[精選]在閱讀的路上作文

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的在閱讀的路上作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在閱讀的路上作文1

　　花的凋零，葉的飄落，跟著(zhù)風(fēng)的腳步去追尋那書(shū)海中的芬芳。

　　——題記

　　我在不同階段，閱讀著(zhù)不同的文章、書(shū)籍，而我現在喜歡躺在云端，放牧一群詩(shī)篇。人的一生中讀詩(shī)的光陰最難求，讀一句，是一句。從課本中的唐詩(shī)宋詞，再到現在層出不窮的現代詩(shī)歌，都令我回味無(wú)窮。讀著(zhù)辛棄疾的《西江月》中的“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前�！彪[約讓我看到稀疏的星星還掛在天邊，轉眼滴滴的細雨就散落在山前的美好景象；讀著(zhù)李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西�！弊屛铱吹揭粋�(gè)穿越時(shí)空追隨友人，對友人的同情以及親切的關(guān)懷；讀著(zhù)杜甫的《望岳》中的“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！庇肿屛铱吹搅艘粋�(gè)不服輸，敢于勇攀高峰，有著(zhù)雄渾的氣魄的人。唐詩(shī)宋詞帶給我的是對于古代美好的遐想，以及無(wú)限的想象。

　　而現代詩(shī)帶給我更多的，是感觸。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“詩(shī)人和瘋子，都不屬于紅塵十丈的人間�！蔽艺J為現代詩(shī)人，都是歲月為筆，相思是墨，字字句句都流露著(zhù)情感，而這些都是平常情感，都是平常言語(yǔ)，但是，詩(shī)人卻像彈著(zhù)豎琴一樣，變幻出新奇詩(shī)句，不同花樣。

　　當我初讀席慕蓉的《山路》時(shí)，覺(jué)得有些朦朧，但再讀，卻品嘗到了些許悲傷:有一些事情終未發(fā)生，有一些結局就已注定。最簡(jiǎn)單的'文字，卻醞釀著(zhù)最飽滿(mǎn)的感情。這首詩(shī)承襲了席慕容作品一貫的風(fēng)格：溫和淡泊，寧靜舒緩。然而柔軟的語(yǔ)句無(wú)礙于情感的堅定，一句“我好像答應過(guò)你”透露著(zhù)不容遲疑的執著(zhù)與固執，不過(guò)誰(shuí)的人生能沒(méi)有遺憾呢？席慕蓉就用這樣樸素干凈的文字搭建出一棟流光溢彩的情感樓閣，讓我在這間樓閣里，感受到了從所未有情感。而顧城的“黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它尋找光明”，震撼了無(wú)我的心靈。我念念叨叨，反復咀嚼著(zhù)，用自己朦朧的理解，以及跨越那個(gè)時(shí)代的世界形式，去詮釋里面至深至純的涵義。有時(shí)候想，詩(shī)歌就是這樣，因著(zhù)神秘和明顯高于一般語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、寓意內蘊，讓我曾經(jīng)童真的心，忽然一下就有了對感情的表達方式，盡管有時(shí)候描述不確切，但夢(mèng)是真的，激情也是真的。

　　我多么渴望有這么一個(gè)小站，能夠讓我獨自舔著(zhù)傷口，亦或獨自享受著(zhù)隱秘的快樂(lè )。還能夠讓我們沉甸甸的心安全卸載，無(wú)痛清理，它是每個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的人的向往，是每個(gè)厭倦了俗世，看夠了爾虞我詐后的歸宿，而閱讀，就是我的私人小站。

　　閱讀路上，獨自享受。

在閱讀的路上作文2

　　人的身心，要么旅行，要么讀書(shū)。身體和靈魂，必須有一個(gè)在路上…

　　這句話(huà)觸動(dòng)了我的心弦，曾經(jīng)最頹廢的時(shí)候，我想而且是無(wú)限向往成為一個(gè)流浪者，一遍一遍瀏覽高原上的行走者的文章。還好，遇到了喜歡旅行的老公，他有一個(gè)想環(huán)游世界的夢(mèng)想，至少是走遍中國的夢(mèng)想，使我的心有了依靠。

　　可能每個(gè)人都有一個(gè)旅行的夢(mèng)想，去體驗加勒比海的驚心動(dòng)魄，去感受帕米爾高原的魑魅魍魎，去見(jiàn)證撒哈拉沙漠的熱情如火。

　　幾乎每個(gè)暑假，有閑暇的周末，我們就出發(fā)旅行，或長(cháng)線(xiàn)，或短途，開(kāi)始我們的“在路上”的旅行。在路上，遇到了許許多多和我一樣行走在自然之間的人們，他們因為各種各樣的原因走上了這條路，最終卻都愛(ài)上了這種生活。在路上，漸漸地學(xué)會(huì )了尊重自然，學(xué)會(huì )了感恩生命，漸漸地開(kāi)闊了眼界，豐富了經(jīng)歷。

　　但是由于現實(shí)中總是有很多牽絆的事情，在很多很多時(shí)間里，無(wú)法行走在最?lèi)?ài)的山水之間，無(wú)法放逐自己的身體與心靈，那么讓自己心靈寧靜，保持一直在路上的唯有讀書(shū)。旅行是身體在路上，那么閱讀就是靈魂在路上。

　　閱讀不知不覺(jué)的就存在于生活中，作為教師更應該是靜心讀書(shū)的人，在閱讀中提高自己的修養和品味，做一個(gè)行走在路上的人。有時(shí)候忙忙碌碌，工作、家庭和生活，沒(méi)有讀書(shū)的時(shí)間，就覺(jué)得落寞，覺(jué)得心里失落，沒(méi)有在路上的感覺(jué)。

　　這段時(shí)間，閱讀的.時(shí)間多了，尤其是能靜心地讀一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，覺(jué)得充實(shí)了很多。閱讀給人的成長(cháng)和進(jìn)步就在于此吧，原來(lái)只知道讀教材和參考書(shū)，后來(lái)是在學(xué)校的要求下硬著(zhù)頭皮讀專(zhuān)業(yè)書(shū)，覺(jué)得生澀和痛苦。而隨著(zhù)幾年的積累和沉淀，加上優(yōu)質(zhì)課和學(xué)校教研活動(dòng)的磨練，自己開(kāi)始主動(dòng)靜下心來(lái)讀專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)籍。

