敘事作文教學(xué)設計范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的敘事作文教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
敘事作文教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生初步掌握通過(guò)二三件事突出人物性格特點(diǎn)的作文技巧。
2、培養學(xué)生樂(lè )于主動(dòng)觀(guān)察生活的習慣。
3、能夠獨立的寫(xiě)出寫(xiě)人作文。
教學(xué)過(guò)程：
一、教觀(guān)察，給素材
1、寫(xiě)作文少不了觀(guān)察，觀(guān)察主要的手段就是用眼睛看周?chē)氖挛��？墒侨绻庥醚劬�，不用腦子記，眼睛會(huì )欺騙你。對住在城市里的人來(lái)說(shuō)，馬路上指揮交通的紅綠燈不陌生吧。紅綠燈三個(gè)燈，一個(gè)紅的，一個(gè)黃的，一個(gè)綠的。哪一個(gè)燈在上面？
盡管我們的眼睛每天看到同一事物，但是熟視無(wú)睹，腦子不用，看到的也是假的，眼睛會(huì )欺騙我們。眼睛可以欺騙我們。所以觀(guān)察要看仔細；腦子要記，記清楚。
2、出示素材，學(xué)生讀三遍，然后憑借記憶描述。
�。�1）出示爺爺人物圖像，學(xué)生仔細觀(guān)察，描述人物外貌特征，整理書(shū)寫(xiě)。
�。�2）出示事例素材。
爺爺年歲大了，常常會(huì )犯糊涂事，鬧出不少笑話(huà)。有時(shí)候，他提著(zhù)眼鏡，到處找眼鏡。有時(shí)候，他滿(mǎn)屋尋找手機，卻發(fā)現被丟在冰箱里。有時(shí)候，他回家居然摸錯了門(mén)，跑到鄰居家去了，差點(diǎn)兒被別人當作老賊，送到派出所去�？刹�？今天，他又鬧笑話(huà)了……
總結：觀(guān)察不僅要靠眼睛看，還要靠腦子記，耳朵、嘴巴、鼻子，都可以用。
3、在段落中選取一個(gè)事例進(jìn)行教學(xué)，出示：
爺爺有一個(gè)手機，他很喜歡，但他犯糊涂，找不到手機了，他非常著(zhù)急地叫道：“手機呢？手機呢？”他怎么也找不到，就叫兒孫一起找。有的找廚房，有的找臥室，有的找客廳，都找不到。結果，小孫子跟他說(shuō)：“爺爺，你手機開(kāi)著(zhù)還是關(guān)著(zhù)？”“開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)�！薄澳俏矣修k法了�！弊詈�，小孫子把爺爺的手機號碼輸到自己的'手機上，一撥，結果發(fā)現手機在冰箱里面叫。小孫子打開(kāi)冰箱一看，手機真的在里面。爺爺的手機怎么會(huì )跑到冰箱里呢？原來(lái)啊，吃好早飯，爺爺把剩下的飯菜放到冰箱里，把手機也放進(jìn)去了。
二、看表演，理框架
1、師生進(jìn)行合作表演，將素材靈活的表演出來(lái)。
2、理清事例的寫(xiě)作順序。
起因：爺爺出門(mén)發(fā)現手機不見(jiàn)了，他很著(zhù)急。
經(jīng)過(guò)：全家幫忙一起找手機。
結果：小孫子出妙招，找到了手機。
3、組成五句話(huà)。（爺爺剛要出門(mén)，發(fā)現手機不見(jiàn)了。他非常著(zhù)急。他讓我們全家出動(dòng)，尋找手機，結果一無(wú)所獲。小孫子出妙招找手機。爺爺手機在冰箱里唱著(zhù)歌呢。原來(lái)爺爺早上把剩飯剩菜放進(jìn)在冰箱里的時(shí)候，把手機也一起放進(jìn)去了。）
4、學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，理清事例框架。
三、豐血肉，煉字句
1、以小組為單位，學(xué)生擴充句子，將一個(gè)句子變成幾個(gè)句子。
�。ǚ峙鋵W(xué)生寫(xiě)作任務(wù)后，三分鐘時(shí)間寫(xiě)作。）
2、師生交流，互評，完善作文思路。
交流思路：完善作文血肉，運用動(dòng)作，神態(tài)，心理，語(yǔ)言描寫(xiě)。
四、選取第二件事，自由寫(xiě)作。
1、引導學(xué)生總結事例寫(xiě)作方法。（用簡(jiǎn)單的話(huà)交流事件框架，善用寫(xiě)作方法，豐富事例血肉）
2、引導學(xué)生自己選擇素材中的事例作為第二件事進(jìn)行描寫(xiě)，簡(jiǎn)單構建框架。
3、出示例文，引導學(xué)生發(fā)現，作文的兩件事例中有主次之分，略寫(xiě)在寫(xiě)作時(shí)應該怎么寫(xiě)。（抓這件事框架的一個(gè)環(huán)節進(jìn)行詳細描寫(xiě)，其他簡(jiǎn)單描述）
4、進(jìn)行第二件事的描寫(xiě)。
五、確定結尾和題目，完成習作。
1.出示半命題作文，——的——，前者可以給爺爺下定義，寫(xiě)自己的評價(jià)印象，后者可以直接寫(xiě)爺爺，也可以起個(gè)外號。
2.完善結尾，突出對爺爺的愛(ài)�？梢杂谩半m然……但是……”。
敘事作文教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、在全情投入的活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的樂(lè )趣，消除作文的畏難情緒。
2、理解寫(xiě)事文章需交代清楚的幾個(gè)記敘要事。
3、學(xué)會(huì )圍繞中心，清楚寫(xiě)好一件事的記敘方法。
