漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽方案15篇
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽方案，歡迎大家分享。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽方案1
一、活動(dòng)意義：
隨著(zhù)電腦、手機等電子設備的普及，很多中學(xué)生出現了提筆忘字的情況。為了促進(jìn)我校學(xué)生正確使用規范字，提高同學(xué)們的基礎文化素養，團委文軒社特舉行漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。本次大賽旨在提高大家自覺(jué)使用規范漢字的認識，培養當代中學(xué)生熱愛(ài)祖國文字的情懷。
二、活動(dòng)目的.：
1、讓同學(xué)們意識到以漢字為代表的傳統文化面臨的危機，引起對傳統文化傳承和延續的思索。
2、培養中學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范漢字的意識。
3、培養當代中學(xué)生熱愛(ài)祖國文字的情懷。
三、活動(dòng)主題：
漢字——中華民族的驕傲。
四、活動(dòng)準備：
1、各團委委員負責準備聽(tīng)寫(xiě)字庫。
2、通知學(xué)生帶齊書(shū)寫(xiě)工具。
3、各團委委員制定比賽規則。
五、比賽時(shí)間：
20xx年xx月xx日。
六、比賽地點(diǎn)：
六樓多媒體教室。
七、活動(dòng)步驟：
本次活動(dòng)以班為單位進(jìn)行組織，設四個(gè)獎項，找出書(shū)寫(xiě)中的問(wèn)題，討論漢字書(shū)寫(xiě)傳承等方面的話(huà)題。
八、參與人員：
高一年級每班選派三人代表本班參賽。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽方案2
一、指導思想
為豐富校園文化氣氛，弘揚中華漢語(yǔ)言文化，促進(jìn)規范用字、規范書(shū)寫(xiě)，培養學(xué)生讀聽(tīng)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增強學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，特開(kāi)展此次聽(tīng)寫(xiě)大賽。
二、參加對象
我校四年級學(xué)生中每班1人，五年級每班1人。
三、活動(dòng)步驟
�。ㄒ唬蕚潆A段（6月1日前）
1.各班按照參賽規則，在網(wǎng)上注冊，務(wù)必使學(xué)校注冊率達到30%。
2.在班級活動(dòng)的基礎上，四五年級每班評出1名優(yōu)秀選手。
�。ǘ┘栯A段（8月31日前）
1.完成每天的25道網(wǎng)絡(luò )測試題和練習題。
2.蘇教版和人教版的課后生字，每天一個(gè)單元，進(jìn)行默寫(xiě)練習。
3.注冊完成后的題庫中的詞條，每天掌握十個(gè)，務(wù)必到到會(huì )讀會(huì )寫(xiě)，理解詞語(yǔ)的大意。
4.每天自行搜集8-10個(gè)四字詞語(yǔ)，查找漢語(yǔ)詞典中的'詞意，在微信群中互相交流。
四、評價(jià)反饋
1.最終評選出的參賽選手，需加入微信群中，互相交流練習心得，展示自己的練習成果。
2.每人需準備一個(gè)練習本，平時(shí)的練寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、搜集的詞語(yǔ)都要寫(xiě)在本子上，一周檢查一次。
3.爭取家長(cháng)的配合，每天按要求定時(shí)、定量完成布置的任務(wù)，暑假期間需將訓練成果拍照上傳微信群。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽方案3
一、指導思想：
為正確引導廣大青少年學(xué)生感受漢字之美，從小培養學(xué)生認真規范書(shū)寫(xiě)漢字的良好習慣，大樹(shù)坳中學(xué)決定組織開(kāi)展“中小學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
感悟漢字深厚底蘊 弘揚中華傳統文明
三、活動(dòng)目的
1、通過(guò)比賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識的積極性。
2、引導學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規范地書(shū)寫(xiě)漢字。
3、通過(guò)組織活動(dòng)，使學(xué)生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )學(xué)習所帶來(lái)的`快樂(lè )。
四、參加對象
全校學(xué)生，七年級每班5人，八、九年級每班7人參加決賽
五、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)
20xx年5月20日預備自習 多媒體教室
六、比賽內容
�。ㄒ唬┞�(tīng)寫(xiě)大賽采用百分制：聽(tīng)寫(xiě)50個(gè)常見(jiàn)易錯的詞語(yǔ)，聽(tīng)老師報詞語(yǔ)及詞語(yǔ)意思，學(xué)生在有限時(shí)間內答題。累計分數從高到低按序排列。
七、活動(dòng)安排
第一階段為準備階段，由語(yǔ)文課老師按班級組織學(xué)生，公布所應識記的知識范圍，并進(jìn)行識記方法指導。
第二階段為加強階段，語(yǔ)文課老師可擇機督促檢查學(xué)生進(jìn)行有效識記，鞏固識記成果。
第三階段為比賽階段，組織開(kāi)展漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。
第四階段為頒獎階段，在大課間時(shí)，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學(xué)生向他們學(xué)習。
八、獎項設置
1．每年級分別設一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名。
椹澗一中
20xx年5月日 1
漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽方案4
漢字是華夏文明最為重要的組成部分，自發(fā)明的那天起，直到現在一直被中國人使用。然而，在電腦、智能手機普及的.今天，越來(lái)越多的人使用鍵盤(pán)書(shū)寫(xiě)，“提筆忘字”的現象比比皆是。為進(jìn)一步推進(jìn)我校規范漢字，關(guān)注青少年對漢字知識與文化傳統的認知，體現漢字之美，鼓勵小學(xué)生熱愛(ài)漢字，鐘情傳統文化的發(fā)展，特舉辦本次漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。
