小學(xué)二年級讀后感
小學(xué)二年級讀后感1
人生中每個(gè)人所遇到的機遇是不同的，這種幾率的不平衡性，對于與機遇擦肩而過(guò)的人來(lái)說(shuō)，感悟更為深刻，但人生不能因為錯失一次機遇而玩世不恭、頹然一生。
人生中的機遇轉瞬即逝，但絕不可能只有一次，我覺(jué)得青年干部在成長(cháng)過(guò)程中，一定要正確的看待機遇，但一定要時(shí)刻準備好，不能讓機遇從你指尖輕易溜走。在面對恢復高考的這場(chǎng)大機遇時(shí)，若孫蘭香沒(méi)有充分準備，努力學(xué)習，她又怎能抓住機遇，改變自己返回雙水村、嫁給農家漢的宿命呢?
在鐵路轉型的變革時(shí)期，這對于我們的人生來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)巨大的機遇。是否能夠抓住這個(gè)大機遇，將對我們人生產(chǎn)生深刻的影響。但真正能夠名垂青史、刻碑留念的人畢竟是少數，那我們的人生如果沒(méi)有后人傳頌就真的失敗嗎?
我認為不是，如果我們能在功績(jì)碑中榜上有名，固然是我們人生的莫大榮幸，但即使沒(méi)有榜上提名，只要我們的人生，像孫少平那樣努力拼搏了、奮斗了，我們的人生就是不平凡的人生。
小學(xué)二年級讀后感2
我覺(jué)得狐貍爸爸非常的勇敢，非常偉大，還非常關(guān)心家人。我說(shuō)狐貍爸爸勇敢是因為在第四和第五章里，可怕的挖掘機和可怕的鐵鍬里，這兩個(gè)可怕的機器都非常厲害，經(jīng)過(guò)狐貍爸爸的勇敢才克服了對這兩個(gè)機器的恐懼。
我還知道為什么這本書(shū)叫《了不起的狐貍爸爸》，因為這本書(shū)里的狐貍爸爸非常了不起，所以這本書(shū)的名字叫《了不起的狐貍爸爸》。
小學(xué)二年級讀后感3
讀了《海底兩萬(wàn)里》后，覺(jué)得書(shū)中的主人公尼摩船長(cháng)是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩、性格陰郁，知識淵博的人，非常吸引人的人物。尼摩根據自己的設計建造了潛水船，潛航在海底進(jìn)行大規模的科學(xué)研究，但這好像又不是他這種孤獨生活的惟一目的。他躲避開(kāi)他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，又對自己孤獨的生活深深感到悲痛。
小學(xué)二年級讀后感4
說(shuō)起被管蟲(chóng)，大概沒(méi)多少人知道吧。春天的時(shí)候，在很多地方你會(huì )看到一束滾動(dòng)的“柴束”，這其實(shí)是被管蟲(chóng)穿了一件樹(shù)枝“衣服”。這種蟲(chóng)子的膽子很小，只要你發(fā)出的聲音大一點(diǎn)，它就會(huì )把整個(gè)身體縮進(jìn)柴束“衣服”里。
被管蟲(chóng)媽媽產(chǎn)完卵后，它要將門(mén)關(guān)閉起來(lái)，以免受到外來(lái)的一些侵襲。它利用自己僅有的衣服，也就是戴在它體端的那頂“絲絨帽子”，塞住門(mén)口，以保母子平安。
被管蟲(chóng)媽媽所做的不止這些，它還要拿自己的身體來(lái)做屏障。經(jīng)過(guò)一次激烈的震動(dòng)以后，它死在這個(gè)新屋的門(mén)前，留在那里慢慢地干掉。即使死后，它還依然守護著(zhù)自己的孩子。
看完這個(gè)故事，我感動(dòng)得差點(diǎn)哭了。這真是一位偉大的媽媽。
我也想起自己的媽媽為我做的許多事。每天早上，我還在熟睡中，媽媽就起床為我們做早餐。每天晚上，我已經(jīng)在甜甜的夢(mèng)鄉了，媽媽還在為全家洗衣服、打掃衛生。家里有什么好吃的，媽媽總是自己舍不得吃，讓給我們吃，有時(shí)候還騙我們說(shuō)“不喜歡吃”。我上學(xué)忘記帶課本了，媽媽總是及時(shí)出現，滿(mǎn)頭大汗地把書(shū)本遞給我，又匆匆趕去上班。我生病發(fā)高燒了，媽媽整夜不睡守護著(zhù)我。
媽媽的愛(ài)一直陪伴著(zhù)我長(cháng)大，我也會(huì )用愛(ài)來(lái)回報媽媽。
