小學(xué)教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿（通用5篇）
現如今，越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿1
近幾年來(lái)，我校按照“校長(cháng)有思想，教師有風(fēng)格，學(xué)生有特長(cháng)，學(xué)校有特色”的辦學(xué)目標，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，建設個(gè)性化的校園文化，全力打造“墨香校園”�，F將主要做法匯報如下。
一、精心謀劃，有序推進(jìn)
學(xué)校堅持“讓每一個(gè)學(xué)生獲得成功，讓每一個(gè)教師發(fā)揮潛能”為辦學(xué)理念，積極推進(jìn)墨香校園建設，我們把“墨香校園建設”規劃為三步曲。
1、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。我們充分利用校報、廣播會(huì )、班隊會(huì )、校信通、學(xué)校網(wǎng)站等宣傳渠道，向廣大師生宣傳學(xué)校建設墨香校園的重大意義，使學(xué)生充分認識到寫(xiě)好漢字、用好漢字的重要性，充分認識寫(xiě)字與做人的關(guān)系，通過(guò)廣泛宣傳，逐步在學(xué)生心中樹(shù)立了“寫(xiě)好漢字，做好卸小人”的信念。
2、扎實(shí)教學(xué)，提高水平。我們主要通過(guò)三個(gè)層次展開(kāi)，一是每天上足上好20分鐘的寫(xiě)字課。校園內，每個(gè)學(xué)生都在悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )中練字，在興趣中快樂(lè )書(shū)法。二是扎實(shí)抓好每一節寫(xiě)字課。從鉛筆、鋼筆、再到毛筆，對各年級段提出具體教學(xué)要求。小到寫(xiě)字的姿勢，執筆的位置，從米字格到田字格再到方格，最后到直線(xiàn)書(shū)寫(xiě)，學(xué)校都有具體的規定。三是抓好書(shū)法興趣小組。為了提高寫(xiě)字水平，學(xué)校由分管領(lǐng)導主抓這項工作，我們向全校提出了“七個(gè)保證”：“時(shí)間保證，教材保證，教研保證，檢測保證，活動(dòng)保證，質(zhì)量保證，教學(xué)保證”的要求，使整個(gè)工作科學(xué)有序進(jìn)行。
3、開(kāi)展活動(dòng)，展示成果。為了讓書(shū)法對學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染的作用，讓學(xué)生享受成功的喜悅，我校開(kāi)展多種活動(dòng)，營(yíng)造了一個(gè)充滿(mǎn)墨香的校園。我們堅持開(kāi)展“誦經(jīng)典、寫(xiě)漢字、評等級”的實(shí)踐活動(dòng)，加強了對學(xué)生進(jìn)行祖國傳統文化的熏陶，通過(guò)心靈的頻頻感應，漸染于學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐，豐富了學(xué)生的文化底蘊；學(xué)校舉辦校園藝術(shù)節，通過(guò)辦節開(kāi)展書(shū)法作品競賽、展覽活動(dòng)；利用春節開(kāi)展為民義務(wù)寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)；開(kāi)展畢業(yè)留名簽名活動(dòng)、黑板報、手抄報評比活動(dòng)。在眾多的實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。室內外懸掛我校師生優(yōu)秀作品，讓教師學(xué)生品味到成功的喜悅，極大地激發(fā)了學(xué)生的書(shū)法興趣和熱情。
二、潛心研究，提升品位
打造墨香校園辦學(xué)特色，我校重在以“實(shí)中求特”，重點(diǎn)落實(shí)以下措施：
1、抓隊伍示范。為了使教師真正成為學(xué)生“書(shū)法”道路上的引路人。我們先后邀請了王世華、徐曉思、王之義、周同等名師來(lái)校給師生指導，既促進(jìn)了書(shū)法教師的成長(cháng)，也提升教師書(shū)法教育的品位。我們又在“�！弊稚舷鹿Ψ�，我們舉辦了教師基本功大賽，重點(diǎn)放在“三字”上。涌現了俞平、趙來(lái)喜、張平榮、嵇朝崗、劉岳樓、張金歧、袁朝林等一批書(shū)法水平較高的教師。書(shū)法教師積極編寫(xiě)教材撰寫(xiě)論文。課題《毛筆字課堂教學(xué)模式研究》經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的論證，已順利結題。
2、抓考核評價(jià)。
書(shū)法教育的主陣地在課堂。要求課堂上，每個(gè)教師的板書(shū)均要工整、美觀(guān)、規范，給學(xué)生以示范作用。我們把學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況納入各科作業(yè)、試卷的評價(jià)當中，培養學(xué)生“工工整整，一絲不茍”的書(shū)寫(xiě)習慣，從而達到“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的教學(xué)目的。我們還利用假期，邀請本�？既胨囆g(shù)院校的校友來(lái)校，既擔任書(shū)法興趣小組的指導老師，又對學(xué)生的“書(shū)法”作以評定，并對教材、教學(xué)的作品進(jìn)行分析反饋。
三、傾心打造，彰顯特色
墨香校園建設，讓我們的教育平添了幾分喜悅。一是學(xué)生的作業(yè)、試卷書(shū)寫(xiě)水平大大提高。我校從20xx年起提出了明確的書(shū)寫(xiě)要求，并在各科作業(yè)中以1―5顆星予以評價(jià)。我們從多次的作業(yè)、試卷抽查中明顯發(fā)現學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平在上升。二是學(xué)生書(shū)法作品獲獎檔次在提高。20xx年書(shū)法報社來(lái)�？疾�，給予我校較高評價(jià)，稱(chēng)贊我校是“農村書(shū)法教育的一朵奇葩”，20xx年xx月授予“全國書(shū)法教學(xué)實(shí)驗學(xué)�！�。20xx年5月學(xué)校榮獲第二屆中小學(xué)寫(xiě)字――書(shū)法大賽組織獎，20xx年xx月《書(shū)法報》頭版頭條刊登了我校的寫(xiě)字教學(xué)管理的經(jīng)驗文章，整版刊登近40幅師生作品。20xx年江蘇省書(shū)法教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)王世華，觀(guān)看了“師生書(shū)法現場(chǎng)展示”，欣然題詞，“啟智激趣、培德育人”。
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家，打造墨香校園是我們農村學(xué)校的一個(gè)心愿，今后我們將更加注重內涵發(fā)展，不斷攀登、不斷跨越，用飽滿(mǎn)的工作熱情，續寫(xiě)卸甲鎮中心小學(xué)更加燦爛輝煌的美麗篇章。
