計算能力的資料，又聯(lián)系自己的教學(xué)經(jīng)驗，結合本班的實(shí)際，在組內對“如何提高學(xué)生的計算能力”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了討論。經(jīng)過(guò)斟酌，我們決定根據學(xué)生的計算實(shí)際情況，循序漸進(jìn)地開(kāi)展訓練，暫決定從以下幾方面努力：
1、加強、鞏固計算方法。針對學(xué)生的弱項，重溫計算方法。
2、加強口算訓練。
引導學(xué)生掌握基本的口算方法。有的口算題如果不找到方法、竅門(mén)，就會(huì )影響速度，而且易出錯。每天都要堅持訓練，慢慢要有速度要求。
讓學(xué)生記住一些常用數據。如25×4=100，125×8=1000等，這些常用數據都要讓學(xué)生背下來(lái)，做到張口就來(lái)。
3、培養學(xué)生的估算能力，使他們養成檢驗結果的習慣。
4、體會(huì )運算技巧的優(yōu)勢，掌握基本運算技巧。
5、鼓勵學(xué)生經(jīng)常分析錯因，在反思中提高。
6、引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。平時(shí)督促學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)、筆算，找到“病因”，知錯就改，減少使用計算器的次數。
教研工作匯報 篇15
教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼備、充滿(mǎn)愛(ài)心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校把骨干教師培養作為學(xué)校發(fā)展的根本大計來(lái)抓。近年來(lái)，在市教育局的指導下，我校按照引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現在的人、留住關(guān)鍵的人、培養未來(lái)的人的培養思路，加強領(lǐng)導，周密組織，認真落實(shí)骨干教師培養工作，取得了初步成效�，F將本學(xué)期的骨干教師培養工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，科學(xué)規劃，確定骨干教師隊伍建設的目標。
幾年來(lái)，學(xué)校把骨干教師隊伍建設作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，列入學(xué)校發(fā)展規劃和年度工作計劃，搶占教師隊伍建設的制高點(diǎn)，建設骨干教師隊伍。為此，學(xué)校制定了《骨干教師評定標準》、《骨干教師管理辦法》，明確了骨干教師的標準和培養目標，鼓勵教師拔尖、成名成家，打造我校骨干教師隊伍。
本學(xué)期在全校進(jìn)行中小學(xué)骨干教師培訓對象的選拔。按照市教育局制定的具體選拔條件，遵循公開(kāi)推薦，公平競爭，公正選拔的原則，并且兼顧不同學(xué)歷和學(xué)科的合理分布，擬篩選中小學(xué)市級骨干教師培養對象5名(其中，中學(xué)部3名，小學(xué)部2名)，鎮級骨干教師培養對象10名，校級骨干教師培養對象15名，共30名各級骨干教師培訓對象。
二、積極培訓，提高骨干教師素質(zhì)。
骨干教師(學(xué)科帶頭人和名教師)培養是學(xué)校工作重點(diǎn)，同時(shí)也是繼續教育工作的核心，按上級要求，學(xué)校要本著(zhù)選好對象、培養骨干、分層培訓、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓，師徒結對等形式，繼續組織好骨干教師的校級培訓。同時(shí)，還要積極支持教師參加上級部門(mén)組織的各級骨干教師培訓活動(dòng)，為參訓教師提供經(jīng)費保障，著(zhù)力打造一批名符其實(shí)的不同等級的骨干教師和學(xué)科帶頭人，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。
一是在結對幫扶工作中，采取骨干教師上公開(kāi)課—青年教師上公開(kāi)課—骨干教師點(diǎn)評—青年教師反思--修改教案--再上匯報課的雙向互動(dòng)的方法互助互促，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦職業(yè)道德輔導講座，圍繞思想建設、理論素質(zhì)建設、師德建設、自身修養建設等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設，鼓勵骨干教師積極投身教育事業(yè)。多年來(lái)，學(xué)校堅持年年評選師德標兵，提出永遠讓愛(ài)灑滿(mǎn)校園，使骨干教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高，通過(guò)師德教育，骨干教師工作熱情高漲，展現出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。三是搭建骨干教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的平臺，學(xué)校堅持唯才是舉，千方百計創(chuàng )造條件，將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車(chē)道，學(xué)校通過(guò)名師工程、青藍工程，在全校開(kāi)展骨干教師、首席教師、新秀教師評選活動(dòng)，通過(guò)實(shí)施專(zhuān)家引領(lǐng)導航，學(xué)術(shù)研討促動(dòng)，外派研讀進(jìn)修，校本發(fā)展培訓等策略，培養德業(yè)雙馨的骨干教師隊伍，讓他們走雙師型路子，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn)。通過(guò)這些措施，加強了中青年骨干教師的培養工作，形成了尊重人才，人才樂(lè )于奉獻的局面，真正使骨干教師能引進(jìn)來(lái)、留得住、用得上、干得好，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅實(shí)的基礎。
三、壓擔子、引路子、搭臺子，加快骨干教師成長(cháng)
