實(shí)施方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，往往需要預先制定好方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。方案要怎么制定呢？以下是小編收集整理的實(shí)施方案3篇，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
近年來(lái)，我縣衛生系統在縣委、縣府的正確領(lǐng)導下，按據上級有關(guān)政策，結合我縣實(shí)際，在全縣鄉鎮衛生院大力推行了會(huì )計委派制，對規范會(huì )計工作秩序、提高會(huì )計工作質(zhì)量、強化國有資產(chǎn)管理、合理配置會(huì )計資源、建立約束機制、促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設等方面取得了良好效果。但是，與衛生經(jīng)濟形勢發(fā)展的要求相比，我縣鄉鎮衛生院會(huì )計委派還需要進(jìn)一步提高和完善，對現有會(huì )計人員進(jìn)行重新考核、委派�，F將下一步會(huì )計委派實(shí)施方案制定如下：
一、委派崗位設置
鄉鎮衛生院共設18個(gè)委派崗位。
xx、xx、…….等14個(gè)鄉鎮衛生院各設1名會(huì )計主管，其中：xx、xx2個(gè)衛生院另增設1名助理會(huì )計，xx、xx設1名，xx、xx設1名會(huì )計人員。
二、委派形式及管理。
采取直接委派方式，委派對象是單位的財務(wù)負責人或財務(wù)主管。
縣衛生局成立“xx縣鄉鎮衛生院會(huì )計委派指導中心”掛靠計財股，實(shí)行分片管理，從會(huì )計人員中指定部分工作能力強、業(yè)務(wù)對委派人員的考核考評、專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)、工作調整、工資獎勵、福利等實(shí)行集中統一管理，并實(shí)行在單位之間定期輪崗制度。建立“按月考核、按季述職、按年審計，三年輪崗”的評考制度，達到“派得出、管得住、用得好、有成效”的管理目標。
“xx縣衛生系統會(huì )計委派指導中心”實(shí)行有償服務(wù)，向委派單位收取一定費用，獨立核算。委派人員的工資、福利、公務(wù)費、業(yè)務(wù)費等費用均由“管理中心”統一支付。實(shí)行用人與人事關(guān)系相分離的人事管理制度�！肮芾碇行摹敝讳浻煤细竦臅�(huì )計人員。
三、委派程序
(一)對現有各單位會(huì )計人員的能力、任職時(shí)間、工作業(yè)績(jì)等情況調查了解，建立檔案庫，本著(zhù)“公平”、“競爭”的原則，通過(guò)考試、考核，對其進(jìn)行量化，根據委派崗位的輕重，擇優(yōu)錄用委派。
(二)選派會(huì )計人員實(shí)行回避制度，即單位領(lǐng)導的直系親屬不得擔任本單位會(huì )計工作，會(huì )議工作的`直系親屬不得擔任本單位出納工作。
(三)由人秘股、計財股根據考評結果，在聽(tīng)取被委派單位法人代表或負責人的意見(jiàn)后提出初步建議，報局務(wù)會(huì )研究通過(guò)，再由縣衛生局局長(cháng)簽發(fā)發(fā)給委派聘任書(shū)。
(四)每年年終經(jīng)委派中心考評，對成績(jì)突出的財務(wù)人員，在全縣給予表彰、獎勵，對工作不負責、財務(wù)管理上問(wèn)題較多的單位，對財會(huì )人員予以通報批評。
(五)各單位無(wú)權自行調整會(huì )計人員，單位以為會(huì )計人員確實(shí)不配合單位具體業(yè)務(wù)需要調整的，應向委派中心提出書(shū)面申請，委派中心在接到申請后經(jīng)調查落實(shí)后做出是否更換決定。
(六)會(huì )計人員工作調動(dòng)或者因故離職，必須將本人所經(jīng)管的會(huì )計檔案全部移交給接替人員，包括所有會(huì )計憑證、帳薄報表、資料等，沒(méi)有辦清交接手續的，不得調動(dòng)或離職。
四、實(shí)施步驟
(一)成立xx縣鄉鎮衛生院實(shí)行會(huì )計委派制改革領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成 員：xxx xxx
xxx
(二)時(shí)間安排
1、20xx年10月底前對衛生院會(huì )計人員進(jìn)行摸底。
