實(shí)施方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的實(shí)施方案4篇，歡迎大家分享。
實(shí)施方案 篇1
為全面加強基層建設，提高基層班組的科學(xué)管理水平，充分發(fā)揮班組在安全生產(chǎn)中的基礎性作用，形成“學(xué)習、安全、清潔、節約、和諧”的良好基層班組氛圍，實(shí)現工廠(chǎng)的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，工廠(chǎng)決定開(kāi)展“五型”班組創(chuàng )建活動(dòng)。具體方案如下：
一、創(chuàng )建“五型”班組的指導思想
以公司“五型”班組創(chuàng )建方案為指導，學(xué)習大慶鐵人精神，弘揚吉化光榮傳統，堅持以人為本，和諧創(chuàng )建，緊緊圍繞工廠(chǎng)中心工作，結合班組實(shí)際，以提高班組全員綜合素質(zhì)為核心，以員工參與班組管理和實(shí)踐活動(dòng)為手段，以提高班組的執行力和創(chuàng )造力為重點(diǎn)，把班組建設成作風(fēng)過(guò)硬、士氣高漲、業(yè)績(jì)突出的優(yōu)秀團隊，為完成工廠(chǎng)各項工作奠定堅實(shí)的基礎。
二、創(chuàng )建“五型”班組的基本原則
1、堅持以人為本、重在建設的原則；
2、堅持分型創(chuàng )建、逐項達標的原則；
3、堅持統一領(lǐng)導、分工負責、相互協(xié)調的原則；
4、堅持形式與實(shí)效相統一的原則。
三、創(chuàng )建“五型”班組的工作目標
通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )建“五型”班組工作，力爭用三年左右的時(shí)間，培養出一批“嚴以律己、率先垂范、技能全面、善于管理、親和力強、作用突出”的優(yōu)秀班組長(cháng)；培養出一批“愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)集體、主動(dòng)學(xué)習、技能嫻熟、勇于創(chuàng )新、團結友愛(ài)”的一線(xiàn)員工群體；使大多數班組成為特點(diǎn)突出、充滿(mǎn)活力、成效明顯的“五型”班組，從而培育出適應新時(shí)期吉林石化發(fā)展要求的“職業(yè)道德好、基本技能精、執行能力強、叫得響、信得過(guò)”的一線(xiàn)員工隊伍。
四、創(chuàng )建“五型”班組的'時(shí)間安排
20xx年，為“五型”班組創(chuàng )建工作基礎年。全面開(kāi)展創(chuàng )建“五型”班組工作，進(jìn)行班組長(cháng)的重點(diǎn)培訓和競聘，完善班委會(huì )制度，逐步完善班組基礎設施、配備，深入發(fā)掘和培養“五型”班組典型，召開(kāi)“五型”班組創(chuàng )建工作經(jīng)驗交流會(huì )，進(jìn)一步完善“五型”班組創(chuàng )建工作方案和考核細則，規范工廠(chǎng)車(chē)間對“五型”班組考核、驗收的程序和制度。選出首批“五型”班組，創(chuàng )成率達到25%。
20xx年，為“五型”班組創(chuàng )建工作推進(jìn)年。在對20xx年創(chuàng )建工作進(jìn)行全面總結的基礎上，對“五型”班組創(chuàng )建工作進(jìn)行系統化推進(jìn)，創(chuàng )建工作初見(jiàn)成效，力爭“五型”班組創(chuàng )成率達到50％。
20xx年，為“五型”班組創(chuàng )建工作提高年。創(chuàng )建工作不斷鞏固和提高，創(chuàng )建工作健康發(fā)展，綜合效應明顯�！拔逍汀卑嘟M創(chuàng )成率達到90%以上。
五、創(chuàng )建“五型”班組工作的領(lǐng)導
