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有關(guān)漂亮老師和壞小子讀后感范文（通用27篇）
當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編整理的有關(guān)漂亮老師和壞小子讀后感范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漂亮老師和壞小子讀后感 1
本書(shū)的故事是由一位年輕美麗的米蘭老師和六（3）的壞小子組成，壞小子調皮搗蛋，而米老師卻是一位時(shí)尚、溫柔、善解人意的好老師，他們演繹這一個(gè)又一個(gè)有趣而動(dòng)人的故事。
壞小子是五（3）班的H4有肥貓、兔巴哥、豆芽?jì)�、米老鼠，在班里為非作歹，不知道學(xué)習。在米老師的帶領(lǐng)下，H4的學(xué)習態(tài)度都端正了，讓我們Look，Look這位老師。
米老師是這樣處理打架事件。
六（2）和六（3）在公園打群架，被治安抓住了，執意要抓去派出所，米老師及時(shí)趕到，說(shuō)他們在練拳，治安走后，米老師問(wèn)他們打架原因，他們不約而同地說(shuō)：“這是我們的.隱私，可不可以不說(shuō)？”米老師就不再追究：“男孩子打架很平常，會(huì )有幾個(gè)孩子能說(shuō)清？”說(shuō)完便揚長(cháng)而去。
剛才還打得不可開(kāi)交的兩個(gè)班，現在勾肩搭背，親如兄弟。
米老師在辦公室化妝。
米老師在辦公室化妝引起很多爭議，米老師去不這樣認為，她說(shuō)：“課前化妝，是想給學(xué)生一個(gè)精神整潔的形象，是對學(xué)生的尊重�！彼�對辦公室的馬老師說(shuō)：“你都生病了還在上課，這樣，這樣不僅容易傳染給學(xué)生，而且，帶病上課，自己情緒不好，也會(huì )影響到課堂氣氛�！�
我讀這本書(shū)時(shí)，被的情節所吸引，更被那位老師所吸引，現在的學(xué)生，像這樣的好老師太少，屈指可數呀！他尊重學(xué)生，他認為學(xué)生和老師的地位是平等的，這樣的老師實(shí)在少見(jiàn)，米老師真是一位人見(jiàn)人愛(ài)的好老師。書(shū)中講，米老師“把人性關(guān)懷放在首位”的教育理念，只有以“人性關(guān)懷放在首位”的老師才能教出出色的學(xué)生！
漂亮老師和壞小子讀后感 2
品味書(shū)香，誦讀經(jīng)典。好書(shū)伴我行，讓好書(shū)帶我遨游知識的勝地、故事的海洋；品讀有價(jià)值又有文化蘊涵的經(jīng)典故事。它可能是四大名著(zhù)——《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》；可能是一套《百科全書(shū)》；可能是新生代作家的作品；可能是……
可是我今天給大家推薦的是著(zhù)名作家楊紅櫻的作品——《漂亮老師和壞小子》。在這個(gè)夏天，這本好書(shū)打動(dòng)了我的心，令我愛(ài)不釋手。
書(shū)中主要講述了這樣一個(gè)故事：師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭本想做主持人，可是因為資金的問(wèn)題泡了湯。一個(gè)偶然的機會(huì )，她應聘為白果林小學(xué)六（3）班的班主任，因此與班里的“H4”，也就是四個(gè)壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽?jì)汉屯冒烁�，發(fā)生了一系列既溫暖又有趣的小故事：她帶學(xué)生們跳芭啦芭啦舞：她去家訪(fǎng)，給學(xué)生帶去了特別的禮物——用“謊言”送偏方；她用巧妙的方法教會(huì )了一個(gè)軟弱的男生如何維護自己的尊嚴；面對險境，她用計謀教學(xué)生自己保護自己；她在上課前化妝，則體現了對學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試之前，她竟然帶著(zhù)全班同學(xué)去踏青……米蘭喜歡六（3）班的每位同學(xué)。
最讓我感動(dòng)的是：米蘭始終把人性關(guān)懷放在首位，自己犯了錯會(huì )向學(xué)生道歉，正如子貢曰：“君子之過(guò)也，如日月之食焉。過(guò)也，人皆見(jiàn)之；更也，人皆仰之�！蓖瑢W(xué)們都十分敬重她，喜歡她；她認為老師與學(xué)生是平等的`——學(xué)生犯了錯要道歉，老師也一樣。以她看來(lái)一個(gè)好老師最重要的是得到學(xué)生的喜愛(ài)，我認為這是對的，因為只有學(xué)生喜歡的老師才是最成功的。
學(xué)生喜歡米蘭的教育方式，我也喜歡，我希望自己也能遇到米蘭那樣的老師。
親愛(ài)的同學(xué)們，你們喜歡米蘭老師嗎？希望你們能喜歡她，希望你們讀了這本好書(shū)后也受益匪淺！
漂亮老師和壞小子讀后感 3
《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)是老師特別推薦的。這本書(shū)文字生動(dòng)，情節有趣，讓我愛(ài)不釋手。
文章講了米蘭一次偶然的機會(huì )成為白果林學(xué)校603班的班主任。因此與肥貓、米老鼠。豆芽?jì)汉屯冒透绨l(fā)生了一系列溫暖、幽默、精彩的故事，他帶學(xué)生跳芭蕾舞、教一個(gè)軟弱的學(xué)生如何捍衛尊嚴、考試前把孩子們帶去踏青、巧用計謀教學(xué)生們自己保護自己等。在這些故事中，米蘭老師認識了肥貓，認識了豆芽?jì)�，認識了603班的全部學(xué)生。
從這些故事中，我仿佛看見(jiàn)了米蘭老師尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，保護學(xué)生，把學(xué)生看成第一位時(shí)，她幸福的模樣。我相信，我的老師在幫助我們學(xué)生時(shí)也是如此快樂(lè )。
故事中的主角——米蘭老師擁有一顆真誠無(wú)私的心。這樣的老師非常少，如果遇到了，一定要珍惜。米蘭老師還有一套跟其他老師與眾不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生容易聽(tīng)懂，容易學(xué)習。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，她是一位可親可敬的好老師，是一名不可多得的.朋友。
我曾經(jīng)也希望能遇見(jiàn)這樣一個(gè)可親可敬的好老師，而如今我也遇到了，不止一個(gè)，這就是我們506班的全體老師。
付老師溫柔和藹；唐老師幽默但教學(xué)認真；方老師幽默詼諧……這些老師難道不像文中的米蘭老師一樣嗎？也許曾經(jīng)我還沒(méi)有發(fā)現到這一點(diǎn)，但自從讀了這本書(shū)后我深刻的體會(huì )到了：只要是老師，都是愛(ài)同學(xué)的，關(guān)心同學(xué)的。
所以，我在此感謝全體老師：謝謝老師，謝謝你們長(cháng)期的幫助，謝謝你們對我們的愛(ài)，謝謝……
漂亮老師和壞小子讀后感 4
暑期漫長(cháng)，應過(guò)的快樂(lè )而充實(shí)，選幾本好書(shū)讀，是最明確的選擇了。
在我讀過(guò)的書(shū)中，我覺(jué)得最有趣的一本書(shū)是《漂亮老師和壞小子》，它的作者是我們喜愛(ài)的著(zhù)名兒童作家——楊紅櫻女士。