　　去年三月份優(yōu)質(zhì)課比賽需要答辯，侯老師聽(tīng)課時(shí)問(wèn)我：“課標20xx版里的理念類(lèi)的東西必須熟記，我問(wèn)你，十大核心概念是什么？你能說(shuō)出幾個(gè)名稱(chēng)？”我支支吾吾地說(shuō)了幾個(gè)，侯老師委婉地告誡我，一個(gè)數學(xué)老師不讀課標，不懂課程理念，理論儲備不夠豐厚。我汗顏，于是靜下心來(lái)去讀那些生澀的東西，但是這樣的積累確實(shí)很有效果。當我給老師們和學(xué)員們做培訓時(shí)，發(fā)現原本我很生澀的專(zhuān)題我有了深切、親近的領(lǐng)悟。

　　這段時(shí)間同時(shí)在看三本書(shū)，一本書(shū)是教育案例的書(shū)籍，很快就閱讀完了，一本書(shū)是我精讀的書(shū)《羅恩老師的奇跡教育》，還有一本是我讀起來(lái)還是有點(diǎn)生澀的《教育的理想和信念》。由于有其他工作和任務(wù)，整理和閱讀了《課程標準》，查閱大量的關(guān)于數學(xué)專(zhuān)業(yè)方面的數學(xué)思想方法類(lèi)的資料。正是這樣的閱讀和磨練，我才基本完成了《小學(xué)數學(xué)思想方法和教學(xué)思考》的ppt框架整理。

　　我自己感覺(jué)閱讀給我的成長(cháng)帶來(lái)的是靈魂的行走，因為閱讀每一本書(shū)都是一次心靈的體驗與洗禮，讀萬(wàn)卷書(shū)，做一個(gè)博學(xué)、豐盈的人，不空洞，不浮躁，即便生命枯竭，亦在優(yōu)雅中變老。

　　人生能有在路上的感覺(jué)是一件幸福的事情，用腳步窮盡天下美景，用思想鞭及大好河山，要么旅行，要么讀書(shū)，身體和靈魂，必須有一個(gè)在路上…

在閱讀的路上作文3

　　我想寫(xiě)一首詩(shī)，聚集我這些年通過(guò)閱讀獲得的知識，獻給青春。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，不讀書(shū)生活猶如沒(méi)有了太陽(yáng)。通過(guò)閱讀，獲得知識，實(shí)現理想。書(shū)，像春天的嫩草，打破了冬天的寂靜；像夏天的鮮花，使得夏天更加嬌艷；像秋天的落葉，將大地盡染成黃色；像冬天的松柏，屹立于寒冬中。

　　我想寫(xiě)一首詩(shī)，通過(guò)使用無(wú)比美好的語(yǔ)言，獻給那些我曾讀過(guò)的書(shū)，爾虞我詐的三國、批判當時(shí)愚昧思想的西游記、充滿(mǎn)幻想的海底兩萬(wàn)里等一些伴我長(cháng)大的書(shū)。從它們中獲得知識，豐富自己的知識體系。應對隨時(shí)都可能出現的問(wèn)題。每當我沉迷于過(guò)去無(wú)法自拔時(shí)，我回想起《百年孤獨》中的一句話(huà)“過(guò)去都是假的，回憶是一條沒(méi)有歸途的路，逝去的青春一去不回”。

　　我想寫(xiě)一首詩(shī)，用掌聲和鼓勵，獻給未來(lái)的`在書(shū)中盡情暢游的自己。盡管可以暢看任何書(shū)籍，但仍不要忘記取其精華，棄其糟粕。好讀書(shū)，讀好書(shū)，去和作者一起，或贊賞，或抨擊，或抒情。書(shū)是通往未來(lái)大門(mén)的鑰匙，讀書(shū)，去贏(yíng)得未來(lái)。讀書(shū)，使生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美。我想對自己說(shuō)：“不去追逐海市蜃樓般的飄渺，不去誘惑良知將黑白混淆”。

　　我想寫(xiě)一首詩(shī)，位于客觀(guān)的角度，獻給那些與我一樣在書(shū)中暢游的人們。書(shū)，是美好的。書(shū)中的一字一句都是作者內心中最真切的體會(huì )。他寫(xiě)書(shū)，一是為了能抒發(fā)自己心中最真切的情感，二是想給予我們知識和技能。所以，我們應懷著(zhù)感激去看，去品，去思，而不是麻木的看。我們看書(shū)時(shí)要沉下心，不要擺著(zhù)一副架子看，想馬云，柳傳志這一些人每天都堅持閱讀，那么難道我們比他們還要成功嗎？所以，讀書(shū)，首先要浮下我們那顆躁動(dòng)的心。那么這樣的話(huà)自然會(huì )奇異自現。

　　乘著(zhù)小船，在書(shū)海中暢游，到處都是美景，如人間天堂般，漫江碧透，魚(yú)翔淺底，令人心曠神怡。在青春路上，有書(shū)相伴，不孤單。這首詩(shī)，獻給自己，獻給青春。

在閱讀的路上作文4

　　從古至今，人們對閱讀的理解一直在提升，而且在不斷豐富的社會(huì )閱歷中提取出了大量有價(jià)值的精華，從以前人們對書(shū)籍的執著(zhù)，到現在對書(shū)籍的提煉，可以看出人們都是閱讀在路上。我是愛(ài)好閱讀的，這至少成為我放下其它我想要做和不想放棄的一些事的解藥，一些吸引我閱讀興趣的書(shū)一般我是想辦法集中時(shí)間讀完它，假設是一次性讀不完，我也不會(huì )拖很長(cháng)時(shí)間，即便是還記得之前讀過(guò)的地方，那也只是失去好奇心之后的事了。

