教育科研管理制度
現如今，制度使用的情況越來(lái)越多，制度就是在人類(lèi)社會(huì )當中人們行為的準則。擬起制度來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的教育科研管理制度，歡迎閱讀與收藏。
教育科研管理制度1
一、總則
1．確立“科研先導、科研興園”的思想，堅持“理論與實(shí)踐相結合，普及與提高相結合”的方針，密切結合幼兒園工作實(shí)際，開(kāi)展教育科研，推動(dòng)幼兒園的可持續發(fā)展和教師隊伍建設。
2．密切教育科研同幼兒園教育發(fā)展決策的關(guān)系、教育科研與幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系，發(fā)揮教育科研對幼兒園教育發(fā)展和教育教學(xué)改革的促進(jìn)作用。
3．結合教育科研課題的研究，使廣大教師了解和掌握教育科學(xué)研究的基本方法，能夠有意識的結合自己的工作開(kāi)展研究，提高教師的教育科研意識和能力，提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。
二、科研機構與職責
幼兒園成立科研小組，由園長(cháng)直接領(lǐng)導，科研組長(cháng)負責實(shí)施各項具體工作。
科研小組成員產(chǎn)生的標準：
1. 具有強烈事業(yè)心和責任感；
2. 參與過(guò)課題研究，有一定的研究能力；
3. 能撰寫(xiě)科研論文，善于收集、整理科研資料；
三、科研小組工作職責
1. 組織本園的的教育科研活動(dòng)。普及教育科學(xué)研究的基本理論和方法，指導教師結合自身教育教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展教育教學(xué)研究；組織教育科研專(zhuān)題講座；積極選送骨干教師參與市區的教育科研培訓、學(xué)習。
2. 規劃和管理本園的教育科研項目。負責本院教育科研項目的立項評選、項目研究過(guò)程管理、成果鑒定；組織市級及區級教育科研項目的申報，配合市、區級立項項目進(jìn)行全過(guò)程管理和研究指導。
3. 組織教育科研成果的推廣工作。根據幼兒園實(shí)際，選擇本園或市區其他研究成果，進(jìn)行有針對性的應用研究，提高教育科研的實(shí)效性。
4. 做好幼兒園教育科研工作和課題研究的檔案資料收集和管理工作，做到資料、檔案分類(lèi)建檔、有人負責。
5. 開(kāi)展幼兒園教育科研先進(jìn)個(gè)人的評選和表彰活動(dòng)，組織市、區級教育科研先進(jìn)集體、個(gè)人的推薦、申報工作。
6. 發(fā)揮幼兒園與市、區教育科研管理部門(mén)保持經(jīng)常的聯(lián)系，及時(shí)提供本園教育科研活動(dòng)、課題研究情況的相關(guān)信息，反饋教育科研工作開(kāi)展中的問(wèn)題，按時(shí)完成和遞交區教育科研管理部門(mén)所布置的幼兒園教育科研工作相關(guān)材料。
7. 及時(shí)收集、傳遞教育科研和相關(guān)課題的有關(guān)情報資料，為本園教師開(kāi)展教育教學(xué)改革和課題研究提供服務(wù)。
四、科研課題管理
課題組成立：
1. 課題組長(cháng)：
�。�1）為課題申請人，應具有中、高級專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)，否則須兩名具有高級職稱(chēng)的研究人員書(shū)面推薦；
�。�2）是課題設計、方案實(shí)施、協(xié)調研究力量的主要策劃者，是課題研究的主持者，課題主要的研究人員。
�。�3）課題組長(cháng)同一時(shí)間內不得申報兩項研究項目；未完成已承擔的區級（重點(diǎn)、一般）項目任務(wù)者，不得承擔新的研究項目。
2. 課題組成員：
對課題研究?jì)热萦信d趣，意愿參與課題研究的教師，承擔課題的實(shí)踐研究工作。
3. 課題顧問(wèn)：
課題組可以根據研究工作的需要，聘請課題顧問(wèn)或專(zhuān)家、指導者。
課題申報：
1．課題申請人須在做好前期研究工作的基礎上，認真填寫(xiě)好課題申報表，并一式三份（一份原稿、兩份復印件）；
2. 在每年三月份向園科研小組提交書(shū)面申請和課題研究方案；
3. 課題申報前須進(jìn)行開(kāi)題論證。論證組由三名以上同專(zhuān)業(yè)中具有高級職稱(chēng)、具備較高的研究水平、熟悉有關(guān)情況的.專(zhuān)家組成，以確保論證意見(jiàn)的權威性。論證報告必須對課題研究的目的意義、分析國內外的同類(lèi)課題研究狀況一級方案設計、研究力量配備、完成研究的其他基本條件等方面作出明確的分析和結論。
4. 經(jīng)園科研小組評審通過(guò)后，報送上級科研部門(mén)評審。
5. 經(jīng)評審通過(guò)的課題為相應級別的課題，未通過(guò)的為“園級課題”。
6. 課題評審標準：
課題實(shí)施過(guò)程中的管理：
1．由課題組長(cháng)主要負責課題的實(shí)施，按照課題研究工作計劃，組織全體課題組成員開(kāi)展各項研究活動(dòng)；
2．在課題實(shí)施過(guò)程中，要收集、整理和保存好各種資料；
3．科研小組每學(xué)年定期檢查課題的實(shí)施進(jìn)展情況、原始資料、階段成果、經(jīng)費使用情況等，并將檢查結果用書(shū)面形式報告幼兒園行政人員。
4．課題組要定期召開(kāi)研討會(huì )，交流經(jīng)驗，研究進(jìn)展情況，及時(shí)調整研究方向，處理研究過(guò)程中出現的新問(wèn)題，保證課題研究順利進(jìn)行。
5．課題中期由課題組長(cháng)代表課題組作中期匯報。
6．課題實(shí)施過(guò)程中，不得任意更改課題名稱(chēng)、研究?jì)热�、起止時(shí)間、負責人及主要參加人員，如有必要，須提前寫(xiě)報告，經(jīng)科研小組或行政人員簽署意見(jiàn)后予以批準。
課題結題：
1．課題研究工作結束后，課題組長(cháng)要提出結題申請報告，提交科研小組，科研小組根據報告和課題有關(guān)材料確定驗收方式。
�。�1）園級課題結題，由園科研小組組織鑒定與驗收；
�。�2）區級課題結題，由園科研小組和區教科室共同組織鑒定與驗收；
�。�3）市級課題（同屬區重點(diǎn)課題）結題，由園科研小組、區教科室以及市教科院共同組織鑒定與驗收；
2．結題需提交的材料：
�。�1）課題的開(kāi)題報告，研究方案及論證報告；
�。�2）課題立項通知書(shū)和協(xié)議書(shū)；
�。�3）課題分年度實(shí)施計劃（細則）和執行情況小結；
�。�4）課題研究階段成果、最終成果及《成果鑒定意見(jiàn)》；
�。�5）課題經(jīng)費的預算使用和決算情況報告；
�。�6）課題研究中活動(dòng)記錄與課題相關(guān)的各種情報資料及其他資料；
課題檔案管理：
1．檔案收集：
�。�1）選題立項：前期調查報告，方案論證，開(kāi)題報告，立項申請，審批手續，工作計劃等；
�。�2）研究實(shí)施：原始記錄，音響材料，工作日記，會(huì )議記錄，進(jìn)展報告，研究方案及修改記錄，經(jīng)驗總結，階段報告等；
�。�3）結題鑒定：課題進(jìn)展報告，研究報告，成果報告，經(jīng)驗總結，論文，結題驗收有關(guān)材料等；
�。�4）推廣評獎：獲獎材料等；
2．檔案管理：
�。�1）課題檔案由課題組長(cháng)建立，專(zhuān)人負責收集、整理和保存，并定期進(jìn)行檢查， 確保材料完整、準確、系統。
�。�2）課題組同時(shí)向科研小組成交檔案材料一套，包括立項申請、開(kāi)題報告；階段研究工作小結；方案修訂情況；成果報告、研究報告、鑒定結論、證書(shū)；獲獎情況；研究經(jīng)費決算報告。
�。�3）在課題成果正式公布前，加強檔案資料的保密工作。
六、科研經(jīng)費管理
根據上級相關(guān)要求合理規范使用課題經(jīng)費。
教育科研管理制度2
為了加強教育科研課題管理，規范研究行為，調動(dòng)全校教師參與各級各類(lèi)科研項目的積極性，按時(shí)保持保量完成教育科研任務(wù)，有效提高我校教師的教育理論水平和實(shí)踐能力。特制訂學(xué)校教育科研課題管理制度。
一、教育科研管理機構和職責
1、學(xué)校教育科研工作由分管科研的副校長(cháng)直接領(lǐng)導，教科室具體負責。
2、教科室職責：
�。�1）制定全校教育科學(xué)研究規劃。選擇上級下達的課題或自選課題進(jìn)行立項研究，側重選擇對本地區本校教育發(fā)展中迫切需要解決的問(wèn)題進(jìn)行研究。
�。�2）指導學(xué)校承各課題組制定課題方案，提供理論指導，保證科研課題的實(shí)施。組織校級課題評審，并向上級推薦課題。
�。�3）組織教師學(xué)習有關(guān)課題的理論和研究方法，提高學(xué)校教育科研骨干的政治思想素質(zhì)、科學(xué)研究能力。
�。�4）建立健全教育研究相關(guān)制度。做好教育科研資料建檔、數據處理工作。
�。�5）及時(shí)、準確、有效地搜集和介紹全國各地中小學(xué)教育科學(xué)研究信息，為校長(cháng)的教育教學(xué)決策提供咨詢(xún)，為教師的教育科學(xué)研究活動(dòng)提供情報，為搞好學(xué)校素質(zhì)教育出謀劃策。
�。�6）制定學(xué)校教育科研獎勵辦法，對課題組和參與課題研究的教師進(jìn)行評估考核。
二、課題申報與結題制度
1、課題研究者盡量從本校教育教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，在學(xué)校規劃的范圍內確定研究課題。申報的研究課題。
2、確定課題研究方向后，研究者要圍繞既定的范圍盡可能深入了解該研究領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，然后提出本課題要研究解決的問(wèn)題，在此基礎上向學(xué)校教科室提出課題研究申請。
3、每一申報者同一時(shí)間內承擔的研究課題不得多于兩項，同一類(lèi)的研究課題只能一項，原有的課題未能如期完成者，不得申報新的課題。
4、申報課題和課題立項手續：
�。�1）由申請者擬定詳細的可操作的《課題研究方案》，并向學(xué)校教科室提出申請。
�。�2）初審合格后，填寫(xiě)《北川中學(xué)教育科研課題申請表》。
