幼兒園互助共同體工作方案范文（通用6篇）
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的幼兒園互助共同體工作方案范文（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園互助共同體工作方案范文（通用6篇）1
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于建立健全城鄉融合發(fā)展體制機制和政策體系的若干措施》，充分調動(dòng)廣大教師教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，推動(dòng)各級各類(lèi)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、健康發(fā)展，加快城鄉教育一體化進(jìn)程，特制定本實(shí)施方案。
一、實(shí)施對象
縣直：中小學(xué)、特教學(xué)校、幼兒園
鄉鎮：中小學(xué)（幼兒園）
二、組織機構
成立城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設領(lǐng)導小組，由縣教育局和縣社會(huì )事務(wù)局相關(guān)領(lǐng)導和科室負責人組成，辦公室設在縣教育局教研室，負責城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設具體推進(jìn)工作。
三、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┙⒊青l學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體�？h直學(xué)校和幼兒園，與經(jīng)過(guò)市、縣教育行政部門(mén)認定的一所或多所偏遠農村學(xué)校和幼兒園，通過(guò)簽訂協(xié)議，建立城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體，并報縣教育局城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設辦公室。
�。ǘ┟鞔_支教人員�？h直學(xué)校和幼兒園遴選管理經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力突出的人員為支教人員，支教人員名單報縣教育局城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設辦公室。名額分配采取N+2的方式，N是上年各單位分配的副高名額。N+2為各單位最高限額，具體人數由各單位根據情況自行安排，并按照文件要求報備。
�。ㄈ╅_(kāi)展支教工作。支教期限一年（兩個(gè)學(xué)期），課時(shí)滿(mǎn)80以上。支教形式主要通過(guò)上課（授課課時(shí)不少60節，每學(xué)期不少于30節）、聽(tīng)課、說(shuō)課、組織教育教研活動(dòng)等方式，對偏遠農村學(xué)校和幼兒園進(jìn)行支教。支教活動(dòng)組織開(kāi)展情況通過(guò)資料、影像等方式留存，并填寫(xiě)支教人員工作量化表，通過(guò)受援學(xué)校和幼兒園及縣教育局認定，一般按課時(shí)計算，上課、聽(tīng)課、說(shuō)課為同等課時(shí)，教研活動(dòng)每半天按3課時(shí)計算，每學(xué)期匯總一次，匯總時(shí)按照授課順序將每節課的教案、聽(tīng)課記錄、說(shuō)課稿、教研記錄等手寫(xiě)文字資料存檔，匯總后，由受教學(xué)校和鄉鎮負責人確認并簽字，報縣教育局城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設辦公室。
�。ㄋ模┲Ы坦ぷ髡J定和表彰。城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體領(lǐng)導小組每年對城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設情況進(jìn)行總結，認定“一年支教經(jīng)歷”人員，并作為參評高級職稱(chēng)的資歷條件。評比優(yōu)秀支教集體和人員，先進(jìn)做法和典型經(jīng)驗進(jìn)行推廣，并將支教經(jīng)歷作為推薦縣級及以上先進(jìn)個(gè)人的重要條件。
四、實(shí)施保障
