閱讀伴我成長(cháng)作文(共14篇)

　　在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的閱讀伴我成長(cháng)作文，希望能夠幫助到大家。

　　閱讀伴我成長(cháng)作文 篇1

　　“讀詩(shī)使人聰慧，讀史使人明智”，英雄所見(jiàn)略同，我從娘胎里就嘗到了閱讀的好處。

　　聽(tīng)奶奶說(shuō)，我媽?xiě)阎?zhù)我的時(shí)候就喜歡讀書(shū)，朗讀童話(huà)故事給我聽(tīng)。用媽媽的話(huà)說(shuō)，那是胎教，孕媽媽閱讀就等同于胎兒閱讀。我出生后，媽媽經(jīng)常拿圖畫(huà)在我眼前一張一張地翻，說(shuō)是讓我閱讀。等我會(huì )說(shuō)話(huà)的時(shí)候，媽媽就叫我背誦唐詩(shī)，因此我骨子里就喜歡文學(xué)，早早地走上了閱讀之路。

　　再后來(lái)，我上學(xué)了，認識了字，開(kāi)始閱讀小畫(huà)冊，慢慢地閱讀了《白雪公主》、《稻草人》、《拇指姑娘》、《賣(mài)火柴的小女孩》等許多童話(huà)故事，那些童話(huà)故事的閱讀，在我空白的心靈里留下一片純凈的天空，既提高了我的閱讀理解能力，又使得我對事物的專(zhuān)注度加強了，也讓我明白了很多的.道理。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的閱讀量也越來(lái)越大，我開(kāi)始讀《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》的簡(jiǎn)寫(xiě)本，感受到了真善美，獲得了正能量，并且也拓寬了我的視野。其中，我讀過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，有那么一段時(shí)間，我被其中一段名言所震撼——“人最寶貴的是生命。生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。人的一生應當這樣度過(guò)：當他回首往事的時(shí)候，不會(huì )因為碌碌無(wú)為、虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為為人卑劣、生活庸俗而愧疚�！蔽乙惨虼顺３０堰@一段話(huà)當作自己的座右銘，鞭策自己，激勵自己不虛度年華。

　　我也喜歡讀詩(shī)，哲理詩(shī)、抒情詩(shī)、古詩(shī)、現代詩(shī)都閱讀，我還喜歡模仿著(zhù)寫(xiě)詩(shī)。有一次，我給班主任提建議，沒(méi)有被采納，我就寫(xiě)了一首小詩(shī)放在老師辦公桌上——“宮商角徵羽，對君彈心曲，曲罷低聲問(wèn)，君卻默無(wú)語(yǔ)�！崩蠋熆滟澪覍�(xiě)得好，并采納了我提的建議。

　　最近，我喜歡上了情僧倉央嘉措的詩(shī)，如：“誰(shuí)，執我之手，斂我半世癲狂；誰(shuí)，吻我之眸，遮我半世流離；誰(shuí)，扶我之面，慰我半世哀傷；誰(shuí)，攜我之心，融我半世冰霜……”他的詩(shī)給人以美感，還能凈化人的心靈。

　　我還讀了一些史書(shū)，如《上下五千年》、《二十四史》等，從史書(shū)中可用學(xué)到古人的智慧，作為我行動(dòng)的指南。

　　就這樣，我閱讀著(zhù)，快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)……

　　閱讀伴我成長(cháng)作文 篇2

　　翻開(kāi)一本書(shū)，臉上又不自覺(jué)地浮現一抹微笑，周?chē)�仿佛沒(méi)有一個(gè)人，就這樣靜靜地靜靜地閱讀……

　　兒時(shí)的牙牙學(xué)語(yǔ)到如今的“溫文爾雅”，我不知變化了多少。最先觸碰的書(shū)便是那本《安徒生童話(huà)》，夜夜媽媽講述著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，我就漸漸地進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉。后來(lái)，我就對著(zhù)拼音一個(gè)字一個(gè)字念下來(lái)，每念完一篇就有滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪感，因此我愛(ài)上了閱讀，無(wú)法自拔，成了眾人口中的“閱讀狂魔”！

　　我喜歡翻開(kāi)一本書(shū)，然后閉上眼用鼻子去嗅一嗅，一股清新卻不失優(yōu)雅的書(shū)香便悄悄鉆入我的鼻尖；我喜歡沏一壺茶，躺在搖椅上看書(shū)，細細品嘗那淡淡的'茶香和動(dòng)人的文字，甚是愜意；我喜歡細細撫摸著(zhù)書(shū)頁(yè)，回味著(zhù)書(shū)中的人和物，有時(shí)我不覺(jué)驚嘆——在時(shí)光的推磨下，書(shū)里的經(jīng)典仍然被我牢記于心。因此，我捧書(shū)閱讀看到的不僅僅是文字，還有人的心�；蛳矏�，或感動(dòng)，或憤怒，或哀傷，有時(shí)竟會(huì )潸然淚下。這就是閱讀與我來(lái)說(shuō)的興趣之一！

　　有時(shí)，一個(gè)人總會(huì )覺(jué)得孤獨、無(wú)助，但心底有一個(gè)聲音在呼喚我——“閱讀吧！我親愛(ài)的朋友！”于是，我又在安靜地閱讀。當我觸碰到書(shū)，如魚(yú)得水，暢快淋漓，一時(shí)的孤獨無(wú)助也就不知所蹤。每逢逛街，我不同于其他女孩子們去買(mǎi)裝飾物品，而是走進(jìn)一家書(shū)店，像獵豹一般搜尋自己的獵物，氣凝神會(huì )，碰到自己喜歡的書(shū)便歡喜不已，毫不猶豫地掏錢(qián)買(mǎi)下�？粗�(zhù)自己的囊中之物，我會(huì )心一笑，滿(mǎn)是期待。我不得不感嘆書(shū)籍早已成為我人生中不可或缺的一部分。