為加強對創(chuàng )建“五型”班組工作的組織領(lǐng)導，保證創(chuàng )建工作順利、有效、健康開(kāi)展，工廠(chǎng)成立創(chuàng )建“五型”班組工作領(lǐng)導小組，組織領(lǐng)導“五型”班組創(chuàng )建工作。
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員部門(mén)：
工會(huì )負責考核匯總及日常組織協(xié)調工作。
六、創(chuàng )建“五型”班組工作的責任和考核分工
工廠(chǎng)相關(guān)科室，按照職責分工，對創(chuàng )建“五型”班組工作進(jìn)行指導與考核，專(zhuān)業(yè)科室考核分工如下：
創(chuàng )建“學(xué)習型”班組，由人力資源科牽頭指導與考核，技術(shù)科、機動(dòng)科、綜合辦公室配合；
創(chuàng )建“安全型”班組，由安全科負責指導與考核；
創(chuàng )建“清潔型”班組，由生產(chǎn)科牽頭指導與考核，機動(dòng)科、綜合辦公室配合；
創(chuàng )建“節約型”班組，由機動(dòng)科牽頭指導與考核，生產(chǎn)科、技術(shù)科配合；
創(chuàng )建“和諧型”班組，由綜合辦公室牽頭指導與考核，人力資源科配合。
七、創(chuàng )建“五型”班組工作的考核評定辦法
1、工廠(chǎng)的“五型”班組創(chuàng )建工作分型創(chuàng )建，分單項和綜合兩類(lèi)推薦，每型考核分定性、定量考核，定量考核基礎分為100分。
2、在單項評選中，車(chē)間所有班組均可參加單項推薦，可根據每個(gè)班組特點(diǎn)，推薦一個(gè)類(lèi)型，由專(zhuān)業(yè)科室對全廠(chǎng)所有申報班組進(jìn)行考核排序。
3、在綜合型評選中，車(chē)間負責日常管理、季度推薦，廠(chǎng)工會(huì )牽頭組織專(zhuān)業(yè)科室審核驗收，驗收標準是各型無(wú)否決項、推薦增型的類(lèi)型考核分不低于98分，并報創(chuàng )建“五型”班組工作領(lǐng)導小組審定。綜合類(lèi)與單項可兼得。
4、單項考核中，對于考核分在工廠(chǎng)名列前茅、其它方面無(wú)否決項的班組，班組長(cháng)季度嘉獎100元。
5、綜合考核中，實(shí)行季度嘉獎：
對創(chuàng )成“二型”的班組，人均嘉獎100元，班組長(cháng)嘉獎200元；對創(chuàng )成“三型”的班組，人均嘉獎150元，班組長(cháng)嘉獎200元；對創(chuàng )成“四型”的班組，人均嘉獎200元，班組長(cháng)嘉獎400元；對創(chuàng )成“五型”的班組，人均嘉獎300元，班組長(cháng)嘉獎400元，并根據班組工作任務(wù)、人員情況，酌情給予班組成員帶薪療養的待遇。
6、每季度第一個(gè)月的5日（如遇法定假日順延），車(chē)間結合內部考核結果，推薦本季度創(chuàng )建名單報廠(chǎng)工會(huì )，廠(chǎng)工會(huì )經(jīng)過(guò)梳理后組織各考核部門(mén)考核驗收，各考核部門(mén)于下一個(gè)季度的第一個(gè)月的7日前將單項及綜合考核結果報廠(chǎng)工會(huì )。7日召開(kāi)“五型”班組工作季度例會(huì )。（如遇節假日順延）
7、每季度第一個(gè)月的9日前，廠(chǎng)工會(huì )將各考核部門(mén)對上季度“五型”班組考核情況進(jìn)行匯總，擬定推薦名單上報工廠(chǎng)創(chuàng )建“五型”班組工作領(lǐng)導小組審定。
8、每季度第一個(gè)月的10日前，廠(chǎng)工會(huì )將通過(guò)工廠(chǎng)例會(huì )和局域網(wǎng)的形式對上季度“五型”班組評比工作進(jìn)行通報和公示，并在當月兌現嘉獎。
9、工廠(chǎng)將對各車(chē)間五型班組創(chuàng )建工作進(jìn)行監督指導，車(chē)間要有五型班組管理方案、考核細則、考核記錄。創(chuàng )建活動(dòng)按季度實(shí)行動(dòng)態(tài)管理、逐級升降。