�。ㄒ唬└叨戎匾暢青l學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設，認真負責，周密配合，扎實(shí)做好相關(guān)工作。
�。ǘ┛h直學(xué)校（幼兒園）要把城鄉學(xué)校發(fā)展共同體建設作為教育改革發(fā)展的重要任務(wù)，明確責任，豐富內容,創(chuàng )新方式，強化保障，注重實(shí)效，嚴禁弄虛作假，流于形式，切實(shí)做到與幫扶對象之間同促進(jìn)、同提高、同發(fā)展。
�。ㄈ┛h教育局、縣社會(huì )事務(wù)局相關(guān)責任科室要緊密配合，周密安排，加強管理，以城鄉學(xué)校（幼兒園）發(fā)展共同體建設為重要抓手，推進(jìn)我縣教育健康快速發(fā)展。
幼兒園互助共同體工作方案范文（通用6篇）2
為遵循“深入實(shí)施科教興國戰略、人才強國戰略、創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略”總體目標，進(jìn)一步挖掘內部潛力，推動(dòng)縣域內學(xué)前教育體制與機制改革，辦好人民滿(mǎn)意的教育，促進(jìn)全縣學(xué)前教育事業(yè)安全、優(yōu)質(zhì)、持續、協(xié)調發(fā)展，縣教育局決定在學(xué)前教育責任區建設的基礎上，建立會(huì )寧縣學(xué)前教育保教管理共同體，并制定《會(huì )寧縣學(xué)前教育發(fā)展共同體建設工作方案》一、建設依據依據《中華人民共和國學(xué)前教育法（草案）》《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規范發(fā)展的若干意見(jiàn)》及《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）《3-6周歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）《幼兒園工作規程》《幼兒園保教質(zhì)量評估指南》等政策精神，全力保障全體兒童健康成長(cháng)、全面發(fā)展。
二、建設宗旨
建立健全以“優(yōu)勢互補，信息共用，成果共享，目標共同”為宗旨，以“三級分管，八區共建，優(yōu)質(zhì)示范，城鄉一體”為機制，以“龍頭引領(lǐng)，骨干帶動(dòng)，幼小銜接，協(xié)同發(fā)展”為內涵，以“全面提升全縣學(xué)前教育管理水平、保教保育工作質(zhì)量、教學(xué)研究能力和隊伍綜合素質(zhì)，全面促進(jìn)全體兒童主動(dòng)生動(dòng)發(fā)展，全面促進(jìn)家園合作，徹底轉變家長(cháng)育兒觀(guān)念與方式”為目標的全縣學(xué)前教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展共同體。
三、建設內容
1.“分層管理”體制。
即，會(huì )寧縣教育局統一領(lǐng)導的，學(xué)前教育辦公室負責落實(shí)的上級管理層，部分縣直幼兒園為一級責任主體的中堅管理層，鄉鎮教管中心及中心幼兒園為二級責任主體和基礎管理層。上級管理層在抓全盤(pán)統籌的同時(shí)主抓一、二級主體園工作；中堅管理層主抓各共同發(fā)展區建設與發(fā)展工作；基礎管理層抓鄉鎮內學(xué)前教育機構建設與發(fā)展工作。
2.“四級研改”網(wǎng)絡(luò )。建立“縣教育局→縣直研改基地園→共同體骨干園→鄉鎮教管中心及中心幼兒園”的四級共同發(fā)展教研網(wǎng)絡(luò )，著(zhù)力實(shí)現“以問(wèn)題促教研，以教研促改革，以改革促發(fā)展”的教育目標。
3.“八區共建”機制。通過(guò)組建“幼兒園1+N+N”教育發(fā)展共同體，形成以“1所優(yōu)質(zhì)園為龍頭，N所鄉鎮中心園為骨干，N所民辦園或行政村園為補充”的公民辦共進(jìn)、抱團發(fā)展機制，實(shí)現共同體內教育資源共享，保教人員技能共同提高，課程游戲化建設與城鄉幼兒園優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展水平整體提升的戰略目標。（詳見(jiàn)附件1）。
4.“幼小銜接”機構。遵循“雙向互動(dòng)，深度銜接，課程融合，有序準備，提前適應”的基本原則，緊緊圍繞《會(huì )寧縣幼小銜接工作方案》，突出“組織領(lǐng)導，問(wèn)題導向，教研引領(lǐng)，過(guò)程督查，效果評價(jià)”五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節，以“一園加一�！狈绞浇⒂仔°暯庸餐l(fā)展體，其中以城區11個(gè)、鄉鎮26個(gè)，共計37個(gè)（詳見(jiàn)附件2）。
