實(shí)施方案優(yōu)選【5篇】
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編整理的實(shí)施方案5篇，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
卷 首 寄 語(yǔ)
教學(xué)，乃學(xué)校的中心工作。編制好各學(xué)科、各班級的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃，以規范和指導教學(xué)，是搞好教學(xué)工作所不可或缺的'至關(guān)重要的環(huán)節。我們曾為此作了長(cháng)期的努力，但由于多種原因，這項工作比較薄弱，有些班級教學(xué)沒(méi)有完備的教學(xué)計劃、綱要，存在一定的隨意性，影響了教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
最近，我們根據省委組織部、省委老干部局贛老發(fā)[20xx]6號文件精神，結合我校實(shí)際情況，在反復磋商、研究的基礎上，較為全面完善地制訂了各學(xué)科各教學(xué)班的教學(xué)計劃大綱，現印發(fā)給大家。希全校師生認真據以執行，使教學(xué)更好地趨于規范化，克服隨意性。
在執行中還望緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，既要依據計劃綱要系統進(jìn)行教學(xué)，又要適應學(xué)員的實(shí)際需求和接受程度，靈活掌握教授內容的深淺和進(jìn)度的快慢，以求得最佳效果。
對于本計劃大綱的不足、不妥之處，以及學(xué)員的意見(jiàn)、要求，請及時(shí)向學(xué)校反映，我們將組織認真加以考慮和研究，適時(shí)對計劃大綱進(jìn)行補充、修訂，使之逐步完善。
學(xué)校辦公室
20xx年２月
實(shí)施方案 篇2
一、課堂教學(xué)改革指導思想
為了深入踐行“生態(tài)課堂”的教學(xué)理念，有效實(shí)施的生態(tài)課堂教學(xué)，進(jìn)一步深入推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，依據新課程理念要求，我校進(jìn)行“多元化生態(tài)課堂”的教學(xué)改革，引導學(xué)生自主合作探究地學(xué)習，實(shí)現由“教”到“導”的真正轉變，教師精心打造高效課堂，切實(shí)減輕學(xué)生負擔。每位教師必須格外重視課堂建設，應堅持多元化地改造課堂，加快課堂教學(xué)改革與發(fā)展的步伐，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率，為每個(gè)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和發(fā)展機會(huì ),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，更好地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。
二、課堂教學(xué)改革基本理念
秉承“追求卓越整體發(fā)展”而提出的多元化課堂教學(xué)理念，堅持以“學(xué)會(huì )學(xué)習，受人以魚(yú)，不如授人以漁”的為教學(xué)宗旨，以“先學(xué)后教，以學(xué)定教，以學(xué)促教，能學(xué)不教”以生為本的教學(xué)目的。堅持以學(xué)生的發(fā)展為中心，轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的教育思想，提高教師組織學(xué)生學(xué)習的能力，引導學(xué)生有效學(xué)習，讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習的殿堂，交流的舞臺。在教學(xué)實(shí)踐中不斷貫徹“相信學(xué)生、解放學(xué)生、依靠學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”多元化的教學(xué)思想。
三、課堂教學(xué)改革實(shí)施目標
1.使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。學(xué)習過(guò)程應該以學(xué)生為中心，學(xué)生必須積極主動(dòng)地參與到學(xué)習的全過(guò)程。
