語(yǔ)文教研組工作匯報（精選15篇）
在日常學(xué)習、工作生活中，有的人天天看匯報，有的人天天寫(xiě)匯報，匯報時(shí)，要熟悉掌握匯報內容，做到條理清晰，主次分明，不過(guò)，你會(huì )寫(xiě)匯報嗎？下面是小編整理的語(yǔ)文教研組工作匯報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文教研組工作匯報 1
作為首屆品牌教研組，我們在為贏(yíng)得這份殊榮而歡欣鼓舞的同時(shí)，更明確了一份責任與使命。我們把“備課要深，上課要實(shí)，教學(xué)要活，手段要新”作為努力的目標。開(kāi)學(xué)伊始，我們教研組就定下了“力爭優(yōu)秀，創(chuàng )出特色”的奮斗目標，我們把“同心同德樹(shù)教研新風(fēng)，精心精致享課堂精彩”作為我們的口號，與時(shí)俱進(jìn)，爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)“品牌”，打造高效課堂。
一、高效學(xué)習，充實(shí)“品牌”
我們組是一個(gè)善于學(xué)習的團隊。一學(xué)期來(lái)，我們共進(jìn)行教研活動(dòng)16次（課件2）。每次活動(dòng)，有計劃，巧安排，既有理論知識的學(xué)習，（出示課件）也有教學(xué)實(shí)踐的研究探討。老師們也積極尋找優(yōu)秀文章、課例，隨時(shí)隨地進(jìn)行研究、學(xué)習。對每一次聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，都不錯過(guò)，都能認真參與。省教育廳開(kāi)展的遠程研修，再次掀起老師們的'學(xué)習熱潮，在校在家研修不斷，看視頻、學(xué)材料、寫(xiě)感悟、研課例，忙碌著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、收獲著(zhù)。我組張曉梅、宋金娟兩位教師在30名研修人員脫穎而出，被評為優(yōu)秀研修學(xué)員，其中宋金娟老師的多次作業(yè)榮獲專(zhuān)家推薦（課件）
二、高效工作，完善“品牌”
“精誠所至，金石為開(kāi)”。開(kāi)學(xué)至今，我們組在老師們的共同努力下，重點(diǎn)抓好“以學(xué)生為本，以訓練為主，以激勵為主”的“導、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式，扎實(shí)開(kāi)展“二課”活動(dòng)，即骨干教師示范課、青年教師的研究匯報課。集共同智慧，提高研究質(zhì)量。每次活動(dòng)，我們都抓好“六步驟”教學(xué)：即個(gè)人備課、集體備課、修改試教、觀(guān)摩研討、總結反思、再次執教。（課件）我組教師中市能手常穎、區兼職教研員宋金娟率先垂范，分別呈現了各具特色的精彩課堂。12月份，為迎接區教學(xué)督導與優(yōu)質(zhì)學(xué)校評比驗收，本組教師潛心鉆研教材，精心設計教學(xué)，穿插試教聽(tīng)課，評課反思教學(xué)，人人上了一節優(yōu)質(zhì)高效課。我們不僅認真備課、上課，還及時(shí)總結得失，每組備課都有教后反思兩三篇，每次聽(tīng)課都認真評課。在作業(yè)布置及批改上，適量精選，不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改做到及時(shí)，認真。（出示課件）此外，積極做好后進(jìn)生的輔導工作。我們把良好的學(xué)習習慣培養納入到教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。區“小學(xué)生學(xué)習習慣養成”現場(chǎng)會(huì )上，（出示課件）四一中隊的“寫(xiě)方方正正中國字，做堂堂正正中國人”“精彩的我們”“走進(jìn)童話(huà)重溫經(jīng)典”等系列學(xué)生作品，既展示了學(xué)生豐厚的文化底蘊，又展現了我校學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三、提升素養，完美“品牌”
我校高度重視學(xué)生閱讀工作，各年級結合教材特點(diǎn)，巧設“經(jīng)典閱讀課”，（課件）讓學(xué)生認識經(jīng)典，走進(jìn)經(jīng)典，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本書(shū)。讓書(shū)籍滋養學(xué)生的心靈，使學(xué)生養成閱讀的良好習慣。鼓勵學(xué)生自主訂閱經(jīng)典書(shū)籍。（出示課件）自愿捐書(shū)，建立班級圖書(shū)角，以求資源共享。我們一月一活動(dòng)，一月一展示。（課件）九月：閱讀《名人故事》（開(kāi)展名人故事會(huì )）。十月：閱讀《經(jīng)典讀本》（開(kāi)展“妙語(yǔ)連珠我最棒”）十一月：閱讀《西頓動(dòng)物小說(shuō)》（開(kāi)展“西頓動(dòng)物小說(shuō)”知多少）十二月：閱讀《走近孔孟》(了解故里名人軼事)�？傊�，多渠道的閱讀環(huán)境，營(yíng)造了積極向上、清新高雅的年級文化氛圍，激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。
四、團結奮進(jìn)，夯實(shí)“品牌”
集體出智慧，團結創(chuàng )佳績(jì)。在常規教學(xué)中，我們互相探究教學(xué)中的問(wèn)題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jì)。本次期末語(yǔ)文試卷檢測，學(xué)生均取得了較為優(yōu)異的成績(jì)：年級優(yōu)秀率達91.55％、及格率達100％。并且老師們都能嫻熟地自己制作課件，熟練操作多媒體平臺，充分開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )空間的潛能。各班均借助班級博客這個(gè)平臺，促進(jìn)師生、家長(cháng)之間的交流.我組宋金娟老師被評為濟寧市優(yōu)秀博主，常穎老師被評為“區教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”。
下學(xué)期打算：
1、品牌更亮麗：積極參與教科研究，認真研讀新課標理念，全面提升自身素養。
2、專(zhuān)題更精細：將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“個(gè)性化閱讀”，努力打造閱讀品牌課，鍛造品牌老師。
3、模式更扎實(shí):繼續踐行“導學(xué)議練”教學(xué)模式，不斷總結和推廣教學(xué)經(jīng)驗。
都說(shuō)八小時(shí)之外不學(xué)習的人，是最容易被淘汰的八種人之一，沒(méi)有永遠的老師，也沒(méi)有永遠的學(xué)生，我們還要通過(guò)不斷的學(xué)習實(shí)踐來(lái)充實(shí)自己的人生，才能把握住今天，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)美好的明天，真正做到為人師表！為東門(mén)這所名校再添光彩！再創(chuàng )品牌！
語(yǔ)文教研組工作匯報 2
語(yǔ)文教研組是一個(gè)團結互助、敬業(yè)愛(ài)生、勇于探索，積極進(jìn)取的和諧團體。貫徹“做最好的自己”的教研概念，以“學(xué)生發(fā)展為本”為教育教學(xué)的指導思想，組內同仁齊心協(xié)力，不斷進(jìn)取，在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道理上實(shí)踐、探索、反思、調整，在通力合作又努力爭創(chuàng )自己特色的氛圍中積極打造符合現代教師的專(zhuān)業(yè)形象，提升精品教師的品味，為“經(jīng)典國語(yǔ)、精品教育”的最后實(shí)現默默地作著(zhù)奉獻。
一、加強理論學(xué)習，落實(shí)課改精神
“經(jīng)典國語(yǔ)，精品教育”、“做最好的自己”的教研理念，離不開(kāi)教師自身的理論學(xué)習。我組教師經(jīng)常利用教研組活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò )研修，認真學(xué)習課改的課程理念與課程標準，訂閱《人民教育》《河北教育》《語(yǔ)文教學(xué)與研究》等10余種雜志，圍繞新教材教改，開(kāi)展一系列學(xué)習培訓，以提高組內教師的理論素養，指導自己的教學(xué)實(shí)踐，使課堂教學(xué)的有效性達到最大化、最優(yōu)化。理論學(xué)習指導了老師們的教學(xué)實(shí)踐，涌現了一大批好課，帶動(dòng)了組內教師的教學(xué)積極性和教法探索，全面提升了教研組的教學(xué)質(zhì)量。
二、確立課題，形成教研特色
依據縣局教研課題“縣域教學(xué)開(kāi)放促進(jìn)農村教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的實(shí)踐與研究”和我校省立項課題“語(yǔ)文教學(xué)中人文精神的培養與探究”，確立了我組第三階段子課題“語(yǔ)文教學(xué)課堂用語(yǔ)的使用與研究”。
確定教研課題后，在領(lǐng)導的親力親為的引領(lǐng)下，我們用以“課”帶“研”的形式開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。
首先，備課組的.制度建設，在“四定”（時(shí)間、地點(diǎn)、內容、主備）原則下，備課組也充分發(fā)揮了“橋頭堡”的作用，做著(zhù)最扎實(shí)的工作。備課活動(dòng)的質(zhì)量已經(jīng)使年輕教師的教學(xué)水平迅速得到了提高。同時(shí)領(lǐng)導的親力親為，帶動(dòng)了我們備課組活動(dòng)的有效開(kāi)展，老師們除了“四定”之外，還做到了“三統一”（統一進(jìn)度、統一難點(diǎn)和重點(diǎn)、統一考試）、“二備”（備教材、備學(xué)生）和“一拒”（一律拒絕使用整套教輔資料）。真正落實(shí)“教學(xué)案一體”。由于備課組卓有成效的活動(dòng)，不僅迅速提升了青年教師的教學(xué)能力與水平，也切實(shí)減輕了學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，使備課活動(dòng)真正落到了實(shí)處。
其次，上好“三課”，在互聽(tīng)互評中反思，研究。
“三課”即大輪課、示范課、開(kāi)放課。課后全員參與評課，取長(cháng)補短，不斷反思，不斷積累，提高到主題開(kāi)放，特色展示的質(zhì)的升華。做好課題研究工作，以教科研促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化水平
通過(guò)教科研促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化水平也是我組的一項重要工作。近年來(lái)，組內的青年教師積極投身此項工作，紛紛建立了個(gè)人子課題，形成個(gè)人特色，撰寫(xiě)經(jīng)驗論文，提高自身專(zhuān)業(yè)水平，實(shí)現三年上一個(gè)臺階的目標。
三，收獲成果，展現風(fēng)采
有我組承擔的省級《語(yǔ)文教學(xué)中人文精生的培養與探究》課題，雖然尚未結題，但都在認真的進(jìn)行之中，12月2—5日代表我縣唯一一所初中參加省校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的成果展示，所參展材料得到一致好評，正在著(zhù)手申請省示范校相關(guān)事宜。我組在本學(xué)年教師撰寫(xiě)的論文有5篇論文發(fā)表在國家級刊物上，8篇發(fā)表在省級刊物上，多次為《作文與考試》雜志設題供稿。
