實(shí)施方案【合集5篇】
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，往往需要預先制定好方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編為大家整理的實(shí)施方案5篇，歡迎大家分享。
實(shí)施方案 篇1
市農業(yè)局：
為認真貫徹落實(shí)7月3日縣委關(guān)于制止耕地拋荒的會(huì )議精神，街道黨工委、辦事處高度重視，立即召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，部署落實(shí)此項工作，出了一套行之有效的整改方案和措施。
一、土地整理后存在的主要原因
項目土地整理后拋荒主要涉及4個(gè)村，造成拋荒的原因有：
1、土地整理工程質(zhì)量差,覆土淺薄難以耕種，排灌系統工程質(zhì)量差，無(wú)法進(jìn)行排灌。
2、溪防洪堤壩由于時(shí)間久長(cháng)，在遭受風(fēng)洪水的襲擊，沖毀防洪堤壩1000多米，40多畝耕作層表土被沖走，使種植無(wú)法進(jìn)行。
3、溪在建了一個(gè)發(fā)電站，由于攔水壩抬升了水位，30多畝土地多次種下農作物，都因積水造成霉根枯死。
4、在土地整理前，二輪土地未落實(shí)到戶(hù)，整理后農戶(hù)要求落實(shí)二輪土地到戶(hù)。
5、有些村級干部班子存在渙散軟弱現象，工作積極性不高，難以有效開(kāi)展工作。
二、對拋荒耕地的整改方案和措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。針對4個(gè)村耕地拋荒的`實(shí)際情況，街道立即成立了耕地拋荒整改領(lǐng)導小組，由街道黨工委書(shū)記、辦事處主任為組長(cháng)，分管領(lǐng)導為副組長(cháng)，各工作片主任為成員，下設辦公室，分4個(gè)工作小組，由街道4位副主任擔任各組組長(cháng)，并制訂了具體的實(shí)施方案，從7月4日開(kāi)始，各組分別包干到村，組織人員逐村逐戶(hù)摸清情況，逐丘逐塊提出解決辦法，并要求他們不分晝夜和休息時(shí)間，集中力量抓突破。
�。ǘ⿵娀浾撔麄�。圍繞“制止拋荒”這個(gè)主題，通過(guò)各個(gè)層面干部會(huì )議和進(jìn)村入戶(hù)的方式，大力宣傳保護耕地的法律、法規政策，進(jìn)一步增強廣大村民群眾珍惜土地、保護耕地的意識。
�。ㄈ┟鞔_整改措施，確保責任落到實(shí)處。6月30日，街道召開(kāi)所涉4個(gè)村的兩委干部和整改小組成員會(huì )議，明確責任、時(shí)間和要求。7月3日縣委關(guān)于制止耕地拋荒的會(huì )議后，街道于7月4日在鼻下鄭、鼻下市2個(gè)村召開(kāi)村兩委和村民代表會(huì )議，研究制定二輪土地分配方案。7月11日，街道組織30多名機關(guān)干部到鼻下鄭、鼻下市村現場(chǎng)指導二輪土地承包工作，并幫助劃分到戶(hù)。截止目前，2個(gè)村已有50％以上土地劃分到戶(hù)，并要求2個(gè)村必須在7月25日前完成二輪土地承包工作。同時(shí)，清除雜草進(jìn)行翻耕，并種上秋玉米、秋大豆等其他秋糧作物，街道同時(shí)對按時(shí)完成拋荒、整改、翻耕、種植的村，給予200元每畝的獎勵。要徹底解決區塊土地整理后無(wú)法耕種造成拋荒的現象，街道經(jīng)充分調查研究決定采取下列配套措施：
1、溪防洪壩2處已毀壞，長(cháng)度共計1000米左右，必須在今冬明春進(jìn)行整治修復。
2、溪建有一個(gè)發(fā)電站，在筑有攔水壩，抬高水位，30多畝土地因長(cháng)期積水造成種下作物霉根枯死，無(wú)法耕種，措施一：增加覆土30-50公分，使排水暢通；措施二：電站拆除攔水壩，降低水位。
3、整理后造成土層淺薄，排灌系統不暢，對300-400畝進(jìn)行全面復土30-40公分，15000多米排灌系統全面進(jìn)行整修。這項工作要求從10月底開(kāi)始到3月底結束，然后轉給農戶(hù)進(jìn)行耕種。
�。ㄋ模┘訌姸讲�，確保按時(shí)完成。街道組織由紀工委牽頭，農辦、城建辦等有關(guān)人員為成員的督查小組，對4個(gè)村進(jìn)行不定期督查，并將督查結果與年終考核掛鉤，對逾期未完成的整改村，取消年終評先評優(yōu)資格，確保該項整治工作按時(shí)保質(zhì)完成。
實(shí)施方案 篇2
一、指導思想