這本書(shū)主要講的是六（三）班的四個(gè)壞小子——H4，在一家肯德基店里碰到了一位美女——米蘭，便把她騙去做他們的畢業(yè)老師。
書(shū)中的H4雖然是學(xué)校公認的調皮鬼，許許多多的老師都不愿意教他們，他們的活潑被稱(chēng)為不守紀律；動(dòng)腦筋被稱(chēng)為耍小聰明；好玩被稱(chēng)為不愛(ài)學(xué)習……但是他們的心地是善良的、勇敢的，值得夸贊的。
米蘭是為教學(xué)有方的老師，他不是嚴格的逼著(zhù)學(xué)生們學(xué)習，而是讓他們自覺(jué)學(xué)習，雖然一次的死魚(yú)事件與H4無(wú)關(guān)，米蘭誤會(huì )了他們，但誰(shuí)會(huì )想到，一位老師竟然向四位學(xué)生虔誠的.道歉；沒(méi)有校長(cháng)的同意，私自帶學(xué)生去踏青；家訪(fǎng)是送禮物；教學(xué)生打架——用自己的力量保護自己……
這本書(shū)讓我們明白了，什么樣的老師才是好老師？校長(cháng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書(shū)中米蘭老師“把人性關(guān)懷放在第一位”的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪。
漂亮老師和壞小子讀后感 5
我讀過(guò)很多書(shū)，其中我最喜歡看楊紅櫻老師的《漂亮老師和壞小子》著(zhù)作。
《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)中主要講述了一位師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )中，被白林果小學(xué)的校長(cháng)聘為六三班的班主任。隨后認識了六三班的壞小子，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她不請家長(cháng)，不要學(xué)生寫(xiě)檢討的方法解決打架事件；她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方；她和學(xué)生一起解決教室死魚(yú)事件；她幫助米老鼠撫養一群小貓咪；她教一個(gè)軟弱的男生捍衛自己保護自己；在上課前化妝，則體現了她對學(xué)生的尊重；在畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青————下面我就簡(jiǎn)單的給大家介紹一段內容。
“有一位轉校生來(lái)到了六三班，他叫李小俊。因為他的父母離婚，而他一直跟媽媽在一起生活，忘掉了爸爸的模樣，忘掉了男子漢氣概，所以經(jīng)常受班里四個(gè)壞小子的欺負。無(wú)論是在幼兒園，還是在學(xué)校，他都是最?lèi)?ài)告狀的孩子。開(kāi)始老師還管一管，時(shí)間長(cháng)了，老師也覺(jué)得煩了，管的少了，欺負他的人越來(lái)越多。
米蘭看著(zhù)李小俊大聲地說(shuō)：‘李小俊，你想過(guò)沒(méi)有，從以前到現在，為什么總有人欺負你？’李小俊細聲細氣地說(shuō)：‘他們說(shuō)我像女的�！�有呢？’李小俊搖了搖頭�！阆脒^(guò)用自己的力量保護自己沒(méi)有？’米蘭舉起李小俊的一只手，說(shuō)：‘這就是你的`力量�！钚】缀跫饨衅饋�(lái)，‘你叫我打架？媽媽說(shuō)我不可以打架的！’‘所以你總受欺負�！滋m把李小俊帶到教室里。米蘭站在前面，雙手握拳，放在腰間�！医棠阒比�！’李小俊也學(xué)米蘭樣，打出了一個(gè)漂亮的直拳�！阋院缶瓦@樣練五百下，能做到嗎？’李小俊點(diǎn)了點(diǎn)頭�！窈笤儆型瑢W(xué)欺負你，我希望你不要來(lái)找我，也不要告訴媽媽。自己的事自己解決�！滋m說(shuō)完，頭也不回的走了�！�
在這本書(shū)中，我認識了許多好朋友：美麗，大方的米蘭老師；貪吃的肥貓（魯云飛），頂呱呱的米老鼠（米奇），樂(lè )觀(guān)的豆芽?jì)海S豆豆），飛毛腿的兔八哥（戰小歐），善良的校長(cháng)————從中我獲得了許多樂(lè )趣。懂得了很多的人生道理，書(shū)上所說(shuō)的事在我們的現實(shí)生活中也許每天都會(huì )發(fā)生，我想到了老師的辛苦，想到了現在學(xué)習的來(lái)之不易。
我想我以后一定會(huì )更加努力的好好學(xué)習，雖然結局是米蘭老師去了電視臺，壞小子們也畢業(yè)去了其他學(xué)校，但是，我相信米蘭老師和壞小子肯定有一天還會(huì )在相遇的！我喜歡看《漂亮老師和壞小子》！
漂亮老師和壞小子讀后感 6
讀了《漂亮老師和壞小子》，我有許多感觸，但最多的還是羨慕。
文章主要講述了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生，在一次偶然的機會(huì )，被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任。因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。
我非常羨慕六三班有這樣一個(gè)“另類(lèi)”的老師。她做出的許多事是別的班的'老師覺(jué)得不可思議的，而正是這種種的“不可思議”，其實(shí)才真正是學(xué)生們最喜歡的。因此，無(wú)論男生女生都特別喜歡這位老師。如：在快要進(jìn)行畢業(yè)考試的時(shí)候，她竟然帶領(lǐng)全班同學(xué)去郊外踏青。要是平常，老師都不會(huì )帶全班同學(xué)去踏青，何況是在快要畢業(yè)考試的這個(gè)節骨眼上呢？
這種類(lèi)型的老師為什么會(huì )受到這么多學(xué)生的喜愛(ài)和擁護呢？我個(gè)人認為，因為她是年輕老師，有著(zhù)一顆童心，比我們大不了多少，就像一個(gè)大姐姐一樣；她的童年也離她不是多么的遙遠，因此，我想她了解現在這個(gè)階段的孩子的心理。所以，現在真正讓學(xué)生喜歡的老師，不是太多，而是太少。她“把人性關(guān)懷放在首位”的全新教育理念，就是她為什么會(huì )贏(yíng)得這么多同學(xué)喜愛(ài)的重要因素。所以我覺(jué)得，“把人性關(guān)懷放在首位”的老師才是好的老師。
漂亮老師和壞小子讀后感 7
我第一次讀這本書(shū)時(shí)，就被它幽默曲折的故事情節吸引住了，不過(guò)又覺(jué)得很迷糊，有一種“伸手摸不著(zhù)太陽(yáng)”的感覺(jué)，也許是這本書(shū)太過(guò)于想象化了，但是，我反復讀了幾次，又覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得好真實(shí)，好貼切，可能，這個(gè)矛盾就是這本書(shū)引人注目的地方。