語(yǔ)文教研組工作匯報 3
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
我很榮幸能代表語(yǔ)文教研組，在這與各位老師交流校本研修情況。幾年來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，我們語(yǔ)文組得到了不斷的成長(cháng)和發(fā)展�，F在，我將我們教研組校本研修情況作簡(jiǎn)要匯報：
一、基本情況介紹
我們語(yǔ)文教研組現有6位教師，50歲以上1人，40歲以上5人，哈骨干一人，阿城科研骨干3人，教學(xué)新秀1人。語(yǔ)文教研組是一個(gè)團結互助、敬業(yè)愛(ài)生、勇于探索，積極進(jìn)取的和諧團體。我們貫徹“做最好的自己”的教研概念，以“學(xué)生發(fā)展為本”為教育教學(xué)的指導思想，互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高。教育教學(xué)中，嚴謹治學(xué)，盡心盡職。積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，認真學(xué)習現代教育理論，努力學(xué)習、掌握現代教育技術(shù)。在我們的努力下，我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)一直是穩中有升，近幾年的中考語(yǔ)文成績(jì)在鄉鎮中一直名列前茅。六名語(yǔ)文教師，都是班主任，是學(xué)校管理的半壁江山，是教育教學(xué)的中堅力量，可以說(shuō)我們語(yǔ)文組是一支團結的有戰斗力的團隊。
二、校本研修活動(dòng)
1、加強理論學(xué)習，落實(shí)課改精神
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成“無(wú)本之木，無(wú)源之水�！睘榱擞行Т龠M(jìn)研修，提高素質(zhì)，我們組采用“自我研習+同伴互助”的校本培訓模式。自我研習強調教師的個(gè)人反思。我們組全體教師堅持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)反思表達自己對教育的理解，增長(cháng)教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式，我們的同伴互助分為日常性和定期性?xún)煞N：
�。�1）隨堂課探討，教師結對，問(wèn)題會(huì )診等是教師群體同伴互助的日常行為。
�。�2）定期性的同伴互助包括公開(kāi)課探討等方式。在這些活動(dòng)中，教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細致的研討，提高教研活動(dòng)的有效性。在傳統的校本培訓之外，我們努力學(xué)習信息技術(shù)，以適應新的教學(xué)要求，在培訓學(xué)習中，我們也力爭在各級各類(lèi)教研活動(dòng)上實(shí)踐，以促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。20xx————20xx這三年中，我們組教師李晶波代表阿城區參加哈市《燭光杯》課堂教學(xué)大賽獲得特等獎。
郭宇老師獲得一等獎，曹志勇老師在阿城區“正中華音寫(xiě)中國字”課堂教學(xué)大賽中獲特等獎，孟憲華老師在阿城區“探索杯”教學(xué)大賽中獲特等獎，朗讀指導課《鄉愁》獲一等獎，趙春生老師在阿城區“育龍杯”課堂教學(xué)大賽中獲一等獎。在不斷的培訓、學(xué)習、實(shí)踐中，我們正在慢慢的成長(cháng)、成熟。
2、確立課題，形成教研特色
依據哈爾濱市及阿城區進(jìn)修會(huì )議精神“語(yǔ)文教學(xué)中人文精神的培養與探究”，確立了我組教研重點(diǎn)————作文教學(xué)的研究。確定教研課題后，在領(lǐng)導的親力親為的引領(lǐng)下，我們用以“課”帶“研”的形式開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。
首先，備課組的制度建設，在“四定”（時(shí)間、地點(diǎn)、內容、主備）原則下，備課組充分發(fā)揮引領(lǐng)的作用，備課活動(dòng)的質(zhì)量已經(jīng)使年輕教師的教學(xué)水平迅速得到了提高。同時(shí)領(lǐng)導的親力親為，帶動(dòng)了我們備課組活動(dòng)的有效開(kāi)展，老師們除了“四定”之外，還做到了“三統一”（統一進(jìn)度、統一難點(diǎn)和重點(diǎn)、統一考試）、“二備”（備教材、備學(xué)生）由于備課組卓有成效的活動(dòng)，不僅迅速提升了青年教師的教學(xué)能力與水平，而且使備課活動(dòng)真正落到了實(shí)處。
其次，上好“三課”，在互聽(tīng)互評中反思，研究�！叭n”即常規課、研討課、示范課。課后全員參與評課，取長(cháng)補短，不斷反思，不斷積累，提高到主題開(kāi)放，特色展示的質(zhì)的升華。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí)，由教研組長(cháng)作好通知、安排等工作，保證本組教師全部參加。課后教研組長(cháng)主持組織、評課。因為都是在教學(xué)第一線(xiàn)的教師，而且相互了解，在評課中，都能直言不諱的進(jìn)行評價(jià)與指正，所以在每次教研活動(dòng)后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無(wú)數教學(xué)靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對其他教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習。應該說(shuō)每次的.教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習、互相展示的舞臺；更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例。
3、大力開(kāi)展課外閱讀，豐富語(yǔ)文綜合活動(dòng)。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》強調，要培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，并規定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應在400萬(wàn)字以上，背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240篇以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，我們平時(shí)要求學(xué)生認真讀書(shū)，做好積累，寫(xiě)好心得體會(huì )，教研組和教導處組織開(kāi)展了豐富的讀書(shū)競賽實(shí)踐活動(dòng)，陶冶了學(xué)生的情操，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
成績(jì)代表著(zhù)過(guò)去，未來(lái)等待著(zhù)開(kāi)創(chuàng )，我們組將在現有的基礎上，繼續努力耕耘在教育一線(xiàn)這片樂(lè )土上，立足校本教研，努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺階，不斷學(xué)習、創(chuàng )新，努力創(chuàng )建一流教研組。
以上，就是我們語(yǔ)文組校本研修的簡(jiǎn)要匯報，敬請各位領(lǐng)導和老師給予指導。
語(yǔ)文教研組工作匯報 4
楓香九校校文科教研組教學(xué)隊伍情況簡(jiǎn)介
一、基本情況介紹
我們文教研組現有16位教師，其中語(yǔ)文教師9人，政史教師3人，地理教師1人，音樂(lè )教師1人，美術(shù)教師2人。大家互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高。教育教學(xué)中，嚴謹治學(xué)，盡心盡職。平日里，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，認真學(xué)習現代教育理論，努力學(xué)習、掌握現代教育技術(shù)。在我們的努力下，我校文科教學(xué)成績(jì)一直是穩中有升，可以說(shuō)我們教研組是一支戰斗力較強的團隊。
二、師德師風(fēng)建設情況
全組成員為人師表，教書(shū)育人，嚴格執行教師“十不準”，精心教書(shū)，潛心于人，無(wú)違反師德規范的行為。
三、教育教研情況
�。ㄒ唬┝⒆阈１九嘤�，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
為了有效促進(jìn)研修，提高素質(zhì)，我們組采用“自我研習+同伴互助”的校本培訓模式。自我研習強調教師的個(gè)人反思。我們組全體教師堅持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)反思表達自己對教育的理解，增長(cháng)教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式，我們的同伴互助分為日常性和定期性?xún)煞N：
�。�1）隨堂課探討，教師結對，問(wèn)題會(huì )診等是教師群體同伴互助的日常行為。
�。�2）定期性的同伴互助包括公開(kāi)課探討、理論專(zhuān)題學(xué)習、同構異課等方式。在這些活動(dòng)中，教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細致的研討，提高教研活動(dòng)的有效性。
在傳統的校本培訓之外，我們努力學(xué)習信息新技術(shù)，以適應新的.教學(xué)要求，在培訓學(xué)習中，我們也力爭在縣級的各級各類(lèi)教研活動(dòng)上臺實(shí)踐，以促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。20xx年度中，我們組成員共執教了2節市級公開(kāi)課，取得較好的成績(jì)，在不斷的培訓、學(xué)習、實(shí)踐中，我們正在慢慢的成長(cháng)。
�。ǘ╅_(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師教科研水平。
教研活動(dòng)是我們成長(cháng)的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學(xué)期的教研組活動(dòng)，我們每個(gè)人均會(huì )積極參與，共同學(xué)習。為了有效開(kāi)展教研活動(dòng)，每學(xué)期初，我們一起討論分析情況，才制定切實(shí)可行便于落實(shí)的教研組工作計劃。每學(xué)期的教研活動(dòng)形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動(dòng)形式除了公開(kāi)課課堂研討、理論學(xué)習外，還有觀(guān)看名師錄像課當場(chǎng)寫(xiě)評課稿、命題討論、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研究匯報等。教研活動(dòng)時(shí)間一般定于每周四上午，每次教研組活動(dòng)，由主持老師根據學(xué)期初制定的教研主題，自選內容，提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料，組長(cháng)要求所有成員做好參與發(fā)言準備。在每次活動(dòng)中，大家都能各抒己見(jiàn)，發(fā)表意見(jiàn)，有所感悟。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí)。
