- 相關(guān)推薦
班主任在論壇上的發(fā)言稿
60年前，我們親愛(ài)的、敬愛(ài)的、深?lèi)?ài)的毛主席曾為小學(xué)生題詞：“好好學(xué)習，天天向上�！比绻g成英文，那就是“Good good study，day day up”。猶記得那節班會(huì )課，我和學(xué)生們絞盡腦汁，討論不休。學(xué)生可愛(ài)的腦瓜里飛的不是浮云，是天馬，一個(gè)個(gè)好聽(tīng)的名字不斷冒出：綠蘿班、清心班、黑馬班、個(gè)性班、博雅班、天天向上班等等，電光石火間，一個(gè)既大氣又洋氣的班名誕生了。
一、動(dòng)之以情，增強班級的凝聚力
從班級組建的第一天起，我就給學(xué)生強化灌輸一個(gè)“家”的概念，在任何集體活動(dòng)中，我都會(huì )和他們“在一起”，鼓勵他們，加強協(xié)作精神和團體意識，在活動(dòng)中激發(fā)集體凝聚力。
校運動(dòng)會(huì )上，學(xué)生的勇敢、上進(jìn)讓我感動(dòng)。小峰在小學(xué)時(shí)就有“長(cháng)跑健將”的美稱(chēng)，可800米中被人趕超只得第二的他顯得很不開(kāi)心。在他老爸和我的鼓勵引導下，他堅定地說(shuō)：“明天，看我的吧�！惫�，在1500米的耐力考驗中，他又一次成為hero，綻開(kāi)了成功喜悅的笑容。小怡是個(gè)聰穎勤奮的女生，可缺乏自信的弱點(diǎn)常成為她前進(jìn)路上的絆腳石。為了挑戰自己她毅然報了1500米的項目。一圈、兩圈、三圈后，跑至為她加油助威的我身旁，她輕輕說(shuō)了句：“老師，我不行了……”看到她越邁越小的腳步，我知道她現在最需要的是鼓勵和支持。我一個(gè)箭步?jīng)_上去邊跑邊給她打氣：“小怡，加油，你能行的！”“小怡，甩動(dòng)胳膊，用胳膊力量帶動(dòng)腳步�！苯K于，小怡堅持到了終點(diǎn)。她在周記中寫(xiě)道：“我真的很感動(dòng)，可是因為當時(shí)實(shí)在太累了，都沒(méi)有說(shuō)聲謝謝。這是我第一次感覺(jué)那件寬松的衣服是多么溫暖與嚴實(shí)�！蹦且惶�，我給每位運動(dòng)健兒們一個(gè)大大的擁抱。
班會(huì )課上，學(xué)生良好的協(xié)調和組織能力讓我欽佩、欣慰。就拿這次“《心中有盞紅綠燈》法制主題班會(huì )”來(lái)說(shuō)吧，從撰寫(xiě)主持稿到編排小品、借服裝再到“設定班規利大于弊還是弊大于利”的辯論賽，學(xué)生分工明確，有條不紊。那天班會(huì )課我因開(kāi)會(huì )沒(méi)能到場(chǎng)，他們照樣把班會(huì )進(jìn)行得有聲有色。當我回到班里問(wèn)起情況咋樣時(shí)，那一張張明媚的笑臉告訴我很圓滿(mǎn)。那一刻，心底有棵叫“自豪”的藤蔓開(kāi)了花，我知道，有了叫“向心力”的陽(yáng)光，“團結互助”的雨露會(huì )使它更鮮艷。
二、教之以心，營(yíng)造溫馨和諧的學(xué)習環(huán)境
良好的學(xué)習環(huán)境可以凸顯一個(gè)班級特有的班風(fēng)班貌，為了營(yíng)造溫馨和諧的班級氛圍，我用心引導班委，發(fā)動(dòng)大家一起出謀劃策，精心布置，于是教室里有了如下內容：
1、教室外墻的宣傳欄：上有我們的目標、口號、學(xué)風(fēng)、公約及班主任寄語(yǔ)等內容，讓每一位經(jīng)過(guò)的師生了解到我班的班級文化。
2、班級規定：曾子曰：“吾日三省吾身�！睂φ招袨榧s定，學(xué)生可以時(shí)時(shí)提醒自己“今天我做得怎么樣？明天我是否能做得更好？”