小學(xué)教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
時(shí)光荏苒，光陰似箭。捧著(zhù)累累碩果，懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱忱，我們又迎來(lái)了xx年期末總結和xx開(kāi)學(xué)典禮大會(huì )。
剛剛過(guò)去的一學(xué)期，是我校各項工作都取得巨大進(jìn)步、實(shí)現跨越發(fā)展的關(guān)鍵一期。本學(xué)期，在學(xué)校行政會(huì )的正確領(lǐng)導下，學(xué)校堅持“質(zhì)量立校，特色強校，學(xué)生為本，安置為重”的治校方針和“一切為了學(xué)生就業(yè)和發(fā)展”的辦學(xué)理念，具體以德育為主導，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好教育教學(xué)，實(shí)現了學(xué)校各方面工作的新突破，受到市、縣教育局和社會(huì )的廣泛好評。下面，我就上學(xué)期所做的主要工作向大家簡(jiǎn)要通報：
一、教學(xué)方面：
�。ㄒ唬┮越處熃虒W(xué)技能比賽和學(xué)生技能大賽為載體，教學(xué)相長(cháng)，進(jìn)一步提升教師業(yè)務(wù)能力和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平。在上學(xué)期以來(lái)我們學(xué)校有陳勝老師獲得寧鄉縣人民政府頒發(fā)“名優(yōu)教師”，陳紅娟老師榮獲寧鄉縣教育局“職專(zhuān)杯優(yōu)秀教師”和“民辦教育突出貢獻獎”，陳勝老師榮獲“長(cháng)沙市學(xué)生技能比賽優(yōu)秀指導教師”，陳勝老師參加長(cháng)沙市委黨�！皩W(xué)校干部管理培訓班并結業(yè)”；學(xué)生方面：參加長(cháng)沙市技能比賽，有唐彩莉、陶靜榮獲二等獎，李港、喻嬌、李彬、李瓊、曾洋等同學(xué)榮獲三等獎，中獎率100%，技能抽查方面：沈佳南、李瓊、湯晶、何石龍、陳艷青、吳思思、劉聰、楊志遠、劉望星、喻義軍參加全省技能抽查達標。
�。ǘ╅_(kāi)展規范課堂教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
為落實(shí)學(xué)校在開(kāi)學(xué)初提出的“向管理要質(zhì)量”的工作精神，學(xué)校舉行了“規范課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”系列活動(dòng)。一是開(kāi)展了教師的規范課展示活動(dòng)，柳進(jìn)兵、彭瑤等老師分別代表專(zhuān)業(yè)課和公共基層課教師上了展示課，組織全體教師觀(guān)摩。二是進(jìn)行學(xué)生對老師問(wèn)卷調查，調查中所有老師得分率均達到九十，更有吳超老師班主任工作得到班級滿(mǎn)意率百分之百。三是進(jìn)行期中和期末考試，對教師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行全方面檢驗與評價(jià)，三是成立了興趣小組，讓同學(xué)們得到更多閃光，四是學(xué)生作品展。
�。ㄈ┓e極探索有效的教學(xué)模式和方法，推進(jìn)課堂教學(xué)改革
繼續推進(jìn)“工學(xué)結合”教學(xué)模式和“做學(xué)教一體化”項目課程的開(kāi)展，積極探索適合我校專(zhuān)業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式和教法，實(shí)行頂崗實(shí)習就業(yè)工作，從培養學(xué)生的綜合職業(yè)能力出發(fā)，注重知識、技能和情感態(tài)度的培養，注重理論學(xué)習與實(shí)踐教學(xué)相結合。
二、德育方面
�。ㄒ唬├^續落實(shí)“服務(wù)式教育、服務(wù)式管理”，以身作則，帶動(dòng)同學(xué)們養成良好的行為習慣。
所有老師特別是班主任當作同學(xué)們當成好朋友來(lái)對待”，努力做好同學(xué)的堅強后盾，為同學(xué)們的學(xué)習和生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)�！鞍崖闊┝艚o自己、把方便送給別人”是全體老師工作的準則。老師天天起得比同學(xué)們起，睡得比同學(xué)們晚。特別是班主任每天六點(diǎn)多起床，十點(diǎn)多甚至更晚睡覺(jué)。
�。ǘ╅_(kāi)展主題教育實(shí)踐活動(dòng)，加強校園文化建設。
一學(xué)期以來(lái)我們開(kāi)展了：軍訓，學(xué)生會(huì )干部競選，校園廣播站，教師節演講比賽，主題黑板報，中秋聯(lián)歡會(huì )，拔河比賽、趣味籃球賽、羽毛球賽、乒乓球賽，別開(kāi)生面的女生青春知識講座，校園趣味運動(dòng)會(huì )，演講比賽，圣誕晚會(huì )等活動(dòng)，讓同學(xué)們充分進(jìn)入到活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)發(fā)現自己、鍛煉自己、成就自己，同時(shí)也涌現出一大批先進(jìn)。如：謝樹(shù)、張穎、鄭燦、談杰、徐盼、瞿紅、胡憲、歐寧鳳、李文、李小鳳、曾勝凡、饒淵、宋曉、肖志文、陶靜、沈佳南、李瓊等同學(xué)。
�。ㄈ╅_(kāi)展安全教育，實(shí)現零安全問(wèn)題。
根據上級安全工作的要求，開(kāi)學(xué)初制訂了校安全工作計劃，并組織實(shí)施。通過(guò)班主任例會(huì )、學(xué)生大會(huì )、班會(huì )、安全知識講座及組織緊急逃生演練、校園安全大排查等一系列活動(dòng)，建立了“三結合式”安全教育制度，即：校級、班級教育相結合，學(xué)校、社會(huì )教育相結合，專(zhuān)題教育與日常教育相結合，不斷強化學(xué)生的安全意識，培育校園安全的精神文化。校紀與法紀相結合，設立學(xué)生管理“高壓線(xiàn)”。學(xué)校安全工作得到了市和縣教育局高度評價(jià)，有陳勝老師被評為長(cháng)沙市“學(xué)校安全工作先進(jìn)個(gè)人”。
三、后勤保障方面
堅持以人為本，服務(wù)師生，勤于管理，注重實(shí)效的工作理念，堅持以“少花錢(qián)，多辦事，辦好事”為原則，用好學(xué)校每一分錢(qián)，提高資金的使用效率。嚴把質(zhì)量關(guān)，規范食堂管理，提高飯菜質(zhì)量，在物價(jià)高，人力成本不斷提高的情況下，通過(guò)努力使食堂管理逐步規范，伙食保障基本平穩，服務(wù)水平不斷提高。堅持“環(huán)境育人”，加強校園環(huán)境建設，定期對校園的花草樹(shù)木進(jìn)行修剪，保障校園的美麗和清新，保證師生工作學(xué)習的好心情。加強對學(xué)校門(mén)衛的管理工作，嚴格實(shí)行外來(lái)人員進(jìn)校登記制度，對校園內進(jìn)行全面巡視，檢查門(mén)窗、電源等關(guān)閉情況。不留安全隱患，以確保學(xué)校財產(chǎn)和師生安全。
