小學(xué)二年級讀后感50字（通用17篇）
當品讀完一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級讀后感50字，希望對大家有所幫助。
小學(xué)二年級讀后感50字 篇1
每個(gè)人都會(huì )有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都在自己的心里留下了美好的回憶。則在魯迅寫(xiě)的“朝花夕拾”里就是寫(xiě)他的童年和青年的回憶。
在“朝花夕拾”中，給我最深的一篇則是“狗，貓，鼠”。在這篇有趣的散文中，不是題目所吸引我，也不是內容好笑有趣的文字，而是魯迅在童年里與一只仇貓的敘事。作者與貓的關(guān)系和對貓的討厭。這說(shuō)明魯迅在童年里的不知與單純。也寫(xiě)出作者在童年與一只貓的搏斗。
小學(xué)二年級讀后感50字 篇2
今天我讀了《愛(ài)心樹(shù)》這本書(shū)。
這棵大樹(shù)是非常有愛(ài)心的,它愛(ài)上了一個(gè)男孩,那個(gè)男孩也非常愛(ài)它。他每天在大樹(shù)上蕩秋千、摘蘋(píng)果,如果想睡就躺在陰涼地睡覺(jué)。后來(lái)孩子漸漸長(cháng)大,他不想這樣了。
他問(wèn)大樹(shù)要了非常多的東西,大樹(shù)都給了他。
大樹(shù)為了男孩奉獻了一切,包括自己的生命。大樹(shù)非常偉大,就像我的爸爸和媽媽。
小學(xué)二年級讀后感50字 篇3
今天，我看了《笑貓日記》。
這些書(shū)寫(xiě)了笑貓度過(guò)的許多事情。每一次，它都會(huì )用自己的智慧和其它動(dòng)物或是人的幫助，度過(guò)難關(guān)。因為笑貓可以聽(tīng)懂人話(huà)，但是不可以說(shuō)人話(huà)，還可以聽(tīng)懂動(dòng)物界的任何一門(mén)語(yǔ)言，還能說(shuō)。所以它幫助了很多動(dòng)物，很多人。
小學(xué)二年級讀后感50字 篇4
《只有一個(gè)地球》這篇文章從地球的外貌切入正題,體現出了地球的渺小。
這篇文章大量運用說(shuō)明方法說(shuō)明了地球很可愛(ài),但是太容易破碎了。這篇文章呼吁我們要珍惜自然資源,保護生態(tài)環(huán)境。地球母親只有一個(gè)，如果我們不及時(shí)保護我們所共同居住的地球，我們將失去一切！
小學(xué)二年級讀后感50字 篇5
近幾天，我讀了一本書(shū)，名字叫《灰姑娘》，里面有美麗善良的灰姑娘，心腸狠毒的繼母和她的兩個(gè)女兒�；夜媚锖苌屏�，交了很多好朋友，幫助了她，讓她找到了自己的幸福。而狠毒的繼母和她的女兒最后為自己的惡毒和虛偽受到終身失明的`懲罰。
讀了這個(gè)故事，我明白做人要善良，這樣就會(huì )有很多朋友。就像灰姑娘的媽媽說(shuō)：“親愛(ài)的孩子，你要虔誠、善良，這樣，仁慈的上帝就會(huì )永遠幫助你。
小學(xué)二年級讀后感50字 篇6
今天，我讀完了《海底兩萬(wàn)里》，這本書(shū)講的是幾個(gè)人去海底探險的故事。
她們在海底看見(jiàn)了好多海洋生物，一次他們還救了一個(gè)采珠人。
我印象最深刻的就是他們被困到了冰里，他們沒(méi)有慌亂，而是靜下來(lái)想出了一個(gè)好辦法，用尖角把冰弄碎了。他們可真勇敢!通過(guò)這個(gè)故事我懂得了一個(gè)道理：遇到難題的時(shí)候千萬(wàn)不要慌張慢慢想一個(gè)好辦法。
小學(xué)二年級讀后感50字 篇7
古時(shí)候有個(gè)人，看見(jiàn)別人屋檐下掛著(zhù)鈴鐺，就想把它偷走。
可是，一碰鈴鐺，鈴鐺就會(huì )叮叮當當的響。這人心想，只要把耳朵捂住，不就聽(tīng)不到聲音了嗎?于是，他捂住耳朵，去偷鈴鐺，結果剛一碰鈴鐺，就被別人抓住了。
小學(xué)二年級讀后感50字 篇8
放假時(shí)我向姐姐借了一本書(shū)，名為《西游記》，在寒假期間，我用了半個(gè)多月的時(shí)間讀完了這本書(shū)。
《西游記》主要講的是孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護師傅唐僧西天取經(jīng)，經(jīng)過(guò)九九八十一難，最終取得真經(jīng)，一路上的艱難險阻，都沒(méi)有使他們退縮。
通過(guò)讀這本書(shū)，我懂得了在我們的人生路上會(huì )遇到許多的困難，但是不管遇到怎樣的困難，我們都要迎難而上，永不退縮，努力戰勝困難，解決困難！
小學(xué)二年級讀后感50字 篇9
李大釗同志是革命創(chuàng )始人之一，他為了革命勝利想出了自己年輕的生命，正是有李大釗同志和像李大釗同志一樣的人，才有我們現在的幸福生活。
而我們呢?卻把偉人給我們的幸福生活漠不關(guān)心，而且還在不斷的破壞，為了我們，他們和敵人做生死斗爭，為了我們，他們拋頭顱灑熱血，因為他們我們才可以生活的心安理得，我們的幸福生活來(lái)之不易，我們要保護和珍惜現在的生活。