作品講述了師范大學(xué)中文系的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此，與壞小子肥貓、豆芽?jì)�、米老鼠、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事，她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞，她能把芭啦芭啦舞跳得像現代舞那樣抽象，像芭蕾舞那樣優(yōu)雅，像迪斯科那樣奔放；學(xué)生打架，她不請家長(cháng)、不讓學(xué)生寫(xiě)檢討，只要學(xué)生認錯；她去家訪(fǎng)，編著(zhù)謊言送偏方；她允許學(xué)生曠課給貓看��；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她，巧妙的用計謀教學(xué)生如何保護自己；在上課前化裝，則體現了她對學(xué)生的尊重，畢業(yè)考試前，她竟帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青；她能挖掘沒(méi)、每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)……在這些故事里，她認識了肥貓、認識了豆芽?jì)�，認識了六三班。
我想我應該知道自己收獲了什么，那就是米蘭的把大事化小，小事化無(wú)。能夠做到這些，就需要你要有寬廣的胸襟，可以容納一切，笑看一切。當別人對你有敵意的時(shí)候，你可以假裝不知道，依然陽(yáng)光燦爛，不要管那些不屬于自己的'事，當別人用語(yǔ)言來(lái)側面“攻擊”你時(shí)，你假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我最羨慕得是米蘭跟班上的孩子能夠成為鐵哥們，班上無(wú)論有什么事，都有“死黨”為她結尾，就連校長(cháng)要處分她，全班的學(xué)生居然，能夠得到孩子這樣的維護，對一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，那真是無(wú)比榮光。我佩服米蘭，她用她獨特的魅力征服了所有的孩子，
我多么希望我們學(xué)校每個(gè)老師諸如米蘭老師一樣的好老師��！那樣的話(huà)，我們就不必再擔心因為聽(tīng)著(zhù)老師的照本宣科而走神，結果被老師批評得“狗血淋頭”了。因為連“壞學(xué)生”都會(huì )精神飽滿(mǎn)地聽(tīng)得全神貫注，更別提打瞌睡，開(kāi)小差了。
漂亮老師和壞小子讀后感 8
讀《漂亮老師和壞小子》有感在這個(gè)假期里，我讀了許多的課外書(shū)，每一個(gè)故事都讓我受到了很深的啟發(fā)。但是，讓我最喜歡的一本書(shū)還是《漂亮老師和壞小子》了。作者楊紅櫻以米蘭老師和四個(gè)壞小子為主人公寫(xiě)的，那一件又一件幽默有趣的故事，讓我不知不覺(jué)的就愛(ài)看這本書(shū)了。
說(shuō)起六三班，是一個(gè)全校皆知的壞班級，因為這里面有臭名遠揚的“H4”：兔巴哥、肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�。一天，幾個(gè)壞小子去肯德基吃飯，遇到了米蘭。當時(shí)她還是一名剛畢業(yè)的女大學(xué)生，因在一個(gè)新創(chuàng )節目上沒(méi)有當上主持人而很沮喪。四個(gè)壞小子聽(tīng)了后，又有了一個(gè)鬼主意，把她“騙”到了班里，當上了他們的班主任。
通過(guò)短短三個(gè)月的學(xué)習交流，六三班的同學(xué)們認識了一個(gè)——會(huì )跳芭拉芭拉舞，尊敬學(xué)生，善解人意的好老師。盡管米蘭的做法引起了許多老教師的不滿(mǎn)和嫉妒，但贏(yíng)得了同學(xué)們的喜愛(ài)，以至于竟然全班同學(xué)給她的評價(jià)分全是滿(mǎn)分！
書(shū)中描寫(xiě)了米蘭老師的特殊教育方法。她認為不需要把老師自己能解決的事情復雜化。她與一些老師完全不同的做法讓我很有感悟�！绊懝牟挥弥劐N，六年級的學(xué)生認識能力很強了”米蘭老師不是一個(gè)守舊的人，尤其是在處理學(xué)生問(wèn)題上，米蘭老師更有一手絕活。有一次，兩個(gè)班為了給米蘭老師打分爭執到打架，米老師既沒(méi)有打電話(huà)請家長(cháng)，也沒(méi)有去校長(cháng)那兒告狀，更沒(méi)有對四個(gè)壞小子施以懲罰，而是巧妙地引導，讓他們自己認識錯誤，自己去慢慢地改正錯誤。米蘭老師沒(méi)有像其他老師那樣大動(dòng)干戈，卻收到了事半功倍的效果，因為米蘭老師相信“響鼓不用重錘，六年級的學(xué)生認識能力很強了�！薄叭伺c人之間是平等的'，老師也要尊重學(xué)生”在死魚(yú)事件中，米蘭老師曾經(jīng)懷疑過(guò)“H4”，事情真相大白后，米蘭老師馬上意識到自己錯怪了他們，傷害了他們的尊嚴，就在語(yǔ)文課上向他們道歉，而有不少同學(xué)提出：“他們幾個(gè)經(jīng)常被老師懷疑，也沒(méi)見(jiàn)哪位老師向他們道歉啊�！币粋�(gè)把尊重學(xué)生放在首位的老師，怎能不受學(xué)生的擁戴呢？
這也許就是米蘭老師能治服“肥貓”、“米老鼠”、“豆芽?jì)骸�、“兔八哥”等壞小子的秘訣之一吧。書(shū)中還有許多事情讓我很感動(dòng)，比如：她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；在上課前化妝，則體現了她對學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試前她竟然帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青……在這些令人驚訝的故事中他認識了肥貓，豆芽?jì)�，米老鼠，兔八哥兒，更認識了六三班。讀了這本書(shū)，讓我感受到了老師是受人尊敬的職業(yè)，正如這句話(huà)所說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。我們要尊重老師，虛心聽(tīng)取老師的教誨，使自己健康成長(cháng)！
漂亮老師和壞小子讀后感 9
我第一次讀漂亮老師和壞小子時(shí)，就被它搞笑的故事吸引住了，也許是這本書(shū)的想象力太豐富了。我左讀一遍，右讀一遍，可是這本書(shū)就是引人注目。
作品講了師范大學(xué)的大學(xué)生米蘭，在一次偶爾的機會(huì )成為白果林小學(xué)六（三）班的.班主任，因此，與四個(gè)壞小子發(fā)生了幽默的故事，米蘭老師帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞，她能夠把跳芭啦芭啦舞跳的很優(yōu)雅；學(xué)生們吵架了，她不要家長(cháng)到學(xué)校來(lái)，只要學(xué)生認錯；她教幾個(gè)堅強的男生，面對任何困難；在上課前她先化妝，表現了她對同學(xué)們的尊重。在故事里，她認識了肥貓、認識了豆芽?jì)�，認識了六三班。
我想我收獲了很多，能夠做到�？梢钥吹揭磺�。陽(yáng)光金燦燦，不管屬不屬于自己的事，你都假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。班上不管有什么事，都是結為它，對每一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，都是無(wú)比光榮。
我多希望每個(gè)老師都跟米蘭老師一樣好��！如果是那樣，我就不會(huì )走神。連壞學(xué)生都會(huì )認真的聽(tīng)課，更別提上課時(shí)睡覺(jué)，思想開(kāi)小差了。