一、大賽主題：
“工工整整寫(xiě)字堂堂正正做人”
二、參加對象：
四、五、六年級學(xué)生
三、比賽時(shí)間與形式：
1.班級選拔賽（集體聽(tīng)寫(xiě)）：各班語(yǔ)文教師自行安排。
2、校級預選賽（比賽模擬）：11月1日周五下午。
3.參加鎮《小學(xué)生漢字大賽》：11月中下旬。
四、組織機構：
組長(cháng)：卓之禮主持：湯亞飛鮑中前評委：四至六年級語(yǔ)文教師
五、漢字聽(tīng)寫(xiě)范圍：
小學(xué)語(yǔ)文課本以及中華經(jīng)典詩(shī)文讀本中歷史、人文、地理、風(fēng)景名勝等字、詞。
六、比賽過(guò)程：
1、準備階段（10月23日10月25日）：
學(xué)校制定活動(dòng)方案；聯(lián)系語(yǔ)文教研組，做好各個(gè)比賽階段的聽(tīng)寫(xiě)題目匯編，統一交到教導處；各班安排學(xué)生收看“中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )”。
2、選拔階段（10月28日10月30日）：
各班進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)選拔。由教務(wù)處下發(fā)聽(tīng)寫(xiě)詞匯單，四五六年級各語(yǔ)文老師負責讀詞和聽(tīng)寫(xiě)批改，每班選出5名學(xué)生參加預選賽。
3、比賽階段（11月1日下午）四、五、六年級語(yǔ)文教師準備詞卡，考官從中隨機抽取50個(gè)詞語(yǔ)，選手寫(xiě)在學(xué)校提供的白紙上，每聽(tīng)對一個(gè)得2分，總分100分。以得分高低確定名次,選拔推薦參加鎮級比賽。
七、比賽地點(diǎn)：
選拔賽：四五六年級各班教室
預選賽：三樓多媒體教室
八、相關(guān)工作人員
1、多媒體音響負責、新聞報道：葛xx
2、白紙負責：王xx
漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽方案5
活動(dòng)目標：
漢字用來(lái)記寫(xiě)漢語(yǔ)并傳承著(zhù)幾千年來(lái)的中華文化，隨著(zhù)電子工具的普及， 對于漢字書(shū)寫(xiě)的能力明顯受到影響。作為傳遞文明、傳遞文化，并且作為漢字書(shū)寫(xiě)基礎的小學(xué)，更需要積極參加這一活動(dòng)，重新審視檢查自己對于漢字的'掌握程度，欣賞漢字之美，體味漢字之韻，在學(xué)生中率先垂范，關(guān)注漢字書(shū)寫(xiě)，關(guān)注中華傳統文化，為建設優(yōu)秀傳統文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化而努力。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月11日晚6:00——7:00
活動(dòng)地點(diǎn)：合班教室
參加對象：全體教師（包括九龍校區）
裁 判：新華字典
主考官： 林欣 等
計 分：高玉珍 張君軍
比賽方法：
一、活動(dòng)要求
1、以年級組為單位，每個(gè)組別選好三名參賽選手，并確定比賽順序。要求必須有一名以上非語(yǔ)文學(xué)科教師參加。
2、比賽分為三個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節為黑板書(shū)寫(xiě)，第二環(huán)節為鋼筆書(shū)寫(xiě)，第三環(huán)節為搶答
3、活動(dòng)評獎為1個(gè)一等獎，3個(gè)二等獎。不設三等獎
二、比賽程序
第一環(huán)節【十面埋伏】
聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)計20分，共計200分。每個(gè)詞語(yǔ)及釋義分別報兩遍。由每隊一號選手參加比賽。
第二環(huán)節【一舉兩得】
每隊2號選手抽取信封，現場(chǎng)公布題目，直接書(shū)寫(xiě)在投影儀上。每個(gè)信封內兩道題，本環(huán)節可使用場(chǎng)外求助一次（禁止用除新華字典外的其余工具提供）
第三環(huán)節【狹路相逢】
按考官要求書(shū)寫(xiě)相應的題目。抽簽分組兩兩對戰，勝者積100分，敗方0分。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽方案6
漢字是華夏兒女貢獻于人類(lèi)的重大發(fā)明，在其博大精深的`文化根基里蘊藏著(zhù)神圣的民族尊嚴和自強不息的創(chuàng )造智慧。為培養我校廣大教師熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想情感，特舉辦首屆教師漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，具體方案如下：
一、活動(dòng)主題——漢字至善至美
二、活動(dòng)時(shí)間——20xx年10月29日下午（綜合三樓多媒體室）
三、參加人員——中小學(xué)語(yǔ)文全體教師及45歲以下中青年教師
�。ㄇG梅、劉桂英、孫松萍、王瑞婷、王淑琴、許秀梅、張薇、王新莉、陳剛、趙海霞、惠春艷、湯秋艷、董榮珍、王漢文、卜素娟、顧正瓊、王旭恒、趙鵬、黃文娟、王娟娟、馬世榮、張希圓、吳成艷、陳宗龍、麻翠麗、卞賽賽、李怡輝、斯琴塔娜、閆菲、吳雪蓮、張雷、侯立新、王飛飛、李春花、張英）
四、組織機構
組長(cháng)：周福生 徐艷麗 副組長(cháng)：許秀忠 施永先
成員：王進(jìn)軍、楊進(jìn)軍、尚清香、朱亞琴、王金鳳、郭新芝
辦公室：教研室負責本次競賽活動(dòng)
試卷編寫(xiě)：朱亞琴 楊敬軍
試卷保密：徐艷麗、朱亞琴 楊敬軍
讀字解意：朱亞琴
抽簽排位：王金鳳、郭新芝
監考組：徐艷麗、許秀忠 施永先、王進(jìn)軍
改卷組：徐艷麗、朱亞琴、楊敬軍
試卷印制：張麗
成績(jì)匯總：徐艷麗、朱亞琴、楊敬軍、王金鳳、郭新芝
五、競賽方式
本次大賽采用讀詞解意聽(tīng)寫(xiě)
六、聽(tīng)寫(xiě)范圍及字體
小學(xué)語(yǔ)文、初中語(yǔ)文課本上漢字（分值比例適度） 字體：正楷
七、獎勵辦法：本次競賽設一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名。獲獎人員分別加考核分0.6分、0.4分、0.2分，并給予適當物質(zhì)獎勵。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽方案7
漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，自倉頡造字開(kāi)始，五千年的歷史長(cháng)河，漢字就以其浩瀚廣博抒寫(xiě)著(zhù)華夏歷史，以其靈秀展示著(zhù)炎黃之精神，開(kāi)辟和注解著(zhù)歷史，正是有了方塊字的誕生，才有了《左傳》、《史記》，才有了四大名著(zhù)，才有了新文化運動(dòng)，才有了屈子、司馬遷，才有了曹雪芹、魯迅。通過(guò)漢字，讓我們知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內涵。而當今信息技術(shù)卻將中國的`漢字變得蒼白無(wú)力，消弱了方塊字的神韻。因此，拯救漢字書(shū)寫(xiě)危機迫在眉睫，回歸書(shū)寫(xiě)，傳承漢字文化是我們的使命和責任。為提高我校學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)能力和規范書(shū)寫(xiě)能力，特制訂本方案。
一、活動(dòng)主題：規范漢字，展我風(fēng)采
二、活動(dòng)對象：七至九年級所有學(xué)生
三、活動(dòng)內容
以語(yǔ)文基礎字詞的積累訓練為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內合作，組與組之間競爭的形式，體現語(yǔ)文學(xué)習的趣味性，強化學(xué)生的團結意識和競爭觀(guān)念。
四、組織領(lǐng)導
向長(cháng)峰許明菊祝世瑞王榮銀崔世斌龔從平王輝邱俊所有班主任、語(yǔ)文老師
五、活動(dòng)步驟
第一階段（20xx年11月底前）：
�。ㄒ唬�、宣傳發(fā)動(dòng)，召開(kāi)分管領(lǐng)導及全校語(yǔ)文教師專(zhuān)題會(huì )，明確此項工作意義、要求。
�。ǘ┰谳o導站中，七八年級各開(kāi)設兩個(gè)“漢字聽(tīng)寫(xiě)及詩(shī)文朗誦”班初中漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽方案初中漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽方案。
第二階段（20xx年12月底——20xx年3月底）：各單位制定具體實(shí)施方案并組織實(shí)施。
�。ㄒ唬�、讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，利用升旗儀式國旗下講話(huà)、倡議書(shū)、你說(shuō)我寫(xiě)、朗誦比賽等多種形式、多種渠道營(yíng)造“規范漢字，展我風(fēng)采”的氛圍。）
各年級語(yǔ)文老師根據課本，將語(yǔ)文生字新詞進(jìn)行總結（九年級老師要將前面所學(xué)年級的字詞進(jìn)行全部進(jìn)行整理），并保證學(xué)生人手一份。
�。ǘ�、各年級語(yǔ)文老師將學(xué)生進(jìn)行合理分組，并根據本班進(jìn)度寫(xiě)出學(xué)習進(jìn)度表。并根據進(jìn)度明確聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，學(xué)生小組內進(jìn)行學(xué)習。
�。ㄈ�、班級內進(jìn)行小組賽，選出優(yōu)秀的三組。
�。ㄋ模�、優(yōu)秀的三個(gè)小組進(jìn)行決賽，評出最佳團隊、“聽(tīng)寫(xiě)狀元”、“漢字聽(tīng)寫(xiě)十強”個(gè)人進(jìn)行獎勵。各班級以擂臺賽、晉級淘汰賽等多種形式創(chuàng )造性開(kāi)展此項工作，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)是此項活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。
第三階段（4月份）：以校為單位，按年級分組，組織首屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )。每班10%推薦，確定參賽選手。
六、獎項設立
設集體獎（最佳團隊、優(yōu)秀組織獎）和個(gè)人獎（優(yōu)秀指導、聽(tīng)寫(xiě)冠軍等）
評估年級組設：優(yōu)秀組織獎（過(guò)程材料占20%，實(shí)地觀(guān)摩、調查含座談、比賽結果占30%）
七、評選規則
1、按次序進(jìn)行抽題，并在規定時(shí)間內將答案寫(xiě)在黑板上，未答完或答錯者將被淘汰。
2、時(shí)間到后，老師要求同學(xué)們停筆時(shí)，大家就不可以再作修改。
3、不得作弊，不得弄虛作假
八、各年級可根據本年級學(xué)生實(shí)際，采用與書(shū)寫(xiě)、誦讀結合的方式，使此項工作常規化。學(xué)校每一年將組織一場(chǎng)聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )（具體日期待定）。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽方案8
一、活動(dòng)背景
漢字,淵遠流長(cháng)，至少有五千年的歷史了。它源起的歷史就是中國古代文明的歷史開(kāi)端，成為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)它當之無(wú)愧。然而，漢字的地位在當今社會(huì )卻有所減弱。
現在，學(xué)生手寫(xiě)規范、標準漢字的能力逐年下降。這就要求我們在認識漢字的基礎上更要加強識記能力，正確地書(shū)寫(xiě)漢字。因此，提高學(xué)生漢字的書(shū)寫(xiě)能力成為我校語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)。
二、活動(dòng)目的
由于我校學(xué)生中很大部分語(yǔ)文基礎薄弱，不能規范、標準書(shū)寫(xiě)漢字，所以，加強我校學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)能力已經(jīng)刻不容緩。為了提高我校學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)規范、標準漢字的能力，特此開(kāi)展聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)，以幫助大家共同進(jìn)步。
三、活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：副組長(cháng)：成員：
四、活動(dòng)時(shí)間
初賽時(shí)間：20xx年12月30日決賽時(shí)間:20xx年1月2日