2.讓學(xué)生充分感受到學(xué)習的樂(lè )趣。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習狀態(tài)，努力培養“自主、合作、探究”學(xué)習方式，為學(xué)生搭建學(xué)習平臺，營(yíng)造學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)習興趣，指導學(xué)習方法，培養學(xué)習情感。
3.給學(xué)生一個(gè)快樂(lè )童年。要精簡(jiǎn)繁瑣的教學(xué)環(huán)節，切實(shí)提高課堂教學(xué)成效，把控好學(xué)生的學(xué)習負擔，課堂是學(xué)生最主要又是最重要的生命歷程，要讓學(xué)生充分享受學(xué)校課堂學(xué)習生活的無(wú)限樂(lè )趣，給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)天真爛漫的幸福童年。
4.為每一個(gè)學(xué)生尋找合適的教育。不是每一個(gè)學(xué)生都能成才，但力求讓每一個(gè)學(xué)生都能成功。我們相信每一個(gè)學(xué)生都有著(zhù)自己的一個(gè)獨特的語(yǔ)言密碼，只要找到了鎖鑰就能進(jìn)行順暢的交流。
四、課堂教學(xué)改革具體舉措
1.成立領(lǐng)導機構，明確責任。
學(xué)校成立了以劉海勤校長(cháng)為組長(cháng)，田永生副校長(cháng)為副組長(cháng)，教務(wù)處負責具體落實(shí)，組員由部門(mén)負責人、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)、備課組長(cháng)等構成的領(lǐng)導小組。
2.組織學(xué)習，轉變觀(guān)念。
組織全體老師認真學(xué)習“多元化生態(tài)課堂”的內涵要求以及改革課堂教學(xué)新理念等，領(lǐng)會(huì )多元化生態(tài)課堂教學(xué)的基本要素，讓我們老師進(jìn)一步轉變觀(guān)念，激發(fā)老師們參與課堂教學(xué)改革的積極性，掀起新一輪課堂教學(xué)改革的高潮。
在學(xué)習和實(shí)踐過(guò)程中，我們將三個(gè)有利于作為實(shí)施課堂教學(xué)改革與推進(jìn)的標桿：有利于吃透兩頭，有利于減輕學(xué)生的畏難心理；有利于遏制學(xué)生的兩極分化。讓學(xué)生做到自學(xué)要有目的性，交流要有廣泛性，反饋要有針對性。
3.建立健全各項制度。
通過(guò)制定《城南小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標準》、《城南小學(xué)集體備課制度》、《城南小學(xué)教學(xué)管理制度》、《城南小學(xué)校本研修制度》等，激發(fā)老師們投身于課堂教學(xué)改革的熱情。在制度上向致力于課堂教學(xué)改革的老師傾斜，切實(shí)挖掘老師的潛能，激發(fā)老師的改革熱情，提高改革實(shí)效。
4.建立多元化的評價(jià)機制。
包括對教師的評價(jià)和學(xué)生的評價(jià)，加強教師注重平時(shí)教學(xué)的引導，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展、生長(cháng)與成長(cháng)、成才與成功，注重學(xué)習過(guò)程的評價(jià)。形成一個(gè)讓教師不僅注重每學(xué)期的終結性評價(jià)，也注重教學(xué)過(guò)程的評價(jià)機制。
5.開(kāi)展課題研究。
根據課堂教學(xué)改革的實(shí)踐，以及實(shí)施過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題積極開(kāi)展課題研究。
6.打造典型，示范引領(lǐng)。
極力打造一批課改的.典型，讓部分教師迅速成長(cháng)起來(lái)。擴大骨干教師的輻射作用，通過(guò)組織骨干教師上示范課、研討課、做報告、談體會(huì )等，引領(lǐng)大家共同進(jìn)步。
7.開(kāi)展活動(dòng)，推動(dòng)落實(shí)。
�。�1）校本研修活動(dòng)。有針對性的開(kāi)展課堂教學(xué)的一系列活動(dòng)。如學(xué)科組活動(dòng)，以學(xué)習先進(jìn)理念、經(jīng)驗、優(yōu)秀教學(xué)設計等內容為主，開(kāi)展說(shuō)課、評課、交流、講座研討活動(dòng)；教研組活動(dòng)，以問(wèn)題研討、教后交流等內容為主，開(kāi)展有主題的組內研討活動(dòng)，使組內教師互相學(xué)習；備課組活動(dòng)，以集體研究教材、集體備課為主，共同設計教學(xué)方法及學(xué)習方法，達到資源共享的目的