學(xué)校明確要求骨干教師每年做到"五個(gè)一"：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開(kāi)課;帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組;在本校以上做一場(chǎng)專(zhuān)題講座;參加一項以上教育科研課題研究和實(shí)驗。為了使骨干教師都能完成上述"五個(gè)一"任務(wù)，學(xué)校積極總結交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗、指導骨干教師培訓、指導青年教師學(xué)習和實(shí)踐、展示教師科研成果的陣地，為骨干教師展示教研成果創(chuàng )造條件。至今日止本學(xué)期已有骨干教師在省級以上刊物上發(fā)表教研論文4篇;14位骨干教師的15篇教學(xué)案例、論文被選送參加市教育局組織的“世界銀行貸款/英國政府贈款‘西部地區基礎教育發(fā)展項目’”論文大賽;5名在學(xué)校舉行的PTT(參與式教學(xué))優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出的骨干教師，近期將代表學(xué)校參加市教育局組織的PTT(參與式教學(xué))優(yōu)質(zhì)課比賽。通過(guò)壓擔子、引路子、搭臺子，使骨干教師有壓力，有動(dòng)力，有成就感，他們已成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人和科研骨干。
四、 制定標準，落實(shí)考核，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理
為了加強教師隊伍建設，不斷提高教師整體素質(zhì)，促使青年教師不斷成長(cháng)，培養一批思想作風(fēng)扎實(shí)，教學(xué)水平較高，教研能力較強的高水平青年骨干教師，切實(shí)發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用，學(xué)校制定骨干教師考核辦法：
1、思想政治素質(zhì)(12分)：堅持四項基本原則，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)勤奮，樂(lè )于奉獻。
2、課堂教學(xué)水平(12分)：高質(zhì)量地執行“教學(xué)五認真”要求，課堂教學(xué)做到基礎性、主體性、創(chuàng )造性有機統一;勇于開(kāi)展教改實(shí)踐與創(chuàng )新，并形成一定的風(fēng)格特色，教學(xué)效果明顯。
3、帶頭示范作用(12分)：在學(xué)科教學(xué)中起帶頭和示范作用，每學(xué)年在本校舉行一到兩次示范課，或赴其他學(xué)校進(jìn)行一次借班示范或講學(xué)活動(dòng)。
4、教學(xué)成績(jì)(16分)：積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的'新路子，在各級各類(lèi)統考或抽考中，所任學(xué)科教學(xué)成績(jì)較好，名次靠前。
5、課題研究(12分)：主持一個(gè)校級以上立項課題的研究，課題計劃與實(shí)施方案的理論性和可操作性較強，研究過(guò)程完整、課題研究成果材料充實(shí)，具有一定的推廣價(jià)值。
6、教研論文(12分)：積極總結教改經(jīng)驗，認真撰寫(xiě)教研論文，每年有兩篇以上論文在縣級以上刊物上發(fā)表。
7、幫帶工作(12分)：發(fā)揮幫帶指導作用，承擔培養1-2名青年教師的任務(wù)，具有明確的培養計劃和活動(dòng)內容，并在三年內將其培養成為校級骨干教師、教壇新秀或校級教學(xué)能手。
8、班主任工作(12分)：擔任班主任多年，取得B級以上班主任以上資格，所帶班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃。按照這個(gè)標準，每年考核認定一次，使骨干教師整體素質(zhì)有了明顯提高。
建設高質(zhì)量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們在以后將盡量拓展培養模式，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，造就一批高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊伍。盡快把骨干教師培養成一代名師或教育專(zhuān)家，促進(jìn)我校教師隊伍整體實(shí)力的全面提升，實(shí)現我校教育的飛躍發(fā)展。
教研工作匯報 篇16
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
主題教研活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校領(lǐng)導高度重視此項工作，學(xué)校就此制定了活動(dòng)方案，我們美術(shù)組根據方案的要求，結合自身的實(shí)際情況，制定了美術(shù)組的主題教研計劃，使研究?jì)热葑龅角逦鞔_，心中有數。經(jīng)過(guò)兩年多的探索與實(shí)踐，我們美術(shù)組的教研活動(dòng)取得了一定的成效。
美術(shù)課程強調通過(guò)發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認知特征相適應，以靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化為持久的情感態(tài)度。
我們美術(shù)組研究的主題是《在美術(shù)活動(dòng)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣》，根據我們的教研主題，我通過(guò)《生活日用品的聯(lián)想》來(lái)進(jìn)行課堂驗證。我為《生活日用品的聯(lián)想》一課制定以下教學(xué)目標：引導學(xué)生對生活日用品的外形、功能的觀(guān)察和分析，通過(guò)對日用品的再造型，培養學(xué)生的學(xué)習美術(shù)的興趣及想象力、創(chuàng )造力，讓學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )創(chuàng )造的快樂(lè )。本課重點(diǎn)：通過(guò)對生活日用品的聯(lián)想，認識到豐富的.聯(lián)想和大膽的表現，能給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力和熱情。難點(diǎn)：引導學(xué)生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來(lái)。
本課設計思路：
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。播放一首特殊的樂(lè )曲，介紹生活日用品，并根據生活日用品想象，引出課題。
2、講授新課，提示學(xué)生回憶生活中都有哪些日用品，并對其進(jìn)行分類(lèi)。出示聯(lián)想的例子，引導學(xué)生了解聯(lián)想的依據是日用品的外形，出示日用品帽子，請學(xué)生根據帽子外形進(jìn)行聯(lián)想，找出聯(lián)想的方法。體現了自主探究的學(xué)習方式。
3、開(kāi)拓學(xué)生思路，讓日用品的聯(lián)想更趣味化，情景化，指導學(xué)生添畫(huà)背景的作品更生動(dòng)。
4、欣賞學(xué)生作品，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品好在哪？為什么？自己想創(chuàng )作什么樣的作品？
