教育論壇交流的發(fā)言稿

各位老師，下午好！

　　很榮幸今天在這里和大家一起交流。先做一個(gè)自我介紹。2012年到學(xué)校工作，至今已有近四年的時(shí)間了，但由于本人一向低調，可能還有不少同事不太認識我。我叫黃華麗，計算機組教師，一直擔任計算機專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，現在擔任16級綜合５班班主任。

　　接學(xué)校通知讓我上臺發(fā)言，讓我很是意外，不知道說(shuō)些什么，從何說(shuō)起，因為在坐的老師和領(lǐng)導比我更有發(fā)言權。所以有說(shuō)的不對之處，請大家批評指正。

　　下面就從以下幾外方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)認識。

　　一、學(xué)校發(fā)展要以學(xué)生的發(fā)展為根本，從學(xué)生的角度出發(fā)，辦讓家長(cháng)滿(mǎn)意的教育

　　本人從事班主任工作已近一年的時(shí)間，雖然班主任工作很辛苦，但能從班主任的`工作中學(xué)習到很多東西。班主任能更深入地了解每一名學(xué)生，有更多地與家長(cháng)接觸的機會(huì )，知道家長(cháng)對學(xué)校的要求，對孩子的期望，大多數家長(cháng)還是希望孩子能學(xué)到東西，將來(lái)能找到一份合適的工作。

　　首先，學(xué)校的主體是學(xué)生，學(xué)校的教育應以學(xué)生的發(fā)展為根本，學(xué)生的發(fā)展就是學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的成長(cháng)就是學(xué)校的成長(cháng)。學(xué)校應為學(xué)生提供發(fā)展的舞臺，為他們的就業(yè)提供更寬廣的舞臺。

　　只有學(xué)生認可了，家長(cháng)才能滿(mǎn)意，家長(cháng)滿(mǎn)意，才能贏(yíng)得社會(huì )的口碑，得到社會(huì )的認可。

　　二、研究課程設置，合理地開(kāi)設課程

　　以就業(yè)為導向，為目標，以能力為本位的課程設置。曾看到這樣一句話(huà)：所謂職業(yè)教育就是就業(yè)教育。也就是說(shuō)職業(yè)教育要睢準就業(yè)，學(xué)生就業(yè)時(shí)需要什么要的能力，我們就教什么樣的能力。

　　我校學(xué)生的文化基礎普遍較差，初中的基礎課程就跟不上，成績(jì)差才到了職業(yè)學(xué)校，到了高中，學(xué)習高中數學(xué)、英語(yǔ)等基礎課更是困難。高一年級開(kāi)設的都是文化基礎課，每天都讓他們對著(zhù)古詩(shī)詞，各種高難度的數學(xué)公式，滿(mǎn)眼不認識的英語(yǔ)，對于他們來(lái)說(shuō)確實(shí)是種煎熬。同時(shí)，等到他們就業(yè)時(shí)，這些知識基本用不到。因此，可以考慮減少文化課的課時(shí)量，而改為學(xué)習與就業(yè)相關(guān)，對就業(yè)有用的課程。

　　另外，對于專(zhuān)業(yè)課課程的選擇，也應如此，以就業(yè)為導向，開(kāi)設偏重實(shí)踐的課程，而一些專(zhuān)業(yè)性強，難度大的理論課可以考慮少開(kāi)或不開(kāi)。

　　三、提高專(zhuān)業(yè)課教師業(yè)務(wù)水平

　　打造專(zhuān)業(yè)品牌，樹(shù)立信息技術(shù)學(xué)校對馬鞍山人心中的地位，需要培養一批肯干教師，有更高的專(zhuān)業(yè)技能，專(zhuān)業(yè)素養，這樣才能培養出優(yōu)秀的畢業(yè)生，適合市場(chǎng)需要的專(zhuān)業(yè)技能人才。

　　這需要專(zhuān)業(yè)課教師對本專(zhuān)業(yè)的知識不斷學(xué)習，及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)本各種渠道掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，為指導學(xué)生提供參考。另一方面，學(xué)校應該重視教師的人個(gè)發(fā)展，通過(guò)讓教師參加各種培訓，或送出去學(xué)習等各種方式提高教師專(zhuān)業(yè)素養。

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