�。�2）推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。領(lǐng)導小組成員，每周要深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課和一對一的評課指導。
�。�3）展示課。在推門(mén)聽(tīng)課的基礎上，發(fā)現課改優(yōu)秀老師及時(shí)安排上展示課，起到推廣激勵的效果。
�。�4）優(yōu)課競賽。依據《城南小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標準》組織教師進(jìn)行優(yōu)課大賽。
�。�5）驗收過(guò)關(guān)課。課改一個(gè)階段后，根據《城南小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標準》對50歲以下老師進(jìn)行驗收過(guò)關(guān)。
8．重建課堂教學(xué)模式。
�、僖幏墩n堂教學(xué)行為，努力克服教學(xué)隨意性和無(wú)為化，激發(fā)學(xué)生主體意識和學(xué)習責任感，落實(shí)“學(xué)為主體、教為主導、練為主線(xiàn)、當堂達標”的教學(xué)原則，做到因材施教、因學(xué)施教。
�、诟母镎n堂教學(xué)結構，切實(shí)遵守教學(xué)規范，努力優(yōu)化教與學(xué)的時(shí)空與流程，以“學(xué)到了什么、學(xué)到什么程度、學(xué)得好不好、會(huì )不會(huì )學(xué)”為教學(xué)原點(diǎn)完善課堂教學(xué)環(huán)節。
�、圬S富教學(xué)手段，精編導學(xué)學(xué)案。學(xué)案應突出導學(xué)功能，引導學(xué)生做好課前預習、課后歸納整理與反思。其基本結構一般為：課題、教學(xué)目標、重難點(diǎn)，預習提綱或預習題，典型例題，課后作業(yè)。學(xué)案編制要做到：小組研討，提前一周形成初稿。每次集體備課對下階段所用學(xué)案進(jìn)行修訂。修訂后的學(xué)案經(jīng)審核簽字后復印。
9．促進(jìn)師生素質(zhì)提升。
�、偬嵘處熕刭|(zhì)，使教師在師生交往中學(xué)會(huì )尊重和賞識，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì )幫助和引領(lǐng)，在自我發(fā)展中學(xué)會(huì )反思和感悟，在同事協(xié)作中學(xué)會(huì )合作和共進(jìn)。
�、谔嵘龑W(xué)生素質(zhì)，積極倡導自主、探究和合作學(xué)習，使學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生主體性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性不斷生成、張揚、發(fā)展和提升的過(guò)程，使學(xué)生形成終身學(xué)習的習慣和能力。
10.實(shí)施“請進(jìn)來(lái)走出去”戰略。
適時(shí)邀請市區課堂教學(xué)改革專(zhuān)家來(lái)我校做專(zhuān)題報告、上示范課。組織我校教師到別的學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，從而達到開(kāi)闊眼界，活躍思維，更新觀(guān)念的目的。
通過(guò)課堂教學(xué)改革，提升出富有我校特色的管理模式，培養一支能適應教育教學(xué)改革、具有較高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、具有一定科研能力的教師隊伍，力爭在三年內做出成效，探索一條課堂教學(xué)改革創(chuàng )新之路。
實(shí)施方案 篇3
一、河灌區供水管理現狀
20xx年，河灌區作為全疆的試點(diǎn)灌區，制定并執行由國有水利工程水價(jià)0.054元/立方米和末級水利工程管理維護費0.02元/立方米構成的末級終端水價(jià)的試點(diǎn)工作。20xx年河西岸的.三工鎮相繼成立三個(gè)農民用水戶(hù)協(xié)會(huì )，形成了國有水管單位與用水戶(hù)協(xié)會(huì )的供水管理模式。
