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這種閱讀習慣要不得作文（精選16篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的這種閱讀習慣要不得作文，歡迎大家分享。
這種閱讀習慣要不得作文 1
習慣，常聽(tīng)媽媽說(shuō)這個(gè)詞。習慣到底是什么呢？是你用筷子吃飯，是你用右手寫(xiě)字。習慣重要，它可以有利于你一生，而你也有可能就因為它而苦惱不已。同學(xué)們，暑假來(lái)了，我們是不是應該養成一些有益于我們的習慣呢？俗話(huà)說(shuō)得好：冰凍三尺，非一日之寒。同學(xué)們，你們想知道能寫(xiě)好作文的秘密嗎？好！我就告訴你一個(gè)我的好習慣，這也許就是寫(xiě)好作文的秘密喔！
如果你到我家來(lái)做客，你會(huì )發(fā)現，我房里的圖書(shū)角也許會(huì )成為最吸引你眼球的地方。因為那兒擺放的不再是枯燥乏味的優(yōu)秀作文選，而是生動(dòng)、有趣、動(dòng)人的小說(shuō)集，"小婦人"、"夏洛的網(wǎng)"、"愛(ài)的教育"等都是我眼里的'優(yōu)秀作品。不過(guò)，我不僅僅看里面的故事情節和講述的道理，還要學(xué)會(huì )一些寫(xiě)作方法，積累一些好詞和好句，以及它們使用的方法�？赏瑢W(xué)們會(huì )問(wèn)，為什么你會(huì )養成這個(gè)好習慣呢？你又是怎樣養成的呢？同學(xué)們，養成好習慣并不難，關(guān)鍵是你要堅持用心去做。
小時(shí)候，我也像別的孩子一樣喜歡玩，放學(xué)后總是想玩過(guò)夠，直到天黑爸媽叫吃飯才罷休。偶爾有一次，爸爸帶我去圖書(shū)館借書(shū)，我看見(jiàn)了那么多的書(shū)，有些是我聽(tīng)到過(guò)的名著(zhù)，我就隨手抽了一本翻閱起來(lái)，閱著(zhù)閱著(zhù)，書(shū)里的情節，還有那些運用自如的絕妙詞句深深吸引了我，我被著(zhù)了迷，當時(shí)爸爸就給我借了兩本回家。雖然我喜歡看書(shū)，但是看到別的孩子在玩，有時(shí)就忍耐不住這種誘惑，也去玩一陣子。一次，我在外面玩夠回家后，想休息一會(huì )靜下心來(lái)看書(shū)，我看見(jiàn)在我還沒(méi)看完的那本書(shū)里夾著(zhù)一張字條，上面寫(xiě)著(zhù)一句話(huà)：書(shū)就是你的玩伴，愿你在書(shū)海里盡情暢游。頓時(shí)，我恍然大悟，原來(lái)書(shū)就是我最好的朋友，最好的老師，我悄悄地把字條收好。
從此以后，我漸漸地愛(ài)上了看書(shū)，看書(shū)也成了我必修的課程。每天吃完晚飯后的半個(gè)多小時(shí)是我的閱讀時(shí)間，我總會(huì )抓緊這半個(gè)多小時(shí)閱讀，閱讀，再閱讀！隨著(zhù)上學(xué)年級的升級，作業(yè)量也大了，可我依然堅持每天看書(shū)的習慣，就像有些人記日記一樣。我覺(jué)得看書(shū)就是一種享受，是一種鍛煉，是一種學(xué)習。真正做到讀好書(shū)，讀書(shū)好，好讀書(shū)的人一定是知識豐富，出口成章，能寫(xiě)一手好文章的人。讀書(shū)，能使我們增長(cháng)知識；讀書(shū)，能使我們悟出道理；更重要的是讀書(shū)能使我們心胸寬闊。讓我們一起來(lái)看書(shū)，養成喜歡看書(shū)的好習慣。生活中還有許多好習慣要養成，讓我們共同去養成更多的好習慣，讓好習慣伴我們一起成長(cháng)。
這種閱讀習慣要不得作文 2
閱讀講究認真，專(zhuān)注，不良的閱讀習慣是不能養成的，比如說(shuō)，囫圇吞棗。
閱讀使我們增長(cháng)課外知識，而如果一個(gè)人一目十行的看書(shū)，他不但掌握不了主要內容，還會(huì )跳過(guò)一些好詞好句，這樣的.閱讀是沒(méi)有質(zhì)量，沒(méi)有效果，也沒(méi)有用的。