漂亮老師和壞小子讀后感 10
故事發(fā)生在肯德基店里，6.3班的壞小子要去吃肯德基，結果他們攢了11.5元，他們要買(mǎi)一大杯可樂(lè )和一個(gè)雞米花，要12元，誰(shuí)也沒(méi)有錢(qián)了，結果桌子上放了五角錢(qián)。面前還站了個(gè)美女，他的名字叫米蘭。
男生們要給米老師打分，平時(shí)最?lèi)?ài)惹是生非的米老鼠，逮住6.2班的一個(gè)牛高馬大的男生杜威，非要人家給米蘭打分�！澳憬o我們米老師打幾分?”本來(lái)杜威給米蘭打一個(gè)高分，但一看米老鼠那張狂的摸樣，就把分降了下來(lái)�！�60分�！笆裁�，才及格?”他卡住米老鼠的脖子，硬要米老鼠給他們顏老師打99.99分�！翱煺f(shuō)，99.99分!”米老鼠十分艱難地說(shuō)道：“米老師……99.99分……”杜威沒(méi)耐心忍下去了，一拳打在米老鼠的鼻子上，鮮紅的`血從兩個(gè)鼻洞里流出來(lái)。
我的感受是米老師雖然長(cháng)得漂亮，很溫柔，但是米老鼠不應該那么張狂，這樣會(huì )令人討厭的。杜威給米老師打60分，那是他的感受，打低了不應該生氣，打高了不應該驕傲。米老鼠嫌棄杜威打的分低，就生氣。杜威就打米老鼠。他們倆都是不對的，我希望他們以后不要這樣了，做一個(gè)好學(xué)生。
漂亮老師和壞小子讀后感 11
《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻寫(xiě)的校園小說(shuō)系列之一。
這里面說(shuō)在一次無(wú)意之中發(fā)現了一位善解人意的好老師。這本書(shū)讓我們不約而同地感覺(jué)到了一位什么樣的老師可以贏(yíng)得同學(xué)們的喜愛(ài)，也讓我們了解了六年級學(xué)生的心理想法，認識到六年級是多么重要的一個(gè)年級呀！
當我第一次讀這本書(shū)的時(shí)候，我就被其中幽默而曲折的故事情節所深深地吸引住了．但又認為這是一位人們心目中的老師，并不真正地存在于社會(huì )．怎么可能有那么巧的事情，在Ｈ４無(wú)意中，請來(lái)了一位讓人都喜歡的漂亮老師，主人感覺(jué)太不符合現在的`生活．然而，在我反反復復又讀幾遍以后才發(fā)現，這本書(shū)寫(xiě)得如些真實(shí)．也許這也是整本書(shū)的亮點(diǎn)吧！
整本書(shū)主要寫(xiě)了六年級學(xué)生的心里活動(dòng)，讓人們不知不覺(jué)便被帶入了故事情節中，使你一打開(kāi)這本書(shū)就不想放下．在這本書(shū)里記錄了一些生活中的有趣故事，讓你感覺(jué)到六年級這時(shí)候的學(xué)習壓力．文中把人物描寫(xiě)得栩栩如生，而且運用了許多修辭手法．這些修辭手法顯現出人物的特點(diǎn)，并突出了人們的性格特點(diǎn)．所以我非常欣賞這本書(shū)．
有時(shí)間，你也來(lái)看一看吧！
漂亮老師和壞小子讀后感 12
寒假的一天，我和媽媽去書(shū)店，我買(mǎi)了一本楊紅櫻老師寫(xiě)的《漂亮老師和壞小子》，回到家，我迫不及待的看起來(lái)，我邊看邊笑，書(shū)中一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事情節深深的吸引住了我，我甚至忘了時(shí)間，一氣把這本書(shū)看完。
讀完這本書(shū)，我真的是很喜歡書(shū)中的米蘭老師，米蘭老師是“壞小子”請來(lái)的老師，米蘭老師巴拉巴拉舞跳的棒極了，她的呼啦圈也搖的超級好。她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；同學(xué)犯了錯，米蘭老師不會(huì )到校長(cháng)那里去告狀，不會(huì )讓學(xué)生叫家長(cháng)，也不會(huì )懲罰學(xué)生，總是讓學(xué)生自己去認識錯誤，從而改正錯誤。這一點(diǎn)和我們的兩位王老師真是有點(diǎn)像呀！我喜歡書(shū)中的米蘭老師，更喜歡我們的王老師。我有這樣的老師，我真幸福呀！
這本書(shū)也留給我們這樣的問(wèn)題。什么樣的老師才是好老師？校長(cháng)心目中的好老師和同學(xué)心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？米蘭老師真是一個(gè)好老師呀！她集好老師的'優(yōu)點(diǎn)與一身，是學(xué)生心目中的好老師的化身，“把人性關(guān)懷放在首位”是米蘭老師的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪。也許楊紅櫻老師寫(xiě)這本書(shū)的目的，就是希望老師都要像米蘭老師一樣，做學(xué)生的知心朋友。
漂亮老師和壞小子讀后感 13
寒假，我讀了《漂亮老師和壞小子》一書(shū)。內容豐富，幽默，同時(shí)富有哲理，十分貼近我們的學(xué)校生活，使我愛(ài)不釋手。
書(shū)中講述了女大學(xué)生米蘭在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六(三)班的班主任，因此，與壞小子肥貓，米老鼠，豆芽?jì)�，兔巴哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默的風(fēng)趣故事;她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪(fǎng)編著(zhù)”謊言“送偏方;她教一個(gè)軟弱的`男生如何捍衛自己的尊嚴······從這些故事中米蘭認識了肥貓，認識了豆芽?jì)�，認識了六(三)班。
讀了這本書(shū)，我希望所有的老師都向米蘭老師那么好，希望書(shū)中的故事也能我們班發(fā)生，讓我們在緊張的生活學(xué)習中，身心得到放松。我想這本書(shū)讓老師和家長(cháng)看一看，讓他們明白：把孩子的人性和關(guān)懷放在首位才是最好的教育。
漂亮老師和壞小子讀后感 14
讀了楊紅櫻老師的小說(shuō)《漂亮老師和壞小子》，我有了全新的認識，我看到了作為一名現代的`青年教師應該具備的精神，站到講臺上你就應該把自己打扮的漂亮神采奕奕，把最好的一面呈現給學(xué)生。楊紅櫻和她的《漂亮老師和壞小子》讓我們更直接地與“走進(jìn)”對話(huà)，走進(jìn)孩子，更重要的是要從心靈深處去尊重、理解、寬容和欣賞。
如此，我們就能走進(jìn)童心，童心，舒展童心;熟悉童趣，分享童趣，張揚童趣;開(kāi)啟童智，激活童智，發(fā)展童智。童心無(wú)暇，童心敏感，孩子，他的心靈就是一張白紙，教育的價(jià)值就是讓這種白紙如何變得陽(yáng)光，多彩，躍動(dòng)著(zhù)生命的音符。給他一個(gè)微笑和贊賞，心靈就會(huì )隨之豐盈。
從心靈深處走進(jìn)另一個(gè)心靈深處，這首童謠才會(huì )經(jīng)久傳唱。
漂亮老師和壞小子讀后感 15
讀了《漂亮老師和壞小子》，我真的好羨慕六（3）班呀。米蘭老師對學(xué)生多好呀！她能在畢業(yè)考試前不顧其他老師的.反對帶同學(xué)去踏青，為他們“減負”。這不正是教育領(lǐng)導們呼吁的嗎？
而且我覺(jué)得米蘭老師對于她能解決的事情不請家長(cháng)，做的就比顏玉老師好。是呀，自己能解決的事為什么要請家長(cháng)？這不是多此一舉嗎？