5、學(xué)生創(chuàng )作，展示作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何創(chuàng )作的。最后欣賞設計師的設計作品，讓學(xué)生知道生活中到處都有著(zhù)奇妙有趣的設計，設計讓我們的生活更加快樂(lè )，以《快樂(lè )頌》歌曲結束本課。體現了藝術(shù)課之間的融會(huì )貫通。但是，我深知本課也存在一些不足。教師的示范作品對學(xué)生的思維有了束縛，學(xué)生有模仿現象，作品的創(chuàng )新意識還不夠強。學(xué)生的自我學(xué)習的意識不突出。學(xué)習較被動(dòng)。
總之，在本次主題教研活動(dòng)中，我充分感受到了主題教研活動(dòng)對于我們教學(xué)工作的促進(jìn)。今后，我將以本次教研為契機，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習有關(guān)理論，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，真正實(shí)現培養學(xué)生欣賞美、創(chuàng )造美的能力，從而提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。
教研工作匯報 篇17
歡迎各位領(lǐng)導參觀(guān)指導我校的教研教學(xué)工作。
在縣局的部署下，在劉校長(cháng)的領(lǐng)導下，在學(xué)校各位領(lǐng)導的支持下，一年來(lái)，我校教研工作緊緊圍繞“教研促教改，教研提質(zhì)量”這一指導思想展開(kāi)，教研室以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，確立了明晰的工作思路與工作重點(diǎn)，以和諧，穩定為基礎，以學(xué)習、實(shí)踐、反思為立足點(diǎn)，以全方位開(kāi)展新課程改革、提高課堂教學(xué)效率為中心，以穩步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為目的，有效地開(kāi)展了校本教研、教師培養和課堂教學(xué)研究等活動(dòng)，初步嘗試電子白板與導學(xué)案的整合使用，以此促進(jìn)高效課堂教學(xué)目標的實(shí)現。切實(shí)調整教研思路，改進(jìn)教研模式，認真學(xué)習新課程標準及現代教育理念。強力推進(jìn)教育創(chuàng )新，全力搞好新教材研究，積極為一線(xiàn)教學(xué)效益服務(wù)，從而全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。根據學(xué)校的總體安排，教研室認真落實(shí)學(xué)校各項教學(xué)教研工作，取得了一定的成績(jì)�，F總結回顧如下。
一、主要開(kāi)展的工作和取得的成績(jì)
1、嚴格執行了學(xué)校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，確立了各項管理制度，以新課標為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導作用，初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。
2、積極響應縣局課改精神，2013年8月，在開(kāi)學(xué)前就導學(xué)案對全體教師進(jìn)行了校本培訓，培訓的內容從教育理念、導學(xué)案的設計、導學(xué)案教學(xué)、集體備課、小組合作到課堂評價(jià)，開(kāi)學(xué)后，從校長(cháng)到教師認真學(xué)習太谷《24字導學(xué)案教學(xué)模式》，并做了筆記，用于指導導學(xué)案課堂教學(xué)。2013年12月，全校教師赴太谷參觀(guān)學(xué)習，并做了座談交流。我們教研室一年來(lái)一直堅持深入課堂，針對各科各個(gè)環(huán)節教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行學(xué)習交流，研究探討。本學(xué)期結合學(xué)校教師課堂使用導學(xué)案的情況，嘗試創(chuàng )建了我�！八沫h(huán)節”導學(xué)案模式，四環(huán)節包括：?jiǎn)?wèn)題導學(xué)、合作探究、知識梳理、訓練反饋，（語(yǔ)文課結合學(xué)科特點(diǎn)、課時(shí)內容滲透這四個(gè)環(huán)節）。
3、深入推進(jìn)了每周的教研活動(dòng)，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準備，有書(shū)面安排表；活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過(guò)程記載，有活動(dòng)結果反饋等，教師們能夠在活動(dòng)中積極的進(jìn)行交流、研討，并各抒己見(jiàn)，而后進(jìn)行反思，活動(dòng)效率得到了很大的提高，課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。
4、積極穩妥地開(kāi)展了磨課活動(dòng)，匯報活動(dòng)及教學(xué)能手的評比活動(dòng)，學(xué)區聯(lián)合體幫扶活動(dòng)及公開(kāi)課活動(dòng)，促成了一些教師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長(cháng)補短，互相學(xué)習的良好局面。教師的聽(tīng)課行為也變成了一種自覺(jué)和渴望。查閱教師的《聽(tīng)課記錄》，便不難看出，老師們的聽(tīng)課次數增多了，評課能力增強了，這也間接反應了教師教學(xué)水平的提高。
5、做好青年骨干教師的培養工作。
確立骨干教師的培養方案，結合學(xué)區聯(lián)合體結對活動(dòng)，確立學(xué)校骨干教師名單，明確了師徒互相學(xué)習、共同促進(jìn)的目標，為提高青年教師的教學(xué)水平和發(fā)展創(chuàng )造了條件。通過(guò)一學(xué)期多的活動(dòng)，初見(jiàn)成效。
6、高質(zhì)量地組織完成了學(xué)期月考、期中考等試題的排版、制卷、印卷工作，有效地對學(xué)生特定階段的學(xué)習進(jìn)行了檢測以及同時(shí)對教師相應階段的教學(xué)效果進(jìn)行了評估，并促使部分教師及時(shí)調整和改進(jìn)教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當了指揮棒的作用。
7、認真完成了“文水縣第一屆微課活動(dòng)及電子白板使用活動(dòng)”，從備課到錄制過(guò)程，教師們積極主動(dòng)提出各自的意見(jiàn)和見(jiàn)解，最終使得這一活動(dòng)順利完成。更主要的是，這個(gè)活動(dòng)積極推動(dòng)了教師對現代化教學(xué)手段使用。
