【集合】實(shí)施方案8篇
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的實(shí)施方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)施方案 篇1
各院、系、部、處：
課程建設是教學(xué)基本建設的重要內容，是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的基本標志。為加強課程建設，提高人才培養質(zhì)量，根據教育部、市教委關(guān)于課程建設,特別是精品課建設的有關(guān)文件精神，結合我校具體情況，特制定我校優(yōu)質(zhì)課程建設實(shí)施方案。
一、優(yōu)質(zhì)課程建設的指導思想
優(yōu)質(zhì)課程建設的目標是：建設具有一流師資隊伍、一流教學(xué)內容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的具有高職特色的示范性課程。
優(yōu)質(zhì)課程建設的立項由學(xué)校統一組織，原則上按課程在專(zhuān)業(yè)培養計劃中的課程類(lèi)別、對專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響程度及自身的特色來(lái)選擇。
優(yōu)質(zhì)課程建設分為立項資助項目和立項無(wú)資助項目。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的建設，再從優(yōu)質(zhì)課程中選擇優(yōu)秀者推薦申報市級精品課程。近三年，全校在每個(gè)建設期，選擇10門(mén)左右課程作為立項資助的重點(diǎn)建設課程，立項無(wú)資助的重點(diǎn)建設課程數量可適當放寬。
二、優(yōu)質(zhì)課程建設的立項條件
在教材建設、實(shí)訓條件、教學(xué)效果、教學(xué)研究等方面基礎較好，在校內有良好的影響，能起到示范作用的課程。
具有兩名以上校內任課教師，課程負責人具有副高級及以上職稱(chēng)。課程負責人具有較高的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平和組織管理能力。
課程負責人教學(xué)效果良好，在近一年課程教學(xué)檢查與評教中達到良好及以上水平。
三、優(yōu)質(zhì)課程的建設目標
師資隊伍在職稱(chēng)、年齡、專(zhuān)兼職等方面有較為合理的`結構，并形成梯隊；課程建設組成員在課程建設期內有相應的教研、科研成果。
有高水平的教學(xué)大綱、教材、完備的教學(xué)輔助資料（課程介紹、主講教師介紹，學(xué)習指導等）。
有高水平教案（講稿）及相應的多媒體課件，含素材庫、試題庫、試卷庫等。除試卷庫外，各項建設內容要掛在學(xué)校教學(xué)平臺上。
教學(xué)內容具有先進(jìn)性、適應性，能反映相關(guān)領(lǐng)域的最新科技成果和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。
教學(xué)方法靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，能體現“以能力為基礎，以應用為主旨，以學(xué)生為主體，以教師為主導”的思想。
提倡用計算機管理試題庫組成試卷，并針對學(xué)生能力培養與提高，形成比較穩定、成熟的、形式多樣的與課程特點(diǎn)相適應的考試形式。覆蓋面較大的公共基礎課、專(zhuān)業(yè)基礎課理論部分的考核應積極采用教考分離的考試形式。
有實(shí)踐環(huán)節的、或以實(shí)訓為主的優(yōu)質(zhì)課程必須相應加強實(shí)踐環(huán)節的建設，建設好實(shí)驗室或實(shí)訓室、實(shí)習基地，配備好相應的師資與技術(shù)人員隊伍。
四、優(yōu)質(zhì)課程建設的管理
優(yōu)質(zhì)課程建設的申報和審批
�。�1）申報 申報工作由各教學(xué)單位組織，教師個(gè)人申請并填寫(xiě)《天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程立項申報表》，學(xué)院評審、簽署意見(jiàn)后交教務(wù)處。優(yōu)質(zhì)課程立項每一年申報一次。具體申報時(shí)間由教務(wù)處確定。
�。�2）審批 審批工作由教務(wù)處組織，學(xué)校教學(xué)科研工作委員會(huì )審定。本著(zhù)統籌兼顧重點(diǎn)突出的原則，每一年審批10門(mén)左右課程為學(xué)校重點(diǎn)建設資助的優(yōu)質(zhì)課程，并確定若干門(mén)立項無(wú)資助課程。
優(yōu)質(zhì)課程建設的日常管理
�。�1）對已審定的重點(diǎn)建設優(yōu)質(zhì)課程實(shí)行學(xué)院系部負責人、課程負責人二級負責制。
�。�2）優(yōu)質(zhì)課程建設的日常管理主要由學(xué)院系部負責，教務(wù)處對優(yōu)質(zhì)課程建設的進(jìn)展實(shí)行目標管理，并以學(xué)期為單位進(jìn)行階段性檢查。課程負責人在每學(xué)期末要做出書(shū)面總結，在放假前兩周交教務(wù)處。
�。�3）在優(yōu)質(zhì)課程建設階段檢查和評估中，對工作突出、成果顯著(zhù)的課程將予以獎勵，對組織工作不力、建設工作起色不大的課程，學(xué)院系部必須及時(shí)整改以確保課程建設的順利進(jìn)行。對建設遲緩、無(wú)明顯起色的課程將中止建設工作，停止經(jīng)費投入，并暫停該課程下一批優(yōu)質(zhì)課程立項資格。
�。�4）教務(wù)處將定期組織優(yōu)質(zhì)課程建設的成果交流，以促進(jìn)全校的課程建設。
優(yōu)質(zhì)課程建設的經(jīng)費管理
�。�1）學(xué)校將建立優(yōu)質(zhì)課程建設基金。
�。�2）校級優(yōu)質(zhì)課程建設經(jīng)費申報由教務(wù)處受理。
�。�3）根據課程的實(shí)際情況，每門(mén)重點(diǎn)建設課程學(xué)院系部與學(xué)校按
�。�1資助，總建設經(jīng)費10000元。
�。�4）課程建設經(jīng)費主要用于重點(diǎn)建設課程必需的資料費、少量急需的教學(xué)器材設備購置費（小額）、調研費、教學(xué)研究及學(xué)術(shù)活動(dòng)費、編制試題庫和習題集所需經(jīng)費，以及必要的印刷費等，不能用于購置獎品、禮品、非教學(xué)用品，不能作獎金或酬金。所有經(jīng)費開(kāi)支須經(jīng)課程建設負責人驗收同意，主管院長(cháng)簽字后，方可報銷(xiāo)。
�。�5）各學(xué)院系部應在每學(xué)期末的書(shū)面總結中對經(jīng)費使用情況做出匯報，并隨時(shí)接受教務(wù)、財務(wù)部門(mén)的檢查。對課程建設基金有濫用或浪費現象的，要追查責任；對在資金使用期限內課程建設由于客觀(guān)原因不能按期完成者，由課程負責人申報延期，延期后仍不能完成者，將停止資助，并追回剩余基金。
優(yōu)質(zhì)課程的驗收
�。�1）優(yōu)質(zhì)課程的建設以一年為周期，建設期滿(mǎn)，由課程建設負責人填寫(xiě)《天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程建設結項審批表》，學(xué)院系部完成初審，達到建設標準的，報請學(xué)校進(jìn)行終審。教務(wù)處組織進(jìn)行評審和驗收。
�。�2）評審過(guò)程分為答辯審查、網(wǎng)上教學(xué)資源評審、教學(xué)效果評價(jià)、校內公示四個(gè)階段。公示期內如無(wú)異議，經(jīng)主管校長(cháng)批準后以學(xué)校正式文件形式公布評審結果，授予“天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程”稱(chēng)號，享受相應待遇，并優(yōu)先推薦申報市級精品課。
�。�3）優(yōu)質(zhì)課程每?jì)赡杲邮芤淮螐驮u，依據優(yōu)質(zhì)課程的建設目標，重點(diǎn)考察優(yōu)質(zhì)課程在教學(xué)中的實(shí)際效果。復評仍能達標者，繼續保持“優(yōu)質(zhì)課程”稱(chēng)號；復評不能達標者，取消“優(yōu)質(zhì)課程”稱(chēng)號。
