自由的空間作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的自由的空間作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自由的空間作文1
“滴答，滴答……”外面的雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，我手中的筆也在不停地寫(xiě)著(zhù)。一想到明天和后天，我就更加努力地寫(xiě)。
一覺(jué)醒來(lái)，全身都舒服了許多。但一想起馬上就要去補習班了，剛才斗志昂揚的心情瞬間又低落了下來(lái)。
上午，我來(lái)到了英語(yǔ)班和26個(gè)字母拼搏。下午，我來(lái)到了數學(xué)班與各種應用題談判。這樣學(xué)這學(xué)那，我的作業(yè)做不完，該怎么和老師交差呀！剛從小桔燈作文班回來(lái)，我就趕緊回到書(shū)房，向攤店鋪一樣把漫天飛舞的作業(yè)放在桌子上，一刻也不敢耽誤地做了起來(lái)。突然，這些英文字母像小蝌蚪一樣在我面前晃呀晃，每寫(xiě)一個(gè)字母都是錯的，我不禁著(zhù)急起來(lái)。這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)了。她看我那心不在焉的樣子大聲喊道：“是不是不想做了，不想做就別做。做起來(lái)也沒(méi)有效果，過(guò)來(lái)幫我盛飯，馬上開(kāi)始吃午飯了�！蔽衣�(tīng)后雖然連連點(diǎn)頭，但心里卻非常不情愿，我一直在問(wèn)自己：“我到底是怎么了？現在連作業(yè)都做不起來(lái)了嗎？”
吃完了午飯，我迅速回到書(shū)房。深吸了一口氣，搖了搖頭，開(kāi)始繼續做作業(yè)。還沒(méi)做到15分鐘，你就沖進(jìn)來(lái)，像報務(wù)員一樣說(shuō)：“1點(diǎn)半，打跆拳道時(shí)間�！闭f(shuō)著(zhù)，便把我拉進(jìn)車(chē)庫，騎著(zhù)車(chē)走了。下午很快就過(guò)去了，我筋疲力盡地回到了家，正準備躺在床上休息一會(huì )兒，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音：“趕緊做作業(yè)�！睙o(wú)奈，我只好又走進(jìn)書(shū)房......
媽媽?zhuān)也幌朐龠@樣緊繃著(zhù)弦過(guò)日子了，請您給我一些自由的時(shí)間，好嗎？
老師點(diǎn)評：讀完你的.作文，發(fā)現你的課余時(shí)間太充實(shí)了，可以換位思考一下。
自由的空間作文2
父母的呵護，令我們如同溫室中的花朵，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口�？筛改甘欠裣脒^(guò)，應讓我們放手一搏，才能綻放我們的花季。
冼星海曾說(shuō)：“在經(jīng)歷了暴風(fēng)與血雨，才能綻放成功之花�！贝搜苑翘�。我們正處于人生的花季，如果不拼搏，不自立，不奮斗，怎能綻放？怎能為自己留下無(wú)悔的篇章？
雛鷹向往著(zhù)藍天，就毅然離開(kāi)溫馨的鳥(niǎo)窩，獨自?shī)^斗，在經(jīng)歷無(wú)數次失敗后，終于翱翔于天際，獨享這美景。正如我，我向往自由，希望父母能給我自由的空間，讓我放手一搏。我知道，你們給我無(wú)微不至的關(guān)懷，是希望我能在學(xué)業(yè)上出彩，令你們驕傲。雖然世間競爭殘酷，毫不留意就導致名落孫山，即使如此也希望你們能給我自由的空間，讓我能做些力所能及的事，能自食其力。
日本的教育方式正是如此，冬日里，讓孩子們赤腳走路，赤裸上身，在雪地里奔跑；成年了，父母僅給些解決溫飽的'資金，讓你獨自闖蕩于江湖，體驗生活的艱辛。這便是老人口中所說(shuō)的“吃得苦中苦，方為人上人”吧！在中日交流中，中國孩子的學(xué)習成績(jì)與日本孩子相差甚少，更可以說(shuō)是略勝一籌，然而，我們的獨立自主生活能力卻與他們相去甚遠，簡(jiǎn)直可說(shuō)是十萬(wàn)八千里。
曾在電視上看見(jiàn)“荒島求生”這個(gè)節目，令人震憾：他們的生存能力怎么這么強？無(wú)論是找水源、求火種，還是找材料搭帳篷，都輕而易舉地完成。而我還只會(huì )做最普通的燒泡面，都不敢想象當災難真正來(lái)臨時(shí)，我們的生存幾率有多少……