　　人的一生只有短短幾十年，一晃眼，時(shí)光老人就將毫不留情地帶走我的青春，留下一句“珍重”�！耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買(mǎi)寸光陰”，一直以來(lái)我都很珍惜時(shí)間，一直以來(lái)，我都在專(zhuān)注閱讀，閱讀伴我成長(cháng)。

　　一個(gè)晴朗的午后，伴著(zhù)絲絲涼風(fēng)，我又靜靜地閱讀。世界早已被我所遺忘，多想就這樣靜靜地閱讀，直到永遠！讓閱讀伴我到老！

　　閱讀伴我成長(cháng)作文 篇3

　　古有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的寄語(yǔ)，今有“為中華之崛起而讀書(shū)”的期望。從小到大，閱讀真的改變了我很多。

　　閱讀如品茶

　　小學(xué)的時(shí)候，我就愛(ài)上了《三國演義》，每天都捧著(zhù)它，可謂是手不釋卷。劉關(guān)張桃園結義的情義使我向往，趙子龍一人救阿斗的場(chǎng)面使我震驚，火燒赤壁讓我酣暢淋漓……

　　媽媽見(jiàn)我如此癡迷，經(jīng)常在一旁說(shuō)，小說(shuō)只能算是野史，你要是真喜歡應該看看正史一類(lèi)的書(shū)籍。媽媽簡(jiǎn)單的一句話(huà)，便給我開(kāi)啟了一扇通向古代歷史的大門(mén)。

　　還記得當時(shí)翻開(kāi)《三國志》時(shí)，內容的豐富讓我不禁掩卷深思，“抑可謂非常之人，超世之杰矣�！彼�給了我心中的亂世梟雄曹操很高的評價(jià)，完成了我心中奸雄到梟雄的轉變，從前在我心中他是一位奸詐但身居高位的君主，沒(méi)想到他還是一位出色的軍事家，一位豪放的詩(shī)人，這也解釋了我心中一直以來(lái)的迷惑：一個(gè)“寧教我負天下人，休教天下人負我”的奸雄為何有如此多的賢能人輔佐……

　　當終于讀完《三國志》后，它讓我對三國時(shí)期的歷史又有了新的認識，也讓我領(lǐng)略了古代歷史的魅力，再回頭看《三國演義》我似乎又有了新的感悟。

　　閱讀如品茶，回甘且回味無(wú)窮，引領(lǐng)我進(jìn)入了文言文的魅力世界。

　　閱讀如良藥

　　迫近中考，天氣一天天地熱起來(lái)了。面對題山卷海，心中煩悶得不行，每天豆大的汗珠掛在額頭，總覺(jué)得空氣中充滿(mǎn)著(zhù)燥熱——我知道，我已經(jīng)學(xué)不下去了。

　　每每這時(shí)，我都會(huì )停下手中的筆，打開(kāi)音樂(lè )，拿起一本書(shū)，津津有味地讀上十幾分鐘。讀《傅雷家書(shū)》讓我感到了一個(gè)愛(ài)國的`父親對兒子的循循教導；讀《西游記》教會(huì )了我只要堅持就會(huì )成功的道理；讀《水滸傳》讓我領(lǐng)悟了什么是兄弟情義……

　　閱讀如良藥，這時(shí)的書(shū)對于我來(lái)說(shuō)就是“鎮定劑”，讓我心平氣和的繼續和題海斗爭下去。

　　閱讀伴我成長(cháng)，劉關(guān)張桃園三結義，讓我知道了與朋友交往要以誠相待；“本是同根生，相煎何太急”的故事，讓我領(lǐng)悟到兄弟之間應和睦相處；魯肅周瑜指困相贈，讓我感觸到朋友之間要慷慨熱情……閱讀給我帶來(lái)了太多太多。它必將成為我一生的摯友……

　　閱讀伴我成長(cháng)作文 篇4

　　閱讀是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙，閱讀是人生路上的指向標，閱讀是無(wú)盡黑暗中的長(cháng)明燈。

　　閱讀經(jīng)典，可品味世間百態(tài)，陶冶情操，閱讀名著(zhù)，從中找到獨屬于自己的體會(huì )閱讀有數不清的好處，我就從中得到了不少益處，但我小時(shí)候卻不大喜歡看書(shū)。不過(guò)現在可不同了，你想知道嗎？那就聽(tīng)我慢慢講吧。

　　這還要從我五六歲的時(shí)候說(shuō)起。那時(shí)的我，性子毛毛躁躁的，干什么都靜不下來(lái)，唯一的清閑時(shí)刻，就是我坐在電腦前的那一段時(shí)間。

　　自從我家裝上了電腦后，我就沉迷于其中。就連和小伙伴玩的時(shí)候也時(shí)不時(shí)的提起。這可怎么行？見(jiàn)我這樣，爸爸也有點(diǎn)愁了，不停的找些玩意兒來(lái)吸引我的注意�？晌以缫炎R破了爸爸的詭計，對他冷哼了一聲后，說(shuō)：沒(méi)用的，它們已經(jīng)失寵了。