2、20xx年11月20日底組織考試。
3、20xx年11月21~30日，對會(huì )計工作質(zhì)量進(jìn)行考評。
4、20xx年12月1日~5日會(huì )計人員進(jìn)行培訓。
5、20xx年12月6日~15日新老會(huì )計移接交。
實(shí)施方案 篇2
一、專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級、競聘范圍、聘期及崗位計劃數。
1、專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級
專(zhuān)業(yè)技術(shù)高級崗位：中學(xué)副高級分五級、六級、七級三個(gè)層次；中學(xué)一級、小學(xué)高級分八級、九級、十級三個(gè)層次；中學(xué)二級、小學(xué)一級分十一級、十二級兩個(gè)層次。
2、競聘范圍
取得專(zhuān)業(yè)技術(shù)高級、中級、初級專(zhuān)業(yè)技術(shù)任職資格證書(shū)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員可參加相應專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位競聘。其中競聘高級五級崗位的必須原來(lái)已經(jīng)聘任高級4年以上，競聘高級六級崗位的必須原來(lái)已經(jīng)聘任高級3年以上；競聘中級八級崗位的必須原來(lái)已經(jīng)聘任中級4年以上，競聘中級九級崗位的必須原來(lái)已經(jīng)聘任中級3年以上；競聘初級十一級崗位的必須原來(lái)已經(jīng)聘任初級3年以上。
3、聘期
本次專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位競聘聘期為三年。
4、崗位計劃數見(jiàn)附表。
二、競聘上崗的程序及時(shí)間安排
1、建立聘任組織制定實(shí)施方案。中心校成立領(lǐng)導小組和聘任委員會(huì )，具體領(lǐng)導組織這次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員競聘任工作。
�。�、公布競聘上崗工作方案。實(shí)施方案經(jīng)領(lǐng)導小組通過(guò)后，報縣教體局審批，再經(jīng)教代會(huì )通過(guò)后，公布實(shí)施。
�。�、公開(kāi)報名，資格審查。獲得相應專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格且參與競聘的人員寫(xiě)出參與競爭聘任的書(shū)面競聘申請，自愿放棄競聘的寫(xiě)出書(shū)面放棄競聘申請和保證書(shū)，以學(xué)校為單位按照競聘崗位級別分類(lèi)交聘任委員會(huì )。聘任委員會(huì )審查申請人的資格及應聘條件，決定是否同意其參加相應級別崗位的競聘。
4、競聘上崗。競聘上崗按照高、中、初級逐級組織實(shí)施，采取賦分的辦法，從高級五級開(kāi)始按照分數從高到低和分配指標依次聘任。
中學(xué)系列同資格競聘人員按照個(gè)人得分由高到低排序，首先聘任高級五級崗位，聘滿(mǎn)五級崗位后再聘六級崗位，以此類(lèi)推。具有高級資格未獲聘高級崗位的人員優(yōu)先聘用中級職務(wù)的八、九級崗位；具有中級資格未獲聘中級職務(wù)的優(yōu)先聘用初級十一級崗位。已取得中學(xué)高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，本次主動(dòng)放棄競聘高級崗位的，直接確定為中學(xué)系列中級八級崗位，然后再依次聘任參加競聘高級崗位未獲聘的人員；具有高級資格人員聘任完成以后再按照具有中級資格人員得分從高到低的順序依次聘任中級崗位；已取得中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，本次主動(dòng)放棄競聘中級崗位的，直接確定為初級職務(wù)十一級崗位，具有中級資格人員聘任完成后，再按照具有初級資格人員得分從高到低的順序依次聘任初級崗位。
小學(xué)系列同資格競聘人員按照個(gè)人得分由高到低排序，首先聘任八級崗位，聘滿(mǎn)八級崗位后再聘九級崗位，以此類(lèi)推。具有中級資格未獲聘中級職務(wù)的優(yōu)先聘用初級十一級崗位。已取得中級專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格，本次主動(dòng)放棄競聘中級崗位的，直接確定為初級職務(wù)十一級崗位，具有中級資格人員聘任完成后，再按照具有初級資格人員得分從高到低的順序依次聘任初級崗位。
