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自由飛翔作文6篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的自由飛翔作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自由飛翔作文1
中午，我正津津有味地閱讀一篇文章，其中有一句這樣的話(huà)：“任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求無(wú)疑是值得肯定的�！蔽疑钣懈杏|，想起了那次記憶猶新的經(jīng)歷。
九月的一天下午，我很早就回家了，坐在家中的長(cháng)藤椅上休息。一會(huì )兒，只見(jiàn)弟弟匆匆忙忙拿著(zhù)一只鸚鵡，剛跨過(guò)門(mén)檻，便嚷道：“看！我捉到一只鸚鵡了！”我三步并作兩步走上前去，細細端詳著(zhù)這個(gè)“外來(lái)客”。它頭戴著(zhù)頂棕色的“帽子”，脖子戴著(zhù)一條黃色的“圍巾”，身上穿著(zhù)一件草綠色的“衣服”，尾巴修長(cháng)。更有趣的是，它的黑眼睛周?chē)幸蝗グ咨�，跟樸�?shí)的熊貓的黑眼圈相反。而它的爪子則是銀灰色的！假如它靜立不動(dòng)，你還以為這是多么精致的雕刻品呢！它雖不加修飾，卻楚楚動(dòng)人。
小弟弟小心翼翼地把它放到鳥(niǎo)籠里，它拍打著(zhù)翅膀，把眼睛瞪得大大的，在籠中飛來(lái)?yè)淙�，大概還沒(méi)熟悉新的環(huán)境吧。但后來(lái)也許太累了，不得不停下來(lái)，環(huán)視著(zhù)周?chē)�，好像承認了這個(gè)新家，它整天吱吱喳喳著(zhù)，歌聲美妙絕倫，真是“此曲只應天上有，人間難得幾回聞�！蹦茉诨\子前聆聽(tīng)這個(gè)不亦樂(lè )乎的小音樂(lè )家唱出這美妙的歌曲，我感到萬(wàn)分高興！于是來(lái)來(lái)去去地忙著(zhù)為鸚鵡添置“家具”。
這個(gè)頑皮的家伙似乎一生下來(lái)就注定了要當一名出色的`音樂(lè )家。當我們家人遇到了什么喜事，它仿佛也知道并感受到似的，還會(huì )為我們高歌一曲，用鮮紅的勾嘴在籠子的鐵枝上擺動(dòng)幾下，發(fā)出清脆的聲音，有高有低。高亢的時(shí)候，好像一位血氣方剛青年在喊叫，低聲的時(shí)候就像一位少女那么柔婉，把我們聽(tīng)樂(lè )了。
改變小音樂(lè )家的命運的事，在六天后發(fā)生了。那天中午，爸爸突然問(wèn)我：“你認為做籠中鳥(niǎo)好還是野鳥(niǎo)好？”我被這突如其來(lái)的問(wèn)題怔住了，但不加思索回答說(shuō)：“做籠中鳥(niǎo)不愁吃，但缺乏自由，失去了生活樂(lè )趣，不能體味人生味道。做野鳥(niǎo)可以獲得自由，在那深藍的天空中飛翔，但可以飽覽籠中鳥(niǎo)無(wú)法看到的美景，人生驚險刺激，充滿(mǎn)生活韻味。難道做籠中鳥(niǎo)比做野鳥(niǎo)好嗎？”我從來(lái)也沒(méi)像這次這么激動(dòng)。想到可愛(ài)的鸚鵡，可我們一家人都舍不得它呀！我們已親如朋友，不能分離。忽地想起了鸚鵡每天都往窗外眺望那些自由的同伴。想到這里，我便狠下心，在弟弟上學(xué)后，我毫不猶豫地打開(kāi)籠子的門(mén)，鸚鵡意識到什么，身子一躍，飛出了鳥(niǎo)籠，飛出了窗外。