以學(xué)校教科研五年發(fā)展規劃為指導，依據教育部《關(guān)于實(shí)施農村中學(xué)教師素質(zhì)提高計劃的意見(jiàn)》和xxx教育局“教科研工作要點(diǎn)”等文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，不斷提升教師的師德、師能和教科研水平，切實(shí)加強我校教師隊伍建設，打造一支“師德好、業(yè)務(wù)精”的教師隊伍。
二、總體目標
強化“科研興教、科研強�！钡囊庾R，重視教師隊伍建設，以建設一支“師德好、業(yè)務(wù)精”的教師隊伍為目標，堅持對教師進(jìn)行繼續教育和培訓，全面提高教師的專(zhuān)業(yè)技能素養和文化知識素養，開(kāi)展有學(xué)校特色的多元化校本培訓，培養能滿(mǎn)足現代教育發(fā)展要求的研究型教師隊伍，讓全體教師獲得可持續提升。
1、課題研究：開(kāi)展“教師教育科研常識”的專(zhuān)題講座、討論，邀請專(zhuān)家指導和引領(lǐng)，力爭有1～2個(gè)市級以上的立項課題，圍繞主課題立數個(gè)縣級、校級子課題；做好自治區級、市級立項課題的過(guò)程管理和結題工作；做到使每位教師都具有教科研常識，創(chuàng )造人人參與課題研究的學(xué)習型校園。
2、教師培訓：依據計劃，按照以“整體推進(jìn)、分層發(fā)展、協(xié)同優(yōu)化”的基本策略，通過(guò)多形式、廣渠道、大強度推進(jìn)教師培訓，XX年做到每位教師通過(guò)校本培訓24課時(shí)以上，分層培訓和上級部門(mén)培訓達人均24課時(shí)以上。通過(guò)校本培訓和上級部門(mén)培訓，力爭每個(gè)專(zhuān)業(yè)30%的教師成為校級骨干教師，10%以上的教師成為市級專(zhuān)業(yè)骨干，5名以上教師成為石嘴山市學(xué)校知名教師。通過(guò)師徒結對、教師定期繼續教育培訓，增加學(xué)校專(zhuān)業(yè)化的培訓，“研究型”教師比例達85%以上。
三、組織機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
四、具體措施和工作
1、營(yíng)造科研氛圍，強化教育科研作用
通過(guò)宣傳、參與、督促、檢查等措施，強勢推進(jìn)，使廣大教師充分認識到教育科研是實(shí)踐先進(jìn)理論，是解決教學(xué)教育實(shí)際的`、現實(shí)的問(wèn)題，是提高教育教學(xué)效益的最佳路徑，堅持不懈的努力，使全體教師相信科研、依靠科研，主動(dòng)的參與科研。比如：開(kāi)展學(xué)習教科研培訓活動(dòng)，每月兩周星期五下午為教師的學(xué)習時(shí)間，形式多樣。再比如開(kāi)展“請進(jìn)來(lái)，走出去”活動(dòng)，邀請專(zhuān)家、領(lǐng)導來(lái)校指導，以教研組為單位一年外出學(xué)習一次。再如為教研組訂閱《信息快教科研訊息報》，讓教師了解教育最新信息。
2、完善管理體制，加強科研管理工作
依據《xxx市教育科學(xué)研究管理制度與工作條例》、《XX年xx區教育局工作要點(diǎn)》和我校實(shí)際情況，修改完善《xx中學(xué)教育科研工作條例》，制訂學(xué)校XX年校本培訓計劃，將教科研有關(guān)工作序列化、常規化，“到什么點(diǎn)就做什么事”，利于教師早明確、早準備，提高科研工作質(zhì)量。
3、普及課題研究常識，促進(jìn)教師課題研究意識
教師課題研究氛圍不濃，極大原因是因為教師不懂、不會(huì )，覺(jué)得層次高深，難度系數大。如果普及課題研究常識，比如每位教師都了解教育科研的一般過(guò)程和方法，以及課題研究是解決現實(shí)教育教學(xué)過(guò)程中的困惑與疑慮，是教學(xué)需求，是為有效教學(xué)服務(wù)，是為減輕教師負擔服務(wù)，在做中學(xué)，在學(xué)中做，何樂(lè )而不為呢？積極組織教師進(jìn)行“教師教育科研常識”專(zhuān)題系列講座，做好石嘴山市xx區立項課題的過(guò)程管理工作，且及時(shí)向教師匯報課題研究?jì)热菁斑M(jìn)程。邀請教科研專(zhuān)家對課題進(jìn)行指導，提高課題的可操作性。
4、以評比為抓手，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能
學(xué)校本學(xué)期開(kāi)學(xué)第2個(gè)月進(jìn)行新教師的匯報課展示，舉行教師基本功競賽，優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課技能競賽，教學(xué)設計、教育教學(xué)案例、專(zhuān)業(yè)課教師技能操作評比，