3、學(xué)習園地：包括圖書(shū)角、英語(yǔ)角和棋類(lèi)雜苑，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還讓學(xué)生人人成為開(kāi)動(dòng)腦筋的“一休哥”，班里充斥著(zhù)一片歡聲笑語(yǔ)。
4、綠化角：繁茂的綠蘿、旺盛的黃金菊、嬌小玲瓏的金枝玉葉，這些小生命既凈化了空氣，美化了教室環(huán)境，又可使學(xué)生疲乏的眼睛得到休息。
當然，教室環(huán)境給學(xué)生提供了學(xué)習場(chǎng)所，精神文化的熏陶也給學(xué)生注入了不竭動(dòng)力。前不久一首神曲紅遍大江南北，鳥(niǎo)叔的《偶吧港南style》深入人心，而我們班也有自己的style，那就是創(chuàng )新+個(gè)性。瞧，這些合作小組的組名吧，……給人耳目一新的感覺(jué)，不由得讓人嘆一句：“乖乖，真fashion吶�！�
三、曉之以理，激發(fā)潛力，鍛煉能力
是啊，有時(shí)候，學(xué)生的智意所及，如若成人之智。初一的娃兒們已經(jīng)不能叫“小同學(xué)”了，應該稱(chēng)呼他們?yōu)椤靶〈笕恕�。作為班主任，我有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，激勵他們把握一切展示自我風(fēng)采的機會(huì )，挖掘自己的潛能，鍛煉提高各方面能力。本學(xué)期家長(cháng)會(huì )，就是由班委主持的，他們和任課老師們一起向家長(cháng)匯報班級活動(dòng)成果以及他們豐富多彩的課余生活，家長(cháng)的反映很好。
這些惹人喜愛(ài)的小苗可是未來(lái)的棟梁之才呀。認真策劃板報的'他，是十年后坐在寫(xiě)字樓里大繪藍圖的設計家；一絲不茍檢查值日衛生的他，是十年后威風(fēng)凜凜的檢察官；在辯論賽上旁征博引的他，是十年后為原告被告正義辯護的律師；每天參與日常班務(wù)管理的他們，許是十年后我們的接班人呢。
四、奉獻愛(ài)心，提升自我
有人說(shuō)：“教師是陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)�！毙r(shí)候，受到小歐老師的感染和影響，我曾信誓旦旦地說(shuō)：“我長(cháng)大后要做老師，我要桃李滿(mǎn)天下�！爆F在，這句童言已成事實(shí)。
一直信奉“一分耕耘一分收獲”，作為撒播知識的園丁，我們種豆得豆、種瓜得瓜，沒(méi)準還能栽培出個(gè)“巨無(wú)霸”。當然，做任何事情都不能好高騖遠，我所要做的是要細細觀(guān)察每位學(xué)生，透過(guò)現象挖掘本質(zhì)，因材施教。作為班主任新生代，我要不斷向周?chē)薪?jīng)驗的前輩們請教、學(xué)習。有一天當我老了，我也要保持年輕態(tài)，創(chuàng )下個(gè)不老的神話(huà)。
“嚴格而不凌厲，深?lèi)?ài)而不寵溺�！币稽c(diǎn)一滴的，我奉行著(zhù)我的教育宗旨。就在我的班里，我和學(xué)生們一起day day up，歷練著(zhù)從自卑到自信，從懦弱到勇敢；感受正直與堅強，品味執著(zhù)與不屈……我知道，做好一名優(yōu)秀的班主任“任重而道遠”，但只要我“用心”教育，同樣能快樂(lè )無(wú)限，精彩無(wú)限！
【班主任在論壇上的發(fā)言稿】相關(guān)文章：
在教學(xué)論壇上的發(fā)言09-01
網(wǎng)易論壇上的個(gè)性簽名11-11
在班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)論壇上歡迎詞07-27
在班主任論壇上的發(fā)言稿12-29
班主任論壇上的發(fā)言稿（精選3篇）04-11
在能源發(fā)展金融論壇上的閉幕詞08-23
班主任論壇講話(huà)要點(diǎn)07-06
班主任工作論壇上的主持詞06-15