8、強化業(yè)務(wù)與理論學(xué)習，夯實(shí)教師的專(zhuān)業(yè)知識與理論基礎，打造學(xué)習型教師團隊。以教研組組織了業(yè)務(wù)學(xué)習，保證一周一次對教研業(yè)務(wù)學(xué)習的質(zhì)量。有的教師還撰寫(xiě)了學(xué)習心得和隨筆。每個(gè)教研組上交一定數量的電子導學(xué)案，為我校教學(xué)資源庫積累了一定的素材。
9、把反思同課堂相結合，課堂同課題相結合，在教學(xué)改革中，學(xué)校注重對教師個(gè)性化培養，鼓勵教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校規定要針對課堂教學(xué)的得失、教學(xué)設計的優(yōu)與差、學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題、導學(xué)案的使用等進(jìn)行反思，在教研組中充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)調整、整理、歸納、梳理、得出成功的結論，形成研究課題，再返回課堂并指導課堂教學(xué)，形成課堂——教研組——教科研——課堂這樣一個(gè)循環(huán)流程。我校形成了“問(wèn)題課題化、教研課堂化、科研指導化”的.三化一體教研模式。校本教研多層次，全方位展開(kāi)，給任課教師提供了成長(cháng)的平臺，拓寬了發(fā)展的空間，提升了教學(xué)質(zhì)量。
10、面向全體，繼續組織教師做好“培優(yōu)輔差”工作。我們要求教師從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，分層管理、因材施教，加強輔導，幫助他們解決學(xué)習上的具體的問(wèn)題。深入開(kāi)展教學(xué)研究，提升教師隊伍素質(zhì)
11、加強教學(xué)常規檢查。校長(cháng)室、教研室、年級、教研組對教學(xué)常規齊抓共管，定期、不定期地對教師的學(xué)科計劃、教案、聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)（包括導學(xué)案的批閱）等進(jìn)行檢查。如發(fā)現問(wèn)題，則要求教師及時(shí)整改。
12、借助特色學(xué)校創(chuàng )建工作，積極組織開(kāi)展校本研究，各年級確立與教育教學(xué)有關(guān)的小課題研究，以教研組為單位進(jìn)行實(shí)踐、探究，并寫(xiě)出研究報告、階段性工作總結、結題報告。如：語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組的主題性教研活動(dòng)，政治組、歷史組開(kāi)展的研究性學(xué)習，教研室組織的養成教育校本課程的開(kāi)發(fā)等。
13、加強實(shí)驗室、微機室、圖書(shū)室、電子白板的應用研究
在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我校配備了物化生實(shí)驗器材、電腦和圖書(shū)，并且有18個(gè)教學(xué)班配備了電子白板。
2間電腦室內置100多臺電腦，均已開(kāi)始正常使用。我校電腦室主要功能為：（1）用于正常開(kāi)展學(xué)校信息技術(shù)課程的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生從小就懂得信息技術(shù)知識，會(huì )合理地選擇利用網(wǎng)絡(luò )。（2）通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，可以讓學(xué)生開(kāi)闊視野、增長(cháng)見(jiàn)識、迅速準確地了解外界發(fā)生的事情，不會(huì )造成信息閉塞，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。（3）供教師備課使用，收集、查詢(xún)對教學(xué)有利的各種教學(xué)資料，達到資源的共享，做好各門(mén)學(xué)科的教學(xué)準備工作，使教學(xué)取得良好的效果。對于電子白板的利用，通過(guò)培訓和教師的積極嘗試，利用率達到98%，電子白板的合理有效的應用，大大提高了課堂教學(xué)效果。
實(shí)驗室，我們配備了專(zhuān)職教師管理，從管理員職責到實(shí)驗室的各項管理制度都作出了規定。教師演示臺和學(xué)生的實(shí)驗桌剛剛配備齊全，下一步我們將全面展開(kāi)分組實(shí)驗，為每個(gè)學(xué)生提供親自動(dòng)手操作、實(shí)驗的平臺，有效達到培養學(xué)生科學(xué)素養的目的。
二、存在的問(wèn)題與不足
1、少數教師對待教研的觀(guān)念還要切實(shí)扭轉，要使其深刻認識到提高教學(xué)質(zhì)量與認真進(jìn)行教研的必要性，也要使其認識到學(xué)校的發(fā)展與通過(guò)教研提升自身水平的重要性，只有思想認識提高了，才能有效的執行和開(kāi)展一切工作。
2、課堂教學(xué)改革還需進(jìn)一步加強。教師的教學(xué)理念，教法，課堂觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)仍然滯后于新課程課堂教學(xué)的需要，導致課堂上學(xué)生的主體地位不明顯、教師的主導作用不突出，自主、合作、探究的學(xué)習方式還需進(jìn)一步的改進(jìn)。
3、我�！八沫h(huán)節”導學(xué)案教學(xué)模式還在嘗試實(shí)驗階段，有許多內容還需要我們去改進(jìn)和完善。
4、教師從事教科研動(dòng)力明顯不足，很難形成必要的內部動(dòng)機，也就難以去學(xué)習和應用科學(xué)研究的方法；從事教科研的能力有待提高，感性認識的成分多一些，理性的認識的成分少一些，探索的成面多一些，成果層面的東西少一些。
5、由于資金不足，實(shí)驗室和圖書(shū)室還未達到標準化建設的要求。
6、校園網(wǎng)絡(luò )化建設還有待進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)與應用。
三、今后發(fā)展思路及淺層思考
1、深入闡釋并強化“校本教研”思想，進(jìn)一步打造適合我校的教研格局，積極完善適用于我校的教研制度，以教研推動(dòng)教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌。
2、真正的創(chuàng )設適合我校的導學(xué)案教學(xué)，推進(jìn)我校教育教學(xué)改革的發(fā)展。
3、加強“校園信息化工程”建設，優(yōu)化校園網(wǎng)，實(shí)現校外資源校內共享化，營(yíng)造與時(shí)俱進(jìn)的教研氛圍，凝聚強大的教科研實(shí)力，推進(jìn)我校向現代化學(xué)校邁進(jìn)。
我不能說(shuō)我們的教研教學(xué)工作做得有多好，但我可以肯定地說(shuō)我們在一直改進(jìn)。
謝謝！
教研工作匯報 篇18