一次在商場(chǎng)中無(wú)意走失，我呆呆地站在那里，一動(dòng)都不敢動(dòng)，人流從我兩邊分開(kāi)，我仿佛處于另一個(gè)世界，震驚、惶恐，淚水在眼眶里打轉，雖然只是短短一瞬間，對我來(lái)說(shuō)卻像是永恒。
我們應當報答父母的養育之恩，烏鴉也會(huì )反哺，更何況人類(lèi)？可父母您們不應對我們過(guò)分溺愛(ài)，應讓我們學(xué)會(huì )自立更生，不然，當我們身處社會(huì )時(shí)，吃苦的還是我們。
父親，母親，望您們讓我放手一搏，讓我擁有自由的空間，讓我在花季中譜寫(xiě)無(wú)悔篇章！
自由的空間作文3
親愛(ài)的外婆：
您好！
我有好多話(huà)要對您說(shuō)，可是我生來(lái)膽小，不敢當面對您說(shuō)，我只好通過(guò)寫(xiě)信告訴您。
外婆，雖然我從小就和您生活在一起，您是我最親的人，可是每當我看到您那張嚴肅的面孔，我就會(huì )感到有幾分害怕。您知道嗎？有好幾次，我好想偷偷地跑回家去，就是因為我一見(jiàn)您那張面孔，心里就特別不自在。但我不能偷跑，因為我怕您擔心我。再說(shuō)，就算我跑回去了，媽媽照樣會(huì )把我送到這里來(lái)的�？吹絼e的孩子跟他們的外婆那么親熱的情景，你知道我心里有多羨慕嗎？記得有一次，我從學(xué)校捧回一張二等獎的'獎狀，交到您手中的時(shí)候，您那張嚴肅的面孔不見(jiàn)了，變得慈祥起來(lái)了。你知道那一次我有多高興嗎？在您面前，我可從來(lái)沒(méi)有那樣開(kāi)心過(guò)�？墒�，我上了五年級后，您那張嚴肅的面孔讓我看到的次數越來(lái)越多了。當我學(xué)習成績(jì)下降時(shí)，您總是責怪我不用功學(xué)習，可我已經(jīng)盡力了呀！每天早上您總是是要我把課文背熟，我知道您是為了我好，可是我不喜歡這樣。老師不要求背誦的課文您也要我背，這么多東西我怎么背得完呢？您也知道我的脾氣，我不喜歡做的事情，我是做不好的。
外婆，不要每天都逼我背這個(gè)背那個(gè)了。您總不讓我做我想做的事情，這樣會(huì )讓我感到壓力很大，生活過(guò)得很不開(kāi)心。外婆，我希望您能給我一點(diǎn)自由的空間，讓我做我想做的事情。我還希望您不要老是擺著(zhù)那副嚴肅的面孔，請您多一些微笑，給人平易近人的感覺(jué)。這樣，您的外孫女會(huì )更加愛(ài)您的。
祝：您
身體健康，
萬(wàn)事如意，
長(cháng)命百歲，
天天開(kāi)心！
您的外孫女：xx
20xx年10月22日
自由的空間作文4
在我的記憶里，童年是一片無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小天地，它給予了我自由，賦予了我快樂(lè )，給我帶來(lái)了美麗與幻想。
可是，自從上了初中，一切都改變了。
自打步入校門(mén)那天起，我仿佛就明白了校園是一個(gè)“沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)”。分數與名次一下子躍入了我的生活，成為我生活的主要部分。
在小學(xué)里，父母和老師從不會(huì )為我加壓，我幾乎不曉得什么叫“名次”，只知道要在學(xué)中玩，玩中學(xué)，每天早睡早起，生活是一張有規律的表。每當我寫(xiě)完了作業(yè)，我就會(huì )像小鳥(niǎo)一樣自由地去玩。我有我的'小空間，在那個(gè)自由的空間里，我看了許多的小說(shuō)、童話(huà)，也會(huì )捧起多少期《小愛(ài)迪生》津津有味地看著(zhù)；在那個(gè)自由的空間里，我可以彈我喜歡的曲子，唱我喜歡唱的歌曲，朗誦我喜歡的詩(shī)句；歌聲、琴聲、歡笑聲裝滿(mǎn)著(zhù)我的小空間。那時(shí)的我是一個(gè)閱歷深、興趣廣泛、成績(jì)優(yōu)秀的女孩。
可是，上了初中之后，我的一切行動(dòng)都受到了約束。爸爸媽媽將小說(shuō)、童話(huà)和報紙雜志都視為“閑書(shū)”，看新聞和彈琴、唱歌也被看成是“閑事”。每天，我都會(huì )在心里壓迫下實(shí)行著(zhù)“閉關(guān)鎖國”的政策。我再也沒(méi)有了自由的空間，一天到晚只能是學(xué)習，做題、背書(shū)，奮斗再努力！卷子像下雨一樣落到我們的身旁，來(lái)一次次地考驗著(zhù)我們。分數與名次不再使我對學(xué)習有任何的興趣與信心。我感到越來(lái)越緊張，我的成績(jì)自然是一落千丈，從原來(lái)那個(gè)閱歷深、興趣廣泛的女孩變?yōu)橐恢还侣崖劦木字堋?/p>
唉......