10、創(chuàng )建工作堅持季度例會(huì )制度，針對基層車(chē)間提出的增型申請，進(jìn)行綜合評定，對降型班組進(jìn)行審議通過(guò)，同時(shí)研究解決創(chuàng )建工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，考核實(shí)行專(zhuān)業(yè)科室月份考核、季度匯總，對于“四型”、“五型”的考核除正�？己送�，實(shí)行聯(lián)合檢查。
八、創(chuàng )建“五型”班組工作的要求：
1、要高度重視。各車(chē)間要結合工廠(chǎng)開(kāi)展的文明和諧單位創(chuàng )建工作，將“五型”班組創(chuàng )建工作作為基層建設的重要內容，要作為一項長(cháng)期工作認真貫徹落實(shí)，有效推動(dòng)基層班組的建設進(jìn)程。
2、要重在落實(shí)。充分發(fā)揮班長(cháng)和班委會(huì )作用，切實(shí)把基層班組的工作積極性調動(dòng)起來(lái)，圍繞“學(xué)習、安全、清潔、節約、和諧”五個(gè)方面，增強員工民主管理意識，強化班組的基礎管理能力，提高班組工作效率和工作效果。
3、要嚴格考核。工廠(chǎng)各科室結合“五型”班組創(chuàng )建方案及考核細則，考核細則要分成定性考核和量化考核兩部分，定期對車(chē)間“五型”班組創(chuàng )建工作進(jìn)行考核指導，車(chē)間根據本車(chē)間的考核細則對班組的創(chuàng )建工作進(jìn)行考核指導，考核結果要與獎金及年終的評先選優(yōu)掛鉤。
4、突出重點(diǎn)�！拔逍汀卑嘟M創(chuàng )建工作需要各科室密切配合，積極促進(jìn)，要與本科室的主要工作有機結合起來(lái)，突出重點(diǎn)，加強融合，優(yōu)化整合各類(lèi)考核檢查內容。
5、要貼近實(shí)際。積極學(xué)習和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，力戒形式主義，避免急功近利，切實(shí)將創(chuàng )建工作融入到班組的各項管理和每一名員工崗位責任之中，貼近班組實(shí)際，貼近員工工作實(shí)際，貼近員工生活實(shí)際，積極推進(jìn)創(chuàng )建工作的深入開(kāi)展，務(wù)求實(shí)效。
6、要加強宣傳。充分挖掘和依靠廣大員工的智慧和力量，搞好班組建設，及時(shí)總結推廣經(jīng)驗，宣傳先進(jìn)典型，營(yíng)造創(chuàng )成“五型”班組光榮的氛圍，將宣傳工作貫穿于創(chuàng )建工作的全過(guò)程。
實(shí)施方案 篇2
為認真貫徹落實(shí)上級相關(guān)文件精神，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，維護學(xué)校安全穩定，結合縣教育系統反恐怖防范工作實(shí)施方案，特制定我校反恐怖防范工作實(shí)施方案：
一、指導思想及工作目標
堅持以人為本、安全發(fā)展的理念和“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，深入貫徹落實(shí)各級反恐工作的總體部署，切實(shí)落實(shí)安全監管主體責任，嚴密安全防范措施，消除安全隱患問(wèn)題，以維護學(xué)校安全穩定工作為主線(xiàn)，以扼制影響教育教學(xué)順利進(jìn)行的犯罪活動(dòng)為重點(diǎn)，深化學(xué)校安全監管，加強校園反恐怖防范、宣傳教育和演練，廣泛普及安全法規和應急自救知識，及時(shí)掌握、徹底排查和有效化解不穩定因素，切實(shí)提高師生員工應急反應能力，確保學(xué)校安全與穩定，促進(jìn)社會(huì )和諧。
二、組織領(lǐng)導
我校成立反恐怖工作領(lǐng)導小組，組成人員如下：