二、市河灌區農業(yè)用水總量控制指標
根據河流域管理處《關(guān)于確認市河灌區用水比例和用水總量的復函》（新水頭函〔20xx〕64號），明確市20xx年在河灌區的農業(yè)用水總量控制指標為7610萬(wàn)立方米，20xx年7040萬(wàn)立方米，20xx年6880萬(wàn)立方米。
三、改革內容
�。ㄒ唬┐_定初始水權
登記核實(shí)農戶(hù)二輪承包土地面積和二輪承包土地10%的機動(dòng)地面積，20xx年按照市綜合灌溉用水定額425立方米/畝賦予農戶(hù)初始水權，并發(fā)放水權證。
�。ǘ﹫绦胁町惢畠r(jià)
二輪土地定額內收取0.074元/立方米（其中0.02元/立方米為末級渠系維護費），二輪土地超定額用水和非二輪土地用水執行2倍水價(jià)，即0.128元/立方米（其中0.02元/立方米為末級渠系維護費）。
�。ㄈ┱魇账Y源費及水資源補償費
從20xx年起，對農業(yè)灌溉用水從量開(kāi)征水資源費。
1.地表水水資源費征收標準：二輪承包土地定額內用水按照自治區有關(guān)規定征收水資源費；二輪承包土地超出定額的水量和二輪承包土地以外的用水，20xx年起按照0.1元/立方米征收，20xx年起按照0.2元/立方米征收。在執行過(guò)程中，如自治區頒布水資源費征收新標準，按新標準執行。
2.地下水水資源費征收標準：二輪承包土地定額內用水按照自治區有關(guān)規定征收水資源費；二輪土地超定額用水和非二輪土地用水，20xx年起按照0.25元/立方米征收，20xx年起按照0.5元/立方米征收。在執行工程中，如自治區頒布水資源費征收新標準，按新標準執行。
�。ㄋ模┧M的收繳及票據使用
水費收繳到戶(hù)，二輪土地定額內用水水費由河流域管理處按目前立方米式收繳，開(kāi)具河灌區水利工程供水專(zhuān)用發(fā)票；二輪土地定額外及二輪土地以外用水由協(xié)會(huì )或水管站收繳上交市水管總站賬戶(hù)，開(kāi)具市地稅部門(mén)提供的水費票據。
�。ㄎ澹┏~加價(jià)水費和二輪土地以外耕地用水水費留存
超定額加價(jià)水費及二輪土地以外耕地用水水費，50%留存市財政水費專(zhuān)戶(hù)，50%返還河流域管理處，作為河灌區骨干工程的維護建設費用。
�。┑叵滤芾�
三工鎮和六工鎮地下水管理按《市人民政府關(guān)于印發(fā)市落實(shí)井電雙控控制取用地下水實(shí)施方案的通知》(昌市政發(fā)〔20xx〕66號)執行。
�。ㄆ撸┕┧芾砟Ｊ�
河灌區在控制鄉鎮用水指標的前提下，供水計劃、用水需求、水量調度等管理工作由河流域管理處和鄉鎮水管站按照既定供用水關(guān)系運行，模式不改變。終端水價(jià)管理形式也不發(fā)生變化（即：河流域管理處供水到鄉鎮水管站，由鄉鎮水管站給村組和農戶(hù)供水；河流域管理處供水到農民用水戶(hù)協(xié)會(huì )，由農民用水戶(hù)協(xié)會(huì )給農戶(hù)供水）。
四、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。市發(fā)改、經(jīng)信、水利、財政、農業(yè)、電力等有關(guān)部門(mén)和三工鎮、六工鎮要各司其職、密切協(xié)作，全力做好我市河灌區鄉鎮農業(yè)高效節水向高效用水轉化配套政策制定等農業(yè)水權水價(jià)綜合改革相關(guān)工作。
�。ǘ┘哟笮麄髁Χ�。宣傳部門(mén)和六工鎮、三工鎮要通過(guò)廣播電視、網(wǎng)絡(luò )報紙等途徑和懸掛橫幅、張貼標語(yǔ)、發(fā)放資料、科技培訓等群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式做好農業(yè)綜合水權水價(jià)改革宣傳工作，保障農業(yè)綜合水權水價(jià)改革平穩有序實(shí)施。
實(shí)施方案 篇4
根據浙江省教育廳關(guān)于減負的相關(guān)規定，結合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，現制定減負提質(zhì)實(shí)施方案如下：
一、指導思想
“減負提質(zhì)”是名校發(fā)展戰略中一個(gè)無(wú)法回避的而又極其重要的發(fā)展階段，“輕負高質(zhì)”是我校今后一個(gè)時(shí)期所要追求的一個(gè)核心辦學(xué)目標。
減負提質(zhì)是一個(gè)系統工程，我們將以學(xué)�！�131工程”為核心，自始至終圍繞“提高教學(xué)品質(zhì)”這個(gè)原點(diǎn)，將“減負提質(zhì)”作為“提高教學(xué)品質(zhì)”的基礎工作，為打造學(xué)生幸福成長(cháng)的空間，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展奠定基礎。