小學(xué)二年級讀后感5
前幾天，我剛剛閱讀完英國作家笛福寫(xiě)的《魯濱遜漂流記》，讀完后，我的心情久久不能平靜。
小說(shuō)的主人公魯濱遜從小就想在海上航行。在一次航海中，船在南美洲海岸一個(gè)荒島附近遇上了巨大的海嘯和風(fēng)暴，船身破裂，水手和乘客都被淹死了，只有魯濱遜活了下來(lái)。他被海浪卷上了一個(gè)荒無(wú)人煙的小島，無(wú)奈之下，魯濱遜決定生活在這個(gè)荒島上。就這樣，魯濱遜長(cháng)達二十八年的歷險生活開(kāi)始了。
魯濱遜先把那艘破爛不堪的船上的食物、槍、子彈、淡水、工具還有制帆篷的布等船上一切有用的東西一一運到島上，還在島上找到了一個(gè)可以作為棲身之處的山洞，用船上剩下來(lái)的食物生活。后來(lái)，他開(kāi)始在島上種植大麥和水稻，還學(xué)會(huì )了做粗糙的面包。他還捕捉并馴養山羊作為肉食的來(lái)源。并用學(xué)到的技藝在荒島上生存了二十八年。
若干年后，魯濱遜救下了一個(gè)俘虜。那天是星期五，魯濱遜便給那個(gè)俘虜起名為“星期五”。從那以后，“星期五”就成了魯濱遜忠實(shí)的仆人和朋友。
又過(guò)了好幾年，魯濱遜在孤島附近發(fā)現了一艘英國船，他終于得到了離開(kāi)孤島的'機會(huì )。
魯濱遜二十八年的荒島生活，還給了我們有益的啟發(fā)。它告訴我們如何面對困難、戰勝困難，如何保持樂(lè )觀(guān)向上的自信的精神狀態(tài)。
小學(xué)二年級讀后感6
今天媽媽幫我買(mǎi)了一本書(shū)，名叫《夏洛的網(wǎng)》。剛拿到這本書(shū)時(shí)，我對這本書(shū)產(chǎn)生了很多疑問(wèn)：夏洛是誰(shuí)？他織了一張什么樣的網(wǎng)？……當我看完這本書(shū)后，我才知道原來(lái)夏洛是一只蜘蛛，它織了一張能改變他人命運的網(wǎng)。
書(shū)中說(shuō)的是一只叫威爾伯的小豬，它是一只落腳的豬，一天威爾伯聽(tīng)到自己將要被殺死，做成煙熏火腿，它悲痛欲絕。夏洛為了讓它不被殺死，它想了個(gè)辦法，在網(wǎng)上織了“了不起”這幾個(gè)字，使得威爾伯變成了王牌豬。從此威爾伯結交了這么一個(gè)改變它命運的朋友---夏洛。最終夏洛的生命走到了盡頭，威爾伯很難過(guò)，但是它決定和夏洛的子女繼續走完友誼之路。
當我讀完這本書(shū)，我很感動(dòng)，夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起我心中不比的慚愧。前幾天我和一位同學(xué)因“芝麻綠豆”的小事而發(fā)生了矛盾，鬧得很不愉快。書(shū)中讓我明白了原來(lái)友誼的力量這么強大，當朋友有困難的時(shí)候就要伸出友誼之手。人與人之間互相幫助，寬容大度是多么重要。難怪媽媽向我推薦這本書(shū)，說(shuō)讀了這本書(shū)能讓我感動(dòng)一生呢。
小學(xué)二年級讀后感7
今天，我一口氣讀完了日本作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，讓我激起了“坐”電車(chē)學(xué)習的欲望。
這本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣而被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護指導下，小豆豆逐漸變成大家能接受的孩子，并注定了她一生的基礎。
我們的教師是在房子里的，而小豆豆她們的教師是在電車(chē)里的。在那里，簡(jiǎn)直就像一邊旅行，一邊學(xué)習一樣！車(chē)里有行李架，車(chē)窗也全部是原來(lái)的樣子。要說(shuō)不同之處，那就是把司機的座位換成了黑板，把電車(chē)的長(cháng)椅拆了下來(lái)，換上了小學(xué)生用的桌子，另外扶手也沒(méi)了。