四、職責與任務(wù)
�。ㄒ唬┥蠈影l(fā)展共同體。以縣教育局及縣直幼兒園為基本單位組成上層發(fā)展共同體，以學(xué)前教育辦公室為辦公室，采取縣直園輪值工作方式，即20xx年從會(huì )寧縣第一幼兒園開(kāi)始，每個(gè)縣直園一個(gè)學(xué)期，協(xié)同辦公室完成共同發(fā)展目標制定、重點(diǎn)工作規劃、重大活動(dòng)服務(wù)等。
�。ǘ┲袑影l(fā)展共同體�？h直幼兒園作為學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展共同體的中堅管理層，承擔共同體內學(xué)前教育發(fā)展目標設計、教師培訓、常規指導、質(zhì)量評價(jià)等重要職責，上對縣教育局負責，下對鄉鎮教管中心和鄉鎮中心幼兒園負責。主要任務(wù)如下：
1.制定規劃。依據國家及省市學(xué)前教育政策要求，結合本責任區內學(xué)前教育發(fā)展狀況，制定并落實(shí)《共同發(fā)展責任片區輻射帶動(dòng)、引領(lǐng)發(fā)展工作規劃》《教師培養培訓三年規劃》《教育教研教改年度計劃》等。
2.評估指導。依照《白銀市幼兒園分類(lèi)評估標準（試行）》，對轄區內市級示范園、市縣級標準園開(kāi)展5年一輪的復評，形成高質(zhì)量的反饋意見(jiàn)，同時(shí)督促落實(shí)復評后相關(guān)問(wèn)題的整改工作；依照《幼兒園保教質(zhì)量評估指南》有計劃每學(xué)年對責任區內學(xué)前教育機構進(jìn)行一次全覆蓋督促、指導與評價(jià)，形成評估反饋意見(jiàn)與問(wèn)題整改反饋意見(jiàn)并向社會(huì )公示。
3.教育交流。每學(xué)期組織開(kāi)展一次送教下鄉鎮及片區內教學(xué)技能展示活動(dòng)，每學(xué)期針對學(xué)前教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，組織開(kāi)展一次主題觀(guān)摩與教研交流活動(dòng)，其中包括幼小銜接工作。
4.研習培訓。充分發(fā)揮主體園骨干教師、學(xué)科帶頭人資源優(yōu)勢，把主體園打造成鄉村幼兒教師培訓基地、教育改革與實(shí)踐基地，開(kāi)展每3年一輪的對口輪崗交流培訓和每年1次的主題觀(guān)摩研討活動(dòng)。
�。ㄈ┗鶎影l(fā)展共同體。鄉鎮中心幼兒作為學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展共同體的基層管理層，承擔本鄉鎮內學(xué)前教育共同發(fā)展規劃設計、教師培訓、業(yè)務(wù)指導、質(zhì)量監督等重要職責，上對縣教育局及責任區負責，下對本鄉鎮所有學(xué)前教育機構負責。主要任務(wù)如下：
1.制定規劃。依據一級主體園工作規劃，結合鄉鎮內學(xué)前教育發(fā)展狀況，制定并落實(shí)帶動(dòng)、幫扶本鄉鎮學(xué)前教育機構發(fā)展工作規劃和年度工作計劃。
2.質(zhì)量評價(jià)。依照《白銀市幼兒園分類(lèi)評估標準（試行）》，對轄區內市級示范園、市縣級標準園開(kāi)展5年一輪的自評或初評，并幫助幼兒園落實(shí)問(wèn)題整改工作；依照《幼兒園保教質(zhì)量評估指南》每學(xué)年對鄉鎮內學(xué)前教育機構進(jìn)行一次全覆蓋督促、指導與評價(jià)，形成反饋意見(jiàn)與問(wèn)題整改反饋意見(jiàn)。
3.教育交流。主動(dòng)參與一級主體園組織的教師培訓、教育交流、教學(xué)研究活動(dòng)；每學(xué)期組織開(kāi)展一次送教及鄉鎮內教學(xué)技能展示活動(dòng)；每年前半年組織一次鄉鎮內幼小銜接觀(guān)摩交流活動(dòng)。
4.研習培訓。發(fā)揮中心幼兒園骨干教師、學(xué)科帶頭人資源優(yōu)勢，積極開(kāi)展鄉鎮內教學(xué)研究與教育實(shí)踐活動(dòng)，每年組織開(kāi)展1次的主題觀(guān)摩研討活動(dòng)。
�。ㄋ模把懈木W(wǎng)絡(luò )”共同體。圍繞教育發(fā)展難點(diǎn)問(wèn)題與制約因素，自上而下分層分級制定學(xué)前教育改革工作計劃，著(zhù)力打造改革與創(chuàng )新示范園，總結教研教改經(jīng)驗，開(kāi)展四級網(wǎng)絡(luò )體系內的三級觀(guān)摩。主要任務(wù)如下：