二、總體要求
根據省教育廳的文件精神，以“六嚴格”“六制度”為準則，特提出如下要求：
�。ㄒ唬﹪栏褡飨r(shí)間。根據規定學(xué)生在校時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)，嚴格控制學(xué)生在�；顒�(dòng)總量，每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。教務(wù)處根據規定分別制定了春秋季、夏季、冬季作息時(shí)間表、日課表、大課間活動(dòng)安排和課外活動(dòng)安排表（請注意，課外活動(dòng)的實(shí)施者是各班班主任，請務(wù)必按照安排執行），并與學(xué)生處聯(lián)合執行，實(shí)行清校制度，嚴格遵守作息時(shí)間。
�。ǘ﹪栏駡绦姓n程計劃，強化課程管理與建設。按照國家課程計劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。不隨意增減課程，不隨意減少教學(xué)內容。嚴格按照教學(xué)計劃落實(shí)教學(xué)任務(wù)，不搞突擊教學(xué)，不擅自提前結束新課。（包括音體美信息、地方課程等小學(xué)科）
強化課程及課堂教學(xué)管理，不隨意調換課程，不隨意增減課時(shí)，嚴格按照課程表上課，如有特殊情況必須向教務(wù)處申請備案，經(jīng)學(xué)校同意后方可調整。
�。ㄈ⿵娀１九嘤�，有效課堂教學(xué)。提升校本培訓的有效性，關(guān)注教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節：實(shí)行集體備課、“四學(xué)課堂”教學(xué)改革、作業(yè)管理問(wèn)責制度、培優(yōu)補差、陽(yáng)光體藝等，提高教師的綜合能力，力爭“減負”不減質(zhì)。
�。ㄋ模┮幏妒褂媒梯o資料，嚴格控制教輔資料。繼續執行學(xué)校的“三不一要”制度，嚴格控制教輔資料的征訂。堅持教師自行出周末練習，自行設計單元試卷。教務(wù)處不定期組織檢查學(xué)生書(shū)包，個(gè)別學(xué)生談話(huà)了解相關(guān)情況，堅決杜絕亂訂教輔資料現象。
�。ㄎ澹﹪栏窨刂谱鳂I(yè)量和考試次數。堅決杜絕“課內損失課外補”的現象，嚴格遵守省廳規定的作業(yè)時(shí)間：小學(xué)一、二年級不得留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級學(xué)生平均水平書(shū)面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以?xún)�。提倡根據學(xué)情，分層要求，分層布置作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。嚴格控制考試次數，年級段組織期中考試，學(xué)校每學(xué)年組織一次期末考試。重視教學(xué)行為分析，學(xué)科組每月召開(kāi)一次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，教務(wù)處每學(xué)期組織期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )。
三、具體措施
教學(xué)活動(dòng)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的特殊的認識和實(shí)踐活動(dòng)，其活動(dòng)過(guò)程一般認為有這樣五個(gè)環(huán)節：備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、學(xué)業(yè)成績(jì)的檢測與評定。本方案從教學(xué)環(huán)節的各個(gè)方面做出具體的要求：
1、認真鉆研教材，精心備課。按照《仙居縣實(shí)驗小學(xué)集體備課活動(dòng)細則》的要求，認真鉆研教材，精心備課。
