《愛(ài)護我們的身體》教學(xué)設計（精選9篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《愛(ài)護我們的身體》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《愛(ài)護我們的身體》教學(xué)設計 1
一、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生對自己的身體結構有一個(gè)簡(jiǎn)單認識。
2、認識人體各部位及其組成和功能，同時(shí)認識到為了身體健康，要講究衛生，并加強鍛煉。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
人的身體各部分名稱(chēng)
三、教學(xué)難點(diǎn)：
各部分再細分
四、教具（課前準備）：
教學(xué)掛圖
五、教學(xué)過(guò)程：
一、導入
昨天我們學(xué)習了坐立行的姿勢，誰(shuí)能背誦兩首兒歌？
今天我們一起認識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個(gè)部分又有些什么
作用
二、認識身體
1、認識人體結構的四個(gè)部分
師：（指著(zhù)掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？
生：這是人體的頭部
師：（指著(zhù)模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？
生：這是人的身體
師：其實(shí)，這是人身體的一個(gè)部分，它的名字叫軀干。
生：軀干
師：人的頭和軀干是靠什么連接起來(lái)的呢？
生：脖子
師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部
�。▽W(xué)生紛紛指出各自身體上的'頸部）
師：對了，這部分是我們稱(chēng)作“脖子”的部分，也就是頸部�？匆幌骂i部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動(dòng)作）
�。▽W(xué)生討論）在老師幫助下說(shuō)出頸部可以讓頭向上向下向左向右運動(dòng)
師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認識了哪一部分？
生：手和腳
師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來(lái)稱(chēng)四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。
師：剛才我們認識了人體的四大部分，現在誰(shuí)能指著(zhù)自己的身體說(shuō)出這四部分。（學(xué)生上臺示范）
2、認識頭部的幾個(gè)主要器官，了解它們的功能。
師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？
生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。
師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學(xué)習都離不開(kāi)眼睛。、那眼睛是長(cháng)在什么上面的？
生：頭上。
師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？
生：還有鼻子、耳朵。
師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？
�。▽W(xué)生分別作出回答）
師：頭部呀還有兩個(gè)重要的部分，一個(gè)長(cháng)在里面我們看不見(jiàn)，是什么？
生：是大腦
師：對了，大腦是我們的司令部。還有一個(gè)是口，我們吃東西、說(shuō)話(huà)都靠它。
三、活動(dòng)小天地
你能當小講解員嗎？小講解員要向大家介紹身體分為哪幾個(gè)部分，頭上主要有哪些器官？最好還要能說(shuō)說(shuō)這些器官有什么作用？
四、本課小結
今天我們學(xué)習了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個(gè)部分，請大家再說(shuō)一說(shuō)。
生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分。
師：頭上主要有哪些器官？
生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦
師：今天學(xué)習有收獲嗎？那我們下節課再學(xué)習軀干里面有些什么器官。
《愛(ài)護我們的身體》教學(xué)設計 2
〖活動(dòng)目標〗
