[推薦]實(shí)用的閱讀的作文4篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的閱讀的作文4篇，歡迎大家分享。

閱讀的作文 篇1

　　很久以來(lái)，我總覺(jué)得自己骨子里是個(gè)不安分的人，一直向往外面的世界。

　　曾經(jīng)我希望自己是一個(gè)天馬行空的俠客，向往那些仗劍走天涯的豪情，也希望和三毛一樣背著(zhù)簡(jiǎn)單的行囊到處流浪。

　　可是現實(shí)生活卻不允許有太多不切實(shí)際的浪漫，為了生活，十六歲我便離開(kāi)了這個(gè)生我養我的小山村，留在了離老家不遠的小城里，每天過(guò)著(zhù)周而復始，沉寂單調的日子。

　　于是多年來(lái)，我便穿梭在家和城市之間。

　　一次次往返，一次次來(lái)回，然而每次總也理不清心中縈繞的那份淡淡的離愁和往返之間的落寞。

　　由于老家地處偏僻的歙南山區，那時(shí)的交通極為不便，不通公路，坐車(chē)到深渡，然后還要坐那機聲轟鳴的小船一路昏昏欲睡，一天的行程就在這樣的折騰之間，在舟車(chē)勞頓中好不容易才可以回到家中。

　　但現在故鄉于我 ，卻是年邁父母慈祥目光里的期盼，踏在回鄉的路上，在熟悉的鄉音里，我放逐自己消失已久的溫情，歡喜的和鄉人們嘮著(zhù)家常，回答他們好奇的關(guān)切的詢(xún)問(wèn)，詢(xún)問(wèn)關(guān)于城市的一切，而我也只有在此時(shí)，在和他們那不設防的談話(huà)里，我才感覺(jué)到自己是真真的又回到了家。

　　面對那些關(guān)切甚至有些過(guò)分的詢(xún)問(wèn)，曾經(jīng)在我的印記中，他們都是一些意氣風(fēng)發(fā)的中年人，他們無(wú)所不能，歲月無(wú)聲，帶走了他們的最蔥蘢的年華，現在的他們也基本上都是爺爺奶奶輩的人了，時(shí)間在他們的臉上留下了最現實(shí)的印記，一張張皺紋綻放的臉面對外面的世界，除了好奇，已是心有余而力不足。

　　山林依舊，那條養育了我們的小溪流一路叮咚歡歌，依然歡快的流淌，只是不知從何時(shí)起，這個(gè)在我腦海里深深扎根的小山村已經(jīng)悄然沒(méi)有了以前的生機，留在這里的除了老人就是小孩了，年輕人大都在外面打工。

　　過(guò)得好的，也已經(jīng)都留在城市里發(fā)展，就算差一些的，隨著(zhù)黃千公路的開(kāi)通，也把自己的家搬到了馬路邊了。

　　小小的山村里，遺留下來(lái)的都是一些老頑固，固執的留在山里，無(wú)論怎樣的勸說(shuō)卻絲毫不能讓他們放棄勞作了一輩子的土地，而我的父親，也算是其中的一個(gè)。

　　于是，山村也因為父母的存在成了我們永遠不舍的牽掛。

　　其實(shí)，山村與我，是深深植于我的心底，也經(jīng)常流連于夢(mèng)中。

　　春天嫩綠的桑樹(shù)地里透紫酸甜的桑椹兒，涂鴉的滿(mǎn)嘴烏黑。

　　而夏天，山下的那條新安江是我們孩子的天然浴場(chǎng)，水的柔軟碧波和柔韌隨意經(jīng)常讓孩子們忘了歸家的時(shí)間，在夜色的降臨之中也常見(jiàn)到那些大人們手里拿個(gè)棍子揪著(zhù)孩子的耳朵，嘴里還罵罵咧咧的責怪著(zhù)這孩子怎么這樣野。

　　秋天則看到那些青里透酸的桔子，饞的'口水直流，經(jīng)常稱(chēng)大人不注意偷偷摘一個(gè)，和哥哥躲到無(wú)人的地方，囫圇吞棗般的全然不顧酸的滋味，吃完還抓把青草涂涂嘴巴，互相聞聞，確信自己嘴上沒(méi)有了桔子的味道，才敢回家。

　　而冬天的屋檐下總是掛著(zhù)讓人饞涎欲滴的臘肉，還有溫暖的火爐上永遠都冒著(zhù)熱氣香噴噴的烤山芋……。

　　而如今，站在曾經(jīng)放逐我們童年的地方，時(shí)間的山河里，同樣的風(fēng)景，同樣的山路，可是卻是不一樣的人。

　　看著(zhù)女兒和侄女蹦蹦跳跳的玩著(zhù)屬于她們的游戲，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，回到山村對于她們來(lái)說(shuō)，只是新奇和好玩。

