教育論壇上的發(fā)言稿
各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、同行：
下午好!
非常感謝教育局能組織這次論壇，給予我們有一個(gè)這樣難得的學(xué)習機會(huì )。聽(tīng)了前面幾位校長(cháng)精彩的演講，我不禁想起這樣一句話(huà)：聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。校長(cháng)們豐富的管理經(jīng)驗使我受益非淺。我是一個(gè)剛出道的年輕小輩，借此機會(huì )，談一談對“三好學(xué)生”評價(jià)機制的認識，懇請各位前輩批評指正。
前段時(shí)間,中國教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)、北京師范大學(xué)顧明遠教授在上海教育論壇上發(fā)出倡議：廢除在學(xué)生還沒(méi)有成熟時(shí)就將他們分為三六九等的“三好學(xué)生”評價(jià)制度，要相信每一個(gè)學(xué)生都能成材，任何學(xué)生的進(jìn)步都應該受到鼓勵。一石激起千層浪,顧明遠教授的倡議立即引起教育界的大討論,一時(shí)間教育論壇上貼子紛飛,眾說(shuō)紛紜,觀(guān)點(diǎn)不一。4月23日,山東電視臺還以電視直播的形式,邀請多位教育專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行現場(chǎng)討論.那么，實(shí)行了50多年的“三好學(xué)生”評選是否還能跟得上時(shí)代的腳步?是該廢除，還是在原來(lái)的評選標準上加入新內容呢?我認為應改革"三好學(xué)生"評價(jià)機制，肯定和鼓勵每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展。
從上個(gè)世紀50年代就開(kāi)始，教育部和團中央在全國推行以“思想好、學(xué)習好、身體好”為標準的 “三好學(xué)生”評眩評選的比例占學(xué)生總數的5%至10%。 經(jīng)過(guò)50多年的評選工作，這種評選制度暴露了很多弊端。
一、“三好學(xué)生”評選成為少數學(xué)生的專(zhuān)利，5%至10%的評選比例讓多數學(xué)生可望不可及。
比如一個(gè)班40個(gè)學(xué)生，若以5%計算只有2個(gè)同學(xué)能評上“三好學(xué)生”， 以10%計算也只有4個(gè)名額。再評上4個(gè)積極分子，剩下的還有32個(gè)學(xué)生呢?他們辛辛苦苦地學(xué)習了一年，什么榮譽(yù)也沒(méi)有。以前說(shuō)高考是過(guò)獨木橋，現在評三好學(xué)生不也是過(guò)獨木橋嗎?我可以肯定的說(shuō)，有很多學(xué)生，從小學(xué)到初中九年時(shí)間，一項榮譽(yù)都沒(méi)有被評上，難道他們就沒(méi)有一點(diǎn)值得肯定和鼓勵的地方�？蓱z的比例使“三好學(xué)生”的評價(jià)機制失去了應有的激勵作用，成為了少數人的專(zhuān)利，無(wú)形中拉大了其他同學(xué)跟“三好學(xué)生”的差距，人為地給學(xué)生分等級。
二、過(guò)于重視成績(jì)，忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
新課程改革的最高宗旨和核心理念是 “一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，要求學(xué)生要做到全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)能力。但在實(shí)際操作過(guò)程中，“三好學(xué)生”評價(jià)過(guò)于重視學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，有的學(xué)校甚至規定學(xué)習成績(jì)前10名的學(xué)生，才有資格評選，把“三好”變成了“一好”，造成了人人鉆進(jìn)書(shū)本，起早摸黑做題目，忽略了學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力、交際能力等個(gè)性能力的發(fā)展，造就了一大批只會(huì )做題目專(zhuān)一“人才”。
三、夸大了“三好學(xué)生”的.作用，使評比披上了濃厚的功利色彩
大家都知道，評上省級“三好學(xué)生”升學(xué)可以加5分，這5分就是天上掉下的陷餅，就是金錢(qián)。很多家長(cháng)為了讓孩子有機會(huì )評上“三好學(xué)生”，想方設法給學(xué)校和老師送禮拉關(guān)系，你搶我?jiàn)Z。 “三好”在這關(guān)鍵時(shí)刻兌現為考場(chǎng)上的“特權”，使“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱(chēng)號披上濃厚的功利色彩。
講到這里，可能有人會(huì )問(wèn)，那么三好學(xué)生評比就一點(diǎn)好處都沒(méi)有?我說(shuō)有，并且有兩大好處。第一、三好學(xué)生的評比使少數人受益，加了分考上大學(xué)。
第二、三好學(xué)生的評比繁榮了一個(gè)行業(yè)，什么行業(yè)呢?配鏡行業(yè)。我想大家都深有體會(huì )，學(xué)生的眼睛一年比一年差，配眼鏡的商店一年比一年多，生意卻還一年比一年紅火�？赡芩腥硕枷氩坏健叭脤W(xué)生”的評比卻能促進(jìn)配鏡行業(yè)的繁榮，使配鏡業(yè)成為中國最具發(fā)達的行業(yè)之一，中國眼鏡生產(chǎn)的數量在全球的遙遙領(lǐng)先。
“三好學(xué)生”的評比竟然能促進(jìn)配鏡行業(yè)的繁榮，這是教育的悲哀哪!可見(jiàn)， “三好學(xué)生”這上世紀50年代的產(chǎn)物，已不再能適應時(shí)代的發(fā)展的需求�，F在我們正在大力推行新課程改革，減輕學(xué)生過(guò)重負擔，我認為應建立科學(xué)的 “三好學(xué)生”評價(jià)體系，結合“以生為本”理念，把傳統的“思想好、學(xué)習好、身體好”的 “三好學(xué)生”標準，變成“好公民、好學(xué)生、好子女”的新三好學(xué)生標準。
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