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：全體教師
三、工作任務(wù)
�。ㄒ唬┙M織排查，消除隱患
對可能成為恐怖源的可疑人員、可疑物品、可疑車(chē)輛，必須逐一檢查過(guò)濾，徹底排除嫌疑；對重點(diǎn)目標、重點(diǎn)部位、重點(diǎn)區域的防護毫不放松，做到萬(wàn)無(wú)一失。主動(dòng)加強與公安部門(mén)的聯(lián)系、配合，收集涉及本單位的反恐情報信息；廣泛發(fā)動(dòng)教職工，形成群防群治態(tài)勢。及時(shí)發(fā)現本單位面臨的涉恐威脅和安全防范等工作存在的問(wèn)題，采取有效措施消除隱患。
�。ǘ┞鋵�(shí)措施，嚴密防范
1、強化防范力度，著(zhù)重加強人車(chē)出入登記、安全檢查、值班巡邏、重點(diǎn)區域重要設施設備管理、危險物品管理和校內大型活動(dòng)安全管理等方面的制度建設。
�。�1）嚴格落實(shí)值班制度。學(xué)校對在編在崗人員排班值班，領(lǐng)導干部要輪流值班；要保證通訊暢通，保證人員隨時(shí)待命，保證隨時(shí)出動(dòng)應對處置各種突發(fā)情況。
�。�2）嚴格執行門(mén)衛制度。對出入人員應實(shí)行證件管理制度，加強對非本單位、非公干人員的登記管理，要求會(huì )見(jiàn)人員在回執上簽名反饋，對可疑人員應予以詢(xún)問(wèn)，對無(wú)正當理由者不允許進(jìn)入。非公務(wù)外來(lái)車(chē)輛不得隨意進(jìn)入學(xué)校。
�。�3）建立健全反恐怖責任倒查追究制度。對出現反恐怖問(wèn)題的，要倒查責任，追究相關(guān)責任人員的責任。
2、進(jìn)一步完善校園安全基礎設施建設。
完善校園周邊道路交通標識。主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)部門(mén)，在學(xué)校周邊設置“學(xué)校路段”的提醒標志。
3、加強對重要目標和重點(diǎn)部位的防范。明確本單位的重點(diǎn)防護目標（學(xué)生上下學(xué)時(shí)段校門(mén)口等），規范本單位水電、體育場(chǎng)地與器材等重要設施設備的使用和維護管理情況，規范易燃易爆、危險化學(xué)品等危險物品的'存放與使用。
加強學(xué)生上下學(xué)管理。上下學(xué)前要有專(zhuān)人在學(xué)校周邊巡視，及時(shí)發(fā)現可疑情況；值班教師在上下學(xué)時(shí)間段，要在校門(mén)外維護秩序，保證學(xué)生安全；每天上下學(xué)時(shí)段，學(xué)校門(mén)前要有帶班領(lǐng)導、值周教師共同值班，嚴格出勤制度，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
反恐防范宣傳。學(xué)校通過(guò)晨會(huì )、主體班會(huì )、“安全教育日”和“安全教育周”活動(dòng)、黑板報等形式或載體對學(xué)生進(jìn)行反恐怖公共安全教育。
4、要做好反恐應急處置各項準備。研究制定、完善處置各類(lèi)恐怖事件的應急預案；加強反恐裝備、物資和通訊保障，加強值班備勤；開(kāi)展以疏散逃生為主的反恐應急演練。
�。�1）制定反恐預案。結合實(shí)際，制定本單位《處置恐怖襲擊事件應急預案》。
�。�2）開(kāi)展逃生演練。每學(xué)期各校開(kāi)展一次反恐逃生演練活動(dòng)，保證所有學(xué)生都有逃生演練經(jīng)歷，提高學(xué)生安全自救防護能力。
�。�3）規范應急處理。發(fā)生突發(fā)性事件，應根據事件性質(zhì)立即啟動(dòng)相關(guān)應急預案。發(fā)生恐怖襲擊事件，應在迅速采取應急措施的同時(shí)，立即報告上級部門(mén)；根據上級部門(mén)的指示，采取相應的措施，如對事發(fā)現場(chǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)監控、追蹤，實(shí)施現場(chǎng)控制、封鎖，配合有關(guān)部門(mén)進(jìn)行現場(chǎng)處置和救援等，全力維護事發(fā)地的穩定，協(xié)助做好善后工作等。