　　讀書(shū)要精讀。要從中汲取營(yíng)養，理解并豐富自己的頭腦，提升自己的綜合素質(zhì)。養成一個(gè)良好的精讀習慣，比泛泛讀過(guò)很多本書(shū)是劃得來(lái)的。當然，并不是所有的書(shū)籍都值得去讀，一些在校的學(xué)生比較喜歡一些無(wú)關(guān)緊要的書(shū)，要知道武俠人物和虛擬故事滿(mǎn)足不了正處于黃金時(shí)期所需的知識營(yíng)養，我們需要的是讀益書(shū)，不能沉浸在科幻和虛擬的世界里。閱讀是成長(cháng)路上的重要標志。在什么年齡段適合讀什么樣的書(shū)，倘若在閱讀過(guò)程中有難以理解的段落和章節，就要盡力去搞懂它，會(huì )使我們有一個(gè)很大層次的提升，不要一拖再拖，甚至就直接放過(guò)，這樣就會(huì )一直停留在這個(gè)階段，就無(wú)法打開(kāi)更上一階梯的思想和精神。

　　閱讀是實(shí)現夢(mèng)想的有效途徑。有多少人在書(shū)中找到了成功的鑰匙，有多少人在就要放棄的'時(shí)候因一本書(shū)而振作。正如馬云，曾經(jīng)窮困潦倒的他干過(guò)無(wú)數個(gè)職業(yè)后曾想過(guò)要放棄，他在車(chē)站無(wú)意發(fā)現了一本書(shū)，是路遙的《人生》，當他晝夜不眠的讀完以后，他轉變了信心，更堅定的向成功之路邁進(jìn)，并且越走越遠，成功地實(shí)現了自己的理想。閱讀會(huì )使從稚氣走向成熟。所有人都是從開(kāi)始看一些雜七雜八的興趣書(shū)開(kāi)始，慢慢的轉向自己認為成熟的書(shū)，它不僅會(huì )帶給你一些深層次的東西，而且使你越來(lái)越感覺(jué)到讀這種書(shū)帶領(lǐng)你走向成熟，讓我們向那些稚氣的書(shū)說(shuō)再見(jiàn)。閱讀費時(shí)太多是怠惰，過(guò)分的渲染是矯情，全按書(shū)本條文而斷事則是十足的書(shū)呆子。讀書(shū)可以使思維得以完善，又需靠經(jīng)驗補其不足，因為天生的才能猶如天然的樹(shù)木，要靠不斷的學(xué)習來(lái)修剪整枝，而書(shū)本上的道理如不用經(jīng)驗加以制約，往往是泛泛而不著(zhù)邊際的。難以挽回的感情，不可改變的事實(shí)，隱藏于世的原因，都需要靠自己，但又不能完全解決，所以還是只能靠閱讀。閱讀在路上，至少你贏(yíng)了一半。

在閱讀的路上作文5

　　小心翼翼地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，活躍的文字跳動(dòng)著(zhù)，像一個(gè)個(gè)活潑的小精靈。靜靜地閱讀，細細地品嘗，思緒，牽著(zhù)我，到了遙遠的國度。如同一眼清澈的泉水，源遠流長(cháng)；又似初升的太陽(yáng)，壯觀(guān)美麗；更像一束束鮮艷的花朵，芬芳迷人……

　　“一天之計在于晨”，每天早晨，我都會(huì )抽空閱讀書(shū)籍，讀到7：00，方肯罷休。對于我來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)習以為常，我覺(jué)得，閱讀能給我帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣。只要自己有一顆安靜的心，去閱讀，那你一定能夠受益匪淺。在校園，我也隨身攜帶著(zhù)一位貼心朋友——書(shū)。能夠走進(jìn)我心里的，是書(shū)籍。放學(xué)后，我會(huì )回到書(shū)房，津津有味地品嘗我的“學(xué)習糧食”。閱讀于我，是一種美的享受，是一種心靈的放飛。

　　“只有閱讀，才能體會(huì )到開(kāi)卷有益的好處�！边@是我對于閱讀書(shū)籍的一個(gè)總結。的確，閱讀能增強表達能力，開(kāi)拓視野。在考試時(shí)，“閱讀理解”這類(lèi)題，做起來(lái)便會(huì )十分輕松，能夠正常發(fā)揮自己的水平�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！遍喿x同時(shí)能提高作文能力，書(shū)看多了，好詞好句積累著(zhù)，優(yōu)美的詩(shī)句在腦海中烙下了深深的印象，寫(xiě)作自然“如有神”矣！

　　愛(ài)閱讀，因為一本本書(shū)都蘊含著(zhù)智慧，蘊含著(zhù)文化，還有許多不為人知的故事。感人的、搞笑的、發(fā)人深省的……面對著(zhù)不同的千百種書(shū)，千百種書(shū)的滋味，我莞爾一笑，才驚喜地發(fā)現，自己已經(jīng)上路了，走了小小淺淺的一程，恰是成長(cháng)中的啟程——童年中的一程。這是一條閱讀書(shū)籍的`光明大道，它為每個(gè)人開(kāi)辟了一條這樣的道路：從心靈的窗戶(hù)出發(fā)，駛向遠方……在這條道路的旅行途中，李白、海倫·凱勒、馬小跳、安妮……一個(gè)個(gè)鮮活的人物會(huì )跳將出來(lái)，與你竊竊私語(yǔ)；祖國的名山大川，國外的風(fēng)土人情，任你指點(diǎn)領(lǐng)略。多么奇妙，多么愉快輕松！一路上有喜悅，有收獲，卻沒(méi)有旅途的坎坷與勞累。

　　現在，我正在途中，同時(shí)也渴望上路，那就是下一程。我對自己加油，努力著(zhù)踏上下一程，因為我知道，那里有新的智慧，新的風(fēng)景，與我相約。我等待著(zhù)，我期盼著(zhù)……