新的一學(xué)期來(lái)了，提幾點(diǎn)要求：
第一是要自信。自信是我們進(jìn)步的基礎，是照亮我們前進(jìn)道路的陽(yáng)光。別人能做到的，我們沒(méi)有理由做不到，除非懶惰的習性泯滅了我們的追求。
第二是要立志。不想當元帥的士兵不是好士兵，不想進(jìn)步，不想學(xué)成的學(xué)生也不是好學(xué)生�！坝兄菊呤戮钩伞�，所以我們學(xué)習上要有追求。
第三學(xué)習要刻苦。
第四學(xué)習要講方法。
第五學(xué)習要養成良好的習慣。
第六我們要共同進(jìn)步。
我們是一個(gè)大集體，學(xué)校是一個(gè)大家庭。學(xué)習過(guò)程中，我們要彼此幫助，互相提醒，用團結和友愛(ài)擴大我們的戰果，使我們每個(gè)人都在和諧的氛圍中健康成長(cháng)，提高成績(jì)。
最后，我真誠的祝愿全體老師身體健康，工作順利，祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步，健康成長(cháng)。
小學(xué)教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿3
各位老師：
大家好！
首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導能安排這樣一個(gè)活動(dòng)，讓我們互相交流，聆聽(tīng)到了許多老師寶貴經(jīng)驗，讓我有了學(xué)習的機會(huì )，小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會(huì )交流匯報材料。今天我在這里介紹的，也只是一些平時(shí)工作中點(diǎn)滴體會(huì )與大家一起分享一下�！犊茖W(xué)課程標準》目標是培養學(xué)生的科學(xué)素養，科學(xué)素質(zhì)是無(wú)法像知識那樣直接"教"給學(xué)生的，教師必須通過(guò)組織一個(gè)個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生在參與這些活動(dòng)過(guò)程中感受、體驗并內化。所以科學(xué)課上必須有科學(xué)活動(dòng)，科學(xué)活動(dòng)必須有學(xué)生參與，學(xué)生只有參與了，才能提高他們對科學(xué)探究活動(dòng)的積極性和興趣性。如何抓好科學(xué)教學(xué)質(zhì)量呢？
第一方面，我認為抓好課堂教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。
目前，"生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化"已經(jīng)成為《科學(xué)》這門(mén)學(xué)科的一個(gè)基本教學(xué)特點(diǎn)。因此，科學(xué)課的教學(xué)必須真正貼近自然、貼近經(jīng)驗、貼近生活、充滿(mǎn)生命的活力…很多新的理念正在向我們舊有的東西挑戰。那么如何上好小學(xué)《科學(xué)》課？如何提高《科學(xué)》課的課堂教學(xué)質(zhì)量呢？
一、正確地理解和實(shí)踐"科學(xué)探究"
我們有些教師在引導學(xué)生開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)往往表現出很強的程序性，不敢漏掉一個(gè)環(huán)節，并且每個(gè)環(huán)節都試圖充分展開(kāi)。以為只有這樣才是在引導學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究學(xué)習活動(dòng)。在這樣的認識指導下，教學(xué)設計上時(shí)常出現偏差，在教學(xué)實(shí)踐中常常出現時(shí)間不夠，課的中期轟轟烈烈，后期草草收場(chǎng)的現象。為此，有必要重新正確地理解和實(shí)踐"科學(xué)探究"。新課程下的教材不應是學(xué)生和教師學(xué)習、教育的唯一工具，而是教師放飛設想的起點(diǎn)和創(chuàng )造性教學(xué)的載體，更是學(xué)生思維發(fā)展的火把和獲得知識信息的泉眼。教師不能照本宣科，要努力為學(xué)生的科學(xué)探究提供基礎。因此，要做到這點(diǎn)：
首先教師要認真鉆研教材，不斷地創(chuàng )新。從多個(gè)方面、多個(gè)角度去理解和挖掘教材編寫(xiě)者的設計意圖，教學(xué)中才能夠熟練把握教材、吃透教材內部深層次的含義、熟練運用教材的基礎上大膽的進(jìn)行創(chuàng )新型處理。
其次，教師在教學(xué)的時(shí)候要很好的把握教材難易的"度"。在《生物的繁殖》這一單元中，教材要求學(xué)生能夠對各種動(dòng)植物的各種繁殖方法有所了解，學(xué)生剛剛進(jìn)入科學(xué)探究活動(dòng)，對身邊的事物進(jìn)行觀(guān)察都有一定的難度，更談不上對自己很少見(jiàn)到的動(dòng)植物繁殖方法的了解。教師可以在課堂教學(xué)中刪除這部分探究?jì)热�，將它放到課外以小組討論共同完成。
再次，在教學(xué)中要精簡(jiǎn)探究活動(dòng)數量，控制活動(dòng)中的變量。新課程對教學(xué)的要求不同于以往課程的要求，很重要的一點(diǎn)，就是更加強調課堂教學(xué)的有效性，強調深入到學(xué)生的認知世界，通過(guò)親身經(jīng)歷給他們深刻地體驗。因而活動(dòng)多了，如何保證給學(xué)生充分的時(shí)間？那就必須要精心設計每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，把握好重點(diǎn)，并圍繞這個(gè)點(diǎn)，做深做透，通過(guò)完整的探究過(guò)程，讓學(xué)生獲得理智能力的發(fā)展的責任。而千萬(wàn)不能浪費時(shí)間蜻蜓點(diǎn)水式的面面俱到，讓學(xué)生跟著(zhù)你草草收場(chǎng)。
二、有效地選取和利用材料
親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習科學(xué)的主要途徑，而探究的效果很大程度上取決于探究材料的選取，而有結構的材料能提示科學(xué)概念，能反映自然現象的某種關(guān)系，能使學(xué)生通過(guò)對材料的探究，從而去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，工作匯報《小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會(huì )交流匯報材料》。因此，教師精心設計、選擇、提供的有結構材料是探究式教學(xué)得以開(kāi)展的根本，是學(xué)生參與實(shí)踐，自行探究的前提，也是促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)素養的關(guān)健。