記得我暑假的時(shí)候，我媽為了鼓勵我讀更多書(shū)，以一本書(shū)換五個(gè)小時(shí)的手機做為獎賞，為了得到這樣的恩賜，一天五十面要看很久，我就一目十行，一心求快，書(shū)里講了寫(xiě)什么，我直到看完這本書(shū)也不明白，更別提什么好詞佳句了，當時(shí)我是為了手機呢！可沒(méi)料到，拿手機前要向她匯報這本書(shū)里的主要內容和讀書(shū)心得。我頓時(shí)傻了，才認識到這樣讀書(shū)是沒(méi)用的，于是開(kāi)始認真讀書(shū)、劃句了。
所有大作家、文人，沒(méi)有一個(gè)不認真閱讀、做筆記的，他們早就養成了那種良好的閱讀習慣。有哪些作家是囫圇吞棗著(zhù)讀書(shū)的？
我佩服過(guò)余華，其實(shí)是一直佩服，他寫(xiě)的生動(dòng)真實(shí)，至今已出版長(cháng)篇小說(shuō)四部，中短篇小說(shuō)集六部，隨筆集四部，我最喜歡的便是《活著(zhù)》，是什么讓他把一個(gè)老人描寫(xiě)如此悲壯？那令人動(dòng)情的語(yǔ)句，卻都源于他最初的那份認真誰(shuí)能說(shuō)要他不是呢？
我從沒(méi)夢(mèng)想過(guò)成為作家，卻早已不在囫圇吞棗的讀過(guò)書(shū)，我始終秉承著(zhù)一根紅燭一信念：要囫圇吞棗的看書(shū)，那就別看；要看書(shū)，切記不囫圇吞棗。
這種閱讀習慣要不得作文 3
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，書(shū)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)知識的結晶，是人類(lèi)精神的糧食……書(shū)是我們生活中十分重要的一部分，當然，要想從書(shū)中獲取知識，也要有良好的`閱讀習慣。以一種不好的習慣去閱讀，即使讀的書(shū)再多，也不會(huì )有什么良好的成效。
小時(shí)候我也很喜歡看書(shū)，但我喜歡的并不是什么文學(xué)著(zhù)作，雖然我偶爾也會(huì )翻著(zhù)看兩面，但并不感興趣，我更喜歡的都是像什么《世界地理未解之謎》、《格林童話(huà)》、《世界人體未解之謎》這些并不在老師推薦書(shū)目范圍內的科普書(shū)籍，童話(huà)什么的。像名著(zhù)那樣，我也偶爾會(huì )翻幾面漫畫(huà)，這樣相比之下，我反倒覺(jué)得漫畫(huà)比名著(zhù)有意思多了。
沒(méi)錯，小時(shí)候的我完全就是那種只關(guān)注文章內容情節卻從不在意作者所運用的那些寫(xiě)作手法和人物塑造這些小細節的。用我媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)，我等于那種看書(shū)一目十行，一本書(shū)下來(lái)除了劇情什么也沒(méi)讀到的那一種。我也承認了這個(gè)事實(shí)，正如她所說(shuō)，我看書(shū)永遠是“唰唰”兩個(gè)小時(shí)就看完了，媽媽總是叉著(zhù)腰跟我說(shuō)：“照你這個(gè)速度，全世界人一起給你些書(shū)都不夠你看的！”當時(shí)年紀還小的我并沒(méi)有意識到這是種多么不好的閱讀習慣，繼續一如既往地這么看著(zhù)書(shū)，以至于我每升一個(gè)年級作文水平還停留在以前。直到后來(lái)老師認為這種現象在班里較為普遍，于是專(zhuān)門(mén)用了一節班會(huì )課來(lái)講這個(gè)問(wèn)題，她告訴我們：“閱讀是一種樂(lè )趣，而不是一種任務(wù)，每一本書(shū)都是由作者無(wú)數心血凝結而成，我們真正要讀懂的是他們所包含在其中的情感和寫(xiě)作手法，這才是真正的閱讀�！�
從那之后我的閱讀習慣有了許多改善，閱讀速度也慢了下來(lái)，不再“狼吞虎咽”，而是“細嚼慢咽”，我終于明白了，之前那種閱讀習慣要不得！
這種閱讀習慣要不得作文 4
經(jīng)過(guò)不斷地推廣，閱讀越來(lái)越趨向大眾化，也有更多的人愛(ài)上了閱讀。但伴隨著(zhù)好現象的出現，也有一層隱患。