實(shí)施方案 篇3
一、指導思想
為進(jìn)一步加強安全用電工作，消除雷電事故隱患，嚴防各類(lèi)雷電事故發(fā)生，根據市防雷減災辦公室《關(guān)于認真做好防雷裝置安全檢測通知》的精神，強化防雷安全管理，認真落實(shí)雷電防御和應急辦法，提高防范意識和部門(mén)管理水平，最大限度地減少雷電災害造成的損失，現結合中心辦公區域實(shí)際情況，制訂防雷安全檢查實(shí)施方案如下：
二、時(shí)間安排及安全檢查范圍
1、4月24日（星期五）下午15：00。
三、安全檢查內容
依照國家有關(guān)防雷規范要求安裝防雷設施的.建筑物（中心辦公樓及附屬實(shí)施）、計算機設備、通信網(wǎng)絡(luò )系統、電力設施，是否安裝了符合國家有關(guān)規定的防雷設施、是否合格，防雷設計、施工安裝是否經(jīng)過(guò)氣象主管部門(mén)審批、檢測、驗收；
四、檢測組織分工
防雷安全檢查活動(dòng)在中心應急管理工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下，由應急管理辦公室具體組織實(shí)施。
1、總指揮：
2、副總指揮：
3、現場(chǎng)指揮：
4、檢測組成員：
五、檢查實(shí)施方法
以現場(chǎng)檢查、簽字認可相結合的方式進(jìn)行，確保防雷安全各項制度、措施落實(shí)到位。
技術(shù)檢測：由檢測組成員對中心辦公樓等防雷裝置進(jìn)行安全性能檢測。
六、防雷安全檢查工作要求
1、要切實(shí)增強責任意識、憂(yōu)患意識，消除麻痹思想，增強緊迫感、危機感和責任感，堅決防止盲目樂(lè )觀(guān)和麻痹松懈情緒；嚴格落實(shí)安全生產(chǎn)責任制，進(jìn)一步強化安全生產(chǎn)管理，堅決杜絕重、特大雷災事故發(fā)生。
2、對在檢查中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)提出整改意見(jiàn)，提供技術(shù)指導和幫助。
實(shí)施方案 篇4
一、課程開(kāi)發(fā)背景及意義
中國書(shū)法，不是繪畫(huà)，卻有繪畫(huà)的形象感；不是詩(shī)，卻有詩(shī)的意境；不是音樂(lè )，卻有音樂(lè )的神韻；不是舞蹈，卻有舞蹈之柔姿；不是生命，卻有生命般的形質(zhì)和神采。正因如此，書(shū)法藝術(shù)千古流芳，成為中華民族的瑰寶。
書(shū)法又是一門(mén)獨特的藝術(shù)，具有很強的美學(xué)意義，書(shū)法教育的功能不僅對培養學(xué)生正確的審美觀(guān)點(diǎn)，高尚的審美情趣，提高學(xué)生對美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng )造力有巨大的作用。還可以通過(guò)教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，對增強學(xué)生的民族自豪感，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情操，磨練學(xué)生的堅強意志有很大的意義和作用。我校把書(shū)發(fā)教育作為校本課程主要基于一下幾方面的考慮。
1. 是繼承和發(fā)揚祖國傳統藝術(shù)的需要
在我國以書(shū)法作為教育手段已有相當長(cháng)的歷史。隋唐以后是書(shū)法發(fā)展過(guò)程的鼎盛時(shí)期，人們更是以書(shū)法作為取仕的條件之一，不僅提高了書(shū)法的地位，也增強了人們對書(shū)法技藝的追求熱情。唐代楷書(shū)的鐫美，被人們譽(yù)為書(shū)法藝術(shù)的最高境界。在書(shū)法的發(fā)展過(guò)程中，人們也是以一種審美的眼光看待書(shū)法的。如：橫若千里之陣云，點(diǎn)如高峰之墜石，等等。人們都是以審美的眼光來(lái)衡量其藝術(shù)價(jià)值的。
