親子閱讀作文（必備15篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的親子閱讀作文，歡迎大家分享。

親子閱讀作文1

　　在這個(gè)物欲橫流的世界，人們常常會(huì )迷失自己。清貧的生活，淡泊的名利，讀書(shū)成為我精神依托方式。我是數學(xué)教師，偏愛(ài)讀書(shū)，我希望我的女兒也喜歡讀書(shū)。

　　在孩子兩歲多的時(shí)候，我就開(kāi)始帶她去圖書(shū)館借書(shū)，去看書(shū)，買(mǎi)書(shū)。那個(gè)時(shí)候她還不會(huì )認字，但對繪圖非常喜愛(ài)，我就選擇有圖畫(huà)的繪本，我讀，她聽(tīng)，生活充實(shí)而快樂(lè )。從兩歲多到6歲，我堅持給孩子讀書(shū)，讀各種各樣的繪本，讀《伊索寓言》《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》《一千零一夜》《小王子》，讀小女孩的成長(cháng)故事《瑪蒂娜》，讀各種各樣她喜歡的公主故事。到孩子4歲的時(shí)候，她就會(huì )編編一些小故事講給我們，繪聲繪色，有模有樣，雖然稚嫩，還是充滿(mǎn)了童趣。

　　面對孩子的興趣，我一直盼望她學(xué)會(huì )拼音，具有自己獨立看書(shū)能力，因為每天都給她讀書(shū)，讀一兩個(gè)故事，我的嗓子就會(huì )特別累。到了一年級這個(gè)問(wèn)題終于解決了，孩子在第一學(xué)期就能自己看有拼音的讀物了，一年級的課本也有親子閱讀范例和具體指導，這個(gè)時(shí)候我會(huì )每天花幾分鐘和孩子一起讀這些文章。除了課本的范例，我們仍然引導孩子課外閱讀。這個(gè)時(shí)候我買(mǎi)了好幾本適合一年級孩子的帶音節書(shū)籍：《大蒜味的小巫仙》《紅鞋子》《微型豬芭比》《森林里的綠房子》。這個(gè)時(shí)候，我有點(diǎn)想當然，把書(shū)丟給她讓她自己讀，沒(méi)想到她讀到書(shū)中一個(gè)不感興趣的故事，便對整本書(shū)都不感興趣了，因為這樣的原因，致使其中兩本書(shū)被擱置了很久還沒(méi)看多少。我感覺(jué)不妙，從孩子自制力規律發(fā)現，閱讀的問(wèn)題不但需要引導，還需要家長(cháng)的示范和督促，于是在周末有空閑的時(shí)候我就拿起她說(shuō)不好看的書(shū)讀給她聽(tīng)，找到激發(fā)她興趣的切入點(diǎn)。陪讀使她也發(fā)現了原來(lái)不是這些書(shū)不好，而是她沒(méi)有發(fā)現其中的樂(lè )趣。慢慢地，陪著(zhù)孩子讀完了這幾本書(shū)。孩子的理解能力往往超出成人的想象，對于這些兒童童話(huà)故事的書(shū)，讀一遍足夠，沒(méi)有多少讓人回味的東西，也就沒(méi)有再一次讀的欲望。這個(gè)時(shí)候我買(mǎi)了兩本書(shū)，在豆瓣兒網(wǎng)上評分很高的，一本是關(guān)于孩子內心世界的《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》，一本是《萬(wàn)物生光輝》。女兒非常喜歡《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》，這本書(shū)描寫(xiě)的是一個(gè)聰慧敏銳但頑皮的小男孩慘淡的童年經(jīng)歷，故事情節讓人笑讓人感動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)單、有趣而且有深度，讀多少遍都還是喜歡。我喜歡讀《萬(wàn)物生光輝》，這本書(shū)描寫(xiě)的是一名普通的鄉村獸醫的'日常生活，沒(méi)有波瀾壯闊的故事背景，沒(méi)有坎坷起伏的人生經(jīng)歷，沒(méi)有纏綿悱惻的情感描寫(xiě)，但是平淡的日常生活，常見(jiàn)的身邊實(shí)物，因為作者敏銳的觀(guān)察，和那顆充滿(mǎn)熱愛(ài)的心而顯得灼灼生輝。這本書(shū)我看了兩遍，女兒看我那么喜歡看那本書(shū)，也常常纏著(zhù)我讀給她聽(tīng)，我們一起分享那些有趣的故事情節，感覺(jué)無(wú)比的快樂(lè )和幸福。即使我懂得循序漸進(jìn)的道理，我和孩子都感覺(jué)其它書(shū)和這兩本書(shū)比起來(lái)簡(jiǎn)直是黯然失色，也懂得了以后的閱讀得好好選擇了，讀就要讀經(jīng)典。