五、活動(dòng)地點(diǎn)
初賽：各班教室自行組織。決賽:學(xué)校五樓講學(xué)廳舉行。
六、活動(dòng)對象
峨眉四中初一、初二年級學(xué)生。
七、活動(dòng)賽制
活動(dòng)分初賽，決賽兩個(gè)階段。
初賽由各班自行組織，選出本班優(yōu)秀選手5人進(jìn)入決賽。決賽由學(xué)校統一安排，各班參與選手以個(gè)人為單位進(jìn)行比賽。注意：決賽前六名選手將獲得代表峨眉山市參與樂(lè )山市市級漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽的機會(huì )，表現優(yōu)異者，將有幸參與省級漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。
八、活動(dòng)流程
本次活動(dòng)選用新華詞典（第六版）中有代表性的字詞，以語(yǔ)文基礎字詞的`積累訓練為主。具體活動(dòng)過(guò)程如下：
初賽方式：各班通過(guò)集體聽(tīng)寫(xiě)或采用《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》的方式?jīng)Q定本班參加決賽選手5人。
決賽方式：各班選出選手同時(shí)參加，由主持人讀出詞語(yǔ)（詞組+解釋、出處等），選手按順序進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，直接在A(yíng)4紙/聽(tīng)寫(xiě)板上書(shū)寫(xiě)，對錯由評委評定。正確留下，錯誤退場(chǎng)，直接產(chǎn)生前六名。
九、評委會(huì )組成
1.初賽評委：各教學(xué)班語(yǔ)文教師。
2.決賽評委：由學(xué)校統一安排,主考官一名，評委共三人。
十、活動(dòng)注意事項
1.絕對保證大賽的公平性，賽前做好保密工作。
2.必須聲明本次大賽是以新華詞典（第六版）為比賽參考字典。3.決賽過(guò)程中，秩序的維護、設備的使用及效果由專(zhuān)門(mén)人員負責。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽方案9
一、指導思想：
為了有效落實(shí)《xx市教育局關(guān)于在中小學(xué)組織開(kāi)展漢字（成語(yǔ)）聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)指導意見(jiàn)》的文件精神，提高全校師生對漢字（成語(yǔ)）積累活動(dòng)的思想認識，為有效傳承中華傳統文化，促進(jìn)學(xué)生對漢語(yǔ)言文字的了解、理解、掌握和運用，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，依據上級要求和學(xué)校年度工作計劃安排，決定實(shí)效開(kāi)展“xx市新華小學(xué)第二屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽活動(dòng)”。具體情況如下：
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月23、24日，共計兩天。
三、參加人員：
學(xué)校一至六年級全體學(xué)生。
四、日程安排及相關(guān)事宜：
�。ㄒ唬┌嗉壋踬�
1.活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月23日
2.具體做法：
各班級自行組織，以年段為單位統一命題。命題數量為25道題。
3.相關(guān)要求：
年段內統一答題紙，本年組教師按照一班批二班，二班批三班，三班批四班，四班批一班的順序串批試卷，最后批卷人負責將所批班級學(xué)生成績(jì)登錄統計后上報到教導處。
�。ǘ┬＜墢唾�
1.活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月23日
2.具體做法：
學(xué)校在四樓會(huì )議室統一組織校級復賽。1——6年級每班在班級初賽的.基礎上推選5人參加校級復賽。復賽由教導處統一命題，命題數量為50道題。
3.相關(guān)要求：
各班級要按學(xué)校的方案要求組織本班5名學(xué)生及時(shí)參加校級復賽。學(xué)生要在學(xué)校統一發(fā)放的答題紙上答題，書(shū)寫(xiě)要正確、工整、規范。
4.結果運用：
在教導處統一組織批閱試卷的前提下，最終確定參加學(xué)校決賽的人員名單。
�。ㄈ┬＜墰Q賽
1.活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月24日
2.具體做法：
學(xué)校在四樓會(huì )議室組織校級決賽。聘請進(jìn)修學(xué)校學(xué)區辦主任邱裕仁擔任本次活動(dòng)的專(zhuān)家評委。
3.成立組織：
學(xué)校成立“xx市新華小學(xué)第二屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽決賽”領(lǐng)導小組和“xx市新華小學(xué)第二屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽決賽”組委會(huì )。
4.獎項設置：
設一等獎二人，二等獎三人，其他為三等獎。同時(shí)設冠、亞、季軍各一人。
5.結果運用：
學(xué)校按照學(xué)生的最終成績(jì)，選5人參加xx市級第二屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽活動(dòng)。
五、相關(guān)要求：
1.學(xué)校領(lǐng)導和老師要高度重視此次活動(dòng)的重要性，認真做好活動(dòng)的宣傳工作。
2.班主任教師要按照學(xué)校方案要求組織好本班的初賽活動(dòng)。做好所負責批閱班級學(xué)生試卷的批閱，成績(jì)的統計和上報工作。
3.班主任教師要積極組織本班學(xué)生參加學(xué)校組織的復賽和決賽活動(dòng)。
4.各負責人在決賽期間要保證自己所負責工作的質(zhì)量，確保學(xué)校決賽的順利進(jìn)行。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽方案10
一、指導思想：
為正確引導廣大青少年學(xué)生感受漢字之美，從小培養學(xué)生認真規范書(shū)寫(xiě)漢字的良好習慣，大樹(shù)坳中學(xué)決定組織開(kāi)展“中小學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
感悟漢字深厚底蘊 弘揚中華傳統文明
三、活動(dòng)目的
