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閱讀伴我成長(cháng)作文（通用47篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的閱讀伴我成長(cháng)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀伴我成長(cháng)作文 1
看到小草從石縫中鉆出來(lái)，我讀到頑強；聽(tīng)到泉水擊打石頭的聲音，我讀到了堅持；望著(zhù)燃燒的蠟燭，我讀到了奉獻；感受著(zhù)小雨灑滿(mǎn)世界的每一個(gè)角落，我讀到了無(wú)私……無(wú)論萬(wàn)千的世界怎樣變化，也無(wú)論我的感受是怎樣的不同，一直都有他陪伴著(zhù)我，那就是閱讀。
閱讀陪伴著(zhù)我——四個(gè)月
我是爸爸媽媽愛(ài)情的結晶，我很小。所以，憑借著(zhù)我的優(yōu)勢，我輕松的躲進(jìn)媽媽的肚子里，跟爸爸玩著(zhù)捉迷藏，可是老爸太遜了，找了四個(gè)月，還沒(méi)找到我，只會(huì )用甜言蜜語(yǔ)來(lái)騙我出去，這不，今天又來(lái)了。
“今天爸爸又來(lái)給你講故事了，你認真聽(tīng)啊。很久很久以前，有一個(gè)美麗的公主，被一個(gè)長(cháng)相丑陋的巫婆所迫害，一直在沉睡。直到有一天，來(lái)了一個(gè)英俊的王子……”聽(tīng)著(zhù)爸爸溫柔的聲音，我沉醉于這動(dòng)人的故事里，仿佛像里面的主人公，看到巫婆陷害公主跟著(zhù)提心吊膽，看到王子來(lái)救公主又徜徉在公主幸福的面容中……或許冥冥之中早已注定，閱讀是我人生中必不可少的東西。
閱讀陪伴著(zhù)我——四歲
時(shí)間仿佛手中的沙子和田間的流水一樣嘩嘩啦啦的流過(guò)，此時(shí)的我已經(jīng)四歲了，是上幼兒園的年紀了。拿著(zhù)被我自認為很好的涂鴉畫(huà)的亂七八糟的語(yǔ)文課本，像古代的教書(shū)先生一樣，一只手拿著(zhù)被卷起一半的書(shū)，另一只手背在身后，有模有樣的讀了起來(lái)：“我要唱歌aaa，公雞打鳴OOO……”還沒(méi)有發(fā)育完全的聲帶讀起來(lái)幼稚得使人發(fā)笑，像唱歌一樣的讀完了，因為我早已背的滾瓜爛熟。讀完之后，我又樂(lè )顛樂(lè )顛地跑進(jìn)書(shū)房，邊走還邊哼著(zhù)小調。一進(jìn)書(shū)房，我將書(shū)架最底層的《唐詩(shī)三百首》拿出來(lái)，放在桌子上，小嘴嘟起來(lái)，小手在桌子上比劃著(zhù)，舌頭一卷一卷的，時(shí)不時(shí)還用另一只手撓撓頭，吃力的拼著(zhù)字上注解的拼音。每當這個(gè)時(shí)候，爸爸媽媽就會(huì )倚在書(shū)房的門(mén)上笑話(huà)著(zhù)我，我也會(huì )傻傻的`笑幾聲，再繼續我未完成的“大業(yè)”�；蛟S是如此，閱讀早就已經(jīng)在我的心里生根發(fā)芽。
閱讀陪伴著(zhù)我——十四歲
光陰似箭，日月如梭。經(jīng)過(guò)歲月十年的洗禮，現在我已經(jīng)十四歲了。我已經(jīng)學(xué)會(huì )了做日復一日的家務(wù)，學(xué)會(huì )了炒美味可口的飯菜，學(xué)會(huì )了寫(xiě)不同類(lèi)型的作文，學(xué)會(huì )了很多很多，但我還是離不開(kāi)陪伴了我十幾年的閱讀。
看海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，我讀到了人性的堅強與不屈；看老舍的《駱駝祥子》，我讀到了社會(huì )的無(wú)情和人性的懦弱；看法布爾的《昆蟲(chóng)記》，我讀到了他的細心和大自然的秀韻多姿；看奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我讀到了人性的堅毅和拼搏……
讀李白的《靜夜思》，我體會(huì )到了他對故鄉的思念；讀蘇軾的《江城子》我感受到了他對已故亡妻的懷念；讀杜甫的《望岳》，我領(lǐng)悟到了他不怕困難和敢于攀登絕頂的氣魄……
閱讀陪伴了我十四年，他是教育我的良師，是陪伴我的益友，是為我指路的明燈……我相信，閱讀不會(huì )舍我而去，一定會(huì )伴我一生！
閱讀伴我成長(cháng)作文 2
我一直深?lèi)?ài)著(zhù)《意林》雜志的標語(yǔ)——一則故事，改變一生！我一直銘記著(zhù)女作家池莉的格言——如果把生活比喻為創(chuàng )作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光。
那些用紙張記載的奇跡，那些用筆墨刻錄的經(jīng)典，占據了每個(gè)成長(cháng)中的孩子，我也如此。從此，我深深迷戀上了那些如精靈般的，帶有生命氣息的朋友——書(shū)。
喜歡閱讀，喜歡沉浸在那些故事里；喜歡閱讀，喜歡陶醉在那種意境里；喜歡閱讀，喜歡從其中體會(huì )世間百態(tài)，貧達炎涼。于是乎，在把目光獻給書(shū)文時(shí)，我漸漸成長(cháng)。
癡迷于奇妙生動(dòng)的故事，是兒時(shí)閱讀的樂(lè )趣�？偭w慕那白雪公主身邊的小矮人，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快活自由。又總會(huì )幻想會(huì )有一只笑貓，有一天會(huì )從楊紅櫻的筆下，來(lái)到我的生活陪我玩耍，逗我大笑。那些故事，賦予了我快樂(lè )，教會(huì )了我善良與真誠。于是我就隨著(zhù)他們，閱讀他們，慢慢成長(cháng)！
慕戀于馳騁沙場(chǎng)的英雄，是后來(lái)閱讀的專(zhuān)注。多想成為一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)的趙子龍，七進(jìn)七出，金甲銀槍?zhuān)竹R一生；多想做肝膽相照的岳武穆，馬踏金兵，寒芒先至，槍出如龍。他們是英雄，是戰士，我慕戀他們，那些汗水血肉告訴我，拼搏奮斗，是運籌帷幄的必需品；那些錚錚傲骨告訴我，堅忍不拔，臥薪嘗膽，是一個(gè)男人該有的魄力。我也曾想過(guò)，是什么支持了張騫徒步西域，奉命復還，埋沒(méi)誘利。我
也曾想過(guò)，是什么撐起了楊門(mén)女將，征戰沙場(chǎng)，忠守大宋，庇護江山。 在那些書(shū)中，我讀出執著(zhù)，讀出堅守，讀出獨立，讀出自強，讀出奮進(jìn)……于是乎，我便隨著(zhù)他們，閱讀他們，慢慢成長(cháng)。
欣喜于精湛樸實(shí)的文字，是如今閱讀的享受。隨著(zhù)余秋雨，我游盡了西亞，去尋找中國文化，去感受中華民族的`傳奇，于是走進(jìn)了《千年一嘆》；隨著(zhù)巴金，我走進(jìn)了“家”，走進(jìn)了那個(gè)封建崩壞的宗法社會(huì )，與知識青年一起崛起，抗爭，于是拜讀了《家》；伴著(zhù)泰戈爾，跟著(zhù)冰心，我閱讀了詩(shī)歌的美妙，是《飛鳥(niǎo)集》對自然的贊美，是《繁星·春水》對生活的熱忱。在那些文字中，我體悟了人生，在那些文字中，我閱讀歷史，回望今朝，在那些文字中，在那些閱讀里，我慢慢成長(cháng)。
人生是一本復雜的書(shū)，而得益于閱讀，我才能成長(cháng)，才能慢慢翻開(kāi)生活的真諦。只有閱讀后，才會(huì )明白只有如此才能滿(mǎn)腹經(jīng)綸，出口成章；只有閱讀后，才會(huì )清楚只有如此才會(huì )博學(xué)多才，提升修養。因為有閱讀的陪伴，我們才會(huì )成長(cháng)；也必須有閱讀的陪伴，我們才會(huì )成才。又想起那些網(wǎng)上的話(huà)，總說(shuō)進(jìn)我的心扉：“世界那么大，我想去看看！”可書(shū)海那么廣，何不去逛逛呢！
閱讀伴我成長(cháng)作文 3
在我成長(cháng)的道路上，有友情、親情的關(guān)愛(ài)，更有閱讀伴我成長(cháng)。
牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候開(kāi)始，我就喜歡翻一翻那圖文并茂的童話(huà)書(shū)。從記事起，我與閱讀就有了不解之緣。
記得小時(shí)候有一個(gè)中秋節，那晚天公作美，賞了一輪皎潔、圓潤的明月，大地好似鋪上了一層銀白的紗。在那月光下，我手里捧著(zhù)一本童話(huà)書(shū)，緩緩的翻著(zhù)，一幅幅畫(huà)面，深深烙在了我的心，有變成白天鵝的丑小鴨，有賣(mài)火柴的小女孩。媽媽悄悄地來(lái)到了我身邊，我都沒(méi)發(fā)現。媽媽給了我一個(gè)月餅，我笑著(zhù)拿過(guò)月餅，卻一動(dòng)也不動(dòng)，只是看著(zhù)書(shū)，仿佛我便是那故事中那與七個(gè)小矮人一起的白雪公主。不知不覺(jué)，桂花在深夜人靜時(shí)開(kāi)放了，散發(fā)著(zhù)沁人心脾的香味，使人心曠神怡！月光散發(fā)的亮，夜也越發(fā)地織上一層朦朧與靜謐，直至躺在床上快入睡時(shí)，我忍住了求知的渴望，但——在腦子里還是忍不住蹦出了那畫(huà)面的內容，慢慢地，進(jìn)入書(shū)的夢(mèng)鄉與夢(mèng)的海洋了。
過(guò)了多年，這愛(ài)看書(shū)的“毛病”也改不掉了，看到書(shū)就心癢癢的，情不自禁的就會(huì )走向書(shū)，用手翻一翻，那書(shū)頁(yè)扇來(lái)的風(fēng)也格外的涼，格外的舒服。
曾經(jīng)，我們一家人出遠門(mén)去廈門(mén)旅游。廈門(mén)很熱鬧，也異常繁華，可就兩個(gè)字吸引了我，書(shū)城，我忍不住高興地跳了起來(lái)，嚷嚷著(zhù)：“我要去書(shū)城！”父母也拗不過(guò)我只得帶我去，走進(jìn)書(shū)城的大門(mén)，一排排花花綠綠的書(shū)便映入眼簾，使人聯(lián)想到“花�！�，不，此“花�！狈潜恕盎ê！�，這花海盛開(kāi)的是知識，散發(fā)的是書(shū)香，吸吮的是精華與奧秘！我像一株小草，拼命地吸收著(zhù)營(yíng)養。書(shū)城快關(guān)門(mén)了，我才戀戀不舍地離開(kāi)，但心里還牽掛著(zhù)它！
回到賓館，我從書(shū)包中取出《格林童話(huà)精選》仔細地看了起來(lái)。每當看到一個(gè)又一個(gè)幸福美滿(mǎn)的結局時(shí)，嘴角總忍不住上揚。天真，可愛(ài)，結局也永遠那么美好、圓滿(mǎn)！那時(shí)閱讀童話(huà)，也成了我閱讀世界里不可缺少的“音符”。我喜歡童話(huà)，童話(huà)伴我快樂(lè )的度過(guò)童年時(shí)光。
在五、六年級時(shí)，我尤其熱愛(ài)閱讀，可是住在學(xué)校宿舍，學(xué)校有就寢紀律，沒(méi)辦法，我就會(huì )偷偷帶本書(shū)去廁所那微弱的燈下看，一直看到上下眼皮打架的`時(shí)候，才慢悠悠地回到宿舍，與書(shū)中的主人公一起去營(yíng)造夢(mèng)的世界。
從我開(kāi)始接觸漢字起，它們一個(gè)一個(gè)地在召喚我，在吸引我。從“一，二，三”開(kāi)始，到現在的那些難的字，無(wú)一不吸引著(zhù)我，我對閱讀的興趣也有增無(wú)減，而且讀書(shū)的范圍也漸漸擴大，但還是會(huì )把兒時(shí)的讀物拿出來(lái)重溫一下，仿佛又看到了兒時(shí)看書(shū)時(shí)的樂(lè )趣。