三、競爭聘任賦分標準
原聘職務(wù)高等級崗位競聘。已聘任高中初級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)人員競聘原聘任職務(wù)對應的高等級崗位的，按照以下標準將個(gè)人（1）一（6）項的得分相加，得出個(gè)人競聘總分，按照得分、崗位設置及有關(guān)規定，具體確定出競聘人員的崗位等級（得分相同時(shí)，先按照一線(xiàn)教師優(yōu)先的原則確立；都是一線(xiàn)教師的，按照第（5）項分數高低確定）。
首次新職務(wù)崗位競聘。首次競聘高中初級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)人員競聘上崗的，按照以下標準將以上個(gè)人（1）一（6）項的得分相加，得出個(gè)人競聘總分，按照得分排出名次，根據各專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)所空余的崗位及有關(guān)規定，確定出具體的擬聘任人選，首次聘任的人選按規定只能聘用為該職務(wù)最低級別崗位。（得分相同時(shí)，先按照一線(xiàn)教師優(yōu)先的原則確立；都是一線(xiàn)教師的，按照第（5）項分數高低確定）。
�。�1）教齡分：教齡按每年0.5分核算。（以檔案為準）
�。�2）任職年限計分：按競聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的任職資格取得年限計算，每年得1分。
�。�3）年度考核計分：近三年（20xx年至20xx年），在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核中，每獲得一次優(yōu)秀加1分。
�。�4）榮譽(yù)稱(chēng)號計分：近三年（20xx年1月1日至20xx年12月31日），按照以下標準賦分。①各級政府教師節期間表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、模范班主任、師德標兵等榮譽(yù)，省級、市級、縣級、鄉鎮級分別計5分、3分、1分、0.5分（本項不累加，只得最高級別分值）；②優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)獎：省級、市級、縣級分別得3分、2分、1分（本項不累加，只加最高級別的分值）；③公開(kāi)課、講課比賽計分：省級以上公開(kāi)課，省以上講課一等獎加5分；市級公開(kāi)課，省以上講課二等獎、市講課一等獎加4分；省以上講課三等獎、市級講課二等獎加3分；市級講課三等獎、市電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選一等獎、縣級公開(kāi)課，縣級講課一等獎加2分；縣講課二等獎，市電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選二等獎加1分；縣講課比賽三等獎、市電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選三等獎、鄉鎮公開(kāi)課、鄉鎮講課比賽一等獎加0.5分；鎮講課比賽二等獎加0.2分；鎮級講課比賽三等獎加0.1分（本項不累加，獲多項獎的只取最高一項加分）；④教科研工作計分：獲省、市、縣教科研成果獎并在縣以上推廣的，分別計2分、1分、0.5分（本項不累加，獲多項獎的只取最高一項得分）；⑤齊魯名師、沂蒙名師、沂水名師、教學(xué)能手（新秀）：省、市、縣分別得5分、3分、1分（本項不累加，只得最高級別的分值）。
�。�5）千分考核。在職在崗的，按照近三學(xué)年度（20xx-2008學(xué)年度、20xx-2009學(xué)年度、20xx-2010學(xué)年度）個(gè)人千分考核成績(jì)計算，該項占50分。
具體計算方法：競聘者個(gè)人近三學(xué)年度千分考核平均成績(jì)÷參加同職務(wù)競聘人員近三學(xué)年度千分考核最高平均成績(jì)×50（保留兩位小數）。
新調入人員不足三年的，千分考核成績(jì)按實(shí)際情況核算。
