校園調查社會(huì )實(shí)踐報告
社會(huì )實(shí)踐是一個(gè)富有非常廣泛而深刻涵義的概念，社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生在改革開(kāi)放中走向社會(huì )的一個(gè)很重要的鍛煉環(huán)節, 也是教育與實(shí)踐相結合的具體體現。下面是小編為大家整理的校園調查社會(huì )實(shí)踐報告，歡迎閱讀。
社會(huì )實(shí)踐作為我國高等教育的一個(gè)重要組成部分，在我國高等教育中發(fā)揮著(zhù)不可替代的重要作用，近年來(lái)，大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已然成為教育界的熱點(diǎn)話(huà)題，同時(shí)，大多數大學(xué)生們已經(jīng)認識到了社會(huì )實(shí)踐的重要性。大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，能夠促進(jìn)他們對社會(huì )的了解，提高自身對經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展現狀的認識，實(shí)現書(shū)本知識和實(shí)踐知識的更好結合，幫助其樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。把握當前大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐中的問(wèn)題,才能充分發(fā)揮社會(huì )實(shí)踐在大學(xué)生思想政治教育中的作用。那么，大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的現狀究竟如何，本研究報告將初步回答這一問(wèn)題。
為了了解大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的現狀，調查小組以齊齊哈爾大學(xué)為例，采用問(wèn)卷調查的方式，運用抽樣調查的方法，對齊齊哈爾大學(xué)部分大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐情況進(jìn)行調查，以下是社會(huì )實(shí)踐的現狀描述及分析。
一、調查結果的整理與分析
1.頻率及類(lèi)型分析：
�。�1）大多數同學(xué)偶爾參加一次社會(huì )實(shí)踐，少部分同學(xué)經(jīng)常參加和從未參加過(guò)，參加社會(huì )實(shí)踐的頻率少，參加社會(huì )實(shí)踐的熱情不是很高，沒(méi)有從根本上認識到社會(huì )實(shí)踐的重要性，導致這一現象的原因可能是參加社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )少，學(xué)業(yè)繁忙，提供社會(huì )實(shí)踐的崗位少。
�。�2）在社會(huì )實(shí)踐中，71.94%的大學(xué)生參加的是短期兼職，因為短期兼職固定工作，時(shí)間間斷，大部分同學(xué)都選擇了周末，認為周末兼職不僅利用了課余時(shí)間還可以作為日常學(xué)習生活的調劑，而一份固定的工作也免去了找工作之憂(yōu)；固定工作，時(shí)間連續，在暑假或寒假這樣較長(cháng)的時(shí)間里，有一部分同學(xué)在外打工，賺取來(lái)年的費用；隨即工作，時(shí)間不定，這種情況一般是剛來(lái)大學(xué)的新生，他們不知道自己喜歡做什么，先嘗試做一下兼職，大部分時(shí)間用在適應大學(xué)生活上。46.41%的大學(xué)生參加志愿服務(wù)，說(shuō)明部分大學(xué)生思想道德素養較高，志愿服務(wù)的觀(guān)念端正，有著(zhù)崇高的思想道德情操。大學(xué)生參加志愿服務(wù)既是大學(xué)生本身的一次磨練，增加閱歷，認識自我，提高大學(xué)生的思想覺(jué)悟、陶冶良好的道德情操，了解當今社會(huì )的現狀，同時(shí)也是一種積極報效祖國的實(shí)際行動(dòng)。比如義務(wù)支教，為國家的教育事業(yè)貢獻力量，緩沖部分地區教師資源不足的現象，為貧困地區的孩子帶去希望，狹義地說(shuō)，發(fā)揮自己的價(jià)值；廣義而言，則為國家的教育事業(yè)貢獻力量，用自己的微薄之力支持著(zhù)教育事業(yè)。