2、以“四學(xué)課堂”為核心，講求40分鐘的教學(xué)有效性。備好可的目的是為了上好課，備課必須為上課服務(wù)，而不是為了應付檢查，課堂教學(xué)效率的高效應該是“提高教學(xué)品質(zhì)”的關(guān)鍵所在，必須減少課堂教學(xué)的隨意性，必須將備好的教案與上課統一起來(lái)，做到“精講精練”。以四學(xué)課堂的 “四個(gè)學(xué)”為支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，將“訓練學(xué)”加以突出，必須把書(shū)面作業(yè)“擠進(jìn)”課堂教學(xué)，規定“課內書(shū)面作業(yè)時(shí)間一般不少于10分鐘” ，改變以往課堂上的作業(yè)從課末的一、二分鐘（甚至沒(méi)有）的現象。教師要認真研究作業(yè)設計，實(shí)現設計主體的多元、作業(yè)形式的多樣、作業(yè)成果的共享，杜絕機械重復性作業(yè)，提倡原創(chuàng )作業(yè)、精選作業(yè)，做到精選精練，努力提高作業(yè)的有效性。
3、嚴格作業(yè)管理問(wèn)責，追求實(shí)效。嚴格執行《仙居縣實(shí)驗小學(xué)作業(yè)管理及問(wèn)責制度》的相關(guān)規定，重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養，引導學(xué)生養成“課前預習”、“課中聽(tīng)思”、“課后整理復習”的學(xué)習習慣（這份制度上學(xué)期就已經(jīng)下發(fā)到各年級段討論并通過(guò)了，里面對“作業(yè)布置規范、作業(yè)管理制度、作業(yè)問(wèn)責制度”都做了詳細的規定，老師們可以再去查閱，在教務(wù)處郵箱）。教師對學(xué)生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾，對后20%學(xué)生的作業(yè)必須堅持面批，多采用激勵性評價(jià)手段批改作業(yè)。各年級段學(xué)科組要建立并利用好本組的課件庫、“錯題庫”、試題庫，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)教研大組每學(xué)期要不定期的舉行作業(yè)設計、命題設計比賽。本學(xué)期，我們將把這“三庫”建設進(jìn)行評比，并與學(xué)科組考核相結合。
4、重視培優(yōu)補差，提高質(zhì)量。培優(yōu)補差是教學(xué)工作的一個(gè)主要環(huán)節，也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段。首先是培優(yōu)工作，主要從以下幾方面著(zhù)手：
語(yǔ)文學(xué)科，除了完成教學(xué)內容以外，要重視加強課外閱讀。以“創(chuàng )建書(shū)香校園，打造書(shū)香人生”的閱讀月為平臺，營(yíng)造濃厚的'讀書(shū)氛圍。學(xué)校圖書(shū)館定期向全校師生開(kāi)放，充分利用好各班的班級圖書(shū)角，語(yǔ)文老師必須每月開(kāi)展“班級讀書(shū)交流會(huì )”，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“自讀、賞讀、評讀”活動(dòng)，完善年度閱讀考級活動(dòng)，語(yǔ)文教研組要不定期舉辦“課外閱讀指導經(jīng)驗交流會(huì )”，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
數學(xué)學(xué)科，做好數學(xué)選修教材的編寫(xiě)修訂工作，重視選修教材的實(shí)效性研究；更重要的是組織好數學(xué)選修班的教學(xué)及研討。
英語(yǔ)學(xué)科，切實(shí)常規課堂教學(xué)的規范化管理，狠抓日常課堂的教學(xué)效率，向“40分鐘要質(zhì)量”。做好“英語(yǔ)節”活動(dòng)，做好英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。
科學(xué)學(xué)科，重視課堂教學(xué)效率，重視實(shí)驗操作，各班每月要帶到實(shí)驗室進(jìn)行一次實(shí)驗操作，并做好實(shí)驗記錄。積極組織參加科技創(chuàng )新大賽的輔導工作，每學(xué)期積極開(kāi)展一次科技創(chuàng )新性質(zhì)的小型賽事活動(dòng)。
其次，關(guān)于補差工作。愛(ài)心是第一。第二，教師在課堂上要多關(guān)注后20%學(xué)生的表現，要充分了解班級后20%學(xué)生的弱項，并有針對性的進(jìn)行個(gè)別輔導，不提倡全班性的或10人以上的同時(shí)補差；補差的時(shí)間除見(jiàn)縫插針式以外，由應班主任協(xié)調各學(xué)科統籌安排，上午放學(xué)一般不安排補差，中午時(shí)間、下午放學(xué)可留出40分鐘左右的時(shí)間可適當進(jìn)行補差；對后20%的學(xué)生應適當降低作業(yè)要求，鼓勵分層作業(yè)，鼓勵針對性地布置作業(yè)。