�。�4）優(yōu)質(zhì)課程（精品課程）為職務(wù)作品，作者享有署名權等人身權，其他權利由學(xué)校享有和行使。
�。�5）經(jīng)驗收，對尚未達到標準的重點(diǎn)建設課程，將責成相關(guān)學(xué)院系部分析原因，做出計劃，限期（一般為三個(gè)月）達標。若到期仍不能達標，則取消“重點(diǎn)建設優(yōu)質(zhì)課程”的資格，并在相關(guān)學(xué)院系部考核中扣分。
�。�6）立項無(wú)資助項目中建設成效顯著(zhù)的，也可申請參加“優(yōu)質(zhì)課程”評審，通過(guò)學(xué)校評審和驗收，也可授予“天津職業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程”稱(chēng)號，并由學(xué)校和相關(guān)院系部給予適當的經(jīng)費支持作為獎勵。
五、政策支持與工作量認定
國家級、市級精品課程及校級優(yōu)質(zhì)課程在教師崗位聘任時(shí)按相應級別的科研項目對待。
獲得一門(mén)市級精品課程命名的，獎勵課程建設組5000元；獲得一門(mén)國家級精品課程命名的，獎勵課程建設組10000元。
實(shí)施方案 篇2
為深化事業(yè)單位人事制度改革，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘的激勵作用，調動(dòng)全體教職工的積極性，加快培養高素質(zhì)教師隊伍，根據《關(guān)于印發(fā)東營(yíng)市事業(yè)單位崗位競聘上崗指導意見(jiàn)的通知》(東人社發(fā)[xxxx]x號)和《關(guān)于核準市勝利教育管理中心所屬事業(yè)單位崗位設置方案的通知》(東人字[xxxx]xxx號)文件精神，結合我校實(shí)際，本著(zhù)“穩定隊伍，引領(lǐng)發(fā)展，激活體制，優(yōu)化配置”這一指導思想，制定本方案。
一、競聘原則
(一)在市人力資源和社會(huì )保障局核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內組織本次競聘。
(二)貫徹以人為本的科學(xué)人才觀(guān)，堅持黨管人才原則;堅持公開(kāi)、平等、競爭、擇優(yōu)的原則;堅持任人唯賢、德才兼備的原則;堅持注重工作實(shí)績(jì)和能力的原則，不拘一格選人用人。
(三)本競聘方案僅限于崗位設置完成后的首次聘任。按照核準后的崗位設置方案，對現有聘用人員明確崗位后，根據崗位空缺情況組織崗位競聘。
二、競聘范圍
在編在職教職工。
三、崗位設置
根據《關(guān)于核準市勝利教育管理中心所屬事業(yè)單位崗位設置方案的通知》(東人字[xxxx]xxx號)精神，我校核準的崗位數為：xx
(一)管理崗位x個(gè)(兼職x個(gè))
其中，七級崗位x個(gè)(兼職)，八級崗位x個(gè)(均兼職)，九級崗位x個(gè)。
(二)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位xx個(gè)(含兼職x人)
x、主系列：xx個(gè)
高級(中學(xué)高級教師)：x個(gè)崗位。設七級崗位(中學(xué)高級教師三級崗位)x個(gè)。
中級(中學(xué)一級教師或小學(xué)高級教師)：xx個(gè)崗位。設八級崗位x個(gè)，九級崗位xx個(gè)，十級崗位x個(gè)。
初級(中學(xué)二級教師或小學(xué)一級教師)：xx個(gè)崗位。設十一級崗位xx個(gè)，十二級崗位xx個(gè)。
x、輔系列：x個(gè)
初級(一級護師崗位)：x個(gè)崗位。設十一級崗位x個(gè)。
(三)工勤技能崗位x個(gè)
五級崗位x個(gè)。
四、本次競聘的崗位情況
主系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位
x、高級：設崗x 個(gè)，已聘 x個(gè)。本次競聘x個(gè)七級崗位。
x、中級：設崗xx個(gè)，已聘xx個(gè)。本次競聘x個(gè)八級崗位、xx個(gè)九級崗位。
x、初級：設崗xx個(gè)，已聘xx個(gè)。本次競聘xx個(gè)十一級崗位。
五、崗位競聘條件
(一)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位
專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位不同等級的任職條件除了符合國家、省、市規定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位基本條件外，還應具備不同等級的具體條件：
x、中級崗位具體任職條件如下。
八級崗位任職條件：
(x)具有良好的職業(yè)道德，無(wú)違反《勝利教育管理中心教師行為十不準》及上級有關(guān)規定，年度考核合格等次以上。遵守勞動(dòng)紀律，不遲到，不早退，愛(ài)生、愛(ài)校，大局觀(guān)念強，個(gè)人服從組織，具有很強的執行力，工作嚴謹，主動(dòng)創(chuàng )新，不拖拉應付，具有奉獻精神。
(x)待人誠懇，態(tài)度友好，能站在對方的角度思考問(wèn)題，嚴以律己，寬以待人，有良好的合作能力和融洽的人際關(guān)系。
(x)具有兼職班主任、教研組長(cháng)及以上職務(wù)的能力，具有很強的組織協(xié)調能力，能帶領(lǐng)部門(mén)、教研組、班級高質(zhì)量的完成學(xué)校安排的任務(wù)。
(x)班級管理、教研組管理或兼任管理工作井然有序。建立了良好的家校聯(lián)系渠道，定期開(kāi)展家校共建活動(dòng)，在家長(cháng)中具有較高的知名度。
(x)具有承擔課題研究的能力，具有很強的教科研能力，能熟練操作使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。近年來(lái)參與或組織課題研究，在中心及以上級別發(fā)表論文、講授公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等，在校內外評課、指導青年教師和組織教研活動(dòng)等方面發(fā)揮了突出的作用。
(x)教學(xué)理念先進(jìn)，駕馭課堂能力強，勤奮敬業(yè)，一絲不茍，課堂教學(xué)和諧高效，有良好的工作習慣，始終如一，教學(xué)質(zhì)量較高。
(x)在中級崗位上任職連續x年或x年以上。
九級崗位任職條件：
(x)具有良好的職業(yè)道德，無(wú)違反《勝利教育管理中心教師行為十不準》及上級有關(guān)規定，年度考核合格等次以上。遵守勞動(dòng)紀律，不遲到，不早退，愛(ài)生、愛(ài)校，大局觀(guān)念強，個(gè)人服從組織，具有很強的執行力，工作嚴謹，主動(dòng)創(chuàng )新，不拖拉應付，具有奉獻精神。
(x)待人誠懇，態(tài)度友好，能站在對方的角度思考問(wèn)題，嚴以律己，寬以待人，有良好的合作能力和融洽的人際關(guān)系。
(x)基本具有兼職班主任、教研組長(cháng)以上職務(wù)的能力，能履行自己的崗位職責。
(x)班級管理、教研組管理或兼職管理工作井然有序。建立了良好的家校聯(lián)系渠道，定期開(kāi)展家校共建活動(dòng)，在家長(cháng)中具有一定知名度。
(x)積極參與教育科研活動(dòng)，具有較強的教科研能力，能熟練操作使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，具有創(chuàng )新意識和主動(dòng)學(xué)習的能力。
(x)教學(xué)理念先進(jìn)，駕馭課堂能力較強，勤奮敬業(yè)，一絲不茍，課堂教學(xué)和諧高效，有良好的工作習慣，始終如一，教學(xué)質(zhì)量較高。
(x)在中級崗位上任職連續x年或x年以上。
x、初級崗位具體任職條件如下。
十一級崗位任職條件：
(x)在助級崗位工作x年或x年以上。
(x)具有小學(xué)高級教師職務(wù)任職資格基本能勝任崗位工作的優(yōu)先考慮，參加勝利教育管理中心支教或交流的老師且符合任職條件的優(yōu)先考慮。
(x)具有良好的職業(yè)道德，無(wú)違反《勝利教育管理中心教師行為十不準》及上級有關(guān)規定，年度考核合格等次以上。遵守勞動(dòng)紀律，不遲到，不早退，愛(ài)生、愛(ài)校，大局觀(guān)念強，個(gè)人服從組織，具有很強的執行力，工作嚴謹，主動(dòng)創(chuàng )新，不拖拉應付，具有奉獻精神。
(x)積極參加教育科研活動(dòng)，具有創(chuàng )新意識和主動(dòng)學(xué)習的能力。
