- 相關(guān)推薦
小學(xué)教研教學(xué)的發(fā)言稿
導語(yǔ)：這些收獲來(lái)自于物理組濃厚的教研氛圍。以下是小編為大家分享的小學(xué)教研教學(xué)的發(fā)言稿，歡迎借鑒！
一、前言
老師們，大家上午好！談不上是講座，因為多少年不教課了，對新的教材和新的課標也沒(méi)有全面的了解和探討，所以只能說(shuō)是和大家一起的一個(gè)教研活動(dòng)，和大家的一次交流，昨天上午我在校長(cháng)會(huì )上安排了我鎮下段課改工作，下午彥峰校長(cháng)說(shuō)想讓我和東明老師給你校的老師們講講關(guān)于“生本課堂”的理論和操作，剛才東明老師給大家做了流程介紹和示范，我下面就上師范時(shí)學(xué)到的一些教育理論、今年上半年在十中看“餐桌式”課堂、這學(xué)期在逸夫小學(xué)看“生本課堂”以及近期看了10多節我鎮老師們的實(shí)驗課過(guò)程中，產(chǎn)生的一些感想與思考和大家交流。
必須指出的是，搞課改必須解放思想，放下包袱，勇于改革，不怕失敗，同時(shí)不要把課改看的太神秘，看的高不可測，不要太緊張，太嚴肅。
二、關(guān)于“三步導學(xué)”
“餐桌式”生本課堂和“三步導學(xué)”模式并不矛盾，它是“三步導學(xué)”大框架下的一個(gè)具體化的模式，我們要做到三個(gè)緊密結合，即：1、“小組展示”與“激情導課”相結合；
2、“餐桌式”與“民主導學(xué)”相結合；
3、“練習卡”與“檢測導結”相結合。
三、關(guān)于“餐桌式”學(xué)生座位擺放
要求學(xué)生座位要以小組（4——6人）把座位相對而放，擺成類(lèi)似餐廳里所擺的一個(gè)個(gè)餐桌，有幾個(gè)小組就是幾套餐桌，學(xué)生凳子的放置可以是2種情況，教師統一組織全班學(xué)生活動(dòng)時(shí)朝向黑板方向，小組討論和學(xué)習時(shí)朝向“餐桌”中心。
這樣擺放的意義是；
1、體現“民主”意識，很好的貫徹“學(xué)生為主”原則；
2、強化教師的“主導”意識，淡化“講”的意識；
3、便于小組學(xué)習、小組討論；
4、從心理學(xué)的角度講，可以使學(xué)生感到課堂的快樂(lè )、愉悅、不難熬。
四、關(guān)于生本課堂的基本流程
（一）任務(wù)呈現
1、內容：結合課標、教材以及本節課的實(shí)際制定，要明確具體；
2、呈現方式：多媒體、小黑板、大紙卡等
3、注意：任務(wù)呈現出來(lái)后必須全體明確、全體強化，比如讓全班同學(xué)大聲讀1-2次或個(gè)別同學(xué)讀，目的是必須響亮的明確，切忌教師讀、教師講出來(lái)，而且一共有幾個(gè)任務(wù)要全部明確，不要分段明確，如果允許的話(huà)，要一直呈現著(zhù)，不要及早拿掉。在明確任務(wù)以后，教師要指導學(xué)生完成任務(wù)的方法，同時(shí)輔以激勵的語(yǔ)言和措施（比如以小組開(kāi)展完任務(wù)競賽等）
（二）小組學(xué)習、小組討論
1、分組：學(xué)習小組以4——6人組成一組為宜，劃分時(shí)要注意男女生的搭配、好中差學(xué)生的搭配和小組長(cháng)的選定，同時(shí)要給每個(gè)編號，一說(shuō)X組X號師生都清楚是誰(shuí)，便于增強小組意識，便捷于展示等環(huán)節中老師的調度，節省時(shí)間。
2、注意；a、小組學(xué)習是在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生自主學(xué)習，可以是自學(xué)教材、預讀課文、寫(xiě)生字、等完成學(xué)習任務(wù)的過(guò)程------，在這個(gè)過(guò)程中，組長(cháng)幫組員，先完成的幫助未完成的，要體現小組成員之間的合作意識。b、小組討論要求是真正意義上的討論，對圍繞完成任務(wù)所產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行討論，切忌走過(guò)場(chǎng)、走形式的假討論，那樣做耽誤時(shí)間、無(wú)用害人。
（三）小組展示
首先要正確理解“展示”的含義，不要把它看的太高，一說(shuō)“展示”就想到是多么水平高的表演，或者是多么復雜的動(dòng)作和程序，其實(shí)，讀課文是展示，寫(xiě)字、說(shuō)出公式的推導、把做的練習題從實(shí)物投影上放出來(lái)------都是展示。
注意：
1、展示必須以小組為單位；
2、必須上講臺展示；
3、展示時(shí)開(kāi)始的自我介紹和結束后的“謝謝”鞠躬敬禮等也是必須的；
4、展示時(shí)全組同學(xué)都要參與，有分工、有合作，不能成了個(gè)別優(yōu)生或者小組長(cháng)的獨角戲；
5、展示完必須評價(jià)、激勵。
以上為完成某一任務(wù)的一個(gè)流程輪回，如果完成任務(wù)二，可進(jìn)行下一個(gè)輪回，最后做全課的總結、評價(jià)、激勵。
五、結束語(yǔ)
前一段時(shí)間我鎮教師的實(shí)驗課，張潔心老師上了1節，基本成功，武曉芳老師上了2節，成功了，王寶鳳老師上了3節成功了------，她們的成功一次次證明，課改并不是高不可攀的事，我看了他們的課后的評語(yǔ)經(jīng)過(guò)整理都上了我的博客，其中談到的優(yōu)勢部分點(diǎn)數多而注意部分點(diǎn)數少的即為成功的課例，反之，優(yōu)勢部分點(diǎn)數少而注意部分點(diǎn)數多的就是不成功的課例，優(yōu)勢點(diǎn)就是大家學(xué)習和借鑒的，注意點(diǎn)是大家在做課時(shí)應該克服的缺點(diǎn)，希望大家抽時(shí)間看看。
彥##校長(cháng)雷厲風(fēng)行和真抓實(shí)干的的工作作風(fēng)以及極強的組織能力，在今年的2次大課間評比中顯現出來(lái)，加上我們學(xué)校的李##副校長(cháng)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力強，還有從北田小學(xué)交流過(guò)來(lái)的李##老師、肖##老師，從城內窯上學(xué)校交流來(lái)的趙##老師都是教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師，你們學(xué)校校領(lǐng)導和大部分老師的博客也比較活躍，可以說(shuō)我們具備師資力量，希望你們從今天做起，積極參與投身課改，因為這種上法對于復習課更有效，鞏固效果更好，預祝鞏村學(xué)校課改早日成功，謝謝大家！
【小學(xué)教研教學(xué)的發(fā)言稿】相關(guān)文章：
小學(xué)教學(xué)教研總結12-12
小學(xué)教研教學(xué)計劃02-04
小學(xué)教學(xué)教研工作總結08-08
小學(xué)教學(xué)教研工作計劃06-09
小學(xué)教學(xué)教研工作計劃11-03
小學(xué)教學(xué)教研工作計劃12-23
小學(xué)教學(xué)教研工作總結02-01
小學(xué)教學(xué)教研工作計劃03-15