由教研組長(cháng)作好通知、安排等工作，使參與教研活動(dòng)的人數最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長(cháng)主持組織評課、說(shuō)課。因為都是在教學(xué)第一線(xiàn)的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進(jìn)行評價(jià)與指正，所以在每次教研活動(dòng)后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無(wú)數教學(xué)靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高
教學(xué)水平的學(xué)習。應該說(shuō)每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習、互相展示的舞臺；更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫。
�。ㄈ┖葑コＲ幗虒W(xué)，規范教學(xué)常規管理
�。�1）堅持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導等方面教學(xué)常規的全面檢查。每月教研組都要根據相關(guān)要求進(jìn)行認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現的個(gè)別存在的問(wèn)題，教研組長(cháng)及時(shí)、當面的與成員進(jìn)行交流、探討，以求教學(xué)常規的更規范。
�。�2）堅持抓好聽(tīng)課，我們要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課達到15節以上，并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習，并認真做好學(xué)習筆記，學(xué)期末要上交以檢查存檔。
�。�3）堅持寫(xiě)好教學(xué)反思。要求每位教師每月教學(xué)反思數量要達當月教學(xué)總量的四分之一，篇幅要長(cháng)、要有質(zhì)量。這么多年來(lái)，每位教師都能堅持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)寫(xiě)教育反思，不斷總結自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。
�。ㄋ模﹥�(yōu)化課堂教學(xué)，構建基本課堂教學(xué)模式。
新課程極力倡導構建自主、合作，探究的學(xué)習方式，我們教研組在新課標指引下，開(kāi)展了《提高小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)有效性的實(shí)踐研究》的課題研究，學(xué)生學(xué)習效率得到了提高。
四、教研成效
在教育教學(xué)中，我們每個(gè)成員盡心盡職工作，努力提高專(zhuān)業(yè)素養的同時(shí)，也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內人人比先進(jìn)，學(xué)先進(jìn)，在一系列的教育活動(dòng)中，我們組教師的職業(yè)道德有了長(cháng)足進(jìn)步，涌現了許多先進(jìn)個(gè)人，20xx學(xué)年中，教研組成員中獲鄉級榮譽(yù)共有2人次。其中楊榆老師獲“楓香鄉優(yōu)秀教師”，李明英老師被評為“優(yōu)秀班主任”，李明英老師撰寫(xiě)的論文《淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂作業(yè)的有效性》榮獲省級二等獎，董超老師撰寫(xiě)的論文《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)有效性的探索》獲省級一等獎。
成績(jì)代表著(zhù)過(guò)去，未來(lái)等待著(zhù)開(kāi)創(chuàng )，我們組將在現有的基礎上，繼續努力耕耘在教育一線(xiàn)這片樂(lè )土上，加強素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺階，不斷學(xué)習、創(chuàng )新，努力創(chuàng )建一流教研組。
語(yǔ)文教研組工作匯報 5
各位領(lǐng)導、老師：
大家好，非常高興有機會(huì )與大家交流語(yǔ)文組的教研工作。實(shí)驗中學(xué)正處在創(chuàng )建省級名校的進(jìn)程中，而提高教研質(zhì)量應該是這個(gè)進(jìn)程中的核心要素之一。這屆初二年級有22個(gè)教學(xué)班，同軌我們有12位語(yǔ)文老師。12位語(yǔ)文老師的智慧團結在一起，這就是一筆巨大的精神財富，這就是一股無(wú)往而不勝的力量。因此今天我與大家交流的題目就是“團結尊重創(chuàng )和諧，務(wù)實(shí)創(chuàng )新謀發(fā)展”
一、我的忐忑。
一直以來(lái)，語(yǔ)文一直是我校的優(yōu)勢學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科在歷次統考、中考中都取得了不錯的成績(jì)。這一切是學(xué)校重視的結果，這其中更是凝聚了劉愛(ài)民老師對語(yǔ)文教研組多年的用心的經(jīng)營(yíng)。所以，當學(xué)校領(lǐng)導暑假時(shí)與我交流，告訴我劉老師多次力辭組長(cháng)工作，學(xué)校打算將引領(lǐng)初二語(yǔ)文組的重任交給我時(shí)，我真的倍感忐忑。我清醒地知道，我自己在人際上的木訥。多年的閱讀、寫(xiě)作、專(zhuān)心教學(xué)讓我成了一個(gè)在課堂上滔滔不絕，在日常生活中卻不善言語(yǔ)的人。一個(gè)在書(shū)卷和電腦前能長(cháng)時(shí)間靜坐，在娛樂(lè )場(chǎng)所卻有些不知所措的人。而教研組長(cháng)工作需要團結人，需要保持學(xué)科在全市的領(lǐng)先優(yōu)勢，需要把教研工作扎實(shí)推進(jìn)，這一切我能做好嗎？
校領(lǐng)導和劉老師的支持與鼓勵讓我堅定了信心。記得劉老師對我說(shuō)“沒(méi)事兒，大家一塊干�？隙](méi)問(wèn)題�！�
二、我的自豪。
轉眼期中考試過(guò)去了，兩個(gè)多月的時(shí)間，語(yǔ)文教研組工作扎實(shí)推進(jìn)。這期間，讓我自豪的東西真是不少。但如果只讓我用一句話(huà)概括，我想那一定是全體初二語(yǔ)文教師的精誠團結，群策群力，互幫互諒，共謀發(fā)展的全局意識和創(chuàng )新精神。
讓我難忘的是今年我們組織的八年級作文競賽。由于突然間學(xué)校安排我去杜郎口中學(xué)聽(tīng)課。因此，我在頭出發(fā)前的一天，還正趕上那天我在學(xué)校值班，于是我一邊值班，一邊連夜出好了八年級作文競賽的試題。然后把有關(guān)作文競賽的事宜和我組的幾位老師略作交待后我就踏上了去杜郎口學(xué)習的路程。四天的行程將近一周，等我周四回來(lái)上班后，我們的作文競賽已圓滿(mǎn)完成。學(xué)科組的老師們不僅印好了競賽專(zhuān)用的作文紙，把自己班的競賽組織好，而且我教的217、218兩個(gè)班的競賽也組織的非常好。賽后，我們認真地進(jìn)行了評比。由劉書(shū)云和姜華孝兩位老師擔任總評委。兩名老師不僅很快地完成了評獎工作，而且還針對此次作文競賽寫(xiě)出了包括試題原創(chuàng )、寫(xiě)作指導、佳作點(diǎn)評的作文指導類(lèi)稿件，并向報刊投稿。
校本教研日的聽(tīng)課評課活動(dòng)我組抓得實(shí)，做課老師精心備課，認真上課，評課老師認真客觀(guān)。一輪過(guò)后，在王科長(cháng)的建議和教務(wù)處的.布置之下，我組在上周搞了同課異構活動(dòng)。這次活動(dòng)由張娜老師、李雅靜老師和我同上一節課，力求從不同角度詮釋語(yǔ)文課堂設計的匠心，對不同的語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行呈現和交流。促進(jìn)和鞏固校本教研日的教研成績(jì)，引領(lǐng)老師們對課堂教學(xué)進(jìn)行新的思考。市教研員劉老師，教務(wù)處領(lǐng)導和全校語(yǔ)文老師參加了我們的活動(dòng)并給予了較高的評價(jià)。
三、我的思考。
1、抓住學(xué)生的心，提成績(jì)。我們說(shuō)教學(xué)是一項藝術(shù)，就是說(shuō)教學(xué)不是簡(jiǎn)單的重復勞動(dòng)，不是簡(jiǎn)單的知識的點(diǎn)對點(diǎn)的傳授。教學(xué)是心靈與心靈的溝通過(guò)程，成績(jì)有時(shí)只是副產(chǎn)品�；谶@樣的認識，我們需要真正的走近學(xué)生，用心去研究每一節課的上法。當然在這方面，我們做得還不是很好，我們前進(jìn)的空間還很寬廣。
2、靜下自己的心，搞教研。老師的品位決定著(zhù)課堂的品位。本周一學(xué)校又派一部分老師去了北京四中聽(tīng)課，初二語(yǔ)文組的李雅靜老師和我也參加了這次活動(dòng)。令我們驚嘆的不僅是北京四中優(yōu)質(zhì)的硬件資源，更讓人嘆服的是教師的高品位。因此，我們必須抓好校本教研這個(gè)平臺，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
3、堅持不懈地走下去。育人工作是長(cháng)期持久的工作，是馬拉松，不是百米跑。這個(gè)過(guò)程的漫長(cháng)性注定了它的艱辛，注定了它的光榮與委屈并存。我們在教育學(xué)生要堅持、要有耐挫力的同時(shí)，做為老師，我們的十年如一日的堅持與堅守更加顯得彌足珍貴。
四、我的謝意。
感謝八年級語(yǔ)文組的老師對我的愛(ài)護理解支持與容忍。每周的教研，大家積極參與、暢所欲言。每次的出題任務(wù)，大家高效完成，并親自送到老師手中。每次的困難，大家群策群力，共同擔當。
感謝學(xué)校領(lǐng)導對初二語(yǔ)文組的關(guān)注。王校長(cháng)、朱主任、康主任、王科長(cháng)多次參與我組的教研并提出寶貴的意見(jiàn)。
最后祝全體老師工作順利，萬(wàn)事如意。
語(yǔ)文教研組工作匯報 6
本學(xué)期，我們二年級語(yǔ)文教研組在校教導處，教科室的領(lǐng)導下，在“加強學(xué)習，更新觀(guān)念，確立新課程標準的基本理念，轉變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)語(yǔ)文教研工作新體系”這一思想的指導下，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列活動(dòng)，努力把握時(shí)代的脈搏，革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，取得了一定的成績(jì)。
一、學(xué)習課改前沿信息，扎實(shí)開(kāi)展校本教研
我們教研組六位語(yǔ)文教師在新課程背景下都清醒地認識到我們需要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。因此在每次教研活動(dòng)中我們都留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習理論，創(chuàng )設濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)，為做好教育教學(xué)工作打好理論基礎。
