有關(guān)校園調查的報告
在當下這個(gè)社會(huì )中，報告使用的頻率越來(lái)越高，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的有關(guān)校園調查的報告，歡迎閱讀與收藏。
有關(guān)校園調查的報告1
校園文化是整個(gè)社會(huì )文化的重要組成部分，體現著(zhù)學(xué)校的治學(xué)理念、精神面貌和辦學(xué)特色，是以學(xué)校物質(zhì)條件為基礎的載體文化和以人為中心的精神文化的統一。以下是小編整理的有關(guān)校園文化的調查報告，歡迎閱讀！
概述：學(xué)校文化重在建設，它包括物質(zhì)文化建設、精神文化建設和制度文 化建設，這三個(gè)方面建設的全面、協(xié)調的發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象。學(xué)校文化一旦成型，就會(huì )形成一種場(chǎng)域，產(chǎn)生一種磁性，它具有一種可以縱橫輻射的魅力，對身在其中的人起潛移默化的作用�？梢哉f(shuō)，學(xué)校文化建設是學(xué)校發(fā)展的重要保證。
一、調查背景：大壩中學(xué)始建于1978年，現為完全初級中學(xué)�，F有教職工142名，教學(xué)班級28個(gè)，學(xué)生1263名，是丹江口市在校人數規模最大的一所初級中學(xué)。近年來(lái)，學(xué)校以“成就智美人生，奠基幸福未來(lái)”為辦學(xué)理念，以“求真向善惟美涵養文明素質(zhì)，修德啟智健體奠基幸福未來(lái)”的辦學(xué)目標，形成了以“崇德好學(xué)勵志篤行”為校訓，以“文明勤奮和諧進(jìn)取”為校風(fēng)，以“嚴謹博學(xué)善教愛(ài)生”為教風(fēng)，以“樂(lè )學(xué)多思求真創(chuàng )造”為學(xué)風(fēng)，積極創(chuàng )造凈化美化、理化性的人文環(huán)境，讓學(xué)校成為師生愉悅成長(cháng)的樂(lè )園。在我校全體師生的共同努力下，初步形成了充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，不僅具有美化功能，更具有強大的育人功能，充分發(fā)揮著(zhù)隱性教育的作用。
二、調查對象：我校在校學(xué)生、部分教師及有關(guān)領(lǐng)導。
調查時(shí)間：20xx年5月至10月。
調查方式：?jiǎn)?wèn)卷調查、口頭咨詢(xún)、座談會(huì )、深度訪(fǎng)談等方式。
調查目的：通過(guò)調查，了解學(xué)生對學(xué)校文化建設的滿(mǎn)意度，了解學(xué)校文化對在校學(xué)生素質(zhì)的影響，以及對學(xué)生管理中起到的德育教育的作用，從而為對下一階段學(xué)校文化的建設和層次的提升提供參考。
三、調查結果分析：
調查情況：1、發(fā)放問(wèn)卷調查100份，回收100份，回收率為100%。問(wèn)卷調查題目涉及文明禮儀、道德、心理、以及對學(xué)校的滿(mǎn)意度等。對于“你能主動(dòng)跟老師打招呼嗎？”的問(wèn)題，有84% 的學(xué)生做的較好，13 %的學(xué)生承認做不到。對“看見(jiàn)地上有紙屑，你能主動(dòng)撿起來(lái)嗎？”的問(wèn)題，有92%的學(xué)生做不到。對“學(xué)校環(huán)境你感到滿(mǎn)意嗎？”有16%的學(xué)生滿(mǎn)意，73%的學(xué)生基本滿(mǎn)意，11%的學(xué)生不太滿(mǎn)意。對“你會(huì )主動(dòng)瀏覽學(xué)校文化墻上的內容嗎？”86%的學(xué)生
能主動(dòng)看，11%的學(xué)生不太注意，3%的學(xué)生無(wú)所謂。從問(wèn)卷調查的結果看，部分學(xué)生關(guān)注校園文化建設，對自身文明行為比較在意，并努力提高改善。
2、三個(gè)年級兩次召開(kāi)30人座談會(huì )。通過(guò)座談，學(xué)生對校園安全、衛生、文化環(huán)境的改善比較滿(mǎn)意，對目前班級小組學(xué)習、導學(xué)案學(xué)習模式比較贊同，對學(xué)校平行班教學(xué)非常擁護，對班主任老師愛(ài)崗敬業(yè)心懷感激，對校園仍然存在亂扔亂丟現象深?lèi)和唇^。份份表示要從自身做起，做文明合格的中學(xué)生。
3、多次對校長(cháng)、副校長(cháng)、教務(wù)主任、總務(wù)處及各科室老師等老師深度訪(fǎng)談。校長(cháng)認為，我校對校園文化建設不夠重視，目前沒(méi)有明顯特色。我校準備借著(zhù)我市是南水北調中線(xiàn)工程調水源頭、中國水都的勢頭，以“水文化”為特色，重點(diǎn)宣傳丹江大壩重大功能、古均州文化地方特色、宣傳水的重要性、歷代治水文化、弘揚治水精神，制作大塊模型，打造校園文化墻，營(yíng)造對老師對學(xué)生方方面面的校園文化教育氛圍。部分老師認為，學(xué)校文化氛圍不夠，各項制度落實(shí)不到位，師生活動(dòng)較少，辦學(xué)特色不明顯。有些科室只為上級檢查而存在，沒(méi)有充分發(fā)揮作用。
四、做法與成績(jì)：
1、物質(zhì)文化。在學(xué)校文化建設中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實(shí)現精神文化的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設的必要前提；物質(zhì)文化建設是學(xué)校文化建設的重要組成部分和重要的支撐。
學(xué)校物質(zhì)文化建設是指學(xué)校建筑、教學(xué)設施、教室、實(shí)驗室、辦公室、圖書(shū)室、運動(dòng)場(chǎng)等方面的建設，這些既是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)基礎，同時(shí)也是塑造優(yōu)良學(xué)校文化的物質(zhì)基礎。是校園文化的硬件，是看得見(jiàn)摸的著(zhù)的東西。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結構的關(guān)系，無(wú)不反映了某種教育價(jià)值觀(guān)。
