自由飛翔作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的自由飛翔作文，歡迎大家分享。
自由飛翔作文1
當我讀到趙勝勤的散文集《堅硬古堡里的柔情》（作家出版社）時(shí)，我就知道了文學(xué)在作者心底處于何等神圣的位置，我也能感覺(jué)到文學(xué)為作者搭建起一個(gè)多么美麗優(yōu)雅的精神世界。我在閱讀中，又從作者營(yíng)造的文學(xué)世界里獲得了愉悅的精神享受。
趙勝勤不是一位專(zhuān)業(yè)的作家，但他對文學(xué)的熱愛(ài)并不受到職業(yè)的影響，甚至他對文學(xué)的熱愛(ài)要遠遠勝過(guò)一些以寫(xiě)作為職業(yè)的作家。也許每一個(gè)人在青春歲月都會(huì )懷有文學(xué)的夢(mèng)想，青春期的文學(xué)夢(mèng)想是一個(gè)個(gè)美麗的童話(huà)。但美麗的童話(huà)又是非常脆弱的，像一個(gè)個(gè)玻璃球，在堅硬的現實(shí)面前很容易被撞碎。許多人在現實(shí)生活中成熟發(fā)展，甚至成為強者和贏(yíng)家，但他們卻未能保護好自己內心的美麗童話(huà)。趙勝勤始終在精心呵護著(zhù)那一個(gè)個(gè)美麗的玻璃球，這不僅僅帶給他文學(xué)寫(xiě)作的動(dòng)力，而且最重要的是在他的精神世界里文學(xué)像天使般自由地飛翔。趙勝勤常常棲身在這個(gè)精神世界里與文學(xué)天使愉快地對話(huà)，此時(shí)此刻他忘卻了現實(shí)的煩惱，也擺脫了俗世的功利纏繞，獲得了一種精神的解放和心靈的自由。他的散文基本上都在表現他的這樣一種美好的精神狀態(tài)。
《與世隔絕的拷問(wèn)》寫(xiě)的是作者一次游三峽的經(jīng)歷。作者一開(kāi)始就說(shuō)他把這次旅行當作一次與世隔絕的旅行，因為三峽的奇絕和安靜可以讓人們遠離喧囂。于是作者沿著(zhù)長(cháng)江溯流而上，一路上他體會(huì )兩岸猿聲啼不住的意境，想象古人對提速的遐想，古人的遐想激發(fā)起作者對時(shí)間的追問(wèn)，進(jìn)而去夢(mèng)想和理解豐富的人生，去反問(wèn)和反襯生命的意義。于是面對三峽兩岸的景色，作者內心的文學(xué)天使翩翩起舞，屈原、李白、杜甫迎面走來(lái)。在這與世隔絕的三天旅行中，他領(lǐng)悟文學(xué)精神，尋覓歷史痕跡，對現實(shí)人生有了更新的認知�！秹�(mèng)縈鳳凰城》是訪(fǎng)問(wèn)湘西鳳凰城的游記，作者以沈從文為媒介，將童年記憶與文學(xué)記憶巧妙地糅合在一起，作者寫(xiě)到，當他在鳳凰城的街巷徜徉時(shí)，仿佛看到《邊城》中的少女翠翠的身影，翠翠的身影又使他聯(lián)想起少年時(shí)愛(ài)的萌動(dòng)，聯(lián)想起當年一位像翠翠一樣可愛(ài)的`玲兒
趙勝勤的散文取材很廣，往往是身邊的生活小事觸動(dòng)了他內心的文學(xué)情結，他對生活真諦就有了深刻的發(fā)現。因此在他質(zhì)樸的敘述中常常鑲嵌進(jìn)雋語(yǔ)哲言式的句子，比如我們應敬佩孩子，學(xué)習孩子，去做孩子的孩子，比如人生畢竟是一首優(yōu)美的樂(lè )曲，不幸只是一個(gè)音符。
在這本散文集里，有不少海外游記。也許是工作緣故，作者到過(guò)許多國家，異國風(fēng)采很容易喚起一個(gè)寫(xiě)作者的創(chuàng )作激情，但留在趙勝勤筆端的往往是在異國對文學(xué)藝術(shù)的心靈感應。在佛羅倫薩，他留連忘返于一件件偉大的藝術(shù)作品之間，為這座藝術(shù)棲居的家園而感嘆，他由此寄語(yǔ)中國的現代化建設：在我國城市化的趨勢中，當我們走出商貿、防衛等現實(shí)需要后，人們真正需要的是愜意的綠色和藝術(shù)棲居的家園。