　　她們可否知道她們的媽媽在她們這般年紀的時(shí)候，卻已然是家里家外一把手的小大人了。

　　崎嶇盤(pán)旋的山路彎彎繞繞，可是卻怎樣也阻擋不了那顆向往外面世界的心。

　　當懷揣著(zhù)那些折疊的整整齊齊的角票，踏著(zhù)細碎的小小的腳步，牽著(zhù)父母的衣角，忐忑害羞的走向集市，買(mǎi)上幾個(gè)向往已久的發(fā)夾，蝴蝶結一樣漂亮的頭花時(shí)，那是怎樣的一種無(wú)以言表的欣喜和歡笑。

　　從小，故鄉就是這樣，如溫暖的巢，我們就是父母精心哺育的雛兒，日日夜夜在山的搖籃里緩緩長(cháng)大，在蔥郁的山林里呼吸成長(cháng)的養分，在清澈的溪流里放養童年歡撲的時(shí)光，輕靈靈的童年隨溪而流，悠悠遠去……。

　　春天里那些杜鵑花漫山遍野紅的燦爛，紫的端莊，黃的媚艷，摘一朵放嘴里，輕輕咀嚼，酸酸甜甜的便是那童年以及少年永遠的記憶。

　　于是故鄉便在那些美好的回憶中，在迫不及待的向往中，在父母期許的呼喚里，過(guò)完年，我和女兒便也踏上了回鄉的路程。

　　行走在崎嶇彎繞的山間小道，心也在不知不覺(jué)踏實(shí)起來(lái)。

　　山的豐富和幽靜竟可以調和的這樣勻勻的，通向全身的每一個(gè)毛孔，讓人神清氣爽。

　　看，這水塘旁，石崖上翠綠的青苔，有著(zhù)濃的仿佛化不開(kāi)的綠，路旁光禿禿的樹(shù)枝也已悄悄綻放了嫩芽；聽(tīng)，那小溪日漸清靈的流水聲，那樹(shù)林間若有若無(wú)的鳥(niǎo)兒的歡鳴聲；聞，這淡淡青草混著(zhù)茶葉的清香，這新翻的泥土所散發(fā)出的獨特芬芳。

　　遠處的山峰重重疊疊，在初春煙雨的氤氟下若隱若現，逶迤無(wú)邊依然沒(méi)有盡頭。

　　可是，現如今沒(méi)有盡頭的確是那回家的路，一次次的往返，一次次的來(lái)回，那些總也走不夠的山路崎嶇依然……。

　　當我又一次真真切切的走在這崎嶇的山路上，我才感到自己對這方土地是如此的依戀，山外的世界曾經(jīng)是一個(gè)青春飛揚的女孩子最大的向往，骨子里的不安分讓我也游歷了很多的地方，可是當經(jīng)過(guò)一切世事的沉浮，生活的歷練，卻沒(méi)有哪一個(gè)地方可以能讓心這般的寧靜安然。

　　我似乎理解了父親為什么不愿意來(lái)到城里，而情愿和母親在孤寂的山里守著(zhù)那個(gè)他們那個(gè)親手建造起來(lái)，養育了我和哥哥的家。

　　這里不但有他幾十年相依相伴的土地，熟悉的鄉鄰，更重要的是因為我們的根在這里，他只希望在他的有生之年，讓我們有個(gè)念想和可以回去的地方。

閱讀的作文 篇2

　　2歲至6歲是寶寶語(yǔ)言能力發(fā)展的黃金期，在這段時(shí)間，對寶寶語(yǔ)言能力的培養，會(huì )影響到孩子一生的學(xué)習與交往。在孩子的語(yǔ)言能力中，閱讀能力是一種比較重要的能力，對孩子今后的學(xué)習起到重要作用。提升孩子的閱讀能力首先從培養孩子閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣開(kāi)始。

　　孩子閱讀興趣的培養，需要爸爸媽媽的`支持。從小給孩子購買(mǎi)精美的兒童繪本，多進(jìn)行親子閱讀，是培養孩子閱讀興趣的直接途徑。教育學(xué)家曾進(jìn)行過(guò)一個(gè)調查，那些從小接觸過(guò)繪本，進(jìn)行過(guò)閱讀訓練的孩子，普遍的要比那些上學(xué)后才接觸書(shū)本的孩子在傾聽(tīng)、表達、閱讀和寫(xiě)作方面的能力上要優(yōu)秀的很多。所以年輕的父母們，應該多給自己的孩子購買(mǎi)繪本。繪本是最好的玩具，閱讀是最好的游戲，讓孩子把閱讀當做一種游戲去進(jìn)行，把繪本當做一種玩具去玩，爸爸媽媽們陪孩子閱讀，就如同是在與孩子進(jìn)行游戲，讓閱讀成為一種快樂(lè )的事情。