1、立足提示科學(xué)概念，體現材料的啟發(fā)性。
2、符合學(xué)生心理特點(diǎn)，突出材料的趣味性。
3、強調材料的典型性，功能的全面性
科學(xué)研究畢竟不是一兩堂課的事情，也不僅是課堂教學(xué)所能完成的，它源于生活，也應回歸于生活、服務(wù)于生活。因此，教材的選取要貼近生活，最好是隨時(shí)可得、隨處可見(jiàn)的。那些精制、特制的材料不足以滿(mǎn)足于學(xué)生的探究需求。從這個(gè)角度而言，我們更需要從一件普通的材料折射出更多的科學(xué)概念
三、巧妙地創(chuàng )設有利于科學(xué)探究的問(wèn)題情境
科學(xué)探究活動(dòng)是從問(wèn)題開(kāi)始的。情境化下的科學(xué)學(xué)習，會(huì )避免科學(xué)探究的枯燥，會(huì )使科學(xué)探究活動(dòng)成為一個(gè)有血有肉的肌體，也會(huì )產(chǎn)生一個(gè)適合學(xué)生探究并能激發(fā)學(xué)生探究欲望的問(wèn)題。但情境創(chuàng )設也要把握度，不能離開(kāi)創(chuàng )設情境的真正目的�？茖W(xué)課的情境創(chuàng )設是為了提高科學(xué)課的課堂效率和提高學(xué)生的參與度。但我們不能丟失目標去創(chuàng )設情境創(chuàng )設，好的情景是能抓住學(xué)生的心，科學(xué)探究是引導學(xué)生發(fā)現和提出問(wèn)題。孩子有沒(méi)有自己感興趣的問(wèn)題是教學(xué)成敗的關(guān)鍵
四、積極培養和提高學(xué)生的"聽(tīng)說(shuō)"能力
在日常的科學(xué)課教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì )發(fā)現課堂上有這樣的現象：教師布置了一個(gè)研究課題后，讓學(xué)生各自觀(guān)察，接著(zhù)再讓同一小組的學(xué)生互相交流自己的發(fā)現，學(xué)生馬上搶著(zhù)各說(shuō)各的發(fā)現，隨后老師請同學(xué)在全班進(jìn)行交流。學(xué)生舉著(zhù)手高喊："我！我！"，叫聲響回響在整個(gè)教室，唯恐別人搶了先。學(xué)生甲說(shuō)了自己的發(fā)現后，教師問(wèn)還有別的發(fā)現嗎，可站起來(lái)的學(xué)生乙竟說(shuō)了與學(xué)生甲相同的發(fā)現。若同學(xué)說(shuō)得不夠正確，老師會(huì )問(wèn)："你們對這位同學(xué)的回答有什么想法？"可隨后站起來(lái)的學(xué)生卻仍在說(shuō)著(zhù)自己的發(fā)現，與老師的發(fā)問(wèn)毫無(wú)關(guān)系。教室里亂作一團，老師終于發(fā)脾氣了："安靜！我看誰(shuí)聽(tīng)得最認真！"并指名讓學(xué)生復述剛才的提問(wèn)。此時(shí)，未能發(fā)言的學(xué)生在嘆息聲中一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，有的則不甘示弱，仍在下面悄悄地說(shuō)著(zhù)自己的發(fā)現；有的干脆做起與課堂無(wú)關(guān)的事；有的雖畢恭畢敬端端正正地坐著(zhù)，卻一言不發(fā)。
我認為，造成這種現象的原因是學(xué)生之間互相交流討論的機會(huì )太少，使學(xué)生既不會(huì )傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)作出正確的判斷，也不會(huì )用正確的語(yǔ)言來(lái)清楚地表達自己的意思。他們只管自己說(shuō)不管別人聽(tīng)不聽(tīng)，他們在意的是老師對自己的評價(jià)，潛意識中交流的目標是教師，因此當其他同學(xué)發(fā)言時(shí)與自己無(wú)關(guān)，只是在等待下一個(gè)輪到自己與教師進(jìn)行交流的機會(huì )。由此看來(lái)教師十分有必要對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)和說(shuō)能力的培養。我們這里所說(shuō)的"聽(tīng)說(shuō)"主要是用耳朵認真地聽(tīng)，辨析別人的語(yǔ)言，做出自己的判斷，并表達自己的想法的一個(gè)過(guò)程。涵蓋兩層意思：一是會(huì )表達自己的思想；二是會(huì )傾聽(tīng)別人的訴說(shuō)，努力聽(tīng)懂、理解，從而作出積極的反應，即給予正確的評價(jià)。
表達與傾聽(tīng)是相輔相承，交替發(fā)展的。學(xué)生在表達和傾聽(tīng)中傳遞信息和接收信息，還會(huì )經(jīng)歷把信息進(jìn)行整理，在內部消化吸收和情感體驗的過(guò)程。隨著(zhù)傾聽(tīng)與表達深入，思維活動(dòng)的水平也就會(huì )得到螺旋式的上升，認知、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)得到培養。由此可見(jiàn)，在科學(xué)教學(xué)中學(xué)生"聽(tīng)說(shuō)"能力的好壞直接影響著(zhù)課堂教學(xué)效益的高低。因此，在教學(xué)過(guò)程中作為科學(xué)教師要時(shí)刻訓練和培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
在教學(xué)實(shí)踐中，我們要正確把握教材的設計理念，靈活處理教材內容，精心設計教學(xué)預案，構建結構性材料，引領(lǐng)學(xué)生不斷發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，真正把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，相信我們的學(xué)生一定會(huì )深切體會(huì )到科學(xué)學(xué)習的無(wú)窮樂(lè )趣，也會(huì )越來(lái)越喜歡我們的科學(xué)課！那么在教師指導下的科學(xué)探究活動(dòng)也將會(huì )開(kāi)展得更健康更有效。
第二方面，充分發(fā)揮小組互動(dòng)作用，使學(xué)生學(xué)習更具實(shí)效性。
一、設立有效的合作小組
1、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)行小組分組學(xué)習
開(kāi)展合作學(xué)習，首先要合理地劃分好學(xué)習小組，小學(xué)生學(xué)習基礎、學(xué)習態(tài)度能力、興趣愛(ài)好、特長(cháng)等存在一定差異，這就決定在組建合作學(xué)習小組時(shí)，盡量保證一個(gè)小組內的學(xué)生各具特色，能夠取長(cháng)補短，即小組成員是異質(zhì)的這樣混合編組保證了小組成員的多樣性，從而使小組活動(dòng)中有更多、更豐富的信息輸入和輸出，可以激發(fā)出更多的觀(guān)點(diǎn)，使全組形成更深入、更全面的認識。
2、在平時(shí)學(xué)生自主學(xué)習中，開(kāi)展一幫一活動(dòng)