1、通過(guò)比賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識的積極性。
2、引導學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規范地書(shū)寫(xiě)漢字。
3、通過(guò)組織活動(dòng)，使學(xué)生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )學(xué)習所帶來(lái)的快樂(lè )。
四、參加對象
全校學(xué)生，初一年級每班5人，初二、初三年級每班7人參加決賽
五、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)
20xx年12月4日預備自習 多媒體教室
六、比賽內容
�。ㄒ唬┞�(tīng)寫(xiě)大賽采用百分制：聽(tīng)寫(xiě)50個(gè)常見(jiàn)易錯的`詞語(yǔ)，聽(tīng)老師報詞語(yǔ)及詞語(yǔ)意思，學(xué)生在有限時(shí)間內答題。累計分數從高到低按序排列。
七、活動(dòng)安排
第一階段為準備階段，由語(yǔ)文課老師按班級組織學(xué)生，公布所應識記的知識范圍，并進(jìn)行識記方法指導。
第二階段為加強階段，語(yǔ)文課老師可擇機督促檢查學(xué)生進(jìn)行有效識記，鞏固識記成果。
第三階段為比賽階段，在12月4日預備自習組織開(kāi)展漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。
第四階段為頒獎階段，在大課間時(shí)，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學(xué)生向他們學(xué)習。
八、獎項設置
1．每年級分別設一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名。
大樹(shù)坳中學(xué)文科組
20xx年12月1日
漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽方案11
大獎賽活動(dòng)總結 為了規范漢字聽(tīng)寫(xiě)，激發(fā)廣大師生對漢字書(shū)寫(xiě)的興趣，提高規范使用漢字的意識和能力，倡導愛(ài)漢字、愛(ài)漢語(yǔ)、愛(ài)中國文化的價(jià)值觀(guān)，根據塞教法[20xx]16號文件精神，我校成功舉辦了“圣凱龍”杯規范漢字聽(tīng)寫(xiě)大獎賽學(xué)校選拔賽。本次大賽由教學(xué)處和團委共同主辦，活動(dòng)充分調動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習漢語(yǔ)的積極性，加深了同學(xué)們對中華傳統文化的理解，營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍�，F將此次活動(dòng)總結如下：
一、活動(dòng)過(guò)程
弘揚漢字文化，書(shū)寫(xiě)美麗人生。經(jīng)過(guò)一周一系列緊鑼密鼓的熱身準備，4月8日晚，我�！笆P龍”杯規范漢字聽(tīng)寫(xiě)大獎賽學(xué)校選拔賽在會(huì )議室隆重舉行。學(xué)校領(lǐng)導親臨指導，對賽事的組織和安排給予充分的肯定。
本次活動(dòng)要求全校學(xué)生全員參與，大賽采取初賽和決賽兩個(gè)階段。初賽以班級為單位，由本班語(yǔ)文老師擔任評委，每班選出3到6名名優(yōu)秀選手參加決賽。比賽內容既能體現中華傳統文化，又能貼近初中教材、接軌中考，為學(xué)生所熟悉。比賽題型分“漢字聽(tīng)寫(xiě)”“判斷正誤”“漢字組字”“古詩(shī)文聯(lián)句”四大部分。其中漢字聽(tīng)寫(xiě)40個(gè)，每個(gè)1.5分（書(shū)寫(xiě)正確1分，書(shū)寫(xiě)規范0.5分，如書(shū)寫(xiě)錯誤，不能得分）；
判斷正誤15個(gè)，每個(gè)1分；漢字組字10個(gè)，每個(gè)1.5分；古詩(shī)文聯(lián)句10句，每句1分。
本次活動(dòng)按年級設定獎項，各年級一等獎1名，二等獎2名。學(xué)校將以42名選手得分高低取前4名學(xué)生組成學(xué)校代表隊，參加縣上6月10日至20日舉行的市級選拔賽。來(lái)自全校三個(gè)年級的42位選手經(jīng)過(guò)初賽、復賽的層層選拔，最終決出前四名：郭雨婷、姚毛女、畢丹、周悅角。他們將代表學(xué)校參加縣上6月10日至20日舉行的市級選拔賽。
二、活動(dòng)收獲
通過(guò)這次活動(dòng)，我們欣喜地看到我校貫徹養成教育的成果。主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、 養成教育落實(shí)到位。
寫(xiě)字習慣是養成教育中好習慣中的一種，從我校開(kāi)展培養寫(xiě)字好習慣”的活動(dòng)以來(lái)，各班積極響應，紛紛開(kāi)展相關(guān)的`活動(dòng)在本次的活動(dòng)中，學(xué)生們能熟練自如地寫(xiě)字。從中我們能看出各班真正將練字活動(dòng)落實(shí)到位。
2、寫(xiě)字能力大有提高。
從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫(xiě)字能力大有提高�？v觀(guān)以往，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不工整、字跡潦草、錯別字連篇，作業(yè)本卷面臟亂，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較差。這次我們欣喜地看到大部分學(xué)生能夠保持正確的寫(xiě)字姿勢，而且普遍能做到筆畫(huà)工整，字跡端正，在校園內形成了一股“我要寫(xiě)好字”的好風(fēng)氣。
3、學(xué)生寫(xiě)字興趣較濃。
各班孩子為了進(jìn)入年級賽，開(kāi)學(xué)后就積極進(jìn)行練字準備，買(mǎi)書(shū)寫(xiě)紙，買(mǎi)字帖練字，據調查學(xué)生們參賽熱情很高，很多孩子達到了每天練習幾十個(gè)字。從中我們能看出學(xué)生們對寫(xiě)字的興趣很濃。
三、存在的問(wèn)題