1.創(chuàng )建目標。分別以鄉鎮、共同體、縣直幼兒園為單位，依次遴選、培育、確立優(yōu)質(zhì)示范園。示范園數量，每個(gè)基層共同體（即鄉鎮）不少于1所，每個(gè)中層共同體不少于2所，上層共同體不少于3所。
2.經(jīng)驗總結。認真總結示范園在幼兒園管理、條件改善、隊伍建設、兒童發(fā)展、保健保育、家園共建等方面的新做法、新經(jīng)驗，及時(shí)在相關(guān)層面與范圍進(jìn)行經(jīng)驗分享與交流。3.三級觀(guān)摩。由縣教育局統一負責，每年自下而上組織一次同一主題下的學(xué)前教育教研教改現場(chǎng)觀(guān)摩與經(jīng)驗交流活動(dòng)。
�。ㄎ澹┯仔°暯庸餐w。
進(jìn)一步完善縣教育局統一領(lǐng)導、各股室協(xié)作、關(guān)聯(lián)單位互動(dòng)的工作機制，不斷改進(jìn)銜接方式與工作措施，著(zhù)力強化“五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節”，促進(jìn)科學(xué)銜接，提升共同發(fā)展水平。主要任務(wù)如下：
1.常規工作。重視規則建立、習慣養成、興趣激發(fā)等非智力因素的養成，重視探索發(fā)現、操作體驗、數理邏輯、空間想像、社會(huì )適應等核心素養的培養；重視幼小之間的“合理遷移，自然過(guò)渡”與“環(huán)境適應，心理適應，教學(xué)法適應”。
2.重點(diǎn)工作。定期組織開(kāi)展“幼小科學(xué)銜接”主題下的調研、觀(guān)摩、交流與研討活動(dòng)；每年評選一次幼小銜接示范校園，推廣經(jīng)驗與做法，并進(jìn)行表彰獎勵。
幼兒園互助共同體工作方案范文（通用6篇）3
為貫徹落實(shí)全縣教育大會(huì )精神，加快補齊我縣學(xué)前教育短板，發(fā)揮城區公辦園資源優(yōu)勢與幫帶作用，提升鄉鎮公辦幼兒園管理水平和保教質(zhì)量，特制定幼教共同體（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“幼共體”）建設實(shí)施方案。
一、指導思想
根據國家有關(guān)教育法律法規，以及中共浙江省委浙江省人民政府《關(guān)于學(xué)前教育深化改革發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》等文件要求,不斷提高我縣學(xué)前教育普及普惠水平，更好地實(shí)現幼有所育，逐步滿(mǎn)足人民群眾對“上好園”的美好期盼。
二、工作目標
20xx年順利完成學(xué)前教育普及普惠縣創(chuàng )建工作，全面建成覆蓋城鄉、布局合理、質(zhì)量保證的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。
三、工作框架
幼共體就是“一所中心園+N所園區”的發(fā)展共同體，其中共同體中規模較大辦學(xué)相對優(yōu)質(zhì)的.鄉鎮中心園為領(lǐng)導管理機構，其它規模較小的公辦園為分支機構（園區）。根據我縣27所鄉鎮中心園現狀，除將十里鋪中心園劃歸為縣靈江幼兒園分園外，結合地域、等級、辦園規模、保教質(zhì)量等關(guān)鍵因素，組建7個(gè)幼共體。幼共體的中心園為部分鄉鄉鎮所在地二級及以上優(yōu)質(zhì)公辦園，分園為規模較小的二級與三級公辦園。同時(shí)，城區公辦園與7個(gè)幼共體組建城鄉發(fā)展聯(lián)盟，三年輪換一次。組建方案詳見(jiàn)附件。
四、管理模式
�。ㄒ唬C構設置
幼共體擁有獨立法人，設立獨立的黨組織與工會(huì )。幼共體實(shí)行黨組織領(lǐng)導下的園長(cháng)負責制，推行書(shū)記園長(cháng)一肩挑。幼共體設園長(cháng)1名，副園長(cháng)1-3名，幼共體內設辦公室、保教處、教科室、總務(wù)處等科室。園長(cháng)兼任聯(lián)盟城區公辦園副園長(cháng)，副園長(cháng)兼任屬地小學(xué)中層。參照《浙江省公辦幼兒園教職工編制標準指導意見(jiàn)》（浙編辦發(fā)〔20xx〕32號）和《浙江省等級幼兒園評估標準》等規范性文件配備工作人員。
�。ǘ┻\行機制
以“六個(gè)統一”保證幼共體中心園有效地領(lǐng)導管理共同體內各園區，同時(shí)推動(dòng)形成幼共體、城區聯(lián)盟園、幼共體各園區屬地小學(xué)“三位一體”協(xié)同管理機制，實(shí)現共創(chuàng )價(jià)值、共擔責任、共享成果。