我再三和它訣別，它好像留戀著(zhù)什么，在那空中盤(pán)旋著(zhù)。我頓時(shí)放下了心中沉重的鉛塊，同時(shí)我的心似乎也跟著(zhù)它飛起來(lái)。噢，是那么坦然舒服的，一只花花綠綠的鸚鵡，在蔚藍的天空中自由地飛翔著(zhù)，雖然單調，但已構成了一幅美麗的自由之圖。它的影子漸漸遠去，最后消失了在湛藍的空中！我的心中頓時(shí)升騰起一種從未有過(guò)的感動(dòng)。
小音樂(lè )家終于獲得了自由，但我卻不知從何時(shí)起仿佛也被關(guān)進(jìn)了一個(gè)狹小的籠子。家庭在這里，我百般依靠，家人叫我做什么，我只有唯唯諾諾，也缺乏自由。望著(zhù)窗外飛翔的鳥(niǎo)兒，我何時(shí)也可以在天空中自由地飛翔呢？
自由飛翔作文2
在這繁華似錦的青春韶光中，放逐自己的思緒，自由飛翔于遼遠的天空。
——獻給所有追風(fēng)的孩子一我插著(zhù)口袋緩緩穿行于街道上，百無(wú)聊賴(lài)地踢著(zhù)路旁的石子。車(chē)輛奔馳而過(guò)，留下難聞的尾氣，路人行色匆匆，帶著(zhù)陌生的氣味。街道，漫游。忽而，路旁的音像店里傳來(lái)嘹亮的歌哨：
在你的心上自由地飛翔燦爛的星光永恒地徜徉一路的方向照耀我心上遼遠的邊疆隨我去遠方那是充滿(mǎn)自由、充滿(mǎn)飛翔的聲調。我沉重而滯笨的心被撞擊著(zhù)，然后漸漸變得輕松，像是長(cháng)了一雙晶瑩的翅膀，如三月的紙鳶，自由翻飛于藍天之中。
記得第一次聽(tīng)這首《自由飛翔》是在學(xué)校的藝術(shù)節上。那是一位高一學(xué)妹演唱的。她是一個(gè)活潑可愛(ài)、充滿(mǎn)朝氣的女孩子。那天，她穿著(zhù)黑色緊身服裝，精致黑亮的短發(fā)映襯著(zhù)白皙的臉龐。她的嘴角始終帶著(zhù)甜美的弧度，在十月金黃的陽(yáng)光下，更加笑靨如花。在偌大空曠的舞臺上，她揮動(dòng)著(zhù)嬌小的臂膀，像花叢中鼓動(dòng)翅膀想要飛向遠方的黑蝴蝶。響亮、清透而富有激情的歌聲回蕩于校園上空，彌漫，消散，而掌聲卻經(jīng)久不息。我知道，那是同學(xué)們長(cháng)時(shí)間在壓抑的學(xué)習中積聚的無(wú)以釋放的情感，全都在這持久的掌聲中發(fā)泄出來(lái)，那是學(xué)生們對青春活力的追求，對張揚生氣的渴望，對美好夢(mèng)想的憧憬。
以后，會(huì )經(jīng)�？吹侥莻�(gè)女孩子，她的笑容依舊是那樣燦爛。
二我抬起頭望了望天空，天空藍得那樣清澈，不帶一絲雜質(zhì)。忽而想起安妮寶貝《八月未央》里的`一句話(huà)：
當一個(gè)女子在看天空的時(shí)候，她并不想尋找什么。她只是寂寞。
可我想我現在并不會(huì )寂寞，因為遠方有一個(gè)自由飛翔的女孩子會(huì )為我歌唱，唱出心中的火熱，驅退周身的冰涼。那些美妙的音符會(huì )變成隱形的翅膀帶著(zhù)我們去飛翔，飛到天涯交錯的地方，我們會(huì )一起看見(jiàn)遠方天國那璀璨的煙火。
“青春是本太過(guò)倉促的書(shū)�！笨晌业那啻耗耆A卻是那樣緩慢地流逝，如纖細的沙從指隙間緩緩地漏下。平淡無(wú)奇，周而復始，將青春的棱角磨平。我的青春?jiǎn)握{得讓人乏味，平靜得不像青春，不帶青春該有的氣息，只是在家長(cháng)鋪陳的道路上行走，不敢越雷池一步。這或許是青春莫大的悲哀：在禁錮中蕭條。