(x)教學(xué)理念先進(jìn)，勤奮敬業(yè)，盡職盡責，一絲不茍，課堂教學(xué)和諧高效，有良好的工作習慣，教學(xué)質(zhì)量較高。
(x)具有強烈的'學(xué)習進(jìn)取精神。
首次聘任，專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職時(shí)間計算到xxxx年xx月xx日。
(二)凡出現以下情況之一者，首聘時(shí)不能競聘高一級崗位。
x、出現嚴重違反師德規范要求的行為，且造成不良后果。
x、出現職能部門(mén)認定的重大責任事故。
x、不能正常履行崗位職責的。
x、近三年年度考核有不合格的。
六、競聘程序
(一)本實(shí)施方案在經(jīng)市勝利教育管理中心、市人力資源和社會(huì )保障局批復后由學(xué)校組織實(shí)施。
(二)成立聘任委員會(huì )。聘任委員會(huì )成員由學(xué)校領(lǐng)導和相關(guān)部門(mén)人員等x人組成。專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位競聘中，學(xué)校成立xx人專(zhuān)家委員會(huì )，其中在高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位專(zhuān)職從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的人員不少于三分之二。
(三)公布競聘的崗位名稱(chēng)、職責任務(wù)、任職條件、聘期和工資待遇等事項。
(四)個(gè)人報名。填寫(xiě)《崗位報名表》，按規定格式撰寫(xiě)個(gè)人述職報告，述職報告按學(xué)校要求的模板書(shū)寫(xiě)。
(五)聘任委員會(huì )進(jìn)行任職資格審查，對符合不同崗位任職條件的競聘人員進(jìn)行公示。
(六)采取評定考核的方式進(jìn)行競聘。
x、競聘順序。
(x)小學(xué)高級教師一級崗位(八級崗位);
(x)小學(xué)高級教師二級崗位(九級崗位);
(x)小學(xué)一級教師一級崗位(十一級崗位)。
x、評定考核辦法：
每個(gè)人的競聘得分由定標項分和綜合測評分組成。具體操作辦法如下：
(x)核定參聘人員的定標項分值，滿(mǎn)分xx分。學(xué)校聘任委員會(huì )成員根據競聘人員提供的有關(guān)證書(shū)、證件等有關(guān)材料和年度考核等資料，依據《教職工崗位競聘定標項打分表》中的考核內容及標準對每一名參加競聘人員進(jìn)行量化賦分(詳見(jiàn)附表一)，賦分后進(jìn)行公示。
(x)綜合測評。分為教職工測評和專(zhuān)家委員會(huì )測評。其中教職工測評占xx%，專(zhuān)家委員會(huì )測評占xx%，將兩項之和xxx分折算成xx分為該項滿(mǎn)分。具體操作辦法如下：
競聘人員按照競聘順序向專(zhuān)家委員會(huì )介紹自己任現職以來(lái)的師德、知識與能力、工作表現、工作業(yè)績(jì)等情況，時(shí)間不超過(guò)x分鐘。對于學(xué)習能力和教育理念等方面的考察，采用現場(chǎng)述職后答辯提問(wèn)的方式進(jìn)行，時(shí)間不超過(guò)x分鐘。
學(xué)校教職工和專(zhuān)家委員會(huì )在認真聽(tīng)取競聘人述職和現場(chǎng)答辯的基礎上，依據《教職工崗位競聘考核打分表》進(jìn)行客觀(guān)公正的評價(jià)、量化打分。去掉x個(gè)最高分，去掉x個(gè)最低分，取平均分，按相應比例折算得出競聘人員綜合測評分值。
(x)定標項分與綜合測評分之和為競聘人員最后得分。
(七)聘任委員會(huì )根據競聘成績(jì)和專(zhuān)家推薦意見(jiàn)，研究確定崗位擬聘人員，并組織考察。
(八)公示擬聘人員，公示期為x天。
(九)公示期滿(mǎn)無(wú)異議，崗位擬聘結果報市勝利教育管理中心及市人力資源和社會(huì )保障部門(mén)審核認定。
(十)學(xué)校法定代表人與受聘人員簽訂聘約，公布聘任結果。單位主要負責人兼任專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位的，其專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位由勝利教育管理中心主要負責人聘任。
七、聘任期限
崗位聘任實(shí)行聘期管理，聘期均為三年。聘期內達到法定退休年齡的擬聘人員可簽訂聘期至退休的合同。
八、幾點(diǎn)說(shuō)明
(一)聘任工作中，聘任委員會(huì )將嚴格按照聘任原則、條件和程序開(kāi)展各項工作，自覺(jué)接受上級主管部門(mén)和紀檢監察部門(mén)的監督和檢查，接受群眾的監督和檢舉，通過(guò)對競聘方案、工作程序的有效監管，確保整體工作的平穩運行。
(二)學(xué)校崗位競聘過(guò)程中，按照規定需實(shí)行回避的，實(shí)行回避。
(三)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員競聘一般應逐級晉升，取得高一級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，未按該資格聘任的，可在崗位設置數量限額內競聘原級別最高檔崗位。
(四)實(shí)事求是，嚴肅紀律。對參與競聘者所提供的材料進(jìn)行認真審查，確保真實(shí)，嚴禁在工作中弄虛作假，對出現問(wèn)題的個(gè)人取消其本次競聘資格，情節嚴重者，降低一個(gè)等次聘任。
實(shí)施方案 篇3
一、項目區基本情況
雙柏縣地處云貴高原中部，位于哀牢山脈以東，金沙江與紅河流域分水嶺南側，地跨東經(jīng)101°03′～102°02′，北緯24°13′～24°55′之間，東南與玉溪地區的易門(mén)、峨山、新平縣毗鄰，西與思茅地區的景東、鎮源縣接壤，北與本州的楚雄市、祿豐縣相連�？h城妥甸居縣境偏北，距州府楚雄鹿城53公里，距省會(huì )昆明210公里。雙柏地形復雜，境內山峰重疊，河谷交錯，山高谷低，地形陡峻。地勢西突東矮，北高南低。哀牢山、白竹山、老黑山三山鼎立，石羊江、綠汁江二水環(huán)流，馬龍河、沙甸河等32條河縱橫全境。全境東西橫距95公里，南北縱距75公里，最高海拔為哀牢山脈中的大梁山2946米，最低海拔為禮舍江與綠汁江的交匯點(diǎn)三江口556米，相對高差2390米。全縣轄妥甸、大莊、法、鄂嘉、大麥地、安龍堡、愛(ài)尼山、獨田8個(gè)鄉鎮84個(gè)村(居)委會(huì )，1816個(gè)自然村。區域國土面積4045平方公里，人口密度為每平方公里38人。20xx年末有總人口153554人，其中城鎮人口24769人，占16.13%;鄉村人口128785人，占83.87%。居住著(zhù)漢、彝、回、苗、哈尼等18個(gè)民族，其中少數民族人口76436人，占總人口的49.78%。
雙柏縣是集山區、民族、貧困為一體的國家級扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣，由于歷史、地理、文化等諸多因素的影響，大部分地區自然條件惡劣，交通閉塞，流通不暢，農業(yè)基礎設施薄弱，抵御自然災害的能力差，同時(shí)由于民族眾多，教育滯后，生產(chǎn)方式落后，致使區位優(yōu)勢和資源優(yōu)勢沒(méi)有真正轉化為經(jīng)濟優(yōu)勢，制約了經(jīng)濟的發(fā)展，再加之財政自給率低導致部分農村群眾的生活還比較貧困，農民人均純收入低于全省、全州平均水平，溫飽基礎不穩定。按20xx年建檔立卡的貧困人口，全縣2300元以下的貧困人口還有5.18萬(wàn)人，占全縣農村總人口的40.2%，貧困面廣，貧困程度深，貧困人口呈現點(diǎn)、片、線(xiàn)并存，發(fā)展極不平衡，同時(shí)自然災害頻發(fā)，返貧率高達20%，扶貧攻堅任務(wù)艱巨。
二、項目建設背景
緊緊圍繞中央、省、州、縣《農村扶貧開(kāi)發(fā)十二五規劃》、《十年農村扶貧開(kāi)發(fā)綱要》以及《滇西邊境山區區域發(fā)展與扶貧攻堅規劃》既定的各項目標任務(wù)，把保民生、解民憂(yōu)、排民難作為扶貧開(kāi)發(fā)工作的重點(diǎn)，瞄準貧困對象，按照“傳承、創(chuàng )新、適用”的原則，注重特色民居建設，千方百計整合各種資源，配套必要的溫飽措施，加強領(lǐng)導，集中資金，加大力度，限期解決部分農戶(hù)的住房困難問(wèn)題，實(shí)現180戶(hù)農戶(hù)能住上安全可靠、人畜分離的住房，使之實(shí)現安居樂(lè )業(yè)。