　　繪本游戲是一種全新的幼兒閱讀類(lèi)玩具，它將精美的繪本與幼兒喜歡且源于繪本知識的游戲結合在一起，既豐富了繪本知識，同時(shí)增加了閱讀的娛樂(lè )性，培養了孩子的閱讀興趣。同時(shí)具有操作性的游戲，更是可以提升孩子在動(dòng)作、思維扥各方面的能力，方便了孩子理解繪本內容。繪本游戲適合于3歲以上的孩子，是最適合孩子閱讀、娛樂(lè )、學(xué)習、游戲的玩教具。

閱讀的作文 篇3

　　時(shí)光如流水一般，轉瞬即逝。轉眼間，我們就要畢業(yè)了，隨之而來(lái)的是巨大的學(xué)習壓力。

　　升學(xué)考試緊迫在眼前，學(xué)習上的壓力自然會(huì )大不少。但隨著(zhù)學(xué)習任務(wù)的家中，有一個(gè)問(wèn)題被忽略了。

　　那就是課外閱讀�，F在，隨著(zhù)學(xué)習壓力的加重，不好同學(xué)在課外書(shū)方面松懈了。中午，我特地去圖書(shū)角轉了一圈，里面的書(shū)幾乎一本都沒(méi)少。想想前些日子，我們班的課外閱讀氛圍是很濃的。下課后，同學(xué)們最?lèi)?ài)的`活動(dòng)就是捧著(zhù)一本書(shū)在座位上讀得津津有味。圖書(shū)角里的一些老師推薦的好書(shū)想要借，必須早早到校去“搶”，去遲了就沒(méi)得借了。

　　現在卻無(wú)人光顧圖書(shū)角了，不是因為不愛(ài)課外書(shū)了，而是學(xué)習壓力太大，根本沒(méi)時(shí)間去讀了。我也感同身受，以前，我每天晚上都有近一小時(shí)的課外閱讀時(shí)間，現在卻“拜”在了語(yǔ)數英的“門(mén)”下。

　　課外書(shū)可以開(kāi)拓我們的視野，豐富我們的知識，提高我們的寫(xiě)作本領(lǐng)，也能呵護我們的心靈，如同我們成長(cháng)道路上的良師益友。為了學(xué)習，犧牲掉課外閱讀，真的值得嗎？

　　是否改為了學(xué)習而放棄課外閱讀？這個(gè)答案，我還沒(méi)有找到。

閱讀的作文 篇4

　　真的，讀書(shū)是一件非常好玩的事情。

　　十來(lái)歲，四年級，天不怕地不怕的感覺(jué)。每次不聽(tīng)父母的勸告，一個(gè)人偷偷跑到圖書(shū)館看書(shū)。

　　看著(zhù)書(shū)架上一本本厚厚的圖書(shū)——《天龍八部》《戰爭與和平》《時(shí)間簡(jiǎn)史》……恨不得一天就全部看完。拿起一本書(shū)，仔細地閱讀每一個(gè)字，把它們深深地印在腦海里，不讓它們散去。

　　我之所以這么愛(ài)看書(shū)，得從三年前說(shuō)起。

　　在我一年級的時(shí)候，母親想讓我成為一名教師。為了培養我的閱讀天賦，從那時(shí)起，我的房間里就堆滿(mǎn)了書(shū)。一到放假時(shí)間，母親就把我關(guān)在房間里，逼著(zhù)我看那些乏味的書(shū)本。有時(shí)學(xué)校周六周天舉辦活動(dòng)或者組織假日小分隊，母親都不讓我去。因此回到學(xué)校，我還會(huì )遭到老師的批評，問(wèn)我為什么不來(lái)。我都是無(wú)言以對，我也是個(gè)受害者呀！

　　當時(shí)因為種種原因，我對讀書(shū)感到無(wú)比厭惡。這種感覺(jué)一直持續到寒假的某一天。那一天，我遇到了生命中最重要的一位老師。

　　當時(shí)母親報名了那位老師的試聽(tīng)課。因為去得晚，到的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始上課了。一聽(tīng)老師的講課，我就深深地著(zhù)了迷。一些在書(shū)上看到的不理解的知識，瞬間全都迎刃而解。

　　課后我找到了老師，問(wèn)道：“老師，為什么有時(shí)候看書(shū)會(huì )有看不懂的地方呢？”

　　老師一聽(tīng)，認真地說(shuō)道：“看書(shū)，不能一味地死讀文字，還得思考。讀書(shū)是有方法的�！敝�后，老師還教了我好多的'方法。

　　回到家，我按照老師的方法去讀，許多之前不懂的地方都明白了，而且越看越起勁。就這樣，我愛(ài)上了那一本本布滿(mǎn)黑色字體的書(shū)籍。

　　在閱讀中，時(shí)光總是過(guò)得很快，轉瞬即逝。那些有趣的書(shū)籍，帶給了我無(wú)窮的快樂(lè )！

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