　　爸爸也拿我沒(méi)辦法。忽然有一天爸爸拿著(zhù)一本精美的圖書(shū)，悄悄的湊到我的跟前當當當，看看這是什么？說(shuō)著(zhù)把那本書(shū)攤開(kāi)放到我面前。我一臉好奇的翻了翻，什么啊，上面全都是密密麻麻的字，真無(wú)聊。我便將這本書(shū)又丟給了他。別啊，看看唄，我敢保證你絕對不知道什么是什么。說(shuō)著(zhù)，又將臉湊到我的面前，看著(zhù)他那幅樣子，我的好奇心頓時(shí)被勾了起來(lái)。

　　打開(kāi)書(shū)翻了翻，只第一段我就犯難，這是什么字��？我皺皺眉，這些都是什么？啊，好煩！根本就看不懂啊，見(jiàn)我一副郁悶的`樣子，爸爸耐心和我解釋起來(lái)。我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，哦，那這是什么意思？你還沒(méi)發(fā)現嗎？這就是《西游記》呀！��？所以這就是孫悟空從石頭縫里蹦出來(lái)的那段？我還是不太明白，也許是見(jiàn)我想的太過(guò)入神，他便說(shuō):你也沒(méi)必要搞懂這上面的意思，不懂的地方可以問(wèn)我或者查字典，再跟你平時(shí)看的電視《西游記》結合，在腦海里還原這個(gè)上面的內容是不是很有趣？我聽(tīng)后，閉上眼想了想，一個(gè)毛猴就出現了，只見(jiàn)他單手放在眼前，單腳抬起，一副金雞獨立，眺望遠方的經(jīng)典動(dòng)作。

　　哇，好有趣��！從此，我就喜歡上了這種閱讀方法。

　　這就是我愛(ài)上閱讀的原因了。自此，閱讀伴我一路走來(lái)。

　　閱讀伴我成長(cháng)作文 篇5

　　還是在二年級時(shí)，我清楚地記得班主任袁老師為勉勵我們多讀書(shū)而說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！蹦菚r(shí)我似懂非懂。大概是老師要我們多讀書(shū)吧！可我那時(shí)還真不喜歡閱讀，看到那些密密麻麻的文字，我眼前就一片混亂，用昏昏入睡來(lái)形容，真是再恰當不過(guò)的了！因此我的寫(xiě)作能力一直拖了我的后腿，媽媽看在眼里，急在心里。而老師的關(guān)注讓我有了些許的改變。

　　偶然有一次，老師要我們寫(xiě)一篇關(guān)于秋景的習作，我猛然想起我看過(guò)的一部作品中關(guān)于秋色的描述：“好一派迷人的秋色，微風(fēng)吹拂，金色的波浪此起彼伏”，“那脹滿(mǎn)的玉米粒兒，那裂開(kāi)的‘笑臉’，帶給它的主人踏實(shí)、快樂(lè )”，“紅紅的棗兒像喝醉了酒似的`在棗樹(shù)下狂舞”……我信心倍增，洋洋灑灑地寫(xiě)起來(lái)，不知不覺(jué)中，我寫(xiě)下了近六百的文字，而我的這篇作文也得到了老師的表?yè)P，成功的喜悅讓我嘗到了閱讀的甜頭。于是我如饑似渴地閱讀更多的書(shū)籍。

　　后來(lái)，我閱讀的知識面越來(lái)越廣了，文學(xué)、醫藥、科技、歷史、天文……雖然有時(shí)不明其理，但我決不囫圇吞棗，總要讀出個(gè)所以然來(lái)。記得有一次，我在圖書(shū)館里看到了一本《食物搭配》的書(shū)，于是我馬上翻閱起來(lái)，里面記錄了上百種食物與食物的搭配方法，真想一口氣全部記住，回家后好告訴奶奶，可我，哪能全部記完呀！我只能記一些平常我們吃得較多的食物的搭配：比如豆腐和魚(yú)相搭配，可提高人體對鈣的吸收率；牛奶和草梅搭配，可以起到清涼解渴、增加營(yíng)養、養心安神的作用；木耳加紅糖，能促進(jìn)血液循環(huán)……回到家后，我迫不及待地把我所看到的這些告訴了奶奶，奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“我家有個(gè)‘百科全書(shū)’��！”我聽(tīng)了心里美滋滋的！

　　閱讀，使我仿佛天空中飛翔的鳥(niǎo)兒有了強大的翅膀；閱讀，使我仿佛大海中航行的輪船有了超強的螺旋槳。讓我們喜歡閱讀，在閱讀中成長(cháng)吧。

　　閱讀伴我成長(cháng)作文 篇6

　　魯巴金曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想�！币槐緯�(shū)可以啟迪你的智慧，增長(cháng)你的知識，開(kāi)拓你的新視野，提高你的文化水平和素養。

　　許多書(shū)堆放在窗戶(hù)前，一陣涼爽的清風(fēng)吹拂著(zhù)書(shū)，書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地翻著(zhù)。我坐在窗前，手捧著(zhù)一本書(shū)津津有味的讀著(zhù)。