　　孩子一年級開(kāi)始寫(xiě)話(huà)了，因為喜歡閱讀，她告訴我她寫(xiě)話(huà)寫(xiě)起來(lái)常常有種源源不斷寫(xiě)不完的感覺(jué)，我聽(tīng)了后很開(kāi)心�；貞浧鹞倚�時(shí)的讀書(shū)生涯，寫(xiě)作一直是我的痛，每次作文我總是無(wú)話(huà)可寫(xiě)，要么就是瞎編亂湊。我在反思，這是為什么?想起我小時(shí)讀書(shū)，那時(shí)不但是書(shū)少，沒(méi)人像今天我這樣陪著(zhù)孩子讀書(shū)，探究，分享，即使有書(shū)，大多是追求故事情節，不思考，好讀書(shū)而不求甚解，只泛讀，而沒(méi)有精讀。為了孩子不重蹈覆轍，我開(kāi)始向有文學(xué)造詣的老師們請教，讓孩子講一講書(shū)中的內容，引導孩子思考，和孩子討論， 反復朗讀書(shū)中寫(xiě)得很好很有趣的句子。班級開(kāi)展的國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》《笠翁對韻》等我也和孩子一起需要反復誦讀，在反復誦讀才能體會(huì )體會(huì )韻律之美，在反復誦讀中加強記憶，我相信這種有益的閱讀也會(huì )讓孩子終身受益。

　　和孩子一起閱讀我們都很開(kāi)心，我倆都有了進(jìn)步了，我堅信我會(huì )在這條路上一直走下去……

親子閱讀作文2

　　今天我和媽媽一起閱讀了《幸運的內德》。 這本書(shū)特別有意思。內德有一天收到了一封信，邀請他參加派對，可是他住在紐約，派對是在佛羅里達舉行，他經(jīng)歷了一個(gè)幸運，一個(gè)倒霉，一個(gè)幸運，又一個(gè)倒霉，他經(jīng)歷了困難，終于到達了舉行派對的舞廳，內德很開(kāi)心，我也很開(kāi)心，因為那個(gè)派對就是為他的'生日舉行的！

親子閱讀作文3

　　今天和媽媽一起閱讀了《我們和好吧》，這本書(shū)也是小兔波力的故事。波力的好朋友叫埃迪，他們一起玩搭水壩漂樹(shù)皮船的游戲，埃迪搭的水壩塌了，波力做的`樹(shù)皮船被水沖走了，他們倆就吵架了。 波力找哥哥玩，哥哥有自己的事情要做，波力一個(gè)人自己玩，玩了一會(huì )兒就覺(jué)得沒(méi)意思了，他明白了朋友之間總有吵架的時(shí)候，應該互相尊重、互相理解、互相幫助，他和埃迪又和好了。

親子閱讀作文4

　　今天，我們要到新華書(shū)店去參加親子朗讀比賽，就是讓孩子先讀一段話(huà)，再讓大人讀一段話(huà)；或者大人和小孩一起讀一段。我們懷著(zhù)激動(dòng)和緊張的心情排著(zhù)整齊的隊伍向新華書(shū)店二樓走去。我們每個(gè)人都準備好了自己要讀的書(shū)捧在手里。

　　到了書(shū)店，我們抽簽決定我們朗讀的順序，我看了看我的序號，居然是6號�！笆裁础敝宦�(tīng)見(jiàn)范一恒說(shuō)道。我把頭湊了過(guò)去一看，哈哈！原來(lái)抽到1號的倒霉蛋是他呀！我還在猜會(huì )是誰(shuí)抽1號呢？開(kāi)始朗讀了，范一恒第一個(gè)上場(chǎng)，他要讀他準備好的《顛倒歌》，這是一首把原來(lái)的事都顛倒的歌：“太陽(yáng)從西往東落，天上打雷沒(méi)有響，聽(tīng)我唱個(gè)顛倒歌……”讀完后惹得大家都哈哈大笑。第二個(gè)出場(chǎng)的是王莘妍，她要和她的媽媽一起朗讀著(zhù)名的《滿(mǎn)江紅》，讀完了以后就響起了熱烈的掌聲。

　　馬上就要到我了，我的心里緊張極了，惟恐自己讀不好，我懷著(zhù)緊張的心情走上臺，又緊張地讀起來(lái)，過(guò)了一會(huì )，我不再緊張，很流暢地讀了出來(lái)。我讀好后，又給媽媽讀，媽媽也讀得很好，我們都讀好了，場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲。

　　這次的`親子朗讀真有趣呀！

　　親子閱讀作文 篇我最喜歡的事情就是和媽媽在睡前一起讀書(shū)。記得上星期，我和媽媽讀了李曉鈴姐姐的《仙境守護神》這本書(shū)。我在閱讀時(shí)，我經(jīng)常遇到很多不懂的問(wèn)題，我便問(wèn)媽媽?zhuān)�有些�?wèn)題，媽媽可以回答上來(lái)，可是當媽媽也不知道答案時(shí)，就推薦《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)，因為有些問(wèn)題可以在這本書(shū)中找到答案或者上電腦網(wǎng)絡(luò )在百度中查找。我遵從媽媽的方法，總是很快的找到答案。