通過(guò)生活中的觀(guān)察，我發(fā)現很多同學(xué)患上了近視眼。更有甚者，小小年紀就因勵精圖治，在近視度數上完勝老師。這就要談到一個(gè)閱讀習慣的問(wèn)題了。
先舉一個(gè)例子，我有一位同學(xué)，才初一，就因為讀書(shū)時(shí)的.習慣問(wèn)題，近視度數高達七百。在我的觀(guān)察下，認為原因如下：
一、經(jīng)常在光線(xiàn)較弱或較強的環(huán)境中長(cháng)時(shí)間閱讀。
二、經(jīng)常用眼過(guò)度，而不采取護眼措施。
三、長(cháng)時(shí)間躺臥讀書(shū)。（還容易患上頸椎�。�。
想要預防近視，也不難。
一、要選擇適當的環(huán)境看書(shū)。
二、減少過(guò)度用眼，要適當休息，或做眼保健操。
三、閱讀姿勢正確，眼睛與桌面保持一定距離。
其次，就是閱讀效率了。若是有以下習慣，你的方法就要改了。
一、只讀自己喜歡的書(shū)，不廣泛。
二、看書(shū)時(shí)，不圈點(diǎn)，就會(huì )產(chǎn)生今天讀，明天忘的現象。
三、讀的書(shū)一天換一本，或多本一起看，就會(huì )產(chǎn)生讀書(shū)沒(méi)目標、迷茫的現象。
所以，掌握正確的讀書(shū)習慣很重要。
喜歡閱讀是好事，但我們也要掌握正確的閱讀習慣，才能讓閱讀更加美好。
這種閱讀習慣要不得作文 5
在快節奏的現代生活中，閱讀似乎成了一種奢侈的享受。然而，在這股閱讀熱潮中，一種不良的閱讀習慣正悄然蔓延——淺嘗輒止的閱讀。這種閱讀習慣，如同浮光掠影，只觸及表面，未能深入探究，長(cháng)此以往，不僅無(wú)法真正汲取知識的養分，還可能讓我們的思維變得膚淺，失去深度思考的能力。
淺嘗輒止的閱讀，往往表現為快速翻閱書(shū)籍，僅僅滿(mǎn)足于了解大致內容，或是僅僅為了完成所謂的“閱讀任務(wù)”。這樣的閱讀，如同囫圇吞棗，食而不知其味。我們可能讀了很多書(shū)，但真正留在心中的，卻寥寥無(wú)幾。這種閱讀方式，讓我們在信息的海洋中迷失方向，看似涉獵廣泛，實(shí)則一無(wú)所獲。
更為嚴重的`是，淺嘗輒止的閱讀習慣會(huì )削弱我們的專(zhuān)注力和深度思考能力。在快速消費信息的過(guò)程中，我們的大腦逐漸適應了這種碎片化的處理方式，難以再靜下心來(lái)，深入鉆研某一領(lǐng)域的知識。長(cháng)此以往，我們的思維將變得狹隘，難以形成系統的知識體系，更無(wú)法培養出批判性思維和創(chuàng )新能力。
因此，我們必須警惕這種閱讀習慣的危害。真正的閱讀，應該是一種深度沉浸的過(guò)程，需要我們放慢腳步，細細品味文字背后的深意。我們應該學(xué)會(huì )提問(wèn)、思考、反思，將閱讀轉化為一種主動(dòng)探索知識、提升自我的過(guò)程。只有這樣，我們才能在閱讀中收獲真正的成長(cháng)，讓閱讀成為我們人生旅途中的一盞明燈。
這種閱讀習慣要不得作文 6
隨著(zhù)科技的發(fā)展，碎片化閱讀已成為現代人獲取信息的主要方式之一。然而，這種看似高效實(shí)則淺薄的閱讀習慣，正悄然侵蝕著(zhù)我們的思維深度和學(xué)習能力。碎片化閱讀，顧名思義，就是將閱讀時(shí)間切割成無(wú)數個(gè)短小的片段，利用零碎時(shí)間進(jìn)行閱讀。雖然這種方式看似充分利用了時(shí)間，但實(shí)際上卻隱藏著(zhù)巨大的隱患。
首先，碎片化閱讀容易導致信息碎片化。在快速瀏覽的過(guò)程中，我們往往只能獲取到信息的.表面，而無(wú)法深入理解其背后的邏輯和內涵。這種閱讀方式，讓我們在信息的海洋中漂浮不定，難以形成系統的知識體系。
其次，碎片化閱讀會(huì )削弱我們的專(zhuān)注力和耐心。在快節奏的生活中，我們習慣了快速獲取信息，難以再靜下心來(lái)，深入鉆研某一領(lǐng)域的知識。這種閱讀習慣，讓我們的思維變得浮躁，難以專(zhuān)注于深度思考，更無(wú)法培養出持久的興趣和熱情。