在新的時(shí)代，心靈自由，無(wú)論是官、是民、是商，都將以此抵達人生的至高境界。
讓心靈自由飛翔，這是人類(lèi)永恒的追求。
自由飛翔作文2
真高興！我買(mǎi)了一對珍珠鳥(niǎo)。
它們不大的身子，模樣卻是很漂亮。頭部是灰色的，亮紅的嘴，眼后有塊桔色的斑。胸前有黑色的斑紋。像個(gè)小領(lǐng)結，加上棕色的翅膀，黑色的尾巴，如同一位紳士。尾巴和翅膀布滿(mǎn)了白色的小點(diǎn)，像一顆顆珍珠，所以叫它“珍珠鳥(niǎo)”。
我特意給它們選了個(gè)最大的籠子住，希望它們有更多的空間活動(dòng)。它們在籠子里跳來(lái)跳去，就如同兩個(gè)快樂(lè )的小精靈。它們的叫聲十分輕柔，如潺潺的流水，在我耳畔徘徊，令我陶醉。它們倆也總一唱一和，似乎在互相說(shuō)著(zhù)話(huà)。要是我能聽(tīng)懂它們的話(huà)，能跟它們一起說(shuō)話(huà)，那該多好。
我也常和它們玩。我會(huì )拔下一根狗尾草，把穗葉和根去掉，做成一根小棍子，把棍子伸到它嘴前，它就會(huì )咬著(zhù)棍子。我拉過(guò)來(lái)，它就扯回去。這樣，就跟它玩起了“拔河比賽”。我還用棍子給它們梳毛，把羽毛理得平平整整的。當梳毛的時(shí)候，它們總會(huì )趴在架子上，閉著(zhù)眼睛，一副悠閑愜意的樣子。
可是后來(lái)，它們漸漸不吃東西了，我逗它，喂它，它們都不肯吃東西，連水也不怎么喝。我心想：可能是它們最近心情不太好吧，過(guò)幾天可能就會(huì )好了。
但第二天一早起來(lái)發(fā)現，一只珍珠鳥(niǎo)已經(jīng)死了。是媽媽告訴我的。我悲傷地落下了眼淚，滴在鳥(niǎo)籠上，泣不成聲。原本和它的美好時(shí)光全都包含在淚中。許久后，我的`心情才平復了些。但我回頭一想：美洲畫(huà)眉鳥(niǎo)媽媽給籠中的孩子喂食足以致死的毒莓，因為它覺(jué)得失去了自由，活著(zhù)就沒(méi)有了什么意義。那珍珠鳥(niǎo)也是這樣吧？它一定渴望自由吧？
我想到這里，我決定把剩下的一只放生。我長(cháng)舒一口氣，打開(kāi)籠門(mén)，只見(jiàn)它興奮地叫著(zhù)，撲扇著(zhù)翅膀�！白甙�，你自由了！”我含著(zhù)淚說(shuō)。它慢慢不再那么興奮了，一聲不吭地望著(zhù)籠外，若有所思�；蛟S，它沒(méi)有怎么看過(guò)籠外的世界�！白甙��！彼�(tīng)到我的話(huà)，扭過(guò)頭來(lái)，深切地望著(zhù)我，眼里閃著(zhù)光。我從沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)一只鳥(niǎo)如此有人性，兩次叫它走，它都不肯，令我十分感動(dòng)。直到最后，我搖著(zhù)籠子趕著(zhù)它走，它才飛起來(lái)，在半空停了一會(huì )兒，深情地叫了兩聲，像是在對我說(shuō)“謝謝”。于是，便一邊回頭看我，一邊戀戀不舍地飛遠了。我凝望著(zhù)它從籠邊飛到了遠處的樹(shù)林中，在嘈雜的車(chē)行駛過(guò)的聲音中，我仿佛還能隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)它的叫喚聲。
泰戈爾說(shuō)過(guò)：“鳥(niǎo)翼上系上了黃金，這鳥(niǎo)便永遠不能在天上翱翔了�！鄙チ俗杂�，再好的物質(zhì)條件，也是毫無(wú)意義的。自由是生命基本的權利，我們不能隨便剝奪它們的自由。
鳥(niǎo)兒，不應該囚禁在籠中，應該在它那天空的樂(lè )土中自由地飛翔！