　　有的時(shí)候，我會(huì )被故事中的小精靈遇難的苦痛所感染，偷偷的流下了眼淚。這時(shí)媽媽看見(jiàn)了會(huì )主動(dòng)的安慰我，給我鼓勵，讓我感到無(wú)限的溫暖。當然遇到可笑的時(shí)候，我也會(huì )捧腹大笑，樂(lè )的死去活來(lái)。這時(shí)媽媽總是追問(wèn)我原因，我告訴她后，她也會(huì )和我一塊樂(lè )。有的時(shí)候，我和媽媽也會(huì )大聲朗讀書(shū)中的內容，媽媽告訴我這樣你可以記住這些好此好句，以后在自己的文章中恰當的運用。

　　我喜歡和媽媽一起買(mǎi)書(shū)和讀書(shū)，因為媽媽在買(mǎi)書(shū)時(shí)經(jīng)常給我建議，指導我現在應該讀哪些書(shū)。讀書(shū)時(shí)給我解讀，使我能夠了解書(shū)中的內容和含義，使我得到了很大的收獲。我希望能和媽媽一直這樣下去，直到永遠。

　　我愛(ài)我的媽媽。

親子閱讀作文5

　　星欺六，太陽(yáng)像一個(gè)火球高高的掛在天上，好像是在向大地“噴火”，真是驕陽(yáng)似火。我們一家去四海逸家參加親子活動(dòng)。

　　我們按時(shí)的到達了四海逸家房地產(chǎn)銷(xiāo)售中心簽到。一位身穿藍色運動(dòng)短袖，身材魁梧的姚老師把活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。黃欣悅的爸爸和易站長(cháng)是這次活動(dòng)的評委。這次活動(dòng)一共四個(gè)環(huán)節，我最難忘的卻是下午的“生命之旅”。

　　第一部分，先把家長(cháng)的眼睛蒙上，由我們小孩子帶家長(cháng)走一段很險的路，在這個(gè)過(guò)程中相互不能說(shuō)話(huà)。我小心翼翼地帶著(zhù)爸爸，爸爸一不小心腳絆了一下，我蹲下身輕輕地給爸爸柔了柔腳，爸爸用手溫柔的撫摸著(zhù)我的頭。我們在原地休息了一下，又堅持定的向前出發(fā)了。此刻那高大自信的爸爸就像一個(gè)聽(tīng)話(huà)的“小孩子”。我用各種手勢拉著(zhù)他走哪兒，他就走哪兒。我感到我長(cháng)大了，我能做到很多大人認為我不能做的事了。以后我就不能什么事都去依靠家長(cháng)。

　　第二部分，“生命之旅”結束了，我們又回到了起點(diǎn)。我們小孩子的眼睛也給蒙上了。這次通過(guò)摸手來(lái)辨認誰(shuí)是我的家長(cháng)。眼前一片漆黑，我一下就感到了孤獨和無(wú)助。我小心的在人群中摸著(zhù)，找不到爸爸很是著(zhù)急，眼淚直流。忽然，我摸到了一只粗大的手，我們緊緊地握在了一起。這是爸爸的手。我們一起慢慢的.蹲了下來(lái)。由于激動(dòng)吧，爸爸卻忘了點(diǎn)頭表示認同，違反了規定。于是老師把我們分開(kāi)了。我很著(zhù)急，恨不得把眼罩抓下，撲到爸爸的懷里痛哭一場(chǎng)。突然，我又再一次的摸到了那雙熟悉的大手，我斷定是爸爸的手，我們蹲下相互點(diǎn)了點(diǎn)頭。打開(kāi)眼罩時(shí)，我非常開(kāi)心，爸爸也很激動(dòng)，他用眼睛默默的看著(zhù)我。我們緊緊地抱在了一起……

　　我覺(jué)得我通過(guò)這次活動(dòng)懂得了很多東西，也長(cháng)大了。感謝老師組織這次親子拓展訓練活動(dòng)。

親子閱讀作文6

　　我的孩子特別愛(ài)讀書(shū)，這要從她上幼兒園說(shuō)起，上幼兒園時(shí)她特別喜歡看小人書(shū)、漫畫(huà)書(shū)，她不認識字，我就陪著(zhù)她，她看畫(huà)畫(huà)，我看字，一頁(yè)頁(yè)的講給她聽(tīng)。漸漸的她會(huì )看畫(huà)，并且會(huì )自己組織語(yǔ)言說(shuō)故事給我聽(tīng)了，當時(shí)的我特別開(kāi)心，我會(huì )把她說(shuō)的故事都記錄下來(lái)，閑時(shí)翻來(lái)再讀給她聽(tīng)，并且告訴她這都是她編的故事。她可自豪了，更加的喜歡聽(tīng)我讀故事書(shū)，更愛(ài)看小人書(shū)了。