小學(xué)二年級讀后感50字 篇10
金曾豪創(chuàng )作過(guò)不少優(yōu)秀的動(dòng)物小說(shuō)，此番創(chuàng )作《鳳凰的山谷》，可謂有著(zhù)充足的前期積淀。
作品呈現的“生態(tài)文學(xué)”創(chuàng )作，不是一個(gè)概念化的解說(shuō)，而是對于生命的思索，是很見(jiàn)創(chuàng )作者心中境界的。生態(tài)文學(xué)最基本的特質(zhì)在于，它不是以人類(lèi)中心主義為理論基礎、以人類(lèi)的利益為價(jià)值判斷終極尺度的文學(xué)，而是以生態(tài)系統的整體利益為價(jià)值的文學(xué)。
小學(xué)二年級讀后感50字 篇11
今天我讀了《操場(chǎng)上的一課》，懂了：困難像彈簧，你弱它就強。名言說(shuō)得再好，也不如親身體驗一下讓人難忘。經(jīng)歷了，也就明白了，當然難忘了。風(fēng)雪猖狂，似乎可以征服了所有的學(xué)生，唯有堅強的老師站在那兒，無(wú)所畏懼。風(fēng)來(lái)了他不動(dòng)，雪來(lái)了，他也不搖。
這篇文章告訴我們一個(gè)道理：只要你堅持，就沒(méi)有做不到的事。
小學(xué)二年級讀后感50字 篇12
我讀了小馬過(guò)河，小馬媽媽讓小馬把糧食運到河旁的一個(gè)村子里。小馬說(shuō)：“河里的水深不深，”牛伯伯說(shuō)：“不深不深，”小馬正要過(guò)河，一只小松鼠說(shuō)：“小馬不要過(guò)去，我的一個(gè)伙伴昨天過(guò)河，就被淹死了�！毙●R不知道誰(shuí)說(shuō)的對。
小馬回家了，小馬媽媽看見(jiàn)小馬拖著(zhù)糧食回來(lái)了，小馬把過(guò)河的事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寧●R來(lái)到河邊，說(shuō)：你去試試吧，小馬試試說(shuō)河水不那么深，也不那么淺�！�
小學(xué)二年級讀后感50字 篇13
我今天讀小馬過(guò)河這個(gè)故事，里面講了小馬去過(guò)河，老牛告訴小馬河水很淺，小松鼠說(shuō)很深，然后小馬回家問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō);你自己試一試就知道了。最后小馬跑到小河邊一試，他剛好能過(guò)去。
這個(gè)故事說(shuō)明我們要養成一種善于明辨是非的好習慣，不要盲從。如果遇到自己無(wú)法判斷的事，那就要親身體驗一下。
小學(xué)二年級讀后感50字 篇14
我看過(guò)小馬過(guò)河，講的是：”一只小馬要幫媽媽做事，媽媽讓它運糧食，道路中間小馬遇到了一條河，小馬問(wèn)牛伯伯，牛伯伯說(shuō)很淺，又問(wèn)松鼠，松鼠說(shuō)很深，不知道怎么辦，小馬就回家找媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“要自己嘗試�！毙●R就去了，過(guò)了河，不像牛伯伯說(shuō)的那么淺，更不像松鼠說(shuō)得那么深�！�
我明白了，做事要自己嘗試，不能聽(tīng)別人的。
小學(xué)二年級讀后感50字 篇15
《小馬過(guò)河》這個(gè)故事講的是小馬的媽媽讓小馬馱著(zhù)麥子到磨房去，被一條小河擋住了去路，松鼠說(shuō)水太深，老牛說(shuō)水很淺，小馬左右為難，回家聽(tīng)了媽媽的話(huà)，自己嘗試過(guò)河，水不深也不淺剛好能過(guò)去。
這個(gè)故事告訴我們，遇到事情要有自己的主見(jiàn)，也要開(kāi)動(dòng)腦筋，親自嘗試，學(xué)習也是如此。
小學(xué)二年級讀后感50字 篇16
今天看了《伊索寓言》中的《狐貍和樵夫》，這個(gè)寓言故事讓我明白了：
生活中有些人，嘴里說(shuō)要做好事要幫助別人，可事實(shí)上，他們往往會(huì )利用別人的信任做出一些出賣(mài)別人的事情。所以，對那些嘴上說(shuō)的是一套、背后做的又是另一套的人，我們一定要提高警惕。
小學(xué)二年級讀后感50字 篇17
最近讀了《伊索寓言》，其中的《獅子和牧羊人》讓我印象深刻，這個(gè)寓言故事讓我明白了：
俗話(huà)說(shuō)：“善有善報，惡有惡報�！边@句話(huà)不是完全正確，但確實(shí)也講明了一個(gè)道理：對于那些曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人，我們一定要記得回報。不但如此，我們也要熱心幫助每個(gè)需要幫助的人。
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