“你在干什么呀！我們去玩吧！”“看書(shū)，你不要煩我！”“哦，那你看吧！”我的朋友悻悻離開(kāi)了。為了這件事，我時(shí)常責備自己�？磥�(lái)讀書(shū)既有喜又有憂(yōu)，因閱讀我結識了不少朋友，也因為閱讀與老朋友鬧矛盾，但我愛(ài)閱讀，就像熱愛(ài)生活一樣。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍喿x帶給我的是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福與快樂(lè )，在我的成長(cháng)中，閱讀是我人生不可或缺的一種責任，也成了我人生中最快樂(lè )的一件事！
閱讀伴我成長(cháng)作文 4
書(shū)，給我無(wú)窮的力量，朝著(zhù)夢(mèng)的方向，闊步向前！——題記
書(shū)是兒時(shí)甜膩的棒棒糖，書(shū)是杯淳樸的香茗，書(shū)更是點(diǎn)燃夢(mèng)想的火炬，我的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)，我的生活因讀書(shū)而精彩！
很慶幸，我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的男孩，在個(gè)夏日的午后邂逅了《風(fēng)之王》——“閃”，心靈深深地震撼！書(shū)中的“閃”是匹賽馬。它原是摩洛哥王國皇家馬廄的寵兒，當它來(lái)到法國的時(shí)候，意外的遭遇使它的血統證明書(shū)被撕毀。但它直相信，只有用自己的實(shí)力才能夠證明自己，才能成為最優(yōu)秀的賽馬。于是，它次次地戰斗，在布滿(mǎn)荊棘的“人生”中走過(guò)程又程。最終，“閃”擁有改變命運的機會(huì )。
“閃”有種特殊的靈氣，給予我力量——人，有夢(mèng)想！要執著(zhù)追求！
記得很小很小的時(shí)候，我愛(ài)抱著(zhù)《卡梅拉》，坐在陽(yáng)光下慢慢“品味”，沉迷其中，那有趣生動(dòng)的`圖片，詼諧幽默的語(yǔ)言，不時(shí)把我逗得哈哈大笑。書(shū)好像磁鐵深深地吸引著(zhù)我，我經(jīng)常讀到忘我的境界，融入了書(shū)中，個(gè)幼小的夢(mèng)想就此破土而出：要是我能寫(xiě)出這樣的書(shū)該多好啊，那樣我就讓更多的小朋友分享我的快樂(lè )了！隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，讀書(shū)成了我不可缺少的娛樂(lè )，許多作品深深感動(dòng)著(zhù)我。我被沈石溪動(dòng)物小說(shuō)的魅力所感染，這些另類(lèi)生靈的奇特故事深深地吸引了我，感染了我，多么了不起的動(dòng)物，多么了不起的動(dòng)物小說(shuō)之王！曹文軒純美小說(shuō)給人種豐富、奇麗、形象可感的樸素美，妙趣橫生，讓我讀得酣暢淋漓。文字是多么奇妙，我更是明確了自己的夢(mèng)想：我要成為名作家。
當然，我知道，要想成為名作家，若不付出努力的汗水，怎么成功？因此，我努力，在家里，每個(gè)房間甚至廁所里都有我讀的書(shū)。早晨醒來(lái)，我的第件事就是從床柜上拿下本書(shū)趴到被窩里看上會(huì )，下午放學(xué)回家等吃飯也是我看書(shū)的最好時(shí)間，甚至于蹲廁所，每次都是拿上本書(shū)。我還 養成了寫(xiě)日記的習慣，從三言?xún)烧Z(yǔ)開(kāi)始，到現在的語(yǔ)言流暢了，感情細膩了，這些得歸功于書(shū)中文字的魅力。
然而，我也有倦怠的時(shí)候。有時(shí)貪玩，敷衍性地通亂吃，從來(lái)不講究書(shū)中的故事情節，只是享受那胡吃海塞的快感。有時(shí)面對稿紙毫無(wú)頭緒，潦草流水賬而已，真想放棄。每每松懈的時(shí)候時(shí)候，我不住地勉勵自己，腦海中浮現出“閃”勇敢的身影。在困難面前，它每次都堅強地爬起來(lái)，兩眼飽含淚水，勇敢地站立，直視遠方。它就是為了有朝日能得到自我的證明，這是夢(mèng)想的力量。想到這，我的內心火熱起來(lái)了，重新振作起來(lái)了。
啊，是“閃”，教會(huì )了我去勇敢追求自己的夢(mèng)想，這是“閃”的魅力，這也是“閃”的精神。
啊，人生最美讀書(shū)時(shí)，歲月且歌，夢(mèng)想且行。我歌唱夢(mèng)想，我也因夢(mèng)想歌唱。
閱讀伴我成長(cháng)作文 5
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是的，只有不斷閱讀，才會(huì )使一個(gè)人有所進(jìn)步。從咿呀學(xué)語(yǔ)，到走入學(xué)校，閱讀伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，從母親給我們念《安徒生童話(huà)》，到我們自己領(lǐng)略各國名著(zhù)的風(fēng)采，閱讀見(jiàn)證了我們的成長(cháng)。讀書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦。當我迷茫時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向；當我痛苦時(shí)，書(shū)仿佛一位人生的導師，告訴我悲傷和痛苦都只是暫時(shí)的，只要勇于開(kāi)拓，便會(huì )發(fā)現快樂(lè )就在眼前；當我被別人誤解時(shí)，書(shū)告訴我，勇敢地走自己的路，做一個(gè)最真實(shí)的自己。
一個(gè)人在家的時(shí)候，我喜歡沉浸在書(shū)的海洋，忘卻了世界，也忘卻了自己。仿佛自己與書(shū)中的人物已融為一體，仿佛看到了調皮的湯姆？索亞、孤獨的魯濱孫、充滿(mǎn)正義的阿廖沙，還看到了好多好多……《荊棘鳥(niǎo)》是我時(shí)常重溫的的一部小說(shuō)，它出自澳大利亞作家考琳？麥卡洛之手。這本書(shū)塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象：溫柔內向的梅吉、欲愛(ài)不能，欲罷也不能的拉爾夫、驕橫張狂，滿(mǎn)腹尖酸的瑪麗？卡森夫人……全書(shū)講述了梅吉和拉爾夫的愛(ài)情糾葛，從荊棘鳥(niǎo)那婉轉的歌聲開(kāi)始，又在那凄婉的歌聲中結束。書(shū)中的拉爾夫雖然拋棄了梅吉，可不知道為什么，我對他一點(diǎn)也恨不起來(lái)，相反，我是那么喜歡他！文章最后寫(xiě)道：“鳥(niǎo)兒胸前帶著(zhù)棘刺，她遵循著(zhù)一個(gè)不可改變的法則。她被不知其名的東西刺穿身體，被驅趕著(zhù)，歌唱著(zhù)死去。在哪經(jīng)濟刺進(jìn)身體的一瞬，她沒(méi)有意識到死亡的降臨。她只是唱著(zhù)、唱著(zhù)，直到生命耗盡，再也唱不出一個(gè)音符�！边@只鳥(niǎo)兒在奄奄一息的時(shí)刻，她超脫了自身的痛苦，唱出了一曲無(wú)比美好的歌，曲終命竭。整個(gè)世界都在靜靜地諦聽(tīng)。因為最美好的東西只能用深痛巨創(chuàng )來(lái)?yè)Q取……我為之感動(dòng)。在一本本課外書(shū)籍中，我讀出了舊社會(huì )人民的苦難，讀出了家破人亡的痛苦，也讀出了渴望和夢(mèng)想。書(shū)給了我想象的翅膀，讓我感到幸福和滿(mǎn)足，讓我陶醉其中�！毒G山墻的'安妮》讓我認識了一個(gè)自幼失去父母卻純正善良、熱愛(ài)生活的安妮？雪莉；《魯濱孫漂流記》讓我懂得在困境中不要放棄自己的人生；《假如給我三天光明》讓我感受到一個(gè)無(wú)聲無(wú)光的世界中，小女孩海倫·凱勒的無(wú)助和對生活的希望和激情……在閱讀中，我收獲了快樂(lè )，積累了語(yǔ)言，提高了寫(xiě)作能力。書(shū)是流淌的血液，是靈動(dòng)的生命，更是無(wú)盡的源泉，把我緊緊地吸引著(zhù)。一本好書(shū)，蘊含著(zhù)豐富的知識和美好的情感，閱讀一本好書(shū)，就是與一個(gè)睿智而高尚的人進(jìn)行對話(huà)。在書(shū)中行走，我看到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，也是激烈的跳動(dòng)……
現在，讀書(shū)已經(jīng)成為我的一種習慣，它使我擁有了知識，擁有了文化，擁有了修養。我的一生，都將與書(shū)為鄰。
閱讀伴我成長(cháng)作文 6
天空像是被颶風(fēng)吹了整整一夜，干凈得沒(méi)有一朵云。只剩下徹底的純粹的藍色，張狂的渲染在頭頂上面。像不經(jīng)意，隨手打翻了藍色墨水瓶。
暈染開(kāi)的，千絲萬(wàn)縷的藍。
獨倚窗前，人微風(fēng)繚亂發(fā)絲，手捧書(shū)籍，在字里行間聆聽(tīng)，來(lái)自遠方的清音。讀，在時(shí)間的車(chē)轍里，剪輯出親切的笑容，暖人的笑臉；讀，在生活的間隙里，時(shí)間聲聲叮嚀，句句囑咐。閱讀伴我成長(cháng)，鑄就了我的靈魂，讓我感受到中華上下五千年的滔滔文化！
小時(shí)候，和伙伴們一起跟著(zhù)老師乖乖地讀古詩(shī)，雖然不懂得其中蘊涵的哲理，卻依然樂(lè )在其中。小時(shí)候，喜歡一個(gè)人坐在樹(shù)林在古樸的木椅上翻閱著(zhù)畫(huà)著(zhù)小人兒的書(shū)，笑容綻放在臉上，雖然品不出其中的意味，但就是這樣，我對文學(xué)的好奇和對閱讀的喜愛(ài)漸漸發(fā)出了萌芽。
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”。周而復始的一天天都把這記憶沒(méi)去了。慢慢懂事的我，喜歡在書(shū)籍中踏紅樓，窺寶黛葬花；品三國，為諸葛先生羽扇綸巾神魂顛倒。這時(shí)的我，失意時(shí)，竟也會(huì )把自己比作李清照所擬的“人比黃花瘦”；豪情四溢時(shí)，也敢放下“劍蕩天下，橫掃六合”的不羈之言。這時(shí)的我，躊躇滿(mǎn)志，帶著(zhù)“會(huì )當凌絕頂”的雄心，期冀著(zhù)有朝一日“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”。閱讀，充實(shí)了我的思想，釋放了我的天性。
時(shí)間，是一面鏡子，被生活打碎了，拾不起，拼不上……歲月如煙，載著(zhù)我在閱讀的大海里又航行了幾個(gè)春秋。深不可測的文化，讓我體會(huì )到了陶潛“采菊東籬下”的悠；李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬篙人”的自信曠達；繁華棕眼“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的'愛(ài)國情懷；文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)私，留取丹心照汗青”的錚錚鐵骨。在一次次吟誦中，我陶醉著(zhù)……
一致認為，閱讀是與作者內心的交流，不經(jīng)意的行文間，可見(jiàn)作者的揚眉微笑；不經(jīng)意的思考間，可見(jiàn)自己的寂寂心聲，喜愛(ài)閱讀，喜歡在字里行間感受作者的心意，喜歡作者筆下流淌的情思，閱讀，讓我們獲得了許多。從小到大，我都喜歡去書(shū)店讀書(shū)，在那兒，世界仿佛只剩下了書(shū)，只剩下了自己和作者的竊竊私語(yǔ)，只剩下了自己會(huì )心的微笑，在小小的書(shū)店里，人人都可以有一個(gè)大大的內心世界。閱讀的幽遠與閑適，似水般流淌著(zhù)對生命的感悟，似云般佛掠著(zhù)塵世的感動(dòng)……