在評比、競賽中激勵教師不斷學(xué)習，強化教學(xué)技能的訓練，提高教師的自我素質(zhì)。
四、工作具體安排
1、理論業(yè)務(wù)學(xué)習：
a、每學(xué)期分發(fā)1本業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，開(kāi)放教師閱覽室，為每位教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習搭建學(xué)習信息平臺。
b、有組織、有計劃開(kāi)展教科研培訓的活動(dòng)，邀請領(lǐng)導、專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行《師《課題研究》、等專(zhuān)題講座或校內教師教學(xué)研討。
c、每月更新學(xué)校教育博客網(wǎng)，建立教師博客群，常新博客內容。
2、專(zhuān)業(yè)技能提高：
a、師徒結對，互幫互助，共同提高，強化青年教師的成長(cháng)。
b、以活動(dòng)為載體，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能。開(kāi)展新教師的匯報課活動(dòng)，開(kāi)展教師基本功競賽，教師的教學(xué)技能優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課競賽，教學(xué)設計、案例評比，專(zhuān)業(yè)課教師的技能操作競賽，開(kāi)展教研組每月一節的研討課，一學(xué)期兩周的推門(mén)聽(tīng)課和課堂教學(xué)診斷課活動(dòng)。
c、落實(shí)教師定期下外出培訓工作。
d、邀請xx區、市級專(zhuān)家、教師來(lái)校指導工作。
e、收集教學(xué)設計、案例、反思等，匯編成冊。
3、教研組建設
a、定期開(kāi)展教研組活動(dòng)：每周兩節課為教研組的集體備課學(xué)習時(shí)間，每月兩次教研組安排的組內交流課和評議。
b、外出學(xué)習：對于兄弟學(xué)校先進(jìn)的、或具有特色的教學(xué)經(jīng)驗，各教研組組織一次外出學(xué)習和交流，回校后形成學(xué)習調查報告，并組織組內討論學(xué)習。
c、學(xué)期末，各教研組對活動(dòng)進(jìn)行總結。
4、課題建設
a、開(kāi)設“教師教育科研培訓”系列專(zhuān)題講座。
b、積極組織教研組、教師申報xx區、市級、自治區級的立頂課題。
c、定期召開(kāi)立項課題會(huì )議，做好課題的過(guò)程管理，收集、整理課題資料，準備XX年7月市級、自治區級課題的結題。
d、對立項課題在6月份做好開(kāi)題論證報告會(huì )。做好邀請專(zhuān)家對課題的引領(lǐng)和指導工作。
e、成立校教育科研學(xué)術(shù)委員會(huì )，做好論文評審送交前的指導工作。
f、編輯校08-09-2論文集、案例集、教科研成果集等。
5、骨干教師培養
a、校內、校外結對培養。
b、“走出去”學(xué)習。
c、寫(xiě)教學(xué)反思，對當前教育教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展有效的科研活動(dòng)。
6、研究型教師的培養
a、定期下參加各級各類(lèi)的教育教學(xué)培訓。
b、學(xué)校積極創(chuàng )造條件，拓展教學(xué)科研的研討氛圍。
7、評比
對于本次學(xué)校以上的校本培訓為主的教科研活動(dòng)中，評比出學(xué)期教科研工作先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀教研組，給予精神鼓勵和一定的物質(zhì)獎勵。
實(shí)施方案 篇3
一、指導思想：堅持以深化課程改革為中心，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標、尊重教育規律，開(kāi)發(fā)適合學(xué)生的課程，把解決教什么為突破口，著(zhù)力推進(jìn)課程拓展，從而達到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
二、拓展原則：
1、根據學(xué)生的知識儲備
2、根據教材的內容
3、根據學(xué)生的認知程度
拓展的策略
1、拓展要立足從教材出發(fā)
2、拓展要與讀書(shū)有機結合起來(lái)，要與國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習有機結合起來(lái)
3、拓展的形式應是多樣的.