青春應是道明媚的陽(yáng)光。盡管青春里常常塞滿(mǎn)青澀的情愫，寂寞的等待，生活的掙扎，但你只要閉上眼睛想那女孩如花的笑靨，用心聆聽(tīng)那亮麗的聲線(xiàn)，就會(huì )對未來(lái)充滿(mǎn)希望。在剝蝕的歲月里，青春依舊狂熱，曾經(jīng)的言語(yǔ)，曾經(jīng)的快樂(lè )，都被蒸出，釀成甘甜的糖果，放入口中，會(huì )彌散出沁人心脾的馨香。我們要在青春的海洋里汲取浪遏飛舟的力量，為理想殿堂簽下無(wú)悔的契約。
夜幕拉下來(lái)，街上的燈忽明忽暗，我的大頭鞋打在石路上寂寞地響，我知道這條路不是我一個(gè)人走過(guò)。
花樣的年華，別樣的青春，讓我們一起放飛美麗的翅膀，自由飛到遙遠的地方。
自由飛翔作文3
“寶劍鋒從磨礪出出，梅花香自苦寒來(lái)”。是的，一個(gè)人只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能茁壯成長(cháng)。俗話(huà)說(shuō)的好，“花盆里長(cháng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹”。自強自立是一把通往成功的鑰匙，因為別人過(guò)度的幫扶往往會(huì )讓我們產(chǎn)生依賴(lài)，而過(guò)度依賴(lài)別人往往會(huì )有一個(gè)可悲的結局。所以，我想說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)堊屛易约簛?lái)�！�
記得報紙上曾有過(guò)這樣的一條新聞：一個(gè)“天才少年十幾歲就學(xué)習微積分，小小年紀就考入名牌大學(xué)學(xué)習。他的智商是無(wú)與倫比的，他的學(xué)習成績(jì)也很少有人可以與他比肩，但是，由于他的母親什么家務(wù)都不讓他做，所以他的生活自理能力極差，甚至連他在大學(xué)學(xué)習時(shí)，他的母親還幫他送衣服、洗衣服，最終他由于自理能力太差而無(wú)法適應大學(xué)生活，被名牌大學(xué)勸退，終究沒(méi)有什么好的歸宿�！边@出悲劇令人扼腕嘆息。但是這樣的父母在我們的生活中少見(jiàn)嗎？答案是否定的�？�，一些人直到上了初中，連鞋帶都不會(huì )系，連蝦都不會(huì )剝，還理直氣壯地說(shuō)：“以前都是我媽幫我的�！庇械朗恰耙晃莶粧吆我�?huà)咛煜隆�！這樣的人長(cháng)大了以后，難道會(huì )有什么大的.成就嗎？”
中國家長(cháng)總是覺(jué)得孩子還小，不懂事，主張給孩子多一點(diǎn)庇護，少吃些苦；而日本家長(cháng)的理念正好相反，他們認為適時(shí)放手才是對孩子最深沉的愛(ài)。中日家長(cháng)的教育理念存在著(zhù)明顯的差異，在一次中日學(xué)生夏令營(yíng)中，這種教育理念得到了集中的體現。這是一次中日學(xué)生共同參加的遠足活動(dòng)，中日兩國孩子各20名，一開(kāi)始大家都信心十足，但是沒(méi)有走多遠，中國的學(xué)生開(kāi)始退縮了，有的嫌累，不肯走了，有的生病了，退出了，中國的家長(cháng)也忙極了，一會(huì )兒送藥，一會(huì )兒送食物，甚至有的家長(cháng)中途將其接上車(chē)，直接送到營(yíng)地，唯恐自己的孩子受苦受累。