三、項目建設的必要性
雙柏縣貧困面大，貧困住戶(hù)零星分散，住房條件簡(jiǎn)陋。解決貧困地區群眾的住房安全問(wèn)題，保障人民群眾生命財產(chǎn)安全是貧困地區實(shí)施扶貧開(kāi)發(fā)戰略的主要組成部分，是解決貧困地區民生問(wèn)題的`重要措施。雙柏縣是國家重點(diǎn)扶持貧困縣，也是全省地震多發(fā)區之一，通過(guò)改善貧困群眾基本住房條件，確保群眾有房住，有利于提高黨和政府在群眾中的威信，消除社會(huì )不安定隱患，促進(jìn)民族團結，構建和諧社會(huì )。該項目的建設具有以下三個(gè)方面的可行性：一是貧困群眾有重建家園、脫貧致富的愿望和要求，改善住房條件的積極性較高;二是項目的實(shí)施和資金的投入，需要大量的建筑材料和勞動(dòng)力，可帶動(dòng)當地建材工業(yè)發(fā)展，擴大農村勞動(dòng)力就業(yè)機會(huì );三是安居房嚴格按照《云南省扶貧安居項目管理辦法》的相關(guān)技術(shù)要求設計，并按一定的施工方案施工建設。
四、項目農戶(hù)選擇原則
(一)對州、縣確定統一規劃、統一標準、統一建蓋的特色民居點(diǎn)的農戶(hù)給予安居扶持。
(二)對部分住房條件較差、自愿提出申請、通過(guò)補助10000元資金后能按有關(guān)技術(shù)標準按時(shí)、按質(zhì)、按量完成房屋修繕改善任務(wù)的零星建檔立卡貧困戶(hù)給予扶持。
(三)安居農戶(hù)的選擇由鄉鎮深入農村摸底調查，認真核實(shí)的基礎上報縣人民政府扶貧開(kāi)發(fā)辦公室。經(jīng)縣人民政府扶貧開(kāi)發(fā)辦公室對實(shí)施對象、規模、進(jìn)行審定后確定扶持農戶(hù)。
五、項目建設目標
建設安居工程180戶(hù)24267平方米。重點(diǎn)打造特色民居點(diǎn)2個(gè)，新建具有民族風(fēng)格的特色民居房76戶(hù)13908平方米;集中危房改造點(diǎn)1個(gè)13戶(hù)，建筑面積1510平方米。零星分散危房改造91戶(hù)，修繕面積6370平方米，實(shí)現180戶(hù)農戶(hù)能住上安全可靠、人畜分離的住房，使之實(shí)現安居樂(lè )業(yè)。
六、項目建設任務(wù)
項目主要安排在全縣3鎮1鄉、31個(gè)村委會(huì )、81個(gè)村民小組實(shí)施，項目覆蓋180戶(hù)754人。規劃建設安居工程180戶(hù)12600平方米。
(一)特色民居點(diǎn)建設。規劃建設特色民居點(diǎn)2個(gè)76戶(hù)6070平方米。其中：在大麥地鎮普龍村委會(huì )牛廄房村建設磚混結構特色民居房61戶(hù)61套，建筑面積12108平方米;在法鎮雨龍村委會(huì )李方村建設磚木結構瓦屋頂特色民居房15戶(hù)15套，建筑面積1800平方米。
(二)危房改造集中點(diǎn)建設。規劃在妥甸鎮中山村委會(huì )舊地基村和火把村集中危房改造13戶(hù)13套，建筑面積1510平方米。
(二)零星戶(hù)安居房改造建設。零星戶(hù)安居房改造建設91戶(hù)91套，建筑面積6370平方米。其中：妥甸鎮45戶(hù)3150平方米，法鎮18戶(hù)1260平方米，大麥地鎮2戶(hù)140平方米，愛(ài)尼山鄉26戶(hù)1560平方米。
七、項目建設內容和技術(shù)標準
實(shí)施安居房建設180戶(hù)，由農戶(hù)按照《云南省農村民居地震安全工程項目管理辦法》的相關(guān)技術(shù)要求自己建設。我縣土坯房、危房改造建設的標準，特色民居點(diǎn)按新建一樓一頂，磚木結構瓦屋頂三間不少于70平方米住房設計;改造安居房原則上按改造面積不少于60平方米住房設計;安居房建設實(shí)行組織領(lǐng)導把關(guān)、材料質(zhì)量把關(guān)、施工質(zhì)量把關(guān)、驗收入住把關(guān)，不符合質(zhì)量要求的不準驗收。農戶(hù)建房以自力更生為主，政府補助為輔，以政府引導，社會(huì )幫扶、村民互助的方式，采取國家補助一點(diǎn)、自己籌措一點(diǎn)、掛鉤單位幫扶一點(diǎn)、親戚朋友援助一點(diǎn)等“幾個(gè)一點(diǎn)”的辦法解決，確保質(zhì)量，一次成房，不留缺口，能抗震并長(cháng)期居住。
八、投資概算及資金籌措方案
扶貧安居工程項目概算總投資540萬(wàn)元，其中：扶貧安居工程項目資金180萬(wàn)元，群眾自籌(含以勞折資360萬(wàn)元。
九、項目實(shí)施進(jìn)度
我縣20xx年度安居工程項目，計劃從20xx年7月啟動(dòng)，到20xx年6月底前全面完工，具體實(shí)施步驟是：
(一)20xx年7月至9月，成立機構，制定措施，建檔立卡，縣、鄉、村層層簽訂安居工程項目建設責任狀，開(kāi)好群眾會(huì )，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。
(二)20xx年10月至11月為籌備階段，辦理建房用地用材手續，同時(shí)備好所需的沙石料、木料、磚瓦等材料。
(三)20xx年12月至20xx年4月，掀起項目建設高潮，全面完成項目建設任務(wù)。
(四)20xx年5月底前安居戶(hù)全部遷入新居。
(五)20xx年6月，完善后續管理，查缺補漏，制定村規民約和相關(guān)項目的管理辦法，并完成鄉(鎮)級自檢自查和縣級初驗。同時(shí)做好迎接上級檢查驗收的各項準備工作。
十、項目管理
(一)加強領(lǐng)導，健全機構
扶貧安居項目是農民得實(shí)惠、政府得民心的德政工程，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、關(guān)注民生的具體體現。項目牽涉面廣，涉及農戶(hù)較多，是一個(gè)復雜的社會(huì )系統工程，不僅需要政府的組織和領(lǐng)導，而且需要社會(huì )各界及有關(guān)部門(mén)和廣大人民群眾的積極參與。因此，扶貧安居項目的實(shí)施，必須在縣委、政府的統一組織和領(lǐng)導下進(jìn)行，黨政“一把手”負總責。一是建立縣委、政府領(lǐng)導掛點(diǎn)連片制度;二是實(shí)行部門(mén)包片、干部職工包村負責制;三是縣、鄉(鎮)層層成立扶貧安居項目實(shí)施領(lǐng)導小組及其辦公室;四是層層簽訂扶貧安居項目建設目標責任制、《廉政承諾書(shū)和項目實(shí)施績(jì)效責任書(shū)》，加強扶貧安居工程項目管理，將項目建設和資金管理責任落實(shí)到人。
(二)嚴格項目管理，強化工程質(zhì)量
1、按照整合項目、資金捆綁、渠道不亂、各司其責、各記其功的原則，首先整合扶貧內部的易地開(kāi)發(fā)扶貧資金、然后整合住建部門(mén)的危房改造項目資金，統一集中打造，力求干出亮點(diǎn)，干出成效。
2、安居工程項目由鄉(鎮)人民政府負責組織實(shí)施，扶貧、財政部門(mén)加強實(shí)施過(guò)程中的督查檢查指導，要嚴格按照省、州扶貧辦、財政局下達的項目計劃及投資計劃實(shí)施，任何單位和個(gè)人不得擅自調整和變更安居戶(hù)。
3、在項目建設中，鄉(鎮)政府要派出技術(shù)人員分口把關(guān)，認真做好服務(wù)和指導工作，至始至終搞好技術(shù)支持，確保建房進(jìn)度和建房質(zhì)量。
4、各項目鄉(鎮)要按照下達的計劃，將任務(wù)分解到村落實(shí)到戶(hù)，切實(shí)把住房條件差、自愿提出申請、建房愿望強烈農戶(hù)作為實(shí)施對象。對納入扶持計劃的農戶(hù)要簽訂建房協(xié)議，做好建檔立卡工作(有原始照片和新房照片)，做到計劃到戶(hù)、項目資金到戶(hù)、工作措施到戶(hù)。要充分尊重群眾意愿，考慮群眾承受能力，指導特困農戶(hù)建造抗災能力強、造價(jià)適中、經(jīng)濟實(shí)用的住房，提高防災避險水平，改善群眾居住條件。
5、對領(lǐng)導重視不夠，措施不力，導致工程質(zhì)量、資金管理出問(wèn)題或建房進(jìn)度緩慢的要在全縣范圍內進(jìn)行通報批評，并追究單位主要領(lǐng)導和項目管理人員責任。
6、嚴格實(shí)行扶貧安居項目資金公告公示制度。鄉(鎮)利用新聞媒體，村委會(huì )、村民小組利用公開(kāi)欄(墻)等形式對所安排的安居房進(jìn)行公示，將項目資金總量、來(lái)源、性質(zhì)、用途、分配原則、計劃等內容和項目完成情況在實(shí)施地點(diǎn)進(jìn)行事前公示、事后公告，提高群眾的知情權和參與權，增強財政扶貧資金分配和使用的透明度，接受群眾和社會(huì )的監督。