我希望我能夠擁有一片自由的空間，在這片空間里，我會(huì )增長(cháng)見(jiàn)識，放松大腦，培養能力，提高效率……
我需要一片自由的空間，可是--誰(shuí)又能給我呢？
自由的空間作文5
真正寫(xiě)到卷子上邊的已經(jīng)找不到了，順序已經(jīng)完全不記得了。很多內容都沒(méi)有了。作為一篇完全湊出來(lái)的文，就這樣吧。
人們在鋼筋水泥中生活久了，總覺(jué)得像是失去了自由。也對，慨嘆于所謂的“自由”、“言論自由”都成了貼吧上屏蔽的詞語(yǔ)時(shí)，我們哪里還能感到自由之所在?
“我們再得不到自由了”——那，是你的嘆息。哦不，親愛(ài)的，我們永遠不會(huì )失去一樣東西，那便是任你的思維開(kāi)闊的頭腦。
看吧，秦始皇焚書(shū)坑儒仍阻止不了人們對知識的渴望;封建專(zhuān)制對思想的碾壓仍阻止不了李贄等“異端”對民主的向往;西方天主教的'專(zhuān)制也阻止不了人們對自由的追求……
心靈的自由是人類(lèi)生來(lái)便具有的能力與權力，是任何外界的事物都束縛不了的。而唯一能束縛我們那自由的心靈的，只有我們自己。
我們都渴望自由——渴望在漫天飛花中飛舞、歌唱，也渴望在旋繞的紅楓中漫步、憂(yōu)傷;渴望在片片綠蔭下悠然低誦、也渴望向瑩瑩雪花訴說(shuō)衷腸……我們渴望享受這幸福與悠然，卻又畏懼得到后的失去。而正是這種畏首畏尾使得我們再看不到生活的美好——當看到滿(mǎn)天飛花，會(huì )想到花粉過(guò)敏;看到旋繞的紅楓，會(huì )想到已至深秋的寒冷;看到片片綠蔭，會(huì )想到汗流浹背的難受;看到瑩瑩雪花，會(huì )嘆息：“哦!這該死的冬天!”如此一來(lái)，你如何還能感受到這生活的美好?所以，只要你的心是自由的，現實(shí)就是美好的。
當然了，心靈的自由，我認為，就同蘇格拉底所說(shuō)的，是具有思想力的人們才具有的。就像剛剛誕生的嬰兒，他們思想中是一片純潔而美麗的空白——凈是凈了，美是美了，但沒(méi)有了思想力，便沒(méi)有了能夠讓心靈自由飛翔的帆;而沒(méi)有了帆，如何能夠遠航?