在閱讀的路上作文6

　　打開(kāi)書(shū)櫥，我的目光往每一排書(shū)掃過(guò)，竭力尋找那本影響我最深的書(shū)�？山Y果卻令我大失所望，我掃過(guò)所有書(shū)目，沒(méi)有一本，里面的內容有深深影響我的。我有些喪氣，走回寫(xiě)字桌旁，蔫蔫的用手撐起下巴，在腦海里盡力尋找。突然，我兩眼發(fā)亮，嘴角微微上揚。

　　起身徑直走向床邊，拿起了一本，封面已經(jīng)“目不忍視”的書(shū)，像得到了個(gè)寶似的，捂在懷里。

　　這本我把它當做寶的書(shū)，其實(shí)并不是什么大文豪寫(xiě)的，也不是什么國外大作家著(zhù)的，它僅僅是一本由北京大學(xué)的莘莘學(xué)子們把自己的學(xué)習經(jīng)驗編成的一本書(shū)——《等你在北大》。然而，它卻把我從泥潭中拉了出來(lái)。

　　眾所周知，北京大學(xué)，是很好的大學(xué)，有許許多多的人夢(mèng)想考到那里，可是想要考到那里卻并非易事。很多人問(wèn)：那些考上北大的人，是不是天生腦袋就好使，要不然這么難考的大學(xué)怎么他們就考上了呢？而這本書(shū)正是疑問(wèn)的答案。

　　它講述的，是一個(gè)個(gè)北大學(xué)子們的學(xué)習故事、學(xué)習習慣以及學(xué)習名言。里面有一則令我印象最深的，它大概是這樣講述的：勤奮是學(xué)習必不可少的東西，然而，勤奮不等同于整天坐在書(shū)桌前埋頭苦讀。汗水只有和正確的方法結合才能被稱(chēng)作是勤奮，否則，只能算是盲干，只有傻瓜才會(huì )選擇盲干。其實(shí)，大家的智商都是相差無(wú)幾的。既然你現在還在和其他人坐在同一個(gè)教室里，那就說(shuō)明你的智商和你身邊的人是大致在一個(gè)水平線(xiàn)的，你們之間的細微差別也都是經(jīng)過(guò)你們的心理放大作用之后的`結果。那么，在這種相同的情況下，怎樣才能使自己脫穎而出呢？，答案只有一個(gè)——勤奮。

　　是啊，勤奮。在此之前，我常常聽(tīng)到父親在我耳邊嘮叨，學(xué)習要勤奮要勤奮。但是，單單在耳邊講，而沒(méi)有實(shí)際事例，沒(méi)有理由，這個(gè)嘮叨也是白嘮叨。直至五年級上冊那時(shí)，我對自己的學(xué)習有所覺(jué)察的時(shí)候，我才知道，原來(lái)勤奮真是個(gè)好東西，只要你肯付出汗水，成績(jì)總歸是有的。

　　五年級，當我還在為自己語(yǔ)文全班前三名的成績(jì)而沾沾自喜時(shí)，我的數學(xué)成績(jì)卻最低谷，一個(gè)個(gè)鮮紅的數字，生生的刺疼了我的眼睛。我拿回家給爸爸簽字，爸爸沒(méi)有說(shuō)什么。而正是這個(gè)態(tài)度，令我極其傷心。這時(shí)，我隨手拿起了父親給我買(mǎi)的書(shū)，想沉浸在書(shū)香里給自己解解悶�？墒�，好不湊巧，我拿到的正是這本《等你在北大》，里面的一句句學(xué)習名言，一個(gè)個(gè)勤奮事例，深深的在我心里記上一拳。從此，我下定決心要勤奮，向爸爸討教學(xué)習方法，他告訴我，興趣是最好的老師，于是他先培養了我的學(xué)習興趣。

　　后來(lái)我依照勤奮二字的定義，學(xué)習可謂芝麻開(kāi)花——節節高。

　　六年級:鐘騰英

在閱讀的路上作文7

　　月亮悄悄升上廣袤的夜空，把清幽的銀輝撒入我的窗口。我房間的燈依然亮著(zhù)，手上的那本書(shū)，邊角微微卷起，封面已被翻皺。那是我利用邊角余料時(shí)間翻閱多次，圈畫(huà)幾許留下的閱讀痕跡。

　　一撲進(jìn)書(shū)，外界就會(huì )自動(dòng)和我隔絕。書(shū)中鏡頭就變成立體電影，在我眼前放大，放大。

　　看，那蹦蹦跳跳向我跑來(lái)的不是愛(ài)麗絲嗎？天哪，她怎么能可以隨意變大變小，伸縮自如。身后跟著(zhù)的是穿著(zhù)羊毛衫的免子，正急匆匆地往皇宮趕，口中不停喊著(zhù)：“糟啦，糟啦，我要遲到啦！”啊，可怕的紅桃皇后正歇斯底里上蹦下跳：“砍掉她的頭——”我真想推倒這討厭的'紙牌皇后。一只在蘑菇上抽煙斗的三寸高大青蟲(chóng)趕來(lái)幫助愛(ài)麗絲�！疤�好了！”我大叫一聲，跳了起來(lái)。媽媽推開(kāi)我的房門(mén)，眉頭一皺：“都幾點(diǎn)了，還不睡覺(jué)！”我吐吐舌頭：“就好了，就好了，馬上睡覺(jué)�！蔽铱春昧艘徽�，哎，愛(ài)麗絲和惡龍激戰結果究竟如何呢？再看一章吧，就一章。書(shū)中的故事像魔法棒吸引著(zhù)我，我游走在她們中，快樂(lè )著(zhù)她們的快樂(lè )，驚悚著(zhù)她們的遭遇，直到媽媽下了最后通牒令，我才戀戀不舍合上書(shū)本。夢(mèng)中，再次和愛(ài)麗絲并肩作戰，我們左右?jiàn)A擊，她用劍正面迎戰，我在背后來(lái)個(gè)無(wú)影連環(huán)掌……”