4、培養學(xué)生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學(xué)生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng )新思維。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、清楚交代記敘的要素。
2、記敘的“經(jīng)過(guò)”要具體。
教學(xué)難點(diǎn)：文章寫(xiě)通順，意思表達清楚。
課時(shí)安排
二課時(shí)
教學(xué)準備
PPT課件 圖片
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣，導入
同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級了。從今天起，我們要學(xué)習寫(xiě)作文這項新本領(lǐng)了，與寫(xiě)話(huà)一樣，寫(xiě)作文并不難，只要把自己做過(guò)的，看見(jiàn)的，聽(tīng)見(jiàn)的，想到的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白的，就是作文。其實(shí)有好多同學(xué)上學(xué)期的寫(xiě)話(huà)，就已經(jīng)是作文了，所以，作文并不神秘，也不可怕，想象你們在今后的日子里一定能寫(xiě)出非常精彩的作文來(lái)。
師：同學(xué)們的想象力豐富嗎？我們來(lái)完成一個(gè)小測試�？吹竭@個(gè)的圖形，你能想到哪些事物？（課前出示）（內容是半圓弧線(xiàn)在直線(xiàn)上）
生：學(xué)生交流，半個(gè)蘋(píng)果在桌上，升起的太陽(yáng)，門(mén)把手、小土坡……
師：同學(xué)們的想象真豐富，表?yè)P！
這個(gè)比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們想來(lái)個(gè)難點(diǎn)的嗎？挑戰一下吧！
二、教授新課
1、師：看這是什么？對，這是一幅奇特的畫(huà)，想知道畫(huà)的是什么嗎？
生：好。
老師滿(mǎn)足你們的要求，不過(guò)老師一下子展開(kāi)就沒(méi)有意思了，老師慢慢地展開(kāi)，請同學(xué)們根據你所看到的，發(fā)揮你的想象，猜猜圖畫(huà)上畫(huà)的可能是什么？
2、老師逐漸展開(kāi)畫(huà)紙，讓學(xué)生猜，指名交流。
師：恭喜你，答錯了！沒(méi)想到吧，將畫(huà)貼于黑板
師：同學(xué)們看到這幅畫(huà)，你有什么疑問(wèn)嗎？
生：是0，是雞蛋……
3、 師：同學(xué)們的問(wèn)題可真多，不過(guò)，老師現在要告訴大家我們一起來(lái)看看它究竟是啥？
在坐的一共是31位聰明的小孩吧�。ㄊ牵�，那就請聽(tīng)清楚老師的要求：
�、�、你們每一個(gè)人待會(huì )都必須上黑板來(lái)完成這項任務(wù)，肯定跑到最前面，最先來(lái)完成的孩子最輕松，這項任務(wù)越到后面越難完成哦！
�、�、請你們想一想，你想給它添上一筆或幾筆，把它變成啥，而且別人畫(huà)過(guò)的你就不能再畫(huà)了，動(dòng)作要快哦！
�、�、老師請同學(xué)們互相監督，誰(shuí)沒(méi)有上黑板完成任務(wù)，當然老師的眼睛是雪亮的，你可別當漏網(wǎng)之魚(yú)哦！
4、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間
5、記敘就是把人物的經(jīng)歷，言行和事物發(fā)展的過(guò)程交代出來(lái)。這里一種最常用的表達方法，無(wú)論寫(xiě)人還是記事，都應交代清楚，內容完整，這是記敘的最基本的要求。掌握并運用記敘的要素是最基本的。那么記敘文有那幾大要素呢？
時(shí)間 年、月、日、時(shí)、寫(xiě)清楚
地點(diǎn) 要寫(xiě)環(huán)境和住處
人物 不寫(xiě)人物是糊涂
事情起因 為何發(fā)生找原因
經(jīng)過(guò) 來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚
結果 交代結局別含糊
大家真不錯，老師覺(jué)得你們個(gè)個(gè)都是繪畫(huà)的天才、想象的天才，不過(guò)呀，我還希望你們做得更棒，為了證明這一點(diǎn)，我們一起再來(lái)完成一項任務(wù)吧！好嗎？
三、習作訓練
1、請閉上眼睛想一想，剛剛的整個(gè)過(guò)程。
2、下面是一項挑戰性強的任務(wù)。你們能行嗎？
請同學(xué)們用15分鐘完成，在15分鐘內把剛剛我們一起做的事完整清楚地敘述出來(lái)。
溫馨提示：寫(xiě)作要有一定的順序。記敘的“經(jīng)過(guò)”要具體，字跡不要求，只要你自己認識就行，關(guān)鍵是最少150字，最好200字。
3、實(shí)踐訓練，同學(xué)們，大家想象豐富多彩，各有千秋，拿起筆來(lái)，千萬(wàn)不要讓我們的靈感少縱即逝，把你想到的快寫(xiě)下來(lái)吧！你可以給文章，自己加個(gè)題目。
4、作品展示（評價(jià)指導）
四、課后練習
1、未寫(xiě)完的同學(xué)繼續寫(xiě)作。
2、完成的同學(xué)用鋼筆工整謄寫(xiě)。
板書(shū)設計：
記敘文
時(shí)間 （ ）
地點(diǎn) （ ）
人物事情 （ ）
起因 （ ）
經(jīng)過(guò) （ ）
結果 （ ）
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