自由的空間作文6
分、分、分，學(xué)生的命根。這是不少學(xué)生、老師、家長(cháng)的信條。分的多少，決定學(xué)生在班級同學(xué)之間的地位，是他們在老師心目中的立足點(diǎn)，是爸爸媽媽希望的精神支柱。
我們知道，在不少家庭里都犯著(zhù)這樣一個(gè)相同的錯誤。
在城市里，幾乎所有的家庭都是獨生子女。所以，家長(cháng)們就在他們身上寄托著(zhù)很大的希望。因為家長(cháng)們望子成龍心切，所以在孩子們身上施加很大的壓力。
每天放學(xué)回家，孩子們所面臨的是一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習活動(dòng)；爺爺安排語(yǔ)文補習時(shí)間；爸爸安排數學(xué)補習時(shí)間；媽媽安排文藝補習時(shí)間……，這些給孩子們帶來(lái)了更大的負擔。孩子們雖然怨聲載道，但是苦于家長(cháng)的壓力，也只好默默忍受，孩子們沒(méi)有一片屬于自己的天空，整天都沉浸于無(wú)邊無(wú)際的.強化學(xué)習訓練之中。
他們都是希望自己的孩子能考得高分，孩子們也知道。所以他們在不能考得高分的情況下，就想到了作弊、抄襲，以達到父母的要求和目的。在卷子沒(méi)有發(fā)下來(lái)時(shí)，他們就像個(gè)人的隱私被非法公之于眾，無(wú)異于像生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下過(guò)著(zhù)惶恐不安的日子。
因為他們擔心自己考不到高分，被父母打罵和責怪，擔心老師批評，同學(xué)看不起。這些擔心，使他們整天都是提心吊膽，誠惶誠恐的。導致他們不注重學(xué)習過(guò)程，只注重結果—-分數的高低。
在鄉下，很多家庭都有好幾個(gè)兒女，更是如此，所以許多孩子都面臨著(zhù)失學(xué)的危險。能夠上學(xué)的幸運兒，也并都是高高在上。還要忍受著(zhù)哥哥、姐姐、弟弟、妹妹們的責罵，父母還給他們規定了基準分。每次要學(xué)費，都要忍受埋怨，才能勉強拿到手。在這些難于承受的壓力下，也使許多農村孩子放棄了自己的知識命運，走入另外一個(gè)更艱苦的命運里。
這就是家庭壓力帶來(lái)的后果，但是不管制造壓力的人是誰(shuí)，我們將來(lái)的人生之“戲”還得由我們自己繼續去演。
自由的空間作文7
何為朋友？很自然的，在有難時(shí)出手相援，悲傷時(shí)苦心勸導，快樂(lè )時(shí)能與分享，得意時(shí)還能小潑冷水的人已經(jīng)算得上是很好的朋友了。
“作為朋友，就用該更深刻地了解對方，保護對方�！笨此婆说脑�(huà)語(yǔ)，卻沒(méi)有真正化成足以滋潤心田的甘露，在我們的動(dòng)物朋友面前，它明明化為了鐵的牢籠！它成為了人類(lèi)囚禁動(dòng)物的`最冠冕堂皇的理由！又有誰(shuí)知道那些在鐵籠中接受著(zhù)“保護”的動(dòng)物是否在嘲笑，亦或在咒罵外面對自己作著(zhù)深入“了解”的人類(lèi)？
如果真的把動(dòng)物當作我們的朋友，就應該給他們一點(diǎn)自由的空間。因為凡是人就不會(huì )很享受時(shí)刻被人盯著(zhù)而沒(méi)有一點(diǎn)隱私，即使是面對自己的朋友。動(dòng)物也不例外，好好想想，成天被人參觀(guān)的感覺(jué)，真的是風(fēng)光的？想到一句話(huà)：距離產(chǎn)生美。與動(dòng)物朋友保持一定的距離，你也許就會(huì )發(fā)現：自由的它們會(huì )把自己最自然的一面展現在你的面前。
我們知道，馮驥才先生就很好地做到了這一點(diǎn)。他把自己的珍珠鳥(niǎo)當作了真正的朋友尊重它們的習性，并留給它們一個(gè)輕松自由的生活空間，不去驚擾它們。這也是一種境界。朋友之間，不一定要離得太近，自己有自己的生活，如果橫加干涉表面上是關(guān)心，但如果把握不好一個(gè)度，那么疏遠就是不可避免的�；ゲ磺謹_，這是朋友間的最基本準則，是友誼的基礎，同時(shí)也是保障。
我們和動(dòng)物們同屬于一片天地，按說(shuō)應該是同胞的，但即使作不成同胞，我們本該是朋友。
那么，就請給我們可愛(ài)的動(dòng)物朋友們一個(gè)自由的空間把！自由的，永遠是美麗的，讓我們之間的友誼因自由而更加堅實(shí)，直到永久！