而日本的孩子也有生病的，但是他們沒(méi)有一個(gè)孩子申請退出，醫生給孩子吃了點(diǎn)藥，休息了一下，繼續趕路，日本孩子也有腳上起泡的，但是，沒(méi)有一個(gè)日本家長(cháng)因為心疼孩子而用汽車(chē)接送的，只是鼓勵孩子堅持，再堅持。到終點(diǎn)時(shí)清點(diǎn)人數時(shí)，同樣數量的孩子，日本的孩子全員到齊，而中國的孩子只有寥寥幾個(gè)�？梢哉f(shuō)，在這次遠足活動(dòng)中，日本孩子明顯地占了上風(fēng)。這不正說(shuō)明了日本的家庭教育理念更能夠培養出孩子的自強自立精神嗎？
記得有一位教育家尹建莉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真正的母愛(ài)不是對孩子永久的占有，而是一場(chǎng)得體的退出�！彼�，我想說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)乙呀?jīng)長(cháng)大，請讓我自己來(lái)�！�
有道是“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”。老鷹在四十歲時(shí)必須經(jīng)歷一次蛻變，他們必須忍著(zhù)劇痛敲掉自己老化的喙，拔掉過(guò)重的羽毛，更新彎曲的指爪，方可重獲新生。動(dòng)物如此，人更是這樣。一個(gè)人，必須摔過(guò)，痛過(guò)，方能學(xué)會(huì )走路，奔跑！必須經(jīng)歷過(guò)挫折，才能從中總結出經(jīng)驗教訓。爸爸媽媽?zhuān)蚁Ｍ銈兎砰_(kāi)你們的手腳，讓我自己來(lái)，展開(kāi)翅膀到天空中搏擊風(fēng)雨，在高空中自由地飛翔。
自由飛翔作文4
當我讀到趙勝勤的散文集《堅硬古堡里的柔情》（作家出版社）時(shí)，我就知道了文學(xué)在作者心底處于何等神圣的位置，我也能感覺(jué)到文學(xué)為作者搭建起一個(gè)多么美麗優(yōu)雅的精神世界。我在閱讀中，又從作者營(yíng)造的文學(xué)世界里獲得了愉悅的精神享受。
趙勝勤不是一位專(zhuān)業(yè)的作家，但他對文學(xué)的熱愛(ài)并不受到職業(yè)的影響，甚至他對文學(xué)的熱愛(ài)要遠遠勝過(guò)一些以寫(xiě)作為職業(yè)的作家。也許每一個(gè)人在青春歲月都會(huì )懷有文學(xué)的夢(mèng)想，青春期的文學(xué)夢(mèng)想是一個(gè)個(gè)美麗的童話(huà)。但美麗的童話(huà)又是非常脆弱的，像一個(gè)個(gè)玻璃球，在堅硬的現實(shí)面前很容易被撞碎。許多人在現實(shí)生活中成熟發(fā)展，甚至成為強者和贏(yíng)家，但他們卻未能保護好自己內心的美麗童話(huà)。趙勝勤始終在精心呵護著(zhù)那一個(gè)個(gè)美麗的玻璃球，這不僅僅帶給他文學(xué)寫(xiě)作的動(dòng)力，而且最重要的是在他的精神世界里文學(xué)像天使般自由地飛翔。趙勝勤常常棲身在這個(gè)精神世界里與文學(xué)天使愉快地對話(huà)，此時(shí)此刻他忘卻了現實(shí)的煩惱，也擺脫了俗世的功利纏繞，獲得了一種精神的解放和心靈的自由。他的散文基本上都在表現他的這樣一種美好的精神狀態(tài)。