更為嚴重的是，碎片化閱讀還可能導致我們陷入信息繭房。由于算法推薦等技術(shù)的存在，我們往往只能接觸到自己感興趣或已經(jīng)熟悉的信息，而無(wú)法接觸到更廣泛、更多元的觀(guān)點(diǎn)和知識。這種閱讀方式，讓我們的視野變得狹隘，難以形成開(kāi)放、包容的思維。
因此，我們應該反思并警惕碎片化閱讀的危害。真正的閱讀，應該是一種深度沉浸的過(guò)程，需要我們投入足夠的時(shí)間和精力，去深入理解文字背后的深意。我們應該學(xué)會(huì )放慢腳步，靜下心來(lái)，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣和成長(cháng)。只有這樣，我們才能在閱讀中收獲真正的智慧，讓閱讀成為我們人生旅途中的一筆寶貴財富。
這種閱讀習慣要不得作文 7
在快節奏的現代生活中，閱讀似乎成了一種奢侈。然而，即便是在這有限的時(shí)間里，我們的閱讀習慣也在悄然發(fā)生著(zhù)變化，其中，“淺閱讀”與“碎片化閱讀”正逐漸成為主流，但這種閱讀習慣，實(shí)則要不得。
淺閱讀，顧名思義，是指閱讀時(shí)只追求表面的、淺顯的理解，而不愿深入思考文本的內涵與深層意義。它如同快餐文化，雖能滿(mǎn)足一時(shí)的閱讀欲望，卻無(wú)法提供持久的營(yíng)養。長(cháng)期以往，我們的思維將變得膚淺，缺乏深度思考的能力，難以形成獨立的見(jiàn)解和批判性思維。
碎片化閱讀，則是指利用零碎時(shí)間進(jìn)行的不完整、不連貫的閱讀。在智能手機、平板電腦等電子設備的普及下，我們似乎總能找到片刻時(shí)間瀏覽社交媒體、閱讀新聞?wù)蚴嵌唐恼�。然而，這種閱讀方式不僅難以形成系統的知識體系，還容易讓人陷入信息過(guò)載的困境，難以篩選出真正有價(jià)值的內容。
更為嚴重的是，淺閱讀與碎片化閱讀往往伴隨著(zhù)娛樂(lè )化、低俗化的傾向。在追求閱讀量的同時(shí)，我們可能會(huì )忽視閱讀的質(zhì)量，被那些標題黨、低俗內容所吸引，從而浪費了大量的時(shí)間和精力，甚至影響了我們的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。
因此，我們必須警惕這種閱讀習慣的危害。閱讀，本應是心靈的滋養，是思想的碰撞，是智慧的.火花。我們應該回歸深度閱讀，選擇那些能夠引發(fā)我們思考、拓寬我們視野的書(shū)籍和文章。同時(shí)，也要學(xué)會(huì )在忙碌的生活中，為自己留出一段完整的閱讀時(shí)間，讓心靈得以沉淀，讓思想得以升華。
總之，淺閱讀與碎片化閱讀雖然看似適應了現代生活的節奏，但實(shí)則是對我們精神世界的侵蝕。只有摒棄這種閱讀習慣，我們才能真正享受閱讀的樂(lè )趣，收獲知識的力量，成為有思想、有深度的人。
這種閱讀習慣要不得作文 8
在當今社會(huì )，閱讀似乎成了一種時(shí)尚。然而，在這股閱讀熱潮中，卻隱藏著(zhù)一種令人擔憂(yōu)的閱讀習慣——盲目跟風(fēng)與快餐式閱讀。這種閱讀習慣，不僅無(wú)法讓我們真正受益，反而可能對我們的精神世界造成損害。
盲目跟風(fēng)閱讀，是指在沒(méi)有明確閱讀目的和興趣的情況下，僅僅因為某本書(shū)或某個(gè)作者受到熱捧而跟風(fēng)閱讀。這種閱讀方式往往缺乏主動(dòng)性和選擇性，容易導致閱讀內容的重復和浪費。更重要的是，它忽略了每個(gè)人的閱讀興趣和需求，使得閱讀成為了一種機械性的任務(wù)，而非一種享受。
快餐式閱讀，則是指追求快速、淺顯的閱讀體驗，而忽視了閱讀的`深度和廣度。這種閱讀方式往往只關(guān)注文本的表層信息，而忽視了其背后的深層含義和價(jià)值。長(cháng)期以往，我們的思維將變得狹隘，難以理解和接受不同的觀(guān)點(diǎn)和思想。
盲目跟風(fēng)與快餐式閱讀之所以要不得，是因為它們剝奪了我們獨立思考和深度閱讀的機會(huì )。在閱讀的過(guò)程中，我們應該保持自己的獨立性和選擇性，根據自己的興趣和需求來(lái)選擇閱讀內容。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì )深入閱讀，挖掘文本背后的深層含義和價(jià)值，從而拓寬我們的視野和思維。