完善的校園設施將為師生員工開(kāi)展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂(lè )的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生教有其所、學(xué)有其所、樂(lè )有其所，在求知、求美、求樂(lè )中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，使人心曠神怡、賞心悅目，有助于陶冶高雅情操，塑造美好心靈，激發(fā)開(kāi)拓進(jìn)取精神，約束不良風(fēng)氣和行為，促進(jìn)師生身心健康發(fā)展。今年暑假，我校新建標準塑膠運動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，全部黑化校園路面，刷新教學(xué)樓實(shí)驗樓外墻，
綠化美化校園，將一個(gè)全新美觀(guān)整潔的校園呈現在師生面前，使我校校園硬件建設達到最好程度，為師生營(yíng)造了一個(gè)身心愉悅的外部環(huán)境。
2、精神文化。學(xué)校精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是學(xué)校文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、生活觀(guān)念等意識形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。學(xué)校精神文化又被稱(chēng)為“學(xué)校精神”，并具體體現在辦學(xué)理念、校風(fēng)、校訓、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、個(gè)性、風(fēng)貌和學(xué)校人際關(guān)系上等方面。
(1)校風(fēng)建設。校風(fēng)建設實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構成教育環(huán)境的獨特的因素，體現著(zhù)一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現形式上，校風(fēng)主要表現在辦學(xué)理念、校訓、校歌、�；蘸托Ｆ焐�。好的校風(fēng)具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力，使每一位師生的集體感受日趨鞏固和擴展，形成集體成員心理特性最協(xié)調的心理相容狀態(tài)；好的校風(fēng)具有對學(xué)校成員內在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；好的校風(fēng)對學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。
辦學(xué)目標：求真向善惟美涵養文明素質(zhì)
修德啟智健體奠基幸福未來(lái)
校訓：崇德好學(xué)勵志篤行
校風(fēng)：文明勤奮和諧進(jìn)取
(2)教風(fēng)建設。 教風(fēng)是教師在長(cháng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師師德水平、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現。今天全國人民正在為實(shí)現中國夢(mèng)而努力，但是實(shí)現中華民族偉大復興，發(fā)展是硬道理。發(fā)展經(jīng)濟靠科技，發(fā)展科技靠人才，而培養人才靠教育。因此當今世界各國的競爭歸根到底是人才的競爭。學(xué)校是育人的場(chǎng)所，是人才的搖籃，而教師是人才的培養者，理應在“傳道授業(yè)解惑”教書(shū)育人的過(guò)程中發(fā)揮主力軍的作用。只有在教師隊伍中樹(shù)立起良好的師德、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、扎實(shí)的教風(fēng)，才能引導和促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，才能完成教育人培養人、提高中華民族整體素質(zhì)的光榮艱巨任務(wù)�？傊�，沒(méi)有良好的工作作風(fēng)和教風(fēng)就難以形成良好的學(xué)風(fēng)，也就難以完成教書(shū)育人的基本職責，更談不上培養人才了，耽誤的可是國家大事了。
我校已形成以“嚴謹博學(xué)善教愛(ài)生”的教風(fēng)。老師們在各自的工作崗位上不忘職責，堅守師德標準，廉潔從教，敬業(yè)奉獻。堅定的理想信念和對未來(lái)美好的追求，讓我們一直堅持在人間這條滄桑的正道上！
文化長(cháng)廊 歷代書(shū)法家作品集
(3)學(xué)風(fēng)建設。 學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習過(guò)程中表現出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(cháng)期學(xué)習過(guò)程中形成的'學(xué)習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。優(yōu)良學(xué)風(fēng)像校風(fēng)、教風(fēng)一樣，對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對培養學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人，都有重要意義。我校已形成以“樂(lè )學(xué)多思求真創(chuàng )造”的學(xué)風(fēng)。同學(xué)們比學(xué)趕優(yōu)，在導學(xué)案模式下，在小組內自主學(xué)習合作探究學(xué)習已基本成為習慣。良好的學(xué)風(fēng)直接帶來(lái)中考的優(yōu)異成績(jì)和各項綜合素質(zhì)考評位居全市前列。