1.本學(xué)期第一次教研活動(dòng)，我們便學(xué)習學(xué)校工作計劃，教導處工作計劃，明確了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，統一了本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，明確了本學(xué)期的`教學(xué)重，難點(diǎn)。進(jìn)一步認識了教師認真備課的重要性，明確并規范了備課要求。
2.本學(xué)期，我們教研組和課題組有效合并。我們教研組以“課題引領(lǐng)，科教整合；立足課堂，提高實(shí)效”為指導思想，實(shí)施有效教學(xué)。教研活動(dòng)中，我們從當前課堂教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行探討和研究，制定了本課題組的課題《指導低年級學(xué)生有效自學(xué)語(yǔ)文》。要求我們教研組的老師做到“工作課題化，課題工作化”；旨在以科研的標準規范工作。
二、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革
1.向課堂教學(xué)要質(zhì)量。課堂教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)的主陣地，在繼續重視基礎知識，基本技能教學(xué)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養，重視因材施教，提優(yōu)補差。
2.充分利用發(fā)揮現代教育技術(shù)與傳統教學(xué)的優(yōu)勢互補作用，更好地指導教學(xué)工作。本學(xué)期，我們教研組的每一位老師都執教了一節現代教育技術(shù)與課程整合的研討課。對每位老師的研討課，我們課前集中備課，認真聽(tīng)課、評課，相互學(xué)習，取長(cháng)補短。
3.本學(xué)期，為了提高孩子的學(xué)習興趣，更好的掌握本學(xué)期所學(xué)的生字新詞，寓教于樂(lè )。我們在五月舉行了二年級語(yǔ)文學(xué)科小型競賽------二年級百詞書(shū)寫(xiě)比賽。孩子們興趣很高。本次比賽有285名學(xué)生參加。有6名學(xué)生獲得一等獎，12名學(xué)生獲得二等獎，18名學(xué)生獲得三等獎。孩子們所取得的成績(jì)和我們二年級老師的辛勤付出是分不開(kāi)的！
4.加強教育科研方法的學(xué)習，提高教科研基本素質(zhì)。本學(xué)期，老師們以自學(xué)與集體交流相結合的方式來(lái)學(xué)習。教研組老師完成了每學(xué)期讀1本教育書(shū)籍，及時(shí)反思，寫(xiě)好讀后感。教研組老師平時(shí)積極撰寫(xiě)教育理論和實(shí)踐相結合的文章，并及時(shí)更新自己的個(gè)人博客。
5.為了養成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，主動(dòng)讀書(shū)的良好習慣，我們二年級每班都組建了班級圖書(shū)館，定時(shí)向孩子開(kāi)放。在書(shū)的海洋中，孩子們快樂(lè )地讀書(shū)，營(yíng)造了濃濃的書(shū)香氛圍。在學(xué)校舉行的曬書(shū)節活動(dòng)中，孩子們設計出了曬書(shū)節的會(huì )標，口號，做了曬書(shū)節義賣(mài)書(shū)的海報。在活動(dòng)中，孩子們和書(shū)交了朋友。
6.為了進(jìn)一步研究有效作業(yè)，把“減負增效”真正落到實(shí)處，我們二年級教研組進(jìn)行了有效作業(yè)設計的研討，目的是讓孩子快樂(lè )學(xué)習，提高學(xué)習的質(zhì)量。我們進(jìn)行的作業(yè)分層設計的嘗試，體現了因材施教，體現了基礎性、有效性、趣味性。六位老師根據“基礎題、能力題、提高題”靜心設計作業(yè)，展示呈現方式也多種多樣，有的在班級博客，有照片，有文本由圖畫(huà)。
7.為了切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，我們教研組開(kāi)展“六認真”互查活動(dòng)。教研組根據學(xué)校要求加強教研組研討，“六認真”查，聽(tīng)課評課工作。在“六認真”互查中，組內老師可以相互取長(cháng)補短，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。以不斷規范每位老師的教學(xué)行為和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
8.4月，我們對二年級家長(cháng)進(jìn)行了推門(mén)評教的活動(dòng)。語(yǔ)文老師分別執教《母親的恩親》，受到了家長(cháng)的好評。反思我們教研組的工作，也還存在著(zhù)很多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實(shí)，要善于發(fā)現我們日常教學(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
語(yǔ)文教研組工作匯報 7
本學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，全體語(yǔ)文教師緊密團結，拼搏進(jìn)取，深入學(xué)習教體局文件精神，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，大膽探索“四環(huán)節循環(huán)教學(xué)模式”的操作要求，取得明顯的成效。值此學(xué)期即將結束之際，回顧并總結本期工作開(kāi)展情況，明確成敗得失，對于今后各項工作的順利開(kāi)展，必將產(chǎn)生重要的影響，為此，總結本期工作如下：
一、推進(jìn)“四環(huán)節循環(huán)教學(xué)模式”，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
為了使我校的新課改工作深入進(jìn)行，我們在教導處的具體指導下，多次開(kāi)展教研專(zhuān)題活動(dòng)，讓大家敞開(kāi)心扉，暢所欲言，充分發(fā)表各自意見(jiàn)。在此基礎上，總結成功經(jīng)驗，解決存在問(wèn)題，打消思想顧慮，在實(shí)踐中摸索前行。按照學(xué)校要求，每位老師上一堂四環(huán)節的觀(guān)摩課，并且進(jìn)行充分的分析評論，明確優(yōu)點(diǎn)，找出不足，互相觀(guān)摩學(xué)習，取得了較好的效果。為更好地推廣四環(huán)節循環(huán)教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，本學(xué)期我們開(kāi)展了教學(xué)標兵評選活動(dòng)，取得了很好的效果�，F在，運用四環(huán)節教學(xué)模式上課，已經(jīng)成為大家的自覺(jué)行動(dòng)，老師上課更加輕松自如，學(xué)生學(xué)習更加扎實(shí)有效，四環(huán)節循環(huán)教學(xué)模式，經(jīng)受了實(shí)踐的檢驗，已經(jīng)在我們的語(yǔ)文教學(xué)中生根、開(kāi)花，我們期待并且相信一定能夠結出累累碩果。
二、積極開(kāi)展素質(zhì)教育，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文的外延等同于生活的外延，和日常生活密切相連，把語(yǔ)文教學(xué)和日常生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)以致用，在生活中學(xué)習語(yǔ)文，得到提高，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，是素質(zhì)教育的要求，也是我們追求的目標。為此，我們積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，鍛煉學(xué)生的能力，達到了預期目的。本學(xué)期我們開(kāi)組了演講比賽等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的.課余文化生活，展現了當代中學(xué)生的風(fēng)采，涌現了一部分學(xué)有特長(cháng)的同學(xué)，并且在教體局舉行的誦讀比賽中取得了優(yōu)秀的成績(jì)，產(chǎn)生了良好的社會(huì )影響，受到學(xué)生家長(cháng)的一致好評。在活動(dòng)中使我們認識到：開(kāi)展活動(dòng)是對學(xué)生進(jìn)行教育的一種好形式，可以激發(fā)學(xué)生參與的熱情，挖掘學(xué)生的潛力，發(fā)揮其特長(cháng)，取得良好的效果。當然，開(kāi)展活動(dòng)要周密計劃，科學(xué)安排，既要突出趣味性，也要富含科學(xué)性，要讓學(xué)生樂(lè )于參加，并且有所收獲，才能達到預期目的。
三、常規管理常抓不懈，向管理要質(zhì)量。
本學(xué)期進(jìn)行新課改，并不意味著(zhù)傳統的優(yōu)秀做法就可以淘汰了，我們長(cháng)期以來(lái)總結出來(lái)的成功經(jīng)驗，被教學(xué)實(shí)踐證明了的一些行之有效的做法，已經(jīng)成為我們常規管理的重要內容，在新課改的條件下，不僅不應該被削弱，而且要強化，以此來(lái)彌補我們在實(shí)踐探索中的薄弱環(huán)節，確保我們的教學(xué)改革能夠在正確的道路上健康發(fā)展，取得理想的效果。按照學(xué)校的要求，我們認真組織了本學(xué)期的教研活動(dòng)，完成各項教學(xué)教研任務(wù)，向學(xué)校交一份合格的答卷。
語(yǔ)文教研組工作匯報 8
轉眼間，四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作接近尾聲。在這個(gè)學(xué)期中，我們四年級教研組的每一位老師兢兢業(yè)業(yè)地工作著(zhù)。我們以學(xué)校工作計劃為指導，以教導處工作計劃為綱要，根據上學(xué)期的學(xué)習情況，根據期初制定的教學(xué)工作計劃，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F作以下回顧：
一、不斷學(xué)習、更新理念
我們在開(kāi)學(xué)前夕，認真學(xué)習新課程標準，吃透新的教學(xué)理念，并運用到日常教學(xué)工作中。通過(guò)學(xué)習我們明白：新課程要求我們教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習方式從傳統的接受學(xué)習向探究學(xué)習轉變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當的學(xué)習目標，并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑；指導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
1、積極開(kāi)展組內公開(kāi)課，雖然我們組老教師居多，但他們從不怠慢，每位老師積極參與。大家認真備課、聽(tīng)評，在教研活動(dòng)中展開(kāi)討論，把好的模式、方法、認識、體會(huì )及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去，提高了自身的教學(xué)水平。
2、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，聽(tīng)課、聽(tīng)講座，積極評課，課后寫(xiě)好反思或收獲，以此改進(jìn)教學(xué)方法。