作為一門(mén)綜合學(xué)科，各班都有一定數量后進(jìn)生，這些學(xué)生基礎差，學(xué)習又缺乏自覺(jué)性。千方百計要讓成績(jì)差的同學(xué)考出好成績(jì)。一定要增強每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課外如果不經(jīng)常關(guān)心他們、督促他們，學(xué)習自覺(jué)性就更差。為了解決這個(gè)問(wèn)題，以發(fā)揮學(xué)生的群體作用，再在上述分組小組中，將1個(gè)后進(jìn)生和1個(gè)優(yōu)等生進(jìn)行搭配。它彌補了后進(jìn)生在難題面前盡最大努力，但還不能很快解決問(wèn)題的不足。為了讓后進(jìn)生也能在小組里占有一席之地，就必需指定同學(xué)并落實(shí)職責地去幫助、指導他，這個(gè)任務(wù)在平時(shí)就落實(shí)到優(yōu)秀生身上。從而在平時(shí)學(xué)習中又形式了一幫一的討論類(lèi)型，這是對合作學(xué)習分組的有效補充和完善。
二、合作學(xué)習要體現學(xué)生的主體性原則
師生雙方作為合作學(xué)習的主體，在合作學(xué)習中產(chǎn)生互動(dòng)，彼此形成互幫、互教、互促、互聯(lián)的"學(xué)習共同體"。尤其是對這些知識結構、能力水平、學(xué)習進(jìn)度、個(gè)性特征等方面存在明顯差異的學(xué)生來(lái)說(shuō)，合作學(xué)習彌補了教師一個(gè)人不能面向每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的不足，通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)、知識技能互補，達到人人教我，我教人人的目的。通過(guò)相互提問(wèn)與討論、合作與交流，解決學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，無(wú)須教師做全面的講解，也避免了課堂中過(guò)于沉悶的教學(xué)氣氛，同時(shí)也使教師有時(shí)間解決個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題。
三、運用優(yōu)化評價(jià)，鼓勵合作。
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的集體觀(guān)念，激勵學(xué)生的合作興趣和意識，保證小組合作學(xué)習取得理想的效果，使學(xué)生在小組集體中不僅個(gè)人努力上進(jìn)，并且樂(lè )于與同學(xué)互相合作的良性機制的形成，鼓勵小組成員之間互相合作，由激勵個(gè)人競爭轉變?yōu)榧钚〗M集體合作，不僅要注重學(xué)生學(xué)習結果的評價(jià)，更要注意合作學(xué)習過(guò)程，并把小組合作表現列為評價(jià)的主要指標之一學(xué)生的自尊心和集體榮譽(yù)感特別強，開(kāi)展小組之間的競賽，能有效的把學(xué)生個(gè)體之間的競爭轉為小組團隊之間的競爭，有利于培養學(xué)生的團隊意識和競爭意識，增強學(xué)生在小組中的個(gè)人責任感和合作動(dòng)機，從而真正實(shí)現每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展的目標。
總之，教師要努力創(chuàng )設愉快的教學(xué)情境，從培養學(xué)生的興趣入手，想方設法讓學(xué)生感到學(xué)習是一種需要而不是負擔，要在愉悅中獲取知識。
最后提點(diǎn)意見(jiàn)，我們教師要進(jìn)一步轉變思想、提高認識，更新理念，改變方式，按照新課改的要求，準確定位學(xué)生和教師的地位，角色。努力成為課堂教學(xué)的組織者、引領(lǐng)者、指導者、合作者，努力打造有效的課堂教學(xué)，把空間和時(shí)間交給學(xué)生。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
小學(xué)教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿4
尊敬的姬校長(cháng)、付校長(cháng)、全體老師們：
大家好！
很榮幸地在這里和大家交流，要說(shuō)到班級管理工作經(jīng)驗交流，我真的很遺憾，遺憾的原因很簡(jiǎn)單，那就是因為我具體管理一個(gè)班級的時(shí)間很短，所以接下來(lái)我要說(shuō)的不是什么經(jīng)驗，只是我在這近一年來(lái)和學(xué)生在一起用心靈交流所碰撞出的一點(diǎn)小火花而已。今天說(shuō)出來(lái)與大家共勉，不足之處，還請在座的各位領(lǐng)導和老師多多指正。
今年3月20日起，我接手了五年級（2）班（也就是現在的六二班）的數學(xué)科教學(xué)和班主任工作，時(shí)別五年之后，讓我重新走上了班主任的道路。這個(gè)班，各科成績(jì)都是名列全鄉全縣倒數第一名，班上有各種各樣不同的學(xué)生，學(xué)習風(fēng)氣差，還自稱(chēng)是“老大”班。面對這些情況，我看在眼里急在心上，針對這個(gè)班的具體情況，我做了以下工作：
一、重新認識班主任的作用
戰爭中，一個(gè)優(yōu)秀的指揮員，就能帶出一支英勇善戰的部隊�！读羷Α分械睦钤讫堅鴮ζ渖霞壵f(shuō)過(guò)：“只要有我李云龍在，我獨立團的戰士個(gè)個(gè)都能嗷嗷叫，個(gè)個(gè)都能英勇殺敵�！睉鸲分兄笓]員的作用如此，教育中班主任的作用亦如此。全國著(zhù)名教育家李鎮西老師在《做最好的老師》中說(shuō)到，給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了。這是多么樸素的話(huà)語(yǔ)，但其間卻包含著(zhù)許許多多的育人道理。本著(zhù)對李老師的崇敬，也本著(zhù)自己對班主任工作的熱愛(ài)，我重新理清了自己對班主任的認識。在我的心中，班主任就一個(gè)班的靈魂，一個(gè)好的班主任就能帶出一個(gè)好的班集體。班主任不僅僅是一個(gè)班的引領(lǐng)者，更應該是一個(gè)班全體學(xué)生的知心朋友。
二、組建并培養得力的班委會(huì )
在班級管理中，班主任是主帥，但卻不是三頭六臂之人，為此，要帶好一個(gè)班，必須組建強有力的班委會(huì )。在我接手五（2）班班主任管理的第二天，我就由學(xué)生投票選舉產(chǎn)生班委會(huì )成員，我想，班委會(huì )成員是學(xué)生自己選出來(lái)的，在平時(shí)學(xué)習、勞動(dòng)、出操等日常行為規范中，他們應該聽(tīng)從班委會(huì )的安排。實(shí)踐證明，我班的做法是正確的。
班委會(huì )剛成立時(shí)，成員們都不敢大膽地工作，凝聚力不強，這就需要班主任想方設法去培養。我采用“領(lǐng)其跑——看其跑——放其跑”的方法對學(xué)生干部進(jìn)行培養，讓班委會(huì )中涌現出了幾個(gè)優(yōu)秀的干部，如勞動(dòng)委員雷由，讓班級衛生值日安排井然有序；再如體育委員徐財（現在的班長(cháng)），不僅帶好管好本班，而且還成了學(xué)校少先隊大隊部的得力干將。有了他們這些得力的班干部，現在班上的日常工作基本都用不我去安排了。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，激勵全體學(xué)生向前發(fā)展