�。�3）教科室組織進(jìn)行評審，15日內給予明確答復。通過(guò)評審的，由學(xué)校發(fā)給批文，課題正式立項。
�。�4）課題在批復后一個(gè)月內必須開(kāi)題。
5、課題立項變更申報。立項課題在研究過(guò)程中，因故需對研究方案、參加人員作重大調整或延長(cháng)研究期限的，甚至終止研究的，必須由課題負責人書(shū)面說(shuō)明理由，由教科室做出繼續研究、重新立項或終止立項的審批意見(jiàn)。否則，研究的課題將不予鑒定結題。
6、所批準的校級課題連續三個(gè)月以上無(wú)正當理由毫無(wú)研究進(jìn)展的，視為自動(dòng)終止，將公布予以取消。沒(méi)有充分理由而終止研究的課題負責人，兩年內不得申報新的課題。
7、課題組在按計劃完成研究任務(wù)后，應及時(shí)做好材料的匯總、分析和整理工作，認真撰寫(xiě)課題研究報告（主件），并認真選編好與課題研究相關(guān)的科研論文集、教案集、專(zhuān)著(zhù)以及在研究過(guò)程中的其他聲像圖文資料（附件）。
8、課題組在正式結題前三十日向學(xué)校教科室提出書(shū)面申請，并填寫(xiě)《北川中學(xué)教育科研課題結題鑒定書(shū)》，提供課題研究的成果主件、附件等材料。
9、課題鑒定一般采用專(zhuān)家領(lǐng)導評議方式，包括現場(chǎng)評議或書(shū)面評議。
三、課題學(xué)習制度
1、課題組所有成員必須堅持自學(xué)相關(guān)的理論文獻。書(shū)籍或資料可到學(xué)校圖書(shū)室和教科室借閱。
2、每月定時(shí)召開(kāi)課題組研究討論例會(huì )，各成員必須參加，并積極發(fā)言。
3、各成員應積極參加校內外的交流會(huì )議、活動(dòng)，每次學(xué)習均應帶齊相關(guān)材料去，帶回相關(guān)材料來(lái)。并以專(zhuān)題報告的形式向教科室報告。
4、各成員應做好會(huì )議或活動(dòng)記錄，整理好筆記，作為課題研究的材料。
5、各成員應勤動(dòng)筆寫(xiě)研究論文，或科研隨筆，每一學(xué)期不得少于2篇。內容可以是理論學(xué)習的認識、感受，也可以是聯(lián)系自己教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗總結等。
四、考核和獎勵制度
1、學(xué)校教科室要加強對教師教科研工作的指導和管理，避免“兩端管理”（即年初寫(xiě)計劃，年終寫(xiě)總結）的行為，并對各課題組進(jìn)行定期或不定期的督導檢查。
2、教師自愿參加教育科研。
3、在每年的教師節學(xué)校獎勵期間，增選2名優(yōu)秀課題研究人員，給予獎勵。
4、對獲得全國、省、市、縣等各級獎勵的課題研究論文，按照《北川中學(xué)教育科研獎勵條例（試行）》進(jìn)行獎勵。
5、課題順利結題后，按照《北川中學(xué)教育科研獎勵條例（試行）》進(jìn)行獎勵。
五、科研經(jīng)費的管理
1、科研經(jīng)費是為了滿(mǎn)足教育科研活動(dòng)基本要求而設置的一種經(jīng)常性支出的費用。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前由教科室提出預算方案，經(jīng)教代會(huì )審議后，由校長(cháng)批準。
2、學(xué)校將設法擴大經(jīng)費來(lái)源，支持課題研究，并做到專(zhuān)款專(zhuān)用。
3、學(xué)校教科室對課題的研究經(jīng)費本著(zhù)節約的原則，在預算標準之內，實(shí)行實(shí)報實(shí)銷(xiāo)，并對研究經(jīng)費的.使用負有檢查、監督責任。課題研究人員外出學(xué)習培訓，應提前報告，培訓結束后需要提交專(zhuān)題學(xué)習報告。
4、支付內容：
�、偻獬鰧W(xué)習交流的差旅費；
�、谘芯抠Y料，特別是理論書(shū)籍的購買(mǎi)支出；
�、壅n題活動(dòng)的組織費用；
�、苷n題成員的加班補助；
�、菡n題論文的參評費；
�、迌�(yōu)秀課題成果的獎勵。
六、檔案資料管理制度
1、教育科研檔案資料管理要系統化、規范化、科學(xué)化，又是我校檔案資料的重要部分。
2、課題組要明確資料職責，加強教科研檔案資料的收集、整理、鑒定、統計和利用，發(fā)揮科研檔案的作用。每個(gè)課題組應設立兼職資料管理員。
3、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類(lèi)。
�。�1）課題檔案：《課題審定書(shū)》；課題研究方案及論證材料；課題研究計劃及情報資料；課題研究實(shí)施過(guò)程中有關(guān)主要原始記錄、實(shí)驗過(guò)程記錄及數據處理材料等；研究工作總結及研究成果報告。
�。�2）管理檔案：年度計劃和總結；工作職責；有關(guān)制度；課題研究成員資料；教科研方法學(xué)習、教育理論學(xué)習的文件材料；會(huì )議及重大活動(dòng)通知、記錄。
�。�3）成果檔案：成果鑒定評價(jià)、驗收及成果獎勵的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實(shí)驗課題教案集；科研論文集及獲獎證書(shū)。
4、課題研究結題后，其檔案由學(xué)校教科室管理，內容包括：課題規劃、《申報表》、研究過(guò)程的各種材料、科研成果、《鑒定意見(jiàn)》、成果獲獎證書(shū)（復印件）等。
5、資料使用：課題的所有資料采用集中收藏，借閱使用的管理制度。各成員應根據需要到管理處登記借閱，及時(shí)歸還。如有損壞或丟失，應賠償。
教育科研管理制度3
為促進(jìn)教育科研檔案工作規范化、科學(xué)化、制度化，不斷提高學(xué)校管理水平，使教育科研檔案更好地為教師服務(wù)，為提高教育質(zhì)量服務(wù)，特制定本制度。
一、立卷歸檔
各級教育科研課題，教科室教研教改資料均要立卷歸檔。課題結題兩個(gè)月后將所有材料（立項文件，課題申報表，實(shí)施方案，中期檢查情況，實(shí)驗報告，結題證書(shū)，結題論文，以及調查材料等）立為一卷。
二、裝訂成冊
按教育科研或上級所發(fā)文件裝訂成冊，標題簡(jiǎn)明確切，書(shū)寫(xiě)整齊，編好明碼。
三、分類(lèi)存放
按明碼順序分類(lèi)存放，擺放整齊，存放在防火、防潮、防塵、防光、防霉、防鼠的地方。
四、保管期限
國家級、省市級立項課題保管期限為永久，縣（市）級立項課題和教研教改資料保管期限為長(cháng)期，由學(xué)校檔案室保管。日常的教育科研資料由教科處暫為保管。
五、借閱利用
因工作需要借閱教育科研檔案，應履行借閱手續，用后及時(shí)歸還。查閱時(shí)不得損壞或在檔案上涂改、亂畫(huà)。若需復印，要請示領(lǐng)導同意。
教育科研管理制度4
第一章總則
第一條為了加強本校教育科研課題管理的規范化、程序化、制度化，加大學(xué)校對教育科研的規劃、指導力度，促進(jìn)本校教育科研成果水平的提高和可持續發(fā)展，特制定本制度。
第二條教育科學(xué)研究必須貫徹一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際的原則，提倡解放思想、大膽創(chuàng )新和勇于探索的精神，站在時(shí)代的前沿，為本校教育改革的深入和創(chuàng )學(xué)校品牌作出貢獻。
第二章組織結構
第三條本校教科室對申報立項的我校全國、省、市和校教育科研課題進(jìn)行管理，并負責具體日常事務(wù)工作。其職責是：
1、負責全校教科研炭展規劃、課題指導。
2、制定教育科研課題管理的辦法及有關(guān)章程、規定、制度。
3、負責課題的日常管理工作，包括組織各級各類(lèi)科研課題的申報評審、成果鑒定、驗收、獎勵和推廣工作。
4、對批準立項的科研課題研究實(shí)行全程監控。
5、負責協(xié)調校內外各種學(xué)術(shù)團體和組織的關(guān)系，組織開(kāi)展教育科研有關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)校內外交流與合作。
6、搞好教科研服務(wù)，提供教科研指導、教科研人員培訓和信息的提供。
7、做好科研成果的收集、整理、上報等工作。
第四條申報的課題要有課題負責人，教科室與課題負責人定期開(kāi)會(huì )，指導和管理課題研究。
第三章選題和申請
第五條各部門(mén)及教師根據實(shí)際工作中所存在的問(wèn)題自擬課題申報。
第六條申請人必須政治立場(chǎng)堅定，而且必須是課題的真正組織者和指導者，擔負實(shí)質(zhì)性任務(wù)。
第七條教科室根據上級有關(guān)課題規劃精神，公布課題指南，各部門(mén)及教師可從中選題申報。
第八條課題負責人一般需具備中級以上職稱(chēng)資格或本科（含本科）以上學(xué)歷。
第九條課題申請人要在對所申報課題的意義價(jià)值、完成條件、研究?jì)热�、研究方法等進(jìn)行詳細的論證和設計的基礎上寫(xiě)出完整、可行的研究方案，并按要求認真填寫(xiě)《教育教學(xué)科研課題申請書(shū)》，送教科室進(jìn)行申報。
第十條填報登記表時(shí)，如有多人參加課題研究，必須注明一位課題負責人（也稱(chēng)第一申請人），申請書(shū)應由課題負責人簽名報出。
第十一條所負責的立項課題若前一項末完成者，不得申報新的立項課題。
第四章評審和立項
第十二條課題負責人將相關(guān)申請資料遞交教科室，由教科室組織評審小組評審，必要時(shí)聘請專(zhuān)家進(jìn)行評審。對巳獲準的立項課題，經(jīng)學(xué)校行政會(huì )審批同意后，由教科室向課題負責人發(fā)放《教育科研課題申報表》。課題立項的基本標準是：
1、對本學(xué)校教育改革和發(fā)展有較大的現實(shí)意義和應用價(jià)值或理論指導作用；
2、具有一定的.學(xué)術(shù)價(jià)值，對提高教育質(zhì)量具有較大作用；
3、課題研究目標明確，論證充分，研究方案切實(shí)可行，研究方法科學(xué)，經(jīng)費預算合理，具備按計劃完成研究任務(wù)的各項基本條件。
第五章課題研究過(guò)程管理
第十三條立項課題的管理由學(xué)校教科室負責。