此外，盲目跟風(fēng)與快餐式閱讀還容易讓我們陷入信息過(guò)載的困境。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們需要學(xué)會(huì )篩選和過(guò)濾信息，避免被大量的無(wú)用信息所淹沒(méi)。只有這樣，我們才能真正享受閱讀的樂(lè )趣，收獲知識的力量。
總之，盲目跟風(fēng)與快餐式閱讀是一種要不得的閱讀習慣。我們應該保持自己的獨立性和選擇性，學(xué)會(huì )深入閱讀，挖掘文本背后的深層含義和價(jià)值。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì )篩選和過(guò)濾信息，避免被大量的無(wú)用信息所淹沒(méi)。只有這樣，我們才能真正成為有思想、有深度的人。
這種閱讀習慣要不得作文 9
在快節奏的現代生活中，閱讀似乎成了一種奢侈的行為，而與之相伴的，是一種愈發(fā)普遍的閱讀習慣——淺嘗輒止。這種閱讀習慣，如同蜻蜓點(diǎn)水，只觸及書(shū)頁(yè)的表面，未曾深入探索其中的深邃與廣博，實(shí)則是我們精神成長(cháng)道路上的一大障礙。
淺嘗輒止的閱讀，往往源于對時(shí)間的焦慮和對信息的渴望。我們渴望快速獲取知識，卻忽略了知識的深度與廣度需要時(shí)間與耐心去挖掘。在這樣的心態(tài)驅使下，我們傾向于選擇那些易于理解、快速消化的內容，如碎片化的新聞、短視頻解說(shuō)書(shū)籍等。這些“快餐式”的閱讀，雖然能暫時(shí)滿(mǎn)足我們的.好奇心，卻難以給予我們持久的滋養和深刻的思考。
更為嚴重的是，淺嘗輒止的閱讀習慣會(huì )逐漸削弱我們的專(zhuān)注力和批判性思維能力。當我們習慣于快速瀏覽，而非深入研讀時(shí)，我們的注意力會(huì )變得分散，難以長(cháng)時(shí)間集中于某一主題或問(wèn)題上。同時(shí)，缺乏深入的思考和分析，我們容易接受表面的、片面的觀(guān)點(diǎn)，難以形成自己的見(jiàn)解和判斷力。
因此，我們必須警惕并克服這種淺嘗輒止的閱讀習慣。要培養深度閱讀的能力，選擇那些能夠激發(fā)我們思考、拓展我們視野的書(shū)籍和文章。在閱讀時(shí)，不妨放慢腳步，細細品味文字背后的意義，與作者進(jìn)行心靈的對話(huà)。同時(shí)，我們還應該學(xué)會(huì )提問(wèn)和反思，不斷挑戰自己的認知邊界，讓閱讀成為一次心靈的旅行，而非簡(jiǎn)單的信息獲取過(guò)程。
這種閱讀習慣要不得作文 10
在書(shū)海中航行，我們有時(shí)會(huì )迷失方向，盲目跟風(fēng)便是一種容易讓人誤入歧途的閱讀習慣。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，各種暢銷(xiāo)書(shū)單、推薦榜單層出不窮，它們如同一座座燈塔，指引著(zhù)無(wú)數讀者的閱讀方向。然而，盲目跟風(fēng)閱讀，只追求流行與熱度，卻忽略了個(gè)人興趣和需求，這樣的閱讀習慣不僅無(wú)法帶來(lái)真正的閱讀樂(lè )趣，還可能讓我們錯失那些真正值得一讀的好書(shū)。
盲目跟風(fēng)閱讀，往往源于對他人評價(jià)的過(guò)度依賴(lài)。我們傾向于相信權威、名人的推薦，卻忽略了自己的閱讀偏好和判斷力。在這樣的心態(tài)下，我們可能會(huì )盲目追逐那些被炒得火熱的書(shū)籍，而忽略了那些雖然不那么知名，但卻更符合自己興趣和需求的作品。
此外，盲目跟風(fēng)閱讀還可能導致我們陷入閱讀焦慮的困境。當我們發(fā)現自己未能跟上閱讀的潮流，或是未能讀完某本被眾人推崇的書(shū)籍時(shí)，可能會(huì )感到沮喪和自責。這種焦慮不僅影響了我們的閱讀體驗，還可能讓我們對閱讀產(chǎn)生抵觸情緒。