(三)政策措施
1、資金補助：國家每戶(hù)補助資金10000元。資金兌現方式打入農戶(hù)“一折通”，補助資金分二次兌現，即打好石腳基礎兌現5000元，竣工驗收后兌現5000元。
2、嚴格控制所需的木材和土地指標：統一規劃、統一審批，并按審批程序完善和辦理相關(guān)手續，嚴防借機亂砍濫伐，少批多占，違者根據有關(guān)法律、法規給予嚴肅處理。
(四)加強項目資金管理
1、嚴格實(shí)行縣級報賬制。嚴格按照《云南省財政專(zhuān)項扶貧資金管理辦法》(云財農[20xx]251號)等有關(guān)規定管理使用扶貧安居工程建設資金，嚴格執行財政扶貧資金縣級報賬制。20xx年扶貧安居工程建設資金180萬(wàn)元，通過(guò)雙柏縣財政扶貧資金專(zhuān)戶(hù)撥付項目實(shí)施鄉、鎮財政所，項目實(shí)施完畢驗收并完成縣級報賬后，方可撥付全部資金。同時(shí)，項目通過(guò)縣級驗收后2個(gè)月內必須完成縣級報賬。
2、項目鄉鎮人民政府根據建房實(shí)施進(jìn)度按照規定兌現資金，杜絕代領(lǐng)代簽和現金支付。
3、按實(shí)施進(jìn)度及時(shí)撥付資金，鄉(鎮)扶貧辦要與鄉(鎮)財政所密切配合，共同到項目點(diǎn)檢查工作，掌握工程情況，定期不定期向財政所提供工程進(jìn)度、資金用量，各項目施工單位的意見(jiàn)建議和要求，做到工程進(jìn)度和資金撥付相互銜接。
4、財政、審計、監察等部門(mén)，應加大對扶貧安居工程項目資金到位和使用情況監督檢查的力度，發(fā)現違紀違規的應當依法處理，并追究有關(guān)領(lǐng)導和相關(guān)責任人的責任。
(五)竣工驗收
工程完工后，由鄉(鎮)人民政府組織自檢自查，在自檢合格的基礎上，向上級項目主管部門(mén)寫(xiě)出書(shū)面請驗報告，上級項目主管部門(mén)根據鄉(鎮)自檢自查情況組織有關(guān)部門(mén)進(jìn)行縣級初驗，在此基礎上報請州級檢查驗收。
實(shí)施方案 篇4
為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的課余生活，強健學(xué)生的體魄，推進(jìn)我�；A體育工作的進(jìn)一步發(fā)展，讓校園足球的發(fā)展有更好的延續性。學(xué)校高度重視、精心準備，將舉辦首屆“三人制”學(xué)生校園足球爭霸賽，學(xué)校體育組具體負責，具體方案如下：
一、指導思想與總體目標
全面實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹“健康第一”的指導思想。組織引導全體學(xué)生做實(shí)兩個(gè)“一”：即幫助學(xué)生樹(shù)立“健康第一”的生活觀(guān)念和堅持每天鍛煉一小時(shí)的生活習慣。以豐富多彩的'體育活動(dòng)、競賽為杠桿，創(chuàng )建校園體育活動(dòng)的長(cháng)效機制。在校內開(kāi)展足球運動(dòng)項目，讓廣大學(xué)生在足球活動(dòng)中，通過(guò)趣味性活動(dòng)和競賽等多種形式，增強合作互助的團隊觀(guān)念，養成良好的生活習慣，提高自身的體質(zhì)健康水平。形成生動(dòng)活潑的校園體育氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
陽(yáng)光·快樂(lè )·幸�！こ砷L(cháng)
三、領(lǐng)導小組
組長(cháng)： 趙中龍
副組長(cháng)： 陳國帥
成員：體育老師和全體班主任。
四、項目、組別
1、項目：男子三人制足球賽
2、組別：七年級組、八年級組、九年級組
五、報名時(shí)間和具體事項
1、報名時(shí)間：截止時(shí)間4月8
2、比賽時(shí)間：4月25日至4月29日
3、運動(dòng)員要求：每班報一支隊伍，其中領(lǐng)隊1人，教練1人，運動(dòng)員7人，注明隊長(cháng)和運動(dòng)員號碼。
六、分組方法和隊員人數
1、年級組內采取循環(huán)賽，抽簽決定。
2、一場(chǎng)比賽應由兩隊參加，每隊上場(chǎng)隊員不得多于3人，如果比賽前任何一隊隊員少于3人或在比賽中隊員被罰出場(chǎng)致使場(chǎng)內隊員少于3人時(shí)，該場(chǎng)比賽隊員少的隊為棄權，對方3:0勝。每場(chǎng)比賽替換人數不限。
3、隊員裝備各球隊隊員必須統一的服裝參賽，隊長(cháng)需佩戴袖標;不可佩帶其它有危險的金屬飾物，不可佩帶玻璃鏡片的眼鏡;上場(chǎng)隊員必須穿布面膠釘球鞋，不允許穿帶護腿板;違者不得上場(chǎng)比賽。
七、比賽時(shí)間和積分方法
1、某隊遲到5分鐘以上按自動(dòng)棄權處理，本場(chǎng)裁判有權判該隊本場(chǎng)比賽0：2失敗。
2、比賽時(shí)間分為兩個(gè)10分鐘相等的半場(chǎng)。在每半場(chǎng)比賽因各種原因損失的所有時(shí)間應進(jìn)行補時(shí)。
3、上下半場(chǎng)之間的休息時(shí)間不得超過(guò)10分鐘。
4、每隊勝一場(chǎng)得3分，平一場(chǎng)為1分，負一場(chǎng)為0分，積分多者名次列前。如兩隊或兩隊以上積分相等，則依次按積分相等隊相互之間比賽的勝負關(guān)系、凈勝球、進(jìn)球數的順序決定名次，多者名次列前;如再相等，則用抽簽辦法決定名次。
八、犯規與不正當行為裁判員認為
如果隊員草率地、魯莽地或使用過(guò)分的力量在雙方進(jìn)行爭搶或對方隊員控制球時(shí)實(shí)施鏟搶?zhuān)灰暈閲乐胤敢�，判給對方直接任意球，可根據犯規嚴重情況給予黃牌警告或罰出場(chǎng)。這條規則是和十一人制規則最大的區別，說(shuō)明三人制足球對于不論從各方向進(jìn)行的鏟球只要動(dòng)作過(guò)大、力量過(guò)分都進(jìn)行判罰。堅決不允許鏟搶。
九、任意球、點(diǎn)球、角球、球門(mén)球、界外球、越位
(一)任意球任意球有直接任意球和間接任意球兩種，直接任意球直接入門(mén)得分，間接任意球直接入門(mén)不算得分，除非球入門(mén)前碰對方或本方隊員進(jìn)門(mén)可算得分。
(二)點(diǎn)球 罰球點(diǎn)球規則同十一人制比賽規則。
(三)界外球當球的整體從地面或空中越過(guò)邊線(xiàn)后，應由球出界前最后觸球的對方在球出界處踢界外球恢復比賽。界外球直接進(jìn)門(mén)不算得分。
(四)球門(mén)球罰球門(mén)球規則同五人制比賽規則。
(五)角球罰角球規則同五人制比賽規則。
(六)三人制足球比賽沒(méi)有越位。
十、紀律及處罰條例
1、在比賽中發(fā)生打架或對裁判、對方球員恐嚇的球員或領(lǐng)隊，按情節嚴重給予處罰，嚴重者取消本次賽會(huì )比賽資格。球員個(gè)別打架，立即被出示紅牌。雙方球員打群架，比賽立即結束，本場(chǎng)比賽無(wú)成績(jì)，各記零分。
2、在比賽中，如對裁判執法不滿(mǎn)可于賽后及時(shí)上報組委會(huì )，切不可作出不理智之行動(dòng)。
3、領(lǐng)紅牌或同場(chǎng)兩張黃牌者須自動(dòng)停賽一場(chǎng)。
4、球隊要在比賽前10分鐘到場(chǎng)，球隊負責人在比賽前3分鐘要將參賽隊員名單交由工作人員核對。名單所列必須是班級球隊備檔資料中的正式球員。
5、參加之球隊及領(lǐng)隊負責人對以上之規定必需在賽前承諾一切責任。
實(shí)施方案 篇5
為有效地保護和利用檔案，促進(jìn)各項工作的順利開(kāi)展，提升我鎮檔案管理水平，將檔案管理納入規范化，有序化、常態(tài)化的法治軌道，現結合實(shí)際，制定本方案。
一、存在的問(wèn)題
1、基礎設施老舊。**鎮現有檔案室2間36平米左右，面積偏小，環(huán)境簡(jiǎn)陋、存在漏雨、陽(yáng)光直射、潮濕、通風(fēng)不良，墻壁掉皮等現象，無(wú)防火設施、檔案柜陳舊，部分生銹打不開(kāi)，使檔案受潮、發(fā)霉。
2、檔案收集不全。各站所、村、社區形成的文檔材料、專(zhuān)業(yè)檔案和照片收集、整理收集不完整，歸檔率低。部分文書(shū)檔案遺失、年份銜接斷檔，重要檔案丟失。
3、檔案意識淡薄。各站所、村、社區沒(méi)有形成良好的存檔意識，檔案未及時(shí)交到鎮檔案室管理，致使檔案散落丟失。養老保險、土地確權等部分基礎檔案自行保管，安全性不高，利用率低。
二、工作目標
結合**年縣檔案局執法檢查和年終考核，集中整理各站所、村和社區10年（20xx年-**年）檔案，形成環(huán)境良好、存檔有序、便于查閱、管理規范的新局面。
三、整改步驟