改革開(kāi)放，吸收外來(lái)的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗、先進(jìn)文化確實(shí)給中國社會(huì )帶來(lái)了發(fā)展，給中國人帶來(lái)了實(shí)惠，但作為世界四大文明古國之一的泱泱華夏，幾千年的文化沉淀，幾千年的傳統精髓也應繼承與發(fā)揚，民族性的東西，屬于世界性的。有人說(shuō)中國幾千年的文明史融入在一支毛筆之中，一支毛筆書(shū)寫(xiě)了中華幾千年的文明，隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很多學(xué)生不知道毛筆為何物，現代社會(huì )似乎一味的泊來(lái)，中國傳統文化的精髓離人們越來(lái)越遠，本來(lái)中國人的閃光點(diǎn)似乎喪失殆盡。隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)很多被計算機所取代，但是寫(xiě)字是小學(xué)生應具備的一項重要的基本功。書(shū)法有幾千年的藝術(shù)沉淀需要我們繼承、弘揚。抓住民族性的東西，走有中國特色之路才能被世界認可。
2.是時(shí)代發(fā)展的需要。
書(shū)法在國際上的地位日益增高，影響力也越來(lái)越大。近年來(lái)，到中國高等院校進(jìn)修或考書(shū)法學(xué)位的韓、日、新加坡等國的書(shū)家日益增多。這也促使我們要更加重視書(shū)法教育，否則作為國際大都市的公民如何將祖國燦爛的文化與外國學(xué)者交流。目前，國家科委定書(shū)法為二級學(xué)科，書(shū)法學(xué)科也形成了專(zhuān)科、本科到碩士、博士的完整體系。隨著(zhù)我國的基礎教育向素質(zhì)教育轉軌，書(shū)法教育
更應有連續性與系統性，這也是時(shí)代的要求。新一論全國課程改革，在借鑒國外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗的同時(shí)，應結合我國的國情走中國特色的教改之路，中小學(xué)生應繼承我過(guò)傳統文化精華，對中小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素養是有裨益的。
3、是學(xué)生個(gè)性特長(cháng)發(fā)展的需要。
我校在認真調研的基礎上，決定把書(shū)法作為校本課程來(lái)開(kāi)發(fā)，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供平臺，為學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)發(fā)展提供舞臺，不斷提升學(xué)校的內涵發(fā)展。
二. 課程目標
1. 通過(guò)正確的訓練培養學(xué)生的.良好坐姿與正確執筆方法。
2.通過(guò)書(shū)法的基礎知識學(xué)習、掌握書(shū)法的基本技能，發(fā)展學(xué)生的基本智力，即觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力等。
3. 通過(guò)書(shū)法史的學(xué)習了解博大精深的書(shū)法內涵。培養學(xué)生正確的審美觀(guān)點(diǎn)，高尚的審美情趣，提高學(xué)生對美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng )造力有巨大的作用。使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，增強學(xué)生的民族自豪感，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情操，磨練學(xué)生的堅強意志有很大的意義和作用。