內病退人員：屬縣人事局、教育局備案管理的干部，經(jīng)批準退居二線(xiàn)的可以同在崗教師參加同一職務(wù)的競聘，賦分標準中千分考核一項按參加同一職務(wù)的競聘人員的平均分計入，其他標準一致。也可以不參加競聘直接確定為相應的七、十級職務(wù)。其他內退人員一律按20分計入（相當于千分中的德、能部分）。
�。�6）支教加分。根據縣教體局《關(guān)于縣鄉學(xué)校教師交流和鄉鎮超編學(xué)校教師支教分流工作的`通知》（沂教字［20xx］36號）和鎮黨政辦、中心校有關(guān)文件規定執行。
四、其他注意事項
1、由較高等級崗位聘用到較低等級崗位的人員，任原職務(wù)（崗位）滿(mǎn)5年、距法定退休年齡不足5年且符合訂立聘用至退休合同條件（工作已滿(mǎn)25年的或者在本單位連續工作已滿(mǎn)10年且據國家規定的退休年齡已不足10年的。）的，可以保留原國家規定的工資待遇不變。
2、所有專(zhuān)業(yè)技術(shù)系列和輔助系列崗位均實(shí)行捆綁式競聘的辦法，輔助系列競爭上的，按照核準的崗位聘用最低級別崗位。
3、要堅持客觀(guān)公正的原則，秉公辦事。要選擇公道正派、群眾公認的人員擔任聘任工作。要加大群眾監督力度，參加競聘人員的各項得分及確定的聘任人選等都要張榜公布、公示。在聘任工作中，有異議的，由競聘領(lǐng)導小組調查落實(shí)，并將落實(shí)結果通知當事人，嚴禁不走組織程序、越級上訪(fǎng)等現象發(fā)生。
4、競聘結束，簽訂專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位聘用合同，辦理聘用手續。競聘結果報縣教體局、人社局備案。
五、加強管理，嚴肅紀律
1、專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位競聘上崗是事業(yè)單位人事制度改革的重要內容，涉及面廣，政策性強，各單位要高度重視，成立領(lǐng)導小組，精心組織實(shí)施，做到政策公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結果公開(kāi)，保證廣大教職工的知情權、參與權、選擇權和監督權。（中心校舉報電話(huà)： ）
2、有異議的要按程序逐級反映，嚴禁越級上訪(fǎng)。
3、各中小學(xué)要成立有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加的“教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位競聘上崗工作推薦審查小組”，校長(cháng)為第一責任人，分管中層具體負責證件的審查、表冊的填報工作。
4、這次競聘上崗工作面廣、量大、情況復雜，系關(guān)教職工的切身利益，各單位要嚴格按實(shí)施方案的有關(guān)規定認真組織實(shí)施。嚴禁任何形式的弄虛作假、營(yíng)私舞弊，嚴禁暗箱操作，若出現問(wèn)題，經(jīng)查屬實(shí)，取消當事人競聘資格，降級聘任并將嚴肅追究校長(cháng)和相關(guān)人員的責任。
5、各學(xué)校根據競聘上崗的結果，在聘期內根據聘任崗位職責與要求，加強對受聘人員的年度考核。其考核結果作為今后續聘、解聘或者調整崗位的重要依據。
實(shí)施方案 篇3
為確保我縣教育精準扶貧工作有效開(kāi)展，發(fā)揮教育扶貧在打贏(yíng)脫貧攻堅戰中的重要作用，提高貧困村教育事業(yè)的發(fā)展水平和貧困家庭子女受教育程度，根據《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)特色種養業(yè)扶貧工程實(shí)施意見(jiàn)等五個(gè)脫貧攻堅配套文件的通知》（皖政辦〔20xx〕11號）等文件精神，結合我縣教育工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、總體要求
（一）扶貧對象
學(xué)前教育、義務(wù)教育和高中階段教育的薄弱學(xué)校和各級各類(lèi)教育的建檔立卡貧困家庭學(xué)生。
（二）目標任務(wù)
縣教育部門(mén)成立教育精準扶貧工作組織，科學(xué)制定脫貧攻堅推進(jìn)方案；加快學(xué)生資助中心標準化建設，增強扶貧攻堅基層能力；實(shí)施精準扶貧助學(xué)計劃，確保學(xué)生不因貧困而輟學(xué)；實(shí)施結對幫扶貧困村計劃，組織教師進(jìn)村入戶(hù)做好建檔立卡、比對核查、慰問(wèn)幫扶等工作，確保精準扶貧任務(wù)落實(shí)到位。