讀，像春風(fēng)化雨，在心底融成了一抹綠意。
讀，消逝那轟鳴的雷聲，帶給世界寧靜。
讀，如蕭竹于冬，讓遠行的人不再孤獨。
遠離那份喧囂，守候一份清靜，渴望那若故人的書(shū)，因為閱讀，匆忙枯燥的時(shí)間被文字的墨細細研磨了，書(shū)香適意怡人，敞開(kāi)心扉，讓我們與書(shū)有一個(gè)長(cháng)長(cháng)久久的心靈之約！
閱讀伴我成長(cháng)作文 7
在假期中我看了很多書(shū)，讓我最感動(dòng)的是《鋼鐵是怎樣煉成的》。我被書(shū)中主人公保爾柯察金的勇敢、機智所感動(dòng)。對“鋼鐵是怎樣煉成”的這句話(huà)的真正含義也有了較深的理解。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)主要寫(xiě)了保爾柯察金不平凡的一生。從小就在苦海里長(cháng)大，煉出一個(gè)堅強不屈的性格。保爾先是一條右腿中了子彈，接著(zhù)又雙目失明了，成了殘疾人，但這些困難并沒(méi)有嚇倒他，反而使他變的更加堅強。他對自己的生活采取了嚴肅樂(lè )觀(guān)的革命態(tài)度。他的名言是：“我的整個(gè)生命和全部精力都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而奮斗！”
看完這本書(shū)，我被保爾的`精神所感染了。特別對我們現在這一代人,實(shí)在是太幸福了,過(guò)著(zhù)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活。全家人以我為中心，成了家中的“小皇帝”�，F在，我已經(jīng)是一名四年級的學(xué)生了，卻不能像保爾柯察金一樣，在碰到困難的時(shí)候，能夠堅強不屈。
記得八歲那年。有一次，爸爸帶我去游泳池學(xué)游泳。我抱著(zhù)救生圈跳了下去，水濺得我滿(mǎn)臉都是，然后，爸爸也下來(lái)了。他讓我在水里撲騰了一會(huì )兒，就把我的救生圈給拿走了。爸爸先讓我自學(xué)游泳。他還示范給我看，只見(jiàn)他游得非常自然，好像在平地上走似的，是那樣的平穩。于是，我也學(xué)著(zhù)游了起來(lái)�？墒�，我無(wú)論怎么游，身體就是游不起來(lái)，反而把水濺得三尺高，還吃了幾口水，差一點(diǎn)兒被嗆死。我一賭氣，哼，不游了！無(wú)論別人怎么勸我 ,我就是不理，看你們能把我怎樣，就扭著(zhù)頭回家了。
看了《鋼鐵是怎樣煉成的》以后，在學(xué)習中不管遇到怎樣的困難都能克服。這次跳舞，我被學(xué)校先中了。聽(tīng)到這個(gè)喜訊，高興得一蹦三尺高�？墒�，要在市級演出可沒(méi)那么容易。果然不出所料，舞蹈老師讓我們經(jīng)常排練。聽(tīng)了這話(huà)，我不禁吃了一驚，什么？常常要排練，我不是在做夢(mèng)吧？怎么可能？對于我來(lái)說(shuō)，這艱巨的任務(wù)能完成嗎？帶著(zhù)一肚子的怨火和委屈，就回了家。��！這，這……這些作業(yè)加起來(lái)足有一小時(shí)多。本來(lái)這些作業(yè)中午可以完成一半，看著(zhù)這些作業(yè)，真是束手無(wú)策。突然，一個(gè)身影在我記憶中晃動(dòng)。對��！保爾、柯察金經(jīng)歷了磨難，最終成為了一塊堅強不屈的鐵石，那么我為什么不行呢？每一個(gè)人的敵人只有一個(gè)，那就是自己。其實(shí)笑一笑，沒(méi)什么事情過(guò)不了。咬緊牙關(guān)，挺一挺就過(guò)去了。相信自己我也行。想到這兒，就下定了決心，一定要堅持下去。作為一個(gè)班長(cháng)：不能讓學(xué)校失望，不能讓老師失望，更不能讓同學(xué)們失望。經(jīng)過(guò)我們和老師的共同努力，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
從現在起， 我一定要像保爾柯察金一樣，不管在學(xué)習中遇到什么困難都要頑強克服，要以他為榜樣，在人生的道路上，奮發(fā)向上，努力拼搏！
閱讀伴我成長(cháng)作文 8
讀書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，每當我迷惑、彷徨時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂(yōu)解難，增強我的勇氣和自信心；當我悲傷痛苦時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開(kāi)拓，便會(huì )發(fā)現快樂(lè )就在眼前；當我被別人誤解時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，勇敢地去走你的路，他們會(huì )看到真實(shí)的你。
讀書(shū)伴我成長(cháng)
讀書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，每當我迷惑、彷徨時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂(yōu)解難，增強我的勇氣和自信心；當我悲傷痛苦時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開(kāi)拓，便會(huì )發(fā)現快樂(lè )就在眼前；當我被別人誤解時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，勇敢地去走你的路，他們會(huì )看到真實(shí)的你。
讀書(shū)，提高了我的作文水平。從小一有空，我便讀起《格林童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等課外讀物。讀了這些書(shū)，不僅提高了我的閱讀能力，還可以從中摘錄一些好詞佳句，等到寫(xiě)作文時(shí)，就能得心應手，不會(huì )感到欲言無(wú)物、詞匯匱乏了。
讀書(shū)，使我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野。記得很小的時(shí)候，腦子里總有很多的問(wèn)題。比如：天上為什么會(huì )有月亮？魚(yú)為什么不能到陸地上來(lái)生活？等等。但當我上小學(xué)并愛(ài)上了讀書(shū)之后，很多問(wèn)題便迎刃而解了，甚至有時(shí)候我還充當小朋友的小老師，每當這時(shí)候，我都會(huì )由衷地感到讀書(shū)的好處，更堅定“我要多讀書(shū)，才能多長(cháng)見(jiàn)識”的信念。
讀書(shū)，教會(huì )了我做人的道理。讀了《古井》這篇文章，文中的古井就同偉大的母親一樣，無(wú)私地向人們奉獻甘甜的、清涼的泉水，養育一方村民，而對人們毫無(wú)所求。讀完這篇文章，我體會(huì )到做人應該有博大的胸懷，也更應該有無(wú)私奉獻的精神。雖然我還是個(gè)中學(xué)生，現在我還不能干大事，但在學(xué)校里，我能做到助人為樂(lè )。遇到同學(xué)學(xué)習有困難，我會(huì )主動(dòng)幫助他們解決難題。
讀書(shū)，使我立志做個(gè)對社會(huì )有用的人。我們敬愛(ài)的'周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏愿。前人已經(jīng)為我們鋪平了道路，創(chuàng )造了幸福的生活，難道我們這代人不應該把社會(huì )建設得更繁榮富強嗎？要實(shí)現這個(gè)宏偉的目標，只有從小刻苦讀書(shū)，掌握淵博的知識，長(cháng)大才能用自己的才干為人類(lèi)服務(wù)，報答我們親愛(ài)的祖國。
讀書(shū)能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過(guò)濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以創(chuàng )造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩(shī)，體會(huì )“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者的高深、清高背后所具有的定力和毅力；讀世界經(jīng)典名著(zhù)《巴黎圣母院》，讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風(fēng)度，他的內心在時(shí)間的見(jiàn)證下折射出耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時(shí)去追求心靈的高尚與純潔。讀林語(yǔ)堂的《生活的藝術(shù)》以及古人流傳于世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實(shí)舍棄虛偽，擁有充實(shí)舍棄空虛，擁有踏實(shí)舍棄浮躁。
閱讀伴我成長(cháng)作文 9
在我小的時(shí)候，都是媽媽給我講書(shū)上的故事，我覺(jué)得非常有趣。漸漸地，我升入了一年級，學(xué)會(huì )拼音后，我就獨自看一些有注音的書(shū)了。到后來(lái)，就能看一些比較簡(jiǎn)短的故事書(shū)了，每次看完，我都是很興奮地跟爸爸媽媽交流�，F在的我，更喜歡閱讀了，在成長(cháng)的路上，書(shū)教會(huì )我許許多多的道理，給我帶來(lái)了無(wú)窮的智慧和快樂(lè )。
閱讀童話(huà)書(shū)，我懂得了做人的智慧。閱讀《中國孩子最喜歡的故事書(shū)》，《小公主》，《格林童話(huà)》，《一千零一夜》后，我多想走進(jìn)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲；我想去富麗堂皇的王宮，去尋找阿拉��；我想去找尋丑小鴨，問(wèn)問(wèn)它變成白天鵝后的故事。讀了《丑小鴨》后，我懂得了這樣一個(gè)道理：一個(gè)人只要有理想，并依靠自己的堅定信念，一定能獲得幸福。幼小的我在這些經(jīng)典的童話(huà)中，慢慢明白了什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡。
閱讀科學(xué)書(shū)籍，我懂得了思考�！犊膳碌目茖W(xué)》，既幽默又易懂，還有一些引人捧腹大笑的插圖。我根據書(shū)上的步驟做了不少實(shí)驗。通過(guò)這些實(shí)驗，我在實(shí)踐中得到了知識，也讓我的動(dòng)手能力更強了。生活處處都有知識，關(guān)鍵在于細心觀(guān)察�？催^(guò)《揭秘恐龍》我又學(xué)到了知識，比如翼龍不是恐龍、似鳥(niǎo)龍是跑得最快的恐龍、迷惑龍的氣味很難聞，它沒(méi)有什么朋友……�！渡謭蟆�，是大自然給我們人類(lèi)的信，我懂得了要熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，更要保護大自然，讓大自然越變越美麗，讓我們共同來(lái)保護我們的地球花園。