第十四條學(xué)校教科室結合立項課題研究，對課題負責人及其主要參與者進(jìn)行教育科研系列培訓，以提高研究者的理論水平和研究能力，促進(jìn)課題研究的深入開(kāi)展；向研究教師和個(gè)人提供教科研咨詢(xún)指導，組織研討，幫助解決研究中遇到的疑難問(wèn)題。
第十五條課題經(jīng)正式批準立項后一月內，課題申報人應將該課題經(jīng)修改后的方案報教科室存檔，進(jìn)一步落實(shí)研究工作，也可以征求專(zhuān)家的建設性意見(jiàn)。
第十六條課題組負責人對教科研課題負責論證、指導（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題），督促科研工作的開(kāi)展。課題組應建立課題的學(xué)習、研討（原則上每月應不少于一次）和檔案管理制度，并將研究資料及時(shí)上報教科室，以確保檔案研究的完整．有序。
第十七條課題組在每個(gè)大的研究階段結束后；應完成書(shū)面的階段總結報告（包括中期報告）并報教科室，促進(jìn)教師之間的交流、學(xué)習與合作。
第十八條在立項課題研究過(guò)程中，因故對研究方案、參加人員等作重大調整的，由課題負責人書(shū)面申明情況上報教科室。
第十九條立項課題完成后；課題負責人應向教科室提交全部成果匯報，進(jìn)行經(jīng)費結算。
第六章驗收和鑒定
第二十條課題完成后，課題負責人向教科室提出結題申請報告，同時(shí)提交如下材料：
1、研究方案；
2、研究成果主件、．附件；
3、研究總結報告（含自我評價(jià)材料）；
4、反映課題研究過(guò)程的主要資料（包括書(shū)面材料和電子資料）。
第二十一條立項課題成果的鑒定，主要采用專(zhuān)家評議方式，包括會(huì )議和通訊鑒定。鑒定由教科室負責，專(zhuān)家組成員由校長(cháng)辦公室聘請。
第二十二條鑒定完成后，課題組負責人應將完整的成果材料、研究總結報告、成果鑒定書(shū)（復印件）、研究經(jīng)費決算等各一份交教科室存檔。驗收合格后發(fā)給《教育科研課題成果驗收合格證書(shū)》。
第七章推廣和應用
第二十三條對教育改革與發(fā)展和提高教育質(zhì)量與效益有重要意義的成果，學(xué)校采取各種措施加以宣傳和推廣。對一些優(yōu)秀的課題研究成果，由教科室向有關(guān)部門(mén)推薦參加評獎，或發(fā)表在�？蛯W(xué)校博客上。
第二十四條教科室對已結題的教科研課題，根據《學(xué)校教育科研獎勵執行辦法》及課題應用、推廣的實(shí)際價(jià)值情況，由校委會(huì )討論，對科研成果進(jìn)行評定和獎勵。
教育科研管理制度5
一、每學(xué)年教科室制定學(xué)校的教育科研工作計劃，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導班子的研究和學(xué)校教代會(huì )的'討論后，向全校老師宣布并予以執行。
二、組織教師學(xué)習教育理論，了解教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)
1、制定教師學(xué)習制度，與圖書(shū)管理教師配合，為教師們推薦閱讀書(shū)目。每位教師應保證每周至少有一節課的閱讀時(shí)間，教師們在學(xué)習時(shí)記好讀書(shū)筆記，學(xué)習情況納入教師考核體系。
2、組織老師進(jìn)行動(dòng)態(tài)信息交流。教師在外出學(xué)習后填寫(xiě)教科室編制的學(xué)習反饋表，并在學(xué)校范圍或教研組活動(dòng)中向其他老師們匯報學(xué)習內容與心得。
三、教科室與教導處協(xié)同配合組織老師參加各級各類(lèi)教育教學(xué)征文活動(dòng)，認真指導教師總結經(jīng)驗，修改文章。教師優(yōu)秀的文章可向刊物推薦。
四、各教研組針對研究課題積極開(kāi)展教研活動(dòng)，對實(shí)驗開(kāi)展過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行探討，每一學(xué)月小結一次，并形成單行材料；每學(xué)期每位老師結合自己的課題上兩節研究課。
五、每學(xué)期教科室不定期出《教育故事》、《教海揚帆》，加強全校教師教改信息的交流。
六、教育科研常規檔案管理
1、學(xué)期教師教育教學(xué)總結
2、推薦書(shū)目
3、教研組階段小結單行材料
4、課題研究課教案、自評
5、學(xué)期出版的校內期刊。
教育科研管理制度6
一、選題
1、在科研課題申請立項之前，所選課題應具科學(xué)性、合理性、創(chuàng )新性、價(jià)值性、和可能性、超前性，并結合當前教改動(dòng)態(tài)，本�；虮镜貙�(shí)際，作出選題。
2、研究目標應明確，內容應具體，過(guò)程應明了，方法應可行，論證應有據。
3、課題研究人員要有不辭辛苦、執著(zhù)追求的精神，應具有科研意識、開(kāi)拓創(chuàng )新意識，具備一定的文字表達能力、實(shí)踐能力，要有承擔失敗的勇氣和不斷探索的意志。
二、課題組人員
1、課題負責人全面管理課題的申報立項、批復、資金籌措等，監督過(guò)程的實(shí)施、協(xié)調與課題研究相關(guān)事宜。
2、課題主研員具體負責設計、總結、研究、布置，制定實(shí)施方案、實(shí)施計劃、階段性總結報告、擬訂課題在不同階段具體實(shí)施項目，提出做什么，怎樣做的問(wèn)題。解決研究的重難點(diǎn)，在理論掌握上應深入，帶頭積極投入研究實(shí)踐。
3、課題成員
根據課題要設立相應的人數，據課題內容及項目結合教師個(gè)人專(zhuān)長(cháng)，確立研究人員。
4、根據課題的實(shí)際情況需設領(lǐng)導小組和指導小組（或顧問(wèn)組），將課題情況向指導小組匯報，并將疑難問(wèn)題求教于該小組，以求得對課題研究起實(shí)質(zhì)性的指導。該組成員可向校外請一些有關(guān)方面的專(zhuān)家（或知名人士）參加。
三、課題的申請
1、課題申請人應填寫(xiě)好課題申請書(shū)，撰寫(xiě)好研究方案，送學(xué)校教科室初審。
2、教科室初審后，對研究課題進(jìn)行論證，申請人根據教科室的意見(jiàn)，對方案進(jìn)行認真重新修改。
3、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導和教科室同意后學(xué)校課題可予開(kāi)題研究，對極有價(jià)值的課題再逐級上報立項審批。
四、課題的實(shí)施
一項課題立項開(kāi)題后，要想課題研究卓有成效，必須加強課題實(shí)施過(guò)程的管理。
1、計劃的具體落實(shí)
將研究項目的目標和任務(wù)具體，分階段分步驟，針對所有應完成的任務(wù)進(jìn)行分工，責任到人，定出時(shí)間，安排好日程，確定好內容。
2、收集資料，做好檔案工作管理
�、傺芯咳藛T要作好讀書(shū)筆記、研究心得、經(jīng)驗教訓、方法效果，典型案例或個(gè)案的收集整理。
�、谑占�、整理、保存研究過(guò)程中的圖片資料、聲像資料、課件以及研究小結、階段總結、經(jīng)驗文章、研究論文或著(zhù)作等。
�、凼占昧㈨椛暾垥�(shū)、論證報告研究、方案以及各種審批手續、階段成果、結題的申報、研究報告、工作報告、檢測報告、評審記錄、評委的鑒定等。
�、苁占醚芯砍晒耐茝V運用及效果反饋意見(jiàn)。
3、課題組要定期召開(kāi)研討會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )，積極參加上級部門(mén)組織的相關(guān)課題研究的'研討活動(dòng)，結合自己課題研究的實(shí)際，反饋信息，及時(shí)調整研究方案，及時(shí)處理研究過(guò)程中出現的新問(wèn)題。
4、課題組按要求的時(shí)間向科研管理部門(mén)上報研究小結、階段研究報告、論文等相關(guān)材料。
5、課題組所有成員應自覺(jué)學(xué)習科研理論，更深層次認識研究的目的、任務(wù)和實(shí)用性，注意收集或摘錄與本研究有關(guān)的各類(lèi)資料，善于吸收他人的研究思路、經(jīng)驗、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。
五、課題的評審
課題研究工作在周期內結束后，寫(xiě)出書(shū)面結題申請報告，由學(xué)校邀請有關(guān)方面的專(zhuān)家組織結題評審小組，作出書(shū)面簽定意見(jiàn)，應準備好以下材料：
1、結題申請報告
2、立項申請報告
3、立項批復通知
4、階段性總結
5、終結性結題報告
6、課題成果、資料等
六、課題獎勵
學(xué)校將對已結題的課題，對主研和協(xié)研人員，按對課題貢獻的大小，應用和推廣的價(jià)值，予以不同獎勵，對評職及考核適當計分以資鼓勵。
教育科研管理制度7
教育科研是一項極具創(chuàng )造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，搞好小學(xué)教育科研管理是小學(xué)教育管理的重要內容之一。為加強對教育科研工作的指導、檢測、評估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科學(xué)化、制度化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動(dòng)學(xué)校教育科研工作深入開(kāi)展，特制訂《城東小學(xué)教育科研課題管理辦法》。
一、目的意義：
搞教育科研是提高教師素質(zhì)的重要方法，也是提高教育質(zhì)量的重要途徑。為此，必須有計劃地開(kāi)展教育科研課題研究，通過(guò)對教育科研課題的專(zhuān)題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養一批科研型的骨干教師隊伍。另一方面要針對當前教育、教學(xué)中存在的問(wèn)題，探索小學(xué)教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時(shí)為促進(jìn)教育科研成果盡快推廣、應用，必須建立一套有利于操作、檢測、評估課題的'管理辦法。
二、課題分類(lèi)：
1、學(xué)校教育科研課題以校級立項課題為基礎，校級立項課題是學(xué)校課題管理的主要對象。在此基礎上逐級選擇推薦，逐步形成由校、區級、市級、省級、國家級課題組成的課題網(wǎng)絡(luò )。