自由飛翔作文3
小時(shí)候，我做過(guò)自由飛翔的夢(mèng)，展開(kāi)雙翅，自由自在遨游在蔚藍的天空中，沒(méi)有管束，沒(méi)有要求，只有飛翔。
媽媽?zhuān)埬阕屛易杂娠w翔吧！我知道你是多么的愛(ài)我，過(guò)度的管束我，是為我好�？墒悄脒^(guò)沒(méi)有，我已經(jīng)不會(huì )飛翔了，翅膀上落著(zhù)幾千磅重的擔子，壓的我喘不過(guò)氣來(lái)。
天天都要上補習斑，我對這些科目已經(jīng)越來(lái)越厭煩，甚至有種不想學(xué)的.感覺(jué)。但又想到你無(wú)微不至的關(guān)心，我動(dòng)搖了。想到是你帶我來(lái)到這個(gè)世界上，讓我懂得世間萬(wàn)物的善與惡，我放棄了這個(gè)想法，做你籠子里的鳥(niǎo)。
媽媽?zhuān)堊屛易杂娠w翔吧！您的舉動(dòng)已經(jīng)深深地刻在我心里，我想恨你吧，我又覺(jué)得自己沒(méi)良心；怪您吧，是因為您是我的母親，我最尊敬的媽媽。
每當想起那件事，我渴望飛翔的意念更加強烈了。
那是暑假里的一天。我剛從補習班回來(lái)，手中抱著(zhù)厚重的書(shū)，搖搖晃晃地走著(zhù)，“婷婷”，我轉頭一看，原來(lái)是同班同學(xué)，她們問(wèn)我要不要一起去劃船，我說(shuō)不用了，還要回家復習。她們的視線(xiàn)轉移到了我手中的書(shū)，輕聲說(shuō)：“你媽又讓你做題了，是不是考試成績(jì)知道了”。陳麗遞給我一張電影票說(shuō)：“下午一起去看電影吧，你媽也真是的，放暑假了也不讓休息�！蔽倚那閺碗s地笑笑，和她們道了別，便急忙回家了----。
推開(kāi)門(mén)一看，家里仍然一個(gè)人也沒(méi)有。唉，習慣了一個(gè)人在家里�；匚輳土暳艘粫�(huì )兒，想給媽打個(gè)電話(huà)，撥通了電話(huà)，耳邊傳來(lái)了媽媽嚴厲的聲音；“什么事，快說(shuō)，不趕快復習，馬上又要開(kāi)校了，我看你怎么辦，要是再考不好，你就再沒(méi)救了，看人家裴露年年第一----”。我又恨又氣地打斷了媽媽嘮嘮叨叨的話(huà)語(yǔ)，每次一打電話(huà)就會(huì )說(shuō)這些，每當一聽(tīng)到這些話(huà)語(yǔ)，就像利劍一樣穿破我心臟。我以最平靜地語(yǔ)氣說(shuō)：“媽?zhuān)蚁挛绾屯瑢W(xué)一起去看電影，所以就---不復習了，行嗎？”我小心翼翼的說(shuō)，本來(lái)以為你會(huì )同意的，誰(shuí)知你又說(shuō)：“電影？什么電影？家里也有電影干嗎要到外面去，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習，不要一天不務(wù)正業(yè)，東轉轉西遛遛，你看人家舅媽是怎樣管教裴露的，門(mén)都不讓出，你還----”，聽(tīng)到這兒，我的淚水如雨水般的渲泄而下，掛掉了電話(huà)。
那時(shí)，我真的好討厭你媽媽?zhuān)憛捘憧傁矚g拿別人的孩子跟我做比較，好像我是物品一樣，沒(méi)有知覺(jué)，我多麼想自由啊，想和外面那些孩子去好好瘋一頓，只要快樂(lè )，只有飛翔。
媽媽?zhuān)埬阕屛易杂娠w翔吧！你想過(guò)我渴望自由飛翔的心情嗎？不，你不懂。你只讓我在牢籠中生活，整天飯來(lái)張口，不能長(cháng)期飛翔，翅膀都老化了，到那時(shí)再放我出來(lái)，已經(jīng)沒(méi)有用了，我不在擁有快樂(lè )，我永記也不會(huì )像其他孩子那樣，為自己的理想而奮斗，努力飛翔---。
媽媽?zhuān)埬阕屛易杂娠w翔吧！
自由飛翔作文4