同時(shí)，少部分同學(xué)做個(gè)體小生意，說(shuō)明有一些同學(xué)具有自主創(chuàng )業(yè)的精神，當下，各地區、各有關(guān)部門(mén)要把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在當前就業(yè)工作的首位，采取切實(shí)有效措施，拓寬就業(yè)門(mén)路，鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉基層、中西部地區和中小企業(yè)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng )業(yè)，為支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，國家和各級政府也出臺了相應的優(yōu)惠政策。
2.大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐內容與學(xué)業(yè)的關(guān)系
調查結果顯示，87.53%的大學(xué)生認為社會(huì )實(shí)踐內容與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不緊密相關(guān)，可見(jiàn)，課堂上所學(xué)的知識與社會(huì )實(shí)踐的應用存在脫節情況，知識很難運用到實(shí)踐中去，57.29% 大學(xué)生偶爾用知識但對實(shí)踐幫助不大，20.72%從未用過(guò)專(zhuān)業(yè)知識，一方面說(shuō)明，大學(xué)專(zhuān)業(yè)結構不合理、學(xué)非所好已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)的最大障礙。大部分大學(xué)生出現未能學(xué)以致用的現象，這固然與部分大學(xué)生的素質(zhì)相關(guān)，但更是大學(xué)教育的“缺陷”造成的。重課堂教學(xué)，輕市場(chǎng)實(shí)踐；重知識學(xué)習，輕能力培養，學(xué)生動(dòng)手能力差，這是許多高校普遍存在的軟肋。另一方面，大學(xué)生在知識的吸收角度上存在問(wèn)題，應改變一下角度，更多的學(xué)習思維方式，在實(shí)踐中變通思考，將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識與社會(huì )實(shí)踐緊密結合。
3.大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的安全問(wèn)題
在大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐中，67.02%沒(méi)有受騙經(jīng)歷，58.06%相當重視實(shí)踐的安全問(wèn)題，并將安全問(wèn)題放在首位。說(shuō)明大學(xué)生比較重視社會(huì )實(shí)踐的安全問(wèn)題，具備良好的安全防范意識，并且安全意識和在校的法律知識教育成正比，大學(xué)的安全教育逐步先進(jìn)化、全面化、生活化，使得眾多大學(xué)生的安全意識提高。同時(shí)，16.07%的同學(xué)有受騙經(jīng)歷，14.19%不是很重視安全問(wèn)題，甚至有2%的同學(xué)幾乎不關(guān)注安全問(wèn)題，主要原因是安全觀(guān)念沒(méi)有深入其本心，自以為是，社會(huì )經(jīng)驗不足等。
4.大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐態(tài)度及需求
�。�1）在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中有超過(guò)45%的大學(xué)生樂(lè )于實(shí)踐，但由于前期準備不足導致在實(shí)踐過(guò)程中會(huì )遇到許多沒(méi)有提前預料的問(wèn)題，從而導致實(shí)踐的結果不盡如人意，這表明大部分的大學(xué)生在主觀(guān)上是積
極的，缺乏的是經(jīng)驗與克服客觀(guān)條件約束的能力。而有超過(guò)三分之一的同學(xué)，有積極認真的態(tài)度并且提前做好準備在實(shí)踐過(guò)程中也能靈活應變從而可以收獲完備的調查報告。其余將近四分之一的同學(xué)對于社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)處于被動(dòng)，大部分是迫于學(xué)分壓力而不得不去參與，更有的不僅態(tài)度不積極并且行為上也違背了社會(huì )實(shí)踐的精神，這樣的做法是沒(méi)有意義的，從而失去了學(xué)習積累社會(huì )經(jīng)驗的寶貴機會(huì )。