4. 通過(guò)對優(yōu)秀書(shū)家的學(xué)習使學(xué)生懂得好的書(shū)品要有好的人品。
5. 通過(guò)學(xué)習寫(xiě)字學(xué)會(huì )做人做事。通過(guò)書(shū)法教學(xué)，讓學(xué)生認識筆畫(huà)的彈性、節奏、力感，能用中鋒、藏鋒、回鋒等筆法寫(xiě)出具有美感的筆畫(huà)方法，養成良好的寫(xiě)字習慣，具有獨立的學(xué)習能力。在教學(xué)中，通過(guò)不斷培養學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過(guò)形象、生動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)。通過(guò)指導學(xué)生臨摹書(shū)法名碑法帖，從中可以汲取文學(xué)素養，提高文字修養，拓寬學(xué)生的知識面。
6、通過(guò)學(xué)習書(shū)法，使學(xué)生熱愛(ài)祖國的傳統文化藝術(shù)，并自覺(jué)地承擔起繼承發(fā)揚的責任，從寫(xiě)字的進(jìn)步中得到學(xué)習的動(dòng)力。
7、在一筆一畫(huà)的訓練中培養認真負責、一絲不茍的精神和耐心穩妥、善于體貼人的良好品質(zhì)，克服馬虎草率、不負責任的不良習慣。在書(shū)法練習中，學(xué)生通過(guò)自身刻苦努力獲得藝術(shù)上的提高使學(xué)生認識到做任何一件事都必須有耐心、有意志才能獲得成功。
三. 課程內容
1. 了解中國書(shū)法的歷史發(fā)展。
秦書(shū)法（甲骨文、金文）——秦漢書(shū)法（篆書(shū)）——三國兩晉南北朝書(shū)法（篆、楷、隸）——隋、唐、五代書(shū)法（草書(shū)）——宋(金)代書(shū)法——元代書(shū)法——明代書(shū)法——清代書(shū)法
2.書(shū)法各體的藝術(shù)欣賞。
小篆：小篆是篆書(shū)發(fā)展至高峰期的標準體，它用筆純凈、圓潤、穩健、 流暢；筆畫(huà)均勻，結體規范，轉多折少，主筆次筆不明顯；向上或向下引長(cháng)的線(xiàn)條成為其強調縱勢的主要特征。
大篆：主要代表是甲骨文、金文和石鼓文。書(shū)寫(xiě)時(shí)當留意表現剛挺的基本特征，與小篆共同的特征是強烈的縱勢感。
隸書(shū)：由粗細輕重之分，用筆又提頓，起筆有方圓，最重要的是有了明顯的主筆次筆之分。
楷書(shū)：字形極為方整，尤其典型的標志是在點(diǎn)畫(huà)形態(tài)上。
行書(shū)：介于楷書(shū)和草書(shū)之間的一種書(shū)體。a.二王行 b.顏行 c.魏行
草書(shū)：用簡(jiǎn)化的點(diǎn)畫(huà)符號或引帶來(lái)替代文字的結構和部首。用連筆的方法加快書(shū)寫(xiě)的速度。一般分為章草、今草、狂草三種。
落款：落款也是書(shū)法作品的一個(gè)組成部分，應與正文相映襯，但不能喧賓奪主。
3.書(shū)法筆畫(huà)訓練。
執筆、用筆、墨法
四、課程的組織實(shí)施
1、組織機構
組長(cháng)：葉新安
成員：各語(yǔ)文教師
2、開(kāi)課年級
一至六年級
3、課時(shí)安排
每班每周一節課
五、評價(jià)方式
以小組活動(dòng)的模式進(jìn)行課堂練習、課余練習、實(shí)際活動(dòng)評價(jià)，教師評價(jià)，學(xué)生之間評價(jià)，自我對比評價(jià)，書(shū)法作品評價(jià)，比賽成績(jì)評定等等。
1. 自評和他評相結合
2.成果展示
3.定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合
4. 教師評價(jià)
5.比賽成績(jì)評定。
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