為了營(yíng)造優(yōu)雅舒適的學(xué)習環(huán)境，根據學(xué)校的安排，近兩個(gè)學(xué)期以來(lái)，我班都帶頭進(jìn)行班級文化建設，班干部也都愿意用雙休日的時(shí)間來(lái)美化教室（班主任負責吃飯問(wèn)題）。我們在教室前方貼上“勤學(xué)好問(wèn)，博學(xué)多思”、“不比名次比進(jìn)步，不比基礎比勤奮”作為全班學(xué)習的主旋律，用“奮勇?tīng)幭�，邁向第一”來(lái)增強學(xué)生的集體責任感，用“讓大家因我的存在而感到幸�！弊鳛槿嗟膬r(jià)值觀(guān)念，并用它來(lái)規范每一個(gè)學(xué)生的言行，等等�？傊�，在美化教室時(shí)，我班用了全新的設計理念，讓每堵墻都變成有聲的語(yǔ)言，讓每個(gè)角落都充滿(mǎn)文化的氣息，讓學(xué)生時(shí)刻都沉醉于文化的熏陶中。
四、在嚴格要求中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的生活
在班干部會(huì )議上，班委全體成員共同制定了本班的管理制度，對每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行嚴格的要求，不管是誰(shuí)，只要違反了班上的規章制度，都要接受班委會(huì )的“處罰”。特別是在請假方面，有事不能來(lái)學(xué)校的要求必須由家長(cháng)向班主任請假，上學(xué)期，不到學(xué)校的學(xué)生，家長(cháng)都親自打電話(huà)來(lái)和班主任請假。由于要求嚴格，這個(gè)學(xué)期學(xué)生也已經(jīng)形成了不再請假的習慣。我和家長(cháng)在電話(huà)中交談的都是如何關(guān)注孩子的成長(cháng)的話(huà)題。
在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)，也在關(guān)心著(zhù)每位學(xué)生的發(fā)展，時(shí)刻都在為每一位學(xué)生創(chuàng )造屬于自己的發(fā)展舞臺。如在學(xué)校的各種比賽活動(dòng)中，我班盡量讓每一個(gè)學(xué)生都有機會(huì )去參加比賽等等，讓他們從中找到自信，樹(shù)立自我。
近一年來(lái)，我不僅關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，也關(guān)心每一位學(xué)生的生活。學(xué)生沒(méi)錢(qián)花的時(shí)候，我都拿自己的錢(qián)給學(xué)生先用；學(xué)生生病，我都帶去醫院檢查治療。今年4月12日上午，唐**肚皮痛，5月27日，徐**在比賽時(shí)受傷，6月17日晚上十點(diǎn)許，雷**突然發(fā)高燒，10月10日晚上十點(diǎn)三十分，趙**頭痛，我都親自帶去衛生院檢查并掏錢(qián)為他們治療；10月25日晚上下自習后，趙**牙痛得直流口水，我又帶到醫院治療，并親自煮開(kāi)水給她服藥。更重要的是，在學(xué)校的合理安排下，我班學(xué)生近一年來(lái)受到上級領(lǐng)導和社會(huì )各界的資助就高達5000多元。特別是單親貧困學(xué)生徐小芳，今年暑假，協(xié)助臺江縣文體廣播局為其拍攝了題為《窮人的女兒》的紀錄片，發(fā)到網(wǎng)上后，得到了很多人的關(guān)注，蘇州的好心人士羅先生為她送來(lái)了1000元的生活費，并承諾每個(gè)學(xué)期寄一次生活費；國慶節時(shí)，帶著(zhù)上海市的熱心女士湯**到徐**家了解情況，當時(shí)就獲得了1500元的資助�，F在又聯(lián)系到英國的一位陳先生和洛陽(yáng)的一位寇女士，他們都已答應從今年12月起開(kāi)始資助該學(xué)生。
五、轉差培優(yōu)
李鎮西老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有后進(jìn)生，就沒(méi)有教育科研；轉化和研究后進(jìn)生，就是老師最好的科研課題”。近一年來(lái)，我在轉差培優(yōu)上下了苦功夫，采取讓差生“有得吃”，讓優(yōu)生“吃得飽”的辦法，使一些學(xué)生都得到了不同程度的發(fā)展。具體做法是：
1、對學(xué)生的作息時(shí)間作嚴格安排，中午1：00，下午6：00整時(shí)集中教室，在這上課的前一個(gè)小時(shí)里，學(xué)生在教室里干什么都可以，久而久之，學(xué)生自然而然就行成了良好的學(xué)習習慣；
2、創(chuàng )造活躍的課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)生提供公平和諧的發(fā)展平臺。課堂上，盡量鼓勵成績(jì)中下等的學(xué)生回答問(wèn)題、上臺板演，每一次成功，全班同學(xué)都給他們送上熱烈的掌聲，讓他們在掌聲中體驗成功的喜悅。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)習成績(jì)層次不同的學(xué)生做不同難度的題，讓每一人都能享受到學(xué)習的成功感。
3、采用“一對一”的學(xué)習結對幫扶。課余時(shí)間內，鼓勵十名學(xué)習好的學(xué)生負責幫助十名學(xué)習困難的學(xué)生，當他們的小老師，每天都出一些最基礎、最簡(jiǎn)單的題目給學(xué)困生做，并為他們修改、指導，并于每周二和周四下午交給老師檢查完成情況。
4、關(guān)注優(yōu)生成長(cháng)，讓其超越自我。
今年九月下旬，學(xué)習委員楊昌林同學(xué)的各科作業(yè)成績(jì)連續幾次不理想，課堂上都愛(ài)說(shuō)一些與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)，誰(shuí)都不服。經(jīng)調查，我發(fā)現他那一段時(shí)間都在練球，我找時(shí)間和他進(jìn)行中投比賽，每次都是三局兩勝，他很樂(lè )意，在投籃之前，我們先約定好，只要我勝了他，課堂上就不能再說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)，而且下次作業(yè)起保證都是90分以上，他都同意了。我們一共比了三天，三天的比賽結果他都輸了，并且輸得心服口服，一匹馳騁疆場(chǎng)的野馬又回來(lái)了，從那以后，每次作業(yè)都在他的承諾分數以上，而且每次檢測，都代表了本班的最高水平。
這近一年來(lái)，經(jīng)過(guò)我班師生的真心交流，使全班不僅在參加學(xué)校的各種比賽或評比中獲得好成績(jì)，而且各科學(xué)習成績(jì)也得到了實(shí)質(zhì)性的提高。