我希望所有老師都能象米蘭老師一樣對待學(xué)生。
漂亮老師和壞小子讀后感 16
暑假里，我看了一本名為《漂亮老師和壞小子》的書(shū)，他們逗得我開(kāi)懷大笑，同時(shí)還讓我知道了愛(ài)的力量和偉大。
這個(gè)故事是這樣寫(xiě)的：一女孩在酒店的時(shí)候，碰見(jiàn)了白果林小學(xué)的草包H4，H4在白果林小學(xué)是無(wú)壞事不做的破壞王，哪里有打架之類(lèi)的事哪里就有他們的身影。H4的家長(cháng)幾乎每天都會(huì )來(lái)白果林小學(xué)。
H4看見(jiàn)女孩米蘭的時(shí)候和她相處的.很好，他們一想，學(xué)校里好像在招聘老師，H4在校長(cháng)那兒一番口舌之力以后，終于把米蘭招進(jìn)來(lái)當他們的班主任，就這樣米蘭跟他們在一起了12年，這12年里他們都很快樂(lè )。
其實(shí)，我在生活中也遇到過(guò)這樣一個(gè)男孩，他的名字叫張鵬，張鵬在學(xué)習上思路有點(diǎn)兒小問(wèn)題，一天，張鵬看見(jiàn)了一個(gè)名叫張惠明的女孩，這個(gè)女孩在咖啡館坐下，拿起一本教學(xué)書(shū)，張鵬看見(jiàn)了飛奔過(guò)去，問(wèn)她：“請問(wèn)您是老師嗎？”張惠明說(shuō)，“是的”，后來(lái)張鵬就請惠明老師輔導她的學(xué)習，他的成績(jì)一天比一天好了起來(lái)，19年后他考上了南京大學(xué)計算機系。
讀了漂亮老師和壞小子這本書(shū)，我覺(jué)得H4也挺好的，還有就是人要善于表達、虛心請教。
漂亮老師和壞小子讀后感 17
你有沒(méi)有心愛(ài)的老師?不管有沒(méi)有，我都會(huì )向你介紹一個(gè)美女老師，她叫米蘭，是一個(gè)主持人，可落選了，在漢堡店莫名其妙的被H4騙去當老師。
米蘭是一個(gè)有愛(ài)心的人，她與毛志達上山排雷時(shí)，兩個(gè)強盜抓了金絲猴，大家把儀器，錢(qián)給了強盜，放了金絲猴。
真的，我很羨慕六。三班的同學(xué)，又嫉妒六。三班的同學(xué)，因為他們有一個(gè)美麗的女老師，真好，不過(guò)我們于老師也很漂亮，我覺(jué)得H4在一起，誰(shuí)都比不過(guò)他們的淘氣與狡猾，他們也很勇敢，我想學(xué)習兔巴的.速度，豆芽的仔細，米老鼠的直率，肥貓的健壯。
米蘭是聰明，活潑，勇敢，正直與美麗的人，我從拯救金絲猴的故事能體現她的特點(diǎn)。她是一個(gè)心里健康充滿(mǎn)陽(yáng)光的好女孩，她又是一個(gè)心理專(zhuān)家，讓李小俊從一個(gè)柔弱的男生，變成了一個(gè)堅強的男子漢，她還是一個(gè)福爾摩斯，是她解開(kāi)了小魔女被綁架的事件，她還是一個(gè)所有學(xué)生都喜歡的老師，米蘭她是一個(gè)主持人，給人們帶來(lái)了歡樂(lè )，這就是米蘭，米老師。
漂亮老師和壞小子讀后感 18
楊紅櫻是兒童文學(xué)作家，他為我們兒童寫(xiě)下了不少的作品。如《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》……這本書(shū)是《五三班的壞小子》的續集，主人公是一個(gè)叫米蘭的漂亮老師。
這位米蘭老師可是一位好老師。升學(xué)的時(shí)候，原來(lái)班主任嚴加厲老師退休了，誰(shuí)都不想做班主任，因為有個(gè)H4。沒(méi)想到的是竟在肯德基碰到一位美女做老師。這簡(jiǎn)直是天下奇聞呀，碰到一位美女就能做老師，那碰到一個(gè)帥哥也能做老板了。我也去過(guò)肯德基，為啥我就沒(méi)碰到過(guò)這樣的老師呢?這老師十分和藹，是新時(shí)代新社會(huì )中有新的教育理念的好老師。絕不帶病上班，怕傳染給學(xué)生;而有的'老師帶著(zhù)病教書(shū)，既傳染給了學(xué)生，又借題發(fā)揮，讓學(xué)生們要聽(tīng)話(huà)。這樣的老師很少。我們有的時(shí)候生病了，老師堅決不讓請假，怕耽誤課程。這樣既傳染給了學(xué)生老師，又加重了病情，更嚴重的會(huì )落下病根。如果請了假，病可以治好，而且健康有了保障。課嘛，可以請老師或同學(xué)補課。這種利才叫多。我非常贊同者米蘭老師的做法。米蘭老師也真神，能那么體貼學(xué)生，理解學(xué)生。六年級的孩子，認知能力已達到相當的水平，響鼓不用重錘。如果像顏老師那樣糾纏不清就沒(méi)意思了，反而會(huì )給學(xué)生留下不必要的心理負擔。
這老師真好，如果有老師和這位老師有同樣的思想，同樣的教育方法，那學(xué)習就是一種樂(lè )趣!
漂亮老師和壞小子讀后感 19
《漂亮老師和壞小子》是一本校園小說(shuō)，它是著(zhù)名的兒童小說(shuō)家楊紅櫻編寫(xiě)的兒童小說(shuō)。楊紅櫻的兒童小說(shuō)我看過(guò)很多，但是《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)卻是讓我記憶猶新。
《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)主要講的是一位漂亮的大學(xué)女生——米蘭在去電視臺當主持人時(shí)由于某些原因而當不了了，為此，她非常沮喪。當她在麥當勞吃東西時(shí)，她遇見(jiàn)了白果林學(xué)校六·三班的'四個(gè)壞小子，他們對米蘭的好感勝過(guò)與其他的老師，立刻喜歡上了米蘭。于是他們就油嘴滑舌地把米蘭“騙”到了學(xué)校當他們的老師，漂亮老師和壞小子的奇遇就此展開(kāi)……
在學(xué)校，米蘭做了許多驚人之舉，如：學(xué)生打架不請家長(cháng)；教“男生女像”的李小俊“打架”；為了給學(xué)生減壓，在考試前期帶著(zhù)同學(xué)們去踏青；在辦公室中化妝是給同學(xué)們一個(gè)有精神面貌的老師；給學(xué)生送治尿床的偏方并說(shuō)了一次“善意的謊言”……
我是多么渴望有像米蘭這樣的老師��！她和藹可親,就是在學(xué)校出了名的壞小子也對她服服帖帖，為了米蘭壞小子們還為她打了一架；她負責任，后來(lái)電視臺又找到米蘭請她到電視臺做主持人，但是米蘭拒絕了，她還是堅持把六·三班的學(xué)生教到畢業(yè)；她教育有方，在緊張的復習階段，米蘭依然是帶著(zhù)學(xué)生們出去踏青，為他們減壓……
��！米蘭——一位普普通通的大學(xué)畢業(yè)生，但是她在學(xué)校時(shí)卻是一個(gè)“傳奇人物”，可是現實(shí)生活中真的有這樣的老師嗎？
漂亮老師和壞小子讀后感 20
晚上，坐在書(shū)桌前，翻開(kāi)了《漂亮老師和壞小子》，這是一本風(fēng)靡中小學(xué)生的校園讀物，它講述了一小學(xué)六（3）班的班主任米蘭把人性關(guān)懷放在首位，以全新的教育理念教育學(xué)生，和一群壞小子發(fā)生了一些既幽默又溫暖的故事，在這些故事中，米蘭也認識了六（3）班……一、米蘭是沒(méi)有責任心的老師嗎？