從20xx年起，按照定點(diǎn)、定向的原則，對接學(xué)前教育、義務(wù)教育和高中階段教育的薄弱學(xué)校和各級各類(lèi)教育的建檔立卡貧困家庭學(xué)生，努力構建到校、到人的教育精準扶貧體系，落實(shí)多元扶持與資助政策，從根本上阻斷貧困代際傳遞。改善學(xué)校的辦學(xué)條件，確保我縣教育發(fā)展主要指標接近或達到全省平均水平。對建檔立卡的普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生免除學(xué)雜費，建立城鄉統一、重在農村的義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，完善各類(lèi)教育資助方式，實(shí)現貧困學(xué)生資助全覆蓋，確保貧困家庭子女都能公平接受有質(zhì)量的教育。
到20xx年，幼兒園實(shí)現基本覆蓋，學(xué)前三年入園率達到75%；義務(wù)教育學(xué)�；A設施建設、生活設施設備和教學(xué)儀器設備配備任務(wù)全面完成，義務(wù)教育鞏固率達到90%以上；普通高中辦學(xué)條件基本達到國家頒布的普通高中學(xué)校校舍建設標準，高中階段毛入學(xué)率達到90%；未能升入普通高中和高校的貧困家庭適齡學(xué)生都能進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習，或接受不低于半年的職業(yè)技能培訓，擁有一技之長(cháng)。
到20xx年，幼兒園實(shí)現全覆蓋，學(xué)前三年毛入園率達到80%；實(shí)現義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的目標，義務(wù)教育辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，義務(wù)教育管理水平和辦學(xué)質(zhì)量有較大提高，義務(wù)教育鞏固率達到95%；普通高中辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，辦學(xué)質(zhì)量水平進(jìn)一步提高，高中階段毛入學(xué)率達到90%以上；中職學(xué)校職業(yè)技能培訓能力滿(mǎn)足貧困地區技能型人才培訓要求。通過(guò)教育資助實(shí)現扶智脫貧，同步基本實(shí)現教育現代化。
二、重點(diǎn)任務(wù)
（一）實(shí)施“寒門(mén)圓夢(mèng)”精準扶貧助學(xué)計劃，全面保障貧困家庭學(xué)生受教育權利
1.實(shí)施范圍
具有利辛戶(hù)籍在利就讀的建檔立卡貧困家庭學(xué)生、孤殘或經(jīng)濟困難殘疾家庭學(xué)生、因重大疾病或意外事故等原因造成家庭經(jīng)濟特別困難的學(xué)生，以及貧困家庭普通高校在讀大學(xué)生和大學(xué)新生均納入“寒門(mén)圓夢(mèng)”助學(xué)范圍。
2.工作目標
從20xx年起，實(shí)施“寒門(mén)圓夢(mèng)”精準扶貧助學(xué)計劃，按照定向、分類(lèi)的辦法，對貧困家庭學(xué)生實(shí)行“學(xué)前教育資助、義務(wù)教育補助、高中教育兜底、中職教育貼補、大學(xué)教育貸款”全覆蓋的教育助學(xué)扶智計劃，切實(shí)保障貧困家庭學(xué)生順利就學(xué)、完成學(xué)業(yè)，實(shí)現扶貧、扶智、脫貧的目標。
3. 扶助標準
（1）建檔立卡貧困家庭就讀子女
學(xué)前教育階段每生每年按600元的標準給予資助；
義務(wù)教育階段每生每年按800元的標準給予補助，寄宿生每年再分別按小學(xué)1000元、初中1250的標準補助生活費；
普高階段實(shí)行政府兜底資助，在每生每年補助20xx元國家助學(xué)金、學(xué)校優(yōu)先免除學(xué)雜費的基礎上，按照每生每年4500元的標準進(jìn)行資助（測算方法：生活費按每生每天15元全年5400元、住宿費700元，教輔及生活用品400元，共計6500元，減去國家助學(xué)金20xx元，計4500元）；
中職階段在免除學(xué)費、每生每年享受?chē)抑鷮W(xué)金20xx元基礎上，由扶貧部門(mén)和學(xué)校校內資助資金（學(xué)校提取事業(yè)收入的5%）分別按每生每年20xx元標準給予生活補貼；