　　閱讀在我的成長(cháng)過(guò)程中對我有很大的幫助和影響。書(shū)就是我最好的良師。從幼兒階段開(kāi)始它就陪伴我成長(cháng)，小時(shí)候的.我不明是非，覺(jué)得違背我心意的行為都是錯誤的。例如：當時(shí)媽媽因為我不寫(xiě)作業(yè)就出去玩就罵我，我覺(jué)得媽媽對我很拘束；老師天天讓我留下來(lái)輔導我，我認為老師多管閑事，都不給我充足的時(shí)間�？芍�后我從書(shū)中學(xué)會(huì )了很多道理，也學(xué)會(huì )明別是非�，F在的我明白當時(shí)媽媽批評我是因為她為我的學(xué)業(yè)考慮。當時(shí)老師讓我留下來(lái)是因為這樣才能有更多的時(shí)間教導我。

　　以前的我迷上了童話(huà)故事，幼稚地以為這個(gè)世界上真的有魔法和王子，公主。但之后，我不在相信這些夢(mèng)幻的童話(huà)故事，書(shū)改變了我。讓我不再和之前那樣幼稚，讓我變得更加成熟，讓我學(xué)會(huì )面對困難不退縮�，F在的我不再閱讀那些”沒(méi)有營(yíng)養“的書(shū)，而是閱讀一些文學(xué)名著(zhù)：《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》、《昆蟲(chóng)記》、《愛(ài)的教育》……

　　每一本書(shū)或故事都令我受益匪淺，其中是一本書(shū)的一篇故事這個(gè)故事是講：一位男孩是推銷(xiāo)員，去了100戶(hù)家中，他們都委婉地拒絕了，這時(shí)我以為下一戶(hù)也是如此，可當他敲第101戶(hù)家時(shí)一位女孩卻欣然答應了，小男孩信心倍增，我心想：原來(lái)面對困難只要不退縮就會(huì )成功。之后他完成了很多單子。有一次我幫阿姨發(fā)傳單，他們沒(méi)一個(gè)拿在手上，都當垃圾扔了，當我正準備放棄時(shí)，就想到這個(gè)故事心想：為什么他可以我不可以，不，我一定會(huì )成功的。我來(lái)到人多的地方熱情的發(fā)傳單，老天不負有心人，店里坐了第一個(gè)人、第二個(gè)人……

　　每一本書(shū)都是開(kāi)啟智慧的鑰匙，每一本書(shū)都在我們成長(cháng)經(jīng)歷中有很大的影響，每一本書(shū)就像一片知識的海洋，我們遨游在其中。

　　閱讀伴我成長(cháng)作文 篇7

　　讀完了《純真年華》這本書(shū)，我聯(lián)想到，中國的兒童文學(xué)，想要走到世界的中央，所遇到的阻力，其實(shí)并不見(jiàn)得有多大。

　　中國作家協(xié)會(huì )書(shū)記處書(shū)記、中國作家協(xié)會(huì )兒童文學(xué)委員會(huì )主任高洪波深情地說(shuō)：“兒童文學(xué)是一個(gè)神圣的事業(yè)，是一個(gè)快樂(lè )的事業(yè)，是一個(gè)幸福的事業(yè)�！彼�的話(huà)，不僅是個(gè)人的體驗，也說(shuō)出了所有中國兒童文學(xué)作家的心聲。但是，每一個(gè)兒童文學(xué)作家都很焦慮。為什么這樣說(shuō)呢?因為21世紀，這是一個(gè)讀圖的時(shí)代，是一個(gè)急功近利閱讀的時(shí)代，是一個(gè)光和影讓人眼花繚亂的時(shí)代，是一個(gè)讓童年和童心變得極其容易消失的時(shí)代。

　　我們生下來(lái)就是面對愈加光怪陸離的世界，我們當然不曾明白人類(lèi)的文明雖然是從圖畫(huà)開(kāi)始的，但是隨著(zhù)文字的出現，人類(lèi)走向了更高級的文明。文字意味這人類(lèi)有了更抽象思維的能力，文字是人類(lèi)智力進(jìn)化到一定程度之后才產(chǎn)生的文化結晶，而只有親近閱讀，才能更好地揣摩它的含義;只有親近閱讀，才會(huì )長(cháng)久地擁有一顆不滅的童心。冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“除了宇宙，最可愛(ài)的只有孩子。和他說(shuō)話(huà)不必思索，態(tài)度不必矜持。抬起頭來(lái)說(shuō)笑，低下頭去弄水�！币粋�(gè)以書(shū)為友的人，不會(huì )感到孤獨，一個(gè)以閱讀為友的人，在接受圖畫(huà)的福音時(shí)，也依然會(huì )沉浸在文字巨大的快感之中。

　　閱讀，是我們獲得更完善也更有效的思維方式與敘述這個(gè)世界的表達方式的一種渠道。閱讀在使我們認識世界與認識自己方面，是功德無(wú)量的。沒(méi)有閱讀之前的文明，是原始的文明。僅僅依靠圖畫(huà)的.人類(lèi)的歷史，無(wú)論今天的人如何去詮釋它的神奇，神秘與深邃莫測的優(yōu)勢，也是無(wú)法與閱讀出現后的人類(lèi)的歷史相比的。閱讀使歷史得以改寫(xiě)，使文明得以傳承，也使人類(lèi)學(xué)會(huì )了創(chuàng )造。

　　閱讀是我們認識了這個(gè)世界無(wú)法丟棄的方式，文字和閱讀甚至就是這個(gè)世界——這個(gè)世界的隱喻，這個(gè)世界的結構。二十世紀的哲學(xué)家們不僅發(fā)現了閱讀與文字與思維的關(guān)系，也發(fā)現它與世界本體的關(guān)系。研究世界，從某種意義上來(lái)說(shuō)，也就是研究語(yǔ)言文字。而這些，恰恰就是圖畫(huà)無(wú)法替代的。

　　讓我們親近閱讀吧!因為它是美的象征;讓我們愛(ài)上閱讀吧!因為這個(gè)世界少不了一顆純真的童心;讓我們擁抱閱讀吧!因為它會(huì )給我們一份清涼，一份安靜，一份圣潔!