閱讀漫畫(huà)、搞笑的書(shū)籍，我懂得了幽默�！陡概c子》，這部書(shū)充滿(mǎn)趣味。閱讀這本書(shū)，會(huì )感覺(jué)很好玩，書(shū)里的父親是一個(gè)光頭，很疼愛(ài)自己的孩子，經(jīng)常保護兒子，教會(huì )兒子很多的生活道理。書(shū)里的兒子是一個(gè)很乖又很聰明的孩子，面對生活中的問(wèn)題和困難，他能獨立思考，同時(shí)遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)請教父親。讀完這個(gè)本書(shū)，我的感受是生活中會(huì )有這樣或者那樣的不開(kāi)心，但是我們應該盡量少讓別人不開(kāi)心，多為別人著(zhù)想，多給別人鼓勵，多幫助別人，這樣別人快樂(lè )開(kāi)心，我們也開(kāi)心�！督^對小孩》讓我明白童年是天真的，是快樂(lè )的，但，也是短暫的。所以我們要珍惜自己美好的童年！
閱讀中外名著(zhù)，我懂得做人的.道理�！吨型饷斯适隆�，書(shū)中講述了歷史上許多中外名人勵志成才的故事。他們中有許多人出自貧寒的家庭，有的還在幼年時(shí)失去了父母，過(guò)著(zhù)流離失所的生活。但是他們沒(méi)有放棄，他們一直發(fā)奮讀書(shū)，從不放棄任何學(xué)習機會(huì )，最終成為名人�！兜茏右帯匪虝�(huì )我們做人做事的道理，想做一個(gè)受人敬重的人就得有規有矩，有禮貌，尊老愛(ài)幼，守信用�！督�(jīng)典誦讀》每每品味唐詩(shī)宋詞，我的心情總會(huì )隨著(zhù)詩(shī)人的憂(yōu)而憂(yōu)，隨著(zhù)詩(shī)人的樂(lè )而樂(lè )。在憂(yōu)中學(xué)會(huì )思考，在樂(lè )中學(xué)會(huì )享受。經(jīng)典的詩(shī)文是前人智慧的結晶，我要一直堅持地讀下去，讓中國傳統文化永遠伴隨我的成長(cháng)。
讀書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我樂(lè )趣，讀書(shū)更給了我力量。我在閱讀中成長(cháng)！
閱讀伴我成長(cháng)作文 10
閱讀好比是一位優(yōu)秀的導師，帶你領(lǐng)略知識的真諦;閱讀好似一個(gè)指南針，幫助你認清方向;閱讀猶如一盞明燈，照亮人生的前途;閱讀好像一種動(dòng)力，讓你在人生的賽場(chǎng)上更勝一籌。對我而言，每一次的閱讀就是一次成長(cháng)的機會(huì )，是一束火花，將我對知識的無(wú)限欲望點(diǎn)燃，讓我在知識的跑道上奮力沖刺。記得在我小時(shí)候，第一次接觸書(shū)籍是在父親的書(shū)房里。
我拿起一本書(shū)—《西游記》，當時(shí)我才四歲，面對這么一本名著(zhù)，那時(shí)的我就似丈二和尚——摸不著(zhù)頭，映入眼簾的是一個(gè)長(cháng)毛的怪物，仔細一看，原來(lái)是一只猴子，在這猴子腳下踩著(zhù)的“棉花”，使我產(chǎn)生了極大的興趣，“這是什么?它怎么會(huì )浮在空中，為什么猴子踩在它上面……”這千千萬(wàn)萬(wàn)的問(wèn)題，猶如香噴噴的食物吸引著(zhù)我，誘惑使我打開(kāi)了書(shū)本，眼中滿(mǎn)是奇形怪狀般的符號，那時(shí)我還年幼，識的字還不全，解決不了心中的疑惑，我越來(lái)越覺(jué)得不是滋味，便暗暗下了決心：等我有能力的`時(shí)候一定要解決掉心中的困惑。
就這樣，在那時(shí)我就已經(jīng)為閱讀做好了準備，一顆稚嫩的知識小苗便在我的心中扎根，慢慢地成長(cháng)，發(fā)芽。慢慢地，我入了小學(xué)，識的字也多起來(lái)，以前的疑惑自而然的也解決了，我開(kāi)始迷上了小說(shuō)，閱讀開(kāi)始成為了我生活中必不可缺的一部分。俗話(huà)說(shuō)得好：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。我一直堅信這個(gè)道理，只要努力不放棄，多讀書(shū)，讀好書(shū)，就一定能展現出自己最優(yōu)秀的一面。
那個(gè)時(shí)候，《淘氣包馬小跳》風(fēng)波轟動(dòng)了全校，一提馬小跳的名字，無(wú)人不知，無(wú)人不曉。我是忠實(shí)的馬小跳書(shū)迷，光是馬小跳系列的書(shū)籍，我家多得就放不下，我堅信買(mǎi)書(shū)就是買(mǎi)智慧，就是買(mǎi)到一筆財富，一堆裝也裝不下的精神食糧。我愛(ài)買(mǎi)書(shū)，更愛(ài)看書(shū)，一本好書(shū)，只有將它閱讀透，它才能體現出真正的價(jià)值，我們才能賺回自己的本錢(qián)。我那時(shí)獲得的知識就數不勝數，它就好比肥料，獲得得越多，我心中的小苗就能成長(cháng)得就越快，生長(cháng)得就越茂盛。
如今，我已經(jīng)五年級了，我已長(cháng)大了，在精神上，我也長(cháng)大了。閱讀使我成長(cháng)了，讓我飽覽群書(shū)，擁有更多豐富多彩，令人目不暇接的書(shū)本。我現在每天往書(shū)店里跑，那里簡(jiǎn)直是我的第二個(gè)家。閱讀讓我積累了好詞好句，數不勝數，要是說(shuō)起大道理，我能像錄音機一樣，將肚子中的知識通通說(shuō)出來(lái)，想必我的作文水平，也是通過(guò)閱讀而磨練出來(lái)的吧!我有眾多書(shū)籍，這可就是我最值得珍貴的財富了，這可都是我的閱讀習慣所帶給我的。
在我心中，那一顆小苗仍在成長(cháng)，總有一天，它會(huì )發(fā)芽、結果，到那時(shí)，就是我收獲閱讀所帶給我的成功的時(shí)候了。
閱讀伴我成長(cháng)作文 11
成長(cháng)，有身體成長(cháng)精神成長(cháng)，而一個(gè)人精神成長(cháng)斷斷離不開(kāi)書(shū)籍供養。寒假，偶然翻開(kāi)《成長(cháng)是一個(gè)勇敢漂流》這本書(shū)，在書(shū)中仿佛看到了我，還有我母親。
書(shū)中講述了在作者六歲時(shí)候，由父親為他發(fā)蒙，讀是《三字經(jīng)》，第一天上課是人之初，性本善；性相近，習相遠。而作者卻朗誦了半天。第二天上課，讓他背孟子見(jiàn)梁惠王，背錯了一字，會(huì )打一下手板。不知那是打了多少下。作者失聲痛哭，而旁邊母親也在偷偷地哭。母親并沒(méi)有絲毫祖護之意，且勉強著(zhù)硬著(zhù)頭皮說(shuō)打得好！打得好這三個(gè)字可見(jiàn)母親是多么心疼，而又多么希望他兒子上進(jìn)啊。為了讓他兒子成為有用之人。才違心地說(shuō)打得好！他母親是多么愛(ài)他，可為了望子成龍，不得不嚴格管教！背完后，母親含著(zhù)淚把他抱在懷里，吻了吻他額頭，輕輕地把被子蓋上。
由此，我想到我自己，我母親也很愛(ài)我，我干什么都不會(huì )去阻攔。偏偏在學(xué)習上，嚴格管教。字跡要工整，練成又快又好程度。不會(huì )詞字，自己去查找。意思不懂，自己看著(zhù)去理解。數學(xué)題不會(huì )，自己要多動(dòng)腦，多思考。直到真不會(huì )，才會(huì )指導我一兩步。當時(shí)我就想母親，你還愛(ài)我嗎？讀了這本書(shū)后，我知道了母親對我愛(ài)比天還高，比海還深，無(wú)法用語(yǔ)言描述。母愛(ài)也無(wú)處不在，失落時(shí)，給我帶來(lái)希望；傷心時(shí)，給我帶來(lái)安慰；饑渴時(shí)，給我帶來(lái)甘露。她表達愛(ài)方式不同，有時(shí)是溫柔，有時(shí)是嚴苛。起初，我會(huì )因為她要求嚴格而心懷不滿(mǎn)。而現在，我懂得了誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。我想對她說(shuō)我愛(ài)您！
作者八歲時(shí)，一個(gè)萬(wàn)籟俱寂夜里，母親深夜為他做鞋。他找借口起床陪母親一會(huì )兒，母親都不讓?zhuān)厝ニ�。作者只�?tīng)到嘀嗒鐘聲可以微微聞得到母親呼吸。多么感人一幕，多么心酸一幕。為了照顧年幼孩子，媽媽經(jīng)常不能好好休息，眼睛里布滿(mǎn)了血絲。世上有一種愛(ài)，博大無(wú)私，它——最平凡母愛(ài)。
我母親為了我，很辛苦很疲倦。早上，比我起得還早，為了給我做飯，睡不上個(gè)好覺(jué)。她有自己工作，還要忙著(zhù)家務(wù)活。晚上，還要想著(zhù)全家人一天要吃飯菜，去街上購買(mǎi)�；氐郊依�，還要坐下來(lái)聽(tīng)我講校園里發(fā)生有趣事。她就一天到晚這樣忙碌著(zhù)，眼睛疲勞都睜不開(kāi)，也要給我檢查作業(yè)。要問(wèn)什么人最辛苦？當然是母親。也許只有母親是永遠不知疲倦。這篇文章讓我懂得了母親是多么勞累。母愛(ài)無(wú)痕，就像太陽(yáng)，走到何處，都能感受到她溫暖。成功時(shí)，你有很多朋友夸獎你；失敗時(shí)，只有父母知道你心里有多苦。母愛(ài)是無(wú)私偉大崇高。是她獻給了我光熱，讓我茁壯成長(cháng)。學(xué)會(huì )感恩，孝敬父母。我們有太多理由去回報父母了。謝謝這本書(shū)，它讓我懂得了愛(ài)珍貴，讓我一下子成長(cháng)了許多，理解了父母愛(ài)，懂得了他們心。
閱讀伴我成長(cháng)作文 12
品杯香茗，點(diǎn)瓣心香，面朝花海，心向潮汐。它像一陣清涼愜意的微風(fēng)，驅散了我心中的雜念；它像一場(chǎng)痛快淋漓的大雨，蕩滌著(zhù)我靈魂的污濁；它像一杯清幽淡雅的香茗，散發(fā)著(zhù)沁人心脾的香味……
在某個(gè)彌漫著(zhù)朦朧霧氣的早晨，我坐在那稍許冰冷的石階上，葉面上晶瑩剔透的露珠滑落到地面，小溪的潺潺流水聲在耳邊回蕩，第一縷太陽(yáng)光射到水面，反射著(zhù)五彩斑斕的光線(xiàn)。手中，捧著(zhù)一本《易安詩(shī)集》，李清照那意味深長(cháng)的詞句，總是讓我回味無(wú)窮。徜徉在書(shū)海世界里，我看到的是在蘆葦叢中，她穿梭自如的“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的愉悅歡快景象。我體會(huì )到的是她“生當作人杰，死亦為鬼雄”的慷慨之情。她“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的悲涼之意，讓我不得不想起她一生的坎坷與曲折，在她的字里行間中游走，就像是走進(jìn)了她的心，去體會(huì )她的思緒，引起無(wú)限遐想……
在某個(gè)陽(yáng)光的.午后，太陽(yáng)光暖暖的灑在身上，石階也驅趕走了它的冰冷。有的鳥(niǎo)兒在丈量天空之高，有的鳥(niǎo)兒在天地間徘徊，有的鳥(niǎo)兒在樹(shù)葉下遮蔭，還有的鳥(niǎo)兒在河岸邊俯身品嘗清涼甘甜的溪水。靜謐而美好的一切環(huán)繞在我的身邊�！遏敒I遜漂流記》中的一些驚奇探險讓我既敬佩又好奇，我多想像他一樣，擁有一個(gè)傳奇的人生，可以在一個(gè)沒(méi)有人煙的孤島上，過(guò)著(zhù)讓人們憧憬的自由生活，自己創(chuàng )造，自己勞動(dòng)。走進(jìn)他的世界，同他一起沐浴陽(yáng)光，同他一起放羊……他的奇跡人生總是讓人向往。