1.統一人員調配。幼共體各園區教職員工統一由幼共體中心園管理，建立內部流動(dòng)機制，統籌安排各園區教師。幼共體需根據各園區等級要求配齊配足保教人員，且保教人員不到小學(xué)任教或兼課。
2.統一財務(wù)管理。幼共體內財務(wù)統一劃撥至幼共體中心園賬戶(hù)，統一列支。
3.統一保教安排。幼共體各園區保教活動(dòng)由中心園統一策劃與安排，規范保教行為，提高保教質(zhì)量，形成幼共體的辦園特色。保教活動(dòng)安排中兼顧各園區的個(gè)性化發(fā)展，形成幼共體課程園本化、班本化。以活動(dòng)為載體，拓寬幼共體各園區幼兒成長(cháng)空間，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4.統一招生管理。屬地小學(xué)負責幼共體招生工作。針對招生現狀，精準施策，擬定各園區招生“一園一案”，完成招生工作。
5.統一培訓開(kāi)展。幼共體培訓由城區聯(lián)盟園負責，根據幼共體保教人員現狀，制定相應的培養計劃：
�、倜磕赀x派1名以上骨干教師與各幼共體骨干教師進(jìn)行置換交流。
�、谝暻闆r接收幼共體新入職教師跟崗學(xué)習一學(xué)期或一學(xué)年；后勤管理崗位人員與保育員跟崗學(xué)習一個(gè)月至三個(gè)月。
�、劢M建聯(lián)盟園互動(dòng)教研組，每學(xué)期定領(lǐng)域定主題，組織討論，進(jìn)行集體備課，以一課三研、一課多上等形式開(kāi)展集體教研活動(dòng)。
�、荛_(kāi)展捆綁式師徒結對，城區聯(lián)盟園中獲縣級以上名師、教壇新秀等榮譽(yù)稱(chēng)號，賽課在獲縣二等獎及以上的骨干教師，與幼共體教師采取一對一結對幫扶。
6.統一捆綁考核。各幼共體、城區聯(lián)盟園、幼共體各園區屬地小學(xué)建立“三位一體”捆綁考核機制。
五、考核激勵
�。ㄒ唬┛己藱C制
1.制定《幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量綜合考核實(shí)施辦法》，完善《學(xué)年度學(xué)校（單位）領(lǐng)導班子及領(lǐng)導干部考核方案》，將城區聯(lián)盟園班子、幼共體中心園屬地教共體（小學(xué)）、分園區屬地小學(xué)的班子指導協(xié)助幼共體管理情況納入學(xué)校班子及領(lǐng)導干部考核中。聯(lián)盟城區公辦園班子履職重點(diǎn)考核內容為根據幼共體發(fā)展的需要開(kāi)展行政和業(yè)務(wù)指導。幼共體各園區屬地小學(xué)履職重點(diǎn)考核內容為按與教育局簽訂的承諾書(shū)，完成招生工作，以及協(xié)同做好小學(xué)所在園區的日常管理工作和安全監管等工作。
2.制定《龍游縣幼教共同體考核實(shí)施辦法》。幼共體考核結果計入聯(lián)盟城區公辦園發(fā)展性評價(jià)，分值不低于25%；計入幼共體各園區屬地小學(xué)發(fā)展性評價(jià)，分值不低于15%。同時(shí)，按學(xué)年對各“校中園”發(fā)展情況進(jìn)行排名。
3.強化考核剛性和正確的用人導向。幼共體考核中連續兩年排名末位，招生、管理、保教質(zhì)量等方面無(wú)明顯改善，約談?dòng)坠搀w負責人；連續三年排名末位，幼共體負責人調整現職崗位。幼共體各園區屬地小學(xué)協(xié)同辦園不力，“校中園”連續兩年排名后三位，約談屬地小學(xué)負責人；“校中園”連續三年排名后三位，調整屬地小學(xué)負責人現職崗位。
�。ǘ┆剟顧C制
設立三年一輪的幼共體專(zhuān)項獎勵基金，每學(xué)年評選一次，評選結果在各類(lèi)考核中直接應用,g根據我縣學(xué)前教育工作實(shí)際設立分別幼共體爭先獎、幼共體招生獎、協(xié)同管理獎、學(xué)前教育貢獻獎等獎項。
六、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┛茖W(xué)謀劃階段（20xx年2月至4月）。組織學(xué)習相關(guān)文件精神，廣泛調研，分析龍游縣各鄉鎮中心園現狀，完成幼共體的初步劃分，形成《龍游縣幼教共同體改革實(shí)施方案》（征求意見(jiàn)稿）。
�。ǘ⿲�(shí)施前準備階段（20xx年5月至6月）。在完善《龍游縣幼教共同體改革實(shí)施方案》的基礎上，研究制定幼共體改革相關(guān)配套方案，由相關(guān)責任科室負責，幼職成教（行政審批）科協(xié)作完成。同時(shí)通過(guò)鄉鎮中心園走訪(fǎng)、召開(kāi)各層面的座談會(huì )，廣泛征求意見(jiàn)和建議，對各類(lèi)方案再認證、再完善、再修訂。