�。�2）有將近一半的受調查同學(xué)認為學(xué)校開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)較為豐富，基本上能夠滿(mǎn)足大學(xué)生所需要的社會(huì )實(shí)踐積累，同時(shí)也有超過(guò)10%的同學(xué)認為學(xué)校社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)十分豐富，能夠滿(mǎn)足自己的實(shí)踐需求。另外也有超過(guò)40%的同學(xué)認為學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)比較匱乏，無(wú)法滿(mǎn)足他們的需求，更有8%的同學(xué)認為實(shí)踐活動(dòng)嚴重匱乏，無(wú)法滿(mǎn)足與另10%認為十分豐富的同學(xué)產(chǎn)生了對比，這表明大學(xué)生對于社會(huì )實(shí)踐的需求標準存在較大差異，學(xué)校應該更多的去了解學(xué)生們標準盡可能的滿(mǎn)足更多同學(xué)的需求。
�。�3）在大學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐目的這一調查中我們可以發(fā)現有60%的同學(xué)選擇了賺錢(qián)這一目的，也就是說(shuō)有較大比例的同學(xué)是從經(jīng)濟這一實(shí)在利益出發(fā)。而也有超過(guò)一半的同學(xué)認為參加社會(huì )實(shí)踐能夠關(guān)注了解社會(huì )現實(shí)，增長(cháng)見(jiàn)識結交朋友，這些也都是從自身或者為了解社會(huì )現狀出發(fā)，更直觀(guān)的看就是為未來(lái)自身長(cháng)遠發(fā)展而做準備。只有較少的超過(guò)30%的同學(xué)認為能夠學(xué)有所用，將自己實(shí)踐學(xué)習來(lái)的經(jīng)驗運用到為以后社會(huì )發(fā)展的實(shí)踐過(guò)程中。從中可以看出，大部分的大學(xué)生
并沒(méi)有真正理解到社會(huì )實(shí)踐的最終意義所在，社會(huì )實(shí)踐不僅只是為自身發(fā)展的行動(dòng)，更多的是為這個(gè)社會(huì )的發(fā)展去深入去總結去實(shí)習。
�。�4）有超過(guò)75%的同學(xué)在社會(huì )實(shí)踐中最想收獲，工作經(jīng)驗與社會(huì )閱歷，這表明大學(xué)生能夠充分了解到社會(huì )實(shí)踐所能帶來(lái)的自身的提高，也有超過(guò)66%的同學(xué)想在社會(huì )實(shí)踐的過(guò)程中增強人際交往能力并且有超過(guò)一半的同學(xué)想增強自己的自信心，這說(shuō)明有很多的同學(xué)想借助社會(huì )實(shí)踐這個(gè)機會(huì )來(lái)彌補自身的不足，提高自身的能力，為自身以后的發(fā)展而不斷努力。同時(shí)有將近四分之一的.同學(xué)認為社會(huì )經(jīng)驗可以豐富自身的專(zhuān)業(yè)只是，將實(shí)踐轉化為真理與知識，這樣是十分難得，而有較少部分的同學(xué)想從社會(huì )實(shí)踐中獲取報酬，這樣的目的雖沒(méi)有錯誤，但或許會(huì )使自己錯過(guò)了社會(huì )實(shí)踐中最為寶貴的東西。
二、大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐面臨的問(wèn)題
1、自身能力不足。58.64%的大學(xué)生認為社會(huì )實(shí)踐面臨著(zhù)自身能力不足的問(wèn)題，一方面，高等教育模式相對后，一貫重視理論教育，忽視了實(shí)踐操作能力的培養，重視應試教育，忽視學(xué)生整體素質(zhì)的培養，不少專(zhuān)業(yè)的設臵與市場(chǎng)脫節。另一方面，社會(huì )實(shí)踐意識淡薄，較少的社會(huì )實(shí)踐使之社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗缺乏；缺乏鍛煉，自立意識不足，導致動(dòng)手能力差。
