學(xué)校建設方案（精選5篇）
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的學(xué)校建設方案（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
學(xué)校建設方案1
一、指導思想
為貫徹落實(shí)國家及省市《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，不斷優(yōu)化學(xué)校管理，豐富辦學(xué)內涵，提升學(xué)校品味，滿(mǎn)足家庭和社會(huì )對優(yōu)質(zhì)教育的需求，不斷培育、提煉、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，進(jìn)一步提高學(xué)校核心競爭力，制定學(xué)校特色建設指導方案。
二、特色建設目標
今后的五年，挖掘學(xué)校發(fā)展潛力，拓展學(xué)校發(fā)展空間，在名師隊伍、教科研、班級文化建設及課程開(kāi)發(fā)商有新突破，并彰顯出學(xué)校特色。
三、具體目標及主要舉措
第一，名師隊伍要進(jìn)一步擴大到各個(gè)學(xué)科，各個(gè)部門(mén)，形成精業(yè)務(wù)、善研究、有特色的骨干教師群體。
1.加強師德建設。全方位開(kāi)展師德教育活動(dòng)，讓每位教師成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者。堅持師德考核和業(yè)務(wù)考核并重，把師德考核結果作為教師聘用、評優(yōu)評先的重要依據。
2.加強教師培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。學(xué)校將以“每人一絕”、“教材解讀”為突破口，提升全體教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，堅持高起點(diǎn)、高標準、高質(zhì)量、高水平，對“一絕”訓練力求找準優(yōu)勢，加大訓練力度，力爭每人保證一絕。繼續采取“多點(diǎn)聯(lián)動(dòng)、研培一體、骨干輻射、全面推進(jìn)”的校本研修模式，以課堂實(shí)踐為基本點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)習練為著(zhù)眼點(diǎn)、系列培訓為積淀點(diǎn)、教科研為提升點(diǎn)、骨干教師為引領(lǐng)點(diǎn)，多渠道開(kāi)展校本研修活動(dòng)。
3.做好名師培養工作。建立名優(yōu)骨干教師培養規劃，完善名師培養制度，通過(guò)定機制、定任務(wù)、定目標、給機會(huì )、給平臺、給空間，充分培訓骨干教師，尤其是抓好第二、第三梯隊建設，發(fā)揮骨干作用，帶動(dòng)和引領(lǐng)一大批教師快速成長(cháng)。
第二，構建有特色的教研文化，逐步建立學(xué)習型組織。通過(guò)學(xué)科論壇、同課異構、案例交流、分層教學(xué)等方式引導教師樹(shù)立“問(wèn)題即課題”、“教學(xué)即研究”的思想，使教師都能以研究者的眼光審視、分析和解決在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，開(kāi)展有效教學(xué)的深入研究。在主題教研、集體備課、教研模式上進(jìn)行有益探討，形成優(yōu)勢，形成特色。讓教學(xué)研究逐漸成為廣大教師學(xué)習與工作的一種習慣。
第三，將班級特色文化建設打造為學(xué)校的精品工程，使每個(gè)班級都形成富有個(gè)性的班級文化。
通過(guò)建設有特色的班級文化，給全體班主任一個(gè)展示創(chuàng )新能力與個(gè)人才華的“舞臺”，給全體學(xué)生一個(gè)“我們的天地我們做主”的廣闊空間，班主任及任課教師要不斷創(chuàng )新班級管理方法，拓寬育人渠道，在全校班級推廣、升級班級博客這一新型的網(wǎng)絡(luò )育人平臺，建立師生互動(dòng)、家校聯(lián)動(dòng)新通道，拓寬了班級文化建設的輻射面，逐漸形成“一班一品”的.班級文化格局。
第四，構建滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的特色課程體系。在選修活動(dòng)課和語(yǔ)文素養提高工程上進(jìn)行卓有成效的探索實(shí)踐。
1.發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢和教師專(zhuān)長(cháng)，將開(kāi)設電腦機器人創(chuàng )意、電腦繪畫(huà)、拼貼藝術(shù)、剪紙、版畫(huà)及各類(lèi)聲樂(lè )器樂(lè )、語(yǔ)言藝術(shù)等選修課，并通過(guò)科學(xué)設置內容，精心組織活動(dòng)，實(shí)時(shí)展示成果，實(shí)現創(chuàng )造潛能向現實(shí)能力的轉換，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的快樂(lè )。
2.在大閱讀特色課程基礎上，營(yíng)造書(shū)香氛圍，啟動(dòng)語(yǔ)文素養提高工程，通過(guò)早讀、課前三分鐘、寫(xiě)字課、語(yǔ)文素養課等形式，將語(yǔ)文知識積累貫穿于日常的學(xué)習過(guò)程中，從而讓每個(gè)孩子都能達到“字寫(xiě)得好，話(huà)說(shuō)得好，文作得好”。