1.通過(guò)各種體驗活動(dòng)，感受到身體各部分的重要性，關(guān)愛(ài)自己的身體。
2.樹(shù)立合作意識，在活動(dòng)中互相關(guān)心，互相幫助。
3.主動(dòng)關(guān)心、照顧自己和他人的身體，關(guān)愛(ài)生活中需要幫助的人。
〖活動(dòng)準備〗
(一)學(xué)情分析
1.教學(xué)中所面對的這群可愛(ài)的學(xué)生，他們只有七八歲, 很多都是在家人的寵愛(ài)中成長(cháng)起來(lái)的，還不知道該怎樣照顧和保護自己，步入小學(xué)后，自理自立能力不是很強，健康安全的意識也不強，經(jīng)常在學(xué)校操場(chǎng)上、走廊里，看到學(xué)生們摔倒、摔傷的情景。
2.學(xué)生還沒(méi)有意識到身體對自己生活的重要性。他們很難體會(huì )到殘疾人的艱辛和困難。
�。ǘ┪镔|(zhì)資料準備
體驗卡片和各個(gè)小組體驗時(shí)所需的物品：輪椅、礦泉水、紙杯、蒙眼睛的毛巾等。
〖活動(dòng)時(shí)間〗
課內2課時(shí)。
〖活動(dòng)過(guò)程〗
�。ㄒ唬⿲�
師：通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習，同學(xué)們已經(jīng)認識和了解了我們的身體，那么如果有一天，我們的身體生病了，不能再為我們服務(wù)的時(shí)候，我們會(huì )怎樣呢？
生：我會(huì )感到很可怕，生活中的很多事情都不知道該怎么做了。
生：我們就不能像現在這樣快樂(lè )地學(xué)習和游戲了。
……
師：這節課，老師就要和同學(xué)們一起做幾個(gè)關(guān)于我們身體的體驗活動(dòng)，你們愿意參加嗎？
�。ǘw驗活動(dòng)一：取物比賽
請三名學(xué)生拿好文具盒，送到臺階上返回。請第一位學(xué)生蒙上眼睛；第二位學(xué)生抬起右腳；第三位學(xué)生坐上輪椅，再到臺階上取回文具盒。
�。ɑ顒�(dòng)中，每個(gè)學(xué)生的表現都有所不同，抬起右腳的學(xué)生雖然費了些力氣，但還是把文具盒最先取了回來(lái)；蒙上眼睛的學(xué)生，在取文具盒的過(guò)程中，迷失了方向，上臺階的過(guò)程中，還差點(diǎn)摔倒；坐在輪椅上的學(xué)生，使盡了全身的力氣，也沒(méi)能上臺階，最后也沒(méi)有取回文具盒。）
師：文具盒是你們剛才親自送上去的，那么在剛才你們去取的過(guò)程中，你們都有哪些不同的感受呢？
生：我原以為是件很容易的事，但當我抬起右腳的時(shí)候，我才知道擁有雙腿是多么重要。
生：當老師把我的眼睛蒙上的時(shí)候，我的眼前一片漆黑，那時(shí)候我很害怕，不敢向前邁步。走著(zhù)走著(zhù)，就分不清方向了。我想到了平時(shí)我們可以用眼睛看東西，很幸福。
生：這個(gè)輪椅太不方便了，我使盡了全身的力氣，都上不到臺階上，我想到了那些坐輪椅的人，他們真的很不方便。
�。ㄈw驗活動(dòng)二：穿鞋帶、系鞋帶比賽
請四名學(xué)生參加。第一位學(xué)生蒙上眼睛；第二位學(xué)生把左手背過(guò)去；第三位學(xué)生雙手都背過(guò)去；第四位學(xué)生雙手和眼睛都可以用，再用最快的`速度把鞋帶系上。
�。ɑ顒�(dòng)中，蒙上眼睛的學(xué)生把鞋帶穿錯了位置；只用一只手的學(xué)生雖然成功了，浪費了很長(cháng)的時(shí)間；雙手都不可用的學(xué)生只能看著(zhù)干著(zhù)急，都快哭了；最后一名學(xué)生很快就把鞋帶系好了。）
師：為什么在剛才的體驗活動(dòng)中，有的同學(xué)完成了任務(wù)，而有的同學(xué)卻沒(méi)有完成任務(wù)呢？通過(guò)這兩個(gè)體驗活動(dòng)，你們都有什么感受呢？
生：蒙上了眼睛，就看不到鞋帶上的小孔，所以都系錯了位置。
生：一只手真的很不方便，我想到了用嘴來(lái)幫忙，太費勁了。
生：我的手都不能用，我都快急死了，真不知該怎么辦好，所以也根本就沒(méi)有辦法系鞋帶。
生：我的手和眼睛都可以用，和他們一比較，我才感覺(jué)到自己真的很幸福，因為有一個(gè)健康的身體。
�。ㄋ模w驗活動(dòng)三：集體體驗
師：其他同學(xué)是不是也想親自體驗一下呢？在你們的書(shū)桌里都有一張體驗學(xué)習卡片，上面寫(xiě)清了體驗的內容和要求，大家拿出來(lái)，一起小聲讀一下，看看有沒(méi)有不懂的地方。聾啞體驗的小組請注意，你們同桌之間的卡片內容是保密的，請你不要讀出聲。準備好的小組可以開(kāi)始了。
1．盲人體驗（一）。
�。ㄎ澹┙涣骺偨Y
1.小組交流體驗感受。
師：在剛才的體驗活動(dòng)中，你們都有哪些感受呢？在生活中我們要怎么做呢？怎樣才能保護好我們的身體呢？
生：應該保護好我們身體的每一個(gè)部位，它對我們太重要了。