因此，我們應該學(xué)會(huì )獨立思考，根據自己的興趣和需求選擇閱讀材料。不必過(guò)分在意他人的評價(jià)，更不必盲目追求閱讀的`數量和速度。真正的閱讀，應該是一種享受，一種與自己內心對話(huà)的過(guò)程。我們應該讓閱讀成為我們生活中的一部分，而不是一種負擔或壓力。只有這樣，我們才能在閱讀中找到屬于自己的樂(lè )趣和價(jià)值。
這種閱讀習慣要不得作文 11
在快節奏的現代生活中，閱讀似乎成了一種奢侈的享受。然而，在這份珍貴的時(shí)光里，我卻發(fā)現了一種普遍存在的閱讀習慣，它非但不能真正滋養我們的心靈，反而可能讓我們與知識的海洋漸行漸遠——那就是碎片化閱讀。
碎片化閱讀，顧名思義，就是利用零碎時(shí)間進(jìn)行不連貫、不系統的閱讀。這種閱讀方式看似高效利用了時(shí)間，實(shí)則如同蜻蜓點(diǎn)水，難以觸及知識的深層。它往往讓我們沉浸在海量但淺顯的信息中，忽略了深度思考的重要性。
首先，碎片化閱讀削弱了我們的專(zhuān)注力。在信息爆炸的時(shí)代，我們的注意力被各種推送和彈窗分散，難以長(cháng)時(shí)間集中精神于一本書(shū)或一篇文章。這種淺嘗輒止的閱讀習慣，讓我們的思維變得浮躁，難以進(jìn)行深入的思考和學(xué)習。
其次，碎片化閱讀限制了我們的視野。由于信息來(lái)源的多樣性和不確定性，我們很容易陷入信息繭房，只接觸到自己感興趣或已經(jīng)熟悉的.內容，而忽視了其他領(lǐng)域的知識和觀(guān)點(diǎn)。這樣的閱讀，不僅無(wú)法拓寬我們的視野，反而可能加劇我們的偏見(jiàn)和誤解。
再者，碎片化閱讀剝奪了我們享受閱讀樂(lè )趣的權利。真正的閱讀，應該是一種心靈的旅行，讓我們在字里行間感受到作者的情感和智慧。而碎片化閱讀，則更像是一種快餐式的消費，讓我們在短暫的滿(mǎn)足后，留下的是空虛和疲憊。
因此，這種碎片化閱讀的習慣，是我們應該摒棄的。我們應該學(xué)會(huì )在忙碌的生活中，為自己留出一段完整的時(shí)間，靜下心來(lái)，沉浸在一本好書(shū)的世界里。只有這樣，我們才能真正汲取知識的養分，豐富自己的內心世界，成為有思想、有深度的人。
這種閱讀習慣要不得作文 12
在數字化時(shí)代，閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò )文章、社交媒體上的短文……這些新興的閱讀形式為我們的學(xué)習提供了便利，但同時(shí)也催生了一種不良的閱讀習慣——盲目追求閱讀數量，忽視閱讀質(zhì)量。
這種閱讀習慣的表現之一，就是“刷閱讀量”。有些人為了炫耀自己的閱讀量，或是為了滿(mǎn)足某種虛榮心，盲目追求閱讀的.數量，而不關(guān)心閱讀的內容和質(zhì)量。他們可能一口氣讀完幾十篇文章，卻對其中大多數內容一無(wú)所知，甚至忘記了文章的主題和核心觀(guān)點(diǎn)。
其次，這種閱讀習慣還體現在對快餐式信息的過(guò)度依賴(lài)上。在信息爆炸的時(shí)代，各種短視頻、短文、圖文并茂的文章層出不窮，它們以簡(jiǎn)潔明了、易于理解的方式吸引了大量讀者。然而，這些快餐式信息往往缺乏深度和廣度，難以提供真正的知識和見(jiàn)解。長(cháng)期沉迷于這種閱讀，會(huì )讓我們的思維變得膚淺，難以形成獨立的思考和判斷能力。
更為嚴重的是，這種閱讀習慣還可能損害我們的身心健康。長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)屏幕閱讀，不僅會(huì )導致視力下降，還可能引發(fā)頸椎病等健康問(wèn)題。同時(shí)，過(guò)度依賴(lài)電子設備，也會(huì )讓我們失去與現實(shí)生活的聯(lián)系，變得孤僻和冷漠。
因此，我們應該警惕這種盲目追求閱讀數量、忽視閱讀質(zhì)量的閱讀習慣。我們應該學(xué)會(huì )篩選和甄別信息，選擇那些真正有價(jià)值、有深度的內容進(jìn)行閱讀。同時(shí)，我們也應該注重閱讀的方式和方法，保護好自己的身心健康，讓閱讀成為一種真正的享受和成長(cháng)的過(guò)程。
這種閱讀習慣要不得作文 13