3.通過(guò)科技藝術(shù)節、讀書(shū)節等活動(dòng)為為學(xué)生生搭建不同的展現個(gè)性特長(cháng)及創(chuàng )新成果的舞臺。
特色學(xué)校建設是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，我校將根據學(xué)校發(fā)展的需要和新的教育形勢的要求，繼續充實(shí)完善特色學(xué)校建設的策略和措施，不斷把特色學(xué)校建設推向新的高度。
學(xué)校建設方案2
特色學(xué)校建設，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、開(kāi)拓創(chuàng )新的有效載體，是學(xué)�？茖W(xué)持續發(fā)展的關(guān)鍵。切實(shí)做好創(chuàng )特色學(xué)校創(chuàng )建工作已刻不容緩。因此，我校依據全縣農村小學(xué)工作會(huì )議精神，結合本校實(shí)際，確立“本善教育”為我校特色學(xué)校創(chuàng )建的重點(diǎn)，特制訂本實(shí)施方案。
一、實(shí)施背景
長(cháng)期以來(lái)，由于受各種因素的影響，當前學(xué)生普遍以自我為中心，心中無(wú)他人，不會(huì )感恩，更不會(huì )行善。學(xué)生的文明行為習慣養成教育存在較大偏差，直接導致整體學(xué)校校風(fēng)不佳，學(xué)風(fēng)不濃，教育效果不理想，也直接影響著(zhù)學(xué)校質(zhì)量不高，學(xué)校形象在公眾中的認可度不高，更影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)、成才。
盧梭說(shuō)：“沒(méi)有感恩，就沒(méi)有真正的美德”。生活在這個(gè)世界上，我們需要相互攙扶。我們的父母、老師、同學(xué)、朋友……以至山山水水、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)等世間萬(wàn)物都對我們有恩情！“恩欲報，怨欲忘，報怨短，報恩長(cháng)”。在這人世間，我們要感恩的人和事太多太多，感恩之路太長(cháng)太長(cháng)。學(xué)會(huì )“感恩”，對于現在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒(méi)有別人。要讓他們學(xué)會(huì )“感恩”，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì )懂得尊重他人。當孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛(ài)別人、幫助別人。學(xué)會(huì )感恩，先要學(xué)會(huì )知恩，要理解父母的養育之恩，師長(cháng)的教誨之恩，朋友的幫助之恩。西方的感恩節就是要教化人們學(xué)會(huì )感恩。讓孩子學(xué)會(huì )感恩，關(guān)鍵是通過(guò)家庭、學(xué)校的教育，讓孩子學(xué)會(huì )知恩、感恩。
感恩與行善是一種積極向上的人生態(tài)度，是一種充滿(mǎn)愛(ài)意的行動(dòng)，是一種處世哲學(xué)和生活智慧。感恩與行善更是學(xué)會(huì )做人，成就陽(yáng)光人生的支點(diǎn)。人生也正是有了愛(ài)心、孝心和感恩心而精彩……
感恩與行善是現代社會(huì )成功人士健康性格的表現。感恩與行善是人生基本的準則，是一種人生質(zhì)量的體現，是一切生命美好的`基礎，也是事業(yè)上的原動(dòng)力和內驅力，是人的高貴之所在。所以，行善和感恩是德育之根本。
基于以上認識，本著(zhù)觸及學(xué)生心靈之原則，我校決定探索并建立以“本善教育”為主題，以“感恩教育”為突破口的學(xué)校課程，通過(guò)課程實(shí)施，組織活動(dòng)，最終使學(xué)生成長(cháng)為一個(gè)會(huì )感恩的人，能行善的人。逐漸形成我�！叭蕫�(ài)”教育文化圈，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎。
二、指導思想
認真落實(shí)學(xué)校關(guān)于加強學(xué)生思想教育工作的意見(jiàn)精神，堅持以學(xué)生為本的教育原則，讓學(xué)生懂得回報家長(cháng)，回報老師，回報他人，回報社會(huì )的重要意義，從而把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務(wù)社會(huì )的實(shí)際行動(dòng)，培養關(guān)愛(ài)他人，服務(wù)社會(huì )，忠于祖國、道德高尚的有用之才。
三、目標要求
1、引導學(xué)生了解感受父母之愛(ài)、教師之愛(ài)以及博大的社會(huì )之愛(ài)，體驗愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大。
2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì )理解關(guān)心父母、老師，樹(shù)立行善意識和奉獻意識，以實(shí)際的行動(dòng)報答父母老師，努力學(xué)習，回報社會(huì )。
3.提高學(xué)生的品德修養，幫助他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格。