自由的空間作文8
星期天下午，我到小區樓下玩，碰到了二樓的甜甜小妹妹。
“姐姐！”她叫我�！疤鹛�，這幾天怎么沒(méi)見(jiàn)你出來(lái)玩呢？”我問(wèn)甜甜，她回答說(shuō)：“自從上了三年級后，媽媽就好像變了一個(gè)人，不停地讓我上補習班，什么小提琴呀，英語(yǔ)呀，作文呀全冒出來(lái)了�！薄澳悄阆肷蠁�？”我問(wèn)�！爱斎徊幌肓�，每天上午7點(diǎn)起床，然后吃飯，吃完飯就讀英語(yǔ)，讀一個(gè)小時(shí)后，就得上小提琴班，接著(zhù)就是英語(yǔ)班，吃完午飯后就要在家練小提琴，三點(diǎn)鐘上作文班，晚上就要背《成語(yǔ)詞典》和《英語(yǔ)詞典》，背完還要做《AB卷》，媽媽說(shuō)以后還要上奧數班�！彼卮鹫f(shuō)。
“甜甜，該拉小提琴了！”甜甜的媽媽拿著(zhù)棍子出來(lái)，叫甜甜回去拉小提琴。
“我該回去了！”甜甜說(shuō)，“媽媽每次只讓我玩5分鐘！”“不能多玩一會(huì )嗎？”“當然不行了，媽媽會(huì )打我的！”于是甜甜一邊走，一邊回頭看看我，眼里還泛著(zhù)微微淚花。
甜甜回了家，我也就回家了。這時(shí)，媽媽剛剛下班回來(lái)，看到我回來(lái)了，便對我說(shuō)：“乖女兒，媽媽給你買(mǎi)了《一課三練》和《單元自測卷》，吃完飯快回去做。對了，媽媽給你報了英語(yǔ)輔導班，每天下午2點(diǎn)；還有作文班，上午9點(diǎn)，別忘了哦�！薄芭�，我知道了�！蔽沂涞幕卮�。
回到房間后，我仔細想了想：現在許多父母都望子成龍，望女成鳳，但是他們不考慮實(shí)際情況，只按照自己的意思去安排孩子的.學(xué)習，以為這樣才是真正為了孩子好，其實(shí)這種思想才是真正的害了孩子。
爸爸媽媽?zhuān)埥o我們一個(gè)自由的進(jìn)空間吧。
自由的空間作文9
周末的小廣場(chǎng)上，好多家長(cháng)領(lǐng)著(zhù)孩子來(lái)練習輪滑。有的孩子剛剛練習，小心謹慎地挪著(zhù)腳步，一不留神摔個(gè)仰面朝天，接著(zhù)爬起來(lái)，繼續練，繼續摔；有的孩子在爸媽的攙扶下，不敢輕易獨自邁步，家長(cháng)剛一放手，就嚇得大呼小叫起來(lái)；不怕摔的孩子很快就掌握了要領(lǐng)，用不了半天就滑得輕松自如了；怕摔的孩子始終把爸媽當依靠，神情緊張地尋找家長(cháng)的身影，練了大半天還不敢獨自滑步。
看到這一情景，引起了我的思考。我們做家長(cháng)的在教育子女問(wèn)題上存在著(zhù)差異。有的家長(cháng)適時(shí)地給孩子創(chuàng )造自由成長(cháng)的空間，讓孩子靠自己的摸爬滾打去鍛煉；有的家長(cháng)對孩子管得過(guò)多過(guò)細，生怕孩子這個(gè)不懂，那個(gè)不會(huì )，以致于束縛了孩子的手腳，真的變成“笨手笨腳”了。這讓我想起一幅漫畫(huà)：生長(cháng)在大樹(shù)旁邊的一顆小樹(shù)，小的時(shí)候大樹(shù)蔭庇著(zhù)它；當小樹(shù)長(cháng)得要接近大樹(shù)的高度時(shí)，大樹(shù)卻制約了小樹(shù)的生長(cháng)。
據說(shuō)，小狐貍小的時(shí)候，狐貍媽媽用自己找來(lái)的食物喂養小狐貍。小狐貍長(cháng)大后，狐貍媽媽就要把小狐貍趕出洞穴，并且劃定范圍不準小狐貍靠近母親。這樣小狐貍必須依靠自己去捕食才能生存。小狐貍就這樣長(cháng)大了。
老鷹也是這樣。鷹媽媽等小鷹長(cháng)到一定的'時(shí)候，便要把小鷹從懸崖上推下去，以此使小鷹獨立生存。
兒子，有時(shí)多么想你不要長(cháng)大，讓媽媽永遠呵護著(zhù)�？墒�，那是夢(mèng)想，媽媽還是會(huì )理智的放手，讓你插上理想的翅膀去飛翔。但你成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每個(gè)精彩的瞬間都會(huì )深深刻在媽媽的心上。媽媽最大的愿望是你能擁有一個(gè)健全的人格，一個(gè)健康的體魄，擁有一個(gè)豁達淡定的心態(tài)，從而擁有以屬于自己的世界。
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