5、強化綜合實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)體藝教育，完善社團建設，豐富校園文化。本著(zhù)豐富學(xué)生校園文化生活、發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，提高學(xué)校校園文化內涵為目標，繼續推進(jìn)剪紙、象棋、書(shū)法、編織、烹飪、空竹、跳繩等社團建設，落實(shí)美術(shù)、合唱、舞蹈、乒乓、籃球、足球等學(xué)校中心社團，并將根據情況繼續創(chuàng )新社團設置，完善《社團活動(dòng)管理辦法》。根據《仙居縣實(shí)驗小學(xué)體藝示范學(xué)校創(chuàng )建方案》，重視“兩體兩藝”教育的落實(shí)，關(guān)注音體美學(xué)科的課堂教學(xué)規范，要求必須按教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)內容；做好體育健康達標測試標準的公示及測試、上報；大課間活動(dòng)內容的有效、趣味，課外活動(dòng)的安排、落實(shí)；音樂(lè )組做好“樂(lè )器進(jìn)課堂”的教學(xué)工作，五月份的藝術(shù)節展示，校合唱團的訓練；美術(shù)組的期中作業(yè)展示，美術(shù)展覽廳的設計布置。重視學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養，結合“情境德育”創(chuàng )造性地開(kāi)展各類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)，做好假日創(chuàng )意作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)及成果評比。
四、實(shí)施策略
1．加強領(lǐng)導
為進(jìn)一步做好減負提質(zhì)工作，特成立仙居縣實(shí)驗小學(xué)減負提質(zhì)領(lǐng)導小組。
�、兕I(lǐng)導小組
組長(cháng)：王植胡
副組長(cháng)：周曉輝 林素琴 鄭偉峰
成員：張菊芳、蔣金海、沈遠銘、吳秀珍、張綠瑩、方芳、各年級段長(cháng)、大組組長(cháng)
�、谪撠熆剖�
教務(wù)處和教科室是本方案實(shí)施、督察和研究的主要責任科室，學(xué)科研究小組是執行以上工作的主要工作實(shí)體。
�、蹐绦袉挝�
本方案執行和考核以年級組為基本單位，年級段長(cháng)為其主要責任人，年級學(xué)科組長(cháng)為第一責任人。
2、 統一思想，形成合力
定期開(kāi)展實(shí)小教師大講堂，不定期組織教師論壇和減負工作交流會(huì )。
充分認識，減負提質(zhì)是名校建設工程的重要階段。
堅持尊重學(xué)生差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的理念不動(dòng)搖；
堅持切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，追求高效的目標不動(dòng)搖；
堅持嚴格執行國家課程標準，推行規范和精細化管理的原則不動(dòng)搖；
堅持教科強校，減負工作、學(xué)術(shù)研究、校園文化建設相結合的工作策略不動(dòng)搖。
3．推進(jìn)精細化管理，努力形成長(cháng)效機制
�。�1）減負提質(zhì)工作領(lǐng)導小組成員明確分工，加強督查：一是加強課堂巡查。教務(wù)處設立 “隨堂聽(tīng)課之日輪流”制度，聯(lián)同校務(wù)值日、值周校長(cháng)，每天堅持教學(xué)工作巡查，并做好相關(guān)記錄。重點(diǎn)看減負規定執行情況，看學(xué)生上課紀律與表現、看教師授課的狀態(tài)；二是建立“抽簽聽(tīng)課隨查”制度。每周一由教研組長(cháng)抽簽，確定當周接受聽(tīng)課隨查人員，凡被抽中者，從備課，到上課，到作業(yè)布置與批改，無(wú)條件地接受校減負提質(zhì)跟蹤檢查（每學(xué)期每人一至兩次）；三是引進(jìn)評價(jià)機制。每學(xué)期召開(kāi)一至兩次學(xué)生和家長(cháng)座談會(huì )，征求學(xué)生和家長(cháng)對學(xué)校工作的改進(jìn)意見(jiàn)，了解教師減負提質(zhì)執行情況，并結合學(xué)校實(shí)際按規定進(jìn)行整改。