在某個(gè)夕陽(yáng)下下的黃昏，夕陽(yáng)漸落西山，風(fēng)籠縱著(zhù)大樹(shù)發(fā)出聲響，蕭蕭凄涼，像是懷著(zhù)馬致遠那份“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的思想情懷，讓我仿佛來(lái)到了那個(gè)秋日里，看見(jiàn)了“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”還有陪伴在他身旁的那匹瘦馬，游子之心，思鄉之情。又像是來(lái)到了林海音的《城南舊事》中，跟隨者她的語(yǔ)言，走進(jìn)了她的童年時(shí)代，感受人物的喜怒哀樂(lè )，人物的悲歡離合。
夜拉開(kāi)了帷幕，星星在眨著(zhù)眼睛，逃避著(zhù)夜的黑暗。月兒嵌在夜空中，幽幽的灑下朦朧的月光，讓我想起手中那一頁(yè)書(shū)面上：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉”的濃烈思鄉之情，翻過(guò)一頁(yè)，李白的“此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情”讓我已感受到的人物的思鄉之情更加濃烈。抬頭看見(jiàn)夜空中的明月，已經(jīng)被烏云吞噬了一般的銀光，又讓我想起了王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的孤獨的游子悲涼的內心世界。多少個(gè)春夏秋冬，他們日日思念遠方的家鄉，多少個(gè)春夏秋冬，他們滿(mǎn)載著(zhù)希望與多年不見(jiàn)的憂(yōu)傷，渴望回家看看年老的父母……
戀上了讀書(shū)，所以書(shū)籍愛(ài)不釋手，便日日夜夜的翻讀著(zhù)，時(shí)光在悄然流逝，書(shū)香卻依舊香濃。
閱讀伴我成長(cháng)作文 13
我愛(ài)書(shū)，我愛(ài)書(shū)的一切，就像高爾基爺爺說(shuō)的，“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上”。
原先，我不是一個(gè)特別愛(ài)看書(shū)的孩子，2年級的時(shí)候，因學(xué)校開(kāi)展閱讀活動(dòng)的緣故，我才正式看起了《小鹿斑比》�？赐赀@本書(shū)后，我才知道讀書(shū)的意義和樂(lè )趣。
看完這本書(shū)后，我又看了另一本名書(shū)《昆蟲(chóng)記》。我特別喜歡這本書(shū)，這本書(shū)詳細介紹了各種昆蟲(chóng)的生活習性。比如吃蝗蟲(chóng)的螽斯、愛(ài)家的蟋蟀、吃個(gè)不停的花金桂……其實(shí)，真正讓我愛(ài)上這本書(shū)的原因是這本書(shū)讓我知道昆蟲(chóng)有殘酷的.一面，也有可愛(ài)的一面。舉一個(gè)例子，在昆蟲(chóng)中，我最討厭的昆蟲(chóng)是螳螂，螳螂之所以讓我討厭，是因為它連自己的同類(lèi)都吃，最可恨的是它連自己的寶寶都不放過(guò)，這太殘酷了。最起碼一般的昆蟲(chóng)不會(huì )吃寶寶的呀。所以螳螂產(chǎn)下的寶寶必須逃，要不然就會(huì )被吃掉。書(shū)告訴我的知識越多，我就越愛(ài)看書(shū)了。
又過(guò)了一段時(shí)間，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了自己找書(shū)了。但是，我還是喜歡冒險這一類(lèi)的叢書(shū)。如《冒險小虎隊》、《特警酷酷大冒險》、《少年冒險王》……好像是男孩子的天性吧！我喜歡這類(lèi)書(shū)的原因很簡(jiǎn)單，這些書(shū)里有男孩子想要的一切，動(dòng)作和冒險，讀起來(lái)非常棒，最主要的原因是我佩服書(shū)里的人物，如酷酷、聰明吳、碧吉，他們和我們年齡一樣大，有生活經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)訓練，面對非法分子，面對野外或熱帶雨林，什么關(guān)都能沖過(guò)去，他們的機智、勇敢、團結和不怕困難的精神讓人佩服。
我不知多少次在書(shū)的海洋里遨游，每次都覺(jué)得，看著(zhù)看著(zhù)就像著(zhù)了迷似的。書(shū)讓我快樂(lè )，讓我學(xué)到本領(lǐng)，讓我成長(cháng)，書(shū)可真是好東西。
閱讀伴我成長(cháng)作文 14
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。是啊，如果沒(méi)有書(shū)，沒(méi)有知識，人們可能還沒(méi)有那么多發(fā)明，可能如今我們還生活在黑暗之中。書(shū)是那么寶貴，即使是漫畫(huà)書(shū)、故事書(shū)也有它們存在的價(jià)值。不一定要是教科書(shū)，我們才去看它，其實(shí)其他書(shū)籍同樣可以讓我們獲得知識，讓我們找到快樂(lè )，讓我們發(fā)現教科書(shū)中所沒(méi)有的東西。
就像故事書(shū)，它讓我們沉浸在白雪公主和七個(gè)小矮人的真摯友情之中，讓我們陶醉在小紅帽和她奶奶的善良親情之中。我們可以從灰姑娘身上學(xué)到善良，從圣母瑪利亞身上學(xué)會(huì )寬宏大量，從漁夫和他妻子身上讓我們懂得人不能貪婪，也不能不勞而獲……總之，閱讀故事書(shū)讓我懂得了許多為人處事的道理。
漫畫(huà)書(shū)，同樣讓我學(xué)到了很多，雖然只是幾幅圖畫(huà)，但畫(huà)工精良，畫(huà)面優(yōu)美，受到了很多人的喜愛(ài)。漫畫(huà)書(shū)《名偵探柯南》中，讓我感受了兩個(gè)不一樣的新一，讓我看到了新一的機智勇敢和沉著(zhù)冷靜。漫畫(huà)書(shū)《秦時(shí)明月》中，我看到了一位叫做荊軻的英雄，為了國家，他愿意冒著(zhù)生命危險去刺殺秦王，這是多么濃厚的愛(ài)國精神��！同時(shí)也讓我看到了天真無(wú)邪的天明和純真可愛(ài)的月兒……漫畫(huà)書(shū)其實(shí)也有很多知識蘊含在其中，只是看你善不善于去發(fā)現。
書(shū)是我們生活中不可或缺的東西。唐代詩(shī)人杜甫曾說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，可見(jiàn)，讀書(shū)對寫(xiě)作的`重要作用。因此，對于我來(lái)說(shuō)，閱讀是極其美妙的，書(shū)更是充滿(mǎn)神秘和誘惑力的。
閱讀帶給了我知識，閱讀帶給了我樂(lè )趣，閱讀更帶給了我力量。我愛(ài)閱讀！閱讀讓我知道了人生的酸甜苦辣，閱讀讓我知道了生活中的為人處事。一句話(huà)，是閱讀伴隨著(zhù)我的逐漸成長(cháng)。
閱讀伴我成長(cháng)作文 15
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)智慧的源泉。讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野，陶冶我們的情操。讀書(shū)給我帶來(lái)了知識，帶來(lái)了樂(lè )趣。讀書(shū)讓我學(xué)會(huì )了技能和本領(lǐng)，讓我明白了許多做人的道理。
我讀過(guò)的書(shū)中，從增長(cháng)知識來(lái)看就數《上下五千年》了，書(shū)中記載了成千上萬(wàn)個(gè)古代發(fā)生的事情，讀了這本書(shū)讓我增長(cháng)了不少知識，了解了很多成語(yǔ)故事的由來(lái)，明白了許多道理。比如，盤(pán)古開(kāi)天辟地、女?huà)z泥巴造人、大禹治水、武王伐紂、杯酒釋兵權、鴉片戰爭等，許許多多的歷史故事和人物躍然紙上，中華民族的悠久歷史和燦爛的文化讓我深深陶醉其中。
有人說(shuō)，只有讀過(guò)《格林童話(huà)》的童年才算是完整的。我最喜歡的書(shū)也是《格林童話(huà)》，這本書(shū)里有很多充滿(mǎn)了冒險、神秘、夢(mèng)幻的故事，美麗的白雪公主、灰姑娘，可愛(ài)的'小紅帽、青蛙王子，充滿(mǎn)神秘的黑森林，美麗無(wú)比的大城堡……最重要的是這些故事讓我明白了做人的道理，怎樣分清善良和邪惡，怎樣跟壞人斗智斗勇，怎樣讓童年更快樂(lè )。
說(shuō)起讀書(shū)學(xué)到的本領(lǐng)，就數我的廚藝了，這些都歸功于我經(jīng)�？醋霾说臅�(shū)，有《廚師入門(mén)》、《魯菜大全》、《滿(mǎn)漢全席》等。媽媽生日那天，一早就去上班了，我和哥哥在家里。我倆邊看菜譜邊做菜，有些事看起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)就難了，經(jīng)過(guò)一上午的努力，我倆才做了六個(gè)菜，媽媽下班回來(lái)看到滿(mǎn)桌子的菜非常驚喜，一個(gè)勁夸我倆長(cháng)大了，長(cháng)本事了。那天的飯菜雖然有淡有咸，但我們都吃得格外香甜，媽媽說(shuō)：“讀書(shū)就是為了應用，你倆能看著(zhù)菜譜做菜，能學(xué)以致用，就是送給我最好的生日禮物�！�
在我的生活中，已與書(shū)結緣，書(shū)離不開(kāi)我，我也離不開(kāi)書(shū)。有書(shū)相伴，我的學(xué)習會(huì )更進(jìn)步；有書(shū)相伴，我的童年會(huì )更快樂(lè )；有書(shū)相伴，我的人生道路會(huì )更寬廣。
閱讀伴我成長(cháng)作文 16
我有一個(gè)好朋友，它的名字叫閱讀。在我還很小的時(shí)候，媽媽就指著(zhù)故事書(shū)，一行一行讀給我聽(tīng)；上了幼兒園，媽媽給我訂了《幼兒畫(huà)報》，每天下班后，她總會(huì )陪我一起讀幾頁(yè)；后來(lái)，讀了一年級，我學(xué)會(huì )了拼音，自己可以邊拼邊讀課外書(shū)了，也因為這樣，我很快認識了許多漢字；現在，我三年級了，在老師的推薦下，媽媽每學(xué)期都會(huì )給我買(mǎi)許許多多有趣的書(shū)，我的書(shū)架都馬上要滿(mǎn)出來(lái)了，而我呢，也成了一個(gè)名符其實(shí)的小書(shū)蟲(chóng)。
現在的我已經(jīng)迷上了閱讀，每天睡前，不管多累，我都要閱讀一會(huì )兒課外書(shū)，特別到了放假的時(shí)候，我把許多時(shí)間都用在了閱讀上。就連爸爸媽媽帶我出去玩，我都會(huì )在自己的小行李包放上一兩本課外書(shū)，一有空就拿出來(lái)翻幾頁(yè)。因為這樣，爸爸媽媽老怕我把眼睛弄壞，還說(shuō)了我好幾次呢，可是一想起書(shū)里有趣的內容，我就又忍不住偷偷看起來(lái)。
每天的閱讀時(shí)間是我最輕松快活的時(shí)刻，因為有它，爸爸媽媽上班把我一個(gè)人留在家里的時(shí)候，我再也不會(huì )覺(jué)得孤單與無(wú)聊，因為閱讀的時(shí)間總是過(guò)得特別快。每當閱讀一本有趣的書(shū)時(shí)，我就像走進(jìn)了書(shū)本里，陪著(zhù)書(shū)里的主人公一起開(kāi)心，一起傷心難過(guò)，一起玩耍，一起經(jīng)歷一次次有趣的`生活與冒險……閱讀帶著(zhù)我走進(jìn)了一個(gè)精彩的世界，歷史故事讓我知道了上下五千年；地理游記帶我走過(guò)許多名山大川；百科全書(shū)告訴我一個(gè)以前不知道的世界；而我最喜歡的童話(huà)書(shū)，它教會(huì )我什么是真誠、善良和美麗……