2、學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類(lèi)課題和非學(xué)科類(lèi)課題兩大類(lèi)。
三、課題管理機構和管理內容：
1、校級各類(lèi)立項課題均由校教科室負責管理。校級以上立項課題根據相應級別教育科研機構制訂的管理規定實(shí)施管理。
2、課題管理的內容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實(shí)施、階段總結報告和實(shí)驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節。
四、課題管理程序：
�。ㄒ唬┱n題的申報與立項。
1、每年九月份由課題負責人選準課題，填好課題申報表，寫(xiě)出課題實(shí)驗方案送校教科室。教科室根據所報課題進(jìn)行審閱。并組織有關(guān)人員對課題進(jìn)行論證，對有較高學(xué)術(shù)價(jià)值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級教育科研部門(mén)推薦，爭取立項。其余的作為校級課題。
2、立項原則：鼓勵性原則。鼓勵全校教師參與教育科研，并通過(guò)科研提高廣大教師的科研能力�？尚行栽瓌t。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開(kāi)展研究的精力。能制定出合理的、操作性強的研究方案。實(shí)用性原則。強調教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現實(shí)指導作用，強調教育科研對提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的促進(jìn)作用�？茖W(xué)性原則。課題研究的指導思想正確，研究目標明確，立論根據充分，內容具體，方法步驟切實(shí)可行。
�。ǘ┱n題的實(shí)施
1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類(lèi)課題。
2、課題負責人全面負責課題研究的各項工作。
3、周期一年以上的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計劃，應按時(shí)寫(xiě)出階段性研究總結。
4、課題組長(cháng)要經(jīng)常性組織教師研討，收集資料，及時(shí)記錄科研工作的進(jìn)展情況以及研究體會(huì )，按月向�？蒲惺覅R報。
5、課題申報人應維護課題研究的嚴肅性，要設法保證課題按時(shí)結題。同時(shí)，更要注意科研的科學(xué)性和對教育的實(shí)際指導意義，在研究過(guò)程中可作不斷的改進(jìn)或提高。
6、課題一經(jīng)立項，不得隨意變更或終止，因故不能按時(shí)結題或不得不中止的課題，須書(shū)面說(shuō)明理由，由教科室備案。無(wú)不可抗拒原因而不按時(shí)結題的，不得申報新一年課題。
�。ㄈ┳圆�、檢測
每位實(shí)驗教師每學(xué)期末要寫(xiě)出階段實(shí)驗總結，向學(xué)校教科部匯報教育實(shí)驗過(guò)程中的得失，并將實(shí)驗過(guò)程中積累和收集的資料、數據等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對實(shí)驗中期、實(shí)驗結果進(jìn)行檢測、評估。
�。ㄋ模┱n題結題與鑒定管理
1、凡符合結題條件的課題，由�？蒲惺邑撠熻b定工作。課題負責人向�？蒲惺疫f交《課題研究結題報告》，并附下列資料：課題研究主體報告、全部研究成果反映研究過(guò)程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）
2、市級及以上立項課題由上級科研部門(mén)給出鑒定。
3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、調查報告、教育專(zhuān)著(zhù)和教育軟件，學(xué)校有權對成果進(jìn)行合理的管理和推廣。
五、獎勵：
按實(shí)驗成果價(jià)值給予必要的精神和物質(zhì)獎勵。（詳見(jiàn)《城東小學(xué)教育科研課題獎勵制度》）。
教育科研管理制度8
為促進(jìn)教育科研檔案工作規范化、科學(xué)化、制度化，不斷提高學(xué)校管理水平，使教育科研檔案更好地為教師服務(wù)，為提高教育質(zhì)量服務(wù)，根據《中華人民共和國檔案法》和我校教育科研檔案工作實(shí)際，特制訂本制度。
一、立卷歸檔學(xué)校、區、市、省、全國級教育科研立項課題均要立卷歸檔。各級的立項課題結題二個(gè)月后由學(xué)校教科室負責人將所有材料（立項文件、課題申報表、實(shí)施方案、實(shí)驗報告或結題論文，以及調查材料等）立為一卷。
二、裝訂成冊檔案按文件內容進(jìn)行分類(lèi)并裝訂成冊，標題簡(jiǎn)明確切，書(shū)寫(xiě)整齊，編好明碼。
三、分類(lèi)存放按明碼順序分類(lèi)存放，擺放整齊，存放處有防火、防盜、防潮、防塵、防光、防霉、防鼠等設施。
四、保管期限省、國家級立項課題保管期限為永久，區、市級立項課題保管期限為長(cháng)期，學(xué)校立項課題保管期限為短期。
五、借閱利用因工作需要借閱教育科研檔案，應履行借閱登記手續，用后及時(shí)歸還。查閱時(shí)不得污損、卷折，不得在卷內劃線(xiàn)、打圈、批注和涂改。若需要復印，請示有關(guān)領(lǐng)導批準后方可復印。
教育科研管理制度9
為確保我校教育科研的質(zhì)量和實(shí)效，盡快實(shí)現教育科研管理的科學(xué)化、規范化、制度化，特制定本工作制度。
1、突出以吳校長(cháng)為領(lǐng)導小組組長(cháng)的�？蒲蓄I(lǐng)導的“主導”地位發(fā)揮科研室的“樞紐”職能，大力促進(jìn)科研組織機構上下協(xié)調，層層負責，事事落實(shí)。
2、科研室接受上級科研所、規劃辦布置的任務(wù)，制定年度或學(xué)期的`科研工作計劃，向各課題組下達任務(wù)。
3、各課題組接受下達的任務(wù)后，要及時(shí)完善本組的組織機構，并在組長(cháng)的領(lǐng)導下開(kāi)展科研活動(dòng)，制定自己的《實(shí)驗方案》；在運行中，要及時(shí)把進(jìn)展情況反饋給科研室，并適時(shí)進(jìn)行階段總結，積累科研資料。
4、每個(gè)科研組是一個(gè)常規的課題組，負責組織學(xué)科教師選題立項，在教學(xué)改革過(guò)程中按程序研究相應課題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
5、科研室要做好科研工作的總結，并及時(shí)將材料存檔。
6、為推進(jìn)我�？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展，充分調動(dòng)廣大實(shí)驗教師的積極性，科研室要做好評比、表彰工作。
7、完善科研檔案管理制度，使檔案管理向科學(xué)化、規范化、制度化方向運行。
教育科研管理制度10
教育科研管理是遵循教育科研的規律，運用決策、計劃、組織、控制等基本管理職能，用科學(xué)的方法來(lái)管理科研工作，有效地發(fā)揮人、財、物、時(shí)間、信息等重要作用，完成學(xué)校的教育科研任務(wù)。
一、組織機構：
教育科學(xué)研究由教科室負責，教科室主任由教導主任兼任，教科室副主任具體分管，教科員協(xié)助，指導全校各學(xué)科和全體教師搞好教育科學(xué)研究工作。
二、任務(wù)：
1、制定全校教育科研規劃、計劃，有目的、有計劃、有步驟地指導全校教育科研工作的開(kāi)展，對學(xué)校的教育教學(xué)改革提出建議和意見(jiàn)，為教育教學(xué)改革實(shí)踐服務(wù)。
2、組織教師學(xué)習教育政策和教育理論，開(kāi)展科研方法的培訓，提高教師的教育科研素質(zhì)，把轉變教育思想落到實(shí)處，形成實(shí)施素質(zhì)教育的良好氛圍。
3、負責校內各層次課題的篩選、論證、確立和實(shí)施。負責課題的逐級申報。重點(diǎn)抓好校主課題的研究與實(shí)踐，通過(guò)開(kāi)題論證、階段評估結題，鑒定等環(huán)節確保課題圓滿(mǎn)完成。
4、結合學(xué)校工作，進(jìn)行經(jīng)驗總結和教科論文寫(xiě)作指導，提高教師提煉教育科研成果和撰寫(xiě)論文的能力。
5、制訂獎勵辦法，組織學(xué)校先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀教科論文和教改先進(jìn)個(gè)人的評選，并形成制度。
6、總結本校的教改成果，并及時(shí)上報上級教育行政部門(mén)和教育科研機構。
7、宣傳本校、本地區的教改情況和成果、經(jīng)驗以及有關(guān)先進(jìn)事跡。
8、做好教科資料的收集、篩選和建檔工作。
9、提出教科經(jīng)費計劃，管好教科經(jīng)費。
10、完成上級教科機構交辦的有關(guān)工作，積極參與上級教科機構組織的教育科研活動(dòng)。
三、教科室的管理
學(xué)校教科室在業(yè)務(wù)上接受上級教科部門(mén)的指導，主動(dòng)配合、及時(shí)完成上級科研管理機構的教育行政部門(mén)布置的有關(guān)工作，就其自身建設，應作好以下幾個(gè)方面的管理。
1、計劃管理
遵循教育科研和學(xué)校教育規律，每學(xué)期初應制訂單列的學(xué)校教育科研計劃，并納入學(xué)校的工作計劃之內，每學(xué)期應寫(xiě)出學(xué)校教育科研的工作總結，應按要求每年寫(xiě)出主課題研究進(jìn)展情況報告分送在相應級別的教科機構。同時(shí)為使教科室的工作正常運轉，還應制訂相應的工作制度和崗位職責。
2、課題管理
主動(dòng)承擔市級以上的科研課題，集中主要力量完成承擔的課題任務(wù)，還要指導學(xué)校、年級組和教師個(gè)體的課題申報、立項、實(shí)施、結題等工作，形成學(xué)校內多層次、多領(lǐng)域的科研局面，充分調動(dòng)學(xué)校廣大教師的科研積極性，通過(guò)科研實(shí)踐的探索和錘煉，促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高。