在快節奏的現代生活中，閱讀成為了許多人尋求心靈慰藉和知識獲取的重要途徑。然而，有些閱讀習慣不僅無(wú)法幫助我們有效吸收知識，反而可能對我們的思維能力和身心健康造成負面影響。今天，我想談?wù)勔环N應當摒棄的閱讀習慣——淺嘗輒止、走馬觀(guān)花式的閱讀。
淺嘗輒止的`閱讀，就像是在吃快餐，雖然看似滿(mǎn)足了口腹之欲，但實(shí)際上營(yíng)養不足，難以滋養我們的精神世界。這種閱讀習慣表現為快速翻閱書(shū)籍，僅僅停留在文字表面，沒(méi)有深入思考和理解。讀者往往只關(guān)注故事情節的跌宕起伏，或者僅僅為了完成閱讀任務(wù)而閱讀，忽略了書(shū)中蘊含的思想和智慧。
這種閱讀習慣的要不得之處在于，它無(wú)法幫助我們建立起系統的知識體系。知識是需要時(shí)間和深度思考來(lái)消化的，而淺嘗輒止的閱讀方式只會(huì )讓我們停留在表面，無(wú)法觸及知識的本質(zhì)。此外，這種閱讀方式還可能導致我們變得浮躁，無(wú)法靜下心來(lái)深入思考和理解問(wèn)題，從而影響我們的思維能力和創(chuàng )新能力。
更為嚴重的是，長(cháng)期淺嘗輒止的閱讀習慣可能會(huì )對我們的身心健康造成負面影響。缺乏深度和專(zhuān)注力的閱讀，容易讓我們感到焦慮和不安，無(wú)法真正享受到閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣和滿(mǎn)足感。同時(shí)，這種閱讀習慣還可能削弱我們的專(zhuān)注力和耐心，使我們難以應對生活中的挑戰和壓力。
因此，我們應該摒棄這種淺嘗輒止的閱讀習慣，轉而培養深入閱讀和思考的能力。在閱讀時(shí)，我們應該放慢速度，仔細閱讀每一個(gè)字、每一句話(huà)，深入思考其中的含義和聯(lián)系。同時(shí)，我們還可以結合自己的生活經(jīng)驗和知識背景，對書(shū)中的內容進(jìn)行批判性思考和創(chuàng )新性解讀，從而真正將知識轉化為自己的智慧和力量。
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閱讀，本應是心靈的滋養，是智慧的源泉。然而，在現實(shí)生活中，有一種閱讀習慣卻悄然成為了我們成長(cháng)的絆腳石——那就是碎片化閱讀。這種閱讀習慣以其便捷性、即時(shí)性為特點(diǎn)，卻也在無(wú)形中剝奪了我們深入思考和系統學(xué)習的能力。
碎片化閱讀，顧名思義，就是將閱讀時(shí)間分割成無(wú)數個(gè)碎片，利用零散的時(shí)間進(jìn)行閱讀。這種閱讀方式看似高效，實(shí)則不然。它往往讓我們陷入一種“信息過(guò)載”的困境，大量的信息如潮水般涌來(lái)，卻來(lái)不及消化和吸收。我們就像是一只只忙碌的蜜蜂，不斷地在各個(gè)信息源之間穿梭，卻忘記了停下來(lái)采蜜、釀蜜。
碎片化閱讀的要不得之處在于，它破壞了閱讀的連貫性和系統性。閱讀是一個(gè)需要時(shí)間和耐心去深入理解和思考的.過(guò)程，而碎片化閱讀卻讓我們失去了這種能力。我們往往只能看到信息的表面，無(wú)法觸及其背后的深層含義和邏輯關(guān)系。這種閱讀方式不僅無(wú)法幫助我們建立起完整的知識體系，還可能讓我們陷入一種“知其然不知其所以然”的困境。
更為嚴重的是，碎片化閱讀還可能對我們的思維方式產(chǎn)生負面影響。長(cháng)期沉浸在碎片化信息中，我們可能會(huì )變得思維跳躍、注意力不集中，難以進(jìn)行長(cháng)時(shí)間、高強度的思考和學(xué)習。這種思維方式不僅會(huì )影響我們的學(xué)習效率和工作質(zhì)量，還可能讓我們在面對復雜問(wèn)題時(shí)感到束手無(wú)策。
因此，我們應該堅決摒棄這種碎片化閱讀的習慣，轉而追求有深度、有系統的閱讀方式。在閱讀時(shí)，我們應該選擇適合自己的書(shū)籍和文章，合理安排閱讀時(shí)間，保持閱讀的連貫性和系統性。同時(shí)，我們還應該注重思考和理解，將閱讀過(guò)程中的所感所悟記錄下來(lái)，不斷反思和總結自己的閱讀成果。只有這樣，我們才能真正從閱讀中汲取智慧和力量，成為更加優(yōu)秀和卓越的人。