閱讀是我的好朋友，它陪著(zhù)我成長(cháng)，帶我遨游在知識的海洋里，并且給我指引著(zhù)正確的方向，我相信因為有它的陪伴，我們每個(gè)人都會(huì )變得越來(lái)越優(yōu)秀！
閱讀伴我成長(cháng)作文 17
高爾基以前說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，而這天我卻要在補充一句，“書(shū)籍是人類(lèi)成長(cháng)的階梯”。
從嬰兒時(shí)期的咿呀學(xué)語(yǔ)的識字讀物卡片，到學(xué)生時(shí)期的通俗易懂的白話(huà)文。在我的生活中，書(shū)成了我成長(cháng)的里程碑。
生平中第一個(gè)階梯可算是《動(dòng)物插圖拼音故事書(shū)》了，每一天，我對這新奇的“玩具”愛(ài)不釋手，總要纏著(zhù)媽媽給我講故事，學(xué)習也在這一則則生動(dòng)的.動(dòng)物故事中開(kāi)始……童稚的心也受到了初春的雨露，像雨后春筍般，開(kāi)始萌芽了……《伊索寓言》、《格林童話(huà)》這第二個(gè)階梯，把我的思緒從現實(shí)生活中牽引到了虛擬的童話(huà)世界，讓我明白了世間的善惡，讓我明白了善有善報，壞人是沒(méi)有好下場(chǎng)的！新筍歪扭的嫩芽，頃刻間也挺拔向上了……《童年》讓我深刻的理解到了封建社會(huì )，人們生活的艱辛，人與人之間的暗斗。這三個(gè)成長(cháng)階梯讓我樹(shù)立起一個(gè)遠大的理想：我要做一個(gè)好人！一個(gè)讓他人都尊敬的英雄！此時(shí)的竹筍開(kāi)始奮發(fā)向上了！年輕作家郭敬明的力作《幻城》成了我的第四個(gè)階梯，里面完全是一個(gè)虛擬的世界，但看過(guò)它之后，我又多了一對幻想的翅膀。正如竹筍多了幾片新嫩的枝葉！《那條時(shí)光婉轉的小巷》讓我深深體會(huì )到了一顆纖細的心靈，激賞了一種細致的筆觸。
還有一本默默奉獻的書(shū)，它就是語(yǔ)文書(shū)。從小學(xué)一年級開(kāi)始便伴隨著(zhù)我們一向到此刻，也許有些人很厭惡它，但不妨把它當成一本名著(zhù)集來(lái)看，里面收錄的絕對可稱(chēng)為是思想的巔峰，感情的真諦。如果去外面買(mǎi)著(zhù)名著(zhù)看，要花不少錢(qián)，可身邊就有一本“著(zhù)作大薈萃”，何不細細品味呢？
書(shū)正如我們成長(cháng)的階梯，嫩竹變蒼桑的見(jiàn)證！它每時(shí)每刻都在教育你，引導你前進(jìn)！之所以，我愛(ài)書(shū)！書(shū)成了我成長(cháng)的伙伴！
閱讀伴我成長(cháng)作文 18
書(shū)籍是人生的精神食糧，是通往成功的階梯，是開(kāi)啟智慧的鑰匙。讀書(shū)是一種好習慣，會(huì )使人受益終生。在它的指引下，我會(huì )慢慢長(cháng)大。
小時(shí)候在外面游蕩，沉浸在大自然的奇妙中，探索昆蟲(chóng)王國的奧秘。腦子里經(jīng)常有一系列問(wèn)號，好奇心促使我買(mǎi)了十萬(wàn)個(gè)為什么。當我打開(kāi)這本《寶典》時(shí)，我的疑惑立刻得到了解決，精美的動(dòng)物圖片也激起了我內心的好奇心，讓我如饑似渴地閱讀，仿佛被一點(diǎn)點(diǎn)甘甜的雨露滋潤著(zhù)。
讀書(shū)，陪伴著(zhù)我度過(guò)了不成熟的童年，灌溉和滿(mǎn)足了我對知識的渴望。我不再局限于那些知識書(shū)，而是渴望獲得更豐富的知識。
十幾歲的`我，脫下稚氣，游走在中國古詩(shī)詞里。拿王維的《古詩(shī)全集》來(lái)欣賞“沙漠寂寞，長(cháng)河落日圓”的壯闊景象；讀陸游是中華之寶，感受“臥夜聽(tīng)風(fēng)雨，鐵馬冰川來(lái)夢(mèng)”的愛(ài)國熱情……那些美妙的古代名句，不禁讓人聯(lián)想到詩(shī)人身世之謎。品味一首詩(shī)，仿佛看透了一千年的歷史，與詩(shī)人面對面的對話(huà)。
讀書(shū)，陪伴我走過(guò)青春，書(shū)里的知識，就像溫暖的陽(yáng)光，照耀著(zhù)我的心，讓人感到溫暖。讀書(shū)把我引向了青春的階梯。
作為一個(gè)年輕人，我正在走向成熟，陶醉于流傳千古的名著(zhù)之中。孫悟空，堅強的祥子，樂(lè )觀(guān)的海倫·凱勒.他們奇妙的曲折吸引了我，他們在故事的結尾既悲傷又快樂(lè )。讀一本名著(zhù)，看透生活中的善惡美丑。
讀書(shū)伴隨我成長(cháng)。它不僅開(kāi)闊了我的眼界，提高了我的道德境界，還陶冶了我的情操，增長(cháng)了我的智慧，引領(lǐng)我走向知識的殿堂。
讀書(shū)，陪我度過(guò)冷暖四季，它會(huì )一直陪我到生命的盡頭…
閱讀伴我成長(cháng)作文 19
古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)是甜的，要讓甜蜜充滿(mǎn)人生就要讀書(shū)。讀書(shū)是人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì )發(fā)現自已是世界上最富有的人。
從我記事起，我就開(kāi)始閱讀。我讀的第一本書(shū)是《弟子規》。我非常？佩孔子，因為他為人師表，書(shū)中的那些規矩，他都做到了。孝悌忠信，禮義廉恥，使我懂了很多做人道理。
我上小學(xué)的時(shí)候，又對《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。剛開(kāi)始時(shí)我對外面的`世界還不太了解，通過(guò)這本書(shū)，我知道了海水為什么是藍的；為什么有白天黑夜；為什么地球上有高山河流，還有冰川。
在課余時(shí)間，我閱讀了《中華上下五千年》，使我感受了歷史的震憾。晏子那種智慧把我折服，赤壁之戰讓我感受到黃蓋的智謀……總而言之，《中華上下五千年》給了我太多的震憾。
司馬遷飽讀詩(shī)書(shū)，方著(zhù)《史記》流芳百世；岳飛兵書(shū)在手，便可運籌帷幄，用兵如神；紀昀博覽群書(shū)，終為大學(xué)士，修四庫全書(shū)。朱熹有云：讀書(shū)之法，循序而漸進(jìn)，熟讀而精思，讀書(shū)切不能急進(jìn)，猶如細水長(cháng)流，方能取其真諦。
讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)。讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì )我們如何看待人生。讀書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。書(shū)是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
閱讀伴我成長(cháng)作文 20
其實(shí)，生活中的樂(lè )趣無(wú)處不在，中要你善于發(fā)現樂(lè )趣，善于觀(guān)察生活，樂(lè )于欣賞美好，并時(shí)常懷有一顆快樂(lè )的心，你就會(huì )發(fā)現生活中樂(lè )趣，就讀書(shū)來(lái)說(shuō)吧，中要你用心體會(huì )，你就會(huì )發(fā)現：原來(lái)，讀書(shū)也是一件快樂(lè )的事。
書(shū)籍中，有無(wú)窮的知識，書(shū)籍中，有奇幻的神話(huà)；書(shū)籍中，有醉人的美景……暢游書(shū)海，你會(huì )收獲知識，感受遠古的神奇，領(lǐng)悟許多人生哲理，這都會(huì )成為我們讀書(shū)的樂(lè )趣。
走進(jìn)知識的海洋，你會(huì )感覺(jué)到自己是多么的渺小。在這無(wú)邊的學(xué)海中，你會(huì )收獲知識，從而認識了五彩繽紛的世界，開(kāi)闊了視野，在這無(wú)邊的書(shū)海中，你會(huì )明白道理，學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)對國家、對社會(huì )有用的人。正是因為“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，所以你要“活到老，學(xué)到老”，將知識充實(shí)自我，錘煉自我的人格和提高精神思想境界，在讀書(shū)過(guò)程中，你不僅可以培養良好的品質(zhì)，而且可以讓你豐富閱歷，懂得了道理，這就是是讀書(shū)最大的樂(lè )趣。
走進(jìn)神話(huà)的`世界，神話(huà)故事都是虛構的，這是眾所周知的，但神話(huà)是遠古進(jìn)代生活的一種寫(xiě)照，雖然虛幻但給人的思維空間帶來(lái)了無(wú)限的遐想，在這些奇幻的神話(huà)下，無(wú)處不體現著(zhù)古代人民的智慧與創(chuàng )造力，我們可以通過(guò)書(shū)籍中的文字，展開(kāi)聯(lián)想，想象著(zhù)那些驚動(dòng)人心的場(chǎng)景，扣人心弦的時(shí)刻，可以隱約看見(jiàn)當時(shí)人的所作所為，從而讓人們更好地了解遠古時(shí)代，拓寬人們的想象思維。神話(huà)中那些神奇的幻想，生動(dòng)的語(yǔ)言，也是值得你借鑒的榜樣。這些也是讀書(shū)帶給你的樂(lè )趣。
讀書(shū)是一種享受，好書(shū)未必一定是什么曠世著(zhù)作，也可以是一些短小而精煉的詩(shī)篇、小說(shuō)�？傊�，讀書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，因此，我們應該善于發(fā)現書(shū)中樂(lè )趣。
閱讀伴我成長(cháng)作文 21
我們的心靈需要滋潤，需要書(shū)香。
——題記
清晨，陽(yáng)光明媚，木愣的走到窗臺旁，打開(kāi)窗，被讓陽(yáng)光發(fā)酵后溫暖的風(fēng)夾雜著(zhù)一絲醇香喚醒。那香味，泌人心脾。榮我沉睡的心靈恢復了活力。我微笑著(zhù)看著(zhù)蔚藍的天空。依舊的發(fā)呆。窗外的雀鳥(niǎo)在葡萄架上嬉鬧，空氣的香氤氳著(zhù)每一個(gè)生靈活力。我從桌上一堆書(shū)中。隨意拿走一本，徑自走向院子，在葡萄架旁的搖椅上躺下，撫摸著(zhù)手中那本古樸的書(shū)。盡管顯得有些破舊，但“復活”兩個(gè)蒼勁有力的大字卻依然醒目地鑲在書(shū)頁(yè)上，熟練的翻開(kāi)，像以往一樣，如癡如醉，沉浸其中……
陽(yáng)光像水一樣洗條的全身，一個(gè)身著(zhù)寬松睡衣的少年，躺在葡萄架旁的搖椅上，在葡萄藤下的`斑斑綴綴的影子下癡迷的閱讀者，一切事那么和諧，時(shí)間仿佛停止……
讀書(shū)，是一件多么美好的事，是一種享受。在12樓中品味黛玉的癡情。在三國中品味魏蜀吳的浩蕩，在水滸中品味一百單八將的事情豪情。在西游中品味師徒四人的敢問(wèn)路在何方……
讀書(shū)，是種多么高尚的雅致，是中閑情。和魯濱孫一起漂流。一起生存；和尼摩船長(cháng)一起歷險，一起探索；和湯姆·索亞一起玩耍，一起嬉戲；和阿廖沙一起度過(guò)童年。一起品味人生……