xxxx年度，我校教學(xué)教研工作在縣教研室的領(lǐng)導之下，主要在以下方面作出努力，并取得一定成績(jì)：
1、堅持校本培訓，努力建設一支可持續發(fā)展的教師隊伍。近十年來(lái)，我校在xx校長(cháng)的領(lǐng)導下，一直堅持開(kāi)展以“青藍工程”為主體的校本培訓。本年度，我校在語(yǔ)、數、外、文、理五大學(xué)科組全面開(kāi)展“青藍工程”活動(dòng)，和在語(yǔ)、數、外三大學(xué)科組開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)。全年度，30歲以下的27位青年教師上公開(kāi)課近百節，評課近百次，聽(tīng)課人均達到60余次。
除此外，我校還特別注重派遣有發(fā)展基礎的青年教師出外學(xué)習。秋季學(xué)期，我校先后派出英語(yǔ)組長(cháng)汪美鳳、語(yǔ)文組長(cháng)胡凱、數學(xué)組長(cháng)毛正泉參加省市級聽(tīng)課活動(dòng)。同時(shí)還派出數十人次的青年教師參加市教科院在我先組織的講課說(shuō)課觀(guān)摩活動(dòng)。
在學(xué)校和全體教師的共同努力下，今年，我校青年教師共有13人次參加縣、市級公開(kāi)課、說(shuō)課比賽并獲得較好成績(jì)。其中，歷史學(xué)科張金壽老師獲得市級說(shuō)課二等獎、縣級說(shuō)課一等獎，語(yǔ)文學(xué)科胡凱老師獲得縣級說(shuō)課一等獎，英語(yǔ)學(xué)科許歡老師獲得縣級公開(kāi)課一等獎。另外在“課內比”縣級公開(kāi)課比賽中，我校共派出十三位青年教師參加比賽，表現不俗。
為進(jìn)一步深入推進(jìn)“課內比教學(xué)”活動(dòng)，加快教師隊伍的建設，今秋，我校于12月初開(kāi)展了xx中學(xué)首屆“教學(xué)骨干”評選活動(dòng)。經(jīng)認真評選，33位優(yōu)秀教師被評為“教學(xué)骨干”。在12月19日晚召開(kāi)的全體教職工會(huì )議上，我校駱校長(cháng)親自將燙金的、沉甸甸的證書(shū)發(fā)到33位教師手上。
2、認真深入地開(kāi)展“課內比教學(xué)”活動(dòng)，錘煉教師基本功。今秋，我校積極響應省教育廳號召，開(kāi)創(chuàng )性地開(kāi)展“課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。其中，“課內比教學(xué)”活動(dòng)共設置“青年教師多媒體課”與“中老年教師常態(tài)課”兩個(gè)階段，并認真落實(shí)聽(tīng)說(shuō)評課、推門(mén)聽(tīng)課、開(kāi)門(mén)聽(tīng)課（請家長(cháng)到校聽(tīng)課）和作業(yè)教案檢查與展覽等系列活動(dòng)。秋季學(xué)期，我校已上公開(kāi)課67節，參與聽(tīng)課1600余人次，所有教師均積極撰寫(xiě)教后反思和評課記錄。青年教師在這個(gè)過(guò)程中表現尤其突出，每位青年教師在上課前都會(huì )進(jìn)行三次試講，并請中老年教師參與聽(tīng)課、評課指導�；顒�(dòng)中，27位青年教師累計試講105次，中老年教師參與點(diǎn)評指導150次以上。
活動(dòng)中，校長(cháng)xx身為表率，親自在多媒體教室上物理課，江xx、陳xx、王x、陳x、陳x、汪x等領(lǐng)導積極參加“課內比”活動(dòng)。教師的'參與積極性非常高，年近60歲的王xx老師，身患疾病，連走路、說(shuō)話(huà)都不順暢，可是仍然堅持按照學(xué)期初的安排于12月12日下午將課講完。大家勸他請假不要參加了，他說(shuō)：“不，讓我站好最后一班崗�！鼻嗄昱處熕蝬x，孩子年幼，為了保證高質(zhì)量參加“課內比活動(dòng)”，晚上在孩子睡著(zhù)后才開(kāi)始細心鉆研，準備課件，最終在語(yǔ)文組“青年教師教學(xué)比武”中榮獲第一名。
3、常規管理常抓不懈。本年度的常規管理，我校堅持行政值日抽查和教務(wù)處抽查雙結合，直指課堂教學(xué)上的教師備課情況，確保了教師教學(xué)的有備而為；在每月的例行檢查中，我們則將重點(diǎn)放在作業(yè)批改上，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，做到獎懲到位。12月8日晚，教務(wù)處對全體任課教師的教案、作業(yè)、聽(tīng)課筆記進(jìn)行了系列檢查，并于12月9日上午，在學(xué)校水泥球場(chǎng)對優(yōu)秀教案作業(yè)進(jìn)行全校性展覽，取得了良好效果。
雖然我校今年的教學(xué)教研工作主動(dòng)扎實(shí)，但與教研室的要求還是有較遠的距離，特別是在教育科研上還需要加大力氣。但是，我們有信心在以后的工作中策馬揚鞭，再獲佳績(jì)。
教研工作匯報 篇19
隨著(zhù)課改的全面推進(jìn)和深入發(fā)展，廣大教師面臨著(zhù)教學(xué)觀(guān)念的更新、教學(xué)行為的改進(jìn)、不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的挑戰和發(fā)展的機遇。學(xué)習、研究、實(shí)踐、反思也勢必成為教師迎接挑戰的必由之路。開(kāi)展“校本教研”,加強教研制度建設就成為我校促進(jìn)教師成長(cháng)、促進(jìn)教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的迫切需要。
根據教育局《關(guān)于加強我旗中小學(xué)以校為本教科研制度建設的實(shí)施意見(jiàn)》，按照教研室工作計劃和教科研規劃，在旗教研員的指導和幫助下，xxxx年我校的教學(xué)工作就確立了“課堂主渠道為落腳點(diǎn)，學(xué)校教研為主線(xiàn)”的思想，積極開(kāi)展校本教研，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為選題范圍，以教師為研究的主要力量，研究和解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教育教學(xué)經(jīng)驗�，F就我校幾年來(lái)校本教研的開(kāi)展情況向與會(huì )的各位領(lǐng)導作一匯報，不成熟的地方，請批評指導，以便在今后的工作中不斷改進(jìn)和提高。
一、以校本教研的基本理念作為開(kāi)展校本教研的指導思想，努力把學(xué)校建設成為學(xué)習型組織，成為開(kāi)展教學(xué)研究的主陣地。
大興學(xué)習研究之風(fēng)，為了促使教師養成終生學(xué)習的習慣，我們擬定了學(xué)習制度、指導制度和交流制度，制定了學(xué)習計劃，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，領(lǐng)導帶頭學(xué)習、專(zhuān)題宣講，從教育教學(xué)理論、校本教研理念，教學(xué)觀(guān)念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)等方面，采取講座、觀(guān)看錄像、課堂教學(xué)觀(guān)摩研討、大組交流、小組討論等多種形式，針對教師教學(xué)實(shí)際中所面對的各種問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習研討，喚醒教師對自身教學(xué)實(shí)踐的反思，明確以下三點(diǎn)：