各位教師，許多事情，是不能用語(yǔ)言來(lái)表達的，只能用心去感受、去體會(huì )、去交流，這樣才能碰撞出心靈的火花。我認為，無(wú)論是差班還是好班，也不管差生還是優(yōu)生，只要我們用心去對待，相信不同的學(xué)生都會(huì )得到不同程度的發(fā)展。就像李鎮西老師在《做最好的老師》中所說(shuō)的一樣：只要我們多用一點(diǎn)心，多出一點(diǎn)力，多付出一點(diǎn)汗水，在素質(zhì)教育的這塊原野上，每一粒種子都能破土發(fā)芽，每一株幼苗都能茁壯成長(cháng)，每一朵鮮花都能自由開(kāi)放，每一個(gè)果實(shí)都能散發(fā)芬芳。
老師們，我不敢把自己當作是戰斗英雄李云龍，也不敢把自己所帶的班級當作是李云龍的獨立團，更不敢把自己比作教育家李鎮西，但李老師的一句話(huà)卻讓我銘記于心：我的生活在學(xué)校，我的生命在學(xué)生。我很欣賞李老師的.觀(guān)點(diǎn)。我不奢求自己能成為一名教育家，然而，成為學(xué)生心目中的好老師卻是我永遠的追求。
謝謝大家能聆聽(tīng)我的發(fā)言。
小學(xué)教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿5
一年級的學(xué)弟學(xué)妹們：
你們好！
上周日晚上，學(xué)校通知我讓我來(lái)給大家做學(xué)習經(jīng)驗交流，我聽(tīng)了之后不敢相信自己的耳朵。因為，這完全出乎我的意料。而且，在學(xué)習中，我深知自己的斤兩：一是沒(méi)有取得什么驕人的成績(jì)，二是也沒(méi)有摸索出什么屬于自己的經(jīng)驗和理論拿來(lái)給大家炫耀。實(shí)不相瞞，在這眾目睽睽的地方，我的心也怦怦跳得厲害，相當的緊張�？傊�，若是我有什么說(shuō)的不夠清楚的地方，或者說(shuō)錯的地方，請諸位多多批評，指教。當然，不是現場(chǎng)批評。為了不讓大家白白浪費寶貴的大學(xué)時(shí)光，我愿意坦誠地說(shuō)出過(guò)去兩年多的學(xué)習生活給我的體會(huì )和心得，希望這些東西能對大家有所啟發(fā)，有所幫助，同時(shí)，也希望今天的交流成為我們共同的難忘的經(jīng)歷。
首先是我的自我介紹。
通過(guò)兩年經(jīng)驗的積累，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
第一，不管在什么樣的環(huán)境中，我們都要樹(shù)立一個(gè)良好的心態(tài)。我相信到這所學(xué)校來(lái)，我們不只是接受一種高等教育，而且更重要的一個(gè)方面就是鍛煉我們頑強的意志，塑造我們堅韌的性格，培養我們接受和適應一個(gè)新環(huán)境的能力。我們不僅要立志學(xué)習好知識和技能，還要學(xué)會(huì )勇于面對我們的學(xué)習生活中遇到的各種問(wèn)題，困難和挫折，積極的面對生活，面對我們的人生�！恫烁T》里說(shuō)：“寵辱不驚，漫隨天外云卷云舒；去留無(wú)意，閑看庭前花開(kāi)花落�！笨傊�，若是樹(shù)立一個(gè)良好的心態(tài)，我相信，三年的高中生活不僅能圓滿(mǎn)順利地讀過(guò)，而且一定會(huì )讓你有一個(gè)滿(mǎn)意的結果！
第二，注意培養自己的興趣愛(ài)好和善于發(fā)現生活和學(xué)習的樂(lè )趣。我們學(xué)校的生活是眾所周知的單調一些，但是若是能適應這種單調合平靜的話(huà)，那么，我們一定會(huì )深深的喜歡上這里�，F代社會(huì )的浮躁與喧囂讓我們的心靈無(wú)處可棲，而這里，給我們提供了一個(gè)無(wú)比寧靜的樂(lè )園。同時(shí)，我覺(jué)得若是我們能適當的注意培養自己的興趣和愛(ài)好的話(huà)，就不僅能調節我們的過(guò)于單調的生活，而且對提高我們的學(xué)習效率也會(huì )有不少幫助。我還記得我高中里的第一堂課，我們老師就忠告我們只有兩件事情是最值得去做的：讀書(shū)和學(xué)習。在這里，我的老師把讀書(shū)放在了學(xué)習的前面，她著(zhù)重強調了讀書(shū)，當時(shí)這句話(huà)給了我很大的鼓舞�，F在，我首先向大家建議：若是你熱愛(ài)生活，就去讀書(shū)吧，讓讀書(shū)成為我們生活中的重要內容，甚至成為我們的一種生活態(tài)度。雖然，當前的社會(huì )潮流是越來(lái)越少的人去埋頭讀書(shū)，但是讀一本好書(shū)給我們帶來(lái)的樂(lè )趣和收益是任何其它現代媒介都是無(wú)法替代的。讀一本好書(shū)不僅開(kāi)闊我們的視野，不僅提升我們的情操充實(shí)我們的心靈，從某種程度上它可以幫助我們了解人生的意義何在，以及人生的價(jià)值所在。若是你原來(lái)就有讀書(shū)的習慣，我懇請你堅持下去；若是你想嘗試一下真正的讀書(shū)生活，那么請盡快付諸實(shí)踐吧，因為你一定會(huì )不虛此行！培養和發(fā)展自己的興趣，善于發(fā)現學(xué)習和生活中的樂(lè )趣，是我們接受教育的一個(gè)不可或缺的重要的內容。
第三，學(xué)會(huì )度過(guò)一個(gè)健康的生活�，F代的生活誘惑多多，不良習氣多多。那么，既然來(lái)到這所特殊的而且有著(zhù)優(yōu)良傳統的高中，我們就要努力去過(guò)一個(gè)健康的生活。首先，我們要學(xué)會(huì )做一個(gè)健康的人。健康包括心智的健康和身體的健康。作為一個(gè)合格的學(xué)生，我們理所應當的應該自覺(jué)抵觸和拒絕各種各樣的有害媒介，以及有害的語(yǔ)言和有害的生活習慣。其次，我們要努力有一個(gè)健康的身體。健康的身體是我們學(xué)業(yè)和我們將來(lái)人生事業(yè)的基本保證。生命在于運動(dòng)，在運動(dòng)的過(guò)程中你可以明白很多道理，例如，鍥而不舍對我們獲得成功，和實(shí)現人生的目標有多么的重要。同時(shí)，我們還要有一個(gè)合理的飲食習慣。一個(gè)健康的身體，不僅可以使我們在課堂上保持充沛的精力，有利于派遣負面情緒，對保持心理健康起著(zhù)不可替代的重要作用。
總之，有一個(gè)良好的態(tài)度，適合發(fā)展和提高自己的興趣，以及一個(gè)健康的生活方式，是我們學(xué)習知識和技能的基本保證，也是我們順利完成學(xué)業(yè)和實(shí)現人生目標與理想的必要前提。
下面，我要和大家聊一聊我的學(xué)習心得和經(jīng)驗。希望能給你們今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習帶來(lái)一些幫助。普遍的看法是，外語(yǔ)只是一門(mén)工具，很多同學(xué)也都是抱著(zhù)這種態(tài)度去學(xué)習的。當然，這種看法沒(méi)有錯誤，但是，若是你能看到語(yǔ)言是文化的載體，是人類(lèi)精神文明歷程的重大成就，在學(xué)習語(yǔ)言的同時(shí)，本著(zhù)學(xué)習它的文化精義的目的，探尋文化的各種背景和歷史，著(zhù)眼于過(guò)去放眼于未來(lái)，未嘗不是一種激勵我們學(xué)習的永動(dòng)機。