3、積極到兄弟學(xué)校聽(tīng)專(zhuān)家講座。充分利用外出聽(tīng)課的機會(huì )，向兄弟學(xué)校的老師們取經(jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽(tīng)課，人人受益。
三、認真研讀文本，抓好課堂教學(xué)
1、課前開(kāi)展文本細讀。
二次研讀教材對教師自身的文化素養提出了更高的要求。每一位老師都認真鉆研教材，精心設計教案，結合班級學(xué)生的實(shí)際，制定相應的教學(xué)方法。同時(shí)，我們組內的老師常常會(huì )一起研讀文本，針對一些疑難知識在教研組內進(jìn)行交流，做到博采眾長(cháng)，揚長(cháng)避短。由于進(jìn)度有先后，先教的老師還會(huì )將自己教學(xué)中的疑惑提出來(lái)，大家共同探討，讓其他老師在教學(xué)中少走彎路。也正因為我們的教研活動(dòng)不留于形式，大家常常各抒己見(jiàn)，因此在相互交流中時(shí)常擦出智慧的火花。
2、課上向四十分鐘要質(zhì)量。
課堂是我們的主陣地。課前，老師們共同出謀劃策，認真做好兩次備課，做到因班施教，因人施教，嚴格把好質(zhì)量關(guān)。同時(shí)，大家又根據學(xué)生的學(xué)習反饋，及時(shí)調整教學(xué)方法和作業(yè)要求。每次上完一課，老師們都自覺(jué)認真地在教案后寫(xiě)上隨筆，及時(shí)總結經(jīng)驗得失，以期精益求精。
3、注重課后反思
本學(xué)期，我們每一個(gè)成員上完課后，都會(huì )有自我反思環(huán)節，發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，尋找自己的缺點(diǎn)，探討改進(jìn)教學(xué)的方法。
4、堅持使用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效率。
這學(xué)期，學(xué)校多媒體進(jìn)教室為教學(xué)工作提供了更豐富的教學(xué)手段和教學(xué)資源。一支粉筆一本書(shū)”的單一教學(xué)模式已經(jīng)成為過(guò)去，遠遠無(wú)法適應新形勢的需要，多媒體課件，這個(gè)隨著(zhù)語(yǔ)文課而走紅的“時(shí)代寵兒”，以其圖文并茂、聲像畢現、動(dòng)感無(wú)限的課堂優(yōu)勢，為語(yǔ)文課堂注入了新的血液，有效地突破教學(xué)的難點(diǎn)，凸顯教學(xué)的重點(diǎn)，達到預期的教學(xué)目的。每一位老師都是很認真地學(xué)習、運用這個(gè)新事物。大家相互學(xué)習，相符切磋，資源共享，使課堂教學(xué)更加有聲有色，如虎添翼。
四、定期評估
組內教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習情況每單元的教學(xué)結束后，我們都按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測，并按要求把試卷交教導處檢查。試前根據教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及班級實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行全面的復習；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起，認真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎。
五、注重課外閱讀，指導學(xué)生背誦優(yōu)秀詩(shī)篇。
本學(xué)期教學(xué)時(shí)間比較長(cháng)，在學(xué)好課本知識至于，我們還認知知道學(xué)生閱讀課外書(shū)，營(yíng)造好“書(shū)香校園”的`氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都好讀書(shū)，讀好書(shū)，背誦優(yōu)秀詩(shī)篇，學(xué)生的語(yǔ)文素養。每位老師也堅持閱讀經(jīng)典名著(zhù)，提高自己的文學(xué)修養，豐富文化底蘊；研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，更好地為學(xué)生服務(wù)。
六、抓好習作教學(xué)
教研組老師對于習作多進(jìn)行交流，設計多種形式的作文練習，讓學(xué)生自由表達、樂(lè )于表達。多組織學(xué)生參加各級各類(lèi)讀書(shū)征文比賽、作文競賽，展現更多的教學(xué)成果。讓學(xué)生留心觀(guān)察生活，堅持記日記，養成良好的積累習慣。
七、抓好習字寫(xiě)字
讓學(xué)生每天下午練十分鐘的字，每周堅持上一節鋼筆字，一節毛筆字的寫(xiě)字課。并定期進(jìn)行一次寫(xiě)字比賽，很多學(xué)生的字都有不同程度的進(jìn)步。
總體來(lái)說(shuō)，在這一學(xué)期里，我們四年級教研組的全體教師以認真的態(tài)度和敬業(yè)的精神，在共同努力下，落實(shí)并完成了學(xué)期初制定的教研組計劃。今后，我們也將一如既往，進(jìn)一步加強教研組建設，提高教學(xué)效率。
語(yǔ)文教研組工作匯報 9
教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們語(yǔ)文教研組在分管領(lǐng)導的指導下，定期開(kāi)展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有準備，有主題，有成效，千金中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結。一學(xué)年來(lái)，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展了活動(dòng)。
一、加強學(xué)習，使我們的語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)詩(shī)意
1、繼續加強學(xué)習，進(jìn)一步轉變觀(guān)念。通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準解讀》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求。為讓老師能更好的學(xué)習、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了推出精品課等活動(dòng)，以多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng)，師徒結對活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課，積極聽(tīng)課、思考，通過(guò)上課、評課、聽(tīng)課，努力提高了教學(xué)水平。
2、在這一學(xué)年中，我們還確立了《初中詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐研究》這一課題。圍繞這一課題，我結合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，對課題進(jìn)行了解說(shuō)，讓每一位語(yǔ)文明確"詩(shī)意語(yǔ)文"的內涵。另外，姚偉民老師開(kāi)設的語(yǔ)文課《竹影》，從各環(huán)節的布局來(lái)看，對"詩(shī)意語(yǔ)文"已有了較深的理解。
2009年11月26日，我們初一初二的語(yǔ)文老師去重兆中學(xué)參加了教研活動(dòng)，聽(tīng)取了《風(fēng)箏》和《湖心亭看雪》兩節課，課后還展開(kāi)了討論。從老師的上課中，我們感覺(jué)到老師雖然認真鉆研，精心備課，但還是流露出缺少學(xué)習的現象(審美教育的學(xué)習)，尤其缺少欣賞大自然的能力，為此，對張岱這樣縱情山水的文人，不但不去欣賞，反而引領(lǐng)學(xué)生不與這樣的交往。為此，從這樣的活動(dòng)中，我們深深地體會(huì )到加強自身的素養很重要。如果老師能欣賞張岱，能像張岱一樣對山水懷有熱愛(ài)之情，那么這一堂課上，完全可以成為"詩(shī)意的語(yǔ)文教學(xué)"了。
20xx年4月14日，"詩(shī)意語(yǔ)文"研討活動(dòng)在我們千金中學(xué)舉行。除了兩位老師開(kāi)課外，之后，我做了"詩(shī)意語(yǔ)文"的專(zhuān)題發(fā)言。通過(guò)這樣的活動(dòng)，將我校的語(yǔ)文教學(xué)不斷地向詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)發(fā)。
二、以身作則，做好各項工作。
1、實(shí)施有效備課，讓教師的教學(xué)水平更上一層樓。對自己所教學(xué)科，只要不是第一年任教的，老師們大都照抄教案書(shū)，或者是自己的舊教案。對于這樣的備課，只有形式，沒(méi)有實(shí)效。為此，區里提出"有效備課"。作為教研組長(cháng)，我積極配合工作，引領(lǐng)大家開(kāi)展有效備課。先分配好任務(wù)，然后分頭備課，之后，對所備內容再在教研活動(dòng)時(shí)分年級進(jìn)行討論。我們語(yǔ)文組的備課，沒(méi)有滯后，課后又有自己的分析與反思，這樣的備課，可以說(shuō)為以后減少了無(wú)效勞動(dòng)，為老師提高自身素養提供了更多的時(shí)間。
我完成接受的任務(wù)之后，抓緊時(shí)間完成好，將稿子發(fā)給相關(guān)老師。另外，其它老師備好的課，我沒(méi)有盲目采用，而是重新另備。因為這一套教材，我是初次接觸，我得熟透每一篇課文。為此，我比別人多備了兩個(gè)單元的課。
2、積極寫(xiě)作，為指導學(xué)生寫(xiě)作起好帶頭作用。我作為教研組長(cháng)，一直在寫(xiě)作的園地里辛勤耕耘，且取得一定的成效。每一學(xué)期，總會(huì )發(fā)表教育教學(xué)方面的雜感多篇，還有關(guān)注生活、熱愛(ài)生活、反映生活的散文多篇。第一學(xué)期，出�？槐�，選取了我發(fā)表的部分散文。另外，因為寫(xiě)作，更容易發(fā)現學(xué)生的佳作，并且學(xué)生面對老師更有"親其師，信其道"的`感情。這一學(xué)年，我為學(xué)生打印了許多精美的文章，這些文章，都張貼或制在課件中，為大部分學(xué)生起到引導的作用。
在這一學(xué)年中，我開(kāi)設了朱自清的《背影》和《寫(xiě)真事抒真情》兩堂課。前一次也較多地引用了學(xué)生的習作片斷，第二次是純粹的寫(xiě)作課。兩堂課都獲得了好評，為老師與學(xué)生指點(diǎn)迷津。
這一學(xué)年中，《今天，我就在你身邊》、《草堆旁》等文章發(fā)表在《未來(lái)作家》上；《金黃色的呼喚》、《去老師家》、《毛阿婆》等發(fā)表于《中學(xué)語(yǔ)文報》；《孩子，我相信你》、《黑板上的陽(yáng)光》發(fā)表于《教育信息報》�？傊�，這一年中，寫(xiě)作也有點(diǎn)滴收獲。
3、為激發(fā)學(xué)生讀寫(xiě)興趣，特成立東籬文學(xué)社。第二學(xué)期，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，成立"東籬文學(xué)社"。先確定文學(xué)社成員，之后，便開(kāi)展了一系列活動(dòng)。成員閱讀了沈從文的《邊城》，我給學(xué)生上了一堂《邊城》的閱讀指導，同時(shí)欣賞了我的讀書(shū)心得；還開(kāi)展了現場(chǎng)作文寫(xiě)作，并結合這些具體的作文，又開(kāi)了一堂多彩的寫(xiě)作課。