　　媽媽總是反對我看書(shū)，說(shuō)我這個(gè)書(shū)癡再這樣下去，定會(huì )交上眼鏡這個(gè)朋友，她還把一些書(shū)藏起來(lái)�？晌铱偸悄苷业接锌搭^的書(shū)，只要有文字的，總能吸引我流連忘返。書(shū)架上，床頭柜，窗臺前，我的房間到處可見(jiàn)書(shū)跡。這滿(mǎn)滿(mǎn)的“黃金屋”，是我巨大的財富。

　　我愛(ài)閱讀，去旅游也不忘帶上幾本書(shū)。坐飛機、乘船，上動(dòng)車(chē)都在看書(shū)，就連到親戚家拜訪(fǎng)時(shí)，也不忘捧上一本書(shū)。閱讀帶給我莫大的快樂(lè )，我幸福地漫步在快樂(lè )的閱讀路上。

在閱讀的路上作文8

　　閱讀是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是踏向文明社會(huì )的墊腳石，是古今中外豐功偉人、仁人志士終其一生不忍背棄的一種學(xué)習習慣。

　　有人說(shuō)，閱讀是一種精神食糧，給人力量；有人說(shuō)，閱讀伴隨人成長(cháng)，是我們的忠實(shí)伙伴、良師益友；還有人說(shuō)，閱讀不僅為我們打開(kāi)一座座知識的寶庫，更讓我們盡情吮吸著(zhù)未知世界所帶來(lái)的驚喜。我們遨游在書(shū)的海洋，徜徉在浸潤著(zhù)鮮活生命的'方塊字中間，感知著(zhù)若隱若現的外部世界，感受著(zhù)信息所帶來(lái)的沖擊波，內心的世界是如此充實(shí)。讀書(shū)教會(huì )人們理性思考，不盲從，擺脫了愚昧無(wú)知，有獨到的見(jiàn)解，有充分的說(shuō)服力，有一語(yǔ)定乾坤的豪邁氣概。

　　書(shū)像一面鏡子。通過(guò)閱讀，我們將自己的思想與書(shū)中的道理對比，就好像在照鏡子。有了這面鏡子，我們就能更深刻地了解自己，知曉自己的優(yōu)點(diǎn)，使自己自信；看到自己的缺點(diǎn)，將其糾正，取長(cháng)補短，使我們變得更加完美，讓我們在成功的道路上更進(jìn)一步。

　　閱讀也是在與主人公對話(huà)，讓我不斷結交新的朋友。在《湯姆叔叔的小屋》中，我認識了忠厚老實(shí)、勤勞能干、善良仁慈、篤信宗教又極有強烈正義感的湯姆叔叔，他的善良打動(dòng)了我，他的精神感染了我。在《安娜·卡列尼娜》中，我對安娜的遭遇深感同情，既佩服她敢于追求幸福的勇氣，又為她悲劇的命運而感傷；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我被保爾堅強的意志所折服。

　　閱讀到底是什么，我也說(shuō)不準，但可以肯定的是，在成長(cháng)的道路上閱讀必不可少。

在閱讀的路上作文9

　　閱讀就好像是每個(gè)人身體中的一部分，無(wú)論我們走到哪，閱讀總是與我們同行。閱讀是我們生命中不可或缺的一部分，平時(shí)我們就要養成愛(ài)看書(shū)的好習慣。

　　說(shuō)到“愛(ài)看書(shū)”這三個(gè)字，我就想到在我還是小班的時(shí)候。媽媽就買(mǎi)給我了一冊《寶寶早教書(shū)包》相信大家都感到很奇怪，書(shū)包怎么會(huì )是一冊的呢？其實(shí)，這冊書(shū)只是封面長(cháng)得像書(shū)包而已。時(shí)間一年一年的過(guò)去了，我看的書(shū)也越來(lái)越多了。直到現在，我看了許許多多的'書(shū)。如：《萊特石的手鐲》、《西游記》、《查理九世》等等�，F在我四年級了，將來(lái)，還有許許多多的書(shū)等著(zhù)我看。在人間，有一位作家。他的名字叫普魯塔克。他說(shuō)過(guò)一句話(huà)。是“活到老，學(xué)到老，老不解老�！贝蠹抑�道嗎，這個(gè)學(xué)字里面還包含閱讀。大家都知道，在語(yǔ)文的學(xué)習當中包括：課文內容填空、基礎訓練、課內閱讀和課外閱讀、還有習作。這四大部分中有兩大部分中含有閱讀。就是課內閱讀和課外閱讀，還有習作。

　　在我心中，閱讀是一個(gè)人的起點(diǎn)，漸漸地走向習作。一年級時(shí)，從習作只能寫(xiě)一句的時(shí)候到現在能寫(xiě)幾百個(gè)字的程度。就在那短暫的三年的時(shí)間。到現在能寫(xiě)到600個(gè)字，能寫(xiě)1000個(gè)字。我才發(fā)現，原來(lái)，我的習作進(jìn)步了，閱讀能力也變好了。直到現在我才知道，原來(lái)以前看的那些書(shū)沒(méi)白看。在以后的語(yǔ)文學(xué)習當中我會(huì )看更多的書(shū)，讓我的課外知識變豐富，讓閱讀能力永遠進(jìn)步，永不退縮。我們只有堅持下去，才能達成閱讀的目標。我們只有去挑戰困難，才能走向正確的軌道。而不是遇到了困難就退縮了。這樣子的人，就算做得再好，也沒(méi)法達到閱讀的目標。閱讀不能改變人生的起點(diǎn)，但它卻可以改變人生的終點(diǎn)。

　　閱讀是一種習慣，我們要去培養它，就好像栽培一顆小樹(shù)苗一樣，去悉心的照顧它，總有一天，小樹(shù)苗會(huì )長(cháng)成蒼天大樹(shù)。閱讀也一樣，總有一天別人會(huì )發(fā)現你那棵閱讀的蒼天大樹(shù)，它是多么的高大和茂盛��！

在閱讀的路上作文10

　　書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。

　　——題記

　　人生百路，各有所長(cháng)，每條路都可以通往心中圣地。走在閱讀的路上，今朝可領(lǐng)略“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的廣袤邊疆，明日可欣賞“草長(cháng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙”的迷人春景；今朝可推開(kāi)《紅樓夢(mèng)》之大門(mén)，留戀于寶釵撲蝶，黛玉葬花，明日可騎上戰馬，與曹操、劉備共爭天下。