�。ㄒ唬蕚潆A段
制定整改方案，設置專(zhuān)門(mén)檔案室，采購密集柜與相關(guān)硬件設施，明確相關(guān)負責人。召開(kāi)部署動(dòng)員培訓會(huì )議。邀請縣檔案局專(zhuān)業(yè)工作人員進(jìn)行培訓、培訓內容為檔案年限的分類(lèi)、接收檔案類(lèi)型和存檔流程等。參加培訓人員：檔案室工作人員、各站所、村和社區工作人員各1名。（**年1月26日）
�。ǘ⿲�(shí)施階段
1、各站所檔案，各站所抽調一名工作人員負責整理、按年限裝訂后移交鎮檔案室。鎮征地、土地管理、養老、醫療保險、土地確權、民生等檔案為重點(diǎn)檔案，全部移交到鎮新檔案室管理。（**年1月22日—-**年2月18日）
2、每個(gè)村和社區整理20xx年—**年每年的各項計劃、安排、總結、各類(lèi)報表、會(huì )議記錄、發(fā)展黨員及亮點(diǎn)工作，由各村、社區裝訂成冊后及時(shí)移交鎮檔案室管理。（**年2月26日—**年3月10日）
�。ㄈ炇针A段邀請縣檔案局專(zhuān)業(yè)工作人員進(jìn)行驗收，驗收標準與其他鄉鎮標準一致。對于驗收不合格的由相關(guān)工作人員在專(zhuān)業(yè)人員的指導下，繼續整理，直到驗收合格為止。（**年3月20日—4月1日）
四、工作要求
1、加強組織領(lǐng)導。各站所、村和社區對此次工作要高度重視、積極配合，組織專(zhuān)人認真梳理20xx年至**年重點(diǎn)檔案，移交鎮檔案管理人員將其存檔，以防檔案遺漏、丟失。鎮經(jīng)濟發(fā)展中心做好檔案用具的'采購、裝訂、保障工作，黨政辦李曉雪負責全部檔案接收、驗收工作。黨政辦視工作需要協(xié)調、抽調相關(guān)工作人員推進(jìn)此項工作。
2、加強督促指導。實(shí)施過(guò)程中將邀請縣檔案局專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行現場(chǎng)指導，鎮黨政辦在做好全鎮檔案檔案整理的同時(shí)，加強檔案移送審核，凡不符合標準一律退回直到合格為止。
3、加強驗收考核。此項工作列入**年黨風(fēng)廉政考核范疇，同時(shí)實(shí)行階段考核排名計分制，各責任單位和責任人獎優(yōu)罰劣。凡不能按工作要求完成工作任務(wù)的，每年檔案缺一年的，責任單位扣除黨風(fēng)廉政建設2分。
實(shí)施方案 篇6
為進(jìn)一步提高xx市生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，美化城市形象，完善城市功能，根據《國家園林城市標準》，結合我市實(shí)際，制訂本工作方案。
一、指導思想
按照新型城市化的要求，深入實(shí)施“生態(tài)立市、工業(yè)強市、綠色興市”發(fā)展戰略，以“藝術(shù)之鄉、浪漫之都、休閑勝地”的城市特色定位為指導，按照“林之洋、花之�！钡木G化美化理念，加強城市生態(tài)環(huán)境建設，營(yíng)造優(yōu)美城市景觀(guān)，全面提升城市素質(zhì)，促進(jìn)城市可持續發(fā)展。
二、總體目標
嚴格按照《國家園林城市標準》，加大城市園林綠化建設力度，努力把xx建設成景觀(guān)保護得力、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、綠地系統完善、綠化布局合理、市政設施配套、城市功能完善的園林式和花園式城市。20xx年實(shí)現創(chuàng )建省級園林城市，20xx年實(shí)現創(chuàng )建國家級園林城市。
三、主要任務(wù)
根據總體目標，20xx－20xx年，市區新增綠地每年遞增50%。城市綠化覆蓋率、建成區綠地率、人均公共綠地面積三項指標，20xx年達到39.5%、34.5%和8.5平方米，20xx年達到40%、35%和9平方米。
�。ㄒ唬┬陆ㄒ慌鞘泄珗@。市區每500米服務(wù)半徑內建有一處1000平方米以上的公共綠地。
�。ǘ┬陆�、改造一批道路、街頭綠地。市區形成林蔭路系統，市區主干道綠化帶面積不少于道路總用地面積的25％，道路綠化普及率、達標率分別在95％和80％以上。
�。ㄈ┎鸪慌忾]式圍墻。實(shí)施“拆圍透綠、拆違建綠、拆臨還綠、拆舊造綠”工程。加大舊居住區改造力度，綠地率達到25％以上。
�。ㄋ模┙ㄔO、改造市區附屬綠地。積極推行屋頂綠化和垂直綠化，新建居住小區、單位庭院綠化面積占總用地面積的30％以上，市區“園林單位”、“園林小區”占60％以上。
�。ㄎ澹┌礃藴式ㄔO農民新村，積極改造城中村。嚴格按城市住宅小區要求進(jìn)行規劃建設，逐步建立較為完善的綠地系統和布置合理的公共服務(wù)設施。
�。╅_(kāi)發(fā)建設綜合性苗圃。培育和應用一批適應市區的具有特性、抗性?xún)?yōu)良品種。市區生產(chǎn)綠地總面積占城市建成區面積的2％以上，城市各項綠化美化工程所用苗木自給率達80％以上。
�。ㄆ撸┘訌姵鞘猩鷳B(tài)建設。按照城市衛生、安全、防災、環(huán)保等要求建設防護綠地。城市周邊、城市功能分區交界處建設綠化隔離帶。南明湖、城市內河等水體沿岸綠化注重自然生態(tài)保護。城市濕地資源得到有效保護。城市新建建筑按照國家標準，普遍采用節能措施和節能材料，節能建筑和綠色建筑所占比例達到50％以上。城區生活垃圾日產(chǎn)日清，城區生活垃圾無(wú)害化處理率90％以上，農村生活垃圾收集率80%以上，城區生活污水處理率60％以上。城市大氣污染指數小于100的天數達到240天以 上，地表水環(huán)境質(zhì)量標準達到三類(lèi)以上。
�。ò耍┘訌娛姓A設施建設。按照公交、燃氣、供排水、市政、環(huán)衛等專(zhuān)項規劃實(shí)施落實(shí)，燃氣普及率、萬(wàn)人擁有公交車(chē)輛數、公交出行比率、城市道路照明裝置率、城市道路亮燈率、人均擁有道路面積、用水普及率、城區道路機械清掃率、城區公廁萬(wàn)人擁有數等指標均達到國家和省級園林城市標準。
�。ň牛╅_(kāi)展全民義務(wù)植樹(shù)及社會(huì )綠化活動(dòng)。制定《xx市城區義務(wù)植樹(shù)管理辦法》，認真組織全民義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，實(shí)施義務(wù)植樹(shù)登記卡制度，植樹(shù)成活率和保存率均不低于85％，盡責率在80％以上。大力開(kāi)展城市綠地認建、認養、認管等群眾性綠化活動(dòng)。
四、主要措施
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，建立機構。成立xx市創(chuàng )建園林城市工作領(lǐng)導小組，市長(cháng)擔任組長(cháng)，常務(wù)副市長(cháng)、分管副市長(cháng)任副組長(cháng)，市直有關(guān)單位、xx開(kāi)發(fā)區管委會(huì )和蓮都區政府主要領(lǐng)導為成員。領(lǐng)導小組下設辦公室，具體負責園林城市創(chuàng )建工作的組織、落實(shí)、協(xié)調與督查。各有關(guān)單位、xx開(kāi)發(fā)區管委會(huì )和蓮都區政府建立相應的創(chuàng )建組織機構，共同參與園林城市創(chuàng )建工作。
�。ǘ┘哟笸度�，經(jīng)費保障。加快建設“名人南明”、濱水公園、萬(wàn)象山公園透綠、富嶺連接線(xiàn)城市出入口等公共綠地，每年投入足夠的創(chuàng )園專(zhuān)項資金，用于市區道路綠化、沿街零星空地綠化、社區綠化、沿街景觀(guān)等城市園林綠化建設、改造及美化。各有關(guān)單位應安排足額的綠化資金，用于單位庭院、附屬綠地的建設、改造及管理。鼓勵集體、個(gè)人投資興辦園林綠化產(chǎn)業(yè)。
�。ㄈ┞鋵�(shí)任務(wù)，明確責任。市創(chuàng )建園林城市領(lǐng)導小組辦公室要建立綠化考核、評比制度，與各有關(guān)單位簽訂目標責任書(shū)，明確創(chuàng )建任務(wù)，加強對綠化建設、管理的督查力度。
�。ㄋ模┛茖W(xué)規劃，依法治綠。20xx年完成《xx市城市綠地系統規劃》和《xx市城市生物（植物）多樣性保護規劃》。按規劃劃定綠化用地范圍，嚴格實(shí)行“綠線(xiàn)”管制；城市新區、居住區、單位附屬綠地的園林綠化工程項目應實(shí)行統一規劃設計、建設跟蹤監督、竣工綜合驗收。綠化單項驗收不合格的.建設項目，不予通過(guò)項目綜合驗收。根據新修訂的《浙江省城市綠化辦法》，結合x(chóng)x實(shí)際，完成《xx市區城市綠化管理辦法》修訂工作。建立和完善城市綠化執法隊伍，從嚴查處侵占綠地、非法砍伐、破壞綠化等行為。