隨處可見(jiàn)的名言 學(xué)生活動(dòng)
(4)學(xué)校人際關(guān)系建設。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。和諧的校園人際關(guān)系是學(xué)校文化建設的發(fā)展和推動(dòng)力量。良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員工達到密切合作，形成一個(gè)團結統一的集體，更好的發(fā)揮整體效應�？傮w來(lái)看，我校人際關(guān)系比較和諧，沒(méi)有體罰變相體罰學(xué)生現象，學(xué)生尊敬老師團結同學(xué)，一派寧靜祥和。
3、制度文化。學(xué)校制度文化建設是學(xué)校文化建設的重要組成部分�！皼](méi)有規矩，無(wú)以成方圓”，通過(guò)制度規范學(xué)校師生的行為，告誡人們該做什么，不該做什么。制度文化建設實(shí)際上包括制度建設、組織機構建設和隊伍建設三個(gè)方面，組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設落到實(shí)處，并使其真正起到規范師生行為的關(guān)鍵環(huán)節，校園文化組織機構的健全和完善，校園文化隊伍的勤奮與能干，對正常開(kāi)展校園文化活動(dòng)，加強校園文化建設，具有十分重要的、決定性的作用。我校的各項制度基本健全，組織機構建設基本合理，師資隊伍基本達標。我校實(shí)行校長(cháng)負責制，校長(cháng)是黨政一把手，負責全面工作。副校長(cháng)分管教學(xué)、政教、總務(wù)、辦公室等具體工作。黨務(wù)工作下設工會(huì )、共青團、婦聯(lián)等。分工清晰，責任到人，各負其責，共同發(fā)展。
五、建議與措施：
1、完善校園文化墻內容，多途徑落實(shí)校園文化建設，在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、校本課程中滲透“水文化”的特色，以多種形式給予師生文化熏陶。
2、完善各種校園文化內容，發(fā)揮校園文化的顯性、隱性作用，努力從精神層面提升師生價(jià)值觀(guān)，確保師生心理健康教育、環(huán)境教育、安全教育、紀律法制教育等方面有長(cháng)足進(jìn)步。
3、大力弘揚優(yōu)秀傳統文化，并滲透到課堂教學(xué)改革中，促進(jìn)學(xué)生行為習慣的改變，以?xún)?yōu)秀文化影響人，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。
4、創(chuàng )新班級文化，加強班級文化建設，培訓班主任，提高班主任綜合素質(zhì)，強化班主任責任意識，培養學(xué)生主人翁意識。
5、開(kāi)發(fā)校本課程文化，發(fā)揮地方特色文化的作用：水文化、呂家河民歌、民間故事、武當武術(shù)等文化，讓學(xué)生了解家鄉，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)祖國的情感。
有關(guān)校園調查的報告2
足球運動(dòng)是深受廣大青少年喜愛(ài)的體育運動(dòng)，足球在學(xué)校的開(kāi)展有著(zhù)久遠的歷史和廣泛的影響，是一項具有很好鍛煉價(jià)值的體育項目。早在建國之初，我國就把足球項目列入了大中小學(xué)體育教學(xué)大綱，直到現在足球仍然是學(xué)校體育課的教學(xué)內容之一，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》把足球顛球和運球分別列入了中小學(xué)測試題目，足球還是體育傳統項目學(xué)校和高水平運動(dòng)隊建設的重點(diǎn)開(kāi)展項目。
足球運動(dòng)雖然深受青少年學(xué)生喜愛(ài)，在學(xué)校也有廣泛的影響和基礎，但是長(cháng)期以來(lái)，由于多種因素的制約，目前，足球活動(dòng)在學(xué)校的普及程度還遠遠不如其他許多體育項目，如籃球、乒乓球等。以學(xué)校為基礎的足球人才培養體系還沒(méi)有建立和完善起來(lái)，校園足球運動(dòng)技術(shù)水平更需要進(jìn)一步提高。因此，開(kāi)展青少年校園足球活動(dòng)還需要廣大教育、體育工作者長(cháng)期不懈的努力。
XX年，“校園足球”活動(dòng)來(lái)到楚雄，各中小學(xué)都陸陸續續開(kāi)展起來(lái)。開(kāi)展校園足球活動(dòng)，有以下幾個(gè)目的，其一是我國的足球現狀所決定的，開(kāi)展校園足球，在普及的基礎上，做好足球后備人才的`選拔培養工作，為國家培養出更多的全面發(fā)展的優(yōu)秀體育后備人才。校園足球被寄予了振興足球的希望。其二則是為那些熱愛(ài)足球而又沒(méi)有條件的學(xué)生提供一個(gè)實(shí)現夢(mèng)想的平臺，在學(xué)校當中開(kāi)展足球活動(dòng)，讓學(xué)生們了解足球的知識，提高一個(gè)水準，拓展一些視野，掌握一門(mén)技能。因為足球運動(dòng)是一項具有德育功能的體育運動(dòng)。首先，足球運動(dòng)是集體項目，只有運動(dòng)員在場(chǎng)上相互配合、團結協(xié)作，堅持集體利益高于個(gè)人利益，個(gè)人利益服從集體利益，才能完成比賽并取得理想的成績(jì)，因而可以培養學(xué)生的集體主義道德觀(guān)念。足球運動(dòng)又是同場(chǎng)對抗性項目，激烈的對抗可以培養學(xué)生的競爭意識和勇敢、頑強、拼搏、奮進(jìn)的意志品質(zhì)。足球運動(dòng)的比賽時(shí)間長(cháng)達90分鐘甚至更長(cháng)，需要良好的體力和耐力，可以培養學(xué)生吃苦耐勞、克服困難、艱苦奮斗的思想作風(fēng)。另外，足球運動(dòng)還能夠教會(huì )學(xué)生“勝不驕，敗不餒”，遵守規則，服從裁判，尊重對方，這些都有助于學(xué)生養成良好的思想道德品質(zhì)。其次，足球運動(dòng)具有智育功能。