生：平時(shí)生活中并沒(méi)有感覺(jué)，這節課才真正感受到身體不健全時(shí)的困難和不方便。
2.師：生活中，真的就有這樣一些人，由于各種原因，身體出現了問(wèn)題，不能再像正常人一樣生活，我們應該怎樣對待他們呢？希望同學(xué)們今后能夠注意愛(ài)護自己和他人的身體，主動(dòng)去關(guān)心、照顧周?chē)枰獛椭娜恕?/p>
〖教學(xué)反思〗
回顧這一主題活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，我們欣喜地看到學(xué)生們的成長(cháng)和進(jìn)步。當他們蒙上眼睛，眼前一片漆黑時(shí)，才真正感受到能看到生活中所有的一切是一件多么幸福的事情；當他們不能說(shuō)話(huà)，想盡辦法要把自己的想法告訴同學(xué)時(shí)，才真正感受到平時(shí)的語(yǔ)言交流是多么方便等等。在充分的、豐富的體驗活動(dòng)中很好地完成了預定的目標。
不足之處是感覺(jué)教學(xué)中，有很多很好的教育契機可以對學(xué)生進(jìn)行品德的滲透和培養，教師卻沒(méi)有很好地把握，在今后的教學(xué)活動(dòng)中需繼續努力，有意識地提高對這些教學(xué)資源的利用水平。
《愛(ài)護我們的身體》教學(xué)設計 3
活動(dòng)目標
1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學(xué)習運用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現力。
2、引導幼兒積極探索新的動(dòng)作，從不同角度思考，獨立或合作設計完成動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒創(chuàng )新技能。
3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗游戲的樂(lè )趣，培養合作互助的精神。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
5、能根據指令做相應的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：想辦法運用不同部位移動(dòng)身體
活動(dòng)難點(diǎn)：設計并完成腳不沾地移動(dòng)身體
活動(dòng)準備
音樂(lè )磁帶、各類(lèi)數字卡裝扮的數字園，固定1.4米高的繩索，以山坡（上、下）、小河、雷區，電網(wǎng)的標志圖分放在繩索下的場(chǎng)地上。
活動(dòng)過(guò)程
一、準備活動(dòng)
1、在音樂(lè )伴奏下指導幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等基本動(dòng)作訓練。
2、情景導入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧�！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑�。
3、提出問(wèn)題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動(dòng)作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動(dòng)、腰彎、臀扭等）
師生共同小結：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，手能撐……
二、探索活動(dòng)
1、教師：“我們的身體各部分可以做很多動(dòng)作，現在，請你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)�！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽�
2、教師深入提出問(wèn)題：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎？”
教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)的辦法多�！惫膭钣變邯毩L試或自由選擇同伴合作，教師觀(guān)察、啟發(fā)、引導輔助，發(fā)現不同的方法，以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。
3、組織集體練習：請個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，集體練習，享受合作學(xué)習的'愉快。如手膝著(zhù)地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。
4、游戲：奇妙的數字園