《米蘭是沒(méi)有責任心的老師嗎？》這則小故事講了：六（2）班的男生和六（3）班的男生因為一點(diǎn)小事打起架來(lái)，當六（2）班的班主任顏老師和六（3）班的班主任米老師得知這件事后，都以最快的速度趕到現場(chǎng)，制止了這次打架事件。事后，六（3）班的男生不愿說(shuō)出打架的原因，并且又與六（2）班的男生勾肩搭背，親如兄弟，米老師也就不追究了。但是顏老師不僅讓六（2）班打架的男生寫(xiě)檢查，還要請家長(cháng)，而米老師說(shuō)，事情很簡(jiǎn)單，為什么要復雜化？老師能解決的事，為什么要家長(cháng)來(lái)“助威”？顏老師聽(tīng)了很生氣，覺(jué)得米老師沒(méi)有責任心，并馬上向校長(cháng)報告。
看了這個(gè)故事，我很支持米老師的做法，既然這事孩子們已知錯了，為什么還要寫(xiě)檢查、請家長(cháng)，這不是復雜化了嗎？寫(xiě)檢查、請家長(cháng)不就是為了達到讓孩子們知錯就改的目的嗎？生活中這些事也很多，一旦有學(xué)生打架、逃學(xué)、偷東西……老師便通知家長(cháng)。只要孩子知錯了，會(huì )改了，這事不就解決了嗎？響鼓不必重錘，孩子們心里就會(huì )有一種罪惡感，心理上就會(huì )留下長(cháng)久的陰影，這難道有利于身心的成長(cháng)嗎？我認為米老師不僅是有責任心的老師，更是一位有人情味，讓學(xué)生更靠近她的`好老師。
一次美好的情感體驗《一次美好的情感體驗》講了：整整一個(gè)上午，“米老鼠”（米奇的綽號）都沒(méi)有來(lái)上課，米老師給“米老鼠”打了電話(huà)才知道，原來(lái)“米老鼠”家的貓難產(chǎn)，已奄奄一息。而此時(shí)給貓做“剖腹”手術(shù)必須交300遠，“米老鼠”急得焦頭爛額。于是米老師去醫院交了錢(qián)又送“米老鼠”回學(xué)校，并請求數學(xué)老師給“米老鼠”補課。而數學(xué)老師卻人為米老師這是縱容學(xué)生曠課，毫無(wú)原則地討學(xué)生歡心。米老師聽(tīng)了，慷慨激昂：“當你面對一個(gè)生命即將死亡的時(shí)候，你能熟視無(wú)睹，無(wú)動(dòng)于衷嗎？如果今天米奇見(jiàn)死不救，他可以曠課，但他也許就錯過(guò)了一次美好、重要的情感體驗，今天的經(jīng)歷對米奇來(lái)說(shuō)，他會(huì )終身難忘……”是啊，平時(shí)老師不總是教育我們要做一個(gè)高尚的人嗎？而善良、富有同情心，是作為一個(gè)高尚的人最重要的品質(zhì)。不管是人還是動(dòng)物，不管是貧困的人還是殘疾的人，難道我們不應該去幫助他們嗎？我們不一定要干出驚天動(dòng)地的事業(yè)，但我們一定要有一顆善良、美麗、純潔的心靈！
決不帶著(zhù)病容面對學(xué)生《決不帶著(zhù)病容面對學(xué)生》這則故事講了：這天，米蘭感冒了，臉色很難看，便簡(jiǎn)單地化了化妝。秦主任很不滿(mǎn)，說(shuō)，作為老師有必要上課化妝嗎？米蘭說(shuō)，出境前化妝，是為了把最美好的形象呈現給觀(guān)眾，是對觀(guān)眾的尊重；她在上課前化妝，是想在學(xué)生面前有一個(gè)精神整潔的形象，是對學(xué)生的尊重，難道有什么不對嗎？下午，米蘭病情加重了，她便到秦主任那兒去請假，而秦主任說(shuō)：“感冒挺挺就過(guò)去了，不要那么嬌慣嘛！”米蘭聽(tīng)了，認真地說(shuō)：“我沒(méi)有嬌慣自己，我只是想讓我的病快點(diǎn)好，不傳染給學(xué)生，我決不帶著(zhù)病容站在講臺上面對學(xué)生，我保證，三天后，站在你面前的又是光彩照人的米蘭！”
看了這則故事，我覺(jué)得米老師是個(gè)“另類(lèi)”的老師，她的思維、想法、教學(xué)方法……根本與普通老師不對路，但我還是堅持她的想法，作為學(xué)生，我也不喜歡病殃殃、滿(mǎn)臉病容的老師。帶病堅持工作，是老師要樹(shù)立的一種榜樣，要發(fā)揚的一種精神，甚至是衡量一個(gè)好老師的標準，但當一個(gè)老師帶著(zhù)一副病容面對學(xué)生時(shí)，有誰(shuí)想過(guò)學(xué)生的感受呢？有誰(shuí)能保證課堂的質(zhì)量呢？我們班的班主任陳老師也有胃病，有一次上課的時(shí)候，她一手捧著(zhù)書(shū)，一手捂著(zhù)肚子，一臉苦相，說(shuō)話(huà)有氣無(wú)力，根本聽(tīng)不清她在講什么，而同學(xué)們都在下面偷笑，講閑話(huà)，做小動(dòng)作，有些同學(xué)則一直擔心陳老師沒(méi)事吧？說(shuō)真的，班上沒(méi)有一個(gè)同學(xué)喜歡帶著(zhù)病容的老師，我們喜歡帶著(zhù)陽(yáng)光笑容的老師……合上書(shū)，我的心久久不能平靜下來(lái)，什么樣的老師才是好老師呢？校長(cháng)心目中的好老師是什么樣子呢？認真、負責、有愛(ài)心，還有……浙江省紹興縣楊汛橋象緯學(xué)校六（2）班陳春嬌指導老師溫文
漂亮老師和壞小子讀后感 21
讀了《漂亮老師和壞小子》我有許多感觸，但最多的還是羨慕。
故事的主角是一個(gè)剛剛畢業(yè)的女大學(xué)生，她在一次偶然的機會(huì )下成為了白果林小學(xué)六（三）班的班主任。這個(gè)小學(xué)班級里有一群調皮搗蛋的學(xué)生，其中包括肥貓、米老鼠、豆芽?jì)汉屯冒透�，他們與新任班主任之間發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。
她所做的`許多事情讓其他班級的老師感到難以置信，而這些“難以置信”的行為卻正是學(xué)生們最喜歡的。因此，無(wú)論男生還是女生都特別喜歡這位老師。
她在畢業(yè)考試即將來(lái)臨的時(shí)候，竟然帶領(lǐng)全班同學(xué)一起到郊外去進(jìn)行了一次有趣的踏青活動(dòng)。即使平時(shí)，老師也很少會(huì )組織全班同學(xué)去郊游，更不用說(shuō)在畢業(yè)考試期間了。
這種類(lèi)型的老師為什么會(huì )受到這么多學(xué)生的喜愛(ài)和擁護呢？我個(gè)人認為，因為她是年輕老師，有著(zhù)一顆童心，比我們大不了多少，就像一個(gè)大姐姐一樣，她的童心也離她不是多么的遙遠，因此，我想她了解現在這個(gè)階段的孩子的心理。所以現在真正讓學(xué)生喜歡的老師不是太多，而是太少。他把“人性關(guān)懷放在首位”的全新 教育 理念，就是她為什么會(huì )贏(yíng)得這么多同學(xué)喜歡的重要原因！
漂亮老師和壞小子讀后感 22
“哈！哈！哈！”笑聲不斷地從我的書(shū)房傳出來(lái)，那是我在看《漂亮老師和壞小子》。一打開(kāi)這本書(shū)，它就像磁鐵一樣深深地把我吸引了。
書(shū)中的米老師給我留下了很深的印象，她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生保護自己；在上課前化妝，則體現了她對學(xué)生的尊重；……她更有一顆寶貴的愛(ài)心，用與眾不同的辦法關(guān)心著(zhù)每一位學(xué)生，關(guān)注著(zhù)大家的健康成長(cháng)。
米老師總會(huì )做一些出人意料的決定�？煲谀┝�，們個(gè)個(gè)都很認真，上課目不轉睛，下課毫不放松，連上廁所都念念有詞。米老師說(shuō)：“越緊張的時(shí)候就越需要放松�！庇谑�，就在期末前的.星期天，米老師決定帶著(zhù)們去郊外踏青，讓大家在中放飛自我。在第二天的考試中，同學(xué)們取得了優(yōu)異的成績(jì)�？纯�,米老師復習的辦法有多好!