　　閱讀之路，像一條連接了古今的紐帶。睜眼，長(cháng)安繁榮映入眼前，楊貴妃“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”。李白千杯不醉，人生起起伏伏，留給后人千古名篇，“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”是何其豪邁與瀟灑。他告訴后人“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，我李白何曾畏懼？

　　回首，白樂(lè )天的小舟轉泛，琵琶女輕聲彈唱“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”。另一邊的杜子美步履沉重，緩緩走上城樓，大唐已不是心中的大唐，戰火四起，他悲傷“國破山河在，城春草木深"。天地之大，何以為家？

　　閉眼，書(shū)卷在心中翻過(guò)，宋朝在腦海里慢慢浮現，蘇東坡暢飲整夜，抬頭欣賞著(zhù)月亮，他苦，苦他與親人分離；他喜，喜圓月當空，天涯海角也可以共賞，“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”他說(shuō)道，此時(shí)的他沒(méi)有了“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的.豪邁，他也是個(gè)流落在外的游子而已。

　　范仲淹登上了岳陽(yáng)樓，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，他勉勵自己，他視天下為己任，憂(yōu)國憂(yōu)民。他一介文官卻在大敵面前披上了戰甲，在駐守邊界的某個(gè)夜晚，他嘆到：“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”。

　　書(shū)中還坐著(zhù)一名女子，亭閣里她端起了半盞茶。她也曾是個(gè)天真的女孩——“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，后來(lái)，物是人非，家破人亡，她又可嘆自己只是女子，不能披盔戴甲上戰場(chǎng)，她，是奇女子，千古一遇的才女李清照。

　　走在閱讀的路上，與古今名人相伴，賞“花謝花飛花滿(mǎn)天”的憂(yōu)戚，品“一覽眾山小”的豪邁。閱讀之路，處處皆是風(fēng)景。

在閱讀的路上作文11

　　歌德曾說(shuō)過(guò)“經(jīng)驗豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話(huà)，另一只眼睛看到紙的背面�！迸c其說(shuō)這是一個(gè)經(jīng)驗豐富的人，所授予的閱讀方法，不如將它認為是經(jīng)驗者取得成功閱讀所經(jīng)歷的過(guò)程。

　　開(kāi)始時(shí)的一只眼只停留在紙面上的閱讀：這樣的閱讀如同浮云般只能讓我思緒飄散，迷失自我，仿佛只是視覺(jué)上的過(guò)眼云煙那般。就像年少時(shí)的我，在父母的督促下把四大名著(zhù)、唐詩(shī)三百首等都囫圇吞棗般的過(guò)了一遍，然而卻從未從中獲得過(guò)些什么內涵。那樣的閱讀，并不會(huì )得到其真正意義上的任何真諦，只當是一場(chǎng)呼嘯而過(guò)的疾風(fēng)；一朵輕柔拍打了礁石而過(guò)的浪花；一匹飛馳而過(guò)駿馬……當你去回味時(shí)，卻發(fā)現的只是，那些匆匆而過(guò)的表面所帶來(lái)的片刻歡愉，其余的什么也沒(méi)有能夠留下。正因為這樣的一只眼的閱讀，使我失去了書(shū)籍本該帶給我的感動(dòng)與慰藉。當然這也只是閱讀初期的第一步，一只眼的閱讀。

　　后來(lái)的另一只眼

　　在那一頁(yè)頁(yè)紙的背后，我的另一只眼也在成長(cháng)中開(kāi)始不那么片面。后來(lái)的我，隨著(zhù)知識面的不斷擴充，終于能夠在書(shū)籍中感受到如鷹擊長(cháng)空的灑脫與豪放，是醍醐灌頂抑或是如沐春風(fēng)。我不再是只滿(mǎn)足于視覺(jué)的享受，開(kāi)始接受心靈的`洗禮。在閱讀時(shí)，開(kāi)始試著(zhù)感受到：李白攀登天姥峰的瀟灑；杜甫登臨五岳一覽眾山小的壯志；李清照在蓮花池中爭渡的輕快……這另一只眼的到來(lái)，讓年少的本該帶給我的感動(dòng)與慰藉，盡管是姍姍來(lái)遲卻也終究還是來(lái)了。

　　最后睜開(kāi)了雙眼

　　后來(lái)，我雖然離歌德口中的“經(jīng)驗豐富的人”，仍有著(zhù)一定的距離，卻也開(kāi)始試著(zhù)成為用兩只眼睛閱讀的“經(jīng)驗豐富的人”。我開(kāi)始在看著(zhù)紙面上文字的同時(shí)，也結合著(zhù)去看紙的背面。帶著(zhù)如此這般的兩只眼：與孔子一起因材施教；與魯迅先生一起在夕陽(yáng)落日下拾撿朝花；與海倫·凱勒一起去渴望感受那份光明……在我忘卻時(shí)光的流逝時(shí)，與他們完成一次次完美的邂逅。

　　我當然還不是經(jīng)驗豐富的人，我正在取得成功的路上�！按瑹o(wú)舵不行，人無(wú)志不立，就怕志短”。志長(cháng)道路短，路從腳下伸，有志者自有千方百計。我在一步步感受著(zhù)成為經(jīng)驗者的過(guò)程，我相信憑著(zhù)這樣的意志，就算路還很遠，我也能成為真正的“經(jīng)驗豐富的人”。

在閱讀的路上作文12

　　一盞茶，一縷香，一捧古卷細絲量，如豆的燈光下，書(shū)香浸染，茶香繚繞，氤氳心香……讀別人、其實(shí)也是在讀自己、讀真、讀善、讀美的同時(shí)，也在讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐……讀人，最重要的是交心。打開(kāi)塵封久遠的書(shū)吧！它是人生的'濃縮。