1、校本教研以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面臨的各種問(wèn)題為立足點(diǎn)，總結和提升教育教學(xué)經(jīng)驗。
2、校本教研以教師為主，強調實(shí)踐反思、同伴合作、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐方式，把教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修緊密結合。
3、校本教研以喚醒教師對自身的教學(xué)實(shí)踐的反思為起點(diǎn);以學(xué)校教育教學(xué)的的現實(shí)問(wèn)題為對象;以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)教師發(fā)展為目的。通過(guò)實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思——再實(shí)踐，不斷更新教師觀(guān)念，不斷改善教學(xué)行為，不斷提高教學(xué)效果，切實(shí)解決教師在課程實(shí)踐中的實(shí)際難題。
二、建立以校長(cháng)為主要負責人的校本教研制度，加強以校為本的教研制度建設，確保校本教研有長(cháng)久的生命力。
校長(cháng)是學(xué)校的引路人，為了使校本研究這一項工作不喊空口號，不擺花架子，切實(shí)有效、扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展，使校本教研有長(cháng)久的生命力，我校確立了校長(cháng)是校本教研第一負責人的思想，并整合教務(wù)處與教研組的力量，建立校本教研的指導機構，創(chuàng )設一種教師互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋交流的文化氛圍，使學(xué)校成為教師成就事業(yè)、不斷學(xué)習和提高的“學(xué)習共同體”。教務(wù)主任負責指導參與校本研究，即是課改的實(shí)踐者，又是教育教學(xué)的科研人員，以課例為載體指導課堂教學(xué)，并做好教研的總結工作;教研組長(cháng)負責組織開(kāi)展研究，指導本組教師，常抓不懈;教師積極投入研究工作，不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐、不斷反思、不斷總結，堅持寫(xiě)學(xué)習筆記、教育日記、教學(xué)隨筆等。
為了保障校本教科研有長(cháng)久的生命力，教師積極主動(dòng)全員參與，堅持不懈地開(kāi)展下去，我們從實(shí)際出發(fā)，加強了校本教研的度建設，擬定了校本教研的組織制度、啟動(dòng)制度、學(xué)習制度、專(zhuān)家指導制度、伙伴合作制度、校內校際交流制度、教師激勵制度、經(jīng)費保障制度等。xxxx年7月，總校協(xié)同內蒙古三A公司在大佘太鎮成立了助學(xué)助教基金會(huì )，對在校本教研和課題研究方面作出成果的教師予以獎勵。xxxx年9月，我們爭取“三A”助學(xué)助教基金2000元，分別予以中學(xué)教師白禪恒和中心校教師許艷梅表彰獎勵。xxxx年11月，中心校許艷梅的市級立項課題“小學(xué)數學(xué)目標教學(xué)”順利通過(guò)驗收。中學(xué)白禪恒充分利用“現代遠程教育平臺”，對現有的電教設備進(jìn)行了一系列的改革創(chuàng )新，大大提高了資源利用率。他創(chuàng )建的多媒體電視交互教學(xué)——“長(cháng)線(xiàn)鼠標在課堂教學(xué)中的'運用”被列為全國教科研“十五”規劃課題，同時(shí)引來(lái)包頭市元乙科技公司的大力協(xié)作，在大佘太總校創(chuàng )建了全國教育科研“十五”規劃教育科學(xué)研究實(shí)驗基地。2005年9月，總校再次啟動(dòng)“三A”助學(xué)助教基金，給予白禪恒1000元的表彰獎勵。
以中心校為核心，建立了聯(lián)片教研制，進(jìn)一步健全了教研教改機構。同時(shí)，建立經(jīng)費保障制度，每學(xué)期每個(gè)教師教研經(jīng)費100元，并鼓勵和支持教師從教學(xué)實(shí)際和自身出發(fā)，開(kāi)展教學(xué)研究，寫(xiě)好教學(xué)隨筆。2005年4月，我們在中心校舉辦了大型的課堂教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研討交流，2005年7月，總校聘請內師大孫沛教授做了現代教育技術(shù)專(zhuān)題講座，并聘請內師大四名大學(xué)生進(jìn)行了為期一周的“多媒體電視交互教學(xué)”的實(shí)地考察與指導。在中心校的帶動(dòng)下，各村小之間也廣泛開(kāi)展了聯(lián)片教研活動(dòng)，收到了良好的效果。
以教科研為先導，深化課程改革，積極倡導以課例為載體的教育教學(xué)研究模式。通過(guò)多種形式的集體備課、課例研究、案例分析、問(wèn)題討論解答等活動(dòng)，激發(fā)教師開(kāi)展教科研課題研究。2005年11月，中心校教師劉彩霞的實(shí)驗課題“小學(xué)語(yǔ)文看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)三想教學(xué)”和何芳的“小學(xué)數學(xué)嘗試教學(xué)的操作藝術(shù)”被確立為市級教科研立項課題。2005年3月，中心校的李佳、廣思慧、劉彩霞、張麗萍，天巨德學(xué)校的郭曉平被評為旗級課改實(shí)驗先進(jìn)教師，2005年12月，中心校王菲的美術(shù)課接受了區、市、旗三級教研室的觀(guān)摩研討，得到了一致好評。
三、廣泛開(kāi)展以“集體備課”、“同課異構”為主，結合“教研組建設”的校本教研活動(dòng)，配合教學(xué)觀(guān)摩，聽(tīng)、評、說(shuō)課等途徑，使教師人人參與，努力形成互相幫助、互相切磋交流的文化氛圍。
校本教研立足本校，教研形式多樣。我校具體分析教師隊伍的實(shí)際情況，針對性的選擇教研形式，開(kāi)展以“集體備課”“同課異構”為主，結合“教研組建設”開(kāi)展校本教研，配合“聽(tīng)課”、“評課”、“說(shuō)課”、“教學(xué)觀(guān)摩”等途徑，使教師充分互動(dòng)起來(lái)，相互學(xué)習、合作研究，形成科研氛圍，同時(shí)針對我校班大人多教師工作量大的實(shí)際情況，切實(shí)減輕教師工作量，改革作業(yè)批改，讓作業(yè)批改由單一的勞動(dòng)轉向多元化，使量變而質(zhì)不變，從而使教師從繁重的作業(yè)批改中解脫出來(lái)，讓教師有充足的時(shí)間參與校本教研，使教師感受到研究的益處，形成教學(xué)有方的良好態(tài)勢，改變苦熬硬磨提高成績(jì)的笨辦法，走“科研興教”的科學(xué)之路。
