小學(xué)教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿
發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。以下是小編整理的小學(xué)教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿，歡迎閱讀！
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，大家好！
今天我能代表中心小學(xué)數學(xué)教研組發(fā)言，感到非常榮幸，作為教研組長(cháng)，為我們的教研組感到自豪！首先感謝指導我們工作的鎮教研室、學(xué)校教導處和教科室的領(lǐng)導，還要感謝我校所有的數學(xué)老師，是他們的不懈努力，我們才有機會(huì )被評上先進(jìn)教研組。我們組中有2名市學(xué)科帶頭人、5名市教學(xué)能手、6名市優(yōu)秀課獲得者，主持及參與省、市、縣數學(xué)實(shí)驗研究的有近20人，發(fā)表和獲獎?wù)撐膸资�，是一支積極進(jìn)取的群體。教研組結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的教研組計劃，堅持以課堂教學(xué)為教研主陣地，積極落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，堅決貫徹縣三環(huán)節教學(xué)模式，以課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教研活動(dòng)為平臺，在合作交流中提升全組教師的課堂教學(xué)水平，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升，較好的完成了上學(xué)年的數學(xué)教學(xué)工作，下面，我把教研組開(kāi)展的活動(dòng)情況給大家匯報一下：
一、抓好教研組的常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展活動(dòng)
一個(gè)教研組的成長(cháng)和發(fā)展離不開(kāi)制度的管理，每學(xué)期初制定教研組計劃時(shí)，為了有效的開(kāi)展活動(dòng)，做到了四定：即“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內容”。教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、骨干教師要以身作則，活動(dòng)主持人提前準備，其他成員積極參與，使教研活動(dòng)成為促使全組教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的有效途徑。每2周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，學(xué)習班安排一次理論學(xué)習，以課程標準為主要學(xué)習內容，組織全體數學(xué)老師學(xué)習新課標，了解和掌握課程理念及各學(xué)段教學(xué)要求，為課堂教學(xué)指明方向。開(kāi)學(xué)初期，安排骨干教師執教新授觀(guān)摩課，學(xué)期末安排復習觀(guān)摩課，發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，每次活動(dòng)要求在找優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，要找三條不足和建議，真正做到帶著(zhù)思考參與活動(dòng)，達到共同提高的目的。做好外出學(xué)習教師的匯報課活動(dòng)，真正做到一人學(xué)習，多人受益。
二、開(kāi)展主題教研，提高研討質(zhì)量
教研組以“課例研究”，“課堂觀(guān)察”為切入口，通過(guò)每學(xué)期舉行主題研討來(lái)提高活動(dòng)質(zhì)量。如去年11月份我們組迎接了縣教研室以三環(huán)節教學(xué)為主題的調研活動(dòng)，教研室施主任、數學(xué)教研員張主任聽(tīng)了我校的三節數學(xué)課，并進(jìn)行了課后研討。12月份迎接了山東省課程中心徐潔研究員的調研活動(dòng)，學(xué)校推薦由我們數學(xué)組代表學(xué)校參加調研，聽(tīng)了吳愛(ài)梅老師的數學(xué)課，并全程參與了我們組的教研活動(dòng)，對我們的教研活動(dòng)給予充分的肯定，尤其是我們的研討主題：三環(huán)節教學(xué)改革實(shí)踐之加強預習有效性的研究，徐潔研究員對小課題的研究表示贊同，她還把參與教研活動(dòng)的所見(jiàn)所聞，發(fā)表在今年第3期的《創(chuàng )新教育》刊物上，今年6月份省1751小學(xué)第五片區八所學(xué)校聯(lián)誼會(huì )在我校舉行，省專(zhuān)家鄭慶全博士聽(tīng)了由鄭紅麗老師和我執教的2節數學(xué)課，并參與了課后的教研活動(dòng)，給了我們很多的指導。在平時(shí)的教研活動(dòng)中，我們也積極開(kāi)展專(zhuān)題研究，我們不追求數量，而是緊緊圍繞教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，有針對性地，有實(shí)效地進(jìn)行2—3個(gè)主題研討，如課前預習有效性、課堂生成性資源的利用、小組合作學(xué)習有效性等小課題研究，每一次研討做足準備，扎實(shí)推進(jìn)，真正達到一次活動(dòng)能解決一個(gè)問(wèn)題的目的。
三、加強教學(xué)改革，提高教研水平
數學(xué)組立足校本，以課題統領(lǐng)教研活動(dòng)，以案例分析、集體備課、課堂教學(xué)示范、教學(xué)理論學(xué)習為平臺，以骨干引領(lǐng)，同伴互助，自我反思為手段，我們的`“三環(huán)節”教學(xué)改革始終行走在不斷創(chuàng )新、不斷突破的改革之路上，新的課程理念、活的教學(xué)方法、實(shí)的課堂評價(jià)，讓我們的課堂教學(xué)始終朝著(zhù)充滿(mǎn)生命力的幸福課堂不斷邁進(jìn)。在教學(xué)改革實(shí)踐中，結合三環(huán)節教學(xué)改革大方向，構建了“預習反饋——重點(diǎn)探究——匯報交流——拓展延伸——限時(shí)作業(yè)”教學(xué)流程，同時(shí)提倡教師在教學(xué)中積極探索，張揚個(gè)性，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。
四、加強集體備課，落實(shí)“最優(yōu)化”的教學(xué)設計
集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。堅持集體備課制度是我們組一貫的做法，我們從學(xué)校的客觀(guān)實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮平行班多的優(yōu)勢，要求同年級加強集體備課�？傮w思路是“集體研討、個(gè)人修改、注重反思”。備課時(shí)要充分挖掘教材的內涵，對教材進(jìn)行恰當的調整和重組，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，備課中多考慮學(xué)生的實(shí)際情況，每堂課都要體現小組學(xué)習的學(xué)習方式，從而在課堂教學(xué)中培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、質(zhì)疑創(chuàng )新的能力。
五、注重學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
過(guò)去學(xué)生學(xué)習方式比較單一，主要是通過(guò)教師的講解、提問(wèn)傳授知識，很少有同伴間的合作學(xué)習。數學(xué)組堅持三環(huán)節教學(xué)模式和小組合作學(xué)習方式的研究，學(xué)生逐步有了自主學(xué)習的意識，不同年級的學(xué)生均具備不同程度的自學(xué)能力，課堂較多地出現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的局面，學(xué)習方式開(kāi)始逐步多樣化，自主探究、樂(lè )于展示、善于合作成為主要學(xué)習方式。學(xué)生在預習中，能慢慢發(fā)現自己對知識的遺漏，并在自學(xué)中發(fā)現問(wèn)題，使自己聽(tīng)課時(shí)更有目的性，總體上減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔，教學(xué)質(zhì)量不但沒(méi)有下降，反而穩中有升。
在過(guò)去的一年，我們組有了較大的進(jìn)步，取得了一些成績(jì)，但也存在很多問(wèn)題，需要我們進(jìn)一步調整和改正。今年我們教2個(gè)班，多數數學(xué)老師還擔任班主任、備課組長(cháng)的工作，給我們的教學(xué)帶來(lái)一些困難，但我們會(huì )一如既往的堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，團結一致，虛心向同行請教，讓全組教師通過(guò)教研這條快速成長(cháng)的途徑，在成就學(xué)生的同時(shí)也成就自己，從而獲得職業(yè)的幸福感，爭取在新的學(xué)年有更大的進(jìn)步！
最后，衷心感謝各級領(lǐng)導和老師對我校數學(xué)組工作的指導！衷心感謝兄弟學(xué)校同行的幫助！謝謝大家！
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