3、成果管理
組織學(xué)習和宣傳教育政策、教育理論。重視科研骨干力量的形成，發(fā)現和培養科研積極分子。在課題研究中，要加強成果意識，提高研究成果的先進(jìn)性、實(shí)用性和實(shí)效性。建立必要的激勵機制，肯定教師在科研中付出的艱辛勞動(dòng)，表彰優(yōu)秀的研究成果，按學(xué)年度把校級以上的各類(lèi)科研成果評獎情況記入學(xué)校的教師的業(yè)務(wù)檔案。
4、檔案管理
學(xué)校教育科研運行中，要積累大量的材料，必須做好資料的搜集、分類(lèi)和歸檔工作。教科資料在形成、積累、歸檔時(shí)，應注意材料的真實(shí)性和準確性，也要注意材料的完整性和系統性；在建立檔案時(shí)要注意科學(xué)性和適用性。一般地講，學(xué)校教科室至少應把以上門(mén)類(lèi)的.材料歸檔，再按檔案管理的有關(guān)要求分卷建檔。
�。�1）計劃總結性資料
學(xué)校的教育科研規劃、計劃、總結等，在市級以上教育科研部門(mén)立項的申請書(shū)、批準通知、實(shí)施計劃等。并指導有關(guān)人員做好班（組）及個(gè)人的科研計劃、總結等資料收集整理工作。
�。�2）過(guò)程性資料
研究者的觀(guān)察記錄、調查材料、檢測統計等，各學(xué)年課題研究進(jìn)展報告，向有關(guān)領(lǐng)導、專(zhuān)家及上級教育科研人員的咨詢(xún)記錄等。
�。�3）專(zhuān)題性資料
每個(gè)課題的研究方案、調查報告，階段與終結的有關(guān)報告和成果、專(zhuān)家鑒定意見(jiàn)等，專(zhuān)題講座、專(zhuān)題研究等資料。
�。�4）效果性資料
研究對象個(gè)體及群體變化的資料：如成績(jì)考核、心理測試、有關(guān)素質(zhì)和態(tài)度的檢測統計分析，有價(jià)值的學(xué)生作品、制作、獎狀等文字材料的原本或復本（照片），音像制品或實(shí)物制作（可造冊入檔），社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的反映等。
教育科研管理制度11
一、指導思想：
近年來(lái)隨著(zhù)我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，上級領(lǐng)導和社會(huì )各界對我們的要求相應提高，為了提高教師隊伍理論水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)教科研工作的深入開(kāi)展，發(fā)揮教科研對教育教學(xué)的引領(lǐng)作用，提升我校的 辦學(xué)水平。
為了大力發(fā)展我校教育科研，必須不斷加強和完善學(xué)校教育科研的管理，使科研管理規范化、制度化、科學(xué)化，較快提高科研水平，較好地發(fā)揮教科研對教育教學(xué)改革，全面實(shí)行素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平，達到“科研興師”和“科研興�！薄，F制定本管理辦法如下：
二、組織領(lǐng)導：
學(xué)校教科室在校長(cháng)領(lǐng)導下，負責學(xué)校教育科研的組織、指導、督促工作。
各部門(mén)主管為本部門(mén)科研工作第一責任人，具體負責科研工作的落實(shí)、檢查。
三、學(xué)習研究制度：
1、學(xué)校學(xué)習中心組每學(xué)期安排不少于兩次教育理論學(xué)習專(zhuān)題會(huì )，研究指導學(xué)校的教育科研工作。
2、每位教師每學(xué)期都要學(xué)習理論專(zhuān)著(zhù)或相關(guān)的報刊雜志，做好讀書(shū)筆記，每學(xué)期不少于4000字。
3、各教研組（含備課組）、年級部應根據學(xué)科和教材特點(diǎn)有針對性選擇理論學(xué)習。用先進(jìn)理念指導教育教學(xué)工作。做好記錄，有階段小結。
4、各課題組應定期組織課題組成員學(xué)習相關(guān)專(zhuān)著(zhù)。
5、根據課題設置和教學(xué)工作需求每學(xué)年請專(zhuān)家指導不少于兩次。
四、課題管理制度：
1、課題申報
有條件進(jìn)行教育科學(xué)研究的組室或個(gè)人，均可按本制度規定，承擔校級及以上課題研究。高級教師、骨干教師是課題研究的帶頭人。
課題的`確定可根據�？蒲惺艺n題指南挑選確定，也可從學(xué)校及組室、個(gè)人實(shí)際出發(fā)，選擇相應課題來(lái)研究。
課題確定后，應按課題申報程序填寫(xiě)“課題申報表”報學(xué)�？蒲惺�。
2、課題研究過(guò)程管理
課題申報后，由學(xué)�？蒲惺覅R同學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì )審批確定。課題立項后，校級課題由�？蒲惺邑撠煿芾�，區級及以上課題由區科研所和�？蒲惺夜餐芾�。
課題研究的管理主要是對課題研究進(jìn)行指導、督促，相關(guān)資料管理以及有關(guān)研究工作的協(xié)調。
各課題組應按課題研究計劃分步進(jìn)行。每月檢查一次研究進(jìn)度，并填寫(xiě)課題研究進(jìn)度表。
大課題組應每二月召開(kāi)一次課題組會(huì )議，匯總課題進(jìn)展情況，布置下階段研究策略。
學(xué)校教科研室每學(xué)年（一般在學(xué)年的第二學(xué)期）召開(kāi)一次教科研研討會(huì )，解決學(xué)�？蒲兄谐霈F的問(wèn)題，總結取得的經(jīng)驗。
3、課題的結題
課題按進(jìn)度完成后，應及時(shí)寫(xiě)出結題報告，整理在研究過(guò)程中所積累的資料，并交�？蒲惺覍徍�。
�？蒲惺沂盏綀蟾婧�，匯同校學(xué)術(shù)委員會(huì )認真審閱，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，在課題組修改后應及時(shí)將區級及以上結題報告報送區相關(guān)部門(mén)，由相關(guān)部門(mén)進(jìn)行評審。
對校級課題審核后評出相應的獎項，給予獎勵。
五、對論文、案例、調查報告、征文的管理
本校教職工在工作中應積極撰寫(xiě)各種類(lèi)型的科研論文、案例，調查報告，也應積極響應有關(guān)部門(mén)發(fā)出的征文啟示，撰寫(xiě)征文。
論文、案例、調查報告撰寫(xiě)完成后可交校教研室，在聽(tīng)取科研室修改意見(jiàn)后，可將修改后的論文或案例等由科研室代為轉交有關(guān)部門(mén)和刊物，也可自行投稿。
征文應交組織征文的相關(guān)部門(mén)審核后上交，并在科研室登記備案。
論文、案例、調查報告及征文都應由本人撰寫(xiě)，不得抄襲。如發(fā)現不實(shí)，且產(chǎn)生不良影響的 按學(xué)校規定給予處罰。
六、考評與獎勵
教職工參與教科研是提高學(xué)校辦學(xué)水平的重要途徑，也是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑。我校的每一位教職工都應積極參與學(xué)校的教育科研。為激勵教職工參與科研的積極性，并對科研成果的認可，特擬定我校促進(jìn)教科研發(fā)展的獎勵辦法。
教育科研管理制度12
教育科研是一項極具創(chuàng )造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，搞好學(xué)校教育科研管理是教育管理的重要內容之一。為加強對我校教育科研工作的指導、檢測、評估，提高我校教育科研水平和成果質(zhì)量，使我校的教育科研管理工作規范化科學(xué)化、制度化和規范化，形成具有特色的教育科研管理模式，推動(dòng)學(xué)校教育科研工作深入開(kāi)展，特制訂本制度。
一、理論學(xué)習制度
1、各課題組應在學(xué)校教科室指導下，由課題組負責人定期召集課題組成員進(jìn)行學(xué)習、研究，原則上每月不少于1次。課題組的學(xué)習、研究活動(dòng)應有記錄。
2、課題組成員應自覺(jué)積極地完成以下工作：積極參加課題研究會(huì )議，每月認真完成一份500字以上的學(xué)習筆記，每學(xué)年撰寫(xiě)一篇有關(guān)課題研究的論文，按計劃上一堂課題研究課，積累一套研究資料，積累研究心得與個(gè)案。
4、課題組長(cháng)負責本課題研究的具體實(shí)驗、資料的收集和整理等具體工作，以及實(shí)驗情況、階段總結、實(shí)驗報告等課題資料的`匯報和總結工作，做到年初有計劃，年終有總結，并報教科室備案，做到有目的，有計劃，有步驟。
二、課題月報制度
1、各課題組必須認真實(shí)施課題研究方案及其計劃，按計劃進(jìn)行課題研究課題負責人要切實(shí)負起責任，使課題研究達到目標，強化過(guò)程，形成成果，防止走過(guò)場(chǎng)、搞包裝、圖虛名。
2、各課題組每月要填寫(xiě)月報表，向學(xué)校教科室匯報當月課題的研究情況。
三、課題成果鑒定及推廣制度
1、研究任務(wù)完成后，課題研究者先要整理好所有研究資料，撰寫(xiě)好課題研究報告；然后填寫(xiě)好《課題結題評審表》，向教科室提出結題申請。
2、鑒定完成后，課題組應將完整的成果、研究報告、成果鑒定原件送教科室驗收、備案。
3、立項課題應按原計劃結題，但確因遇到意外研究困難，應向教科室提出書(shū)面申請，由教科室與上級主管部門(mén)聯(lián)系，方可推遲結題。
4、 課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、調查報告、教育專(zhuān)著(zhù)和教育軟件等，學(xué)校有權對成果進(jìn)行合理的管理和推廣。
四、課題獎勵制度
科研成果經(jīng)鑒定后存入本人業(yè)務(wù)檔案，將作為評、聘教師、評優(yōu)選模以及人才選拔的重要依據，同時(shí)學(xué)校對表現突出者將按《大橋中心小學(xué)教育科研獎勵制度》實(shí)施一定的獎勵。
教育科研管理制度13
教育科研是運用科學(xué)方法，有目的、有計劃、地探索教育規律的認識活動(dòng)。教育科研對促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高發(fā)揮著(zhù)重要作用，是推進(jìn)學(xué)校新一輪課程改革的抓手，是形成學(xué)校辦學(xué)特色的途徑與保證。同時(shí)，教育科研又是提高教師教育教學(xué)能力的有效載體，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)更好發(fā)展。為有效進(jìn)行教育科研，促進(jìn)教育科研穩步發(fā)展，特指定如下制度。金壇市