　　閱讀伴我成長(cháng)作文 篇8

　　我的人生離不開(kāi)閱讀，因為它陪伴了我成長(cháng)……

　　童年的時(shí)候，我很慶幸沒(méi)有被各類(lèi)補習班所占領(lǐng)，但我的確和別的孩子不同。他們的童年多姿多彩，玩大過(guò)天，而我的絕大部分時(shí)間卻都是靠坐在大書(shū)架邊，捧著(zhù)父母送給我的故事書(shū)讀得津津有味。

　　沒(méi)錯，我的閱讀之旅便是從童年開(kāi)始的。

　　由灰姑娘到睡美人，由三根羽毛到魔鬼的三根金發(fā)……我已經(jīng)記不清我看過(guò)多少故事。僅知道當時(shí)的父母事業(yè)剛剛起步，時(shí)常飛往各地出差，唯一印象深刻的就是這四個(gè)故事。因為它們是媽媽每周六回家都會(huì )給我講的睡前故事，它們來(lái)源于難得的相處時(shí)光。

　　上了小學(xué)的我擁有了一整套的百科全書(shū)，我如饑似渴地讀著(zhù)，疑問(wèn)于恐龍滅絕的真相，疑問(wèn)于人類(lèi)的來(lái)源，疑問(wèn)于地外文明是否存在。不得不說(shuō)，閱讀真的讓我受益匪淺。童年時(shí)所瀏覽的故事書(shū)使小學(xué)時(shí)代的我想象力異常豐富，不僅可以在一個(gè)小時(shí)內寫(xiě)出作文，并且還大受贊譽(yù)。那個(gè)時(shí)候的爸爸媽媽開(kāi)心極了，緊接著(zhù)又給我買(mǎi)了許多的圖畫(huà)書(shū)�？粗�(zhù)書(shū)架一格格地填滿(mǎn)，他們卻始終沒(méi)有停下奔波工作的腳步。

　　初中到了，我開(kāi)始陷入了青春叛逆期，開(kāi)始在那個(gè)時(shí)期跟父母對抗。當時(shí)的我用零花錢(qián)購買(mǎi)了一疊又一疊的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，存放于課桌下，暗格里，床頭邊……我沉迷于它所構造的世界。成績(jì)大幅度下降，曾獲贊譽(yù)的作文題材被網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)代替的`種種行為最后還是引起了父母的注意。他們終于停下來(lái)了，而代價(jià)卻是讓我虛度了最該學(xué)習的初二……

　　吶，現在的我已經(jīng)上了高中。我不再喜歡故事書(shū)，不再喜歡枯燥的百科全書(shū)，也不再沉淪于網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，它們全都好似回憶一般被我存放在了那個(gè)古檀色的大書(shū)架上，接受著(zhù)時(shí)光的洗禮。就在上個(gè)星期，我竟鬼使神差地買(mǎi)回幾本魯迅的著(zhù)作，不知這會(huì )不會(huì )是我閱讀之旅的下一個(gè)起點(diǎn)，但我知道，閱讀一直在伴我成長(cháng)，猶如爸爸媽媽拼命工作的初衷只是想讓我快樂(lè )成長(cháng)！

　　閱讀雖好，有你們的陪伴卻更為重要。

　　閱讀伴我成長(cháng)作文 篇9

　　閱讀如一把鑰匙，打開(kāi)了心靈的窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)美妙的世界。

　　書(shū)雖沒(méi)有春天那般落英繽紛，卻藏著(zhù)如桃花般的美妙；書(shū)雖沒(méi)有夏天那樣的綠葉成蔭，卻蘊含荷花一樣出淤泥而不染的品質(zhì)；書(shū)雖沒(méi)有秋天時(shí)稻麥成熟金浪翻滾的壯觀(guān)，卻多了一份似秋葉紛落的縹緲與奇幻；書(shū)雖沒(méi)有冬天銀裝素裹，玉樹(shù)瓊枝的盛景，卻能把迎寒怒放的梅花描繪的活色生香。從童話(huà)故事到哲理小說(shuō)，書(shū)伴我走過(guò)了童年，直到現在，閱讀如一把鑰匙，打開(kāi)了心靈的窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)美妙的世界。

　　也許閱讀是一扇窗，窗后還有窗；也許閱讀是一條路，路的盡頭有岔路。閱讀，好似一個(gè)挖掘的過(guò)程，最后有沒(méi)有寶物要看你有沒(méi)有領(lǐng)悟到其奧秘。

　　閱讀像音樂(lè )，時(shí)而歡快，就仿佛在讀艾利克卡斯特納的《會(huì )飛的教室》，感受童年的無(wú)限樂(lè )趣；時(shí)而高亢，好似看到了凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》同鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)景；又時(shí)而抒情，朱自清的《荷塘月色》那般美景浮現腦海。閱讀亦是如此美妙，它伴我成長(cháng)，與我同行。