在足球比賽中，運動(dòng)員要綜合利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和本體感覺(jué)，對場(chǎng)上瞬息萬(wàn)變的形勢以及人和球的快速運動(dòng)做出分析判斷，并在短時(shí)間內完成動(dòng)作，因而可以提高大腦的反應速度和思維敏捷性，提高人的觀(guān)察能力和時(shí)空感知能力。另外，通過(guò)反復訓練，運動(dòng)記憶不斷發(fā)展，技能分析評價(jià)能力不斷提高，進(jìn)而有助于學(xué)習成績(jì)的提高。我國古代文學(xué)家蘇軾曾講到：“厚自養煉多少妙，養生有術(shù)文思涌�！焙芎玫仃U述了健康與智力可以相互促進(jìn)的道理。著(zhù)名生理學(xué)家巴甫洛夫說(shuō)：“我畢生熱愛(ài)腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，或許更熱愛(ài)體力勞動(dòng)。當手腦結合在一起的時(shí)候，我就感到特別愉快，我衷心希望青年們能夠沿著(zhù)這條唯一能保證人類(lèi)幸福的道路繼續前進(jìn)”他所說(shuō)的道路，就是體育與智育的結合。再次，足球還具有美育功能。運動(dòng)員在足球場(chǎng)上的技術(shù)動(dòng)作是臨場(chǎng)發(fā)揮的，很多高難度的技術(shù)動(dòng)作堪稱(chēng)藝術(shù)，觀(guān)看高水平的足球比賽實(shí)際上是在享受足球運動(dòng)的魅力。所以，觀(guān)看足球比賽，開(kāi)展足球運動(dòng)，還可以提高學(xué)生對體育運動(dòng)特別是足球運動(dòng)的審美能力。
對于參與“校園足球”活動(dòng)的學(xué)生，使他們通過(guò)這項活動(dòng)在思想道德品質(zhì)、文化知識、運動(dòng)技能等方面全面發(fā)展。參與青少年校園足球活動(dòng)的教師不僅關(guān)心學(xué)生的文化課學(xué)習和足球技術(shù)水平的提高，還關(guān)心學(xué)生的思想品德教育，關(guān)心他們的全面發(fā)展。在校園足球聯(lián)賽開(kāi)展的過(guò)程中對年齡的要求也是十分嚴格的：嚴禁以大打小的情況發(fā)生，一經(jīng)發(fā)現則嚴厲處罰。這不僅是為比賽的公平和小球員的安全考慮，也是為了讓校園足球活動(dòng)不過(guò)于競技化、錦標化。
開(kāi)展校園足球對我國足球人口的普及具有重大意義。據我所知，近14億人口中，青少年約有2億7千萬(wàn)，可在中國足協(xié)注冊的青少年球員只有1萬(wàn)多人。也就是說(shuō)中國的青少年在近2萬(wàn)個(gè)人中才有一個(gè)人經(jīng)常參加正規的訓練和比賽。俄羅斯有1.45億人，注冊球員是150萬(wàn)人，土耳其人口6763萬(wàn)，注冊球員55萬(wàn)，德國人口8210萬(wàn)，注冊球員63萬(wàn)，西班牙4050萬(wàn)人口，注冊球員67.5萬(wàn)人，擁有足球人口數量的多少，很多時(shí)候會(huì )決定你在足球世界中的地位，因為沒(méi)有數量的保證，絕對不可能出現質(zhì)的飛躍。
校園足球項目開(kāi)展的這幾年時(shí)間，產(chǎn)生了較大的影響并且收到了一些成效。作為這個(gè)項目的參與者，我從中學(xué)習到許多東西。在訓練中，我學(xué)到了堅持，在比賽中，我學(xué)會(huì )了拼搏，在和隊友的相處之中，我學(xué)會(huì )了團結。在學(xué)校中，足球項目受到越來(lái)越多的關(guān)注，更多的同學(xué)參與進(jìn)入這項活動(dòng)中，并從中獲得了快樂(lè )，學(xué)到了技能，感受到了足球帶給我們的堅忍不拔、團結合作、努力拼搏的精神。其中，還有一些同學(xué)取得了一些成績(jì)。
有關(guān)校園調查的報告3
校園周邊營(yíng)業(yè)書(shū)店的可行性調查報告
調查原因：為了深入了解校園周邊經(jīng)營(yíng)書(shū)店的市場(chǎng)的可行性情況，特進(jìn)行此次調查。
調查時(shí)間：
調查方式：?jiǎn)?wèn)卷式和訪(fǎng)問(wèn)式調查
本次調查選取的樣本總數是200名在校大學(xué)生和20名個(gè)體商戶(hù)。各項調查工作結束后，該大學(xué)將調查內容予以總結，其調查報告如下：
雖然這個(gè)項目也算是市場(chǎng)的空白點(diǎn)，但市場(chǎng)前景不是很大。
第一：現在生活水平提高了，學(xué)生對書(shū)的價(jià)格不是很敏感；
第二：學(xué)生周邊的盜版書(shū)也比較多，盜版書(shū)不但價(jià)格便宜，且質(zhì)量上也是過(guò)得去的，學(xué)生多數喜歡購買(mǎi)盜版書(shū)；
第三：像一些選修類(lèi)科目的書(shū)籍，學(xué)生之間通常都是轉借來(lái)用的，不用自己花錢(qián)去買(mǎi)。至于教材類(lèi)，更新?lián)Q代又太快，過(guò)了一兩年估計就過(guò)時(shí)了；
第四：每個(gè)學(xué)校都擁有自己的.圖書(shū)館，平時(shí)學(xué)生可以用到的專(zhuān)業(yè)課書(shū)籍和和課外書(shū)都可以在校內借到；
第五：通過(guò)統計，學(xué)校周邊商業(yè)街內大約有二十家正式及非正式書(shū)店，同行業(yè)競爭較為激烈。從以上幾點(diǎn)分析，在學(xué)校周邊開(kāi)書(shū)店的市場(chǎng)前景不被看好。從價(jià)格上看，因同業(yè)較多只能以低價(jià)賣(mài)出，每本頂多也不過(guò)賣(mài)一到二折，利潤空間非常小。
因此，建議開(kāi)書(shū)店的商家，再另行參考一些成功的經(jīng)營(yíng)案例，依照自己的經(jīng)營(yíng)模式來(lái)做，這樣可以少走彎路，降低創(chuàng )業(yè)風(fēng)險。
有關(guān)校園調查的報告4
一、問(wèn)題的提出
過(guò)小路旁的餐館，不知不覺(jué)，眼前的`白色垃圾明顯多了。這讓我不禁疑惑起來(lái)，這些白色垃圾是怎么產(chǎn)生的?它們最后怎么收拾?