　　孩子上一年級了，學(xué)會(huì )了拼音，我經(jīng)常就帶著(zhù)她上書(shū)店，由她自己選她喜歡看的故事書(shū)，當時(shí)的故事書(shū)有的拼音她也能看個(gè)大概，可她還纏著(zhù)我讀給她聽(tīng)，可是我為了培養她自己閱讀，就與她訂了個(gè)約定：一個(gè)星期如果她能獨自看完兩本書(shū)，且要邊看邊讀給我聽(tīng)的話(huà)，我就會(huì )陪她去吃她最喜歡吃的肯德基或麥當勞。這樣我倆就換了一個(gè)角色：由她讀，我來(lái)聽(tīng)，同時(shí)我也兌現了對她的'承諾。

　　慢慢的女兒長(cháng)大了，認識字了，也更愛(ài)讀書(shū)了，我和她的約定也有所變動(dòng)，吃肯德基或麥當勞由一個(gè)禮拜改為兩個(gè)禮拜，只是她不再讀書(shū)給我聽(tīng)了，而是在她讀書(shū)的時(shí)候由我陪著(zhù)她一起讀，和我比起了讀書(shū)的速度，并且只讓我讀她讀過(guò)的書(shū)，每當我們讀完一本書(shū)，還讓我和她一起寫(xiě)讀后感，由她爸爸做裁判，誰(shuí)寫(xiě)的好給予一定的經(jīng)濟獎勵。每次她拿的獎金都比我多，偶爾我拿一兩次吧，她總要在吃肯德基的時(shí)候加餐或要多買(mǎi)書(shū)，直到把我獎金掏空為快，她自己的獎金她只會(huì )留著(zhù)在我同她爸過(guò)生日或過(guò)節時(shí)，拿出來(lái)買(mǎi)禮物送給我們，這很讓我感動(dòng)。

　　其實(shí)我是一個(gè)并不太喜歡讀書(shū)的人，為了女兒我改變了，我開(kāi)始喜歡陪她讀書(shū)了，每當我讀完女兒寫(xiě)的一篇篇讀后感，看著(zhù)小學(xué)生作文網(wǎng)站里，女兒一篇篇被刊登的精品作文和她在校內在區里的一張張閱讀、作文競賽所得獎狀證書(shū)，我深深感到無(wú)比欣慰，我為她驕傲，我更加期待著(zhù)女兒她自己寫(xiě)的那本還未完成的名為《班級的水晶》的書(shū)，能夠在不久的將來(lái)會(huì )陳列于各大小書(shū)店的貨架上，我也會(huì )一如既往的支持和陪伴她努力的讀下去…………

親子閱讀作文7

　　今天，我讀了一本書(shū)叫《十萬(wàn)個(gè)為什么》，其中有一篇文章叫《螢火蟲(chóng)為什么會(huì )發(fā)光》。

　　螢火蟲(chóng)發(fā)光與它尾部的發(fā)光器有關(guān)，在發(fā)光器內含有熒光素和熒光素酶發(fā)光物質(zhì)。當空氣進(jìn)入發(fā)光器時(shí)， 熒光素在熒光素酶的催化作用下，與空氣中的氧氣化合，產(chǎn)生的'能量轉化為熒光，進(jìn)入發(fā)光器的空氣越多，發(fā)出的熒光越亮。由此可知，螢火蟲(chóng)并不是在黑夜發(fā)光，只不過(guò)這種光亮度不如陽(yáng)光亮，便以為白天不發(fā)光了。希望濃郁的書(shū)香能讓孩子深醉其中，深深地感受、密密地抒發(fā)。

　　發(fā)自肺腑，語(yǔ)言會(huì )更生動(dòng)，人物會(huì )更鮮明。女兒通過(guò)閱讀有了長(cháng)進(jìn)，懂得了書(shū)的內涵，濃濃書(shū)香飄進(jìn)了她的書(shū)房，更飄進(jìn)了她的心房，她從書(shū)中的懂得了很多做人做事的道理。

親子閱讀作文8

　　今天是5月24日星期六，媽媽終于有時(shí)間陪我一起讀書(shū)了！

　　我拿著(zhù)早就準備好的《三國演義》，拉著(zhù)媽媽坐在了沙發(fā)上。

　　《三國演義》一共有三十三個(gè)回合，分別是：桃園三結義，三英戰呂布，煮酒論英雄，斬顏良誅文丑，千里走單騎，古城會(huì )，官渡之戰，劉備投劉表，馬躍檀溪。三顧茅廬，火燒博望坡，長(cháng)坂坡，舌戰群儒，群英會(huì )，草船借箭，借東風(fēng)，火燒赤壁，智取南郡，巧借荊州，賠了夫人又折兵，三氣周瑜，割須棄袍，截江奪阿斗，單刀會(huì )，水淹七軍，走麥城，張飛損命蜀主興兵，火燒連營(yíng)，孔明南征，七擒孟獲，空城計，五丈原，三國歸晉。

　　我和媽媽首先了解了一下《三國演義》，《三國演義》是中國古代第一部長(cháng)篇章回體小說(shuō)，是歷史演義小說(shuō)的'經(jīng)典之作。這本書(shū)描寫(xiě)了自東漢末年至西晉統一全國這段歷史時(shí)期，以曹操，劉備，孫權為首的魏。蜀。吳三個(gè)政治，軍事集團之間的斗爭。在這一時(shí)期，農民起義風(fēng)起云涌，天下紛爭，英雄輩出。