�。ㄎ澹┬麄靼l(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍。各新聞媒體要積極宣傳創(chuàng )建園林城市的重要意義，宣傳有關(guān)城市綠化的法律、法規，使創(chuàng )建工作做到家喻戶(hù)曉。要開(kāi)展創(chuàng )園進(jìn)社區、進(jìn)家庭活動(dòng)，增強市民綠化、美化意識，營(yíng)造全民人人參與綠化的良好氛圍。要充分發(fā)揮輿論的監督作用，對完成綠化任務(wù)不力的單位和占綠、毀綠等破壞綠化的不良行為予以公開(kāi)曝光。
實(shí)施方案 篇7
為貫徹“特色引領(lǐng)、做優(yōu)小學(xué)、做強初中”的發(fā)展戰略，全力推進(jìn)《構建分層教學(xué)特色學(xué)校的實(shí)踐研究》課題研究，打造新興中學(xué)鮮明的教學(xué)特色，從20xx年10月，學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科率先實(shí)施分層教學(xué)實(shí)驗，數學(xué)學(xué)科相繼進(jìn)行，經(jīng)過(guò)近一學(xué)年的調研、論證、試行，學(xué)校準備將實(shí)驗學(xué)科擴展為英語(yǔ)、數學(xué)、語(yǔ)文，充分發(fā)揮分層教學(xué)的優(yōu)勢，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使各項可比指標走在全市前列。特修改制定此實(shí)施方案。
一、理論基礎
1、因材施教理論。在傳統班級授課中，要想針對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行施教有一定的難度。因為個(gè)體與個(gè)體之間既有共同性，又有差異性。因此，把某些方面類(lèi)似的學(xué)生安排到一個(gè)層次里，既可兼顧學(xué)生個(gè)體間存在的差異，又可把因材施教提高到一個(gè)可操作的水平，達到共同提高的目的。
2、“最近發(fā)展區”理論。教師針對各層次學(xué)生的實(shí)際，包括知識基礎、學(xué)習方法、能力等方面的實(shí)際情況，從各個(gè)學(xué)生的“最近發(fā)展區”出發(fā)設計教學(xué)目標，提出學(xué)習任務(wù)，使各層次的學(xué)生都能“跳一跳，摘到果子”。
二、教學(xué)目標
通過(guò)走班制分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都能得到充分發(fā)展，使其學(xué)習能力在更適當的學(xué)習空間得到循序漸進(jìn)的有效提高。期末考試成績(jì)、合格率、優(yōu)秀率等可比指標進(jìn)入全市前列。
三、學(xué)生選班
每年級層次班設為A（提高班）、B（基礎班）、C（加強班），每年級設6個(gè)行政教學(xué)班，英語(yǔ)、數學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)時(shí)每三個(gè)班按A、B、C三層同時(shí)實(shí)施教學(xué)。
學(xué)生選班指導意見(jiàn)：
�、欧謩e召開(kāi)學(xué)生會(huì )和家長(cháng)會(huì )，詳細介紹學(xué)校實(shí)施分層教學(xué)的方案，讓學(xué)生和家長(cháng)明確選班的意義和目的，實(shí)事求是的選擇最適合自己學(xué)習和提高的層次。
�、迫雽W(xué)水平測試。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織英語(yǔ)、數學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科年級水平測試，綜合考察小學(xué)畢業(yè)成績(jì)和本次測試成績(jì)，其結果作為入學(xué)基礎資料和選班的重要依據。
�、墙處熃ㄗh。學(xué)校將成立學(xué)生選班工作指導小組，主要由學(xué)校領(lǐng)導、年級組長(cháng)、班主任、課任教師等組成。其任務(wù)是根據學(xué)生水平測試成績(jì)，為每個(gè)學(xué)生選班提出建議，供學(xué)生和家長(cháng)參考，選班的最終決定權在學(xué)生。
�、冗x班工作一般每個(gè)學(xué)期進(jìn)行兩次，根據期中和期末考試成績(jì)，同時(shí)充分征求家長(cháng)意見(jiàn)進(jìn)行調整。
四、分層教學(xué)
�。ㄒ唬〢層次
1、教學(xué)目標
在全面達到課標目標要求的基礎上，強化能力拓展，考試成績(jì)優(yōu)秀率達到50%以上，合格率達到100%。
2、課堂教學(xué)原則：“大容量、快節奏、高效率”
大容量——在完成基本教學(xué)任務(wù)后，加大學(xué)生知識和能力的`拓展。
快節奏——強化預習、展示、提升“三環(huán)節”教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)預習、主動(dòng)展示、主動(dòng)提升。
高效率——教學(xué)目標全員“堂堂清”。
�。ǘ〣層次
1、教學(xué)目標
全面達到課標目標要求，學(xué)科考試成績(jì)良好率達到50%以上，合格率達到100%。
2、課堂教學(xué)原則：“強基礎、勤活動(dòng)、習方法”
強基礎——強化雙基的學(xué)習和訓練。
勤活動(dòng)——用活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)提高。
習方法——重方法指導和能力培養，全員實(shí)現“三清”。
�。ㄈ〤層次
1、教學(xué)目標：按照課標基本要求實(shí)施教學(xué)，學(xué)科考試成績(jì)合格率每學(xué)期提高5%—10%，力爭中考合格率達到70%。
2、課堂教學(xué)原則：“低起點(diǎn)、小坡度、重提高”
低起點(diǎn)——加大基礎知識的補充和復習，使每一個(gè)學(xué)生“聽(tīng)得懂、跟得上、樂(lè )意學(xué)”。
小坡度——分解目標，強化激勵，培養興趣，使學(xué)生從微小的進(jìn)步走向更大的進(jìn)步。
重提高——強化“雙基”的學(xué)習和訓練，著(zhù)眼于每一個(gè)學(xué)生的提高，基本目標全員實(shí)現“三清”。
五、教學(xué)評價(jià)
在評價(jià)方法上推行發(fā)展性增量評價(jià)，“以入口定出口，從起點(diǎn)看變化”，重點(diǎn)考核每個(gè)層次中每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步、變化和發(fā)展。
1、學(xué)生評價(jià)，重點(diǎn)看每一次檢測后進(jìn)步的幅度，只要進(jìn)步就給以積極的鼓勵。
2、教師評價(jià)。一是層次教學(xué)目標完成情況，二是年級學(xué)生整體水平提高情況。
六、教學(xué)研究
1、推行“五分一統”分層教學(xué)模式。即：在統一教材進(jìn)度的前提下，實(shí)現分層授課、分層練習、分層輔導、分層考查、分層評價(jià)。分層授課，就是根據學(xué)生的基礎按三個(gè)層次確定教學(xué)目標、形成教學(xué)設計、實(shí)施課堂教學(xué)；分層練習，就是通過(guò)必做、選做等形式，安排適合不同層次的學(xué)生隨堂練習和課后作業(yè)；分層輔導，就是根據學(xué)生的學(xué)習實(shí)際狀況分別進(jìn)行輔導，包括查漏補缺、學(xué)法指導和心理輔導等；分層考查，就是在階段性檢測中，在基礎試卷的前提下，設置加試題；評價(jià)分層，就是不用一把尺子衡量學(xué)生，調動(dòng)每一層次學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、集體備課。圍繞“五分一統”實(shí)施集體備課，共同形成三個(gè)層次的教學(xué)設計和流程。
3、強化課堂教學(xué)目標意識，學(xué)習實(shí)踐魏書(shū)生“六步教學(xué)法”，努力打造高效課堂。
4、實(shí)施班級小組合作學(xué)習實(shí)驗，研究合作學(xué)習的有效策略和模式。
七、學(xué)生管理