地點(diǎn)：餐館附近、家中。
時(shí)間：20xx年11月22日。
方法：上網(wǎng)調查資料、問(wèn)問(wèn)家長(cháng)、實(shí)地觀(guān)察記錄。
二、調查情況及結果
是指塑料、紙巾等垃圾組成的垃圾組。因為塑料不容易處理，而且影響環(huán)境的美觀(guān)，而且塑料這種化學(xué)產(chǎn)品是含有潛在危害的。在實(shí)地調查中我發(fā)現，之所以餐館附近如此之多的“白色垃圾山”，是因為露餐的人居多，而且一些人沒(méi)有所謂的環(huán)境保護意識，才會(huì )隨地亂丟用過(guò)的塑料袋子或者其他的白色垃圾等。這樣的話(huà)，我認為不僅破壞了環(huán)境的美觀(guān)程度，而且污染了環(huán)境的清潔。
三、我的建議
1、準備好自身攜帶的.垃圾袋，把用餐時(shí)所產(chǎn)生的白色垃圾或者其他的垃圾，都裝入所帶的垃圾袋中。裝滿(mǎn)后在丟在附近所在的垃圾桶或垃圾點(diǎn)。
2、每一個(gè)餐館都可以設置某一個(gè)地方為白色垃圾存放點(diǎn)，這樣有益于人們丟白色垃圾，也助于清潔工人好清掃。
最后我在此想對大家說(shuō)，環(huán)境是大家共同所擁有的，不要因惡小而為之，保護環(huán)境，人人有責。
一、問(wèn)題提出
在小學(xué)生的眼中，吃早飯是一件很不重要的事情。俗話(huà)說(shuō)得好“一日之計在于晨”我們小組決定對身邊的學(xué)生進(jìn)行調查。
二、調查方法
談話(huà)觀(guān)察法、問(wèn)卷調查、上網(wǎng)查閱資料。
三、調查情況和資料整理
通過(guò)觀(guān)察的方法，發(fā)現了沒(méi)有吃早餐的學(xué)生上課注意力不集中，上課疲憊打瞌睡。
每天有吃早餐嗎?這一個(gè)問(wèn)題在問(wèn)卷14名同學(xué)中有一個(gè)學(xué)生有時(shí)不吃早餐，因為有時(shí)自己起得晚，就沒(méi)有時(shí)間吃早餐。也因為自己有時(shí)拖拉而造成了沒(méi)時(shí)間吃早餐的現象。而大多數的小學(xué)生早餐作文都有吃。早餐內容變化多樣嗎?有的學(xué)生的早餐比較單一，這樣會(huì )引起沒(méi)有食欲和營(yíng)養不良等癥狀。在問(wèn)卷調查中的六個(gè)小學(xué)生里27%的學(xué)生吃早餐是單一的。而有些同學(xué)的早餐比較豐富，有兩種、三種或三種以上。這些學(xué)生的營(yíng)養充足，上課注意力集中，不會(huì )說(shuō)很快就餓肚子了。我調查的六個(gè)小學(xué)生里73%的小學(xué)生吃早餐是豐富的。
四、結論
現在早餐已得到了大家的重視，我向大家提出以下幾點(diǎn)：
�、傧Ｍ议L(cháng)要對孩子負責，要給孩子做早餐。
�、谙Ｍ『⒁缢缙�，做事快捷，不要耽誤吃早餐時(shí)間。
我認為我們的學(xué)校一直還很干凈，可不查不知道，一查嚇一跳，校園的破壞超級大!我做了回有心人，以下調查可以嚇死八個(gè)人。
1、亂扔臟物。
食品包裝等“物質(zhì)”隨處可見(jiàn)。如：蛋黃派的包裝、麻辣味牛肉干的袋子、特侖蘇牛奶殼、王老吉的瓶子……一些很惡心的”不明嘔吐物”粘在地面;草叢里發(fā)現了不少“寶藏”，不知是不是蒼蠅空中飛過(guò)時(shí)的糞便，再往里趴開(kāi)一點(diǎn)，濃痰死死地趴在小樹(shù)枝上，兒令人作嘔。在滑梯處還發(fā)現了亂扔的香蕉皮，我的盟友——喻啟航就慘糟摔跤。
2、亂刻亂畫(huà)。
有些墻面上寫(xiě)著(zhù)亂七八糟的字和同一種鬼異的圖案。圖案“”像咒語(yǔ)一樣，而最最八卦的是寫(xiě)“某love某，于20xx年6月臺日結婚”，中國掃黃打黑的精神都被破壞了，我們學(xué)校中也會(huì )出現“黃色思想”，真是奇恥大辱!而刻劃得最為嚴重的是，一面墻壁上出現長(cháng)近2米的大裂痕，有人還在墻上用剪刀刻下了“死、鬼”等字樣，還有20xx世界末日。
3、實(shí)物破壞。
滑梯邊上頂上常有很多人坐著(zhù)，怪不得損壞會(huì )有這么嚴重。
4、植物破壞。
看見(jiàn)有人動(dòng)作利索地爬上樹(shù)，折下幾根樹(shù)枝，練習“打狗棒法”。
調查地點(diǎn)：校園
調查時(shí)間：xx年xx月xx日
根據老師的要求，我對校園的環(huán)境進(jìn)行了調查。
調查情況如下：
1、幾個(gè)大垃圾桶內經(jīng)常有廢液流出。
2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無(wú)章。
3、池水太臟，水不流動(dòng)，造成很多臟物浮在水面。
4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無(wú)人打掃。