�。�2）采取精細化管理，對課程實(shí)施、備課改作、課堂教學(xué)、服務(wù)學(xué)生、家校聯(lián)系、創(chuàng )新工作、存在問(wèn)題等工作項目實(shí)行每周一分析，每月一點(diǎn)評。每周一集體備課時(shí)間內，分學(xué)科組進(jìn)行互評、自評，每月進(jìn)行教學(xué)常規巡查制度，每學(xué)期于期中、期末各舉行一次學(xué)科組長(cháng)座談會(huì )，進(jìn)行教學(xué)行為分析反思。
4、加強總結、評比先進(jìn)
在學(xué)期中期和學(xué)期末進(jìn)行診斷性小結和回顧性總結。
從年級段、備課組、教師個(gè)人三個(gè)層面開(kāi)展減負提質(zhì)效果評比，對減負提質(zhì)成績(jì)突出的團隊和教師進(jìn)行表彰。
實(shí)施方案 篇5
升旗儀式是學(xué)校開(kāi)展德育教育的途徑之一，是學(xué)生思想教育的有效手段，為了展現班級風(fēng)采，讓更多的學(xué)生直接參與，零距離走進(jìn)國旗，為每個(gè)孩子的特長(cháng)展示提供平臺，同時(shí)也為了讓國旗下講話(huà)形式多樣，豐富多彩，我校從本學(xué)期開(kāi)始實(shí)行班級組織升旗儀式制度，具體方案如下：
一、實(shí)施辦法
1.升旗班級。升旗儀式由少先隊大隊部總負責，四五六年級負責具體實(shí)施，按照先后順序，由各班級輪流擔任。
2.旗手。升旗手2名，護旗手4名，升旗手和護旗手承擔升國旗任務(wù)，是升旗儀式的主角，因此，旗手必須是品學(xué)兼優(yōu)、有責任心的隊員，同時(shí)，也可以是為班級為學(xué)校爭得榮譽(yù)的隊員，大隊部負責培訓，旗手應按時(shí)升旗、降旗。星期五下午降旗后國旗交至少先隊大隊部。
3.主持人。升旗儀式的主持人本學(xué)期由吳淑通、張衡兩位同學(xué)輪流擔任。大隊部指導如何主持，提供主持詞。主持人應熟悉升旗過(guò)程，普通話(huà)標準，主持沒(méi)有差錯。
4.國旗下講話(huà)：由升旗班級承擔。班主任指定演講者，并負責演講稿的準備。演講稿內容要符合時(shí)代氣氛，符合少年兒童的特點(diǎn)。演講稿于一周前送給大隊部審查，審查通過(guò)方可上臺演講。班主任指導演講技巧。
5.升旗培訓。大隊部負責培訓工作，班主任協(xié)助。每周五早操結束后，擔任下個(gè)周升旗儀式的班級的班主任帶領(lǐng)本班升旗隊到升旗臺，協(xié)助少先隊輔導員培訓升旗。
6.音樂(lè )播放。由廣播室管理員負責音樂(lè )播放。根據主持人的指令播放音樂(lè )。
7.系國旗。由一位體育老師負責接旗，系國旗。
8.獎勵。每周升旗后要為升旗手、護旗手、演講者頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。學(xué)期末，要為主持人頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，給予獎勵。榮譽(yù)證書(shū)由大隊部打印加蓋公章。擔任升旗儀式的班級，每次給予班主任30元的績(jì)效補貼。
二、升旗要求
1．全體師生參加升旗儀式，班主任和合班老師站在班級隊伍前面，學(xué)校班子成員及副科老師站在全校隊伍前面。升旗儀式開(kāi)始前，體育老師負責整理好隊伍。
2．出旗隊列整齊、口令清晰、步調一致；升旗手升旗速度與國歌節奏一致；
3．國旗下講話(huà)聲音要響亮，發(fā)音要標準；
4.國旗下的'講話(huà)結合實(shí)際切入主題，展示健康、積極向上的風(fēng)貌。時(shí)間控制在3-4分鐘。
5.負責升旗儀式任務(wù)的班級，要有高度的責任感，必須認真地操練，以高度的責任心和使命感高質(zhì)量地完成升旗儀式任務(wù)。
三、升旗儀式程序
1.主持人宣布升旗儀式開(kāi)始。
2.出國旗。
2名升旗手提前在旗桿下站立，4名護旗手手抬國旗，正步走向旗桿，全體師生整齊列隊，立正站立，著(zhù)裝整潔，少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾。
3.升國旗，唱國歌。
在國歌伴奏下，旗手將國旗徐徐升起，必須將國旗升至桿頂；升旗時(shí)，全體師生行注目禮，少先隊員敬隊禮。要求全體師生齊唱國歌。
4.國旗下講話(huà)。
5.主持人宣布升旗儀式結束。
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