　　走進(jìn)一本書(shū)，就是走進(jìn)一個(gè)塵封久遠的世界。當你手拿一本世界地圖，去尋找打開(kāi)它的鑰匙，找尋著(zhù)路。你就會(huì )知道，這把智慧之門(mén)的鑰匙，一直伴隨著(zhù)你在路上。閱讀，是生命的另一種綻放綻放，需領(lǐng)略詞云語(yǔ)霧的淵博。

　　讀人、讀山、讀水、讀古卷，讀……

　　讀人，我知道了曹操“寧教我負天下人，休教天下人負我”的人生哲學(xué)。因為它是典型“真小人”的人生觀(guān)。它屬于“弱肉強食”的叢林法則，自古以來(lái)，被歷代“真小人”信奉踐行。讀人，我知道了勾踐“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒”的臥薪嘗膽。春秋時(shí)期，吳王夫差在與越王勾踐交戰中，大敗越王勾踐，夫差要活捉勾踐，范蠡出策，假裝投降，留下了“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒”的經(jīng)典典故。經(jīng)過(guò)三年的為奴生活，飽受屈辱，終被放回越國。為了不忘過(guò)去的恥辱“臥薪嘗膽”忍受三年，回國勵精圖治，成功復國。讀人，我知道了司馬遷“不鳴則已，一鳴驚人”的厚積薄發(fā)。他以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史實(shí)，創(chuàng )作了中國第一部紀傳體通史《史記》。記載了從上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)期到漢武帝元狩元年，長(cháng)達3000多年的歷史，是“二十五史”之首，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。閱讀使人充實(shí)、會(huì )談使人敏捷、寫(xiě)作與筆記使人精確。

　　讀山，我知道了泰山“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的俯瞰之姿；讀山，我知道了廬山“靈山多秀色，空水共氤氳”的秀麗景色；讀山，我知道了石林“山峻路絕蹤，石林氣高浮”的移步易景。我贊美泰山的雄偉，歌頌廬山的浪漫，感悟石林的曲徑通幽，我對山的感覺(jué)無(wú)法用語(yǔ)言輕易表達。

　　讀水，我知道了黃果樹(shù)“勢如萬(wàn)馬奔騰陣，聲似千山雷劈崩”的響徹云霄；讀水，我知道了天門(mén)山“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回”的浩浩蕩蕩；讀水，我知道了洞庭湖“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)光鏡未磨”的澄徹如畫(huà)。唐代詩(shī)人劉禹錫感嘆“長(cháng)恨人心不如水，等閑平地起波瀾”，人心雖不如水，但不等于不可以達致。

　　閱讀是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，閱讀人生，是一個(gè)世界。閱讀在路上，有你、有我、有他，實(shí)現生命量的質(zhì)變，從閱讀開(kāi)始吧！

在閱讀的路上作文13

　　“心靈和身體總要有一個(gè)在路上”！

　　我喜歡在書(shū)的世界里旅行，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，讀完一本書(shū)你會(huì )有一種游覽了許多地方的錯覺(jué)。讀書(shū)真是一種方便的旅行方式！

　　讀一本好書(shū)就像是和一個(gè)朋友交談，你可以得到情感的宣泄和心靈的慰藉。閱讀經(jīng)典時(shí)，你還能和那些大賢來(lái)一次靈魂的交流，你越過(guò)時(shí)空的大門(mén)，窺見(jiàn)了這些大家的思想，這是何等的令人激動(dòng)！

　　培根說(shuō)過(guò)，一些書(shū)需要細細品讀，反復咀嚼。事實(shí)確實(shí)如此，我們需要在同一條路上來(lái)回的行走，這樣才會(huì )有更深刻的印象，每一次的故地重游又會(huì )有新的體會(huì )。心靈的路途也是如此，一本好書(shū)就是一條需要反復行走的路，走的多了，體會(huì )也就多了。

　　初看《復活》時(shí)，我看到的是聶赫留朵夫的真誠悔過(guò)，再讀時(shí)我又看到了政府的陰暗、上流人物的齷齪，一番深究后我又看到了列夫托爾斯泰思想的漏洞，他將社會(huì )的改變寄托于人們的自我醒悟而非革命。

　　我們的容貌會(huì )隨年歲老去，而那些我們看過(guò)的好書(shū)，我們走過(guò)的心路，卻會(huì )久久地停留在我們的內心深處，它們帶給我們的觸動(dòng)、感悟，也會(huì )溫暖我們的余年，一本經(jīng)典甚至會(huì )影響人的一生。

　　我不想夸大閱讀的好處，一些從沒(méi)看過(guò)經(jīng)典的人還是在這世上幸福的活著(zhù)，可我斷定，他們的心靈饑渴著(zhù)，沒(méi)有精神食糧的'填充，一個(gè)人的心只能走向枯萎、走貧瘠。

　　我特別同情那些目不識丁的人，他們失去了閱讀的能力，也失掉了人類(lèi)巨大的精神寶藏。他們不能借助書(shū)籍上路，他們只能是讓身體上路。我們應該珍惜我們的這項能力，通過(guò)閱讀增長(cháng)見(jiàn)識。

　　我們需要來(lái)一場(chǎng)心靈的旅行，但旅行路途的選擇又需要我們細細考量。不同的書(shū)就像是一條條不同的路，我們要選擇那些有內涵的書(shū)，這樣的心靈旅程才是有價(jià)值的。一些快餐式的網(wǎng)絡(luò )文學(xué)不能拿來(lái)當做主食，我們可以粗粗閱讀再一笑而過(guò)，就當是心靈旅途上的小憩�？扇羰潜灸┑怪�，沉迷于低俗的文學(xué)中，心靈就會(huì )停滯不前。

　　書(shū)在手上，心在路上。

　　給你的心靈來(lái)一次旅行吧！

在閱讀的路上作文14

　　書(shū)是世界寶貴的財富，是國家和歷史的優(yōu)秀遺產(chǎn)。

　　——題記

　　我這人沒(méi)什么特別的愛(ài)好，就是喜歡看書(shū)和玩樂(lè )器。

　　人人都覺(jué)得我是個(gè)開(kāi)朗陽(yáng)光的人，那是因為我知道孤獨的可怕。爸爸媽媽從小把我“放養”，那時(shí)候的我沒(méi)有他們的關(guān)愛(ài)，哥哥又在讀書(shū)，也沒(méi)時(shí)間管我，我才選擇了“交朋友”這個(gè)可以和孤獨抗衡的方法。