參與學(xué)科：語(yǔ)文、數學(xué)、自然、思品、體育、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科
三、參與年級：一至六年級
四、參與教師：全校所有任課教師
五、拓展內容：
語(yǔ)文學(xué)科
1-3年級根據教材內容以字詞拓展為主，適當加進(jìn)一些國學(xué)方面的詞語(yǔ)、典故、詩(shī)詞等；4-6年級一定要依托教材，由此到彼、由部分到整篇、充分挖掘教材的知識性、趣味性、教育性；也可根據本班的實(shí)際分類(lèi)拓展。
數學(xué)
主要以趣味數學(xué)為主、把數學(xué)中的巧算、快算方法，以及定理、定義、性質(zhì)的巧妙運用，數學(xué)中的多解問(wèn)題，也可以根據學(xué)生實(shí)際把數學(xué)中的偏題怪題，作為拓展的主要內容，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力為主，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
自然學(xué)科
主要以動(dòng)手操作為主，標本制作、簡(jiǎn)單的學(xué)具制作、科技小發(fā)明、
思品學(xué)科
主要以國學(xué)為主，《弟子規》、《論語(yǔ)》、《中庸》、《大學(xué)》，教會(huì )學(xué)生做人。
體育與藝術(shù)學(xué)科
在課程開(kāi)發(fā)的基礎上鞏固太極拳、葫蘆絲、巴烏、國畫(huà)、剪紙、布貼、十字繡取得的成果，適當增加一些新的內容。
六、拓展的方法
根據班級實(shí)際要以學(xué)生自主拓展為主，教師要對拓展的過(guò)程給予必要的指導，拓展時(shí)要定內容、定目標，采用小組合作的方式，帶動(dòng)差生參與到課程拓展中來(lái)，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。
實(shí)施方案 篇4
摘要：為了切實(shí)保持《計算機應用基礎》課程的教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的計算機應用能力，在《計算機應用基礎》課程安排、教學(xué)組織、教學(xué)資源建設和管理機制等方面通過(guò)幾年不斷的實(shí)踐證明了，我院學(xué)生參加上海市計算機一級考試通過(guò)率普遍高于全市其他高職類(lèi)院校，20xx年的合格率更是排在全市49所高校第一位。該文就課程安排、教學(xué)組織、考核評價(jià)等方面的實(shí)踐談些體會(huì )。
關(guān)鍵詞：計算機應用基礎；課程建設；上海市
計算機一級等級考試從高職類(lèi)學(xué)校對學(xué)生的要求來(lái)講，通過(guò)上海市計算機一級考試是為學(xué)生對將來(lái)的學(xué)習打下計算機技能的基礎，考證通過(guò)率是衡量教學(xué)成果的標準之一。為使學(xué)生掌握基本的計算機基礎知識，提高應用計算機的能力，為后續課程奠定基礎，我們對《計算機應用基礎》課程進(jìn)行了教學(xué)改革，同時(shí)把提高考證通過(guò)率作為《計算機應用基礎》課程建設的重要目標之一。
1我院計算機應用基礎教學(xué)的現狀
我院學(xué)生來(lái)自全國各地，新生入學(xué)時(shí)計算機水平差異性很大，這為計算機應用基礎的教學(xué)帶來(lái)很大的困難。學(xué)生在計算機方面的理論知識薄弱，office軟件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、多媒體技術(shù)等基本技能不高，距離計算機應用教學(xué)目標差距較大，因此教學(xué)任務(wù)很繁重。
2課程建設的實(shí)施
2.1改革學(xué)期課程設置，制定課程新標準
在綜合考慮了課程學(xué)習目標、學(xué)生現狀以及設備資源等問(wèn)題后，對120課時(shí)的《計算機應用基礎》課程的安排為：44+64+12課時(shí)，分別在三個(gè)學(xué)期進(jìn)行。明確了教學(xué)目標：把計算機基礎理論知識作為對學(xué)生的應知要求；把office軟件操作、網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)、多媒體技術(shù)的基本技能作為對學(xué)生的`應會(huì )要求。
