作文教學(xué)發(fā)言稿范文
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
萬(wàn)分榮幸我能在此向大家匯報我的作文教學(xué)經(jīng)驗與基本做法。我現在向大家介紹作文課操作方法。
1、課堂即生活，解決寫(xiě)作素材問(wèn)題。
2、談話(huà)即示范，解決寫(xiě)作方法問(wèn)題。
3、交流即講評，解決寫(xiě)作技巧問(wèn)題。
傳統的作文教學(xué)通常是在學(xué)生完成習作之后，再進(jìn)行講評，然后再讓其他學(xué)生修改。但每次作文題目的設計是在學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作之前就對現場(chǎng)生成的習作片斷進(jìn)行講評，這樣更能幫助學(xué)生有效地掌握寫(xiě)作技巧，避免走無(wú)謂的“彎路”，從而寫(xiě)出更加生動(dòng)精彩的習作。
起步階段作文教學(xué)
4、寓教于訪(fǎng)，引爆表達的思維
每一次作文課重點(diǎn)都不一樣，并且在采訪(fǎng)中進(jìn)行指導。如：當學(xué)生說(shuō)“緊張”時(shí)，教他們用恰當的比喻來(lái)形容，如“緊張得像熱鍋上的螞蟻團團轉�！庇秩缱穯�(wèn)學(xué)生“你覺(jué)得他跑得快，那快得像什么呢?”在學(xué)生全身心投入，急于表達那種真切情景的時(shí)候教他們方法，無(wú)異于“給沙漠里的人送去了甘泉”，起到了事半功倍的效果。又如鼓勵孩子真實(shí)地說(shuō)出自己的`感受，并對不同的感受給與高度贊揚，就在傳達這樣一個(gè)理念：“我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我心”，這樣在起步階段就要求學(xué)生做到“求誠”，避免進(jìn)入“假、大、空”的誤區。
5 、系統指導，養育創(chuàng )作的習慣
豐富自己的詞匯量，促使孩子從小養成“善觀(guān)察、常積累、勤動(dòng)筆”的創(chuàng )作習慣。
以上就是我的個(gè)人作文教學(xué)經(jīng)驗，當然也代表了作文教學(xué)的普遍現狀。如有不妥之處，敬請各位領(lǐng)導、各位老師批評指正，謝謝大家!
孫繼東
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