　　閱讀像一眼泉水，寫(xiě)作文時(shí)的文思如涌就是從那來(lái)的。多讀書(shū)，寫(xiě)作文時(shí)就輕松的如草叢中輕盈的蝴蝶，而不用像那瘦骨嶙峋的`牙膏一樣擠呀擠；好讀書(shū)，閱讀是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的，我雖沒(méi)有像同桌一樣嗜書(shū)如命，卻把閱讀視為生活中不可缺少的一部分；讀好書(shū)，就仿佛與一位高尚的人對話(huà)。

　　我對雜志情有獨鐘。讀雜志的時(shí)候，仿佛在追趕時(shí)代，它脫離了老套的寫(xiě)作方法，將我領(lǐng)入一個(gè)新的文學(xué)天地，也是我懂得了:寫(xiě)文章要獨出心裁，這樣那些文字一定能在你的筆下大放異彩的。

　　我們在閱讀中成長(cháng)，在成長(cháng)中閱讀。閱讀賜予我們智慧，教會(huì )我們?yōu)槿颂幨�。閱讀像春天的水，使花兒成長(cháng)；似夏天的樹(shù)，讓人乘涼；如秋天的風(fēng)，使麥浪翻滾；同冬天的雪，銀裝世界。正是閱讀，伴我成長(cháng)，讓我看到了一個(gè)美妙的世界！

　　閱讀伴我成長(cháng)作文 篇10

　　我有一個(gè)單獨的房間，里面堆滿(mǎn)了書(shū)，自己有事沒(méi)事的就拿出來(lái)看看。提到我們都再熟悉不過(guò)的魯迅，你們應該會(huì )想到他的嚴肅、莊重，但是打開(kāi)他的童年之窗，我們就會(huì )發(fā)現，那里卻是另外一道風(fēng)景；燦爛的春光中的童真，無(wú)味的冬天里也有童趣；自由的玩耍中充滿(mǎn)幻想，嚴肅的學(xué)習中也不乏快樂(lè )。書(shū)中的知識讓我覺(jué)得趣味無(wú)窮�！皶�(shū)院”里的樂(lè )趣比比皆是……

　　我最?lèi)?ài)的書(shū)，便是從小看到大的《安徒生童話(huà)》。不管在何時(shí)，都會(huì )拿出來(lái)看看。每一次看到的內容都不一樣，溫故而知新嘛！安徒生筆下的丑小鴨，處處受排擠，受嘲笑，受打擊。而丑小鴨并沒(méi)有因此而變得絕望，也沒(méi)有沉淪，而是始終不屈的奮斗，最后終于變成了一個(gè)美麗的白天鵝。我們都是白天鵝，我們都會(huì )成功，不過(guò)在此期間還有很長(cháng)很長(cháng)的'路要走。只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現自己的理想。

　　第二便是那普希金的假如生活欺騙了你和弗羅斯特的《未選擇的路》。人生的道路不止一條，漫長(cháng)的路途中，我們有時(shí)不得不遭遇選擇的尷尬和困惑，生活中的不幸、失意是暫時(shí)的，我們不要因為眼前的困難挫折就失去了對未來(lái)的信心。方仲永的一生讓我感到惋惜，如果他的到了后天的教育和培養的話(huà)，方仲永也便會(huì )成為像歐陽(yáng)修、王安石、蘇軾等那樣流傳古今中外的詩(shī)人……

　　書(shū)中那歷數不盡的風(fēng)流人物亦讓我為之魂牽夢(mèng)縈。

　　我看見(jiàn)詩(shī)人站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著(zhù)黃河唱出了頌歌！我聽(tīng)見(jiàn)了“兩彈”——原子彈和氫彈爆炸的聲音！我聞到了關(guān)東原野上硝煙的刺鼻的味道！

　　用思緒翻開(kāi)歷史的長(cháng)卷，中華五千年的榮辱興衰，卻也是浮華一現。在三國爭雄那一頁(yè)，一位奇人被爭議于善與惡之間。那便是曹操了。文學(xué)上他是建安七子之首，曹操的詩(shī)特別出名，大多數反映了漢末社會(huì )的動(dòng)蕩和人民的貧苦生活。如《篙里行》中：鎧甲生蟣虱，萬(wàn)姓也死亡。白骨露于野，千里無(wú)雞鳴。真實(shí)的反映出了漢末的社會(huì )狀況，被譽(yù)為“漢末實(shí)錄”。

　　當赤壁之戰突如其來(lái)的東風(fēng)差點(diǎn)吹破了他所有的夢(mèng)時(shí)，他依然飲酒賦詩(shī)，“對酒當歌，人生幾何”寫(xiě)出了他內心的苦楚與他遠大的報復。

　　合上書(shū)頁(yè)，回味書(shū)香，我愿徜徉書(shū)海，在書(shū)中揚帆起航……

　　閱讀伴我成長(cháng)作文 篇11

　　說(shuō)起閱讀，那但是和我有著(zhù)很深的緣分呢！在閱讀中，我學(xué)到了很多知識，懂得了很多道理。使我受益匪淺！

　　小時(shí)候，不管我喜歡不喜歡，媽媽總會(huì )在睡覺(jué)前給我講一個(gè)“睡前故事”，還和我一齊“讀書(shū)”。漸漸的，我就喜歡上了書(shū)本，一向想自我去看書(shū)。