學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確依然存在。從本次活動(dòng)中，暴露出部分老師重學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量，而輕學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。在賽場(chǎng)上，有相當一部分學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確，特別是握筆姿勢，這說(shuō)明我們老師在平時(shí)的訓練中，對學(xué)生寫(xiě)字正確姿勢的指導還不夠。良好的寫(xiě)字習慣首先應重在培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢，這就要求我們老師在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中要加強指導與提醒。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽方案12
漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，然而，在電腦、智能手機普及的今天，越來(lái)越多的人使用鍵盤(pán)書(shū)寫(xiě)，“提筆忘字”的比例超過(guò)90%，漢字發(fā)展有“沙漠化”、粗糙化趨勢。
xx市第二十五中學(xué)是重點(diǎn)接收外來(lái)務(wù)工子女的學(xué)校，外來(lái)務(wù)工子女與城市學(xué)生相比較，無(wú)論是家庭環(huán)境還是學(xué)習環(huán)境，都有一定的差距。我校大多數中學(xué)生從小普通話(huà)不夠標準、漢字聽(tīng)寫(xiě)不夠規范等現象特別嚴重，為提高我校學(xué)生對漢字知識與文化傳統的認知，展現我校良好的傳統文化底蘊，引導學(xué)生熱愛(ài)傳統文化、暢想“中國夢(mèng)”，特舉辦本次漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。
一、大賽主題：
暢想華夏之夢(mèng)，書(shū)寫(xiě)漢字之美。
二、參加對象：
全校學(xué)生。
三、比賽時(shí)間安排：
1、準備：xx月xx日至xx日。
2、班級選拔：xx月xx日至xx日。
3、年級預賽：xx月xx日至xx日。
4、全校決賽：xx月xx日。
四、比賽過(guò)程：
1、準備階段：
�。�1）xx月xx日至xx日，語(yǔ)文組做好各個(gè)比賽階段各年級的聽(tīng)寫(xiě)題目匯編，xx日把試題交于團委匯總，范圍如下：
初一年級：試題由小學(xué)語(yǔ)文一年級至初中語(yǔ)文一年級；（xx老師負責）
初二年級：試題由小學(xué)語(yǔ)文一年級至初中語(yǔ)文二年級；（xx老師負責）
初三年級：試題由小學(xué)語(yǔ)文一年級至初中語(yǔ)文三年級。（xx老師負責）
�。�2）xx月xx日至xx日，各班語(yǔ)文老師組織學(xué)生復習比賽范圍內字詞。
2、班級選拔階段：
xx月xx日至xx日，各班在班主任和語(yǔ)文老師組織下利用班會(huì )課或第九節課進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)選拔。每位同學(xué)以個(gè)體為單位參加班級選拔，每班選拔兩人組成代表隊代表班級參加年級預賽。各班上交所有聽(tīng)寫(xiě)選拔的資料，以便收集資料備案。
3、年級預賽階段：
xx月xx日至xx日，每班的兩人代表隊參加各年級組織的預賽，兩人合作輪流聽(tīng)寫(xiě)，各年級預賽前兩支隊伍進(jìn)入最終決賽。
4、全校決賽階段：
xx月xx日，進(jìn)入決賽的6支隊伍參加由學(xué)校統一組織的聽(tīng)寫(xiě)比賽，兩人合作輪流聽(tīng)寫(xiě)，決出最終名次。
五、比賽地點(diǎn)：
1、選拔賽：各班級。
2、預賽：實(shí)驗樓五樓多媒體教室。
3、決賽：實(shí)驗樓五樓多媒體教室。
六、比賽獎項設置：
比賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，分別頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎品。
七、主持人（讀詞考官）安排：
1、選拔賽由各班語(yǔ)文老師擔任。
2、預賽階段由年級部指定本年級一名語(yǔ)文老師為主持人（讀詞考官），另外兩名語(yǔ)文老師擔任裁判。
3、決賽階段由語(yǔ)文組指派1名老師擔任讀詞考官，各年級選派一名語(yǔ)文老師擔任裁判。
八、比賽細則：
1、初賽：
�。�1）語(yǔ)文教研組根據不同年級，向各班發(fā)放同一套筆試考題，考題為50個(gè)不同難度的'詞匯，范圍：
�、俪跻荒昙�，試題由小學(xué)語(yǔ)文一年級至初中語(yǔ)文一年級上冊。
�、诔醵昙�，試題由小學(xué)語(yǔ)文一年級至初中語(yǔ)文二年級上冊。
�、鄢跞昙�，試題由小學(xué)語(yǔ)文一年級至初中語(yǔ)文三年級上冊。
�。�2）每位同學(xué)以個(gè)體為單位參加選拔，最終各班語(yǔ)文老師根據初賽成績(jì)選拔2名學(xué)生組成參加年級預賽的兩人代表隊。
2、預賽：
�。�1）每一輪各參賽隊輪流派一位選手上場(chǎng)聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)詞匯，考題為6套50個(gè)不同難度的詞匯，各隊題目抽簽決定，根據發(fā)音和詞條解釋進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。兩位裁判共同裁定合格，方能繼續留在賽場(chǎng)，如果有一位裁判裁定不合格，則該選手淘汰。如果參賽隊的2名隊員都不能繼續留在賽場(chǎng)，則該隊淘汰。
�。�2）比賽中要書(shū)寫(xiě)正確，規范的程度也是裁判評判的重要依據。例如，書(shū)寫(xiě)“日冕”，“冕”字上面是“小保即帽字頭）而不是“日”或“曰”。
注意三者區別：“日”兩橫與“冂”相連，“曰”中間一橫不與“冂”相連，而“小痹蛄膠峋不與“冂”相連，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“小輩皇恰霸弧保等等。
3、決賽：
�。�1）賽制與預賽相同，考題為每個(gè)年級2套100個(gè)不同難度的詞匯，各隊抽簽決定題目，如選手不能獲得三名裁判裁定合格，則不能繼續比賽。若一隊兩名隊員都不能繼續比賽，該隊淘汰。
�。�2）根據淘汰順序，最先淘汰的3個(gè)隊伍為三等獎，比賽到最后勝出的隊伍為一等獎，其余兩隊為二等獎。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽方案13
活動(dòng)背景
漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，關(guān)于漢字的歷史，基于現存的古代文獻記載和現已得到確認的考古發(fā)現，至少有五千年了，而漢字起源的歷史就是中國古代文明的歷史開(kāi)端，所以我們通常說(shuō)華夏民族有5000年文明史。