1 、 教育科研是教學(xué)、教育工作的一個(gè)組成部分，進(jìn)行長(cháng)期不間斷性的科研活動(dòng)是每個(gè)教師必須履行的職責，每位教師都應認同學(xué)校的科研方向，并主動(dòng)地、能動(dòng)地成為教育科研的主人。要求每個(gè)科（級）組圍繞小學(xué)校各時(shí)期主課題擬定科研子課題，35周歲教師做到“人人齊參與，個(gè)個(gè)有項目”。
2、學(xué)�？蒲泄ぷ鞑捎�“校長(cháng)、分管校長(cháng)領(lǐng)導—教科室具體管理—課題組負責落實(shí)”的管理模式，其中教科室是管理科研的職能部門(mén)。學(xué)校、科（級）組、教師開(kāi)展課題研究要有五個(gè)基本環(huán)節：（1）項目確立；（2）開(kāi)題論證；（3）開(kāi)展研究；（4）總結成果；（5）成果評價(jià)。
3、教育科研課題的負責人以及科研組長(cháng)要根據學(xué)期進(jìn)程周期性的特點(diǎn)做好管理常規工作。期初，主要對前一學(xué)期的課題研究工作情況進(jìn)行分析，以便結合新學(xué)期的教育教學(xué)制訂新課題或抓好結轉課題，即診斷性管理。 期中，主要以課題計劃所規定的目標，檢查實(shí)驗研究的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，進(jìn)行過(guò)程性管理。期末，主要作好實(shí)驗檢測、結果統計寫(xiě)好實(shí)驗報告、進(jìn)行終結性管理。
4、學(xué)期中定期開(kāi)展活動(dòng)，確�；顒�(dòng)的實(shí)效性。各課題組至少兩周活動(dòng)一次，活動(dòng)時(shí)間為雙周四晚上，采用點(diǎn)名制度，活動(dòng)要有詳細記載。各課題組負責人每月召開(kāi)課題組成員會(huì )議一次，交流、匯報研究進(jìn)展情況。
5、認真學(xué)習現代教育理論，了解新信息。要求教師利用繼續學(xué)習的時(shí)間結合自己研究課題，主動(dòng)地、有針對性進(jìn)行理論學(xué)習，作好學(xué)習筆記，教科室定時(shí)檢查。每學(xué)期檢查繼續教育記錄本各一次。
6、明確每個(gè)課題組成員在本課題研究中的任務(wù)與角色。對于沒(méi)有參加實(shí)質(zhì)性研究的教師，課題組長(cháng)有權提出更名。學(xué)校一經(jīng)發(fā)現，并經(jīng)查實(shí)，取消年度考核欄目的課題研究資格分數，以杜絕虛掛名現象發(fā)生。
7、科研與教研相結合，教師要把課題研究自覺(jué)地落實(shí)在平時(shí)的備課、上課、崗位練兵以及各種教育活動(dòng)中，根據實(shí)驗方案有計劃、有步驟，合理、系統地操作實(shí)施。
8、注意原始材料的積累，分類(lèi)歸檔。 課題負責人和有關(guān)的實(shí)驗教師要收集以下科研資料交到學(xué)校教科室存檔，結題報告、證書(shū)交學(xué)校檔案室（每學(xué)期期末收繳）：
�。�1）計劃性資料。包括總體實(shí)驗設想、設計實(shí)驗方案及開(kāi)題報告。
�。�2）基礎性資料。實(shí)驗對象的基礎情況。如學(xué)生居住地址、家庭成員、父母職業(yè)、文化程度；實(shí)驗班學(xué)生的基礎狀況；實(shí)驗教師的情況，學(xué)歷、教齡、教學(xué)水平、科研成果等，填寫(xiě)《堯塘中心小學(xué)教育科研工作手冊》。
�。�3）過(guò)程性資料。如實(shí)驗課教案，典型實(shí)驗課紀實(shí)，課后分析研究記錄，課外活動(dòng)的.設計、實(shí)施及學(xué)生活動(dòng)的情況。教師實(shí)驗研究的觀(guān)察記錄、隨筆，以及社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)校、學(xué)生的反映等。
�。�4）專(zhuān)題性資料。包括專(zhuān)題講座、專(zhuān)題報告、專(zhuān)題研討等研究資料。
�。�5）效果性資料。包括個(gè)案變化及群體變化的資料，如測試成績(jì)的統計分析度量、答案、試卷及有價(jià)值的學(xué)生作業(yè)、制作、作品等成果。
�。�6）總結性資料。包括學(xué)期，學(xué)年或專(zhuān)題的研究總結、論文、報告。
實(shí)驗資料在形成、積累、歸檔時(shí)，材料要真實(shí)、準確； 完整、系統；建立課題檔案要科學(xué)、適用。
9、教師要及時(shí)總結研究成果，每學(xué)期根據研究課題上好一節課題研究公開(kāi)課，寫(xiě)好一篇論文或案例。第一學(xué)期繳交論文時(shí)間為：寒假后教師回校集中的第一天。第二學(xué)期繳交論文時(shí)間為：暑假回校日。
10、在學(xué)校教育科研管理中，要避免“兩端管理”（即年初寫(xiě)計劃，年終寫(xiě)總結）行為，教科室要加強科研過(guò)程的監督檢查與指導，內容包括：對已立項項目實(shí)施過(guò)程的定期檢查、監督和項目承擔者定期匯報等，以利于對科研過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)解決，對原方案或計劃中的不妥之處及時(shí)調整，對遇到的困難給予及時(shí)幫助解決。
11、校長(cháng)要想方設法爭取擴大科研經(jīng)費來(lái)源，支持課題研究，合理分配科研經(jīng)費。對教育科研所需要的資料、書(shū)刊、設備及必要的會(huì )議、差旅費等，應根據學(xué)校實(shí)際情況給予資助；對上級下達的科研項目費，要確保專(zhuān)款專(zhuān)用，并對使用情況加以監督檢查。
12 、在教育科研管理中科研處應特別重視對教育科研成果的處理。對有推廣價(jià)值的科研成果，科研處要通過(guò)一定的組織形式和管理措施予以大面積的交流、推廣和應用。
教育科研管理制度14
為促進(jìn)學(xué)校教育科研工作有序開(kāi)展，形成科學(xué)化、常規化、規范化的教育科研管理制度體系，為學(xué)校的可持續發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供保障，特制訂本制度。
第一章總則
第一條在現實(shí)條件下，學(xué)校教育科研工作的實(shí)踐主體是全體教職工。
第二條學(xué)校教育科研，是由教職工在教育教學(xué)工作過(guò)程中，為解決問(wèn)題、推進(jìn)工作而進(jìn)行的有目的、有計劃、系統的學(xué)習、實(shí)踐與思考活動(dòng)。
第三條學(xué)校教育科研的主要任務(wù)是為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)服務(wù)，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
第四條學(xué)校管理者與一線(xiàn)教師都要積極參與教育科研，使邊研究邊工作成為一種工作常態(tài)。
第五條本管理制度在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，由教科室負責組織實(shí)施。
第六條本管理制度適用于本校的教育科研工作。
第二章教育科研組織機構
第一條學(xué)校成立教育科研領(lǐng)導小組。由校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)、教科室主任、教導處主任、政教處主任、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)等為成員，全面負責全校教育科研的領(lǐng)導及管理工作。
第二條校教科室是學(xué)校教育科研的管理機構，接受市、區上級教育領(lǐng)導機構和學(xué)校行政的直接領(lǐng)導，業(yè)務(wù)上接受上級教育科研部門(mén)的管理、指導與監督。
第三條教科室應遵循“求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新、立足實(shí)踐、服務(wù)課改”的原則，推動(dòng)和開(kāi)展本校的教育科研工作，并以有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于提高辦學(xué)質(zhì)量，有利于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展為宗旨。
第四條教科室主要任務(wù)是依據學(xué)校教育科研領(lǐng)導小組的決策，動(dòng)員和組織我校教職工進(jìn)行教育科研，提供有關(guān)信息供領(lǐng)導作決策咨詢(xún)，承擔市市級以上課題研究任務(wù)，協(xié)助本校各部門(mén)開(kāi)展常規研究和課題研究，對其研究成果進(jìn)行考評，對本校的市級以上立項的課題及校內各子課題研究進(jìn)行管理。
第五條教科室職責
1、管理與協(xié)調
�。�1）規劃管理。制訂“學(xué)校教育科研規劃”，確定學(xué)校教科研工作的重點(diǎn)目標與重點(diǎn)研究課題；每學(xué)期制訂“學(xué)校教育科研計劃”，確定本學(xué)期的學(xué)校教育科研工作重點(diǎn)，并負責組織實(shí)施和檢查反饋。
�。�2）制度管理。制訂明確、具體、操作性強的教育科研管理制度，規范我校各項教育科研工作行為，并負責執行。
�。�3）課題管理。發(fā)動(dòng)、組織、管理與指導學(xué)校教師的課題研究。負責對市、區、校三級課題實(shí)施全過(guò)程管理，共五個(gè)內容，即課題的申報與確立、課題的實(shí)施與檢查、課題研究成果的鑒定與評價(jià)、課題成果的應用與推廣。
�。�4）成果管理。做好對學(xué)校重大課題研究成果的宣傳和推廣工作。
�。�5）資料管理。加強科研情報資料建設，定期做好課題研究數據資料的收集、整理和歸檔管理。
�。�6）協(xié)調落實(shí)。對各部門(mén)的教育科研工作進(jìn)行協(xié)調，落實(shí)學(xué)校各項科研工作，發(fā)揮上級教科研機構和學(xué)校聯(lián)系的紐帶作用。