5、校園內出入的車(chē)輛較多，造成噪音、廢氣污染等問(wèn)題。
6、廁所衛生打掃的不及時(shí)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的潔廁工具。
7、窗臺太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。
8、黑板上亂涂亂畫(huà)的嚴重。
我的建議：
1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類(lèi)垃圾桶。
2、請專(zhuān)門(mén)的人定期修剪花草。
3、定期換池塘里的水。
4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。
5、禁止與學(xué)校我關(guān)的車(chē)進(jìn)入校園。
我的結論：
1、為了美化校園，首先要對工具進(jìn)行處理。
2、然后，對學(xué)習氛圍做好相關(guān)的事。
3、最后，對教室進(jìn)行每周大掃除。
一、問(wèn)題的提出：
我們發(fā)現學(xué)校環(huán)境衛生情況不是很理想，有很多衛生死角，還有很多同學(xué)亂扔垃圾，造成學(xué)校衛生情況不理想。于是我們借研究性學(xué)習的機會(huì )做了調查。
二、調查方法：
1、調查拍攝學(xué)校衛生死角主要在哪里。
2、采訪(fǎng)老師，同學(xué)，了解他們對學(xué)校環(huán)境狀況的評價(jià)。
3、用問(wèn)卷調查的方式調查同學(xué)們對學(xué)校環(huán)境衛生的看法和建議。
三、資料整理：
希望同學(xué)們努力提高環(huán)境衛生保護意識，看見(jiàn)垃圾能主動(dòng)撿起來(lái)放進(jìn)了垃圾箱，不要讓垃圾污染了我們美麗的校園。我們還要做到自己不亂扔垃圾。
學(xué)校能組成一支校環(huán)衛隊，讓同學(xué)們志愿加入參與到學(xué)校環(huán)境的建設中，監督同學(xué)們的衛生情況，并對亂丟垃圾的人進(jìn)行懲罰，對撿垃圾的人給予表?yè)P或鼓勵。
有關(guān)校園調查的報告5
報告內容：
當你走進(jìn)校園，踏入教室，觀(guān)察一番之后，在這美麗的校園中，我們會(huì )發(fā)現一些不和諧的音符。我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什么沒(méi)吃完的零食，廢紙片，揉成團的草稿紙，地攤上買(mǎi)來(lái)的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒(méi)交的數學(xué)作業(yè)本……里面可是應有盡有；在書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進(jìn)桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會(huì )上有左顧右盼，在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué)；教室里有亂涂亂畫(huà)的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳“開(kāi)”門(mén)的同學(xué)；還有下課后，把樓梯扶手當成滑梯的同學(xué)；在整潔的校園里，有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學(xué)受一些不良習慣的影響，講粗話(huà)、臟話(huà)、爭吵、搞不團結。以上這種種現象，不僅嚴重地違反了小學(xué)生日常行為規范，而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。
這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫(huà)，提醒大家注意自己的.行為，改正自己的不文明舉動(dòng)。通過(guò)宣傳，慢慢使大家形成一種良好習慣。()也可以在低年級搞一次“清理小課桌”活動(dòng)，在高年級搞個(gè)“校園不文明現象大通緝”漫畫(huà)征集評比活動(dòng)，增強大家對校園不文明現象的厭惡和憎恨。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永遠告別，為學(xué)校的文明貢獻自己的力量吧！
有關(guān)校園調查的報告6
學(xué)校是學(xué)生接受系統教育的集體場(chǎng)所，要為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，就必須有堅實(shí)的安全防范工作做保障，否則，不僅會(huì )破壞正常的教育教學(xué)秩序，甚至會(huì )危及學(xué)生的生命安全。