《與世隔絕的拷問(wèn)》寫(xiě)的.是作者一次游三峽的經(jīng)歷。作者一開(kāi)始就說(shuō)他把這次旅行當作一次與世隔絕的旅行，因為三峽的奇絕和安靜可以讓人們遠離喧囂。于是作者沿著(zhù)長(cháng)江溯流而上，一路上他體會(huì )兩岸猿聲啼不住的意境，想象古人對提速的遐想，古人的遐想激發(fā)起作者對時(shí)間的追問(wèn)，進(jìn)而去夢(mèng)想和理解豐富的人生，去反問(wèn)和反襯生命的意義。于是面對三峽兩岸的景色，作者內心的文學(xué)天使翩翩起舞，屈原、李白、杜甫迎面走來(lái)。在這與世隔絕的三天旅行中，他領(lǐng)悟文學(xué)精神，尋覓歷史痕跡，對現實(shí)人生有了更新的認知�！秹�(mèng)縈鳳凰城》是訪(fǎng)問(wèn)湘西鳳凰城的游記，作者以沈從文為媒介，將童年記憶與文學(xué)記憶巧妙地糅合在一起，作者寫(xiě)到，當他在鳳凰城的街巷徜徉時(shí)，仿佛看到《邊城》中的少女翠翠的身影，翠翠的身影又使他聯(lián)想起少年時(shí)愛(ài)的萌動(dòng)，聯(lián)想起當年一位像翠翠一樣可愛(ài)的玲兒
趙勝勤的散文取材很廣，往往是身邊的生活小事觸動(dòng)了他內心的文學(xué)情結，他對生活真諦就有了深刻的發(fā)現。因此在他質(zhì)樸的敘述中常常鑲嵌進(jìn)雋語(yǔ)哲言式的句子，比如我們應敬佩孩子，學(xué)習孩子，去做孩子的孩子，比如人生畢竟是一首優(yōu)美的樂(lè )曲，不幸只是一個(gè)音符。
在這本散文集里，有不少海外游記。也許是工作緣故，作者到過(guò)許多國家，異國風(fēng)采很容易喚起一個(gè)寫(xiě)作者的創(chuàng )作激情，但留在趙勝勤筆端的往往是在異國對文學(xué)藝術(shù)的心靈感應。在佛羅倫薩，他留連忘返于一件件偉大的藝術(shù)作品之間，為這座藝術(shù)棲居的家園而感嘆，他由此寄語(yǔ)中國的現代化建設：在我國城市化的趨勢中，當我們走出商貿、防衛等現實(shí)需要后，人們真正需要的是愜意的綠色和藝術(shù)棲居的家園。
在新的時(shí)代，心靈自由，無(wú)論是官、是民、是商，都將以此抵達人生的至高境界。
讓心靈自由飛翔，這是人類(lèi)永恒的追求。
自由飛翔作文5
如同每個(gè)人都有自己的故事，我相信，每個(gè)人或多或少都有過(guò)飛翔的愿望。追隨一鳥(niǎo)兒自由飛翔，該是全人類(lèi)的夢(mèng)想。
在一個(gè)并不晴朗的日子，我曾經(jīng)長(cháng)時(shí)間地仰首看天，看天上的鳥(niǎo)兒。那一刻，我不僅是用視線(xiàn)而是用心靈追隨著(zhù)那自由的精靈云里云外翻飛翱翔。它一會(huì )兒昂首向上，側著(zhù)身子穿破那塊瓦灰色的烏云，扶搖直上；一會(huì )兒又俯沖下來(lái)，用雙翼在天空劃下一道轉瞬即逝的弧線(xiàn)，優(yōu)美而自在地飛向遠方。說(shuō)也奇怪，也就那么十來(lái)分鐘的仰望，我本來(lái)有些沉重也有些煩躁的心情淡化了，消逝了。
羨慕一只鳥(niǎo)兒能夠自由自在地飛翔，自小由之。但人的肉身凡胎和環(huán)境的限制使飛翔的夢(mèng)想化為烏有。歲月的四季更迭和生活的無(wú)奈甚至殘酷讓夢(mèng)想這一類(lèi)無(wú)形無(wú)象的東西早就讓步給現實(shí)的塵世日子，盡管如此，半生以來(lái)，在我的夢(mèng)中出現頻率最高的還是在天上飛翔，有的是飛一半就往下沉，有的是一個(gè)騰空而起的芭蕾舞造型。飛翔在空中的感覺(jué)很好，自由而舒展。