　　慢慢地，我已經(jīng)到了上幼兒園的年齡了。這個(gè)時(shí)候，我開(kāi)始嘗試著(zhù)去讀一些繪本了，這個(gè)時(shí)候的我，從繪本中明白了很多道理，懂了很多知識。而且，媽媽還給我訂了《幼兒畫(huà)報》，我看起來(lái)總是愛(ài)不釋手。有一次，我正在看《幼兒畫(huà)報》，媽媽大聲喊我吃飯，我卻連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續看自我的《幼兒畫(huà)報》，過(guò)了一會(huì )兒，媽媽等不及了，走過(guò)來(lái)讓我去吃飯，我這才夢(mèng)如初醒般的，走到了飯桌上。

　　很快，我上小學(xué)了，媽媽就在郵局給我訂了《我們愛(ài)科學(xué)》、《小哥白尼》、《科學(xué)探索》等書(shū)，也在圖書(shū)館里借了很多書(shū)，還在網(wǎng)上給我買(mǎi)了很多好書(shū)！我呢，也經(jīng)常習慣性地鉆研家里的好書(shū)，很快，我就把很多書(shū)都鉆了個(gè)透，在這期間，我掌握了超多的知識，比如看科普類(lèi)的書(shū)：我明白了樹(shù)是由頂端開(kāi)始生長(cháng)的、紙張最多能夠折七次、蠟燭在水里也能夠燃燒、摩擦力在生活中的應用等；看歷史方面的書(shū)：讓我明白了中華五千年的`禮貌歷史、明白了我國古代的四大發(fā)明、明白了很多的名人趣事、明白了“水可載舟，亦可覆舟”的深刻道理；看文學(xué)方面的書(shū)：讓我懂得了很多做人的道理、做人要善良、要有愛(ài)心、要懂得感恩、對他人要寬容、做事要持之以恒、要勇敢等。

　　因為超多的閱讀，還讓我的學(xué)習更優(yōu)秀。做數學(xué)題時(shí)，我能很快的讀懂題意，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，巧妙解題；做語(yǔ)文的閱讀題時(shí)，由于閱讀量大，我很少在這上方失分。作文就更是我的強項，我的作文常被作為班里范文呢！在寫(xiě)博客的時(shí)候，因為閱讀量大，寫(xiě)出的文章時(shí)常被推薦。

　　此刻，我已經(jīng)成為了一只名副其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng)，閱讀呢，自然將伴著(zhù)我成長(cháng)。

　　閱讀伴我成長(cháng)作文 篇12

　　也許，是厭煩了街頭小販的叫賣(mài)聲；也許，是為了逃避父母的嘮叨聲；也許，……我，翻開(kāi)了帶著(zhù)一絲絲清香的你。

　　你的語(yǔ)言是如此的清麗，你的知識是如此的浩瀚，你的眼神是如此的深邃，你的雙手是如此的溫暖，去除了世界所有的寒冷，撫平了這人間的所有傷痕。你的一切，一切……

　　當我因考試失利而陷入痛苦與迷惘時(shí)，你總是在一旁勸導我，“不是每一次努力都會(huì )有收獲，但是，每一次收獲必須努力。要知道，成長(cháng)，就是你主觀(guān)世界到客觀(guān)世界的.那條溝。你掉進(jìn)去了，那叫挫折；你爬出來(lái)了，那叫成長(cháng)。一個(gè)人，若是沒(méi)有了夢(mèng)想，那跟咸魚(yú)又有什么分別？”若不是有你，我怎么會(huì )重拾信心，去努力？

　　當我因成功而驕傲與自滿(mǎn)時(shí)，你總是在一旁告誡我，“人外有人，天外有天�？刹荒芤驗檫@一次小小的成功而驕傲自大，目中無(wú)人。要懂得，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。你要將這一次小小的成功成為你學(xué)習的動(dòng)力，向上的目標”。若不是有你，我早就忘乎所以，只想著(zhù)曾經(jīng)的光榮歷史，忘了現在該如何去努力。

　　當我因旁人的指指點(diǎn)點(diǎn)而痛苦與不解時(shí)，你總是在一旁勸解我，“你的時(shí)間有限，不要浪費于重復別人的生活，更不要讓別人的觀(guān)點(diǎn)淹沒(méi)了你的內心世界。請一定要相信，你自己就是一道風(fēng)景，沒(méi)有必要在別人的風(fēng)景里仰望。不要輕易聽(tīng)信與別人，要尊重自己的選擇”。若不是有你，我早已習慣聽(tīng)與他人，不辨是非，迷失自我了。

　　當我畏首畏尾躊躇不前時(shí)，你總是在一旁鼓勵我，“世上無(wú)難事，只怕有心人。那有什么可以直接登頂的人生，只有根據反饋不斷迭代的過(guò)程。你不要去想能否成功，既然選取了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。堅持自己的夢(mèng)想，即使沒(méi)有翅膀也能飛翔�？档略�經(jīng)說(shuō)過(guò)，既然我已經(jīng)踏上這條路，那么任何東西都不妨礙我沿著(zhù)這條路走下去”。若不是有你，我怎么會(huì )奔赴遠方，不畏不懼，不言不棄。

　　是��！這就是你，不管是樹(shù)蔭之外喧囂著(zhù)浮躁的熱浪，還是窗外肆虐著(zhù)凜冽的寒風(fēng)，只要和你在一起，就會(huì )在熱浪之中享受一片冰涼，在嚴寒之中享受一份溫暖……