2.2圍繞任務(wù)組織教學(xué)，完善教學(xué)模式
課程標準確定了學(xué)什么，接下來(lái)的教學(xué)方案設計則是解決怎么學(xué)、如何教的問(wèn)題。針對高職院校學(xué)生特點(diǎn)，該課程的教學(xué)方案設計突出實(shí)踐環(huán)節，讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)小的實(shí)體案例去學(xué)習知識、掌握技能。設計教學(xué)任務(wù)時(shí)遵循由簡(jiǎn)單到復雜、由單一技能訓練到綜合技能訓練的循序漸進(jìn)的原則。有些任務(wù)以教師為主導，引導學(xué)生模仿學(xué)習，重在掌握基本技能和方法；有些任務(wù)以學(xué)生為主體，教師檢查指導，重在熟練技能，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；還有些任務(wù)是開(kāi)放性的創(chuàng )新任務(wù)，學(xué)生的創(chuàng )造力得以發(fā)揮，重在培養學(xué)生自主學(xué)習能力和創(chuàng )新意識�！队嬎銠C應用基礎》課程全程都在機房進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現了更加充分的實(shí)踐教學(xué)，邊講邊練、邊學(xué)邊做，有利于實(shí)現雙向互動(dòng)。在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)軟件輔助教學(xué)，利用廣播功能，教師把授課內容與操作步驟實(shí)時(shí)傳送到每臺學(xué)生電腦的屏幕上，清晰直觀(guān)，學(xué)生一目了然；教師利用監控功能，則可以觀(guān)察到每個(gè)學(xué)生的操作情況，及時(shí)解決問(wèn)題；利用錄屏軟件將實(shí)例的整個(gè)操作過(guò)程完整清晰的錄制下來(lái)，使學(xué)生在自己操練時(shí)可以重復觀(guān)看；利用文件傳輸和作業(yè)提交等功能，極大的方便了師生交互，提高了教學(xué)效果。針對部分學(xué)生計算機應用基礎差的問(wèn)題，在新生入學(xué)的第一學(xué)期學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排班，使那些零基礎學(xué)生的計算機應用能力得到明顯提高，以便他們跟上課堂教學(xué)水平。在第二學(xué)期組織學(xué)生參與全校性的技能比武，如平面設計、動(dòng)畫(huà)設計，使學(xué)生通過(guò)這樣的活動(dòng)，能夠更加靈活的應用《計算機應用基礎》里的這些操作軟件。在第三學(xué)期，除了正常的12學(xué)時(shí)的課程外，為了不影響其他課程的排課，老師們犧牲課后時(shí)間，留下來(lái)為學(xué)生開(kāi)放機房安排課后輔導，每班每周有一次課外上機時(shí)間，在參加市統考前每班能有4次課外上機練習，每次2小時(shí)。這些措施對課程的教學(xué)組織與管理、教學(xué)目標的實(shí)現起到保障與促進(jìn)作用。
2.3設計與開(kāi)發(fā)教學(xué)資源
2.3.1選取教材
依據課程標準及上海市高等學(xué)校計算機等級考試(一級)考試大綱，選用由上海市教育委員會(huì )組編、華東師范大學(xué)出版社出版的教材《計算機應用基礎教程》、《計算機應用基礎實(shí)驗指導》和《計算機應用基礎學(xué)習指導》，同時(shí)補充自編的上機習題集一本。
2.3.2制作課件
通過(guò)多年的授課實(shí)踐，通過(guò)集體備課，積累了一定的經(jīng)驗和資源，形成了一些行之有效的教案、課件，所有課件均由題目、素材、樣張、操作視頻組成。為了讓學(xué)生能夠適應考試環(huán)境，在平時(shí)上課時(shí)，將《計算機應用基礎實(shí)驗指導》書(shū)上的實(shí)驗案例轉成電子版教案，讓學(xué)生一邊看電子教案，一邊做實(shí)驗操作。