而那日，這種夢(mèng)境中才有的那種自由舒展的感覺(jué)卻出現了，我知道，是飛過(guò)了，是心隨著(zhù)鳥(niǎo)兒飛翔過(guò)了。
讀梭羅的《瓦爾登湖》，我用心跟著(zhù)這位與孤獨結伴的先生走進(jìn)湖畔的小木屋，用那智慧、睿智的湖水沁涼在紅塵中有點(diǎn)浮躁的心田；重讀魯迅先生以及他的書(shū)，進(jìn)入中年的生命更能體會(huì )到有一種信仰——或許也就是我說(shuō)的心中有著(zhù)那只自由飛翔的鳥(niǎo)兒，即使在風(fēng)雨如磐暗無(wú)天日的歲月，仍可以按照自己的愿望主宰自己，將生命力和創(chuàng )造力張揚到極致。還有張海迪，她有一篇文章用了這樣的標題：假使我能站起來(lái)吻你該多好��！而疾病纏身一生只能在輪椅上度過(guò)的她，卻在文學(xué)、醫學(xué)和翻譯的領(lǐng)域里均作出了不俗的成就。她的心靈始終是躍動(dòng)飛翔的.，令人欽佩和折服。
其實(shí)，生命多少是一場(chǎng)走鋼索，別人替你不得扶你不得，你只能在自己心中設定目標，要求自己走好走穩哪怕在極驚險的地方也要走得穩當漂亮，我是說(shuō)，你心中必須有一只鳥(niǎo)兒自由飛翔。沒(méi)有人僅僅由于時(shí)光的流逝或是外在的環(huán)境而失敗甚至毀滅，關(guān)鍵是人自己心中沒(méi)有定力，沒(méi)有信心乃至信仰，你的心不能或是不會(huì )飛翔了，僵化、僵死了，你才會(huì )恐懼才會(huì )被憂(yōu)慮和生活擊倒。
心是自己的主宰，它可以把地獄變成天堂，也可以把天堂變成地獄。我這樣說(shuō)并不是唯并
不是阿Q。在歷史的任何直接內涵中，完全意義上的真善美是不存在的，因此，我們才求助于心，求助于信仰。人生的確是有限制的，在這個(gè)物欲橫流喧囂浮躁的社會(huì )，精神理想的實(shí)現方式只能是內在的心靈境界。只要你心兒能自由飛翔，無(wú)論時(shí)事如何變化，無(wú)論歲月怎樣變遷，你就會(huì )始終保持良知和高尚，對生命和生活保持熱愛(ài)，對苦難靈魂有關(guān)愛(ài)和悲憫，平和地對待一些不公正還有說(shuō)來(lái)就來(lái)的風(fēng)霜雨雪，不為外物所役所累，窮得徹底而不失尊嚴，燈紅酒綠不迷失方向�？鄻�(lè )皆成一首歌，得意淡然失意泰然，“達則兼濟天下，窮則獨善其身”。心兒能自由飛翔的話(huà)。
如是說(shuō)，我執著(zhù)地讓我的心，追隨信仰的鳥(niǎo)兒在滾滾紅塵中自由飛翔，在人生之旅上為我的
靈魂守住一塊家園。即使天空沒(méi)留下痕跡，但我知道，我似鳥(niǎo)兒一樣自由地飛翔過(guò)。
自由飛翔作文6
在溪邊，看著(zhù)小魚(yú)這種輕靈的生物，在水里暢快無(wú)比的游動(dòng)，輕松地像在飛翔，也多么希望，自己也能夠像它，在水中自由飛翔……
初入水中，我就渴望自由飛翔，在水中翻滾，嬉戲。但是，這當然還不行，還得有像魚(yú)兒一樣的技巧。于是，我就開(kāi)始跟趙教練學(xué)游泳了。