　　閱讀伴我成長(cháng)作文 篇13

　　閱讀是水，滋潤了人們干涸的心田；閱讀是柴，燃起了人們的希望之火；閱讀是樓梯，引導你走進(jìn)知識的殿堂；閱讀是春風(fēng)，吹綠了枯黃的小草。

　　小時(shí)候，我總是要伴著(zhù)天上的星星和奶奶那好聽(tīng)的故事進(jìn)入夢(mèng)鄉。那時(shí)候的生活在總是充滿(mǎn)了甜甜的味道，很愜意。那時(shí)候我總是纏著(zhù)奶奶給我講故事，什么七仙女和董永了，畫(huà)皮了這些有趣的故事成了我童年生活中不可分割的一部分。那時(shí)候年齡小，愛(ài)幻想，也因此奶了不少笑料呢！有一次，我聽(tīng)奶奶講了一個(gè)關(guān)于“種豆得豆，種瓜得瓜”的故事，就突發(fā)奇想跑去種肉。種肉的結果肯定是以失敗告終的，但這讓我在學(xué)習上更主動(dòng)，肯鉆研。讓我得到了很多益處。

　　上了小學(xué)，《淘氣包馬小跳》、《智慧背囊》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《昆蟲(chóng)記》這些書(shū)有的豐富了我的娛樂(lè )生活，有的教會(huì )我了我許多道理，讓我了解了許多自然界昆蟲(chóng)的習性，我在閱讀中得到快樂(lè )。

　　上了初中，我不再停留在簡(jiǎn)單的閱讀上，我對書(shū)本的求知欲望越來(lái)越強烈，也越來(lái)越癡迷。鬧出了不少事兒，有一次，媽媽讓我去商店買(mǎi)醋，走到報亭的時(shí)候哦不由自主得停住了腳步，書(shū)報亭那兒有我夢(mèng)寐以求的書(shū)《鋼鐵是怎樣煉成的》，我忍不住坐在書(shū)報亭里津津有味的'看了起來(lái)。天漸漸黑了，我才發(fā)現自己已經(jīng)讀了很長(cháng)時(shí)間了，便飛似的奔回家的方向

　　在閱讀的快樂(lè )中，我知道了“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”的高尚品格，王維“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的奇特壯美的詩(shī)中有畫(huà)的塞外風(fēng)光。我總結了讀書(shū)的要勤精思用。

　　我在閱讀中陶冶了情操，鍛煉了理解能力，提高了寫(xiě)作水平，開(kāi)闊了視野我還總結了讀書(shū)的要勤精思用。

　　書(shū)香一日，快樂(lè )一天；滌蕩心靈，體驗情感。閱讀讓我，多一份成熟，少一份幼稚；多一份快樂(lè )，少一份憂(yōu)愁；多一份淵博，少一份無(wú)知

　　我在閱讀得到快樂(lè )，閱讀伴我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(cháng)。

　　閱讀伴我成長(cháng)作文 篇14

　　“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉”，這些話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)兒都不錯。我愛(ài)書(shū)，因為它能給我帶來(lái)快樂(lè )，給我帶來(lái)知識;我愛(ài)書(shū)，可以用“廢寢忘食”或“手不釋卷”來(lái)形容。我還有個(gè)綽號，叫“書(shū)呆子”，你們知道我這個(gè)綽號是怎么來(lái)的嗎?請聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)吧!

　　有一次，同學(xué)過(guò)生日，說(shuō)要去登山，我一口答應了他，可當天，我剛買(mǎi)了一本《笑貓日記》，就不想去登山了。想在家里安安靜靜地看書(shū)，可我又不能是失約，只好把書(shū)也帶上了。到了集合的地點(diǎn)，他們對我說(shuō)的第一句話(huà)就是：哇!怪不得你學(xué)習那么好，連登山都帶一本書(shū)，真是著(zhù)名的“書(shū)呆子”呀!接著(zhù)就是一陣笑聲，我也只能跟著(zhù)笑了……

　　隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我發(fā)現書(shū)豐富了我的知識，豐富了我的視野。書(shū)讓我了解了近二百年來(lái)人類(lèi)文明發(fā)生了翻天覆地的變化;書(shū)讓我穿越時(shí)空，親臨古代，認識了各個(gè)朝代的偉大人物的傳奇故事，知道了各個(gè)國家興盛和衰敗的過(guò)程。書(shū)像一支火箭，帶我遨游太空，與閃爍的星星對話(huà);書(shū)像一艘潛水艇，帶我來(lái)到海底，和魚(yú)兒們一起嬉戲;書(shū)還讓我了解了神奇的動(dòng)、植物世界……

　　書(shū)就像一位永恒的摯友，時(shí)時(shí)告誡我：取得成績(jì)，不要驕傲;遇到困難，要堅持不放棄、不退縮;善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn);還讓我明白，要尊老愛(ài)幼、富有愛(ài)心……這些道理使我終身受用。

　　老師經(jīng)常對我們說(shuō)：“閱讀不能局限于教材，除教材之外，不知道還有多少好書(shū)等著(zhù)你們去讀�！崩蠋煵粌H是這樣說(shuō)的，也是這樣要求我們去做的'。我清楚的記得，我們班從三年級上學(xué)期開(kāi)始，就有十分明確的閱讀要求，所以我的閱讀習慣就是這樣養成的。書(shū)教會(huì )我太多太多，它是我一生的財富，也是我一生的摯友。我愛(ài)讀書(shū)!同學(xué)們，閱讀將會(huì )伴隨著(zhù)我成長(cháng)、成人、成才。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，我們一起從書(shū)中汲取營(yíng)養，來(lái)滋補我們的靈魂!來(lái)鑄就我們人生的輝煌吧。

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