�、僖陨衩氐目谖羌ぐl(fā)興趣：“有一個(gè)奇妙的園子里，掛滿(mǎn)了各種數字，水果、動(dòng)物,它們上面都有可愛(ài)的數字娃娃，想去奇妙的數字園看一看嗎？用什么方法上路呢？”
�、趲熒懻撊底謭@的方法：上山乘攬車(chē)（坐后撐），下山滑滑梯（橫躺滾），過(guò)河海豚游（魚(yú)躍式），經(jīng)過(guò)地雷區翻個(gè)跟頭向前走，經(jīng)過(guò)電網(wǎng)小心觸電（匍匐前進(jìn)）。教師與個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒合作，協(xié)助其到達目的地。
�、塾變河酶鞣N方法到達數字園，歡呼勝利，并欣賞各類(lèi)數字。
三、放松活動(dòng)
1、以問(wèn)激趣：“數字園真奇妙，我們的身體能變成數字吧？”幼兒?jiǎn)为毣蛳嗷ズ献�，用肢體動(dòng)作表現數字。
2、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動(dòng)植物、人物等的模仿動(dòng)作）。
3、小結：“我們的身體真靈巧，會(huì )做那么多有趣的動(dòng)作，還能腳不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛(ài)護身體的每一部分�！�
4、結束：“我們的身體累了，該休息了，現在回家吧�！痹谑婢彽囊魳�(lè )聲中幼兒走回活動(dòng)室
教學(xué)反思
本次活動(dòng)充分調動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據突發(fā)狀況及時(shí)對活動(dòng)進(jìn)行調整，在不影響活動(dòng)目標的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。
《愛(ài)護我們的身體》教學(xué)設計 4
活動(dòng)目標：
1、知道感冒后身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。
2、了解基本的預防感冒的生活小常識，知道要配合醫生看病才能好得快。
3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。
活動(dòng)準備：
1、了解近期幼兒的健康狀況，初步了解感冒時(shí)的感受。
2、感冒的圖片一組、預防感冒的圖片一組
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：寶貝，你有沒(méi)有身體不舒服的時(shí)候?哪里都不舒服了?不舒服的時(shí)候是什么樣子的?(幼兒自由表述及表演不舒服的樣子)。寶貝，你有沒(méi)有感冒不舒服的時(shí)候?請患感冒的幼兒說(shuō)一說(shuō),再請幼兒相互交流一下感冒時(shí)身體有哪些不舒服。(幼兒自由討論)
二、小結：感冒時(shí)人很難受，會(huì )打噴嚏，流鼻涕，鼻子不通，喉嚨干痛，頭疼，咳嗽，有時(shí)還會(huì )發(fā)燒，嚴重時(shí)小朋友不能上幼兒園。
三、了解感冒的原因及患病后的`做法。
1、通過(guò)出示感冒的掛圖，引導幼兒結合自己的經(jīng)驗談原因。圖中的小朋友為什么會(huì )感冒?(著(zhù)涼、被傳染······)
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：感冒了應該怎么辦?幼兒分組交流。
讓幼兒懂得患感冒后，應及時(shí)看醫生，按時(shí)吃藥，多喝開(kāi)水，注意休息，配合醫生的治療、增加體育鍛煉、及時(shí)穿脫衣服等等。
四、出示預防感冒的圖片，引導幼兒記住預防感冒的方法
保持空氣清新流通，知道根據天氣的變化穿脫衣服，多喝開(kāi)水，堅持參加體育鍛煉，不用別人用過(guò)的餐具、毛巾等，感冒流行季節少去公共場(chǎng)所等。
五、活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒天天鍛煉身體，增強體質(zhì)，預防感冒。
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
《愛(ài)護我們的身體》教學(xué)設計 5
活動(dòng)目標
1、探索身體會(huì )動(dòng)的地方，感知關(guān)節與人體活動(dòng)的關(guān)系。
2、了解關(guān)節的重要性。
3、對探索人體奧秘感興趣，體驗運動(dòng)的.樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
音樂(lè )《健康歌》、歌曲《動(dòng)起來(lái)》音樂(lè )磁帶、掛圖《人體骨骼關(guān)節圖》4張，紅筆4只，黑板；保護關(guān)節的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣、感知身體的運動(dòng)。