米老師非常關(guān)注學(xué)生的健康。有一次，米老師傳染了流感，于是她就到校長(cháng)那里去請假，一開(kāi)始，校長(cháng)不同意，米老師就說(shuō)：“萬(wàn)一我的病傳染給學(xué)生怎么辦？”于是，校長(cháng)就同意了。幾天后，米老師就健健康康地回到，同學(xué)們一個(gè)都沒(méi)有被傳染的。瞧瞧,米老師想得多周到!
讀著(zhù)米老師的故事,我不由得想到了我的。她也是一個(gè)漂亮的好老師。她也像故事中的米老師一樣有美麗柔軟的頭發(fā)，有一樣善閃亮的眼睛。她對自己的學(xué)生永遠都是笑瞇瞇的，甚至批評學(xué)生都是輕輕柔柔。她身上也像米老師一樣有一股神奇的魔力，把她的學(xué)生們深深地吸引到自己的身邊。在我小小的時(shí)候，我看著(zhù)她和小們快樂(lè )地玩在一起，看到她把不小心摔倒的學(xué)生輕輕地抱在懷里，看到她給她的學(xué)生梳出美麗的小辮子，看到她把學(xué)生們叫作“我的孩子們”，看到她那么激動(dòng)地和她的孩子們一起叫一起跳……我還真的有些嫉妒！今天，當我讀完《漂亮老師和壞小子》，我心中充滿(mǎn)了自豪，因為我的也和書(shū)中的漂亮的米老師一樣出色，一樣受學(xué)生喜愛(ài)，一樣美麗！
米老師說(shuō)：愛(ài)學(xué)生是她最大的快樂(lè )。在她的心中，學(xué)生永遠是第一位的。媽媽沒(méi)有這么說(shuō)，可我知道她的心里一定這么想。
做米老師的學(xué)生多么幸福！做媽媽的學(xué)生多么幸福！
你知道嗎？我就是這樣幸福的學(xué)生！因為在我們學(xué)習生活的銀河小學(xué)里個(gè)個(gè)都是像米老師一樣充滿(mǎn)愛(ài)心的老師！
我多想對老師說(shuō)：老師，有你的愛(ài)，我真幸福！
漂亮老師和壞小子讀后感 23
《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)是朋友特別推薦的。這本書(shū)文字生動(dòng)，情節有趣，讓我愛(ài)不釋手。
這篇文章講述了米蘭偶然成為白果林學(xué)校603班的班主任，并與肥貓、米老鼠、豆芽?jì)汉屯冒透绻餐?jīng)歷了一系列溫暖、幽默、精彩的故事。他帶領(lǐng)學(xué)生們跳起了芭蕾舞，教導一個(gè)軟弱的'學(xué)生如何捍衛自己的尊嚴，還帶孩子們去郊外踏青，在考試前用巧妙的方法教會(huì )學(xué)生們保護自己。通過(guò)這些故事，米蘭老師與肥貓、豆芽?jì)阂约?03班的每個(gè)學(xué)生都建立了深厚的情誼。
從這些故事中，我仿佛看到了我的老師對學(xué)生的尊重、關(guān)愛(ài)和保護，她將學(xué)生放在第一位，看到這樣的場(chǎng)景，我也能感受到她幸福的笑容。我深信，在幫助學(xué)生的過(guò)程中，我的老師也同樣快樂(lè )。
故事中的主角——瑪麗老師擁有一顆真摯無(wú)私的心。這樣的老師非常罕見(jiàn)，如果遇到了，一定要珍惜�，旣惱蠋熯�有一套與其他老師不同的教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠輕松理解和學(xué)習。對學(xué)生而言，她是一位親切可敬的好老師，也是一位難得的朋友。
漂亮老師和壞小子讀后感 24
讀了這本《漂亮老師和壞小子》，我有許多感觸，但很多都是羨慕。
這本書(shū)主要講述了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在肯德基店里遇見(jiàn)了四個(gè)壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)汉屯冒透�，后�?lái)被聘為白果林小學(xué)六（3）班的教師，又和這四個(gè)壞小子發(fā)生了一系列有趣的故事：她帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己；在課上前化妝，則體現了她對同學(xué)們的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)全班同學(xué)去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽?jì)�、認識了六三班。
《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長(cháng)校長(cháng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書(shū)中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的`教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪，讀了這本書(shū)后，我第一次讀這本書(shū)的時(shí)候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了，另外，它的語(yǔ)句用的非常好，例如姜校長(cháng)認為，米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話(huà)對老師、學(xué)生、家長(cháng)，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學(xué)生們知道什么是好老師，光帶著(zhù)學(xué)生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長(cháng)們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師!