�。ㄈ﹩�(dòng)實(shí)施階段（20xx年7月至8月）。舉行幼共體啟動(dòng)儀式，縣教育局任命幼共體園長(cháng)及班子。幼共體與城區聯(lián)盟園、各園區屬地小學(xué)簽訂相關(guān)協(xié)議與承諾書(shū)，擬定各幼共體“一園一策”招生方案。通過(guò)集會(huì )、紙媒、網(wǎng)絡(luò )等多種宣傳方式，加大對幼共體的宣傳力度，爭取家庭、社會(huì )各界對幼共體的理解與支持，促進(jìn)幼共體改革更好發(fā)展。
�。ㄋ模z查評估階段(20xx年1月至4月)。20xx年4月，督導科啟動(dòng)對全縣幼共體改革工作實(shí)行中期評估，總結經(jīng)驗，及時(shí)發(fā)現并解決改革過(guò)程中出現的各種新情況、新問(wèn)題。8月對幼共體改革建設進(jìn)行終結性督導評估。
�。ㄎ澹┏晒故倦A段(20xx年5月至7月)。召開(kāi)推進(jìn)全縣幼共體改革建設現場(chǎng)會(huì )，集中展示成果，推廣先進(jìn)經(jīng)驗。
幼兒園互助共同體工作方案范文（通用6篇）4
掘港幼兒園、海濱幼兒園、新星幼兒園、丁店幼兒園、九總幼兒園、咿呀呦幼兒園是教育共同體，我們教育共同體的成立，既是為了貫徹落實(shí)縣局會(huì )議精神，更是為園際之間搭建一個(gè)平等交流、互助前行的平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，讓每一個(gè)幼兒都享受到優(yōu)質(zhì)幼兒教育。
一、活動(dòng)目標
1.提高各園的教師專(zhuān)業(yè)素養。通過(guò)交流、討論、觀(guān)摩等形式，反思各自幼兒園的現狀及存在的問(wèn)題。有效促進(jìn)共同體各幼兒園教師素養在原有基礎上進(jìn)一步提升。
2.通過(guò)分享交流，讓教師感受到各園區域研究的方式方法，關(guān)注幼兒的角度，評價(jià)幼兒的方式，支持幼兒的策略，提高老師對幼兒游戲的觀(guān)察能力，感受到評價(jià)對于幼兒成長(cháng)的價(jià)值和意義。
3.課程分享交流。老師們在交流課程架構的基礎上，展示班本課程，認識到課程對于幼兒成長(cháng)的價(jià)值，培養教師發(fā)現課程的意識和建構課程的能力，交流課程對于教師成長(cháng)的作用。
4.讀書(shū)交流。成員間進(jìn)行讀書(shū)專(zhuān)題對話(huà)，借助讀書(shū)沙龍研討，感受閱讀對于自身素質(zhì)的提高。
二、活動(dòng)內容
1.“共同體”成員每學(xué)期初制定共同體活動(dòng)計劃，商訂方案。
2.本學(xué)期共同體活動(dòng)3次，活動(dòng)形式以現場(chǎng)觀(guān)摩為基本模式，所有共同體成員必須參與交流、討論。
3.本學(xué)期共同體活動(dòng)擬準備開(kāi)展園本升班、入園課程分享交流、幼小銜接專(zhuān)題活動(dòng)研究，教師們在交流中感悟，在研討、實(shí)踐中收獲。
4.活動(dòng)交流結束后需組織各自的沙龍研討，并形成“共同體備忘錄”，收集活動(dòng)過(guò)程性資料并編輯簡(jiǎn)報一份。
三、具體安排
十月份
掘港幼兒園承辦，升班、入園課程專(zhuān)題交流。
十一月份
新星幼兒園承辦，區域研究專(zhuān)題活動(dòng)。
十二月份
海濱幼兒園承辦，幼小銜接專(zhuān)題活動(dòng)。
幼兒園互助共同體工作方案范文（通用6篇）5
為充分發(fā)揮名園名師示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提高農村薄弱幼兒園教師專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)，促進(jìn)農村幼兒園辦園質(zhì)量提升，根據青島市教育局《關(guān)于組織開(kāi)展20xx年度學(xué)前教育送教下鄉活動(dòng)的通知》要求，結合我市學(xué)前教育工作實(shí)際，就建立學(xué)前教育發(fā)展共同體制定實(shí)施方案如下：
一、指導思想