師：請小朋友跟老師一起做運動(dòng)！邊做邊想我們身體哪些地方會(huì )動(dòng)？
二、出示掛圖，尋找人體會(huì )動(dòng)的關(guān)節。
1、分組探索人體會(huì )動(dòng)的主要關(guān)節，用紅筆畫(huà)圈做好記號，自由談?wù)撋眢w有哪些地方會(huì )動(dòng)？
2、展示掛圖，驗證身體會(huì )動(dòng)的部位。
3、提問(wèn)：想一想這些部位為什么能動(dòng)呢？
三、進(jìn)一步感知關(guān)節與人體活動(dòng)的關(guān)系。
1、游戲“動(dòng)一動(dòng)”
2、播放《動(dòng)一動(dòng)》的音樂(lè )讓幼兒欣賞。
�。�1）播放歌曲幼兒欣賞。
�。�2）看圖說(shuō)歌詞。
�。�3）跟歌曲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。
四、討論交流，了解關(guān)節的重要性。
1、拿東西的游戲的體驗關(guān)節重要性。
�。�1）提問(wèn)：身體里的很多關(guān)節對我們重要嗎？如果沒(méi)有關(guān)節，會(huì )怎樣？
�。�2）師：關(guān)節對我們來(lái)說(shuō)十分重要，人因為有了關(guān)節，所以身體才能活動(dòng)。如果沒(méi)有了關(guān)節，我們就像木頭人一樣，什么事也不能做。
2、提問(wèn)：關(guān)節這么重要，那我們要怎樣保護關(guān)節呢？
師：在鍛煉中注意安全，不推拉擠撞、不爬高低，不提重物，互相謙讓?zhuān)苊馑�；注意走路和跑步的姿勢；多吃鈣制食品等。
3、提問(wèn)：要是關(guān)節受傷了，怎么辦？
師：不能亂動(dòng)，要及時(shí)告訴老師或父母幫忙處理，嚴重時(shí)上醫院處理。
活動(dòng)延伸
引導幼兒繼續探索身體內部會(huì )動(dòng)的地方。
《愛(ài)護我們的身體》教學(xué)設計 6
教學(xué)背景
近幾年來(lái)，性侵犯事件逐漸引起社會(huì )的關(guān)注，對幼兒進(jìn)行必要的早期性教育需要被重視。本次活動(dòng)選取性安全教育題材，符合《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中“告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位”這一教育建議。
設計思路
活動(dòng)通過(guò)繪本故事《不是每個(gè)抱抱都美好》，向幼兒展示一個(gè)被性侵犯的情境。由于繪本符合孩子思維特點(diǎn)，能激起幼兒學(xué)習興趣，為幼兒營(yíng)造更為真實(shí)的情境，因此更能激發(fā)他們對于考拉團團遭遇的同情和加強對性侵犯行為的認識與重視。同時(shí)采取“小挑戰”的互動(dòng)策略，激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)力，實(shí)現有效師生互動(dòng)。結束時(shí)，用朗朗上口的歌曲進(jìn)行放松，但同時(shí)，歌詞內容又再一次對本次活動(dòng)內容進(jìn)行了總結，加深幼兒印象。
教學(xué)設計：
教學(xué)目標：
1.情感態(tài)度目標：愿意聽(tīng)故事，感受考拉團團被侵犯時(shí)的情緒，產(chǎn)生共情。
2.認知技能目標：認識身體的隱私部位，知道3個(gè)保護自己的方法。
3.能力發(fā)展目標：能夠判別簡(jiǎn)單的不恰當身體接觸行為。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：認識身體的隱私部位，對性侵犯有初步認識。
2.教學(xué)難點(diǎn)：判別不舒服、不恰當的身體接觸行為。
教學(xué)過(guò)程
一、情景導入
教師活動(dòng)：
幼兒活動(dòng)
1.邀請幼兒乘坐火車(chē)，進(jìn)入情境跟隨視頻火車(chē)行經(jīng)進(jìn)入情境
2.用考拉團團的自我介紹引入故事感受團團愛(ài)笑愛(ài)擁抱的人物個(gè)性
二、欣賞繪本故事，感受考拉團團的人物變化
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)
1.講繪本，播放繪本圖片（1）感受團團對彩虹蛋糕的渴望
�。�2）體會(huì )湯姆考拉話(huà)語(yǔ)中的不正當想法
2.提出問(wèn)題：團團要不要跟湯姆考拉進(jìn)去蛋糕店里面呢？
對湯姆考拉的不正當想法做出正確的反應判斷
3.繼續講述故事，請幼兒觀(guān)察湯姆考拉的行為和團團的表情變化，觀(guān)察湯姆考拉一系列舉動(dòng)對團團身體心理上的影響
4.提出思考：你們覺(jué)得團團喜不喜歡湯姆考拉的抱抱呢？