1、集體備課
xxxx年8月，為了全面推進(jìn)新課程的實(shí)施，促進(jìn)我校教學(xué)工作改革和發(fā)展，結合我校的實(shí)際情況我們提出了集體備課，并通過(guò)校委會(huì )的再三研究決定把集體備課這項工作作為一項制度來(lái)執行，規定每天學(xué)生放學(xué)后一小時(shí)為教師集體備課時(shí)間，要求同年級、同學(xué)科的教師輪流主備，每個(gè)教研組都有分管領(lǐng)導參與。備好的教案由教務(wù)處認真審核后準予講授。在備課時(shí)確立先“說(shuō)”后“備”再“講”的原則。為了總結集體備課的經(jīng)驗，指導課堂實(shí)踐，教務(wù)處每周選取一個(gè)年級跟蹤聽(tīng)課，要求教師備課后標明各自的教學(xué)時(shí)間、班級，聽(tīng)課后及時(shí)給予指點(diǎn)，教師在評課后寫(xiě)出教學(xué)反思筆記，以實(shí)踐——反思——再實(shí)踐這種形式提高集體備課的質(zhì)量。同時(shí)帶動(dòng)了教師聽(tīng)課的積極性。開(kāi)展集體備課后教師有了備課的充分時(shí)間，徹底杜絕了上無(wú)準備的經(jīng)驗課的現象，在一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。實(shí)行集體備課后，同年級、同學(xué)科的教師參與備課，在備課過(guò)程中商討課堂中容易出現的問(wèn)題，如：哪是學(xué)生易于掌握的東西，哪能些是學(xué)生掌握起來(lái)困難的東西，教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵在什么地方，哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節會(huì )出現問(wèn)題等，通過(guò)共同探討。解決問(wèn)題，提高了教師駕馭教材的能力，吸收了較好的教學(xué)方法。教師在備課過(guò)程中取長(cháng)補短，起到了以老帶新、以?xún)?yōu)帶平的效果，加快了年輕教師的成長(cháng)速度。如：康麗雯、杜聰慧兩位教師共同備的《百分數的意義》這一節課，兩位教師共同參與積極探討，康麗雯老師是位老教師，教材把握準確，杜聰慧是位年輕教師，教學(xué)理念新，教學(xué)方法新穎、靈活，通過(guò)集體備課，使兩位教師的優(yōu)勢結合到了一起，課堂教學(xué)效果很好;劉勇、尹利英、許艷梅三位教師備的《求平均數》一節課，一致協(xié)商采用新理念指導的方法來(lái)教學(xué)舊教材，學(xué)生能做的，教師不包辦，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，收到了意想不到的好效果，增強了三位教師的教學(xué)改革信心。再如李佳、劉彩霞、何芳三位教師研究積極性高，李佳老師是位新教師，個(gè)人素質(zhì)高，但對教材還不算熟悉，在和兩位教師的研討中進(jìn)步十分迅速，已被評為我校學(xué)科帶頭人。集體備課可以使教師學(xué)習和借鑒別人的經(jīng)驗，逐步提高自己、充實(shí)自己，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、同課異構
為了更深入的研究課堂教學(xué)的方法、途徑，在開(kāi)展集體備課的同時(shí)，我們創(chuàng )造性地開(kāi)展了“同課異構”活動(dòng)。如果說(shuō)“集體備課”是提高教學(xué)質(zhì)量的一翼，“同課異構”則是提高教學(xué)質(zhì)量的另一翼，兩種研究活動(dòng)相輔相承�！巴n異構”即指同年級、同學(xué)科的教師商定出相同內容的課，采用不同的構思，不同的切入點(diǎn)設計，進(jìn)行教學(xué)。每月將同年級、同學(xué)科教師的教學(xué)內容、教學(xué)時(shí)間報送教務(wù)處，教務(wù)領(lǐng)導組織本學(xué)科教師聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，互評后進(jìn)行分析、研討，彌補教師個(gè)人不足，充分張揚教師的教學(xué)風(fēng)格，起到了較好的效果。如：張麗萍、郭瑞雪、田苗、三位教師教學(xué)《棉鞋里的陽(yáng)光》一課，教材處理、教學(xué)組織都各有所異，通過(guò)互相聽(tīng)課，吸取彼此的長(cháng)處，完善了自己的教學(xué)。郭瑞雪教師感慨地說(shuō)：“我同張老師都采用了‘摘蘋(píng)果’認讀生字的辦法，但組織教學(xué)卻截然不同，張麗萍老師組織教學(xué)的方法讓我受益匪淺”。從“集體備課”、“同課異構”開(kāi)展以來(lái)，得到了我校廣大教師的認可，普遍認為只有比較，方知自身不足，只有交流，才能提高自我。
3、加強教研組建設，充分發(fā)揮其指導課改、研究教學(xué)的工作職能。
教研組是校本教研的基礎單位，教研組的活動(dòng)情況直接影響每位教師的成長(cháng)，抓好教研組建設是校本研究的基礎，從開(kāi)展校本研究以來(lái)，我校就十分注重教研組的建設、管理、引導，成立了教研組機構，明確了教研組工作職責，制定了教研組考核辦法，并在教研組內部開(kāi)展“達標課”、“優(yōu)質(zhì)課”、“創(chuàng )新課”的評比活動(dòng)，創(chuàng )設有利的條件培訓學(xué)科帶頭人，使這部分學(xué)科帶頭人逐步成長(cháng)、成熟起來(lái)，再組織觀(guān)摩、研討，以點(diǎn)帶面推動(dòng)我校課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
校本教研是學(xué)校教學(xué)工作改革和發(fā)展的必由之路。今后，我校的教學(xué)工作將繼續立足于課堂，孜孜不倦的開(kāi)展好學(xué)習研究工作，堅持走“科研興教”、“科研興�！钡牡缆�，有機整合學(xué)校內部資源，努力形成教學(xué)、科研、校本培訓、校本課程開(kāi)發(fā)緊密結合的教研系統，進(jìn)一步促使我校教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化水平和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
教研工作匯報 篇20
我們茶店鄉一中現有18個(gè)教學(xué)班，學(xué)生992人，教職工總數68人，任課教師56人，其中本科學(xué)歷26人，專(zhuān)科學(xué)歷29人，合格率達98%，2010年，在市教體局教研室和鄉中心學(xué)校的直接指導下，學(xué)校教研教改工作堅持以市教育工作會(huì )議精神為出發(fā)點(diǎn)，牢固樹(shù)立和認真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)創(chuàng )新，立足校本教研，優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷探索素質(zhì)教育的新途徑，取得了一定的成績(jì)。