通過(guò)這樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀寫(xiě)興趣，同時(shí)，在我的指點(diǎn)下，他們會(huì )有更多的機會(huì )來(lái)鍛煉并提高自己的讀寫(xiě)能力�？斓狡谀┛荚嚂r(shí)，還有學(xué)生特意來(lái)問(wèn)我：文學(xué)社有沒(méi)有活動(dòng)?簡(jiǎn)單的一問(wèn)，讓我感覺(jué)到文學(xué)社的作用。
這一年中，我們語(yǔ)文組積極參加各種競賽。我們組織教師參加了閱讀比賽，其中一位老師得了一等獎，一位等了二等獎，一位等了三等獎。一位老師參加教育信息報組織的第四節讀書(shū)征文獲得三等獎。
一年來(lái)，取得了成績(jì)，但存在問(wèn)題仍然比較突出，如個(gè)別老師不愛(ài)學(xué)習，不愿寫(xiě)教學(xué)心得，備課不肯花大力氣，不想在原有基礎上去創(chuàng )新，展現新的自我形象。為此，要提高這支隊伍的語(yǔ)文素養，還需要老師們付出艱辛的勞動(dòng)才是。我期待著(zhù)。
語(yǔ)文教研組工作匯報 10
在語(yǔ)文校本教研的實(shí)踐中，我校語(yǔ)文校本教研組不斷地汲取新知，更新理念，形成我們獨有的三位一體網(wǎng)絡(luò )式語(yǔ)文校本教研。
所謂三位一體網(wǎng)絡(luò )式語(yǔ)文校本教研也就是以本校的語(yǔ)文教研為單位，要求全體語(yǔ)文教師備課到位、評課到位、反思到位，主要內容以本校的需求和教學(xué)方針為中心，最終目的是提高本校語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力所成一體的完整的，利于推進(jìn)語(yǔ)文校本教研進(jìn)程的網(wǎng)絡(luò )結構。
現就我校的語(yǔ)文校本教研淺談拙見(jiàn)：
一、語(yǔ)文校本教研必需立足于語(yǔ)文教學(xué)，備課到位是三位一體網(wǎng)絡(luò )式語(yǔ)文校本教研更好的為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)的基礎條件。
每次語(yǔ)文校本培訓之前都要讓教師有針對性的分析教材、挖掘教材、掌握教材；了解學(xué)生的知識情況及接受知識的能力；以及初步找出優(yōu)缺點(diǎn)，形成自己的一碗水，更好的服務(wù)與教學(xué)，也為集體備課，多次磨課做好充分的基礎準備，同時(shí)也是更好的為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。如在集體備課《孔子拜師》一課時(shí)，執教老師已經(jīng)深挖教材，備足各方面所需，但她還能及時(shí)記下在集體備課中自己的不足之處，大家雖然爭得面紅耳赤，各抒己見(jiàn)，備課卻收到事半功倍的成效。
備《長(cháng)城》一課時(shí)，執教老師就缺乏對學(xué)生的了解，教學(xué)設計在集體備課時(shí)爭議很大，執教老師能及時(shí)的通過(guò)集體的力量找出不足，并及時(shí)的做了補救，收獲截然。
獨立備課-----集體備課---------磨課的過(guò)程也就是語(yǔ)文校本教研的“魔力”，經(jīng)過(guò)層層的剝絲抽繭，更好服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)。
二、評課到位是三位一體網(wǎng)絡(luò )式語(yǔ)文校本教研的必要環(huán)節。
所謂評課到位在三位一體網(wǎng)絡(luò )式語(yǔ)文校本教研實(shí)踐中可以視為是對教學(xué)的綜合評議，是對課堂教學(xué)目標、對教師和學(xué)生在教學(xué)中的活動(dòng)及其由此所引發(fā)的變化的價(jià)值的正確判斷，是其必不可少的環(huán)節。
評課到位可以從自我角度、聽(tīng)課者的角度、專(zhuān)家觀(guān)察的角度等多方面來(lái)做深刻的認識。
如教授《地震中的父與子》的執教者的自我評價(jià)：這篇課文通過(guò)描寫(xiě)一位父親在地震后如何不顧生命安全去救他的兒子這樣一個(gè)感人事跡，是我們深深地被偉大的`父愛(ài)及父子間的相互信任而感動(dòng)。教學(xué)中，我重點(diǎn)抓住一些句子來(lái)讓學(xué)生體會(huì )父愛(ài)的偉大，體會(huì )兒子對父親的無(wú)比信任，體會(huì )這對了不起的父與子。在我的引導下，學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱母惺�，效果較好。
聽(tīng)課人的評價(jià)：孫老師評價(jià)本節課程序清晰，整體安排合理，教學(xué)環(huán)節緊湊，通過(guò)充分練讀，讓學(xué)生體會(huì )課文情感。
彭老師評價(jià)教學(xué)重難點(diǎn)把握較恰當，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂氣氛較活躍。
陳老師的評價(jià)通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句讓學(xué)生反復評讀，體會(huì )其內涵，進(jìn)而達到升華主題的目的。
再如聽(tīng)《菜園里》一課時(shí)我對授課人的授課及說(shuō)課的點(diǎn)評：授課教師經(jīng)過(guò)充分的準備，給課堂帶來(lái)了生動(dòng)、活潑的氣氛，通過(guò)實(shí)物和所教的生字有機結合，讓學(xué)生在輕松、愉快中掌握了知識，在老師的精心設計中，孩子們把所學(xué)生字詞帶入游戲中，寓教于樂(lè )，效果明顯。
通過(guò)主動(dòng)授課與聽(tīng)別人的課不同方面的點(diǎn)評對比，評課到位在三位一體網(wǎng)絡(luò )式語(yǔ)文校本教研中是必要的一環(huán)節，它能更好地讓語(yǔ)文老師從中總結不足，獲取新知。
三、教學(xué)性的反思是三位一體網(wǎng)絡(luò )式語(yǔ)文校本教研的關(guān)鍵。
教學(xué)性的反思是是教師在改進(jìn)教學(xué)策略，不斷讓自己的教學(xué)水平得到提升的好方法，也是促使自身修養不斷提高的過(guò)程。它能使執教者把隱藏在內心深處的教育思想激活，深入挖掘自己專(zhuān)業(yè)資源的主要形式。通過(guò)個(gè)人視角，回顧學(xué)生的行為及應對反應，及同事之間交流和專(zhuān)家觀(guān)察及家長(cháng)對學(xué)生的意見(jiàn)也都會(huì )對自己的反思形成不同的層面的效應，如《地震中的父與子》
執教者在教學(xué)后的反思：本文描寫(xiě)了在巨大災難面前，父與子堅定的信念創(chuàng )造人間奇跡，教學(xué)緊扣課文，設定目標力求簡(jiǎn)明，反復觸摸課文的內涵從中獲得感受，實(shí)現三維目標有效達成。簡(jiǎn)明扼要的教學(xué)目標貼近孩子，使每個(gè)孩子從中有所收獲及發(fā)展。通過(guò)教學(xué)的設計、教學(xué)，對新課程的理解進(jìn)一步加深。
集體備課后的反思：既定目標雖完成，集體的提醒使我注意到自己忽略朗讀到位的問(wèn)題，學(xué)生至始至終都是一貫到底的腔調，沒(méi)有得到有效提升。于是，我及時(shí)地輔導學(xué)生在“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)”這一段中，執教者反復引讀、設問(wèn)、再讀，幾經(jīng)周折，學(xué)生終于能慢慢地感受到時(shí)間詞語(yǔ)里蘊含的深情。
磨課后的反思：經(jīng)過(guò)2次的個(gè)人、集體的備課和反思后，這節課的教學(xué)不再稚嫩，而是注重面全面了，羽翼豐滿(mǎn)了，探討的內涵也深刻了，問(wèn)題的解決策略也能有效展現。
我校地處農村，師資力量薄弱，再加上我們每天教育教學(xué)工作繁重、瑣碎，能靜下心來(lái)去學(xué)習理論，反思自己的教學(xué)行為的人不多，也不是很及時(shí)。針對此狀，我校就把這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題放在三位一體網(wǎng)絡(luò )中，通過(guò)自我反思、階段性反思、總結性反思及在QQ群反思平臺，感悟就會(huì )提升，深度也會(huì )螺旋上升。
四、用發(fā)展的眼光看待三位一體網(wǎng)絡(luò )式語(yǔ)文校本教研。
“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)�！笔俏倚ＵZ(yǔ)文校本教研的座右銘，它啟示著(zhù)我們不要被困難嚇倒，要勇于走自己的路子，用發(fā)展的眼光看待語(yǔ)文校本教研，特別是做到三位一體網(wǎng)絡(luò )式的綜合探究，要讓這個(gè)結合點(diǎn)更好的發(fā)揮作用，就要不懈的努力，讓語(yǔ)文老師都積極地參與進(jìn)來(lái)。
“播撒甘露綠成蔭，語(yǔ)文校本記心間�！蔽覀冇梦覀兊闹腔�，我們的耐心，我們的堅韌來(lái)收獲我們的夢(mèng)想，讓三位一體網(wǎng)絡(luò )式語(yǔ)文校本教研唱響我校的語(yǔ)文教研，唱響我校的文化底蘊，讓我們的語(yǔ)文老師更好的走向自己的三尺舞臺，我們堅信，在語(yǔ)文校本教研的舞臺上，我們的成員們一定會(huì )信心十足的激揚教育理念，釋放我們的教學(xué)熱情，成就我們的語(yǔ)文教研的美好明天。
語(yǔ)文教研組工作匯報 11
本學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組在教研方面開(kāi)展了大量的工作，其主要方面有：
堅持開(kāi)好每周星期四的教研組工作會(huì )議。在每周星期四的教研組工作會(huì )議中，主要做了以下方面的工作：
1、為了確保會(huì )議保質(zhì)保量的召開(kāi)，語(yǔ)文組首先采用了簽到的方式。
2、組織全組教師學(xué)習新課程改革的理論，探索新的教學(xué)思想。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教育的理念也發(fā)生了根本的變化。以前的教育主要是以培養人的一些基本技能為目的。這樣的教育顯然阻礙了人的全面發(fā)展，而現在的教育卻是要促進(jìn)人的全面發(fā)展，這一點(diǎn)恰恰是新教法的.內涵。為了緊跟時(shí)代潮流，準確把握這一內涵，語(yǔ)文組組織本組人員觀(guān)看光碟和理論文章進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)學(xué)習理科組寫(xiě)出論文有《讓作文課堂不再沉寂》（薛卉琴老師）、《實(shí)驗導入法語(yǔ)文課堂教學(xué)創(chuàng )新一法》（趙明武老師）、《莫讓課改走岔道》（李久順老師）、《對新課程改革的思考》（毛惠敏老師）、《低年級語(yǔ)文教學(xué)中情景教學(xué)的重要性》（翟曉華老師）等十一篇。語(yǔ)文組在這一學(xué)期，通過(guò)這樣一些工作，基本上使本組教師在思想上統一了認識，這樣對新“課改”的落實(shí)有著(zhù)重要的意義。同時(shí)也不同程度的提高了本組教師的教學(xué)水平。
3、語(yǔ)文組本學(xué)期的教研專(zhuān)題是“如何提高小學(xué)閱讀能力”和“怎樣欣賞現代詩(shī)”。廣泛討論交流了《關(guān)于閱讀教學(xué)點(diǎn)滴》（王小琴）、《如何提高學(xué)生閱讀能力》（李艷麗）、《章顯本體，打實(shí)基礎》、（何菊紅）、《一邊讀，一邊想》（張友琴）等六篇材料，拓寬了教學(xué)思路。