懂得團團遭遇了不恰當的身體接觸，對該行為做出判斷
5.團團回家害怕和媽媽及好朋友抱抱，內心敏感對團團的遭遇產(chǎn)生共情
三、認識身體的隱私部位
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)
1.用圖片展示出身體隱私部位的位置，強調這是不能讓別人隨便看和隨便摸，也不能偷偷去看別人的。
�。�1）了解身體的隱私部位，對隱私部位有初步的認識
�。�2）能夠簡(jiǎn)單判別隱私部位的.位置
2.開(kāi)展“小挑戰”活動(dòng)能對不同的身體接觸要求及行為進(jìn)行簡(jiǎn)單的判別
3.從團團遭遇不舒服身體接觸出發(fā)，提供3個(gè)保護自己的方法認識、了解3個(gè)保護自己的方法
四、回到繪本故事，展示故事后續
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)
1.引導幼兒正視被侵犯，邀請幼兒想方法讓團團重新快樂(lè )起來(lái)發(fā)散思維，說(shuō)出能讓團團快樂(lè )的方法
2.邀請幼兒一起制作蛋糕感受團團正視被侵犯行為后，在媽媽及朋友的幫助下逐漸樂(lè )觀(guān)的情緒
五、活動(dòng)小結
教師：（展示小結動(dòng)畫(huà)）我們今天認識了團團這個(gè)愛(ài)笑愛(ài)擁抱的好朋友，也一起找到了身體的小秘密，這些小秘密是我們身體的隱私部位，是不能讓別人隨便看和隨便摸的。
�。ǖ绖e）我們下次課再見(jiàn)吧，拜拜�。榧议L(cháng)推薦本次活動(dòng)中所用的繪本及歌曲名稱(chēng)，方便家庭閱讀）
《愛(ài)護我們的身體》教學(xué)設計 7
活動(dòng)目標：
1、認識生活中許多尖利的東西，并知道它們的危險性。
2、了解一些避兔尖利物品傷害身體的方法，能正確使用它們。
3、增強幼兒自我保護的意識和能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
1、各類(lèi)尖利的物品（筆、剪叨、樹(shù)枝、牙簽、筷子、針等）。
2、動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講故事《小猴哭了》。
2、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。
教師：為什么這樣的筆會(huì )使小猴哭呢？（幼兒自由討論）
教師小結：這樣的筆有個(gè)尖頭，戳在我們的身上很疼，有時(shí)候還會(huì )戳破我們的皮膚，流出血呢！如果傷害到眼睛就更嚴重了。
3、討論：你們還見(jiàn)過(guò)哪些尖尖的東西呢？
教師邊出示邊介紹尖尖的物品，如：樹(shù)枝、剪軔、各種刀、尖頭筆、筷子等。
4、教師出示動(dòng)物圖片，講述情境：
情景一：小兔子用尖尖的比在別人臉上點(diǎn)墨水。
情景二：小猴子在耍弄樹(shù)枝。
情景二：小猴子在耍弄樹(shù)枝。
情景三：小貓一邊看著(zhù)窗外一邊在剪紙。
情景四：小鴨拿著(zhù)筷子對著(zhù)別人說(shuō)話(huà)。
5、教師小結：生活中有許多尖尖的危險物品，我們要正確使用它，不要拿著(zhù)他們玩鬧。
當周?chē)幕锇檫@樣做時(shí)，要提醒他并遠離他，盡快告訴家長(cháng)或老師。
活動(dòng)過(guò)程
1、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況教師：小朋友你們有沒(méi)有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過(guò)呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺(jué)？
2、教師弓導幼兒通過(guò)討論的方法了解應該怎樣避免受傷
�。�1）教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時(shí)候會(huì )不小心受傷，那我們平時(shí)應該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時(shí)間給幼兒結伴討論，同時(shí)深入到幼兒的討論當中，聽(tīng)聽(tīng)幼兒們說(shuō)的有關(guān)情況是怎樣的.。）
�。�2）教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應記住的問(wèn)題：
中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近？能不能在教室里面跑跳呢？
在平時(shí)能不能亂跑？
玩耍得很過(guò)分呢？
媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢？
能不能玩火？
能不能玩尖利的東西？