中午，我正津津有味地閱讀一篇文章，其中有一句這樣的話(huà)：“任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求無(wú)疑是值得肯定的�！蔽疑钣懈杏|，想起了那次記憶猶新的經(jīng)歷。
九月的一天下午，我很早就回家了，坐在家中的長(cháng)藤椅上休息。一會(huì )兒，只見(jiàn)弟弟匆匆忙忙拿著(zhù)一只鸚鵡，剛跨過(guò)門(mén)檻，便嚷道：“看！我捉到一只鸚鵡了！”我三步并作兩步走上前去，細細端詳著(zhù)這個(gè)“外來(lái)客”。它頭戴著(zhù)頂棕色的“帽子”，脖子戴著(zhù)一條黃色的“圍巾”，身上穿著(zhù)一件草綠色的“衣服”，尾巴修長(cháng)。更有趣的是，它的黑眼睛周?chē)幸蝗グ咨�，跟樸�?shí)的熊貓的黑眼圈相反。而它的爪子則是銀灰色的！假如它靜立不動(dòng)，你還以為這是多么精致的雕刻品呢！它雖不加修飾，卻楚楚動(dòng)人。
小弟弟小心翼翼地把它放到鳥(niǎo)籠里，它拍打著(zhù)翅膀，把眼睛瞪得大大的，在籠中飛來(lái)?yè)淙�，大概還沒(méi)熟悉新的環(huán)境吧。但后來(lái)也許太累了，不得不停下來(lái)，環(huán)視著(zhù)周?chē)�，好像承認了這個(gè)新家，它整天吱吱喳喳著(zhù)，歌聲美妙絕倫，真是“此曲只應天上有，人間難得幾回聞�！蹦茉诨\子前聆聽(tīng)這個(gè)不亦樂(lè )乎的小音樂(lè )家唱出這美妙的歌曲，我感到萬(wàn)分高興！于是來(lái)來(lái)去去地忙著(zhù)為鸚鵡添置“家具”。
這個(gè)頑皮的'家伙似乎一生下來(lái)就注定了要當一名出色的音樂(lè )家。當我們家人遇到了什么喜事，它仿佛也知道并感受到似的，還會(huì )為我們高歌一曲，用鮮紅的勾嘴在籠子的鐵枝上擺動(dòng)幾下，發(fā)出清脆的聲音，有高有低。高亢的時(shí)候，好像一位血氣方剛青年在喊叫，低聲的時(shí)候就像一位少女那么柔婉，把我們聽(tīng)樂(lè )了。
改變小音樂(lè )家的命運的事，在六天后發(fā)生了。那天中午，爸爸突然問(wèn)我：“你認為做籠中鳥(niǎo)好還是野鳥(niǎo)好？”我被這突如其來(lái)的問(wèn)題怔住了，但不加思索回答說(shuō)：“做籠中鳥(niǎo)不愁吃，但缺乏自由，失去了生活樂(lè )趣，不能體味人生味道。做野鳥(niǎo)可以獲得自由，在那深藍的天空中飛翔，但可以飽覽籠中鳥(niǎo)無(wú)法看到的美景，人生驚險刺激，充滿(mǎn)生活韻味。難道做籠中鳥(niǎo)比做野鳥(niǎo)好嗎？”我從來(lái)也沒(méi)像這次這么激動(dòng)。想到可愛(ài)的鸚鵡，可我們一家人都舍不得它呀！我們已親如朋友，不能分離。忽地想起了鸚鵡每天都往窗外眺望那些自由的同伴。想到這里，我便狠下心，在弟弟上學(xué)后，我毫不猶豫地打開(kāi)籠子的門(mén)，鸚鵡意識到什么，身子一躍，飛出了鳥(niǎo)籠，飛出了窗外。我再三和它訣別，它好像留戀著(zhù)什么，在那空中盤(pán)旋著(zhù)。我頓時(shí)放下了心中沉重的鉛塊，同時(shí)我的心似乎也跟著(zhù)它飛起來(lái)。噢，是那么坦然舒服的，一只花花綠綠的鸚鵡，在蔚藍的天空中自由地飛翔著(zhù)，雖然單調，但已構成了一幅美麗的自由之圖。它的影子漸漸遠去，最后消失了在湛藍的空中！我的心中頓時(shí)升騰起一種從未有過(guò)的感動(dòng)。
小音樂(lè )家終于獲得了自由，但我卻不知從何時(shí)起仿佛也被關(guān)進(jìn)了一個(gè)狹小的籠子。家庭在這里，我百般依靠，家人叫我做什么，我只有唯唯諾諾，也缺乏自由。望著(zhù)窗外飛翔的鳥(niǎo)兒，我何時(shí)也可以在天空中自由地飛翔呢？