2.3.3開(kāi)發(fā)試題庫與學(xué)生練習軟件
在計算機應用基礎課程中不僅有操作部分還有理論部分，因此為了讓學(xué)生更好的學(xué)習理論題的知識，我們開(kāi)發(fā)了web版的理論題考試系統和單機版的試題庫，讓學(xué)生能夠隨時(shí)練習和自測。
2.4建立相對公平的考核機制
2.4.1嚴抓平時(shí)成績(jì)，合理組合總評成績(jì)
平時(shí)成績(jì)由出勤、紀律分與練習、測試分組成，每次上課老師都需要點(diǎn)名，每次課結束都需要學(xué)生提交當天的作業(yè)計入平時(shí)成績(jì)，平時(shí)成績(jì)中還有一部分的懲罰和獎勵機制。學(xué)生學(xué)期總評成績(jì)由平時(shí)成績(jì)(40%)、期中考試(10%)和期末考試(50%)成績(jì)三部分組成，學(xué)期期末考試成績(jì)在45分以下的，總評直接定為不及格。
2.4.2堅持教考分離、交叉閱卷的考核模式
統一出卷：由任課老師輪流出每年的期末試卷，每年由4-5位老師組成一個(gè)出卷小組，每位老師出同類(lèi)型的試題12份，然后由組長(cháng)將試卷再重新編排。這樣能夠確保12份試卷在難度上相對統一。規范考場(chǎng)：每個(gè)機房作為考場(chǎng)時(shí)，安排25-30人一個(gè)考場(chǎng)，以確保學(xué)生之間相互隔離，考前30分鐘監考人員到場(chǎng)做好考前準備：開(kāi)機、發(fā)放本場(chǎng)考試試卷、控制學(xué)生機�？紙�(chǎng)中都安排一名擔任該門(mén)課的老師在場(chǎng)參加監考，以便回答學(xué)生合理問(wèn)題、解決試卷錯誤或電腦故障�？荚嚱Y束要做好相應記錄并備份數據，整理上傳學(xué)生考試數據，最后清理每臺電腦上的本場(chǎng)考試的數據，為下場(chǎng)考試做準備。交叉閱卷：每位任課老師在考試結束以后都將按照規定拿到非自己班級的學(xué)生數據，在規定的時(shí)間里完成閱卷，并將成績(jì)交給任課老師，由任課老師完成最后的學(xué)生平時(shí)成績(jì)、期末成績(jì)、總評成績(jì)錄入并打印，再完成試卷分析表，對自己班級的學(xué)生做出一個(gè)整體評價(jià)。這些試卷分析和成績(jì)統計信息會(huì )公布給所有任課老師和相關(guān)班級的班主任，通過(guò)這些信息找出學(xué)生的薄弱環(huán)節并在后續課程里加以強化訓練。
3總結
在課程建設研究與實(shí)踐中，運用了觀(guān)察法、調查法、經(jīng)驗總結法、行動(dòng)研究法，對《計算機應用基礎》課程的學(xué)期課程設置、教學(xué)內容深化和教學(xué)模式改革等方面進(jìn)行實(shí)踐與探索，制訂統一的教學(xué)大綱、考核評價(jià)方案，編寫(xiě)配套的教案、學(xué)習資料、試題庫，編制多媒體課件，在這個(gè)過(guò)程中，教風(fēng)與學(xué)風(fēng)相互促進(jìn)，學(xué)生的計算機應用能力得到進(jìn)一步提升，并且保證了學(xué)生在上海市計算機一級考試通過(guò)率，在20xx年度上海市高等學(xué)校計算機等級考試一級(全市49所)合格率排名第一，以下是近幾年我院與全市高校的數據比較：能夠取得這樣的成績(jì)，除了老師在課程上花費的大量時(shí)間和精力，同時(shí)也離不開(kāi)學(xué)院領(lǐng)導的支持、教務(wù)部門(mén)的協(xié)作、各班輔導員的配合。社會(huì )對大學(xué)生的知識結構與技術(shù)技能的要求發(fā)生著(zhù)不斷的變化，《計算機應用基礎》課程的教學(xué)改革與研究必然是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、長(cháng)期的過(guò)程�！队嬎銠C應用基礎》課程的建設，必須在已有成果的基礎上不斷進(jìn)行新的思考和探索。
參考文獻：
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[2]于平.以應用能力為核心的計算機基礎課程改革，教育與職業(yè),20xx(21).