我認為學(xué)習任何一門(mén)語(yǔ)言都是需要下苦功夫的，不論你多么有天賦，也不論你有多大的雄心，你都必須要投入足夠多的時(shí)間和花費足夠多的精力。換句話(huà)說(shuō)，學(xué)習外語(yǔ)沒(méi)有任何捷徑可走。但是，即便如此，我們也還是要重視學(xué)習方法，一個(gè)良好的學(xué)習方法，不僅可以有事半功倍的效果，而且同時(shí)可以促進(jìn)我們學(xué)習的積極性和幫助我們獲得相應的成就感。因此，有志于學(xué)習好外語(yǔ)的同學(xué)，除了要有鍥而不舍的恒心和毅力，學(xué)不成誓不罷休的志氣，還要有一些必要的適合自己的學(xué)習方法。
如何學(xué)習好外語(yǔ)？除了我上面所說(shuō)的之外，我還大致的歸納了以下六點(diǎn)，覺(jué)得這些對于我們學(xué)習好專(zhuān)業(yè)知識相當重要。
第一，要有一本夠用的詞典。詞典是最好的老師。這里說(shuō)的詞典不是電子詞典。必備的詞典至少要有英漢雙解的，常見(jiàn)的牛津高階雙解詞典，朗文英漢雙解詞典等等。有了詞典還要學(xué)會(huì )用詞典和養成查詞典的習慣。不少人買(mǎi)了詞典之后，就把它悄悄的藏起來(lái)了，我覺(jué)得這樣浪費資源的做法是很可惜的。但是這也有一個(gè)好處，例如我經(jīng)常見(jiàn)到有的人桌子上放著(zhù)一個(gè)嶄新的詞典，我就很羨慕，很眼紅，于是就很乖巧的說(shuō)我想拿我的舊詞典換一個(gè)新詞典，我愿意付出一些代價(jià)。但是，我試過(guò)很多次，從來(lái)都沒(méi)有人愿意過(guò)。字典不是藝術(shù)品，把字典當花瓶一樣的供奉著(zhù)，對自己有什么好處呢？至于查字典的方法，我以為查雙解詞典，一定要看單詞后面給的各種不同的注釋?zhuān)缫魳嗽~性以及用法等等，還要看英文解釋和不同解釋之間的區別，以及后面的舉例。查單詞是一個(gè)枯燥的但是也是一個(gè)最讓人受益的學(xué)習方法。最后，我想說(shuō)，電子詞典好比速食面以及麥當勞等快食面，使用它效果立竿見(jiàn)影，很方便。但是，字典就好比來(lái)自天然的不含任何添加劑的的糧食，雖然口感不太好，但是他的好處我只能對你們說(shuō)，用了才知道它的好。因此，建議大家，除非迫不得已，不要使用電子詞典。
第二，單詞的積累。這是學(xué)習任何一門(mén)語(yǔ)言都是要做的基本功。因為英語(yǔ)單詞的數量之多，掌握一定的方法和技巧來(lái)記單詞是十分必要的。常見(jiàn)的方法有聯(lián)想法，反復記憶法，例如自己組建一個(gè)單詞卡片庫；另外，善于歸納英語(yǔ)單詞的特點(diǎn)也是記單詞的一個(gè)行之有效的方法，例如詞根相同的單詞，例如同音詞，形近詞，前后綴相同的單詞，近義詞反義詞等等。單詞固然需要積累，但是積累單詞反對猴子掰棒子的做法，學(xué)一個(gè)忘一個(gè)是很不可取的。同時(shí)，這又牽涉出了一個(gè)重要方法，要反復地記憶和練習。
第三，重視語(yǔ)法。語(yǔ)法是大多數英語(yǔ)學(xué)習者的薄弱環(huán)節。除了扎實(shí)英語(yǔ)基礎知識之外，最重要的就是要系統地扎實(shí)的學(xué)習語(yǔ)法知識了。若是語(yǔ)法不能得到解決，很可能就會(huì )成為你專(zhuān)業(yè)進(jìn)步的瓶頸，這一點(diǎn)我深有體會(huì )，因為我的老師曾經(jīng)拿同樣的例子警告過(guò)我。很遺憾，我沒(méi)有讓她露出笑臉，以至于現在我跟她聯(lián)系時(shí)心里就特別的虛，但愿你們以后別犯我同樣的錯誤。此外，在學(xué)習語(yǔ)法的過(guò)程中可能會(huì )有一些比較抽象的概念，對待這種問(wèn)題，我覺(jué)得要反復的揣摩和反復的記憶，很可能有一天，過(guò)去的問(wèn)題突然迎刃而解，你就會(huì )恍然大悟，原來(lái)人類(lèi)的大腦雖然進(jìn)化幾千年了，還有很多地方殘缺不全啊。當然，遇到不理解的地方，也可以及時(shí)地請教同學(xué)和老師，這兒的老師都很優(yōu)秀，而且很負責任。若是你虛心求教，他們定會(huì )給你一個(gè)滿(mǎn)意的解答。
第四，預習和復習。學(xué)習好外語(yǔ)預習和復習一個(gè)都不能少。通常需要我們認真預習的課程有精讀課，泛讀課，作文課�？谡Z(yǔ)課也需要在上課前進(jìn)行充分的準備。尤其是精讀和泛讀，預習是上課的前提。上課不預習，簡(jiǎn)直就好比士兵上戰場(chǎng)不帶裝備，課堂上進(jìn)行知識演練時(shí)，你肯定會(huì )必死無(wú)疑，死得一踏涂地，死得不省人事。預習精讀課就是要解決掉課文中出現的生僻的單詞和詞組，復雜的句子以及課后的部分練習題。泛讀要看懂文章的主要意思，掌握文章的主要脈絡(luò )和一些重要的細節和知識點(diǎn)。最后我覺(jué)得復習可能就是反復的記憶和對英語(yǔ)語(yǔ)言的運用了。此外，恕我無(wú)可奉告，因為這一點(diǎn)我自己做得也不好，拿不出什么經(jīng)驗和體會(huì )。
第五，注重課堂效率，積極配合老師上課，認真按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。各位學(xué)弟學(xué)妹，不要以為我在教導你們，你會(huì )發(fā)現真正做到這些并不是一件很容易的事情。但是我基本做到了，因此在過(guò)去的兩年里，盡管是基本做到都使我深深受益。還有上課的時(shí)候，若是老師把繡球拋給你，讓你來(lái)回答問(wèn)題，你可千萬(wàn)不能拒絕。即便是真的碰到了難題，一點(diǎn)都不會(huì )，也好抓住機會(huì )用英語(yǔ)展示一下自己，哪怕你只說(shuō)一句“I’msorry”，也比你沉默是金好得多，至少老師不會(huì )對你失去太多的信心。
第六，注重口語(yǔ)和聽(tīng)力練習，養成背誦和廣泛閱讀的習慣�？谡Z(yǔ)和聽(tīng)力是我們學(xué)習弱項。要解決它們，首先是要重視口語(yǔ)課和聽(tīng)力課；其次是在課后進(jìn)行大量的口語(yǔ)和聽(tīng)力練習。若是你覺(jué)得我在說(shuō)廢話(huà)，我不會(huì )跟你爭辯，若是兩年或者三年以后你還認為我這么說(shuō)是廢話(huà)，那么我甘愿向你道歉！而背誦，是培養我們英語(yǔ)語(yǔ)感的重要方法，背誦精讀課文，應該成為我們學(xué)習外語(yǔ)過(guò)程堅持不懈的一個(gè)任務(wù)。背誦英文不少方法，廣泛的閱讀不僅有助于培養我們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，而且還有助于扎實(shí)我們的基本功。但是，在閱讀的過(guò)程中我們要注意摸索和掌握一些方法，建議大家要經(jīng)常跟老師保持交流，多聽(tīng)取老師的意見(jiàn)和建議。
一年級的朋友們，我說(shuō)了這么久，你一定不難發(fā)現，我所說(shuō)的幾乎都是一些耳熟能詳的學(xué)習方法，甚至從某種程度上都是老調重彈。因此我感到慚愧無(wú)比。但是從這里也可以看出，學(xué)習英語(yǔ)著(zhù)實(shí)沒(méi)有什么秘籍，唯一的辦法就是腳踏實(shí)地的學(xué)習學(xué)習再學(xué)習。
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