4.培養學(xué)生感恩的價(jià)值觀(guān)，真正促進(jìn)學(xué)生的主體性的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的自我要求。
通過(guò)本善教育，最終讓學(xué)生形成善行一生健康向上的高尚品德，逐步實(shí)現“知行統一，言行一致”，建立起以“校園文化和行為文化”為顯性成果、以“感恩——行善——習慣”為隱性成果的“仁愛(ài)”文化圈，形成學(xué)校特色。
四、具體規劃：
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每個(gè)年級都按照以下五個(gè)版塊進(jìn)行組織實(shí)施：
1.感恩父母、師長(cháng)。父母養育了我們，老師教給了我們知識，培育我們成人。要從小養成感恩之心，長(cháng)大后才能會(huì )知恩圖報，孝敬自己的父母、感激師長(cháng)。不懂得感恩，就失去了愛(ài)父母的感情基礎。而連自己的父母都不愛(ài)，將來(lái)就不可能去愛(ài)事業(yè)、愛(ài)國家、愛(ài)別人。
2.感恩朋友、他人。生活在集體中的一員，要關(guān)心幫助身邊的每一個(gè)人，學(xué)會(huì )善待別人，學(xué)會(huì )感謝別人。
3.感恩生活。感恩生活帶來(lái)的挫折與磨難。感恩生活讓挫折磨練我們的意志，讓苦難錘煉我們的品質(zhì)，使我們更深刻地理解生活，讓我們學(xué)會(huì )珍惜和堅強。
4、感恩自然。感恩于我們所處的自然社會(huì )，感謝他們孕育了一個(gè)個(gè)相像而又不盡相同的個(gè)體，組成了一個(gè)豐富多彩的大千世界。感恩于灑在我們身上的每一縷陽(yáng)光，感恩于路人投來(lái)的每一個(gè)微笑或是一注眼神，感謝這一切的存在讓我體驗到了真實(shí)的美好。
5感恩祖國。愛(ài)國是國家興旺發(fā)達的動(dòng)力，愛(ài)國是中華民族團結的基礎，愛(ài)國是全體國民的神圣職責，愛(ài)國是當代民眾的精神需求，愛(ài)國是振興中華民族的旗幟，愛(ài)國是中華民族和平發(fā)展的必由之路。
�。ǘ⿲�(shí)施運作程序
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段
制定下發(fā)關(guān)于開(kāi)展“本善教育”的通知和實(shí)施方案，組織中心小學(xué)及各村小以“感恩”為主題，利用每周升國旗儀式、主題班隊會(huì )、黑板報、宣傳版、校園網(wǎng)站、校園廣播（每天播放《感恩的心》）、櫥窗等方式，懸掛感恩教育主題條幅，張貼《感恩教育活動(dòng)倡議
學(xué)校建設方案3
一、活動(dòng)主題：
品國學(xué)文化傳百年精神 塑書(shū)香校園
二、指導思想：
結合“為學(xué)生發(fā)展打好基幢的辦學(xué)理念，傳承學(xué)校的百年精神即“孝”、“德”“學(xué)”、“思”“勤” ，弘揚祖國傳統文化精髓，突出“特色”和“普及”兩大特點(diǎn)，引導學(xué)生大量閱讀，通過(guò)開(kāi)展多種活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生積極參與，全力打造書(shū)香校園。
三、具體活動(dòng)內容：
1、語(yǔ)文教師認真上好每一節語(yǔ)文課，以“品讀”為指導宗旨，提高學(xué)生的朗誦水平，提升學(xué)生的文學(xué)素養，提高語(yǔ)文教學(xué)水平。（a、打破或拓展原有的教學(xué)模式，探究在“品”中學(xué)，在“讀”中學(xué)好語(yǔ)文的模式。b、全面提升學(xué)生的朗誦水平，培養一個(gè)或多個(gè)朗誦高手）
2、上好閱讀課，給予學(xué)生閱讀方法的指導，或者帶領(lǐng)學(xué)生共讀一本好書(shū)，師生共同體驗閱讀的樂(lè )趣。
3、每周固定班隊會(huì )時(shí)間學(xué)習《論語(yǔ)》等國學(xué)的時(shí)間。（班主任）注重積累資料，形成新的校本教材。
4、學(xué)校制定三個(gè)一活動(dòng)：每人都應該知道一個(gè)勵志故事（分為低中高年級三部分，孝心故事，愛(ài)心故事，勤學(xué)故事，禮儀故事等等）；每天都要做一件事情（年級不同，要求不同）；每周都要讀一本書(shū)。最終各個(gè)活動(dòng)都要評選出成績(jì)突出的'學(xué)生，打造蔡小的各方面的小名人，為學(xué)生們進(jìn)行正面引領(lǐng)，樹(shù)立榜樣。
5、每年的5月、10月定為讀書(shū)月。期間會(huì )開(kāi)展講故事比賽，課本劇表演，演講比賽，讀書(shū)征文，讀書(shū)小報、書(shū)簽制作、讀后感評比等活動(dòng)。
四、預期成果展示：
1、語(yǔ)文課堂展示
2、校園文化展示
一年級：“萌”學(xué)“萌”樣
二年級：有模有樣
三年級：優(yōu)習才露尖尖角
四年級：我班有“你”初長(cháng)成
五年級：家事、班事、學(xué)校事，事事關(guān)心
六年級：吾日三省吾身
3、讀書(shū)節成果展示。
學(xué)校建設方案4
一、轉變觀(guān)念，形成共識
漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形態(tài)，深刻的內涵，享譽(yù)世界語(yǔ)林，是我們中華民族傳統文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結晶，是我們中華民族的驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書(shū)寫(xiě)文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫(xiě)好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識的基礎，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標志。
小學(xué)教育是基礎教育的奠基工程，小學(xué)生正處于長(cháng)身體、長(cháng)知識，完善人格的重要時(shí)期。寫(xiě)字教育對提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著(zhù)直接功能，對學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習慣的形成，意志的培養、想象力、創(chuàng )造力的開(kāi)發(fā)都會(huì )產(chǎn)生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學(xué)生，不僅會(huì )給他們造成終身遺憾，而且會(huì )損害作為文化根基的教育。所以加強寫(xiě)字教育，是小學(xué)教育的基本任務(wù)之一，是擺脫應試教育，實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。
二、制訂規劃，設置目標
總體目標：以國家教委《關(guān)于加強九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的通知》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導綱要》為依據，以語(yǔ)文教學(xué)改革為龍頭，以寫(xiě)字教學(xué)改革為突破口，推動(dòng)其它學(xué)科的教學(xué)改革，全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育，為培養造就具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才打下堅實(shí)的文化基矗
指導思想：寫(xiě)字教育改革的總體指導思想就是以《小學(xué)寫(xiě)字指導綱要》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》為指導，堅持做到：“四全”，即：領(lǐng)導、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；抓實(shí)教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
階段目標：一年見(jiàn)成效兩年出成果三年創(chuàng )一流
1、一年見(jiàn)成效：面向全體學(xué)生，從抓“雙姿”起步，力爭95％以上的學(xué)生寫(xiě)字姿勢、握筆姿勢符合規范，100％的教師“雙姿”達標；建立一支合格的教師隊伍，對其實(shí)行段位評價(jià)；建立完善的書(shū)法教育的檔案資料。
2、兩年出成果：兩年內建立起一支合格的具有一定實(shí)力的寫(xiě)字教師隊伍；建立起一支寫(xiě)字教學(xué)科研隊伍，并有一定數量的論文在盛市級發(fā)表；使全校90％以上的學(xué)生書(shū)寫(xiě)達到正確、規范和美觀(guān)的水平；培養出一批可堪造就的書(shū)寫(xiě)能手，在各級各類(lèi)書(shū)法競賽中獲獎。準備申報市級書(shū)法特色學(xué)校。
3、三年創(chuàng )一流：建立一支高質(zhì)量的書(shū)法教師隊伍。學(xué)校書(shū)法教育工作在省內有較高的知名度，成為地級書(shū)法特色學(xué)校，準備申報省級書(shū)法特色學(xué)校。
建立一支實(shí)力雄厚的教科研隊伍，寫(xiě)字教學(xué)形成特色，有一套成熟的寫(xiě)字教學(xué)理論和寫(xiě)字教學(xué)方法可供借鑒；有相當數量的教學(xué)論文在省級、國家級報刊發(fā)表，教學(xué)理論為專(zhuān)家認可；
�、�100％的學(xué)生寫(xiě)字達到大綱要求，其中30％的優(yōu)秀書(shū)法能手在不同級別的大賽中獲獎；畢業(yè)班學(xué)生能寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字或毛筆字。
�、诰帉�(xiě)出本校的寫(xiě)字輔助教材。
�、圩灾撇糠謱�(xiě)字教學(xué)課件，進(jìn)行書(shū)法教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)。
�、苎垖�(zhuān)家及有關(guān)人士來(lái)校舉行研討活動(dòng),現場(chǎng)測試鑒定,確認為書(shū)法特色學(xué)校
通過(guò)寫(xiě)字教育改革實(shí)驗，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應，推動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。
三、培訓師資優(yōu)化隊伍
培養造就一批能勝任書(shū)法教育任務(wù)的教師隊伍，提高他們理論素養、書(shū)寫(xiě)水平和書(shū)寫(xiě)指導能力，是實(shí)施小學(xué)書(shū)法教學(xué)實(shí)驗的'保證。