一、中小學(xué)校園安全現狀
該鄉共有中小學(xué)7所，筆者通過(guò)對這7所學(xué)校的實(shí)地查看，以及對相關(guān)負責人的走訪(fǎng)，對該鄉中小學(xué)安全現狀有了初步的了解。
(一)硬件
1、校園建筑設施
全鄉義務(wù)教育階段校舍建筑總面積23080平方米，危房703平方米，d級危房占校舍總面積的3.05%。XX年建淮中心小學(xué)、萬(wàn)圩中心小學(xué)、蚌山中心小學(xué)共維修校舍面積521平方米，新建校舍283平方米，共計投入28萬(wàn)元。XX年投入9萬(wàn)元維修三河尖初級中學(xué)校舍300平方米，投入7.56萬(wàn)元維修正和希望小學(xué)校舍252平方米。并規劃投入26.08萬(wàn)元為三河尖鄉直小學(xué)新建校舍567平方米。就總體而言，校舍安全狀況較前些年有了明顯的改觀(guān)。目前多數學(xué)校已經(jīng)告別了破舊不堪的老房子，搬進(jìn)了寬敞明亮的教學(xué)樓，校園建筑造成的安全隱患正在逐步減少。
2、操場(chǎng)改造
操場(chǎng)是學(xué)生活動(dòng)和體育鍛煉的重要場(chǎng)所，在校園安全之中占據著(zhù)舉足輕重的地位。XX年三河尖鄉直小學(xué)新建了水泥地面的籃球場(chǎng)，并新建了環(huán)行跑道。新的操場(chǎng)使得學(xué)生的活動(dòng)及體育鍛煉多了些安全保障。但是，部分學(xué)校的操場(chǎng)還存在安全隱患：籃球架是用石頭壓住固定在地面，看上去似乎搖搖欲墜;操場(chǎng)凸凹不平，有些地方還堆積有建筑垃圾。
3、消防設施
安全有效的消防設施是師生人身安全和學(xué)校財產(chǎn)安全的重要保障，近幾年來(lái)，教育系統每年都投入大量資金對消防器材進(jìn)行維修和更新，僅今年上半年就添置滅火器1000個(gè)，維修滅火器300個(gè)�，F在各基層單位的滅火器數量和質(zhì)量都達到了消防部門(mén)的規定。該鄉唯一一所寄宿制學(xué)�！蛹忄l初級中學(xué)，校園學(xué)生宿舍都裝有應急燈和安全通道指示牌，。但是有的學(xué)校樓房由于建筑年代比較久遠，所以沒(méi)有消防栓，而且因水壓不夠，建消防井也不起作用，消防隱患比較大，目前采取的硬件措施是增加滅火器數量。
4、電路改造
XX年該鄉對所有學(xué)校的電路進(jìn)行了全面改造，廢除了過(guò)去的老線(xiàn)路，同時(shí)更新了各種電氣設備，消除了過(guò)去老線(xiàn)路的各種安全隱患。但是，各種用電器數量猛增，用電量大大增加，所以也要求我們不能放松警惕。通過(guò)實(shí)地查看，筆者發(fā)現有些學(xué)校的墻壁上的日光燈的開(kāi)關(guān)有不同程度的'損壞，急需改進(jìn)。
5、學(xué)校飲食安全
三河尖鄉初級中學(xué)有在校生1756人，其中在校就餐的學(xué)生占多數，學(xué)校XX年新建了學(xué)生餐廳，采取私人承包的方式進(jìn)行管理，學(xué)校高度重視學(xué)生的飲食衛生，經(jīng)常就衛生問(wèn)題召開(kāi)承包者座談會(huì )，強調食品安全的重要性，同時(shí)對餐廳的食品衛生進(jìn)行不定期檢查。目前，該餐廳未發(fā)生一起學(xué)生食物中毒等食品安全事故。
(二)軟件
1、組織機構
健全高效的組織機構是做好安全防范工作的關(guān)鍵，鄉教育辦公室成立了以辦公室主任為組長(cháng)的安全防范工作小組，同時(shí)要求各學(xué)校成立了以校長(cháng)為負責人的安全防范工作小組，負責校園安全工作。各學(xué)校專(zhuān)門(mén)配備了保衛人員，負責日常校園安全事務(wù)，每天都會(huì )安排值班老師巡查校園安全狀況，為學(xué)校的安全防范工作提供了組織保證。
2、宣傳教育
宣傳教育是作好校園安全防范工作必不可少的有效途徑。該鄉各學(xué)校的教師都能在日常教學(xué)中加入安全方面的教育，各學(xué)校每學(xué)期都會(huì )舉辦校園安全知識講座，邀請交警大隊或是派出所民警宣傳安全知識、普及法制教育，并且通過(guò)黑板報、讀報欄做宣傳工作，使得安全意識深入廣大師生員工內心。
二、 對該鄉校園安全問(wèn)題的思索與建議
通過(guò)此次調查，我們可以欣喜地看到農村中小學(xué)校園安全防范工作取得的成績(jì)：校園危險建筑正在不斷從我們的視線(xiàn)中消失;寬敞、平坦的操場(chǎng)成為孩子們玩耍嬉戲的安全地帶;一排排的滅火器成為校園安全的守護神;日光燈、各種教學(xué)電器設備走進(jìn)了教室，讓孩子們享受到了科技樂(lè )趣;學(xué)校的餐廳也總能吃上放心飯;各個(gè)學(xué)校針對安全工作都成立了相應的組織機構;宣傳教育工作也做得有聲有色。