　　朋友交的多，就不知道什么是好壞了。我曾經(jīng)有一段時(shí)間特別自閉，不和同學(xué)、朋友玩，不和爸爸媽媽講話(huà)，自己一個(gè)人對著(zhù)自己的洋娃娃講話(huà)，就好像她真的能聽(tīng)到我講話(huà)一樣。只有我自己知道，這不過(guò)是我不想獨自一人時(shí)玩得兩人游戲。假裝自己并不孤單，爸媽就不會(huì )為我擔心。

　　我是什么時(shí)候喜歡上的閱讀？我又是怎么愛(ài)上它的呢？

　　我記得我才三年級吧，哥哥高二，爸爸媽媽忙著(zhù)掙錢(qián)不管我，我只好跟他出去。

　　一個(gè)高二的學(xué)生，剛文理分班，學(xué)業(yè)這么緊，放了假肯定是去圖書(shū)館啦。哥哥拉著(zhù)一臉迷茫卻又十分順從我坐公交，到了圖書(shū)館，他去三樓自習室，我就在二樓自己瞎晃悠。

　　圖書(shū)館的二樓有三間閱覽室，其中一間是十二歲以下的兒童去的，另外兩間都要滿(mǎn)十二歲。那時(shí)我才三年級，就自己乖乖的去了兒童閱覽室。

　　兒童閱覽室里面很吵鬧，我自己去書(shū)架上找書(shū)，然后自己找座位。以前的我是個(gè)很浮躁的孩子，哪怕不說(shuō)話(huà)，心里也十分躁，所以我并不愛(ài)看書(shū)。我還記得那時(shí)我拿了一本《笨狼的.故事》，故事很有趣，我很喜歡。

　　《笨狼的故事》講了一只單純可愛(ài)的小狼，名字叫“笨狼”，名如其狼，它的確很“笨”，但它“笨”的可愛(ài)，“笨”的有趣。笨狼有一個(gè)好朋友，名字叫“聰明兔”，笨狼不懂的問(wèn)題都去找聰明兔。在笨狼眼里，聰明兔是它見(jiàn)過(guò)的所有兔子里最聰明的一個(gè)，所以它十分依賴(lài)、信任它這個(gè)朋友。

　　這本書(shū)對于我來(lái)說(shuō)很重要，它讓我從此愛(ài)上了閱讀。記得六年級的時(shí)候學(xué)校有一個(gè)活動(dòng)，叫“好書(shū)推薦”，當時(shí)我最先想到的就是這本書(shū)，于是我交上去的比賽作品也是它，最后，我還是很榮幸的拿了一個(gè)“一等獎”！

　　閱讀之路很長(cháng)，走不完，在這路上，我會(huì )不停前進(jìn)。閱讀路上，有我！

在閱讀的路上作文15

　　最喜歡這樣的時(shí)光，陽(yáng)光不多不少的灑在陽(yáng)臺上，風(fēng)兒不緊不慢的吹著(zhù)，電臺熟悉的聲音如期而至，將音量調得剛剛好，然后捧著(zhù)書(shū)輕松悠閑地走在閱讀的路上。

　　聽(tīng)聊寫(xiě)衷腸

　　“時(shí)未遇兮無(wú)所將，何悟今兮升斯堂”字字旖旎，句句婉轉，這長(cháng)卿，這相如，道著(zhù)當時(shí)皇帝不喜詩(shī)文而內心十分的惆悵，憤的`是“千里馬常有，而伯樂(lè )不常有”。司馬相如這樣充滿(mǎn)才情的大辭賦，經(jīng)營(yíng)著(zhù)自己的一生，他回顧自己一生的起起落落、坎坷曲折，重置著(zhù)自己的才華與理想，既有《子虛賦》的豪邁，也有《鳳求凰》的浪漫。

　　他懷著(zhù)滿(mǎn)腔愛(ài)國情，絢染著(zhù)他的一生，怎曉琴聲代情語(yǔ)，故且聊寫(xiě)心中意。對美好生活的勇敢追求，我聽(tīng)見(jiàn)了他的聲音，在閱讀的路上。

　　聞綠肥紅瘦

　　總聽(tīng)聞此女子就著(zhù)荷葉裙擺從湖中而來(lái)，是“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”無(wú)限曼妙�！白蛞褂晔栾L(fēng)驟，濃睡不銷(xiāo)殘酒”這三瘦，這易安，真真如此一位宋玉東墻的女詞人，曾為幸福美好的生活陶醉，也曾經(jīng)歷國破家亡時(shí)的凄凄慘慘戚戚，看她增得幾分憔悴，“人比黃花瘦“今我不禁為她落淚。趙明誠遠離后，李清照“此情無(wú)計可消除，才下眉頭，卻上心頭”為趙明誠的掛念，終還是流露出女子的柔情，李清照這樣清新脫出于凡人的氣質(zhì)，又食得人間煙火，她的故事令人著(zhù)迷。

　　知否知否應是綠肥紅瘦，何時(shí)再有海棠依舊？不染著(zhù)是與非的人生，我常有聽(tīng)聞到她的故事，在閱讀的路上。

　　見(jiàn)酒入豪腸

　　“酒入豪腸，七分釀成了月光，三分嘯成劍氣，繡口一吐，就半個(gè)盛唐”這青蓮居士周游山水，嘆“疑是銀河落九天”的壯麗景觀(guān)，但也難免“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”罷，罷，“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�。

　　豪邁的高唱和大氣的胸襟，我見(jiàn)著(zhù)了，在閱讀的路上。

　　“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”走在閱讀的路上，我品讀許多人的故事，來(lái)激活那無(wú)味枯燥的時(shí)光……

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