接下來(lái)，有一次讓我覺(jué)得非常特別，則是上課方式。一般的學(xué)校都是按順序上課，可是這個(gè)學(xué)校卻截然不同。在第一節課開(kāi)始的時(shí)候，老師就把當天上課的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始從你喜歡的開(kāi)始上課�！庇纱死蠋熌軌蛄私饷總�(gè)同學(xué)的個(gè)性因材施教，是最好的上課方法。
小豆豆的校長(cháng)常�？湫《苟梗骸澳阏媸莻�(gè)好孩子�！蔽乙惨蛐《苟挂粯幼雎�(tīng)話(huà)的好孩子。
小學(xué)二年級讀后感8
假期里我讀了《小女生金貝貝》這本書(shū)，我覺(jué)得金貝貝是一個(gè)天真可愛(ài)、活潑開(kāi)朗的小女孩，遇到困難她總會(huì )有辦法。
書(shū)中令我印象最深刻的故事是《他爸爸是警察》，這個(gè)故事告訴我遇到問(wèn)題要動(dòng)腦筋想辦法。金貝貝遇到的困難是被高年級的大哥哥搶占乒乓球臺，她的辦法是嚇唬他們說(shuō)：“杜歌飛的爸爸是警察，他爸爸有槍�！蹦切└绺缏�(tīng)了就被嚇跑了。在生活中遇到困難我們也要想辦法，有一次我和姥爺在家，媽媽有事出去了，我想給我媽媽打電話(huà)，我姥爺說(shuō)他手機沒(méi)電了，充電器也沒(méi)帶，雖然我手機有電但我手機沒(méi)卡。我讓姥爺試一試我的充電器，不行，再試一試我媽媽的充電器，也不行，再試一試我爸爸的充電器，還是不行。那怎么辦呢？于是我開(kāi)動(dòng)腦筋想出了一個(gè)辦法，讓姥爺把他手機里的卡摳出來(lái)放到我手機里，這樣我就可以給我媽媽打電話(huà)了！
我覺(jué)得這本書(shū)里的金貝貝不僅是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友還是一個(gè)有創(chuàng )意的小朋友。
小學(xué)二年級讀后感9
在我還上幼兒園的時(shí)候，媽媽就常常給我講丑小鴨的故事，暑假放假在家，媽媽又買(mǎi)了《聽(tīng)不厭的經(jīng)典故事—丑小鴨》這本書(shū)給我讀，讀完這本書(shū)，我有了很深的感觸。
書(shū)中的丑小鴨因為長(cháng)的丑，受到很多的不公平，自己的親人不喜歡它，農夫不歡迎它，連野狗都不想吃它，真的非�？蓱z。
經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)“人不可貌相”，現在很多人都把自己的孩子打扮的很漂亮，很多學(xué)生也經(jīng)常要買(mǎi)名牌的衣服和鞋子，比著(zhù)誰(shuí)家里更有錢(qián)，他們經(jīng)常欺負家里沒(méi)錢(qián)的同學(xué)，覺(jué)得自己的爸爸媽媽有錢(qián)自己就非常了不起，但是，我覺(jué)得，如果自己現在不努力學(xué)習，就算裝扮的再好看，爸爸媽媽再有本事，自己也永遠只能是一只平凡的小鴨子，我們現在應該認真學(xué)習，用知識來(lái)武裝自己，就算現在吃點(diǎn)苦受點(diǎn)累，知識的力量一定會(huì )把我們變成美麗的白天鵝！
小學(xué)二年級讀后感10
讀了《三毛從軍記》我覺(jué)得三毛真是一個(gè)聰明、勇敢又能吃苦的孩子。 別人為難他，讓他背人、做苦工、幫人擦鞋子、做飯，他都挺了下來(lái)，讀到這些，我的心里也很難受。
不過(guò)，三毛也有威風(fēng)的時(shí)候，他摘蘋(píng)果，一個(gè)小孩子過(guò)來(lái)跟他搶?zhuān)焉弦乱幻�，軍服露了出�?lái)，那個(gè)小孩馬上住了手，還把蘋(píng)果乖乖地送到三毛手上。
三毛是我喜歡的一個(gè)漫畫(huà)人物形象。兒童時(shí)期我從中看到了幽默，搞笑；現在重溫卻讓人感慨萬(wàn)分，一種對三毛個(gè)人遭遇的同情與心酸油然而生，對那個(gè)時(shí)代人與人的無(wú)奈深感同情，對當時(shí)政府的憤慨。
讓我們記住這個(gè)小機靈鬼 -- 三毛 , 記住他給我們帶來(lái)的快樂(lè )吧 !
也讓我們記住三毛悲慘的流浪生活 , 比起三毛 , 今天的我們是多么幸運 , 讓我們珍惜今天的幸福生活吧 !
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