自由飛翔作文5
從創(chuàng )造出你的那一刻起，我的腦海里就萌生出許多許多的想法，我在計劃著(zhù)，該如何來(lái)培養你。于是，我一直在想，我希望你成為一個(gè)怎樣的人？
我一直在按著(zhù)自己的想法在教育著(zhù)你。學(xué)畫(huà)畫(huà)，學(xué)跳舞，學(xué)語(yǔ)言表演。我一直在用我自己的意愿培養著(zhù)你。
當你問(wèn)我：媽媽?zhuān)澜缟系谝粋�(gè)媽媽是哪來(lái)的？時(shí)，我突然間發(fā)現，我的女兒，原來(lái)已經(jīng)長(cháng)大了，有著(zhù)自己的思維了。媽媽沒(méi)有回答你，因為媽媽也不能準確的回答你，只是告訴你說(shuō)，等你長(cháng)大了，你就知道了�？赡惴磫�(wèn)媽媽?zhuān)耗悄愣奸L(cháng)大了，怎么也不知道呀？如此反應是我始料未及的`，除了欣喜還有激動(dòng)。
我的女兒長(cháng)大了，面對長(cháng)大的你，也更讓我有點(diǎn)手足無(wú)措了，害怕我的想法和做法會(huì )扼殺掉你的靈性與聰慧，害怕我對你的愛(ài)變成一種牽拌你的繩索，讓你無(wú)法展翅高飛。
我，該給你一個(gè)怎樣的天地，讓你可以自由的飛翔。
當你再一次和我說(shuō)：媽媽?zhuān)烙制圬撐伊�。我隨口說(shuō)，同學(xué)打你，那你也還手打他�？赡阏f(shuō)：我是少先隊員，老師說(shuō)少先隊員要起榜樣作用，不可以打人。那一刻，媽媽沉默了。我怎么可以這樣教育你，讓你輸在這人生的起跑線(xiàn)上。以牙還牙絕對不是解決問(wèn)題的唯一方法。你是對的，孩子。
我可以給你什么？我問(wèn)著(zhù)自己。
我可以給你自由——盡管媽媽有很多自己的想法，有很多關(guān)于對你人生的編排與計劃，但是未來(lái)的路終究還是要你自己走，我不可能一直帶著(zhù)你走，不可能決定你的方向。放開(kāi)手，也許你會(huì )跌倒，或許還可能會(huì )迷失方向，但是孩子，你要明白，只有自己走出來(lái)的路才是最踏實(shí)的。
我可以給你想像——你的夢(mèng)想有你做主，沒(méi)有實(shí)現不了的夢(mèng)想，只在于想不想要去實(shí)現。左右你的想法，只會(huì )讓你在依賴(lài)中失去自我，一個(gè)沒(méi)有自我的人，活著(zhù)，是沒(méi)有快樂(lè )而言的。我不想在你單純的世界里，摻雜太多現實(shí)的元素，你應該在屬于你的年代里，開(kāi)心的學(xué)習，開(kāi)心的玩樂(lè )。
我可以給你愛(ài)——好好愛(ài)你，但我不會(huì )寵溺，好好疼你，但不過(guò)分疼愛(ài)。只是希望你在我們無(wú)私的愛(ài)里，擁有善良，學(xué)會(huì )寬容，懂得理解。只有對生活心存感激，才能做一個(gè)善良的人。
我要你成為怎樣的一個(gè)人？
我要你——是一個(gè)健康的人，沒(méi)有什么比健康更重要的了，沒(méi)有一個(gè)健康的身體，再多的夢(mèng)想，都是空。
我要你——是一個(gè)開(kāi)朗的人，健康的心態(tài)與健康的身體一樣重要，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，才能獲得更多的快樂(lè )。
我要你——是一個(gè)幸福的人，擁有快樂(lè )的人，并不一定就可以幸福，我要你幸福。
我要你——在屬于你的天地里，自由地飛翔。。。
自由飛翔作文6
在這繁華似錦的青春韶光中，放逐自己的思緒，自由飛翔于遼遠的天空。