4、經(jīng)常性的舉行聽(tīng)課、說(shuō)課、評課活動(dòng)。古人云：“三人行，必有我師”。每一個(gè)人都有自己的長(cháng)處，同時(shí)也有自己的短處。通過(guò)互相聽(tīng)課、說(shuō)課、評課活動(dòng)我們不但會(huì )知道自己的長(cháng)處，更主要的是會(huì )發(fā)現自己的短處。這樣就會(huì )在教學(xué)方面有新的提高。為了達到這一目的，語(yǔ)文組在本學(xué)期進(jìn)行了大量的聽(tīng)課，其中本組必聽(tīng)課總共8節，有李曉惠老師的課、薛卉琴老師的課、毛惠梅老師的課、張海萍老師的課、王小琴老師的課、黃力軍老師的課、翟曉華老師的課。另外除必聽(tīng)課外，語(yǔ)文組還積極動(dòng)員本組人員參與理科組的聽(tīng)課。為了拓寬視野語(yǔ)文科組還派出：張海萍老師赴天津學(xué)習、薛卉琴老師赴蘭州學(xué)習，回來(lái)后，都作了示范教學(xué)和經(jīng)驗報告。
本組教師通過(guò)廣泛的聽(tīng)課，互相討論，互相學(xué)習，使自身的教學(xué)水平有了新的提高。另外通過(guò)聽(tīng)課之后的說(shuō)課、評課，還增強了教師與教師之間的感情。因為教育不是單純靠某一個(gè)人就能達到的。它是一個(gè)集體的作用，每一個(gè)教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都有不可替代的作用。所以教育目標的真正實(shí)現，只能靠廣大教師的大力協(xié)作，而協(xié)作的過(guò)程中就不能缺少教師與教師之間的感情交流。事實(shí)證明，通過(guò)“說(shuō)課、評課”這一活動(dòng)的確增強了同事之間的感情。因此在今后的工作中我們會(huì )進(jìn)一步做好這方面的工作。
總之，通過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我們取得了一定的成績(jì)（薛卉琴、李久順老師所帶初一、初二語(yǔ)文在全縣統考中獲第三名、何菊紅老師所帶五年級語(yǔ)文在全學(xué)區統考中獲第一名、張友琴老師所帶四年級語(yǔ)文在全學(xué)區統考中獲第三名，但跟一些好的學(xué)校比較還有一定的差距。因此在以后的工作我們要更加努力，使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，爭取做一名合格的人民教師。
語(yǔ)文教研組工作匯報 12
光陰荏苒，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰的學(xué)期即將結束。教研組的每一位教師工作都認認真真做好自己的工作，治學(xué)嚴謹。我們以《新課程標準》的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，在課堂教學(xué)中學(xué)習實(shí)踐，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養和能力。
1、認真學(xué)習，用心備課。
作為教師，學(xué)習是很重要的，要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們教研組全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習了《新課程標準》，以指導教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)。特別是老教師葉茹華，經(jīng)常將她豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時(shí)常寫(xiě)反思，寫(xiě)隨筆，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，爭取教學(xué)相長(cháng)。
2、重點(diǎn)研究課堂教學(xué)。
教師們認真對待自己每學(xué)期一節的研究課，課前認真鉆研教材，吃透教材。特別是年輕人上課有了很大的進(jìn)步。當然，這和她們的努力是分不開(kāi)的，也是“一幫一”教師辛勤勞動(dòng)的結果。陳婷，張潔幾位年輕教師虛心學(xué)習。他們撰寫(xiě)論文、集體備課、聽(tīng)課、磨課、反思、備戰教研課，以多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)水品，對一堂好課有了自己的認知。每位教師在校本教研中提升了專(zhuān)業(yè)素養，向著(zhù)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)扎實(shí)穩步地前進(jìn)。
3、關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生。
要想使集體成長(cháng)，就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛(ài)心，不放棄，才是我們這個(gè)組取得優(yōu)異成績(jì)的原因。平時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的、學(xué)習態(tài)度的教育，指導學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的自學(xué)能力。面向全體學(xué)生，大面積提高合格率，對基礎差學(xué)習有困難的學(xué)生，做到了熱情耐心地個(gè)別輔導。在細節處關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生的自信心，一有進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P。以學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有的放矢，循循善誘。每位教師還利用課后有利時(shí)機對差生進(jìn)行輔導。放學(xué)后，總能看到許多教師留在教室或辦公室與學(xué)生交談或悉心輔導。這種師德的修養也是使他們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的助推器。
4、反思中成長(cháng)。
每位教師都認真聽(tīng)課，都達到20節以上，認真撰寫(xiě)教學(xué)反思。每次聽(tīng)課后都能積極交流自己的意見(jiàn)看法。有思考就有收獲。反思中，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。
5、活動(dòng)促成長(cháng)。
本學(xué)期，每位教師精心準備，為組內教師展示一堂公開(kāi)課。從精心準備，上課展示，反思這樣一個(gè)過(guò)程，每一位教師都給自己定下了一個(gè)目標——上好這堂課。其他教師也是獻言獻策，精心打造一堂高效課。教研組集體備課，組內同事相互聽(tīng)課、研討、評課，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺。
6、團結在一起。
六年級的老師在這畢業(yè)的關(guān)頭更具凝聚力。三位畢業(yè)班語(yǔ)文教師心往一處想，勁往一處使�；ハ嚓P(guān)心，互相支持，互通有無(wú)。有經(jīng)驗的教師熱心幫教，年輕教師虛心請教，共同探討復習備考的方法和策略。信息渠道廣泛的教師爭取貢獻更多的復習方法，做到資源共享、優(yōu)勢互補、學(xué)生共進(jìn)、師生共榮的良好局面。
存在的問(wèn)題
1、雖然教研活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展，但有些活動(dòng)落實(shí)還不到位，不夠扎實(shí)、有效，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有很好地發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、教學(xué)中，教師們對學(xué)生的`習慣培養關(guān)注還是不夠。學(xué)生的學(xué)習習慣還存在著(zhù)問(wèn)題：學(xué)生讀書(shū)不認真；讀書(shū)的目的性不強；讀書(shū)不善于思考，讀書(shū)不深入。沒(méi)有采取更有效的方法來(lái)改變。
總之，一學(xué)期以來(lái)，每位教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。在漫長(cháng)的教研道路上，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新。我們會(huì )加倍努力，積極改進(jìn)不足，一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)！
語(yǔ)文教研組工作匯報 13
為了抓好教育工作，適應新時(shí)期對教育的新要求，全面推動(dòng)素質(zhì)教育的過(guò)程，已成為當前教育工作者面臨的難題，為此，我們白云小學(xué)結合自己的實(shí)際情況，開(kāi)展了多樣化的教研活動(dòng)，由理論到實(shí)踐，再到理論總結，完成我們的光榮職責。
白云小學(xué)坐落在偏僻山村，師資力量薄弱，為了培養人才，我們結合實(shí)際，開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)，改進(jìn)思路，尋求適合自身發(fā)展的教育理念和教學(xué)方法。從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。
一、工作態(tài)度
本組教師工作態(tài)度認真，積極配合學(xué)校的各級各類(lèi)教學(xué)工作任務(wù)，建立良好的家校關(guān)系，增強家校合力，對待教研組活動(dòng)每一位老師都能自覺(jué)主動(dòng)的集思廣益、群策群力，有大膽創(chuàng )新意識，了解學(xué)生特點(diǎn)，努力培養學(xué)生良好的`行為習慣。
二、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學(xué)習
1、進(jìn)一步更新教育理念，積極學(xué)習新課程，不斷轉變教師的理念，著(zhù)重以實(shí)施教育新課程師資培訓為主要內容，先后學(xué)習了《學(xué)生發(fā)展性評價(jià)應知應會(huì )》等有關(guān)有效評價(jià)系列書(shū)刊，不斷提高認知深化和發(fā)展。
2、認真學(xué)習鉆研教材，研究教法。課程改革有效評價(jià)，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探討、勤于動(dòng)手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀(guān)念、方法要有新的轉變，組織各任課教師對教材進(jìn)行全面的分析、交流，這樣促進(jìn)教師對問(wèn)題互相切磋、學(xué)習，共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團結一致、同心協(xié)力，形成教育的合力。
3、認真抓好教研專(zhuān)題的研討，校本培訓工作促進(jìn)教學(xué)方法改革重視課程教研活動(dòng)，組織本校教師每人舉行一次公開(kāi)課，集體觀(guān)課、反思，在實(shí)踐中總結得失，不斷提高自我。
三、積極推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、組織教師進(jìn)行對于前期新課程實(shí)踐階段的總結，談做法，講經(jīng)驗，提問(wèn)題，尤其對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進(jìn)行評析，找原因，找差距，定措施，并和他們進(jìn)行交流，協(xié)商學(xué)習，共同提高。
2、認真做好“本學(xué)期課堂質(zhì)量工作活動(dòng)”，教師人人參與，每位教師都認真準備高質(zhì)量的課，從中評選出質(zhì)量?jì)?yōu)的課。