2、時(shí)間太短，無(wú)法真正進(jìn)入角色。39.24%在社會(huì )實(shí)踐中很難進(jìn)入角色，在一份工作上，如果想把握其靈魂，找到工作的技巧，需要一段時(shí)間去適應使其熟練，由于大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐時(shí)間較短，沒(méi)有過(guò)多
的適應、練習和總結經(jīng)驗的機會(huì )，更無(wú)法真正進(jìn)入角色去體驗，所以，要注重理論與實(shí)踐相結合。
3、沒(méi)有預想結果，成為廉價(jià)勞動(dòng)力。59.49%對社會(huì )實(shí)踐沒(méi)有過(guò)多的預想和目標，只是為了實(shí)踐而實(shí)踐，沒(méi)有看到實(shí)踐的真正意義，從而沒(méi)在實(shí)踐中有所獲，只成為了廉價(jià)的勞動(dòng)力，既浪費時(shí)間又浪費精力，因此，大學(xué)生實(shí)踐應更多地看重實(shí)踐的目的，知道自己為什么實(shí)踐。
三、大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐的建議
1、理論知識儲備。64.76%的大學(xué)生認為社會(huì )實(shí)踐要做好理論知識的儲備，理論知識儲備是社會(huì )實(shí)踐的基礎和前提，為社會(huì )實(shí)踐提供重要的理論支撐，學(xué)好理論知識，用科學(xué)的方法實(shí)踐。
2、心理素質(zhì)準備。75.94%的大學(xué)生認為應有好的心理素質(zhì)，好的心理素質(zhì)是成功的一半，因為大部分大學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗較少，面對著(zhù)社會(huì )上形形色色的人或事，難免會(huì )消化不良，也許你不適合這個(gè)實(shí)踐項目，也許你被老板痛批，正因為如此我們要有良好的心理素質(zhì)，勇敢的面對社會(huì )，勇于實(shí)踐。
3、對所要進(jìn)行的社會(huì )實(shí)踐進(jìn)行了解 。78.27%認為應進(jìn)一步了解實(shí)踐內容。知己知彼，方能百戰百勝，對社會(huì )實(shí)踐內容的了解有利于你更好地衡量自己，制定更完美的計劃，去面對社會(huì )實(shí)踐，更有利于社會(huì )實(shí)踐的完成，積累經(jīng)驗，在實(shí)踐中成長(cháng)與進(jìn)步。
經(jīng)調查統計分析，我們發(fā)現在大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐中以短期兼職為主，參加社會(huì )實(shí)踐的安全意識較強，大部分學(xué)生樂(lè )于實(shí)踐并想收獲工
作經(jīng)驗，但是部分大學(xué)生參見(jiàn)社會(huì )實(shí)踐的熱情不足，沒(méi)能將專(zhuān)業(yè)知識與社會(huì )實(shí)踐良好的結合，并且在社會(huì )實(shí)踐中還面臨著(zhù)自身能力不足、很難融入角色和沒(méi)有實(shí)踐預想效果等問(wèn)題，對此，我認為一方面學(xué)校應該注重實(shí)踐能力的培養，提供實(shí)踐機會(huì )，調動(dòng)社會(huì )實(shí)踐的熱情，增強課程設臵的實(shí)務(wù)性；另一方面，大學(xué)生本身應該加強能力的培養，積累社會(huì )實(shí)踐的經(jīng)驗，積極實(shí)踐，樂(lè )于實(shí)踐，提高實(shí)踐能力。
總之，社會(huì )實(shí)踐作為大學(xué)生生活的一部分，無(wú)論是學(xué)校還是社會(huì )各界都應該提供實(shí)踐的機會(huì )，并在實(shí)踐中提供輔導和幫助，調動(dòng)參加社會(huì )實(shí)踐的興趣；同時(shí)，大學(xué)生還要提高社會(huì )實(shí)踐的質(zhì)量，社會(huì )實(shí)踐并不是簡(jiǎn)單地付出與勞動(dòng)，而是讓實(shí)踐更加有價(jià)值有意義，能根據實(shí)踐經(jīng)驗大致的了解社會(huì )，為真正踏進(jìn)社會(huì )鋪路;最后，大學(xué)生本身要學(xué)會(huì )留心，留心觀(guān)察身邊事物，來(lái)拓寬自己的視野，從社會(huì )實(shí)踐中學(xué)到課堂上沒(méi)有的社會(huì )知識，提高社會(huì )實(shí)踐能力，爭取早日成為知識水平高，動(dòng)手能力強，實(shí)踐能力超群的優(yōu)秀大學(xué)生。
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