3、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后自救的方法
�。�1）教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？
�。�2）教師總結：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。
4、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
《愛(ài)護我們的身體》教學(xué)設計 8
活動(dòng)目標
�、闭莆找恍┌踩娴姆椒�，學(xué)會(huì )保護自己。
�、渤醪搅私馐軅蟮暮�(jiǎn)單救助方法。
活動(dòng)準備：
事先安排情景表演，幼兒頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、怎樣安全地玩
�。ㄒ唬┣榫氨硌荨短茏蔡哿祟^》
�、崩蠋熣埬銈兛幢硌�，呆會(huì )告訴大家你看到了什么？
�。ㄓ^(guān)看情景表演前半段：跳跳蛙撞疼了頭）
�、矂偛拍憧吹秸l(shuí)在干什么？只聽(tīng)見(jiàn)“哎呀”一聲發(fā)生了什么事情？跳跳娃為什么會(huì )受傷？應該怎樣做才不受傷？
�。ǘ┣榫氨硌荨痘鹈弊优四_》
�、闭l(shuí)也來(lái)了？（火帽子）火帽子來(lái)干什么呢？我們繼續往下看
�。ǹ辞榫氨硌萸鞍氩糠郑夯鹈弊优四_）
�、不鹈弊佑袥](méi)有受傷？它為什么會(huì )受傷？應該怎樣做才不受傷？
�。ㄈ┛磮D片：安全地玩
�、蔽覀冃∨笥讯贾酪踩赝�，可是在幼兒園里還有許多小朋友還不知道，我們一起去看看小圖片中的小朋友在玩的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢？
�、惨唤M的幼兒共同看小圖片，重點(diǎn)來(lái)看看在玩的小朋友是怎樣受傷的，我們應該怎樣來(lái)玩才能做到保護自己不受傷。
二、不小心受傷了怎么辦
�。ㄓ^(guān)看情景表演后半段：跳跳蛙撞疼了頭以后）
�、碧艿念^撞到石頭上了，這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？（紅袋鼠）它是怎么說(shuō)的怎么做的？（跳跳蛙，你怎么了？不要緊。我幫你揉揉，以后走路、跑步的時(shí)候眼睛要看前面，這樣就不會(huì )撞疼頭了）
�、材俏覀儊�(lái)告訴跳跳蛙走路、跑步的時(shí)候應該怎么樣才不會(huì )受傷？
�。ǹ辞榫氨硌莺蟀氩糠郑夯鹈弊优四_）
�、郴鹈弊拥腵腳扭傷了，他直叫喊：“好疼��！好疼��！”怎么辦呀？（幫它揉揉，請一個(gè)幼兒去揉一揉）“哎呀，哎呀，你怎么越揉我越疼��？”“小朋友，不能揉，不能揉”紅袋鼠過(guò)來(lái)阻止�！凹t袋鼠，為什么不能揉？”“扭傷了腳可不能揉，先用冷水敷一敷，再把它送到醫院里�！�
�、慈绻阍谏钪胁恍⌒氖軅�，應該怎么做呢？
讓孩子知道，在幼兒園里如果有孩子受傷的時(shí)候，小朋友應該第一時(shí)間告訴老師，這樣就能得到及時(shí)的處理，能減少傷害的程度。
《愛(ài)護我們的身體》教學(xué)設計 9
主體目標：
1、了解身體的主要結構和功能，知道身體部分部位的特點(diǎn)。
2、了解身體保健的基本常識，懂得愛(ài)惜自己的身體。
3、糾正不良習慣，逐步養成良好的個(gè)人保健衛生習慣。
活動(dòng)準備：
老師：《十萬(wàn)個(gè)為什么》中醫學(xué)知識，頭飾和紅領(lǐng)巾。
學(xué)生：課前，想家長(cháng)請教身體如何保護。
活動(dòng)課時(shí)：
3課時(shí)。
具體活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)案例一 保護我們的眼睛和耳朵
1、復習上節課內容：
�。�1）身體各部位的名稱(chēng)。
�。�2）每部分器官對身體的重要作用。
老師過(guò)渡：既然身體的每個(gè)部分，每個(gè)零件都有著(zhù)這樣重要的作用，我們就有必要保護好它們。這里，我們從外到內跟大家講講如何保護身體各部位器官。今天，先講五官科的保護。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齒）
2、眼睛的保護。
�。�1）為什么要保護眼睛？
�。ㄔ颍旱谝谎劬�(lái)光明。做實(shí)驗：全班閉上眼睛體會(huì )盲人的生活；用紅領(lǐng)巾蒙住一位學(xué)生的眼睛讓其往講臺上走。第二：保護不好眼睛會(huì )生眼疾，給生活帶來(lái)不方便。例如：沙眼、紅眼病不能上課，會(huì )傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看……等等.）
�。�2）如何保護眼睛？
第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。