一、加強教師隊伍建設。
加強教師隊伍建設，提高教師素質(zhì)，是搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們在學(xué)校本培訓中，努力創(chuàng )新校本培訓機制，積極拓展校本培訓方式，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本，滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)需要為目標，努力提升教師的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1．強化教師培訓，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。
本學(xué)年，我校充分利用培訓資源，多渠道進(jìn)行教師培訓。除教師進(jìn)修學(xué)校的新教材崗位培訓外，我們對教師進(jìn)行教材教法培訓，業(yè)務(wù)理論學(xué)習。堅持定時(shí)以校組織，教研組間周組織和教師業(yè)余自學(xué)相結合形式進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習。學(xué)習內容有《新課程標準》及其解讀、《現代教育思想》、《基礎課程改革發(fā)展綱要》、《說(shuō)課的藝術(shù)與實(shí)踐》、《教師應記好聽(tīng)課筆記》、魏書(shū)生的《建設民主科學(xué)的班集體》、洋思和杜郎口的教育思想和教育教學(xué)模式等，一本本教育書(shū)籍，充實(shí)了教師們的教學(xué)理念，擦亮了教師的眼晴。要求教師邊讀書(shū)邊把個(gè)人的閱讀感悟和教學(xué)心得及時(shí)整理下來(lái)，形成讀書(shū)筆記。要求每個(gè)教師每學(xué)期的讀書(shū)筆記不少于5，000字。并充分利用校本教研進(jìn)行多媒體課件制作培訓，課堂教學(xué)培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校每學(xué)期為各科教師征訂1—2份所教學(xué)科的報刊雜志，要求教師加強自學(xué)和研究，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面，學(xué)校加強檢查和督促，每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測試，考試結果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案，并納入教師全期考評。
2．走出去，請進(jìn)來(lái)。
學(xué)校廣開(kāi)渠道，充分發(fā)揮現代遠程教育和電化教學(xué)的作用，將名師請進(jìn)來(lái)，組織聽(tīng)課、評課，并走出去到各校參觀(guān)考察學(xué)習，求經(jīng)索寶，今年春天，學(xué)校先后派出14名教師到鄭州聽(tīng)課學(xué)習。同時(shí)，還積極參加市教研室組織的各項聽(tīng)課和比賽。9月29—10月1日又組織21名骨干教師和班主任老師到鄭州參加了第七屆全國著(zhù)名班主任老師工作報告會(huì )，聽(tīng)課學(xué)習。10月26日徐現青、郭拴林、劉相吉、張志倉、任愛(ài)紅、朱宏杰六位同志，參加了河南省中基教育教學(xué)研討活動(dòng)，聆聽(tīng)了鄭州八中、實(shí)驗中學(xué)和鄭州外國語(yǔ)學(xué)校教授的講座，每次學(xué)習回來(lái)后，或以校，或以教研組，組織教師交流研討，通過(guò)成果移植實(shí)踐，教師們均感悟很深，受益匪淺，為我校教師隊伍的成長(cháng)和教育教學(xué)工作注入了新的活力。
3．培養骨干、名師，鼓勵教師進(jìn)修和繼續教育。
我校組織啟動(dòng)“名師培養工程”，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人，骨干教師在學(xué)校本培訓中的示范輻射作用，促使學(xué)校優(yōu)秀教師在教育理論，學(xué)科專(zhuān)業(yè)、文化修養、課堂教學(xué)等方面打下深厚的功底，并能帶動(dòng)和指導其他教師進(jìn)行專(zhuān)項課題研究，在本校教師群體中起到有效的帶動(dòng)和輻射作用。張志華老師今年參加了市級骨干教師培訓。在學(xué)歷進(jìn)修、繼續教育方面，學(xué)校對教師鼓勵和支持，只要持有效學(xué)習證明，視為正常出勤，像陳海青、岳艷紅、王松強等一批青年教師，正在進(jìn)行高學(xué)歷進(jìn)修。近幾年來(lái)，我校青年教師已有20余名取得了本科學(xué)歷，占任課教師的46%，今年春季我校31名教師參加了安陽(yáng)市教育技術(shù)能力培訓，秋季又有19名教師報名學(xué)習， 8月24—27日我校全體教職工參加了市人事局組織的電子政務(wù)信息技術(shù)培訓，全部合格，近年來(lái)，我校全體教師接受了教師進(jìn)修學(xué)校新課改下的培訓工作，學(xué)校為參加學(xué)習的教師全部報銷(xiāo)車(chē)費和培訓費，這些措施有效地調動(dòng)了教師學(xué)習的積極性。
二、校本教研中的管理措施和具體做法
以校為本，是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
本年度，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程當中教師所面對的'各種具體問(wèn)題為對象，充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著(zhù)。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗分享和專(zhuān)題討論提供平臺，倡導科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的教研氛圍，在學(xué)校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著(zhù)的效果。
開(kāi)展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及教育觀(guān)念的轉變，激發(fā)教師的學(xué)習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現教師角色的轉變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專(zhuān)人負責，加強對教師的教研指導和管理監督。
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