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在浩瀚的書(shū)海中遨游，本應是一件令人心曠神怡的事情。然而，隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，一些不良的閱讀習慣悄然滋生，不僅影響了閱讀的效果，還可能對我們的思維方式和身心健康造成負面影響。其中，“碎片化閱讀”與“淺嘗輒止”便是兩種尤為要不得的閱讀習慣。
碎片化閱讀：割裂知識的完整性
碎片化閱讀，顧名思義，是指利用零碎時(shí)間閱讀片段化的信息，如微博、微信公眾號文章、短視頻的文案等。這種閱讀方式雖然看似高效利用了時(shí)間，實(shí)則卻像吃快餐一樣，雖然暫時(shí)滿(mǎn)足了口腹之欲，卻缺乏營(yíng)養，難以滋養心靈。
碎片化閱讀的最大問(wèn)題在于它割裂了知識的完整性和系統性。零散的信息如同散落的珍珠，雖然每一顆都閃耀著(zhù)光芒，但缺乏一根主線(xiàn)將它們串聯(lián)起來(lái)，難以形成深刻的理解和記憶。長(cháng)期以往，我們的`知識體系將變得支離破碎，難以形成系統的思考和判斷。
淺嘗輒止：難以觸及思想的深度
與碎片化閱讀相伴而生的，往往是淺嘗輒止的閱讀態(tài)度。這種閱讀習慣表現為對書(shū)籍或文章只讀皮毛，不求甚解，滿(mǎn)足于表面的理解和快速的閱讀速度。
淺嘗輒止的閱讀，讓我們錯失了深入思考和探究的機會(huì )。真正的閱讀，應該是一個(gè)與作者進(jìn)行心靈對話(huà)的過(guò)程，需要我們放慢腳步，細細品味每一個(gè)字句背后的深意。只有這樣，我們才能觸及思想的深度，拓寬視野，提升自我。
因此，碎片化閱讀和淺嘗輒止這兩種閱讀習慣，無(wú)疑是閱讀道路上的絆腳石。為了培養健康的閱讀習慣，我們應該學(xué)會(huì )規劃時(shí)間，進(jìn)行整塊閱讀；同時(shí)，也要培養深入思考和探究的精神，讓閱讀成為滋養心靈、提升自我的過(guò)程。
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在快節奏的生活中，閱讀似乎成了一種奢侈的享受。然而，即便是在這有限的時(shí)間里，一些不良的閱讀習慣卻如同蛀蟲(chóng)般侵蝕著(zhù)我們的閱讀體驗和精神世界。其中，“囫圇吞棗”與“心浮氣躁”便是兩種尤為需要警惕的閱讀習慣。
囫圇吞棗：難以消化的知識
囫圇吞棗，原指把棗子整個(gè)吞下去，比喻學(xué)習或理解事物時(shí)不加分析地籠統接受。在閱讀中，這種習慣表現為對書(shū)籍或文章的內容不加篩選和消化，一股腦兒地塞進(jìn)腦子里。
然而，知識并非食物，可以不經(jīng)咀嚼便直接下咽。囫圇吞棗的閱讀，讓我們難以真正理解書(shū)中的精髓和作者的意圖。長(cháng)期以往，我們的思維將變得僵化，難以進(jìn)行創(chuàng )新和批判性的思考。
心浮氣躁：難以沉浸的閱讀
心浮氣躁，是指心情浮躁，難以安定下來(lái)。在閱讀中，這種心態(tài)表現為無(wú)法集中注意力，容易被外界干擾，難以沉浸在書(shū)籍的世界里。
閱讀，本應該是一種心靈的修行。它需要我們靜下心來(lái)，與作者進(jìn)行深入的對話(huà)，感受文字背后的'情感和智慧。然而，心浮氣躁的閱讀，卻讓我們失去了這份寧靜和專(zhuān)注，讓閱讀變成了一種機械的任務(wù)，而非精神的享受。
因此，囫圇吞棗和心浮氣躁這兩種閱讀習慣，無(wú)疑是我們閱讀道路上的兩大障礙。為了培養健康的閱讀習慣，我們應該學(xué)會(huì )篩選和消化知識，讓閱讀成為一種真正的精神滋養；同時(shí)，也要學(xué)會(huì )靜下心來(lái)，享受閱讀帶來(lái)的寧靜和樂(lè )趣。只有這樣，我們才能在閱讀的道路上越走越遠，收獲更多的智慧和成長(cháng)。
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