1、建立輔導機構，培訓教學(xué)骨干
每年舉辦一次培訓班，采取分散集中相結合的辦法，聘請市、縣書(shū)法家主講，重點(diǎn)學(xué)習寫(xiě)字教育理論、進(jìn)行書(shū)法技藝指導、教材分析、教法研究、現場(chǎng)觀(guān)摩等。培訓結束，舉行考試，考試成績(jì)作為寫(xiě)字教師等級評定的一部分。培訓的對象是所有教師，旨在提高全體教師的書(shū)法水平、提高老師的執教能力。
2、狠抓“三字”過(guò)關(guān)，提高書(shū)寫(xiě)技能。嚴字當頭，常抓不懈，狠抓教師“三字”過(guò)關(guān)。要求教師每天練字20分鐘，每周末上交作業(yè)：3頁(yè)毛筆字，2頁(yè)鋼筆字，一百個(gè)粉筆字（每天在校黑板～寫(xiě)20個(gè)粉筆字）由教導處負責檢查、評審、記分；每月一次書(shū)法作品展，每學(xué)期一次“三筆字”大比武。檢查評比結果及時(shí)記入個(gè)人寫(xiě)字檔案。為了嚴格訓練，練出成果，考核成績(jì)與獎懲評優(yōu)晉職掛鉤。
學(xué)校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。學(xué)校每年舉行一次“三筆字”過(guò)關(guān)考試，考試評分內容分四類(lèi)：⑴寫(xiě)字基礎知識，筆試（20％）；⑵寫(xiě)字技能（40％）（現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，行家評分）；⑶平時(shí)寫(xiě)字作業(yè)成績(jì)（40％）；
教師“三筆字”過(guò)關(guān)考試書(shū)寫(xiě)內容以《小學(xué)寫(xiě)字教材》及省編語(yǔ)文教材課后生字為主體，古代名詩(shī)名句適量。
3、開(kāi)展等級評定，促進(jìn)自學(xué)成才。實(shí)行小學(xué)寫(xiě)字指導老師等級評定制度。根據寫(xiě)字指導老師的書(shū)法理論水平、寫(xiě)字教學(xué)知識、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對寫(xiě)字指導老師進(jìn)行等級評定，并根據不同等級給予相應的待遇，調動(dòng)寫(xiě)字教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性。
4、鼓勵進(jìn)修深造，提高學(xué)歷層次。組織函授進(jìn)修，培養高層次的書(shū)法骨干教師。
訂閱寫(xiě)字教育報刊，以及時(shí)學(xué)習外地經(jīng)驗，提高理論水平。
四、建立常規加強科研
為了使我校寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗能科學(xué)、高效運行，取得實(shí)效，我們努力完善寫(xiě)字教學(xué)常規制度，加強教科研指導，探索規律，提高寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗的科研價(jià)值。
�。ㄒ唬┙�(xiě)字教學(xué)常規。
1、抓課程落實(shí)上足上好每周一節寫(xiě)字課。
2、抓課堂教學(xué)課堂教學(xué)是寫(xiě)字教育的主陣地，是傳授寫(xiě)字知識、訓練書(shū)寫(xiě)技能、培養良好書(shū)寫(xiě)習慣的主渠道，主要抓好五個(gè)方面的工作：（1）集體備課，吃透教材。實(shí)行年級集體備課制度，以年級成立寫(xiě)字備課組，目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力。由擔任年級寫(xiě)字教學(xué)骨干任備課組長(cháng)，并配備寫(xiě)字技能指導師，每月集體備課1次，由1人上示范課，組織集體評課。
�。�2）以“一”帶“五”，導練結合。每周一節寫(xiě)字課，要圍繞每周寫(xiě)字課的目的要求，強化訓練，通過(guò)反復練習，以求目標的達成。
�。�3）因材施教，精講多練。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書(shū)法水平的學(xué)生為依據，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習，分層指導，分層評價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵下，得到充分的發(fā)展�！熬v多練，講練結合”是寫(xiě)字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓練和欣賞能力的培養，特別是創(chuàng )造書(shū)法美的能力培養。
�。�4）加強學(xué)生“雙姿”，隨機監測、督導。實(shí)行自測量分，持之以恒，鞏固雙姿達標率。
�。�5）開(kāi)展寫(xiě)字優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)。
3、實(shí)行學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每天一張寫(xiě)字作業(yè)批改；每?jì)稍?次寫(xiě)字作業(yè)達標評價(jià)；每學(xué)期一次寫(xiě)字檢測”。通過(guò)“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字情況，不讓一個(gè)差生掉隊。