讀書(shū)，是一次徹頭徹尾的洗條，是一種陶制。祥子告訴我們什么善與惡。保爾·柯查金告訴我們什么是堅強；簡(jiǎn)·愛(ài)告訴我們什么是純真；海倫·凱勒告訴我們什么是希望。
合上書(shū)頁(yè)。伸了一個(gè)懶腰。抿了一口旁邊桌子上的香茗。微咪著(zhù)眼，望著(zhù)蔚藍的天空。起身。徑直走進(jìn)屋子。人走了，卻留下一抹書(shū)香。
生活需要陽(yáng)光；心靈，需要書(shū)香。
閱讀伴我成長(cháng)作文 22
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔前�！書(shū)是我們生活中的一部分，它帶給了我們知識，帶給了我們快樂(lè )，人類(lèi)的生活離不開(kāi)書(shū)的陪伴，書(shū)，早已成為了我們獲取知識的一個(gè)很大的途徑。
俗話(huà)說(shuō)的好：“讀書(shū)百遍，其義自現”。書(shū)，當然是用來(lái)閱讀的，但是，何為閱讀呢？有的人可能會(huì )說(shuō)，閱讀就是看，把一本書(shū)看下來(lái)，這便是閱讀了。對于這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我并不贊同，我認為書(shū)是知識的另外一種表現形式，也就是說(shuō)一本書(shū)中的文字里蘊含的就是這本書(shū)的作者的知識與智慧，這些知識是作者的，可如何把作者的知識轉化為自己的知識呢？靠的就是閱讀，因此，閱讀就是把他人的`知識吸收過(guò)來(lái)，成為自己的知識的這么一個(gè)過(guò)程，也可以說(shuō)是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程。所以，閱讀就是成長(cháng)，成長(cháng)和閱讀是想通的。
我們每個(gè)人小時(shí)候其實(shí)都已經(jīng)開(kāi)始與閱讀接觸了，從最開(kāi)始的小兒書(shū)、連環(huán)畫(huà)，到一本本童話(huà)、故事書(shū)，再到《三國演義》、《西游記》等一些經(jīng)典名著(zhù)，這些何嘗不都是閱讀？而且，每讀完一本書(shū)，我們都會(huì )得到許多新的知識，這些何不是成長(cháng)？隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們的閱讀的數量、復雜程度也在逐漸提升著(zhù)，閱讀帶我們走近了一個(gè)新的天地！我們走近了歷史，看遍了中華上下五千年的一個(gè)又一個(gè)朝代的起起落落，為當年的大唐盛世驕傲，為清朝的昏庸無(wú)能?chē)@息，為昔日的天朝上國自豪，為圓明園的毀滅而痛惜……閱讀帶我們走近了大自然，游遍祖國的大好河山，領(lǐng)略大千世界的無(wú)比奇妙……閱讀帶我們走近了科學(xué)，研究宇宙的秘密，感受生命的奧秘……
��！我已離不開(kāi)閱讀了！
閱讀伴我成長(cháng)作文 23
人活到老，學(xué)到老，不論有字之書(shū)還是無(wú)字之書(shū)都是一種閱讀，一種成長(cháng)。
上小學(xué)之前，我們就像拄著(zhù)父母拐杖的小孩，什么事都依靠父母。就連地圖上的東南西北也不識，只能讓父母來(lái)做，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。漸漸大了幾歲后，他們也教我們見(jiàn)人微笑、打招呼、走路、讀書(shū)、認字。以他們那種無(wú)形的方式教導著(zhù)我們，讓我們默默閱讀著(zhù)無(wú)字之書(shū)。
上了小學(xué)，放下“拐杖”，老師的教導又成了我們小樹(shù)苗貪婪吸吮知識的春雨。教我們讀書(shū)識字，遣詞造句，漸漸落筆成章。同時(shí)也讓我們閱覽了許多書(shū)籍：有文學(xué)巨作，世界名著(zhù)；也有幽默，情趣十足的長(cháng)篇小說(shuō)。后來(lái)，我們也有幾分不滿(mǎn)足于學(xué)校之中的圖書(shū)，漸漸到圖書(shū)館去一睹為快了。短短時(shí)間便陶醉其中了，小學(xué)期間我們在字里行間如老鼠般咬文嚼字，在故事之中游玩。小學(xué)時(shí)代，我們基本都在讀有字之書(shū)，給我們長(cháng)見(jiàn)識。
還記得四年級的一個(gè)假期，我一個(gè)人待在家里。我感覺(jué)家里的物品都變了個(gè)樣，空調吹著(zhù)讓人寒戰刺骨的風(fēng)；柜子里仿佛隨時(shí)都會(huì )蹦出來(lái)一個(gè)惡魔把我撕個(gè)粉碎，我還總感覺(jué)天花板會(huì )塌，床會(huì )分斷，墻角會(huì )爬出很多毒蟲(chóng)把我吃個(gè)精光。我用被子捂住頭，這時(shí)我想到了《手斧男孩》里的`布萊恩，他只比我大一歲，卻在一個(gè)杳無(wú)人煙的原始森林獨自生存。在龍卷風(fēng)、麋鹿、黑熊等種種真正能危及生命的危險面前毫無(wú)畏懼，反而冷靜、堅強。一想到這兒，我心中的恐懼感基本消散了。我耐心等著(zhù)，一直等到媽媽回來(lái)，果真什么事都沒(méi)發(fā)生，一切都是“心魔”在作祟。
一本書(shū)，不管是有字無(wú)字，都能成為一份意想不到的收獲。閱讀伴我一生，閱讀伴我成長(cháng)。
閱讀伴我成長(cháng)作文 24
書(shū)籍是人生的精神食糧，是通往成功的階梯，是開(kāi)啟智慧的鑰匙。讀書(shū)是一種好習慣，會(huì )使人受益終生。在它的指引下，我會(huì )慢慢長(cháng)大。
小時(shí)候在外面游蕩，沉浸在大自然的奇妙中，探索昆蟲(chóng)王國的奧秘。腦子里經(jīng)常有一系列問(wèn)號，好奇心促使我買(mǎi)了十萬(wàn)個(gè)為什么。當我打開(kāi)這本《寶典》時(shí)，我的疑惑立刻得到了解決，精美的動(dòng)物圖片也激起了我內心的好奇心，讓我如饑似渴地閱讀，仿佛被一點(diǎn)點(diǎn)甘甜的雨露滋潤著(zhù)。
讀書(shū)，陪伴著(zhù)我度過(guò)了不成熟的童年，灌溉和滿(mǎn)足了我對知識的渴望。我不再局限于那些知識書(shū)，而是渴望獲得更豐富的知識。
十幾歲的我，脫下稚氣，游走在中國古詩(shī)詞里。拿王維的《古詩(shī)全集》來(lái)欣賞“沙漠寂寞，長(cháng)河落日圓”的壯闊景象；讀陸游是中華之寶，感受“臥夜聽(tīng)風(fēng)雨，鐵馬冰川來(lái)夢(mèng)”的愛(ài)國熱情……那些美妙的.古代名句，不禁讓人聯(lián)想到詩(shī)人身世之謎。品味一首詩(shī)，仿佛看透了一千年的歷史，與詩(shī)人面對面的對話(huà)。
讀書(shū)，陪伴我走過(guò)青春，書(shū)里的知識，就像溫暖的陽(yáng)光，照耀著(zhù)我的心，讓人感到溫暖。讀書(shū)把我引向了青春的階梯。
作為一個(gè)年輕人，我正在走向成熟，陶醉于流傳千古的名著(zhù)之中。孫悟空，堅強的祥子，樂(lè )觀(guān)的海倫·凱勒.他們奇妙的曲折吸引了我，他們在故事的結尾既悲傷又快樂(lè )。讀一本名著(zhù)，看透生活中的善惡美丑。
讀書(shū)伴隨我成長(cháng)。它不僅開(kāi)闊了我的眼界，提高了我的道德境界，還陶冶了我的情操，增長(cháng)了我的智慧，引領(lǐng)我走向知識的殿堂。
讀書(shū)，陪我度過(guò)冷暖四季，它會(huì )一直陪我到生命的盡頭…
閱讀伴我成長(cháng)作文 25
正如古人所說(shuō)：“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親�！钡拇_，從小到大，書(shū)就是我親密的朋友，陪我走過(guò)十幾年的人生路。一本好書(shū)，就如一座閃亮的明燈，照亮了我整個(gè)人生旅途。
小時(shí)候，我的第一本書(shū)是我最初的朋友，也是對我有深遠意義的小老師。那是媽媽給我買(mǎi)的，說(shuō)他是書(shū)，其實(shí)也不過(guò)是一個(gè)很小的冊子。形狀呈正方形，彩色封面，看似其貌不揚，其實(shí)里面的內容可豐富呢！打開(kāi)封面，里面有一些小動(dòng)物，例如兔子和鴿子等等，也有一些兇猛的野獸，像森林之王獅子和飛行健將老鷹。小時(shí)候，媽媽把我抱在懷里，用長(cháng)滿(mǎn)了繭的大手握著(zhù)我胖胖乎乎的小手，指著(zhù)上面的拼音，一個(gè)一個(gè)的教我認字，我也就咿咿呀呀的學(xué)。從此，我對大自然產(chǎn)生了好奇和熱愛(ài)，也激起了我求知的欲望，開(kāi)啟了我智慧的大門(mén)。我非常喜歡這本書(shū)，它是我求知路上的引路人�，F在，我上了初中，語(yǔ)文成績(jì)在班上名列前茅，我想，一定是我那位朋友的功勞吧！盡管現在已用不著(zhù)它了，但我還是把它好好珍藏著(zhù)。
八歲時(shí)，在我生日那天，爸爸送給我一本《上下五千年》。第一眼看到那精美的封面，我就被深深地吸引住了。捧在手里認真閱讀，我仿佛飛躍了華夏五千年的歷史，神游了祖國的大好河山……讀書(shū)，增長(cháng)了我的見(jiàn)識。
上了中學(xué)，隨著(zhù)年齡的`增長(cháng)，我的閱讀面也不斷擴大。我用自己的零花錢(qián)買(mǎi)了《孫子兵法》《水滸傳》《童年》《魯迅雜文精選》等書(shū)。我在書(shū)籍的海洋中盡情遨游，如饑似渴的汲取著(zhù)書(shū)中的精華。我與書(shū)中的主人公同悲同喜，同憂(yōu)同樂(lè )；笑可悲之人，罵可鄙之輩，感受主人公的人生旅程，忘卻緊張和勞累，穿梭在字里行間……真是樂(lè )在其中。
書(shū)，是智慧的鑰匙；書(shū)，是人生的向導；書(shū)，是進(jìn)步的階梯；書(shū)，更是一路陪伴我的好友！
閱讀伴我成長(cháng)作文 26
“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！睍�(shū)，就像我的一位好朋友，在我成長(cháng)的道路上，教給我數不清的知識，使我受益匪淺！
記得小時(shí)候，家里雖然買(mǎi)了許多書(shū)，但那時(shí)候的我才剛剛開(kāi)始上小學(xué)，并不喜歡看書(shū)，對書(shū)完全沒(méi)有任何感覺(jué)，只是覺(jué)得家里人買(mǎi)這么多書(shū)只是裝裝樣子，有一次，爸媽出去以后，我閑著(zhù)無(wú)聊，拿起了一本書(shū)開(kāi)始翻閱，很快，我便發(fā)現我錯了，書(shū)是多么的有趣，書(shū)中的故事是多么得讓我如癡如醉！沒(méi)過(guò)多久，我便將這本帶有拼音注釋的書(shū)看完了，從這以后，我發(fā)現我愛(ài)上了讀書(shū)。
一個(gè)星期六，我帶著(zhù)一本《藍色的海豚島》去上興趣班，因為課堂上作業(yè)不多，所以上完課還有許多的空余時(shí)間可以用來(lái)看書(shū)，于是我便將書(shū)拿出來(lái)津津有味地看了起來(lái)，看得如癡如醉，連下課的.鈴聲也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，后來(lái)，還是老師把我硬扯回現實(shí)的呢！