高等教育階段優(yōu)先辦理生源地信用助學(xué)貸款（本專(zhuān)科最高8000元、研究生最高12000元，在校期間免息），并由扶貧部門(mén)按每生每年20xx元標準給予扶助。
（2）非建檔立卡經(jīng)濟困難家庭就讀子女
對孤兒、殘疾學(xué)生及經(jīng)濟困難殘疾家庭學(xué)生，按照每生每年小學(xué)500元、初中800元、高中1000元的標準扶助；
對全日制普通高校在籍在讀首次辦理生源地信用助學(xué)貸款的貧困家庭普通高校在讀大學(xué)生和大學(xué)新生，實(shí)施一次性就學(xué)扶助，標準為每生20xx元。
（3）重大疾病或意外事故造成困難家庭就讀子女
對因家庭成員患重大疾病或意外事故造成特別困難的我縣在籍在校學(xué)生，按每生20xx元的標準給予一次性特別扶助。
（二）改善學(xué)校辦學(xué)條件,努力擴大貧困家庭學(xué)生公平接受教育的機會(huì )
1.實(shí)行教育扶貧結對幫扶全覆蓋。縣教育局統籌安排城區公辦幼兒園、優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園對口幫扶鄉鎮中心幼兒園，鄉鎮中心幼兒園對口幫扶所在鄉鎮村級幼兒園�？h教育局統籌安排城區義務(wù)教育學(xué)校對口幫扶農村薄弱義務(wù)教育學(xué)校，組織鄉鎮中心校對口幫扶所在鄉鎮村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)。
2.擴大學(xué)前教育資源。重點(diǎn)扶持貧困村加強公辦幼兒園建設，支持普惠性民辦幼兒園發(fā)展。按照有利于利用小學(xué)富余校舍和師資、有利于幼兒方便就近入園、有利于社會(huì )力量積極參與的原則，在有實(shí)際需求的貧困村依托小學(xué)新建、改擴建幼兒園，多渠道擴大學(xué)前教育資源。指導并督促貧困村制定發(fā)展規劃，堅持公益性和普惠性原則，構建完備的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，提高學(xué)前教育普及程度和保教質(zhì)量。
3.改善義務(wù)教育辦學(xué)條件。統籌全面改善農村義務(wù)教育薄弱學(xué)�；巨k學(xué)條件專(zhuān)項資金、義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的校舍維修改造長(cháng)效機制資金、中西部農村初中校舍改造工程資金等項目資金，加大義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造財政投入力度，支持和幫助農村小學(xué)、初中加強教學(xué)用房和學(xué)生生活用房等附屬設施建設，加強圖書(shū)、教學(xué)儀器設備、多媒體遠程教學(xué)設備、體育衛生藝術(shù)教育器材配備，改善寄宿條件。均衡配置教育資源，提升農村義務(wù)教育學(xué)校標準化水平，縮小義務(wù)教育校際間和城鄉間差距。完善進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育政策，關(guān)注留守兒童健康成長(cháng)。
4.加強義務(wù)教育薄弱學(xué)校運轉經(jīng)費保障。在城鄉義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費基準定額基礎上,對義務(wù)教育寄宿制學(xué)校按照寄宿生年生均200元標準增加公用經(jīng)費補助,切實(shí)解決寄宿制學(xué)校運轉困難。對農村不足100人的規模較小學(xué)校按100人核定公用經(jīng)費,保障貧困村兒童就近入學(xué)。加強縣域內公用經(jīng)費統籌,向條件薄弱的寄宿制學(xué)校和小規模學(xué)校傾斜,提高其經(jīng)費保障水平。
5.提高特殊教育普及水平。實(shí)施特殊教育提升計劃，重點(diǎn)支持特殊教育學(xué)校和招收較多殘疾學(xué)生隨班就讀的普通義務(wù)教育階段學(xué)校（含特教班）建設資源教室（中心）、配備特殊教育學(xué)校設備設施。提高特殊教育學(xué)校和隨班就讀的殘疾學(xué)生公用經(jīng)費保障水平，20xx年起，按每生每年6000元標準補助公用經(jīng)費，切實(shí)保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育。