——獻給所有追風(fēng)的孩子一我插著(zhù)口袋緩緩穿行于街道上，百無(wú)聊賴(lài)地踢著(zhù)路旁的石子。車(chē)輛奔馳而過(guò)，留下難聞的尾氣，路人行色匆匆，帶著(zhù)陌生的氣味。街道，漫游。忽而，路旁的音像店里傳來(lái)嘹亮的歌哨：
在你的心上自由地飛翔燦爛的星光永恒地徜徉一路的方向照耀我心上遼遠的邊疆隨我去遠方那是充滿(mǎn)自由、充滿(mǎn)飛翔的聲調。我沉重而滯笨的'心被撞擊著(zhù)，然后漸漸變得輕松，像是長(cháng)了一雙晶瑩的翅膀，如三月的紙鳶，自由翻飛于藍天之中。
記得第一次聽(tīng)這首《自由飛翔》是在學(xué)校的藝術(shù)節上。那是一位高一學(xué)妹演唱的。她是一個(gè)活潑可愛(ài)、充滿(mǎn)朝氣的女孩子。那天，她穿著(zhù)黑色緊身服裝，精致黑亮的短發(fā)映襯著(zhù)白皙的臉龐。她的嘴角始終帶著(zhù)甜美的弧度，在十月金黃的陽(yáng)光下，更加笑靨如花。在偌大空曠的舞臺上，她揮動(dòng)著(zhù)嬌小的臂膀，像花叢中鼓動(dòng)翅膀想要飛向遠方的黑蝴蝶。響亮、清透而富有激情的歌聲回蕩于校園上空，彌漫，消散，而掌聲卻經(jīng)久不息。我知道，那是同學(xué)們長(cháng)時(shí)間在壓抑的學(xué)習中積聚的無(wú)以釋放的情感，全都在這持久的掌聲中發(fā)泄出來(lái)，那是學(xué)生們對青春活力的追求，對張揚生氣的渴望，對美好夢(mèng)想的憧憬。
以后，會(huì )經(jīng)�？吹侥莻�(gè)女孩子，她的笑容依舊是那樣燦爛。
二我抬起頭望了望天空，天空藍得那樣清澈，不帶一絲雜質(zhì)。忽而想起安妮寶貝《八月未央》里的一句話(huà)：
當一個(gè)女子在看天空的時(shí)候，她并不想尋找什么。她只是寂寞。
可我想我現在并不會(huì )寂寞，因為遠方有一個(gè)自由飛翔的女孩子會(huì )為我歌唱，唱出心中的火熱，驅退周身的冰涼。那些美妙的音符會(huì )變成隱形的翅膀帶著(zhù)我們去飛翔，飛到天涯交錯的地方，我們會(huì )一起看見(jiàn)遠方天國那璀璨的煙火。
“青春是本太過(guò)倉促的書(shū)�！笨晌业那啻耗耆A卻是那樣緩慢地流逝，如纖細的沙從指隙間緩緩地漏下。平淡無(wú)奇，周而復始，將青春的棱角磨平。我的青春?jiǎn)握{得讓人乏味，平靜得不像青春，不帶青春該有的氣息，只是在家長(cháng)鋪陳的道路上行走，不敢越雷池一步。這或許是青春莫大的悲哀：在禁錮中蕭條。
青春應是道明媚的陽(yáng)光。盡管青春里常常塞滿(mǎn)青澀的情愫，寂寞的等待，生活的掙扎，但你只要閉上眼睛想那女孩如花的笑靨，用心聆聽(tīng)那亮麗的聲線(xiàn)，就會(huì )對未來(lái)充滿(mǎn)希望。在剝蝕的歲月里，青春依舊狂熱，曾經(jīng)的言語(yǔ)，曾經(jīng)的快樂(lè )，都被蒸出，釀成甘甜的糖果，放入口中，會(huì )彌散出沁人心脾的馨香。我們要在青春的海洋里汲取浪遏飛舟的力量，為理想殿堂簽下無(wú)悔的契約。
夜幕拉下來(lái)，街上的燈忽明忽暗，我的大頭鞋打在石路上寂寞地響，我知道這條路不是我一個(gè)人走過(guò)。
花樣的年華，別樣的青春，讓我們一起放飛美麗的翅膀，自由飛到遙遠的地方。
自由飛翔作文7
閱讀這篇作文，我特意于清晨踩著(zhù)晨曦登上珞珈山，在東湖之濱大聲誦讀。文章娓娓道來(lái)，語(yǔ)言流美，意蘊深沉，古今中外的詩(shī)詞典故信手拈來(lái)，既給人以詩(shī)意的熏陶，又給人以哲理的啟迪，如與一個(gè)久別重逢的好友促膝長(cháng)談，月光溶溶，人意熏熏，一切情景都融入這詩(shī)情畫(huà)意中。
散文中充滿(mǎn)感恩與自得的心態(tài)，沈從文的文筆、史鐵生的哲理、陶淵明“問(wèn)君何能爾，心遠地自偏”的心境融為一體，超然脫俗，渾然天成，是篇不可多得的佳作。