但是，與成績(jì)同在的是校園安全防范工作中的不足之處。硬件方面的安全隱患還是很常見(jiàn)的，年久失修的房屋，操場(chǎng)上固定不到位的體育器材，不符合要求的消防設施，裸露的日光燈開(kāi)關(guān)等等都是校園隱型殺手。軟件方面，各組織機構對安全問(wèn)題存在僥幸心理，不夠重視。宣傳教育工作方式也有待進(jìn)一步改進(jìn)，使得安全成為人人樂(lè )于關(guān)心的話(huà)題，安全意識深入每個(gè)人內心。
三、總結
此次校園安全防范工作的調查，實(shí)際地反映了當前一些農村中小學(xué)校園安全狀況，希望此次調查對三河尖鄉中小學(xué)校校園安全防范工作的進(jìn)行有所啟示，相信在社會(huì )各界的齊力配合下，校園安全防范工作會(huì )取得更大的進(jìn)步，孩子們的健康成長(cháng)將得到更有力的保障。
有關(guān)校園調查的報告7
我國是世界上垃圾包袱最沉重的國家之一。據統計，目前全國城市垃圾歷年堆放總量高達70億噸，而且產(chǎn)生量每年以約8.98％速度遞增。全國600多座大中城市中，有70％被垃圾所包圍，所謂“垃圾包圍城市”。全國城市垃圾年產(chǎn)量：80年代為1.15億噸，90年代已達1.43億噸�？磥�(lái)，我們正在以我們的垃圾筑起我們新的萬(wàn)里長(cháng)城。就此，我想對我身邊生存環(huán)境中存在的垃圾分類(lèi)問(wèn)題做一次深入調查，提出想法和倡議。
一，調查目的：
了解垃圾對環(huán)境的危害，學(xué)習垃圾處理方法，提出自己對垃圾分類(lèi)的想法，并認真研究自己能為垃圾分類(lèi)和我們的生存環(huán)境所做的。
二，調查內容：
我國城市垃圾現狀，城市垃圾的.危害，城市垃圾污染控制，垃圾分類(lèi)
三，調查方式：
資料法
四，調查時(shí)間：
20xx年8月
五，調查結果：
垃圾是人類(lèi)日常生活和生產(chǎn)中產(chǎn)生的固體廢棄物，由于排出量大，成分復雜多樣，給處理和利用帶來(lái)困難，如不能及時(shí)處理或處理不當，就會(huì )污染環(huán)境，影響環(huán)境衛生。垃圾處理就是要把垃圾迅速清除，并進(jìn)行無(wú)害化處理，最后加以合理的利用。當今廣泛應用的垃圾處理方法是衛生填埋、高溫堆肥和焚燒。垃圾處理的目的是無(wú)害化、資源化和減量化。
人類(lèi)對自然資源開(kāi)發(fā)和利用在規模和強度上不斷擴大。消耗資源速度也在大大加快。一方面給社會(huì )帶來(lái)了文明，提高了人們生活質(zhì)量，另一方面也意味著(zhù)加速了垃圾的增長(cháng)，而垃圾是環(huán)境污染的重要原因之一。如果放任自流。疏于管理和處理，那它就會(huì )造成公害，破壞生態(tài)環(huán)境，危及到人們的健康。大致有以下幾方面：
1，垃圾堆放不僅占用耕地，還污染土壤及農作物。
2，垃圾經(jīng)雨水滲瀝污染地下水或進(jìn)入地表水，造成水體污染。80％的流行病是因此傳播的，且導致江河湖泊嚴重缺氧富營(yíng)養化，近海赤潮。
3，垃圾會(huì )發(fā)生自燃、自爆現象。由于堆放垃圾發(fā)酵，產(chǎn)生甲烷氣體爆炸。
4，塑料袋、塑料杯、泡沫塑料制品等白色污染是不易分解的。
5，失控的垃圾場(chǎng)幾乎是所有微生物孳生的溫床。
6，危險廢物直接或間接危害人體健康。
在城市化進(jìn)程中，垃圾作為城市代謝的產(chǎn)物曾經(jīng)是城市發(fā)展的負擔，世界上許多城市均有過(guò)垃圾圍城的局面。而如今，垃圾被認為是最具開(kāi)發(fā)潛力的、永不枯竭的“城市礦藏”，是“放錯地方的資源”。這既是對垃圾認識的深入和深化，也是城市發(fā)展的必然要求。目前國內外廣泛采用的城市生活垃圾處理方式主要有衛生填埋、高溫堆肥和焚燒等，這三種主要垃圾處理方式的比例，因地理環(huán)境；垃圾成份、經(jīng)濟發(fā)展水平等因素不同而有所區別。
六，調查體會(huì )：
垃圾，作為人類(lèi)活動(dòng)的產(chǎn)物，自古有之。但成為困擾自身生存和發(fā)展的一大公害，卻是近代，特別是工業(yè)化無(wú)度發(fā)展的結果。由于人類(lèi)的放縱，向環(huán)境中傾瀉過(guò)多有毒的廢棄物，超出了地球生態(tài)的自?xún)裟芰�、緩沖能力及自然被破壞的抗逆能力、修補能力，無(wú)異于搬起石頭砸自己的腳。生物圈本是一個(gè)生產(chǎn)者、消費者、分解者共同構成的循環(huán)系統，我們身在其中，就必須遵循自然法則，在生態(tài)系統承載能力之內謀求經(jīng)濟發(fā)展，否則，就是自毀生機。
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