4，用好學(xué)校電視，利用“繡湖書(shū)藝電視臺”進(jìn)行書(shū)法教學(xué)。
�。ǘ┘訌娊逃蒲�，提高寫(xiě)字教育的科學(xué)性
1、遵循規律在寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗中，為提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，處理好普及與提高，面向全體與因材施教的關(guān)系十分重要，我們提倡在教學(xué)實(shí)驗中必須堅持四個(gè)教學(xué)原則，即：基礎性原則、整體性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則。運用這些教學(xué)原則，指導教學(xué)實(shí)驗。
基礎性原則：寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著(zhù)重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基矗寫(xiě)好字是一個(gè)人成長(cháng)必備的基矗我們的課題實(shí)驗就是要立足學(xué)生基礎，對學(xué)生素質(zhì)的形成，從最本質(zhì)、最基本的方面提出實(shí)實(shí)在在的要求，務(wù)本求實(shí)，不隨意拔高。
整體性原則：寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗首先要面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)整體優(yōu)化的寫(xiě)字育人環(huán)境，實(shí)現寫(xiě)字無(wú)差生的目標。其次，立足提高每個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì)，為實(shí)現寫(xiě)字育德、啟智、健體、創(chuàng )美等多種功能，創(chuàng )造良好的氛圍。
循序漸進(jìn)原則：《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)大綱》對學(xué)生分年級設置了“知識傳授、技能訓練、習慣養成”的要求，呈螺旋式、遞進(jìn)發(fā)展，寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗必須遵循循序漸進(jìn)原則，嚴格要求，嚴格訓練，努力按階段實(shí)現目標的達成。
因材施教原則：由于學(xué)生的遺傳素質(zhì)、家庭教育、人文環(huán)境的差異，學(xué)生寫(xiě)字水平會(huì )出現較大的差距，針對不同類(lèi)型的學(xué)生因材施教。在打實(shí)基礎的前提下，對有發(fā)展優(yōu)勢的尖子生組織參加興趣小組活動(dòng)，使不同的水平學(xué)生都得到較充分的發(fā)展。
2、抓教研活動(dòng)加強寫(xiě)字課堂教學(xué)研究，探索寫(xiě)字課堂教學(xué)素質(zhì)化模式是我們教研活動(dòng)的重點(diǎn)。倡導以素質(zhì)教育思想為指導，堅持知識技能、情感等全面、和諧發(fā)展。構建“以教師為主導，學(xué)生為主體，練寫(xiě)為主線(xiàn)”的寫(xiě)字課教學(xué)模式，其基本框架為“導入新課——示范模仿——邊講邊練——品評鞏固�！�
3、抓課題實(shí)驗為了進(jìn)一步探索寫(xiě)字教育的規律，提高寫(xiě)字教育目標層次，積極組織寫(xiě)字教科研活動(dòng)，推進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)走向規范化、科學(xué)化。
根據我校寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗的總體目標、階段目標、實(shí)驗思路，確立兩個(gè)主課題。第一個(gè)主課題是《小學(xué)寫(xiě)字目標及達成研究》，第二個(gè)主課題為《寫(xiě)字教育的綜合功能探索》。成立課題組，制訂實(shí)驗計劃，確立實(shí)驗人癬實(shí)驗周期，制訂操作辦法，確定成果形式。
�。ㄈI(yíng)造濃厚的習字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。
1、凈化語(yǔ)言文字環(huán)境
為了營(yíng)造濃厚的習字氛圍，徹底凈化語(yǔ)言文字環(huán)境，要求做到四無(wú)：校園內無(wú)不規范漢字；寫(xiě)字無(wú)不規范雙姿；學(xué)生作業(yè)無(wú)涂擦痕跡；教師批改無(wú)潦草字跡。
2、美化書(shū)法興趣小組活動(dòng)室，注意張貼書(shū)法名家的書(shū)法作品，懸掛歷代書(shū)法大師的肖像，陳列有關(guān)書(shū)法家碑帖，教師及學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書(shū)寫(xiě)興趣。
3、定期舉行師生現場(chǎng)書(shū)法比武大賽，每年舉辦一屆“繡湖書(shū)藝”展示活動(dòng)，激發(fā)寫(xiě)字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴大社會(huì )影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學(xué)生鉛、鋼筆字比賽。每次大賽內容包括“書(shū)法比賽、書(shū)法表演、學(xué)生書(shū)法作品板面展評”三個(gè)項目。獎項設個(gè)人獎、板面獎、團體總分獎。