但是，越來(lái)越多的人使用電腦書(shū)寫(xiě)，用慣了鍵盤(pán)的人手寫(xiě)漢字的能力會(huì )下降。這就要求我們在認識漢字的基礎上加強識記能力，正確地聽(tīng)寫(xiě)漢字。作為祖國未來(lái)和希望的大學(xué)生，擔負著(zhù)努力學(xué)習，將來(lái)建設祖國的責任。因此，提高大學(xué)生對漢字的聽(tīng)寫(xiě)能力是新時(shí)代對保護漢字文化的重中之重。
活動(dòng)目的
李冰冰發(fā)表原創(chuàng )微博：“幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，可能就是因為太簡(jiǎn)單了，就總是忽略到看不見(jiàn)……”漢字亦如幸福，它于我們生活息息相關(guān)，我們卻常常"視而不見(jiàn)〃。為了激起大學(xué)生對中華漢字的學(xué)習熱情，在學(xué)校掀起一股學(xué)習漢字文化的熱潮，讓更多人感到漢字的重要，能在游戲中親歷知識之奇，在競爭中領(lǐng)略漢字之美。所以特此舉辦此次漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，希望能激起班內同學(xué)對學(xué)習漢字的熱情，和認識到漢字的重要性！
活動(dòng)主題
一聽(tīng)一寫(xiě)承漢，一撇一捺書(shū)人
策劃人
活動(dòng)時(shí)間
初選賽:20xx年11月5號晚自習
小組賽:20xx年11月7號晚自習
決 賽:20xx年11月10日晚自習
頒 獎:20xx年11月11日晚自習
活動(dòng)地點(diǎn)
初選賽：實(shí)驗樓219
小組賽：實(shí)驗樓219
決 賽：實(shí)驗樓219
頒 獎：實(shí)驗樓219
活動(dòng)對象
12級土木工程3.4班全體同學(xué)
前期安排
1、班級里宣傳此活動(dòng)，響應大家積極參與
2、準備比賽題庫
3、制作題庫PPT
4、布置現場(chǎng)
5、準備比賽材料
6、采購獎品
活動(dòng)賽制
活動(dòng)分為初選賽，小組賽，決賽三個(gè)階段
1、初選賽由8個(gè)隊伍組成，每對組6人，統一進(jìn)行比賽，最后綜合分數最高的`4個(gè)隊伍進(jìn)入小組賽
2、小組賽由4個(gè)隊伍組成，每組6人，采取抽簽決定兩兩比賽，小組賽勝出的隊伍直接進(jìn)入決賽，小組賽總分排第三的隊伍直接獲得季軍。
3、最終決賽中，勝出者即為本屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽的冠軍，敗者為亞軍{決賽賽制:團隊賽（兩組隊員聽(tīng)漢字讀音，寫(xiě)出漢字，時(shí)間一到，同時(shí)亮出答案）。搶答賽（漢字讀音一播放完，立即進(jìn)行搶答）。淘汰賽（兩組隊員先選出一名隊員參賽，輸者則被淘汰，輸者所在隊伍需重新選派一名沒(méi)被淘汰選手參賽，而贏(yíng)者需繼續參賽，直至一方隊伍人員全被淘汰，另一方獲勝。）
賽制說(shuō)明
團隊賽：兩組隊員聽(tīng)漢字讀音，寫(xiě)出漢字，時(shí)間一到，同時(shí)亮出答案（限時(shí)十秒）
搶答賽：當漢字讀音出現后，由工作人員解讀詞語(yǔ)的意思，參賽雙方隊員每人均有一張白紙，可以將答案寫(xiě)在白紙上，然后亮出答案；雙方均可亮出最終答案，由裁判判別先后順序，如果先亮出答案的隊伍，裁判判斷答案正確，則此隊加分；如果先亮出答案的隊伍答案錯誤，則看另一方的答案是否正確，如果另一方答案正確，則另一方加分；如果雙方答案均錯誤，則雙方均不加分，直接進(jìn)行下一題搶答。注意：以拼音出現后雙方開(kāi)始搶答，搶答時(shí)間為十秒，如有一方在十秒內未亮出答案，則按棄權處理，另一方由裁判判別答案是否正確，并給予加分；雙方不能以先搶答或為答正確為由，舉白紙或中途換紙，不能與對方發(fā)生爭執，如有情節嚴重者，則給予一定懲罰。
淘汰賽：(每隊可以推選兩名隊員，這兩名隊員具有三次機會(huì )，其余的隊員只有兩次機會(huì ))兩組隊派出一名隊員參賽，輸者則被淘汰，輸者所在隊伍需重新選派一名新隊員參賽，而贏(yíng)者需繼續參賽，直至一方隊伍人員全被淘汰，另一方獲勝。注意：比賽雙方同時(shí)進(jìn)行比賽，并在拼音出現十秒后同時(shí)亮出答案。
錦囊：
1、團隊賽階段，比賽雙方均有一次申請場(chǎng)外援助的機會(huì )。
2、淘汰賽階段，每名隊員均有一次免答機會(huì )
活動(dòng)流程
比賽開(kāi)始前，主持人宣讀會(huì )場(chǎng)規則，比賽規則，注意事項，介紹計分方法。
先進(jìn)行初選賽，8組隊伍一起進(jìn)行比賽
通過(guò)初選賽4組隊伍，進(jìn)行抽簽進(jìn)行分組（AB組），然后進(jìn)入小組賽，分組對抗。
通過(guò)小組賽隊伍進(jìn)行決賽，將改用決賽規則，先進(jìn)行團隊比賽，再進(jìn)行小組匹配淘汰賽，按照最后總分選出冠軍（并由評委和大眾評委選出一位“漢字王”），亞軍，小組賽總分排第三的直接季軍)
進(jìn)行頒獎儀式。
計分方法
初選賽：共25道賽題，總分100分
小組賽：團隊賽26道賽題，共52分。淘汰賽賽題數目不限，
每名隊員代表8分，每淘汰對方一名隊員，本隊獲得8分，共48分�？偡�100分
決 賽：團隊賽28道賽題，共28分。搶答賽28道賽題，共
42分。淘汰賽賽題數目不限，每淘汰對方一名隊員，本隊獲得5分，共30分�？偡�100分
注意事項
1、保持大賽會(huì )場(chǎng)安靜，觀(guān)眾手機調成靜音或者振動(dòng)模式
2、比賽進(jìn)行途中，觀(guān)眾不能隨意走動(dòng)，不能隨意吵鬧。不能向參賽人員提供任何幫助
3、比賽者不得使用手機上網(wǎng)查找答案，也不得查找字典，不得抄襲別組答案。
4、場(chǎng)控人員控制好現場(chǎng)，出現喧嘩吵鬧者和違反比賽規則者立即制止
懲罰
如果某組違規一次，則給予警告處理，并所做題無(wú)效
如果某組違規兩次，則所做題無(wú)效，并扣本題分數
如果某組違規三次，則撤銷(xiāo)比賽資格
活動(dòng)后期
1、場(chǎng)控負責打掃現場(chǎng)，擺好桌子，做好善后工作
2、宿舍走訪(fǎng)，詢(xún)問(wèn)活動(dòng)效果及建議
預期效果
激起本班同學(xué)對中華漢字的學(xué)習熱情，讓本班同學(xué)認識到漢字的重要性。讓同學(xué)們在活動(dòng)中親歷知識之奇，在競爭中領(lǐng)略漢字之美。同時(shí)也讓同學(xué)們在活動(dòng)中團結合作，默契配合，從而增加班級的凝聚力，同時(shí)也豐富同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略大學(xué)的多姿多彩。
準備材料
1、馬克筆x2