　　了解完畢，開(kāi)始閱讀了。第一回講述了有一天，關(guān)羽，劉備，張飛在桃園結為三兄弟，第二天，他們立即著(zhù)手打造了兵器，劉備打了一對雙股劍；關(guān)羽打了一口青龍偃月刀，重八十二斤；張飛打造了一條丈八點(diǎn)鋼蛇矛，便上了戰場(chǎng)，開(kāi)始軍事?tīng)幎贰?/p>

　　“草船借箭”這個(gè)故事是：三國時(shí)期，周瑜與曹操大戰，因為當時(shí)周瑜軍中缺乏武器——箭，孔明就使用計策把20只船全部插滿(mǎn)草把子，駛向曹軍軍營(yíng)，然后擊鼓，讓曹軍以為周瑜來(lái)攻打他們，曹軍就把如雨的箭射出來(lái)，孔明坐在船倉里。等到20只船插滿(mǎn)箭后就調頭把船劃回自己的營(yíng)地，經(jīng)過(guò)清點(diǎn)共有10多萬(wàn)只箭，剛好補足了周瑜軍隊缺乏的兵器。

　　這本書(shū)讓我知道了許多事情，這本書(shū)的作用太大了。

親子閱讀作文9

　　閱讀時(shí)，我和媽媽發(fā)生了很多愉快的故事，閱讀過(guò)程中讓我們覺(jué)得很快樂(lè )。

　　我和媽媽在一起閱讀時(shí)，心里總能感覺(jué)到一股安穩的感覺(jué)，感覺(jué)有了媽媽陪在我身邊閱讀，那就是太好啦。

　　以前我并不是怎么喜歡閱讀，可是媽媽不知道用了個(gè)什么法子，我竟然愛(ài)上了閱讀，盡管我不記得那是個(gè)什么法子，但我覺(jué)得我媽媽真厲害，竟然能把一個(gè)不愛(ài)閱讀的人，變成一個(gè)愛(ài)閱讀的人。

　　有一次我覺(jué)得，讀《安徒生童話(huà)》是多么好的選擇，那故事吸引了我的心靈，可媽媽卻說(shuō)，你也不小啦，換換其他的書(shū)吧，我卻倔強的很，說(shuō)不要，我就要看《安徒生童話(huà)》。而媽媽也苦口婆心的勸我，兒子這些東西已經(jīng)不適合你這個(gè)年齡啦，你應該讀一些更大。更好的書(shū)，這些是用來(lái)啟蒙小孩子的。我管他起不起萌的，我一定要看這本。由于小時(shí)候我還不知道《安徒生童話(huà)》是怎么樣的，當時(shí)我已經(jīng)七歲了，上一年級了，為什么還要看這些呢？但我那時(shí)也是倔強的.很，根本就不聽(tīng)，這下把媽媽沈傷心了，我有點(diǎn)不好意思啦，那怎么辦呢？還能怎么辦？道歉唄。對不起，就這樣，我們兩人重歸于好，一起閱讀其他的書(shū)了。

　　有時(shí)候我們也會(huì )發(fā)生些快樂(lè )的事，比如說(shuō)我和媽媽在一起閱讀一本書(shū)的時(shí)候，媽媽總會(huì )時(shí)不時(shí)的問(wèn)我，我呢也會(huì )非常開(kāi)心的回答他，有一次，媽媽抽到了我最喜歡的一個(gè)故事，孫悟空三打白骨精，這下我可來(lái)勁啦，下次說(shuō)了一大堆的話(huà)，媽媽還沒(méi)問(wèn)呢，我就把媽媽給整樂(lè )啦！

　　我和媽媽在一起，我成長(cháng)的很多，書(shū)不僅擴大了我的知識量，在我現在的寫(xiě)作中，我也是可以看完題目就知道該怎么寫(xiě)啦。作文對我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不像是一，二年級時(shí)那樣苦惱啦�？磥�(lái)媽媽對我的嚴格要求，真的很有用呢。我和媽媽在一起閱讀太幸福啦。

　　我喜歡和媽媽一起閱讀，盡管現在媽媽在外地打工，不能陪著(zhù)我閱讀啦，那我們可以在手機上溝通呢，我們在手機上溝通，我也可以讀故事給媽媽聽(tīng)啦，現在我們更開(kāi)心啦。

　　我愛(ài)和媽媽一起閱讀，我也愛(ài)和媽媽一起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

親子閱讀作文10

　　父母：今天吃完飯，我又一次拿起《湯姆叔叔的小屋》這本書(shū)和女兒一起看。奴隸制的黑暗和恐怖再次浮現在我的腦海。奴隸真可憐�？梢韵裆唐芬粯颖慌�隸主買(mǎi)賣(mài)。其實(shí)他們連商品都不如，因為他們是有血有肉的活人。書(shū)上說(shuō)，一個(gè)60多歲的老太太，想和兒子一起賣(mài)給同一個(gè)家庭。把他們分開(kāi)真的很難過(guò)，說(shuō)明了人與人之間的無(wú)情，也說(shuō)明了當時(shí)社會(huì )制度的冷酷和黑暗。