4、每年定期舉行一次教師三筆字過(guò)關(guān)測試和學(xué)生硬筆書(shū)法三星級測試，教師達優(yōu)秀級、學(xué)生達三星級的名單上光榮榜，教師頒發(fā)優(yōu)秀級證書(shū)，學(xué)生頒發(fā)三星級獎?wù)隆?/p>
�。ㄋ模┙⒃u估機制。
為了公正、客觀(guān)地評價(jià)每一個(gè)教師寫(xiě)字教育工作實(shí)績(jì)，制定若干評優(yōu)制度，并制訂具體的評比標準、辦法。
�。ㄎ澹┙ⅰ八捻椏己恕薄傲椩u優(yōu)制度”。
四項考核指：學(xué)生寫(xiě)字達標驗收考核、學(xué)生參加各級書(shū)法比賽獲獎考核、教師輔導書(shū)法特長(cháng)生考核；各科教師對作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求及工作實(shí)績(jì)考核。
六項評優(yōu)制度指：寫(xiě)字教學(xué)評優(yōu)課、寫(xiě)字教學(xué)優(yōu)秀教案評比、寫(xiě)字教學(xué)課件設計評比、寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗論文評比、寫(xiě)字教育先進(jìn)個(gè)人（集體）評比、學(xué)生寫(xiě)字星級評比。
五、健全寫(xiě)字檔案
寫(xiě)字檔案是師生練字的真實(shí)記錄，分類(lèi)歸檔保存，可以看出一個(gè)人寫(xiě)字的成長(cháng)過(guò)程，也可以比出和別人的差距，明確前進(jìn)的目標。寫(xiě)字檔案主要包括學(xué)
校寫(xiě)字檔案、教師寫(xiě)字檔案和學(xué)生寫(xiě)字檔案三部分。
1、學(xué)校寫(xiě)字檔案：有關(guān)寫(xiě)字教育的上級來(lái)文、通知、條例、簡(jiǎn)報等；有關(guān)寫(xiě)字教育文件，各種規章制度，評估材料，評優(yōu)材料；有關(guān)寫(xiě)字教育的公開(kāi)課，外出考察報告、講座；有關(guān)寫(xiě)字教育的報道、論文、會(huì )議交流材料等。
2、教師寫(xiě)字檔案：參加書(shū)法展的書(shū)法作品；每學(xué)期參加三筆字大比武的書(shū)法作品；每周寫(xiě)字任務(wù)完成情況和成績(jì)記載；教師參加“三字過(guò)關(guān)”考試的書(shū)法作品；教師參加寫(xiě)字等級評定考試合格的作品及證書(shū)；教師參加各級各類(lèi)比賽獲獎作品及榮譽(yù)證書(shū)；市級公開(kāi)課教案及評價(jià)；市級總結論文或發(fā)表作品；教具制作及評比情況；輔導學(xué)生獲獎情況。
3、學(xué)生寫(xiě)字檔案：以班級為單位歸檔。每生一本“我的寫(xiě)字展覽室”，存放每學(xué)期一次的書(shū)法段位評定作品，學(xué)生每學(xué)期初和期末寫(xiě)的字，由班主任收編存檔；期中、期末試卷；各班寫(xiě)字達標考試成績(jì)登記表；班級榮譽(yù)記載簿。
我們相信,在各級領(lǐng)導和社會(huì )各界的關(guān)心支持下,在專(zhuān)家們和全體老師悉心指導下,我校的書(shū)法工作將會(huì )取得更大成績(jì),書(shū)法藝術(shù)這棵古老奇樹(shù),將在我校開(kāi)出艷麗的花朵。
學(xué)校建設方案5
一、背景分析
我校是一所農村中心小學(xué)，現有在校學(xué)生164人，學(xué)生大多為農村孩子，家長(cháng)雖然對孩子的期望值很高，但多數家長(cháng)不能為孩子提供良好的學(xué)習環(huán)境和家庭教育，學(xué)生的家庭藏書(shū)量及其有限。中心校有教職工xx人。班主任教師雖然敬業(yè)但素質(zhì)一般，科任缺乏特色教師，不具備創(chuàng )建藝體特色的條件。多數教師不能主動(dòng)讀書(shū)學(xué)習提高自己的能力素養。面對這種現狀，結合我校實(shí)際情況，本著(zhù)“為學(xué)生的持續發(fā)展提供動(dòng)力，為教師的不斷提高拓展途徑”的原則，將創(chuàng )建書(shū)香校園作為我校創(chuàng )辦特色學(xué)校的突破口，使學(xué)校在凸顯基礎扎實(shí)、亮點(diǎn)紛呈的辦學(xué)理念的同時(shí)，張揚辦學(xué)個(gè)性，創(chuàng )辦具有我校特色的書(shū)香校園。
二、特色定位
1、校園環(huán)境充滿(mǎn)書(shū)香。包括學(xué)習環(huán)境和休閑環(huán)境，讓師生在成長(cháng)中學(xué)習，在休閑中學(xué)習。
2、師生氣質(zhì)充滿(mǎn)書(shū)香。通過(guò)營(yíng)造讀書(shū)環(huán)境、氛圍，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓全校師生以讀書(shū)為樂(lè )，以讀書(shū)為榮，培養樹(shù)立師生終身學(xué)習的觀(guān)念，培養具有儒雅氣質(zhì)的師生。
3、展示有特色的讀書(shū)成果。
三、創(chuàng )建實(shí)施時(shí)間：
20xx年3月——20xx年1月
四、特色管理
1、成立特色學(xué)校建設領(lǐng)導小組，保證此項工作的順暢執行。
組長(cháng)：校長(cháng)
副組長(cháng)：副校長(cháng)
組員：各班班主任