6.改善普通高中辦學(xué)條件。實(shí)施普通高中改造計劃，支持普通高中校舍改擴建、體育場(chǎng)建設、圖書(shū)采購、儀器設備購置，幫助其改善辦學(xué)條件，使這些學(xué)校的教學(xué)、實(shí)驗及學(xué)生生活設施基本達到國家頒布的普通高中學(xué)校校舍建設標準。推進(jìn)普通高中多樣化、特色化發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量。
7.開(kāi)展多種形式的職業(yè)教育。在實(shí)施好建檔立卡的貧困家庭中職學(xué)生助學(xué)金、免學(xué)費政策基礎上,各中職學(xué)校主動(dòng)與人社、農委、殘聯(lián)、扶貧辦等相關(guān)部門(mén)聯(lián)系,大力開(kāi)展各類(lèi)職業(yè)技能培訓,鼓勵貧困勞動(dòng)力、在職職工、新型職業(yè)農民、殘疾人、退役軍人等群體參加中、高等職業(yè)教育和就業(yè)技能培訓,提高廣大勞動(dòng)者的就業(yè)能力、工作能力和職業(yè)轉換能力,幫助他們更好地適應市場(chǎng)變化和就業(yè)條件變化,建立覆蓋城鄉全體勞動(dòng)者的'職業(yè)培訓網(wǎng)絡(luò )。
8.加快教育信息化建設步伐。加快推進(jìn)中小學(xué)校寬帶接入，通過(guò)有線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)等方式解決“最后一公里”問(wèn)題,提高網(wǎng)絡(luò )覆蓋面,不斷提升帶寬接入質(zhì)量；指導和優(yōu)化校園網(wǎng)組網(wǎng)，完善網(wǎng)絡(luò )條件下基本教學(xué)環(huán)境建設。鞏固提升“教學(xué)點(diǎn)數字教育資源全覆蓋”項目成果,逐步推進(jìn)“在線(xiàn)課堂”建設,幫助農村教學(xué)點(diǎn)開(kāi)齊、開(kāi)好國家規定課程,提高農村教育教學(xué)質(zhì)量。加強網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用與管理培訓指導。遴選信息技術(shù)應用優(yōu)秀教師,開(kāi)展現場(chǎng)教育教學(xué)交流活動(dòng),提升貧困地區學(xué)校教師信息技術(shù)應用能力。
（三）加強農村師資配備和培訓，不斷提高農村學(xué)校的教育教學(xué)水平
1.構建教師補充長(cháng)效機制。全面實(shí)施《鄉村教師支持計劃》，落實(shí)中小學(xué)教師招聘“省考、縣管”辦法，繼續實(shí)施農村義務(wù)教育教師“特崗計劃”，加大農村教師補充力度，確保農村學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊國家規定課程。重點(diǎn)面向農村學(xué)校本土化培養教師，實(shí)施教學(xué)點(diǎn)“一校一全科教師”計劃。
2.完善教師多渠道培訓體系。組織實(shí)施“國培計劃”和“省培計劃”，集中支持鄉村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，加強對農村音體美專(zhuān)兼職教師的培訓，“十三五”期間將農村教師輪訓一遍。組織名師定期向農村中小學(xué)校送培送教。
3.推動(dòng)城鄉教師合理流動(dòng)。全面實(shí)施中小學(xué)教師“無(wú)校籍管理”和“縣管校聘”制度,在縣域內學(xué)校編制總量、職稱(chēng)崗位總量?jì)?由縣教育局按照班額和生源等情況統籌分配各校教職工編制,統籌管理學(xué)校職稱(chēng)崗位使用,促進(jìn)教師編制、職稱(chēng)隨教師交流而流動(dòng)，重點(diǎn)推動(dòng)城鎮學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師向鄉村學(xué)校、城鎮薄弱學(xué)校交流。每年選派一定數量的中小學(xué)骨干教師到農村支教。
4.依法保障并逐步提高農村教師待遇。全面實(shí)施鄉鎮工作補貼制度，繼續落實(shí)國家集中連片特困地區鄉村教師生活補助政策。實(shí)行城鄉統一的中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位結構比例，核定鄉村學(xué)校中、高級崗位結構比例按上限執行。特級教師評選、教師表彰獎勵指標分配向貧困地區教師傾斜。建立鄉村教師榮譽(yù)制度，對在鄉村學(xué)校從教10年以上的教師給予鼓勵。積極爭取并優(yōu)先支持貧困地區實(shí)施農村學(xué)校教師周轉宿舍建設，將農村教師住房納入地方保障性住房建設規劃，全面實(shí)施農村教師公共租賃住房建設，統籌解決農村教師住房問(wèn)題。