趙教練的訓練，對我來(lái)說(shuō)，是高強度的。雖然，一個(gè)半小時(shí)，只要游800—900米。在游泳隊里，我算是最末等的，毫不起眼，甚至不如一粒普普通通的沙子。這對平時(shí)一向爭強好勝，想最拔尖的我來(lái)說(shuō)，肯定的最痛苦的了。連平時(shí)跟我最好的朋友，都不跟我講話(huà)了。
高強度的訓練，累得我，臉紅通通的，像熟透了的蘋(píng)果，直發(fā)燙；嗆水時(shí)的我，鼻子里酸酸的，像誰(shuí)往里狠狠地塞了一大把芥末，還似乎聞到了一絲絲血腥味兒。我是多么想停下，歇一會(huì )兒，但是，聽(tīng)著(zhù)教練催促的聲音，看著(zhù)同伴們嘲笑的眼神，我抬抬自己似乎灌了鉛的腿，繼續慢慢的像蝸�！芭馈边^(guò)去。
我多么想像自由自在的美人魚(yú)，借用她的腿，來(lái)在水里自由飛翔；我多么想像身輕如燕的海豚，像它一樣輕松的從水面高高躍起……但是，我什么都沒(méi)有，我只有自己沉重如柱子的大象腿，自己綿軟如棉花的手臂，這樣，你說(shuō)，我該怎么飛翔呢？
看著(zhù)游泳池的花崗巖四壁，我痛苦的想直接一頭撞上去！
我在那時(shí)，經(jīng)�；丶铱摁[著(zhù)不要來(lái)學(xué)游泳，眼淚稀里嘩啦的，像斷了線(xiàn)的`珠子似的，但每一次都會(huì )被媽媽勸說(shuō)好，繼續去。
第二天，懷著(zhù)害怕的心情又去學(xué)游泳，又是難過(guò)，累，大哭，不舒服，一到游泳就會(huì )拽住媽媽不去，肚子疼。
后來(lái)，一年又一年。漸漸習慣了，也不覺(jué)得特別不行了。
今年暑假，來(lái)到了文成，又開(kāi)始學(xué)游泳了。我仍然很害怕，但是也在心里鼓勵自己：加油！今年又長(cháng)大了，應該跟的上了，沒(méi)事兒！努力吧！
今天，是開(kāi)始學(xué)游泳的第一天。
先是200米自由泳腿。我在心里暗想：天哪！200米？4趟��！訓練強度又增加了很多！我會(huì )不會(huì )不行呢？
“開(kāi)始！”教練一聲令下，其他同學(xué)紛紛跳入水中，開(kāi)始游了。我也不甘落后，馬上跳入了水中。
“噠噠噠，嘩嘩嘩！”我們的腳有規律的上下擺動(dòng)，水花也開(kāi)心了，隨著(zhù)我們的腳，一蹦，蹦得好高！
挺輕松的。我似乎沒(méi)有覺(jué)得很累，反而，變得有點(diǎn)兒飛翔的感覺(jué)了。我心里想：加油！前面體力好，當然輕松！到最后也要堅持成這樣！
很快，我居然輕松的游完了200米自由泳腿，接著(zhù)，是100米蛙泳。
我居然越游越輕松了，感覺(jué)水花似乎也在幫助我，幫我順流而下，在背后用輕柔的大手推著(zhù)我，幫我加快速度，我拉長(cháng)了身體，開(kāi)始慢慢的劃動(dòng)手臂，把水推向身后，我感到水包圍著(zhù)我，我像坐在棉花堆上，棉花們在給我的全身做按摩，并推我前進(jìn)……
我來(lái)到游泳池，池里的水碧藍碧藍的，親切的喚我下去暢游；我來(lái)到小溪里，小溪里的水清涼清涼的，溫柔的撫摸我的全身；我來(lái)到大海，大海里的小魚(yú)可開(kāi)心了，只只都來(lái)吮我的腳趾頭，逗得我咯咯直笑……
我終于能在水里自由飛翔了！
就像鄧琳琳說(shuō)的：“我不跟別人比技術(shù)，我比的是堅持�！�
很多時(shí)候，你再堅持一下，可能，就會(huì )得到一對飛翔的翅膀……
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