認真學(xué)習全國、全省教育大會(huì )精神，深入貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規范發(fā)展的若干意見(jiàn)》和山東省人民政府辦公廳《關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》要求，以均衡發(fā)展為目標，加強幼兒園之間的溝通與交流，實(shí)現“資源共享、優(yōu)勢互補、整體發(fā)展、共同提高”的發(fā)展模式，提升幼兒園管理水平與保教水平，促進(jìn)全市學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、工作目標
依托“區片發(fā)展共同體”，城鄉幼兒園實(shí)施區域結對，城區部分骨干園長(cháng)和教師深入農村薄弱幼兒園，通過(guò)舉辦專(zhuān)題報告會(huì )、公開(kāi)課等送教下鄉活動(dòng)，幫助農村幼兒教師更新教育觀(guān)念，掌握基本技能，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。完善名師支教的形式、內容和途徑，形成全市學(xué)前教育名師資源共享的長(cháng)效工作機制，提升幼兒教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)全市學(xué)前教育均衡發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。
三、主要措施
�。ㄒ唬┩卣箙^片發(fā)展
充分發(fā)揮四所局屬幼兒園示范引領(lǐng)作用，建立四個(gè)區片發(fā)展共同體，進(jìn)一步拓展共同體活動(dòng)內容。擴大互動(dòng)交流領(lǐng)域，在幼兒園管理、教育教學(xué)、衛生保健等方面開(kāi)展結對互動(dòng)活動(dòng)，實(shí)現協(xié)作片區幼兒園抱團式發(fā)展，共同提高協(xié)作片區學(xué)前教育均衡發(fā)展。
�。ǘ⿲�(shí)施訂單幫扶
一是在全市范圍內實(shí)施精準幫扶。幼兒園根據自身需求，提出幫扶申請，市教體局架構幫扶橋梁，實(shí)現精準幫扶。二是在鎮（街道）范圍內實(shí)施對口幫扶。充分發(fā)揮鎮（街道）中心幼兒園、示范幼兒園等資源優(yōu)勢，建立公辦園與民辦園、優(yōu)質(zhì)園與薄弱園對口聯(lián)動(dòng)發(fā)展機制，豐富幫扶形式，采取聯(lián)席園務(wù)會(huì )制度、教師交流、聯(lián)合教研等形式，實(shí)現資源共享，確保幫扶實(shí)效。
�。ㄈ┴S富送教內容
1.教育教學(xué)。一是實(shí)施聯(lián)合教研制度，片區聯(lián)合教研和鎮域一體化教研活動(dòng)相結合，發(fā)揮四所局屬園和鎮（街道）中心園的教研引領(lǐng)作用，促進(jìn)全市鎮、村幼兒園教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展。二是送教下鄉活動(dòng)，開(kāi)展教材解讀、教學(xué)研討、聽(tīng)課觀(guān)摩等活動(dòng)，提高農村幼兒園課程建設和實(shí)施水平。
2.園所管理。通過(guò)專(zhuān)題講座、掛職交流等活動(dòng)，指導受援幼兒園建立健全現代幼兒園管理制度，規范幼兒園日常工作，提高管理水平。幫助結對幼兒園明確幼兒園發(fā)展定位、辦學(xué)方向、培養目標，制定發(fā)展規劃。
3.衛生保健。針對衛生保健制度、疾病預防、健康檢查、食品安全管理等幼兒園衛生保健工作，開(kāi)展有針對性地送教活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)題培訓、現場(chǎng)指導、參觀(guān)觀(guān)摩等形式，有效規范農村幼兒園衛生保健工作，確保幼兒身心安全健康發(fā)展。
四、保障機制
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導工作。為切實(shí)做好學(xué)前教育發(fā)展共同體工作，市教體局成立分管領(lǐng)導任組長(cháng)，局機關(guān)及相關(guān)部門(mén)職能科室負責人組成的全市學(xué)前教育發(fā)展共同體工作領(lǐng)導小組，各相關(guān)科室根據工作職能負責定期對各發(fā)展共同體工作進(jìn)行調研、指導、督查，研究解決相關(guān)問(wèn)題。定期召開(kāi)工作調度會(huì )議，督查、推進(jìn)工作的開(kāi)展。
�。ǘ┩晟贫綄Э己藱C制。發(fā)揮教育督導職能，建立對發(fā)展共同體幼兒園的視導制度，加強對發(fā)展共同體工作落實(shí)情況的監督、檢查和評估。將發(fā)展共同體的工作情況列入年終督導考核。對工作成績(jì)顯著(zhù)的，給予表彰獎勵。