漂亮老師和壞小子讀后感 25
今天，我一口氣讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)，怎么樣看了題目你一定也被吸引了吧？這可是一本值得一讀的好書(shū)哦，不要再猶豫了趕快去讀吧！
書(shū)中講述了一個(gè)年輕的老師——米蘭，獨特的教育方式，其中有幾種十分奇怪的處事方法，我到現在也搞不懂為什么要這樣做。不過(guò)，我還是希望全世界的老師都像米老師那樣熱愛(ài)學(xué)生，平易近人，受到每個(gè)學(xué)生的喜歡。
忍不住我又讀完了第兩遍，發(fā)現這本書(shū)不但對我有很大的教育性，還很幽默常常令我捧腹大笑。這種幽默感不是單單出在內容中，而是更多的出在人物名稱(chēng)上。名稱(chēng)也有幽默感？真是想不到！瞧，像米老鼠、兔八哥、左丸尾、英花輪這樣的名字，大都選自動(dòng)畫(huà)片中的主要“人物”，而在這本書(shū)中作者用生動(dòng)的語(yǔ)言將他們寫(xiě)得如此“感人”，真是太有趣了！
書(shū)中的小魔女秦天月和羅莉娜能把平空想象的事說(shuō)得那樣貼切，說(shuō)得那樣自然，她們真的很令我欽佩。其中還有一段內容，“為了讓小魔女秦天月的父母趕回來(lái)陪伴她過(guò)生日，居然策劃了一起‘綁架案’”。不愧是小魔女，腦袋中有那么多古靈精怪的想法，真是佩服作者，不知道他是怎么想出來(lái)的。
“H4”還是“H4”，一點(diǎn)都不會(huì )變成好孩子。對他們所在的學(xué)校來(lái)說(shuō)，這4個(gè)人可真是麻煩透了。不過(guò)，我倒是很羨慕他們有一個(gè)會(huì )跳芭啦芭啦舞的漂亮老師。
合上書(shū)，我陷入了深思，書(shū)中的鏡頭在我的腦海中再次浮現，我試著(zhù)從中區分什么是好的事物，可以讓我在以后學(xué)習運用，當然對那些調皮搗蛋的事情，我只會(huì )笑一笑就了事哦！其中令我印象最深刻的.是，我認識到了老師的另一面，深深感受到做老師的用心良苦。 突然間，耳邊傳來(lái)溫柔的聲音——孩子們，時(shí)間就是生命，那是用金錢(qián)也換不來(lái)的……哦，是俞老師，我們的班主任俞老師，眼前浮現出俞老師那熟悉的身影，正對著(zhù)我微笑著(zhù)，以前一直都認為她對我們太嚴厲了，她對我們的苦口婆心我一直不能真正體會(huì )，現在想想真是慚愧，在這里我好想對她說(shuō)一聲——俞老師，你就是我們眼中的漂亮老師！但是我們可不是壞小子，我們是一群天真活潑的乖孩子！
漂亮老師和壞小子讀后感 26
從小就喜歡當老師，因為崇拜，覺(jué)得他很神圣，并且能管住那么多的小朋友。從我讀了《漂亮老師和壞小子》真本書(shū)后，這種想法更加強烈 ——我要做老師，一位我理想中的老師。
《漂亮老師和壞小子》真 本書(shū)里的老師叫米蘭，是一位示范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生，一次偶然的機會(huì )被聘為白果樹(shù)學(xué)校六三班的班主任，于是就和壞小子 ”肥貓“、” 米老鼠 “ 、 ”豆芽?jì)骸�、”兔八哥“發(fā)生了一系列 既溫馨又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生跳芭蕾舞;去家訪(fǎng)時(shí)編 ” 謊言 “送偏方;她 教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴;面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己;她不會(huì )反對穿漂亮的衣服，上課前她自己化好妝，她說(shuō)是對同學(xué)們的尊重;畢業(yè)考試前，不是讓學(xué)生按在教室里，而是帶領(lǐng)學(xué)生去踏青。 ……
我喜歡米蘭老師，她總把”人性的'關(guān)懷放在第一位“比如，當她班內的同學(xué)袁曉珠的爸爸和媽媽離婚而袁曉珠不知道怎么辦時(shí)，米蘭老師在班里開(kāi)班會(huì )，讓大家把自己的想法看法講出來(lái)，從孩子的角度給袁曉珠出主意。
我若長(cháng)大當老師，我一定讓我的 學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習，不會(huì )為了考試所謂的主課一味的做題、背書(shū)、默字，哪怕下課上廁所都跑步去。在學(xué)習文化課的當中，我要像米蘭老師那樣，讓學(xué)生上上舞蹈課，或在孩子學(xué)習緊張疲憊時(shí)，帶學(xué)生到野外踏青，讓學(xué)生放松一下神經(jīng)。我不會(huì )在和學(xué)生的意見(jiàn)不同時(shí)，不問(wèn)青紅皂白就批評學(xué)生。在讓學(xué)生當班級管理員時(shí)，會(huì )教給他們方法，不會(huì )在他們盡力管而沒(méi)管好時(shí)，讓他們費力費心，還要罰寫(xiě)檢討書(shū)，那樣他們都不想當這個(gè)光榮的班級管理員了。
當一個(gè)好老師的確不容易，當一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師尤其不容易，但如果我能當老師，我一定成為學(xué)生喜歡的好老師。
漂亮老師和壞小子讀后感 27
星期天，我和爸爸一起去書(shū)店，當我看到《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)，我一下就迷上了它。
本文主要講的是一個(gè)師范大學(xué)畢業(yè)的女教師，在一次偶然的機會(huì )當上了白果林小學(xué)六（三）班的語(yǔ)文老師，因此與班里的壞小子發(fā)生了一幕幕生動(dòng)有趣的故事。
我認為這位老師真的很與眾不同，許多同學(xué)和教職員工都無(wú)法揣摩她的內心想法。但正是因為她的獨特之處，她贏(yíng)得了全班男生和女生的喜愛(ài)，甚至連校長(cháng)都對這位“另類(lèi)”老師非�？粗�。我非常欣賞她美麗的外表和教學(xué)方法。舉例來(lái)說(shuō)，期中考試前，她居然帶領(lǐng)全班同學(xué)去郊游。我認為她之所以擁有如此獨特的教學(xué)方式，是因為她保持著(zhù)一顆童心，她比任何人都更了解我們的需求。正是因為這樣，才贏(yíng)得了如此多人的喜愛(ài)。
現如今許多學(xué)校都存在一些淘氣的學(xué)生，就像書(shū)中描寫(xiě)的那四個(gè)淘氣包一樣。我們學(xué)校也不例外。在我們班上，有一些調皮搗蛋的同學(xué)，他們要么被老師批評教育，要么老師選擇無(wú)視他們的行為，沒(méi)有一個(gè)老師能夠像書(shū)中漂亮的`老師那樣處理這些問(wèn)題。郊游活動(dòng)更是遙不可及，即使在平常時(shí)期，老師也不會(huì )帶領(lǐng)我們去郊外進(jìn)行春游，更別提考試臨近的時(shí)候了，那簡(jiǎn)直是不可想象的事情。每當考試臨近時(shí)，老師連音樂(lè )、體育和美術(shù)課都取消，整天只有語(yǔ)文和數學(xué)課程，真希望老師能夠給我們放松一下，哪怕只有一節課也好。
真希望現實(shí)中的老師能夠像文中所描述的那位漂亮老師一樣，用孩子的思維方式去思考問(wèn)題，用孩子的語(yǔ)言來(lái)表達自己的觀(guān)點(diǎn)，以孩子的眼光去觀(guān)察世界，理解孩子的內心感受，積極走進(jìn)孩子們的內心世界。這樣，我們就能夠輕松、愉快地對待學(xué)習，并且愛(ài)上學(xué)習！我們將不再淘氣搗蛋，也不會(huì )拖累班級的進(jìn)度，讓老師們省心。
這本書(shū)讓我深刻理解了，一個(gè)優(yōu)秀的教師應該具備怎樣的品質(zhì)。校長(cháng)對于一個(gè)優(yōu)秀教師的期望是否與學(xué)生們心中的好老師相一致呢？如果還沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)的教師和家長(cháng)們，真的應該去書(shū)店購買(mǎi)一本來(lái)閱讀一下。書(shū)中所描述的米蘭老師將“人性關(guān)懷”放在教育的首要位置，對于家長(cháng)和教師們來(lái)說(shuō)，這將帶來(lái)深遠的啟示！
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