讓靈魂自由飛翔
人的一生有兩種境界，一個(gè)是現實(shí)生活，一個(gè)是不羈的靈魂。常常地，當我們在山的這邊涉水時(shí)，卻又想著(zhù)山的那邊還有更美的風(fēng)景。面對著(zhù)紛繁的世界，我們的心總是這樣或那樣地被誘惑了，為現實(shí)生活而出賣(mài)了靈魂。
沒(méi)有見(jiàn)過(guò)壯闊的大海是個(gè)遺憾，因為大海教會(huì )我們寬容勇敢；沒(méi)有見(jiàn)過(guò)廣袤的沙漠是個(gè)遺憾，因為沙漠教會(huì )我們忍耐深沉；沒(méi)有見(jiàn)過(guò)幽深的森林是個(gè)遺憾，因為森林教會(huì )我們團結進(jìn)取。這個(gè)五彩斑斕的世界能帶給我們太多的啟迪和靈感，貪婪的我們總是無(wú)饜地四處打探。這不由得讓我想起了《籬笆那邊》的詩(shī)句，如果上帝是個(gè)孩子，他也會(huì )選擇翻越那柵欄。是的，我們不會(huì )因籬笆的阻隔放棄追求鮮美的草莓，我們不會(huì )背棄內心的選擇屈服現實(shí)生活。只要我們的理想從未破滅過(guò)，就不存在靈魂的失敗者�，F實(shí)生活的風(fēng)雨打擊，可以使我們低下頭顱，彎曲雙膝，丟棄生命，但高傲的靈魂一定站立在不屈的巔峰。聽(tīng)，歷史的天空傳來(lái)不屈的聲音：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖�！彼肋~地去了，雖然并未沖破那堵黑暗的墻，但他的靈魂卻徜徉在世界的東方�！白尡╋L(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”這高亢的聲音呼喚革命的風(fēng)暴去沖破社會(huì )陰霾的阻隔，是黎明時(shí)最亮的光線(xiàn)一道，是黑暗中吹起的沖鋒的號角。
放飛靈魂吧！沖破那束縛陽(yáng)光的烏云，創(chuàng )造光明的世界。
放飛靈魂吧！穿越那迷亂本真的誘惑，迎接坦然的.生活。
放飛靈魂吧！解開(kāi)那捆綁手腳的枷鎖，獲得自由的自我。
不要擁有了小溪的優(yōu)雅又去貪念大海的磅礴，不要享受了大海的磅礴又羨慕天空的廣闊。面對美麗多姿的世界不要讓誘惑成為枷鎖，面對別人不屑的奚落，勇敢地做一個(gè)靈魂的自由者。
在萬(wàn)事紛繁的社會(huì )中的我們就如在變化萬(wàn)千的高空中飛翔的風(fēng)箏，需要審時(shí)度勢，恰到好處地時(shí)進(jìn)時(shí)退。在茫茫人海中想保留自我很難，因此，做事時(shí)要努力保持自己最根本的思維方式，用自己的心，用自己的靈魂去體會(huì )，讓自己最本質(zhì)美好的一面飛翔。
原來(lái)世間可以與天地共享日月星輝，可以體味萬(wàn)種風(fēng)情的就是我那如在線(xiàn)束縛下飛翔，追求自由不知疲憊的精神靈魂之風(fēng)箏。
自由飛翔作文8
“寶劍鋒從磨礪出出，梅花香自苦寒來(lái)”。是的，一個(gè)人只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能茁壯成長(cháng)。俗話(huà)說(shuō)的好，“花盆里長(cháng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹”。自強自立是一把通往成功的鑰匙，因為別人過(guò)度的幫扶往往會(huì )讓我們產(chǎn)生依賴(lài)，而過(guò)度依賴(lài)別人往往會(huì )有一個(gè)可悲的結局。所以，我想說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)堊屛易约簛?lái)�！�
記得報紙上曾有過(guò)這樣的一條新聞：一個(gè)“天才少年十幾歲就學(xué)習微積分，小小年紀就考入名牌大學(xué)學(xué)習。他的智商是無(wú)與倫比的，他的學(xué)習成績(jì)也很少有人可以與他比肩，但是，由于他的母親什么家務(wù)都不讓他做，所以他的生活自理能力極差，甚至連他在大學(xué)學(xué)習時(shí)，他的母親還幫他送衣服、洗衣服，最終他由于自理能力太差而無(wú)法適應大學(xué)生活，被名牌大學(xué)勸退，終究沒(méi)有什么好的歸宿�！边@出悲劇令人扼腕嘆息。但是這樣的父母在我們的生活中少見(jiàn)嗎？答案是否定的�？�，一些人直到上了初中，連鞋帶都不會(huì )系，連蝦都不會(huì )剝，還理直氣壯地說(shuō)：“以前都是我媽幫我的�！庇械朗恰耙晃莶粧吆我�?huà)咛煜隆�！這樣的人長(cháng)大了以后，難道會(huì )有什么大的成就嗎？”
中國家長(cháng)總是覺(jué)得孩子還小，不懂事，主張給孩子多一點(diǎn)庇護，少吃些苦；而日本家長(cháng)的理念正好相反，他們認為適時(shí)放手才是對孩子最深沉的愛(ài)。中日家長(cháng)的教育理念存在著(zhù)明顯的差異，在一次中日學(xué)生夏令營(yíng)中，這種教育理念得到了集中的體現。這是一次中日學(xué)生共同參加的遠足活動(dòng)，中日兩國孩子各20名，一開(kāi)始大家都信心十足，但是沒(méi)有走多遠，中國的學(xué)生開(kāi)始退縮了，有的嫌累，不肯走了，有的生病了，退出了，中國的`家長(cháng)也忙極了，一會(huì )兒送藥，一會(huì )兒送食物，甚至有的家長(cháng)中途將其接上車(chē)，直接送到營(yíng)地，唯恐自己的孩子受苦受累。而日本的孩子也有生病的，但是他們沒(méi)有一個(gè)孩子申請退出，醫生給孩子吃了點(diǎn)藥，休息了一下，繼續趕路，日本孩子也有腳上起泡的，但是，沒(méi)有一個(gè)日本家長(cháng)因為心疼孩子而用汽車(chē)接送的，只是鼓勵孩子堅持，再堅持。到終點(diǎn)時(shí)清點(diǎn)人數時(shí)，同樣數量的孩子，日本的孩子全員到齊，而中國的孩子只有寥寥幾個(gè)�？梢哉f(shuō)，在這次遠足活動(dòng)中，日本孩子明顯地占了上風(fēng)。這不正說(shuō)明了日本的家庭教育理念更能夠培養出孩子的自強自立精神嗎？
記得有一位教育家尹建莉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真正的母愛(ài)不是對孩子永久的占有，而是一場(chǎng)得體的退出�！彼�，我想說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)乙呀?jīng)長(cháng)大，請讓我自己來(lái)�！�
有道是“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”。老鷹在四十歲時(shí)必須經(jīng)歷一次蛻變，他們必須忍著(zhù)劇痛敲掉自己老化的喙，拔掉過(guò)重的羽毛，更新彎曲的指爪，方可重獲新生。動(dòng)物如此，人更是這樣。一個(gè)人，必須摔過(guò)，痛過(guò)，方能學(xué)會(huì )走路，奔跑！必須經(jīng)歷過(guò)挫折，才能從中總結出經(jīng)驗教訓。爸爸媽媽?zhuān)蚁Ｍ銈兎砰_(kāi)你們的手腳，讓我自己來(lái)，展開(kāi)翅膀到天空中搏擊風(fēng)雨，在高空中自由地飛翔。
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