[3]上海市高校計算機等級考試委員會(huì ).上海市高校計算機等級考試20xx年度考試評價(jià)報告.上海市教委考試院,20xx.
實(shí)施方案 篇5
0-6歲兒童保健服務(wù)是婦幼保健服務(wù)的重要內容，對降低兒童死亡率、促進(jìn)兒童生長(cháng)發(fā)育和健康成長(cháng)起著(zhù)重要作用。為落實(shí)國家基本公共衛生服務(wù)項目，為0-6歲兒童提供優(yōu)質(zhì)的基本保健服務(wù)，按照《國家基本公共衛生服務(wù)規范（20xx年版）》要求，制定本實(shí)施方案。
一、項目目標
�。ㄒ唬┬律鷥涸L(fǎng)視率≥95%；
�。ǘ﹥和】倒芾砺省� 95％；
�。ㄈ﹥和到y管理率≥85%。
二、服務(wù)范圍
轄區內常住的0-6歲兒童和居住時(shí)間超過(guò)3個(gè)月的0-6歲流動(dòng)兒童。
二、項目?jì)热?/p>
�。ㄒ唬╅_(kāi)展兒童保健技術(shù)培訓。從事兒童保健管理服務(wù)的人員應取得相應的`執業(yè)資格。定期參加縣級或市級舉辦的至少一期兒童保健相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識培訓班，提高專(zhuān)業(yè)人員服務(wù)水平，保證服務(wù)質(zhì)量。并負責本轄區內從事兒童保健服務(wù)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓。
�。ǘ┟赓M提供兒童保健服務(wù)。免費為轄區內0-6歲兒童提供基本保健服務(wù)，包括：建立《兒童保健手冊》、新生兒家庭訪(fǎng)視、新生兒滿(mǎn)月健康管理、嬰幼兒1歲以?xún)?次健康體檢、1-3
歲每年2次健康體檢、4～6歲每年一次健康體檢。
1.確定定點(diǎn)醫療保健機構。全鎮11家村衛生所室為兒童健康管理服務(wù)定點(diǎn)機構。在定點(diǎn)機構按規定的時(shí)間接受兒童健康管理的，給予免費服務(wù)。不在定點(diǎn)機構檢查的兒童，不能享受免費兒童健康管理服務(wù)。
2.建立《廣西兒童保健手冊》。由縣婦幼保健院按照實(shí)際情況向各助產(chǎn)機構免費發(fā)放《廣西兒童保健手冊》。衛生院在新生兒出院前填寫(xiě)發(fā)放，并根據該新生兒居住所在地，在《廣西兒童保健手冊》注明定點(diǎn)機構。兒童家長(cháng)攜帶手冊、孩子就近到定點(diǎn)服務(wù)機構免費接受保健服務(wù)，服務(wù)完成后，保健醫生登記服務(wù)情況及結果，兒童家長(cháng)在《廣西兒童保健手冊》上簽字確認�！稄V西兒童保健手冊》工本費統一從基本公共衛生服務(wù)經(jīng)費中支出。
3.新生兒第一次家庭訪(fǎng)視。衛生院在新生兒出院24小時(shí)內通過(guò)網(wǎng)絡(luò )把新生兒信息（隨同產(chǎn)婦的信息）發(fā)至縣婦幼保健院，由縣婦幼保健院在24小時(shí)內將新生兒信息分發(fā)到產(chǎn)婦所在地的鎮衛生院，鎮衛生院在新生兒出院后１周內進(jìn)行第一次家庭訪(fǎng)視服務(wù)（對地處偏遠的產(chǎn)婦可由村衛生室進(jìn)行隨訪(fǎng)）。
在訪(fǎng)視中如發(fā)現新生兒未接種卡介苗和第1劑乙肝疫苗，要提醒家長(cháng)盡快補種；發(fā)現新生兒未接受新生兒代謝性疾病篩查和聽(tīng)力篩查，要告知家長(cháng)到具備篩查條件的醫療保健機構補篩；發(fā)現有異常的應及時(shí)轉至分娩或上級醫療保健治療。并將定點(diǎn)機構和檢查時(shí)間告知兒童家長(cháng)。