　　對話(huà)：

　　媽媽?zhuān)骸澳憧吹竭@母子是什么感覺(jué)？”

　　我：“我看到這些，第一反應就是可憐他們。我覺(jué)得會(huì )有好心人買(mǎi)他們母子，但事實(shí)是殘酷的。買(mǎi)家只買(mǎi)她健康的'兒子。她老了，人家就不要她了�？吹竭@里，我很生氣�！�

　　媽媽?zhuān)骸澳阌X(jué)得伊麗莎白是什么樣的人？如果是你你會(huì )怎么做？”

　　我：“我覺(jué)得她是個(gè)有生命危險的人。如果我是她，我也會(huì )和她一樣�！�

親子閱讀作文11

　　從小到大，媽媽的愛(ài)，我無(wú)法用尺來(lái)衡量。媽媽那無(wú)私的辛勞，時(shí)時(shí)銘記在我的心中。

　　今天，媽媽坐在我身旁，拿著(zhù)像冊，給我講著(zhù)，一個(gè)又一個(gè)我小時(shí)候的`故事，這些故事個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣，無(wú)不蘊含著(zhù)媽媽對我的愛(ài)。

　　媽媽拿著(zhù)一張我16歲時(shí)的照片，說(shuō)：“這是你剛剛學(xué)走路時(shí)的樣子，看，多可愛(ài)�！蔽叶ňσ豢矗喊�，那時(shí)的我怎么瘦骨如柴。媽媽說(shuō)，“這是因為你那時(shí)，身體不好，再加上不怎么吃飯，所以養不胖啦�！痹瓉�(lái)是這樣啊。媽媽接著(zhù)說(shuō)；“你那時(shí)還不會(huì )走路，但老是抱著(zhù)也不是辦法，媽媽我便教你走路。一開(kāi)始，我一直扶著(zhù)你走，可一會(huì )兒你便不聽(tīng)話(huà)起來(lái)，拉著(zhù)我東走走西溜溜，還不時(shí)跌幾個(gè)跟頭，真叫人心疼。于是我硬把你拉回家�？赡憔褪遣宦�(tīng)話(huà)，從床上蹦了下來(lái)，這下可好，跌在地上，頭上摔出個(gè)大庖，臉上皮也擦破了。媽媽心疼得飯也吃不下，急忙給你涂酒精，吃消炎藥。而你卻覺(jué)得這沒(méi)什么，又拉著(zhù)我出去。我一直跟在你后面扶著(zhù)你。說(shuō)實(shí)話(huà)，我的腰真酸死了，可為了教你學(xué)會(huì )走路，我再累也無(wú)所謂。就這樣，終于漸漸地你開(kāi)始會(huì )走路了�！甭�(tīng)到這兒，我心里很不是滋味，媽媽教我走路就累成這樣，那么從小到大，媽媽教了我多少啊，她該付出了多少心血��！

　　媽媽還給我講了我四歲時(shí)的一個(gè)故事。這個(gè)故事，說(shuō)起來(lái)真笑死人了。在我四歲時(shí)，爺爺買(mǎi)了一輛三輪車(chē)�？粗�(zhù)爺爺每天騎車(chē)進(jìn)進(jìn)出出，我心動(dòng)了。一天下午，我小心翼翼地將車(chē)趟出了門(mén)。騎了起來(lái)，不一會(huì )兒就學(xué)會(huì )了。一路上，鄰居家的小朋友看見(jiàn)我騎著(zhù)大車(chē)，可羨慕了。我為爺爺的這輛車(chē)而感到自豪。正在得意洋洋的時(shí)候，一不留神，車(chē)子撞到了路邊的樹(shù)上，一下子翻了過(guò)去。原來(lái)威風(fēng)凜凜的我被重重地摔在地上。還好由于我身體小，三輪車(chē)沒(méi)壓到我。我順著(zhù)車(chē)子下面的縫隙擠了出來(lái)。怕媽媽知道，我跑到鄰居家。后來(lái)媽媽發(fā)現了車(chē)子，卻沒(méi)了小孩，以為被壓在了車(chē)下，找來(lái)找去卻不見(jiàn)人影，一直到下午五點(diǎn)左右才在鄰居家里找到了我。我抖抖縮縮地向媽媽認錯。媽媽說(shuō)：“孩子，犯了錯誤，要及時(shí)承認，不要溜走。家里人找不到你，會(huì )十分著(zhù)急擔心的�！�

親子閱讀作文12

　　假期里孩子在外玩的時(shí)間比較多，接觸的人也較多，各種不好的言行也時(shí)有發(fā)生，總是嘮叨好像也不長(cháng)記性。最近選讀了幾本關(guān)于孩子言行和情商的書(shū)，讓幽默而自然的方式帶著(zhù)孩子一邊讀書(shū)一邊學(xué)習，讓孩子的行為逐漸有所規范，讓孩子知道有很多的規矩是必須要遵守的。雖然遠離了父母的嘮叨，孩子的行為卻在慢慢的改變，好書(shū)的魅力由此可見(jiàn)，讓孩子們在每一次的開(kāi)心的親子閱讀中進(jìn)步、成長(cháng)。這幾天我和孩子一起讀阿呀系列-最好的言行，作者是德國知名兒童教育專(zhuān)家烏澤爾·舍夫勒，她擅長(cháng)用幽默而富有想象力的故事來(lái)潛移默化地滋養孩子的心靈。

　　一個(gè)從天上掉下的小怪物吸引了孩子，小怪物就仿佛是孩子們的縮影，讓孩子在笑聲中看到自己的不足，和小怪物一起改正錯誤。聰聰非常喜歡這本書(shū)，掛在嘴邊的話(huà)“我是阿呀嗎？我可不是，呵呵�！眱鹤雍芟矚g這個(gè)小怪物，最近也會(huì )不用提醒就會(huì )自己說(shuō)“請、謝謝、對不起”，很有禮貌，我聽(tīng)著(zhù)也是那樣的順耳，很感謝這套有創(chuàng )意的書(shū)。來(lái)，一起分享吧。

　　阿呀是個(gè)不小心掉到了地球上的小怪物。在阿呀的家鄉—沒(méi)關(guān)系星球上，人們可以毫無(wú)顧忌地當眾打嗝放屁挖鼻孔，可以隨便拿走不屬于自己的東西，可以想吃就吃、想睡就睡，也可以一年只洗一次澡—總之，做什么都沒(méi)關(guān)系。那里到處都是亂糟糟、臟兮兮的，怪物們隨時(shí)都會(huì )大打出手……因為那里的每個(gè)怪物都只做自己喜歡的`事�？墒�，地球上有地球上的規矩。阿呀在它的地球之旅中，和小男孩盧卡斯一起經(jīng)歷了很多好玩的事情。從自己一次又一次闖的禍中，阿呀知道了在地球上有些事能做，有些事不能做。聰明的它很快就學(xué)會(huì )了禮貌地說(shuō)“請”、“謝謝”和“對不起”，養成了良好的生活習慣，學(xué)會(huì )了愛(ài)護自己的身體，也懂得了應該如何與別人友好相處。阿呀很喜歡這些規矩，決定把它們帶回亂糟糟的沒(méi)關(guān)系星球……

　　親子對話(huà)：

　　媽媽?zhuān)耗阆矚g小怪物阿呀嗎？

　　兒子：喜歡啊，它很調皮、好玩，可是壞毛病也很多。

　　媽媽?zhuān)核�有哪些壞毛��？說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)吧？

　　兒子：好啊，真多啊，聽(tīng)我慢慢說(shuō)。阿呀打電話(huà)不知道報姓名，第一次和朋友見(jiàn)面不自報家門(mén)，做錯事不道歉，上完廁所不沖廁，吃完之前不洗手，在別人面前張著(zhù)大嘴打哈欠，約會(huì )不準時(shí)，在超市亂拿東西，亂扔口香糖，過(guò)紅綠燈跑的很快，和朋友聚會(huì )愛(ài)說(shuō)大話(huà)，亂動(dòng)別人的東西等等。好多的壞毛��！

　　媽媽?zhuān)河浀谜媲宄�，阿呀后�?lái)在盧卡斯的幫助下改正了這些壞毛病，也是可愛(ài)的小怪物，對嗎？

　　兒子：對啊，最后它要返回沒(méi)關(guān)系星球，還給盧卡斯留了一封密信呢。

　　媽媽?zhuān)鹤蛱�，你在樓下拿報紙，我�?tīng)到你和樓上的哥哥說(shuō)話(huà)了。

　　兒子：是的，咱家取報紙的地方比較高，我蹦著(zhù)拿總還差一點(diǎn)，正好樓上的哥哥下來(lái)，我對他說(shuō)，“哥哥，請幫我拿下報紙，好嗎？”哥哥幫我取下報紙，我又說(shuō)，“謝謝哥哥�！备绺缯f(shuō)，“不用謝�！焙髞�(lái)他從地下室推車(chē)子上來(lái)，我還幫他推著(zhù)樓道的大門(mén)呢。

　　媽媽?zhuān)何以跇巧隙悸?tīng)見(jiàn)了，你做的很棒，兒子！早上，爸爸幫你夾雞蛋，你還對爸爸說(shuō)謝謝了，我也聽(tīng)見(jiàn)了。晚上在超市，聰聰拿東西都是輕拿輕放，交完款還對阿姨說(shuō)謝謝，你做的真好！

　　兒子：媽媽?zhuān)�我可不要做小怪物，呵呵。不過(guò)。我也有做的不好的地方。中午在姥姥家忘了沖廁所，午休的時(shí)候大聲和哥哥說(shuō)話(huà)影響你們，洗手的時(shí)候總不想用香皂，媽媽讓我送垃圾我還嫌臭。