2、培訓與服務(wù)
�。�1）組織學(xué)校教師學(xué)習現代教育理念和教育思想，轉變不適應時(shí)代發(fā)展的教育觀(guān)念。
�。�2）舉辦教育科研專(zhuān)題講座，普及教育科研知識和方法。
�。�3）積極組織教師開(kāi)展課題研究，指導教師在課題研究的過(guò)程中嘗試和運用教育科研的理論和方法。
�。�4）舉行課題開(kāi)題、課題論證、課題成果鑒定等課題報告和展示會(huì )，幫助教師提煉、總結、修改和完善課題計劃和課題研究成果。
�。�5）定期編輯學(xué)�！敖逃蒲星閳蟆�、“教育科研論文集”等，及時(shí)反映國內外教育發(fā)展動(dòng)態(tài)、校內外教育科研課題進(jìn)展情況，為課題研究提供服務(wù)。
第六條成立教育科研課題研究小組。根據學(xué)校教育科研重點(diǎn)課題的立項，組織專(zhuān)人對課題進(jìn)行研究，確保任務(wù)到人，職責明確。
第三章工作研究管理
第一條研究的內容
研究的內容是與我校教育教學(xué)有關(guān)的課題研究問(wèn)題，并按教育科研課題研究的規范實(shí)施，以保證其成功。
第二條研究的方法
倡導以“行動(dòng)研究”為主要研究方法。在“行動(dòng)研究”的各階段，可采用案例研究法、文獻資料法、經(jīng)驗總結法、觀(guān)察法、調查法、實(shí)驗法、統計法等教育科研方法。
第三條研究的程序
第一，根據教師或部門(mén)的實(shí)際情況或實(shí)踐提出問(wèn)題；
第二，圍繞問(wèn)題進(jìn)行提出科學(xué)假設，形成研究計劃；
第三，實(shí)施研究，及時(shí)進(jìn)行反思或總結；
第四，在總結和反思的基礎上，形成創(chuàng )造性的認識與經(jīng)驗。
所有研究活動(dòng)均被列入學(xué)校教育科研常規管理條例之中，并通過(guò)常規管理保證其落實(shí)。
第四章課題研究管理
第一條教育科研課題的確立
實(shí)際工作中的重要關(guān)鍵問(wèn)題，依據迫切性和可行性原則，經(jīng)過(guò)篩選后，經(jīng)歷前期研究制訂研究方案、申請立項、論證和批準等程序，確立為教育科研課題。
第二條學(xué)校教育科研課題管理流程
1、根據校課題規劃，各部門(mén)和教師根據自己的實(shí)際情況選擇教育科研課題，開(kāi)展課題研究。
2、我�？蒲姓n題管理流程分為前期、中期和后期管理三個(gè)階段。
課題的前期管理：課題的申報、審批。
課題的中期管理：課題的檢查、中期指導與論證，課題的維持與撤消。
課題的后期管理：課題研究成果的鑒定、評價(jià)、推廣應用及其獎勵。
第三條課題立項制度
課題應通過(guò)申請立項和論證、批準程序，分市級、和校級等二個(gè)級別。市級以上課題的申請與批準手續按市教科室頒布的管理辦法辦理。
�。ㄒ唬┱n題立項的基本原則
1、價(jià)值性原則。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，針對本職工作的實(shí)際問(wèn)題，對推進(jìn)教育工作和教學(xué)質(zhì)量有實(shí)效，以有迫切需要或對教育實(shí)踐有很強指導意義為判斷標準。
2、可行性原則。課題研究者，特別是課題負責人有一定的學(xué)術(shù)水平、研究能力和組織能力，且在研究時(shí)間與精力上能予以保證，研究的環(huán)境、物質(zhì)條件也都具備。
3、先進(jìn)性原則。堅持“三個(gè)面向”，符合時(shí)代精神，體現教育現代化實(shí)質(zhì)。
4、科學(xué)性原則。課題的指導思想和研究目的明確，理論科學(xué)合理，事實(shí)真實(shí)充分，有實(shí)踐基礎和理論基礎。
5、創(chuàng )新性原則。課題反映新的內容，反映新的視角，應用新的研究方法，是沒(méi)有做過(guò)或做過(guò)卻未能解決的問(wèn)題。
�。ǘ┐_立課題研究方向
1、確定研究課題，明確研究所要了解或解決的問(wèn)題。找到研究的題目之后，需要對課題作進(jìn)一步的論證。
2、確定研究中心，一次研究所要解決的中心問(wèn)題應該只有一個(gè)，其他的問(wèn)題都是圍繞這一中心來(lái)展開(kāi)的，是解決中心問(wèn)題所必要的鋪墊。
3、提出研究假設，根據事先的觀(guān)察或經(jīng)驗，或通過(guò)在其他領(lǐng)域，其他方面的知識，對被研究對象的各個(gè)可變因素之間的關(guān)系作出初步假定，或依據理論推測出他人的經(jīng)驗。
4、制訂研究計劃（研究方案）。研究方案要在充分的前期研究的基礎上認真制訂。
研究方案一般應包括下列項目：
�。�1）課題提出的背景。
�。�2）研究目的和目標。
�。�3）研究的內容。
�。�4）研究的方法。
�。�5）研究的實(shí)施步驟。
�。�6）課題組成員及分工。
�。�7）研究的保證條件。
�。ㄈ┱n題申報、立項程序
1、校級課題
�。�1）校級課題一般按教師個(gè)人向校教科室申請立項，申請立項時(shí)間，每年8月至10月。
�。�2）凡申報校級課題須詳細填寫(xiě)《蓬朗中學(xué)課題研究計劃》（一式兩份），一份自己保留，一份交校教科室存檔。
�。�3）校教科室對課題進(jìn)行初審后提交學(xué)校行政和科研領(lǐng)導小組審批，批準后即為校級課題。
2、市級課題
�。�1）市級課題一般按五年規劃向市教育科學(xué)研究室申請立項一次。
�。�2）凡申報市級課題須詳細填寫(xiě)《教育科學(xué)研究課題申請書(shū)》，經(jīng)校長(cháng)簽署明確意見(jiàn)，加蓋公章后上報市教育科學(xué)研究室。
�。�3）經(jīng)市教科室課題評審小組審查通過(guò)，并由市教科室蓋章公示的項目為市級課題，未通過(guò)的則作為校級課題。
3、立項課題必須由市教科所組織專(zhuān)家從選題方向、研究?jì)r(jià)值、方案制訂等方面進(jìn)行論證評審，批準后確定為正式的研究項目。申報教科所系列的高一級課題，原則上必須逐級推薦申報。審查通過(guò)的項目為市級課題，未通過(guò)的仍作為校級課題。
第四條立項課題開(kāi)題制度
1、課題開(kāi)題工作是一項嚴肅慎重的工作。開(kāi)題工作由校教科室與課題組共同完成。課題承擔人要認真修改和完善課題方案，并準備好有關(guān)材料方可開(kāi)題。材料包括：
�。�1）課題開(kāi)題通知。
�。�2）課題背景材料（或調查報告）。
�。�3）課題方案。
�。�4）前期研究小結。
2、開(kāi)題過(guò)程
�。�1）宣讀立項通知。
�。�2）課題背景介紹。
�。�3）介紹課題方案和實(shí)施計劃。
�。�4）課題咨詢(xún)與論證。
�。�5）開(kāi)題會(huì )總結。
3、校級課題開(kāi)題應視其研究領(lǐng)域的不同，邀請校內有關(guān)人員參加開(kāi)題會(huì )。區級以上立項課題開(kāi)題應邀請區教科室領(lǐng)導及有關(guān)專(zhuān)家參加。會(huì )議涉及的問(wèn)題要有記錄，會(huì )議所有的材料均應存檔，開(kāi)題情況用簡(jiǎn)報形式上報上級主管部門(mén)。資料一式兩份，由教科室和課題負責人保管。
第五條立項課題研究按《研究方案》由課題組成員分工負責實(shí)施
課題組設負責人（組長(cháng)）一名，負責方案的制訂，立項申請，并全程負責研究工作的組織和管理，承擔實(shí)質(zhì)性研究任務(wù)，負責定期檢查指導課題研究，掌握研究進(jìn)展。
課題負責人及課題組成員對研究過(guò)程中的各種原始資料，要注意收集，整理、分類(lèi)并存檔。
第六條課題中期成果催報、檢查制度
課題研究每一階段結束時(shí)，校教科室按時(shí)檢查每一課題的進(jìn)展情況，課題負責人應向校教科室提交書(shū)面的階段研究報告。
校教科室通過(guò)定期召開(kāi)課題負責人會(huì )議，通報情況，溝通研究經(jīng)驗體會(huì )。
在中期檢查過(guò)程中，發(fā)現有些課題完成有困難的，學(xué)校則在可能的情況下，為課題承擔人提供必要的幫助；對個(gè)別確認無(wú)法完成的，則給予撤消處理。
第七條結果鑒定制度
1、凡立項研究課題，都應在研究工作完成后對成果進(jìn)行鑒定和驗收。
2、課題組在按計劃完成研究任務(wù)后，應及時(shí)做好材料的匯總、分析和整理工作，認真撰寫(xiě)課題研究報告（主件）。并認真選編好與課題研究相關(guān)的`科研論文集、教案集、專(zhuān)著(zhù)以及在研究過(guò)程中制作的軟件、音像制品等（附件）。
3、學(xué)校的市級課題結題鑒定
�。�1）課題組在正式結題前十五天向立項審批單位提出鑒定申請。
�。�2）申請時(shí)提供研究總結報告、成果主件、附件及相關(guān)材料。
�。�3）課題鑒定一般采用專(zhuān)家評議方式，包括現場(chǎng)評議或書(shū)面評議。鑒定組專(zhuān)家由課題組與相關(guān)教科所共同商定，一般由具有中學(xué)高級職稱(chēng)的教科研專(zhuān)家或行政管理人員5—7人組成。
�。�4）鑒定組專(zhuān)家將按照實(shí)事求是、客觀(guān)公正的原則，通過(guò)現場(chǎng)考察、聽(tīng)取匯報、審閱機關(guān)結題材料等方法，對課題研究成果進(jìn)行全面評議和鑒定，形成鑒定組集體意見(jiàn)，由組長(cháng)填寫(xiě)《成果鑒定書(shū)》并由專(zhuān)家組成員簽字。
4、學(xué)校的市、區級課題，在課題研究過(guò)程中，因特殊原因需要更換課題負責人或延長(cháng)研究期限的，學(xué)校教科室應書(shū)面報告市、區教科所，經(jīng)同意后方有效。
第五章教育科研成果管理、推廣與獎勵辦法
第一條本辦法所指的教育科研成果形式有：
1、校內教育教學(xué)論文、教材、資料集。
2、在區級以上刊物公開(kāi)發(fā)表的教育教學(xué)論文。
3、課題中期報告、階段性成果、課題結題研究報告。
第二條教育科研成果級別
一級成果：（1）在學(xué)校認定的市級及市級以上期刊、報刊發(fā)表，字數在4000字以上的學(xué)術(shù)論文；（2）經(jīng)市級權威機構鑒定，達到市級先進(jìn)水平的學(xué)術(shù)論文或其它知識產(chǎn)品。