2、打印“已淘汰”字樣紙12張
3、畫(huà)板x2（向校團委借）
漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽方案14
為進(jìn)一步加強中華優(yōu)秀傳統文化教育，向全社會(huì )倡導強化書(shū)寫(xiě)漢字，保護漢字的意識，深入開(kāi)展漢字聽(tīng)寫(xiě)推廣活動(dòng)，在小學(xué)生中倡導愛(ài)漢字、愛(ài)漢語(yǔ)、愛(ài)中國文化的價(jià)值觀(guān)面向全體學(xué)生，培養學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
通過(guò)開(kāi)展本次“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )”選拔賽活動(dòng)，我們收獲頗豐，本次聽(tīng)寫(xiě)大賽達到了我們預期的目的。 1、通過(guò)選拔活動(dòng)促進(jìn)了廣大師生對提高語(yǔ)言文字應用能力、弘揚優(yōu)秀傳統文化、全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要意義的認識。提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識的積極性。
2、通過(guò)選拔活動(dòng)進(jìn)一步調動(dòng)了教師的教學(xué)積極性，促進(jìn)了學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)水平的提高，引導學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，規范地書(shū)寫(xiě)漢字。
3、通過(guò)組織活動(dòng)，使學(xué)生掌握了漢字詞的識記方法。
4、通過(guò)比賽活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )到了學(xué)習語(yǔ)文所帶來(lái)的快樂(lè )。
在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，我嚴格按照“第二屆中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )”選拔賽的`具體要求，分給組內的語(yǔ)文教師進(jìn)行詞典的縮編整理，我們各冊課本中的生僻字詞進(jìn)行了歸納整理。我們還打印了第一屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽的字詞資料下發(fā)給學(xué)生自學(xué)、練習，同時(shí)還專(zhuān)門(mén)安排組內語(yǔ)文教師利用課余時(shí)間對參賽選手進(jìn)行專(zhuān)業(yè)輔導。培訓內容既能體現中華傳統文化，又能貼近初中教材，為學(xué)生所熟悉，增加了學(xué)生積累，提高了學(xué)生能力。
本次聽(tīng)寫(xiě)大賽取得了圓滿(mǎn)成功，帶動(dòng)了我校學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)漢字的熱情，增進(jìn)了我校學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，繼承和發(fā)揚了中華民族優(yōu)良文化、弘揚中華民族精神，培養了學(xué)生熱愛(ài)中國文化的價(jià)值觀(guān)和熱愛(ài)祖國的精神。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽方案15
一、指導思想
面向全體學(xué)生,培養學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的感情,豐富校園文化氣氛,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,增進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)比賽活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識的積極性;引導學(xué)生正確識記漢字,掌握漢字的音形義,能規范地書(shū)寫(xiě)漢字;通過(guò)組織活動(dòng),使學(xué)生掌握漢字詞的識記方法;通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生體會(huì )學(xué)習所帶來(lái)的快樂(lè )。
三、參加方式及參賽人員
以班為單位參賽。七年級每班自選5名同學(xué)作為參賽選手。八、九年級組合成為一對。比賽時(shí),選手不得帶手機、字典、資料到比賽現場(chǎng)。
報名參賽對象是20xx年9月1日以后出生的我校學(xué)生
四、比賽時(shí)間
第三周星期四中午12:20開(kāi)始。
五、活動(dòng)地點(diǎn)
橋婁中學(xué)階梯教室
六、活動(dòng)用具
幻燈片、音響設備、評委所舉的`牌子、學(xué)生寫(xiě)字板等。
八、組織人員
評委:z
主持人:z
計時(shí)員:z
記分員:z
九、比賽規則
1、參賽隊選手須在賽前10分鐘進(jìn)場(chǎng),按照順序號就坐,不允許進(jìn)行位置更換。比賽前,抽簽決定各隊答題順序,各隊自定出場(chǎng)順序(比賽中不得改變)。主持人說(shuō)“各隊*號選手答題”時(shí),迅速到展臺準備。各選手按照順序依次參賽,等候選手在比賽全程保持專(zhuān)注、不出聲的狀態(tài)。
2、準備好后,選手向主持人示意,主持人讀題。主持人先讀每個(gè)詞語(yǔ)兩次,再進(jìn)行詞條解釋,然后宣布開(kāi)始計時(shí),限時(shí)45秒鐘。選手對問(wèn)題有疑問(wèn)時(shí),可向主考提出不關(guān)于書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題。書(shū)寫(xiě)完成后,等候評判。
3、參賽隊伍的每位選手用規范簡(jiǎn)體漢字工整書(shū)寫(xiě)5個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)對一個(gè)詞語(yǔ)加2分,寫(xiě)錯不得分。(3名評委至少2名判為正確是為正確)
十、獎項設置
本次比賽將根據各隊、個(gè)人的分數高低評出
集體獎一等獎1名,二等獎3名,三等獎5名。
個(gè)人獎一等獎1名,二等獎3名,三等獎5名,予以獎勵。
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