　　媽媽?zhuān)汉呛�，的確有那么一些需要趕緊改正的地方，到時(shí)候，媽媽也給你寫(xiě)一份密信。

　　兒子：好啊，你什么時(shí)候寫(xiě)？

　　媽媽?zhuān)旱轿矣X(jué)得我的寶貝做的不錯的時(shí)候，密信就會(huì )悄悄地飄來(lái)了。

　　兒子：耶！

　　看到兒子欣喜的樣子，想著(zhù)兒子最近的點(diǎn)滴變化，感謝這樣的一套好書(shū)，讓孩子在輕松幽默的讀書(shū)中修正自己的言行，讓我們的嘮叨遠離孩子，讓孩子們在每一次開(kāi)心的親子閱讀中進(jìn)步、成長(cháng)。

親子閱讀作文13

　　今天，我和爸爸媽媽坐在書(shū)房里讀書(shū)，我們先拿了一本中外神話(huà)故事，知道了盤(pán)古是怎樣開(kāi)天辟地的，女?huà)z是怎樣造人的，從愚公移山中，讓我懂得了世上無(wú)難事，只怕有心人的道理。也讓我明白了白娘子和許仙的愛(ài)情故事。

　　到了晚上我們還坐在樓下說(shuō)起今天看的書(shū)，我們大概的說(shuō)了這本書(shū)的主要內容�？凑l(shuí)說(shuō)的最全面，大家各自準備各的，爸爸先講，他講的好少哦！到我了，他們說(shuō)我講的.不全，他們自己也沒(méi)有講全，還講我呢！

　　我們每個(gè)人都把今天書(shū)上的內容復述了一篇，他們老笑我講的不全，可我也在很努力的講啊，他們倆就會(huì )笑話(huà)我，自己還不是沒(méi)講好嗎，時(shí)間不早了我們上樓去洗澡，躺在床上我想起了和爸爸媽媽一起讀書(shū)的過(guò)程，我們全家都其樂(lè )無(wú)窮，度過(guò)了美好快樂(lè )的一天，我想今天夜里我肯定能做一個(gè)連睡覺(jué)都會(huì )笑的美夢(mèng)哦！

親子閱讀作文14

　　毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀�！笨梢�(jiàn)讀書(shū)的重要性。一本好書(shū)，可以開(kāi)拓你的眼界，增長(cháng)知識，甚至可以影響你的一生。

　　媽媽跟我說(shuō)，我小時(shí)候，剛學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，媽媽就利用走路到外婆家的這幾十分鐘背給我聽(tīng)，一天天輪換著(zhù)背。某一天，我竟然也會(huì )背了：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌......”雖然是簡(jiǎn)單的詩(shī)，已經(jīng)讓媽媽欣喜不已。

　　幼兒園時(shí)，媽媽就每天在我臨睡前，讀個(gè)小故事。這些故事往往蘊含著(zhù)深刻得大道理。每次讀完，媽媽都會(huì )問(wèn)我感受，我也總是能讓媽媽滿(mǎn)意，按照自己的理解說(shuō)出一些東西。在這些小故事里，我學(xué)會(huì )了堅強、勇敢、善良、誠實(shí)、自立......

　　到了一年級了，提早識字與閱讀，我已經(jīng)具備一定的閱讀能力。爸爸、媽媽和我，冬天里，便在邊泡腳邊拿書(shū)津津有味地看；夏夜里，我們會(huì )坐在通風(fēng)的弄堂口邊乘涼邊看書(shū)；春天與夏天我們會(huì )帶上書(shū)到野外邊欣賞美景，邊讀書(shū)。

　　讓我印象最深刻的是讀《假如給我三天光明》。文章的主人公是海倫·凱勒，她是一位聾啞孩，她也曾經(jīng)因為老天的不公暴跳如雷，自甘墮落。莎莉文小姐的出現，塑造了一個(gè)全新的海倫·凱勒。在她的幫助下，海倫·凱勒憑借自己堅強的毅力考入了美國最好的大學(xué)——哈弗大學(xué)，成為論文世界上第一位完成大學(xué)教育的盲聾人。海倫·凱勒的一生是成功的，是偉大的，也是付出極大艱辛后的收獲�？戳撕�倫·凱勒的`故事，我想我有好過(guò)海倫·凱勒幾十倍的條件，還有什么理由不努力，我要做一個(gè)有毅力的人，敢于迎難而上，做一個(gè)有理想有追求的人。我大聲告訴爸、媽?zhuān)�你們的女兒定不�?huì )辜負你們的期待的。

親子閱讀作文15

　　今天因為下雨，我們全家都沒(méi)有出門(mén)，在家里完成老師布置的'親子閱讀作業(yè)。 我和媽媽挑了一本《IQ智商啟蒙故事》，我講一個(gè)，媽媽講一個(gè)，我從這些故事里懂得了許多的道理。以后我們要堅持每天30分鐘的親子閱讀，這樣就可以增加更多的知識了。

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