二級成果：（1）在學(xué)校認定的區級期刊、報刊發(fā)表，字數在4000字以上的學(xué)術(shù)論文；（2）經(jīng)區級權威機構鑒定，達到區級先進(jìn)水平的學(xué)術(shù)論文或其它知識產(chǎn)品。
三級成果：（1）在學(xué)校認定的校級期刊、報刊發(fā)表，字數在20xx字以上的學(xué)術(shù)論文；（2）經(jīng)校級權威機構鑒定，達到校級先進(jìn)水平的學(xué)術(shù)論文或其它知識產(chǎn)品。
教育科研成果級別由校教科室根據上述規定的標準進(jìn)行認定。有爭議的，由校學(xué)術(shù)委員會(huì )裁決。
第三條教育科研成果的登記和存檔
1、校教科室負責全校教育科研成果登記工作，各部門(mén)和學(xué)校教職工須及時(shí)將自己的教育科研成果送交校教科室登記，未登記的教育科研成果，不得作為以后工作考核、評獎、計算科研獎金和評聘職稱(chēng)的依據。
2、在登記教育科研成果時(shí)，必須向校教科室提供成果原件，否則不予登記。
3、教育科研成果登記后，校教科室留一份成果原件存檔；不便留原件的，必須留1份復印件，以確保資料完整。
4、當作者需要取走存檔的成果原件時(shí)，必須留下復印件。
第四條教育科研成果獎勵
每學(xué)年開(kāi)展一次學(xué)校教育教學(xué)優(yōu)秀成果（論文）評選活動(dòng)，評出本年度教育科研優(yōu)秀成果（論文）一、二、三等獎，并予以獎勵。
教育科研獎勵有精神獎勵、政策獎勵和物質(zhì)獎勵三種。精神獎勵主要指各種表彰活動(dòng)；政策獎勵是將教師的教育科研成果和教育科研工作與教師評職、評優(yōu)、骨干教師培養等掛鉤，實(shí)行科研工作成績(jì)好，評職、晉級等優(yōu)先的政策；物質(zhì)獎勵主要指發(fā)獎金、資助深造等。
學(xué)校設立專(zhuān)項獎勵基金，用于獎勵教育科研工作中成果顯著(zhù)的人員。
專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)中級以上的教師在年度考核評審過(guò)程中，學(xué)校應重視其教育科研工作業(yè)績(jì)的考評，保證其應有的權重。
第五條科研成果的交流
教科室定期召開(kāi)全校性的課題結題匯報會(huì )或科研成果發(fā)布會(huì )，為教師搭建展示研究成果的平臺，同時(shí)把教師課題研究的成果作為學(xué)�？蒲械馁Y源，為其他教師提供可供學(xué)習借鑒的經(jīng)驗。
第六條科研成果的推廣及應用
對日常工作研究和課題研究的成績(jì)，凡有推廣價(jià)值的，用各種形式及時(shí)進(jìn)行宣傳推廣。推廣方式有：
編輯教師教育科研論文集。
召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )：如現場(chǎng)觀(guān)摩、會(huì )議介紹、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗報告等。
上述成果推廣工作，應列入學(xué)校的工作計劃之中。
第六章教育科研工作計劃管理
1、學(xué)校必須切實(shí)制訂出教育科研工作的規劃，以便使學(xué)校教育科研活動(dòng)方向一致、目標明確、協(xié)調配合。
2、制定學(xué)校教育科研規劃的主要依據：一是昆山市教育科研規劃；二是本校教育科研的實(shí)際現狀、學(xué)校辦學(xué)目標和發(fā)展規劃。
3、具體的教科研規劃應包括指導思想、教育科研目標、階段任務(wù)及實(shí)施方法、措施等。制訂規劃時(shí)，必須把科研項目按輕重緩急、難易程度、規范大小，區分出不同的層次，突出重點(diǎn)，量力而行。教育科研規劃的期限一般為五年。
4、教科處根據市教科室規劃制訂年度實(shí)施計劃，明確工作重點(diǎn)和具體任務(wù)，落實(shí)具體措施，做到統一部署，密切協(xié)調，使學(xué)校的全部科研活動(dòng)形成一個(gè)有機系統。
5、學(xué)�？蒲幸巹澯山炭剖邑撠熤朴�，報校長(cháng)室審定后執行。
第七章教育科研隊伍建設
第一條教科室專(zhuān)、兼職人員，必須選拔教育觀(guān)念先進(jìn)，熱心教育科研，有研究和管理能力的人員擔任。
第二條骨干教師、學(xué)科帶頭人必須參加教育科研課題研究。骨干教師應擔任一項課題的負責人或指導其他教師的課題研究。教育科研工作的業(yè)績(jì)應作為評選骨干教師、學(xué)科帶頭人的重要條件之一。
第三條學(xué)校定期對教科室干部或科研骨干進(jìn)行培訓，如專(zhuān)題研討、專(zhuān)家講學(xué)、外出學(xué)習考察等。
第八章教育科研情報資料及檔案管理
第一條教育科研情報資料管理
1、教育科研情報資料主要有一般動(dòng)態(tài)情報資料、深層動(dòng)態(tài)情報資料、專(zhuān)題情報資料三種。
2、教育科研情報資料管理流程為收集與生產(chǎn)、整理與加工、交流與傳遞、儲藏與存檔、吸收與利用。
3、教育科研情報資料由校教科室負責管理，校資料室負責存檔。
第二條教育科研檔案管理
1、教育科研檔案主要包括：課題檔案、管理檔案、綜合檔案和成果檔案等四大類(lèi)。
�。�1）課題檔案：《課題審定書(shū)》；課題研究方案及論證材料；課題研究計劃及情報資料；課題研究實(shí)施過(guò)程中有關(guān)主要原始記錄、實(shí)驗過(guò)程記錄及數據處理材料等；研究工作總結及研究成果報告。
�。�2）管理檔案：年度計劃和總結；工作職責；有關(guān)制度；課題研究機構建設資料；教科研方法學(xué)習、教育理論學(xué)習的文件材料；各種考核記載。
�。�3）成果檔案：成果鑒定評價(jià)、驗收及成果獎勵的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；實(shí)驗課教案集；科研論文集及獲獎證書(shū)；學(xué)校教科研刊物。
�。�4）綜合檔案：相關(guān)科研文件、通知；教育科研專(zhuān)項會(huì )議文件材料；教育科研的交往活動(dòng)、外事活動(dòng)的記錄材料等。
2、教育科研檔案由校教科室負責管理，校資料室負責存檔。
教育科研管理制度15
第一章 總 則
第一條 根據素質(zhì)教育和區、校關(guān)于科研興校、科研立校的要求，為保證學(xué)校教育科研
工作的有效開(kāi)展，特制定本規程。
第二條 學(xué)校教科處是學(xué)校教育科研的管理機構，接受上級教育領(lǐng)導機構和學(xué)校校長(cháng)、分管副校長(cháng)的直接領(lǐng)導，業(yè)務(wù)上接受上級教育科研部門(mén)的管理、指導與監督。
第三條 學(xué)教科處應遵循“自強不息、厚德載物、團結奉獻、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新、立足實(shí)踐，服務(wù)課改”的原則推動(dòng)和開(kāi)展本校的教育科研工作。以有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于提高辦學(xué)質(zhì)量，有利于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展為宗旨。
第二章 組織機構及工作職責
第四條 學(xué)校教科處由1—2人組成，設主任和副主任各1名。
第五條 學(xué)校教科處的工作職責：
1、制定本校教育科研工作規劃及課題管理辦法，推動(dòng)本校群眾性科研工作的'開(kāi)展。
2、組織本校教育科研課題的立項、實(shí)施、階段審議、結題驗收及評獎：具體管理本校課題的研究全過(guò)程。
3、吸收、運用、推廣優(yōu)秀教育科研成果并盡快將其轉化為教育效益。
4、指導本校課題承擔者有效地開(kāi)展課題研究工作，并為研究工作的良好運作創(chuàng )造必要的條件。
5、組織本校教育理論的學(xué)習、培訓工作，提高教師的教育科學(xué)研究水平。
6、組織并管理本�？萍冀逃顒�(dòng)。
7、管理本校圖書(shū)室。
8、與教務(wù)處協(xié)調，指導和管理基礎教育課程改革的實(shí)施。組織教師學(xué)習課改理論，提高教師參與課改的積極性，深化課程改革。
9、接受上級部門(mén)下達的研究任務(wù)，協(xié)助市、區級課題在本校的實(shí)施和管理。
第三章 學(xué)校教育科研的組織
第六條 制定本校一年一度的科研工作規劃。學(xué)校教科處應根據市、區教育科研遠期、中期規劃，結合本校教育工作實(shí)際，遵循“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量”的原則，制定切實(shí)可行的科研工作規劃，使本�？蒲泄ぷ髂繕嗣鞔_，針對性強，克服隨意性、盲目性。
第七條 搞好本校教育科研課題管理。學(xué)�？蒲惺覅⒄帐�、區教育科研課題管理辦法制定出本校的教育科研管理辦法。使本�？蒲姓n題工作落實(shí)，任務(wù)明確，保證課題順利實(shí)施。
第八條 學(xué)校教科處應大力營(yíng)造學(xué)校的科研氣氛，在全校教職工中樹(shù)立“科研興教，科研興�！钡囊庾R。同時(shí)，通過(guò)教育科研活動(dòng)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
第四章 學(xué)�？蒲姓n題的管理
第九條 成立科研課題組
1、課題組設組長(cháng)1人，課題組成員2—9人，其中“主研”人員不得超過(guò)5人。課題組組長(cháng)必須是主研人員之一。
2、主研人員必備條件：①研究指導思想與研究方案或重要創(chuàng )新點(diǎn)的提出者、研制者;②重要科學(xué)現象，規律或改革方案的發(fā)現、闡明或制定者;③關(guān)鍵性學(xué)術(shù)疑難問(wèn)題或實(shí)驗、技術(shù)難點(diǎn)的主要解決者。
3、主研者與參與者的身份，可在課題結題時(shí)根據各研究者的實(shí)際貢獻最后確定。
4、課題組組長(cháng)職責是：①承擔并主持課題的主要研究任務(wù);②協(xié)調課題組成員力量，保證課題研究計劃順利開(kāi)展;③加強上下聯(lián)系;④計劃決定研究工作日程，有效使用課題研究的經(jīng)費。
5、課題組組長(cháng)(副組長(cháng))應是主研者之一。
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