3、認真抓好教研專(zhuān)題的討論、校本培訓工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現課程改革的新思想，人人參與校本培訓工作，探究備與教的能力。
語(yǔ)文教研組工作匯報 14
在校教導處的領(lǐng)導下，一學(xué)期以來(lái)，低年級語(yǔ)文教研組能把握時(shí)代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進(jìn)步。
一、教育思想
教師能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉化方面做的很好。
二、常規管理
在每學(xué)期之初都能召開(kāi)會(huì )議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標明確，符合課改要求，有較強可行性。在學(xué)期結束時(shí)，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結，使得總結內容具體，有落實(shí)計劃的實(shí)際做法。在參加教研活動(dòng)時(shí)，除請假的'教師外都能準時(shí)出席，每次活動(dòng)都有具體的內容。教師都有著(zhù)積極進(jìn)取的精神，能團結協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。
三、教學(xué)活動(dòng)
教師都能超前一周備課，教案規范齊全，既備了教材、教法，又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標明確，教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過(guò)程中能與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，能處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、研究。教師尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，教學(xué)效果上佳。對學(xué)生進(jìn)行課外輔導時(shí)，教師態(tài)度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學(xué)困生提高較快，學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認真，能及時(shí)給予矯正評議。組內教師開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，有計劃、有教案，大家能做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內容，效果較好。具有現代教育技術(shù)意識，能積極并創(chuàng )造性地運用電化教學(xué)手段，顯著(zhù)地提高了教學(xué)效果。
四、教研教改
這個(gè)學(xué)期我們低段教研組開(kāi)展了多次教學(xué)展示課。李鳳琴老師的《動(dòng)物兒歌》，朱秋蓮老師的《操場(chǎng)上》，給我們吹來(lái)了一股清新的空氣，展示了年輕教師朝氣澎湃的課堂教學(xué)風(fēng)采。高琴老師為我們演繹了《小毛蟲(chóng)》一課，張秋月老師的《坐井觀(guān)天》，戚揚老師的《荷葉圓圓》，俞曉芳老師的《蜘蛛開(kāi)店》則讓我們領(lǐng)略了老教師的教學(xué)風(fēng)采的同時(shí)，更為怎樣上好低段課文做了引領(lǐng)。在校級研修課結束后，要求聽(tīng)課教師撰寫(xiě)評課稿，進(jìn)行集體評課，評議十分認真，氣氛活躍。教師每學(xué)期的聽(tīng)課節數都在20節以上，并都有評價(jià)意見(jiàn)。在課題研究方面，一學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習、研討。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻，促進(jìn)低年級語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。
語(yǔ)文教研組工作匯報 15
20xx年度在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，認真落實(shí)了對中學(xué)語(yǔ)文教研科研工作的指示，在狠抓中學(xué)語(yǔ)文常規管理的同時(shí)，進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)課程改革，積極探索新課程的評價(jià)改革辦法，努力實(shí)現新課程實(shí)驗的均衡化發(fā)展，不斷完善教研、指導、服務(wù)功能，基本完成了年度預定工作。
聽(tīng)課評課講實(shí)效
中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科共聽(tīng)課20多節，對學(xué)校的教學(xué)常規、教師備課、作業(yè)批改等進(jìn)行了檢查，并召開(kāi)了教師、學(xué)生座談會(huì )，并以書(shū)面的形式進(jìn)行了具體的反饋。通過(guò)這次活動(dòng)，對推動(dòng)學(xué)校加強教學(xué)常規管理、教師規范教學(xué)行為，促進(jìn)教師鉆研業(yè)務(wù)，把新課改的理念和精神轉變成教學(xué)行為起到了積極作用。
在一般人的心目中，聽(tīng)課只是裝裝樣，評課僅僅是過(guò)場(chǎng)。最后是海闊天空不痛不癢美其名曰教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，本組實(shí)行逐月安排三個(gè)年級的老師上公開(kāi)課到時(shí)組織隨堂聽(tīng)課，不分年級，不限科目，博采眾長(cháng)。一月一次組織評課。評課時(shí)重研究，不同看法公開(kāi)講，不是之處當面提，當事人受到促動(dòng)。走出去學(xué)方法和經(jīng)驗，回來(lái)后談看法和感受，實(shí)踐中比誰(shuí)提高的快。
研究教學(xué)，提高成績(jì)
切實(shí)加強課堂教學(xué)指導。教學(xué)管理既重視畢業(yè)班，也重視中繼班和起點(diǎn)班，把加強課堂教學(xué)研究作為教研工作的重點(diǎn)，并對所聽(tīng)的課及時(shí)反饋，提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性，指導教師提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。積極參加教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，知榮辱樹(shù)典型，開(kāi)展有效的教學(xué)研討，找差距。抓學(xué)生，切實(shí)提高語(yǔ)文成績(jì)。
中考命題的新方向進(jìn)行認真研究
在新課改理念和精神指導下，中考命題的新方向進(jìn)行認真研究，并在此基礎上命制了模擬中考的A、B卷，并組織學(xué)校召開(kāi)了質(zhì)量反饋研討會(huì )，指導初三各做好復習迎考工作。較好地組織了語(yǔ)文各次的閱卷工作，整個(gè)工作得到了領(lǐng)導的肯定。
開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)
開(kāi)展了各種形式的學(xué)生活動(dòng)。如寫(xiě)作比賽，寫(xiě)字書(shū)法比賽。老師參加了學(xué)校組織的教學(xué)技能評比大塞 。參加了教研組織的兩次讀書(shū)節比賽活動(dòng)。組織了學(xué)生向小作家天地投稿三百多份稿件。組織學(xué)生參加了讀書(shū)節作文競賽，稿二十多份。參加了教育局組織的感恩教育演講比賽，選送稿件二十多份并自己打印一式，共百多頁(yè)。
存在的不足及今后努力的方向
�。�1）、 我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的.要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
�。�2）、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐教學(xué)建議
1.語(yǔ)文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功，特別要重視學(xué)生識字寫(xiě)字能力、積累和運用語(yǔ)言能力的培養，積極開(kāi)展課前“一分鐘演講”活動(dòng)，積極開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，豐富學(xué)生的內存，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)表達的熱情，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2.要正確處理好課標與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據課標的現象，要糾正為了應試而忽視用好教材的問(wèn)題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒(méi)有從教材中取材而忽略它。教材沒(méi)有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類(lèi)旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。
3.要加強現代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類(lèi)文章的能力，無(wú)論對何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛(ài)。要加強名著(zhù)閱讀教學(xué)，要引導他們多讀書(shū)，讀整本的書(shū)；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養，養成良好的閱讀習慣，如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。要加強文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒(méi)有課內的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語(yǔ)感，就會(huì )提高“利用工具書(shū)閱讀淺易文言文”的能力。
4.作文教學(xué)要指導學(xué)生掌握文章的基本寫(xiě)作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫(xiě)作狀況和寫(xiě)作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的、動(dòng)情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來(lái)的問(wèn)題很典型，應認真分析其中存在的問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行作文指導和作文訓練。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
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