4.新生兒滿(mǎn)月健康管理。應在新生兒滿(mǎn)28天后，結合接種乙肝疫苗第二針，在定點(diǎn)機構進(jìn)行隨訪(fǎng)，重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)和觀(guān)察新生兒的喂養、睡眠、大小便、黃疸等情況，對其進(jìn)行體重、身長(cháng)測量、
體格檢查和發(fā)育評估，發(fā)現有異常的應及時(shí)轉至分娩或上級醫療保健治療。
5.嬰幼兒健康管理。在定點(diǎn)機構進(jìn)行（對地處偏遠地區可由村衛生室進(jìn)行嬰幼兒健康管理），時(shí)間分別在3、6、8、12、18、24、30、36月齡時(shí)，共8次。服務(wù)內容包括詢(xún)問(wèn)嬰幼兒喂養及患病情況，體格檢查，生長(cháng)發(fā)育和心理行為發(fā)育評估，母乳喂養、輔食添加、心理行為發(fā)育、意外傷害預防、口腔保健、中醫保健、常見(jiàn)疾病防治等健康指導， 8、18、30 月齡時(shí)血常規檢測，6、12、24、36 月齡時(shí)使用聽(tīng)性行為觀(guān)察法分別進(jìn)行一次聽(tīng)力篩查。
6.學(xué)齡前兒童健康管理。在4～6 歲時(shí)進(jìn)行，每年1 次，共3 次。服務(wù)內容包括詢(xún)問(wèn)兒童膳食、患病情況，體格檢查，生長(cháng)發(fā)育和心理行為發(fā)育評估，血常規檢測和視力篩查，合理膳食、心理行為發(fā)育、意外傷害預防、口腔保健、中醫保健、常見(jiàn)疾病防治等健康指導。
7.健康問(wèn)題處理。對健康管理中發(fā)現的高危兒，營(yíng)養不良、貧血等體弱兒應當分析其原因，給出指導或轉診的建議；對口腔發(fā)育異常（唇腭裂、高腭弓、誕生牙）、齲齒、視力低下或聽(tīng)力異常兒童應及時(shí)轉診。因高危而增加的檢查項目和次數，費用由監護人自理。
8.信息收集和上報。統一使用《廣西婦幼衛生信息管理》軟件對兒童保健工作進(jìn)行管理，履行兒童健康管理項目信息上報義務(wù)。衛生院在進(jìn)行新生兒訪(fǎng)視和兒童體檢后，要及時(shí)將信息錄入信息系統，建立電子化信息管理網(wǎng)絡(luò )。
三、組織與管理
�。ㄒ唬┏闪⑽以喉椖款I(lǐng)導小組。組長(cháng)為X院長(cháng)，副組長(cháng)為分
管X副院長(cháng)，成員為XXX，負責項目的具體實(shí)施及技術(shù)指導。
�。ǘ┬l生院負責對村衛生所室進(jìn)行管理、技術(shù)指導、業(yè)務(wù)培訓、績(jì)效考核，承擔鎮內信息管理工作，開(kāi)展兒童保健健康教育工作，并提供兒童保健服務(wù)。
�。ㄈ┬l生院配備至少2 名以上專(zhuān)職婦幼保健人員從事新生兒訪(fǎng)視、嬰幼兒及學(xué)齡前兒童保健服務(wù)，負責轄區兒童保健信息的收集和上報，定期召開(kāi)例會(huì )，督促、指導村級衛生服務(wù)站開(kāi)展兒童保健工作，進(jìn)行高危兒管理，實(shí)行雙向轉診。開(kāi)展兒童保健健康教育工作。托幼機構集居兒童保健服務(wù)由縣婦幼保健院或鎮衛生院承擔，每年入托或入園進(jìn)行體檢。
�。ㄋ模└鞔逍l生室負責督促轄區兒童接受保健服務(wù)，配備專(zhuān)（兼）職婦幼保健人員，掌握轄區兒童系統保健信息，及時(shí)登記上報，開(kāi)展兒童保健健康教育工作。
四、考核內容與指標
�。ㄒ唬┒綄Э己酥饕獌热荩喉椖繉�(shí)施計劃制定、組織管理、人員培訓、經(jīng)費使用、服務(wù)數量、服務(wù)質(zhì)量、信息管理、服務(wù)效果、居民滿(mǎn)意度等。
�。ǘ┲饕u價(jià)指標。新生兒訪(fǎng)視率；兒童健康管理率；兒童系統管理率；新生兒、嬰兒、5歲以下兒童死亡率；居民滿(mǎn)意度。
XXX鎮衛生院
20xx年6月5日
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