2、大力宣傳創(chuàng )建書(shū)香校園對學(xué)校發(fā)展的意義和對學(xué)生、教師的發(fā)展的`重要性，讓書(shū)香校園的理念深入到每個(gè)師生甚至家長(cháng)的心中。
3、實(shí)施人文化的管理方式，通過(guò)健全獎勵制度鼓勵、定期舉辦讀書(shū)講座、開(kāi)展教師學(xué)生讀書(shū)知識競賽等方式引導師生讀書(shū)，培養良好的讀書(shū)習慣和持久的讀書(shū)熱情。
4、用教育科研指導書(shū)香校園特色建設。開(kāi)展校本課題《小學(xué)生讀書(shū)興趣和讀書(shū)習慣培養的研究》，通過(guò)研究，集中力量突破特色建設中的難點(diǎn)，使我校的書(shū)校園特建設能具有前瞻性和一定的理論高度。
五、具體實(shí)施辦法
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設書(shū)香環(huán)境，營(yíng)造讀書(shū)氛圍
1、在校園內布置與我校校本課程相得益彰的古詩(shī)文壁畫(huà)，用圖文結合的古詩(shī)文向學(xué)生展示燦爛的古代文化，吸引他們去解讀每首古詩(shī)的典故、每幅圖畫(huà)的內涵，充分利用學(xué)生的隨意注意，讓他們在不經(jīng)意間就能學(xué)習、積累。
2、在各個(gè)教室開(kāi)設開(kāi)放式圖書(shū)角，由學(xué)校圖書(shū)室定期更換圖書(shū)，學(xué)生自己填寫(xiě)借書(shū)、換書(shū)記錄，完全實(shí)行自主管理。墻上的名言和書(shū)架上的鮮花相得益彰，花香伴著(zhù)書(shū)香，讓讀書(shū)更加自由、愜意。
3、布置舒適、優(yōu)美的教師閱覽室，讓讀書(shū)成為享受。教師讀書(shū)是創(chuàng )建書(shū)香校園的關(guān)鍵，只有豐富教師的內涵和底蘊，學(xué)生讀書(shū)才有正確的向導，才能讓學(xué)生讀得深刻。把教師閱覽室辦成集教師休閑、沙龍研討、讀書(shū)交流的綜合場(chǎng)所。
4、建設特色鮮明的校園古詩(shī)文，墻壁上刻有勵志古訓和古詩(shī)文，綠樹(shù)成蔭，花木繁盛，可供師生在這里讀書(shū)、交流，將成為我校創(chuàng )建書(shū)香校園的濃重一筆。
�。ǘ⿲�(shí)行書(shū)香引領(lǐng)，引發(fā)讀書(shū)情趣
1、每月舉辦一次讀書(shū)講座，本校教師講座和購買(mǎi)光盤(pán)相結合，本校講座注重結合學(xué)校實(shí)際、貼近學(xué)校生活，以好書(shū)推薦、讀書(shū)指導為主；把央視的《百家講壇》和《子午書(shū)》等優(yōu)秀欄目推薦給師生，提升師生讀書(shū)品位。
2、開(kāi)辦校級和班級兩個(gè)層次的讀書(shū)板報，校級由教師輪流負責，班級由學(xué)生自主辦報。利用板報交流師生的讀書(shū)體會(huì )，增強學(xué)校的讀書(shū)氛圍。
3、每學(xué)年校長(cháng)帶領(lǐng)全體教師共同學(xué)習至少兩本書(shū)，學(xué)習形式采取校長(cháng)提前學(xué)習，利用集體學(xué)習時(shí)間采取講座與體會(huì )相結合的形式帶領(lǐng)教師共同學(xué)習全書(shū)學(xué)習結束后每位教師寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )，校長(cháng)閱讀每位教師的學(xué)習體會(huì )，總結。
4、每個(gè)班級每月辦一期讀書(shū)手抄報，報刊規格、名稱(chēng)與內容要符合學(xué)生年段特點(diǎn)，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次評選。優(yōu)秀班和學(xué)生給予一定的獎勵。
5、開(kāi)辟校園圖書(shū)交易市場(chǎng)，讓學(xué)生以書(shū)換書(shū)，既增加了學(xué)生的讀書(shū)量，又減少了買(mǎi)書(shū)的支出，同時(shí)也符合“書(shū)非借不能讀也”的讀書(shū)心理。
�。ㄈ┐罱〞�(shū)香舞臺，展示讀書(shū)成果
1、每學(xué)期舉辦一次四、五年級讀書(shū)知識競賽，初賽采取筆試，學(xué)生全員參加，決賽采取口答的形式，根據初賽成績(jì)按比例選取學(xué)生參加，決賽時(shí)將向全校學(xué)生展示，讓學(xué)生看到身邊的榜樣，激勵全體學(xué)生的讀書(shū)熱情。
2、每學(xué)年進(jìn)行一次教師讀書(shū)活動(dòng)，教師全員參加，活動(dòng)形式視情況而定，學(xué)校對讀書(shū)活動(dòng)中表現突出的教師給予獎勵和考核加分。
3、舉辦校園讀書(shū)節活動(dòng)，團體展示與個(gè)人展示相結合，通過(guò)讀書(shū)節活動(dòng)，總結推廣書(shū)香校園建設中的經(jīng)驗，查找不足，及時(shí)調整我校的特色學(xué)校建設工作。
4、舉辦“成語(yǔ)故事表演賽”“經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽”“古詩(shī)配畫(huà)展”手抄報等活動(dòng)，把讀書(shū)與豐富多彩的活動(dòng)結合起來(lái)，讓讀書(shū)充滿(mǎn)樂(lè )趣。
以上方案將在工作中不斷補充修改完善，做好我校的書(shū)香校園創(chuàng )建工作。
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