分層教學(xué)模式打破了學(xué)生行政班的體制，加大了學(xué)生日常管理的難度，對學(xué)校及年級組的管理機制將帶來(lái)不小的挑戰，教師團隊建設和學(xué)生自主管理模式的探索是分層教學(xué)有效實(shí)施的重要保障，因此，在實(shí)施過(guò)程中，年級組長(cháng)及各位教師要把它作為一個(gè)重要的課題積極實(shí)踐和研究。
1、學(xué)生自主管理。為便于管理，設立層次班長(cháng)和層次課代表、學(xué)習小組長(cháng)等，把學(xué)習的主動(dòng)權、選擇權和管理權交給學(xué)生，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，形成有利于學(xué)生自主學(xué)習和管理的模式和策略。
2、教師團隊管理。任課教師兼層次班班主任，負責層次班的教學(xué)和學(xué)生管理，并及時(shí)與行政班主任交流溝通學(xué)生情況，建立由年級組長(cháng)、行政班主任、層次班主任和任課教師組成的管理團隊，為分層教學(xué)的實(shí)施提供組織保障。
實(shí)施方案 篇8
為貫徹落實(shí)寧陽(yáng)縣幸福教育工程實(shí)施推進(jìn)方案，加快教育率先發(fā)展、建設教育強鎮。根據市、縣“幸福教育工程”的意見(jiàn)，結合我鎮教育工作實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想：
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以推進(jìn)我鎮幼兒教育、中小學(xué)教育、成人教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為重點(diǎn)，努力創(chuàng )建幸福校園、幸福班級、幸福課堂、幸福教師、幸福學(xué)生、大力推進(jìn)幸福教育工程，不斷提高我鎮幸福教育質(zhì)量和幸福教育指數，為打造經(jīng)濟強鎮、教育強鎮、共筑幸福家園提供智力支持和人才保障。
二、推進(jìn)目標：
�、蹇傮w目標。教師樂(lè )教、學(xué)生樂(lè )學(xué)、家長(cháng)信任、社會(huì )滿(mǎn)意。
�、婢唧w目標：
1、彰顯辦學(xué)特色，創(chuàng )建一批“幸福教育示范”班級，1-2處幸福教育示范學(xué)校。
2、逐步實(shí)現教育思想、管理機制、隊伍建設、辦學(xué)條件和教育體系的現代化，持續改善辦學(xué)條件，不斷優(yōu)化師資隊伍，教育質(zhì)量由穩步提高轉向大幅度提升。
3、學(xué)生因享受幸福教育而擁有較高的成長(cháng)幸福指數，教師因從事快樂(lè )工作而擁有較高的職業(yè)幸福指數，家長(cháng)因孩子接受良好教育而擁有較高的生活指數，幸福指數，形成最具幸福感的教師群體、學(xué)生群體和家長(cháng)群體。
三、推進(jìn)項目?jì)热荩?/p>
實(shí)施10項幸福教育推進(jìn)計劃，分別是：
1、基于幸福教育的幼兒園、小學(xué)布局調整推進(jìn)計劃。
2、基于幸福教育的辦學(xué)條件改善推進(jìn)計劃。
3、基于幸福教育的學(xué)校安全工作推進(jìn)計劃。
4、基于幸福教育的學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)推進(jìn)計劃。
5、基于幸福教育的關(guān)愛(ài)教師行動(dòng)推進(jìn)計劃。
6、基本幸福教育的特色學(xué)校創(chuàng )建推進(jìn)計劃。
7、基于幸福教育的教育管理創(chuàng )新推進(jìn)計劃。
8、基于幸福教育的人才綜合培訓推進(jìn)計劃。
9、基于幸福教育的家校共建共育推進(jìn)計劃。
10、基于幸福教育的教育評價(jià)綜合改革推進(jìn)計劃。 （具體內容見(jiàn)附表）
四、實(shí)施步驟：
第一階段：研究制定“推進(jìn)方案”進(jìn)行動(dòng)員部署。(20xx年7月-9月) 教辦組織實(shí)施幸福教育工程調研，制訂“推進(jìn)方案”，召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，統一思想認識，啟動(dòng)蔣集鎮幸福教育工程。
第二階段：組織實(shí)施(20xx年10月---20xx年10月)
教辦、學(xué)校各自成立幸福教育領(lǐng)導小組和工作小組，全面實(shí)施幸福教育工徎；中小學(xué)、幼兒園成人教育中心學(xué)校根據鎮幸福教育實(shí)施方案，結合學(xué)校工作實(shí)際制訂本單位的“具體實(shí)施方案”并組織實(shí)施。分類(lèi)建立幸福教育示范學(xué)校、示范班級評價(jià)標準和指標體系。實(shí)施過(guò)程中，教辦加強過(guò)程監控和督促，定期組織過(guò)程性檢查和指導，確保創(chuàng )建工作深入推進(jìn)。
第三階段：階段總結、年度評估(20xx年11月---20xx年12月) 在各學(xué)校自評的基礎上，教辦組織評估，進(jìn)行階段總結，對各單位取得的成績(jì)，存在的問(wèn)題進(jìn)行客觀(guān)分析。在總結經(jīng)驗中，發(fā)現典型，評選“幸福教育示范學(xué)�！焙汀靶腋＝逃痉栋嗉墶奔啊靶腋＝逃冗M(jìn)個(gè)人”，為下一階段的工作奠定基礎。
第四階段：形成機制、深化推廣(20xx年1月---12月)
深化“幸福校園、幸福班級、幸福課堂”建設活動(dòng)，完善“幸福學(xué)�！苯ㄔO的評價(jià)標準和指標體系，形成推進(jìn)幸福教育的長(cháng)效機制，使“幸福教育學(xué)�！苯ㄔO制度化、規范化。
第五階段：鞏固成果，形成品牌(20xx年1月---12月)
做好經(jīng)驗總結，理論提升，成果推廣工作，逐步形成我鎮教育特色，凸顯幸福教育的品牌特色與影響力。
五、保障措施：
1、組織保障。教辦成立幸福教育工程領(lǐng)導小組(名單附后)，統籌全鎮幸福教育工程的實(shí)施工作。領(lǐng)導小組在教研室設立辦公室，負責幸福教育工程的.工作安排、過(guò)程調度和檢查評估等工作。
2、政策保障。教辦在課題立項、師資配備、評優(yōu)評獎和培訓學(xué)習等方面，對命名的“幸福教育示范學(xué)�！�、“幸福教育示范班級”幸福教育課堂予以支持。拿出專(zhuān)項資金用于幸福教育工程建設。
3、制度保障。將幸福教育工程列入年度教育工作計劃和教學(xué)工作計劃之中，納入對教育管理干部和教師的培養培訓之中。多層次開(kāi)展幸福教育的推動(dòng)工作并形成常態(tài)化。建立幸福教育工程的過(guò)程調度和評價(jià)制度，“幸福教育示范學(xué)�！薄靶腋＝逃痉栋嗉墶薄靶腋＝逃n堂”命名和動(dòng)態(tài)管理制度。
4、學(xué)術(shù)保障。以征文或成果結集等形式普及幸福教育建設理念，拓寬幸福教育工程實(shí)施的推進(jìn)路徑。依托“三環(huán)節”教學(xué)改革、“1711”改革創(chuàng )新項目，著(zhù)力打造幸福課堂。建立幸福教育學(xué)術(shù)交流機構，在課題論證、實(shí)施指導、過(guò)程監控、效果評價(jià)、成果宣傳等方面予以智力支持和時(shí)間保障。
5、宣傳保障。廣泛宣傳實(shí)施幸福教育的現實(shí)需要和長(cháng)遠意義，讓教師、學(xué)生、家長(cháng)理解推進(jìn)幸福教育的重要作用，營(yíng)造推進(jìn)幸福教育的良好氛圍，激發(fā)他們支持和創(chuàng )建幸福教育的積極性、創(chuàng )造性。建立幸福教育經(jīng)驗推介制度，及時(shí)推廣幸福教育工程實(shí)施中積累的典型經(jīng)驗。在鎮平臺上開(kāi)辟專(zhuān)欄，動(dòng)態(tài)推動(dòng)幸福教育工作。
6、評價(jià)保障。把幸福教育工程的實(shí)施情況納入對教師的教學(xué)工作評價(jià)中，納入對學(xué)校和幼兒園、成教中心的教育工作評價(jià)中，納入對學(xué)校、幼兒園、成教中心辦學(xué)水平的評價(jià)中。
蔣集鎮幸福教育推進(jìn)計劃安排表
【實(shí)施方案】相關(guān)文章：
小學(xué)安全實(shí)施方案實(shí)施方案03-27
實(shí)施方案04-24
實(shí)施方案【精選】08-14
(經(jīng)典)實(shí)施方案08-15
【經(jīng)典】實(shí)施方案08-09
實(shí)施方案（經(jīng)典）08-17
實(shí)施方案[經(jīng)典]07-28
[精選]實(shí)施方案07-30
實(shí)施方案11-22
實(shí)施方案11-22