三、保障措施
（一）加強組織領(lǐng)導。成立由縣政府分管縣長(cháng)任組長(cháng),縣法制、扶貧、教育等部門(mén)主要負責人任副組長(cháng),縣財政、發(fā)改、人社、編辦、民政、衛計、文體旅游、婦聯(lián)、殘聯(lián)、工會(huì )、團委等相關(guān)部門(mén)負責人為成員的利辛縣教育精準扶貧工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設辦公室,辦公室設在教育局,具體負責教育精準扶貧日常工作。各成員單位要密切配合,研究解決教育精準扶貧實(shí)施中的重大問(wèn)題,加強工作指導和協(xié)調,完善配套措施和辦法。各鄉鎮、各部門(mén)要建立相應的工作協(xié)調機制,高度重視、統籌推進(jìn)教育精準扶貧實(shí)施,細化工作措施,加強資金管理,實(shí)施跟蹤問(wèn)效。
（二）明確職責分工。縣教育局負責根據農村教育發(fā)展情況和貧困家庭子女受教育情況，科學(xué)制定教育扶持和資助政策，統籌各方教育資源，著(zhù)力改善辦學(xué)條件，努力提升辦學(xué)質(zhì)量；縣發(fā)改委負責將農村學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育發(fā)展納入全縣國民經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展規劃和相關(guān)專(zhuān)項規劃，積極爭取中央、省、市支持貧困地區教育發(fā)展的各類(lèi)政策和資金支持；縣財政局負責建立健全經(jīng)費保障機制，協(xié)調落實(shí)中央支持學(xué)前教育、義務(wù)教育和職業(yè)教育專(zhuān)項資金，統籌相關(guān)財政資金，加強統籌配置，向貧困村傾斜；縣編辦、人社局負責農村幼兒園、中小學(xué)師資配備工作，力爭將“下得去、留得住、教的好”的優(yōu)秀師資補充到農村幼兒園和中小學(xué)，落實(shí)好教師職稱(chēng)晉升和待遇保障政策。把教育精準扶貧納入縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展戰略和總體規劃，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，建立任務(wù)臺賬，細化工作職責，掛圖精準作業(yè)。教育、扶貧部門(mén)具體負責各類(lèi)教育扶貧項目的實(shí)施，建立建檔立卡貧困家庭學(xué)生資料數據庫，落實(shí)幫教幫扶和資助措施，確保其獲得有效資助，完成學(xué)業(yè)；按照項目規劃和政策要求，落實(shí)各類(lèi)教育扶貧項目建設資金使用主體責任，確保各類(lèi)教育扶貧資金及時(shí)、足額到位，堅持“節儉、安全、實(shí)用、夠用”的原則，把好項目建設質(zhì)量和項目資金使用關(guān)，避免重復建設、超標準建設。
（三）加強資金投入。積極拓展教育精準扶貧資源渠道，充分發(fā)揮政府、非政府組織、社會(huì )團體、企業(yè)和個(gè)人等在教育精準扶貧中的積極作用，合理引導各類(lèi)教育扶貧資源發(fā)揮最大效益。要加大縣以上財政對農村的教育轉移支付力度，堅持教育政策向農村聚焦、教育資金向貧困村傾斜、教育項目向貧困村靠攏，全面落實(shí)教育精準扶貧政策，確保教育精準扶貧目標如期實(shí)現。健全財務(wù)信息公開(kāi)制度，建立定期檢查、審計監督和績(jì)效評價(jià)機制，加強教育精準扶貧項目資金監管，確保教育精準扶貧項目資金使用安全、規范和有效。
（四）加強輿論引導。教育精準扶貧是一項惠及貧困家庭和學(xué)生的民心工程，各鄉鎮、各部門(mén)要采取有力措施做好宣傳工作，弘揚關(guān)愛(ài)文化，關(guān)心貧困人群，讓廣大人民群眾了解教育精準扶貧政策內容，熟悉資助辦理程序并順利獲得資助，管好用好教育扶貧精準扶貧項目資金，把黨和政府的溫暖送到千家萬(wàn)戶(hù)，使教育精準扶貧政策的執行能夠得到廣大人民群眾和社會(huì )各界的支持和監督。
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