第二：老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書(shū)上P4頁(yè)內容）
�。�3）老師講眼睛的特殊作用。（書(shū)上P5頁(yè)內容）
3、講耳朵的保護。
�。�1）為什么要保護耳朵？
�。ㄔ蛴卸郝�(tīng)聲音，說(shuō)話(huà)聽(tīng)話(huà)；生病的危害：中耳炎影響大腦。）
�。�2）請學(xué)生講該如何保護耳朵。
�。�3）判斷以下行為的對與錯。（書(shū)上P6頁(yè)內容）
�。�4）知識拓展；在大街上，人們怎樣保護耳朵？（書(shū)上P7頁(yè)內容）
4、現場(chǎng)帶學(xué)生做一遍眼保健操和護耳操。
5、布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請教鼻子和牙齒的保護方法。
6、每課小故事。（《科普知識故事》）
活動(dòng)案例二 保護我們的鼻子和牙齒
1、復習上節課內容：如何保護眼睛和耳朵？
老師過(guò)渡：這節課，我們繼續學(xué)習五官科的保護----鼻子和牙齒的保護。
2、牙齒的保護。
�。�1）為什么要保護牙齒？（牙齒的作用和重要性）
方法：學(xué)生和老師共同講述。牙齒主要是咀嚼食物的器官，沒(méi)有它，無(wú)法消化食物。
�。�2）如何保護眼睛？（堅持刷牙）
第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。
第二：老師現場(chǎng)做小調查：我們一天應該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長(cháng)上來(lái)嗎？
第三：看錄像《藍貓刷牙講座》
第四：選擇判斷以下行為的對與錯。（書(shū)上P3頁(yè)內容）
第五：學(xué)習《刷牙歌》及牙齒的小知識。（9月20日愛(ài)牙日）
3、講鼻子的'保護。
�。�1）為什么要保護鼻子？（鼻子的作用和重要性）
�。ㄔ蛴卸汉粑闹匾鞴�；生病的危害：鼻炎影響大腦。）
�。�2）請學(xué)生講該如何保護鼻子。
�。ㄉ贀副亲�，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）
�。�3）老師講《十萬(wàn)個(gè)為什么》中鼻子的醫學(xué)故事。
4、布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請教骨骼和內臟的保護方法。
5、每課小故事。（《科普知識故事》）
活動(dòng)案例三 保護我們的骨骼和腸胃
1、復習上節課內容：如何保護鼻子和牙齒？
老師過(guò)渡：上節課，我們學(xué)習了五官科的保護；這節課 ，我們再來(lái)講講內部器官的保護。
2、骨骼的保護。
�。�1）為什么要保護骨骼？（骨骼的作用和重要性）
方法：學(xué)生和老師共同講述。骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；醫學(xué)上講人體有兩大痛：骨痛和神經(jīng)痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。
�。�2）如何保護骨骼？
第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。
第二：老師講：坐如鐘，立如松，行如風(fēng)。（保護好脊柱）；
我們還要多喝牛奶。（補鈣，多曬太陽(yáng)）；
注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）
第三：看書(shū)復習骨骼的保護。（書(shū)上P8頁(yè)內容）
3、講腸胃的保護。
�。�1）為什么要保護腸胃？（腸胃的作用和重要性）
�。ㄏ嚷�(tīng)《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書(shū)上P11頁(yè)內容；再講腸胃的消化作用。）
�。�2）請學(xué)生講該如何保護腸胃。
�。ǔ燥埐灰远�，導致積食；冷熱搭配；堅持吃早餐，預防膽結石。）
�。�3）做選擇游戲：胃喜歡誰(shuí)？（書(shū)上P9頁(yè)內容）
�。�4）現場(chǎng)發(fā)頭飾表演《食物的旅行》。
4、布置作業(yè)：回家把學(xué)過(guò)的身體保護知識講給爸爸、媽媽。
5、每課小故事。（《科普知識故事》）
【《愛(ài)護我們的身體》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
我們的身體的教學(xué)設計08-14
愛(ài)護我們生活的環(huán)境教學(xué)設計08-27
《人的身體》教學(xué)案設計09-09
愛(ài)護眼睛的教學(xué)設計05-12
《我們的畫(huà)》教學(xué)設計08-05
《呵護我們的身體》教案07-19