�。ㄈ┙⒙�(lián)盟對接機制。各幼兒園應積極對接，做好溝通、結對工作，要積極提出幼兒園改革與發(fā)展的工作方案，查擺不足，研究辦法，雙方攜手，實(shí)現城鄉幼兒園雙贏(yíng)。送教幼兒園要以高度的責任感、飽滿(mǎn)的熱情和精湛的業(yè)務(wù)水平，為廣大農村幼兒教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。農村幼兒園要采取積極態(tài)度，立足內部挖潛，提升自我發(fā)展的能力。各幼兒園工作要有切實(shí)可行的計劃，有嚴格認真的檢查，有實(shí)事求是的總結，有嚴謹縝密的規章制度。
各單位要對開(kāi)展的活動(dòng)做好宣傳，努力營(yíng)造學(xué)前教育共同發(fā)展的良好氛圍，并將活動(dòng)情況總結及時(shí)報市教體局學(xué)前教育科。
幼兒園互助共同體工作方案范文（通用6篇）6
為全面貫徹《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》《江蘇省學(xué)前教育管理條例》等文件精神，進(jìn)一步規范辦園行為，提高保教質(zhì)量，推動(dòng)課程游戲化建設、省幼小銜接實(shí)驗區建設取得新成效，促進(jìn)全區學(xué)前教育均衡、和諧、健康發(fā)展，特制訂20xx年學(xué)前教育發(fā)展共同體工作方案。
一、指導思想
根據全區學(xué)前教育發(fā)展現狀，充分發(fā)揮省市優(yōu)質(zhì)園、課程游戲化項目園的輻射帶動(dòng)作用，不斷提高名特優(yōu)教師、骨干園長(cháng)的示范指導能力，采取建立學(xué)前教育發(fā)展共同體的管理模式，針對共同體成員單位的共性問(wèn)題或某一薄弱項目進(jìn)行有針對性的研討、幫扶，從而促進(jìn)全區幼兒園保教水平全面提升。
二、建立發(fā)展共同體
發(fā)展共同體根據地理位置劃分5個(gè)片區。成員單位為片區內中心園（含隸屬于中心園管理的村級園和民辦園）、局直屬幼兒園，名特優(yōu)教師及骨干園長(cháng)任組長(cháng)，各鎮幼教輔導員、片區優(yōu)秀民辦園園長(cháng)為成員。
三、活動(dòng)要求
1.學(xué)前教育發(fā)展共同體原則上每月集中活動(dòng)1次，活動(dòng)地點(diǎn)根據實(shí)際情況及活動(dòng)重點(diǎn)確定，活動(dòng)方式可以是觀(guān)摩示范園、幫扶薄弱園或創(chuàng )建園等，鼓勵創(chuàng )新活動(dòng)方式。
2.學(xué)前教育發(fā)展共同體每月對成員單位的常規工作進(jìn)行督查指導1次，并提交書(shū)面指導材料。
3.學(xué)前教育發(fā)展共同體每學(xué)期至少對成員單位內的教師組織活動(dòng)指導1次、教研活動(dòng)指導1次、課題指導1次。
四、時(shí)間安排
�。ㄒ唬蕚潆A段（20xx年8月）
片區負責人會(huì )同成員單位，深入分析梳理片區內共性問(wèn)題和薄弱環(huán)節，精心制定共同體活動(dòng)計劃�；顒�(dòng)計劃要體現培訓、研討、指導內容，尤其是加強對薄弱幼兒園的重點(diǎn)幫扶，促進(jìn)片區學(xué)前教育工作水平不斷提升，推動(dòng)全區學(xué)前教育工作的跨越發(fā)展。各片區活動(dòng)計劃于9月10日發(fā)至郵箱。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（20xx年9月-20xx年6月）
各共同體根據計劃有序開(kāi)展活動(dòng)，凸顯實(shí)效性和針對性。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，解決實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)共同發(fā)展，力爭形成辦學(xué)成果，在片區內推廣實(shí)施，在我區乃至全市形成較大影響。
�。ㄈ┛偨Y階段（20xx年7月）
及時(shí)總結一年來(lái)的工作成果，找準問(wèn)題不足，深入分析原因，提出解決建議，為下一學(xué)年度共同體活動(dòng)的高效實(shí)施提供借鑒。
六、考核獎勵
20xx年6、7月份對各共同體活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行考核，對成績(jì)突出的單位和個(gè)人給予表彰獎勵。
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