后來(lái)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，圖畫(huà)書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、拼音書(shū)漸漸地從我的書(shū)架上消失了，取代它們的是像《湯姆·索亞歷險記》這樣的知識書(shū)、課外書(shū)，我與書(shū)就像一對形影不離的好朋友，一有空就聚在一起；書(shū)也是我的好老師，教給了我許多的知識，使我在空余的時(shí)候不再這么無(wú)聊，使我的生活變得充實(shí)。
書(shū)，我的好朋友，讓我的生活不再無(wú)趣，使我的生活更加豐富；書(shū)，我的好老師，它使我懂得了太多知識，讓我明白了太多道理，我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)給我快樂(lè )，讀書(shū)使我明白應該珍惜現在的生活和身邊的朋友，讀書(shū)使我知道了許多古代時(shí)的名人和抗戰時(shí)期的英雄們，我愛(ài)閱讀！
是誰(shuí)使我擁有更多的知識，讓我的生活更加豐富多彩？是書(shū)！我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)閱讀！讓它陪我快樂(lè )成長(cháng)！
閱讀伴我成長(cháng)作文 27
在我的印象中，書(shū)，應該是除了爸爸媽媽最親的食物，我沒(méi)有兄弟姐妹，我只有這個(gè)認來(lái)的兄弟。
這個(gè)親愛(ài)的書(shū)，竟是從一次偶遇中碰來(lái)的。四歲時(shí)，正是活潑燦爛的時(shí)候，我有不例外，東邊走走，西邊瞧瞧，免不了有個(gè)碰傷啥的，這不“咚”的一聲，撞在一張高大的桌子，您別說(shuō)，還真不疼，可是接下來(lái)，一大塊紅色的“磚”砸了下來(lái)，我二話(huà)不說(shuō)，賽過(guò)飛鳥(niǎo)，立刻就哭了起來(lái)�？墒菋寢尦鋈ベI(mǎi)菜了，哭給誰(shuí)聽(tīng)？只不過(guò)是浪費口水呦。想到這，立馬就不哭了。那時(shí)的`我，精的可是跟要飯的有一拼！
于是，我就在地上滾圈，滾來(lái)滾去，又撞到那紅色的磚。疼！氣得我以盤(pán)古先祖開(kāi)天辟地的力氣，將那磚砸到墻上。
咦！這磚竟翻開(kāi)了！里面露出色彩鮮艷的圖畫(huà)，畫(huà)得是一個(gè)男人在捕魚(yú)的情景，再翻到下一章，呀，男人掉水里了。呀！不能死！我趕緊又翻到前一面，嘿！男人復活了，下一面，我用手捂著(zhù)眼，從縫里偷偷看，男人又死了。
哇！我翻到最后一頁(yè)，男人活得好好的，還有一幢大房子。怎么回事？于是，這本書(shū)，我花了一個(gè)上午，從最后一頁(yè)靠看圖把這小人書(shū)看完。
媽媽一回家：?jiǎn)褑褑�，厲害！四歲小孩能看書(shū)！看得那么認真，儼然一博士！媽媽好奇地過(guò)來(lái)：“兒子，這是什么”？“一頭大魚(yú)，把男人給救上來(lái)！這個(gè)魚(yú)我也認識，叫魚(yú)京（鯨）！”
“傻孩子！這個(gè)叫鯨，不能拆開(kāi)讀�！�
從此，書(shū)就成了我一生的伙伴，沒(méi)識幾個(gè)字時(shí)，叫媽媽讀給我聽(tīng)，嫌媽媽讀太慢，又去學(xué)拼音，買(mǎi)來(lái)注音讀物，自己一人在那啃。我最早啃完的書(shū)是大名鼎鼎的《格林童話(huà)》，以及《史記》。從此，我的肚子里裝滿(mǎn)了故事及歷史，張嘴就說(shuō)，功臣不就是那塊“磚”？
書(shū)，有你才成就了我，成就了知識淵博的我！
閱讀伴我成長(cháng)作文 28
杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！泵恳粋�(gè)讀書(shū)者都有自己的讀書(shū)名言，而我的名言，不像大詩(shī)人那么壓韻，那么意味深長(cháng)。我的名字很簡(jiǎn)單，僅有五個(gè)字，“閱讀伴我成長(cháng)”。
我特別喜歡讀書(shū)。記得小時(shí)候，我讀過(guò)的第一本書(shū)是《唐詩(shī)三百首》，書(shū)放在柜臺上，我徑直向它走去，輕輕地拿起這本“文學(xué)聚寶盆”，懷著(zhù)激動(dòng)的心情，翻開(kāi)第一頁(yè)。第一首詩(shī)是駱賓王的《詠鵝》。我在心里默默地念起這首詩(shī)，念著(zhù)，念著(zhù)，我竟情不自禁地大聲吟誦起來(lái)：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌拔青波……”
“這首詩(shī)寫(xiě)得太好了�！�
我繼續往下看《詠鵝》這首詩(shī)的簡(jiǎn)介。我大驚，沒(méi)想到駱賓王七歲就能寫(xiě)詩(shī)。這時(shí)，我的.心里頭便涌起了一個(gè)念想，我一定要讀更多的書(shū)，變得有知識，有文化了，將來(lái)再回報祖國的大恩大德，若沒(méi)有祖國，就沒(méi)有我們。
我不僅喜歡讀書(shū)，還喜歡在讀書(shū)的時(shí)候做筆記，讓我將這本書(shū)了解得更加透徹。
上了小學(xué)以后，我們要讀更多的書(shū)，也要學(xué)會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記，將所有的書(shū)目，你認為的好詞、好句，一一記錄下來(lái)，再把自己的感想也寫(xiě)下來(lái)。從幼兒園到小學(xué)，我讀過(guò)很多書(shū)，然而有一本書(shū)在我心底埋下了深深的種子，我要學(xué)習主人公那種不屈不撓、敢于拼搏的精神，這本書(shū)就是《魯濱遜漂流記》。書(shū)中有一句名言將是我終身難忘的：害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬(wàn)倍。這本書(shū)講了主人公魯濱遜熱愛(ài)冒險。有一次乘船到外地游玩的時(shí)候，在海上遇到了龍卷風(fēng)，船上所有人都死了，只有魯濱遜一人存活。在荒島上，他待了二十八年，救下了在食人族手中的星期五，最終重返國家的故事，讀完了，我深有體會(huì )。
閱讀伴我成長(cháng)作文 29
人生路漫漫，但白駒過(guò)隙之間，閱讀，你也悄然陪我度過(guò)了我青春里的幾載時(shí)光，很慶幸，我的青春歲月里，閱讀伴我成長(cháng)。無(wú)云時(shí)借兩縷陽(yáng)光暖暖身子，有雨時(shí)對著(zhù)雨兒傾訴心腸。閑暇時(shí)靜坐讀書(shū)，在書(shū)中感悟古今中外的悲喜人生。
我同李白同銷(xiāo)萬(wàn)古愁，充滿(mǎn)儒雅之風(fēng)的李太白因仕途的坎坷，小人的陷害，對家人的.思念，于是有了伴酒放豪言和斗酒千百篇，誰(shuí)能忘記他“舉頭望明月，低頭思故鄉”的柔情？誰(shuí)又會(huì )忘記他“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的豪情？在他那“天生我材必有用”的豪氣之下，又有誰(shuí)不記得他在山林間與月共飲，與影共舞，瀟灑不羈的正氣，雖然“多歧路，今安在”但他仍吟出了“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡膲阎�。
是閱讀讓我認識到了一生坎坷卻仍為了理想奮斗不息的李太白。閱讀讓我在青春歲月能直面坎坷，用滿(mǎn)腔的熱血去奮斗。
我看陶淵明的孤傲風(fēng)骨，一彎新月如鉤，朦朧的歲月中荷鋤而歸，只留下一道佝僂的剪影，晨星興理荒穢的辛苦勞作，摧殘了陶淵明的容顏，卻不改他的志向，看他那東籬燦爛的菊花，不正是他的孤傲風(fēng)骨，對菊飲酒，但愿這烈酒能燃盡他心中的苦惱，消除世間的不平與黑暗。南山青，聽(tīng)暮蟬，皆輿醉，狂歌五柳前，我仿佛又聽(tīng)到了這位吳柳先生爽朗的笑聲。
是閱讀讓我了解了文壇上的一只清新的田園新曲，讓我在青春歲月里逆境卻仍會(huì )樂(lè )觀(guān)面對。
閱讀，是你帶我領(lǐng)略浩瀚歷史長(cháng)河中的印記，是你帶我欣賞茫�；êＶ心切┌潦赖拿�(zhù)，是你讓青春的我熱血沸騰但又不失平靜，陪伴我成長(cháng)。
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我小的時(shí)候讀過(guò)很多書(shū)，媽媽也給我講過(guò)很多小故事，今天讓我來(lái)跟大家分享一下吧。
幼兒園的時(shí)候，我特別貪玩。一次，媽媽讓我讀書(shū)，我理直氣壯地說(shuō)：“媽媽?zhuān)叶疾徽J識字，你讓我怎么讀？”媽媽卻對我說(shuō)：“知識是人類(lèi)的營(yíng)養品，你不認識字，可以選一些沒(méi)什么字的畫(huà)本看啊�！苯�(jīng)過(guò)媽媽的再三勸說(shuō)，我終于拿起了書(shū)本。
讀著(zhù)讀著(zhù)，我便一發(fā)不可收拾，深深喜歡上了閱讀。我讀過(guò)的書(shū)很多，比如《草房子》、《綠野仙蹤》、《安徒生童話(huà)》、《老人與�！返鹊�。
記得有一次，我要媽媽給我買(mǎi)一本眼饞了好久的書(shū)，媽媽卻說(shuō)：“你去咱們村小華家看吧，他家書(shū)很多�！甭�(tīng)完，我向小華家跑去。到了小華家以后，發(fā)現他正在讀《西游記》，我說(shuō)明來(lái)意后，便找到一本書(shū)讀了起來(lái)，它的名字叫《米小圈上學(xué)記》，我認真地看著(zhù)，仿佛身臨其境。不知不覺(jué)，村里各家各戶(hù)都亮起了燈，這時(shí)媽媽也趕過(guò)來(lái)找我了。媽媽擔心地說(shuō)：“你看書(shū)也不用看這么晚吧？這樣容易看壞眼睛，讀書(shū)也沒(méi)有你這么讀的。好了，快回家吃飯吧�！蔽覒賾俨簧岬胤畔聲�(shū)，夾好書(shū)簽，準備明天再來(lái)看。因為看了一天的`書(shū)，作業(yè)一樣未寫(xiě)，于是我趕緊寫(xiě)起作業(yè)，還好作業(yè)很少，我幾十分鐘就寫(xiě)完了。
第二天放學(xué)后，我回到家放下書(shū)包，給媽媽打了聲招呼，然后飛快地向小華家跑去，又找到了那本書(shū)，然后津津有味地讀起來(lái)。書(shū)中的故事引得我頻頻笑出聲，我還將這些故事講給同學(xué)們聽(tīng)，結果他們被這些故事深深吸引，紛紛找小華借書(shū)看。
閱讀真是一件快樂(lè )的事！
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高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睘榱诉M(jìn)步，所以，閱讀書(shū)籍成了我們每天必不可少的工作。也就是說(shuō)，閱讀伴著(zhù)我們成長(cháng)。
在我看來(lái)，閱讀是無(wú)處不在的。沒(méi)錯，閱讀可能在教室里，可能在家中的客廳里，可能在公園中的一張長(cháng)椅上，也可能在……哪兒有書(shū)籍，哪兒就有閱讀，你瞧圖書(shū)館中，一張張課桌上坐滿(mǎn)了正在閱讀書(shū)籍的人們，他們有的是小學(xué)生，有的是青年人，也有的是讀報的老人，他們都正在聚精會(huì )神地看書(shū)。
在我看來(lái)，閱讀是十分有益的。走進(jìn)圖書(shū)館或書(shū)店，一本本，各具特色的書(shū)便呈現在你的眼簾中，無(wú)論你閱讀哪一本，都會(huì )讓你受益匪淺：讀一本小小說(shuō)，可以使你十分緊張的心情立即松弛，投入到一個(gè)輕松的`氛圍中去；讀一本名人著(zhù)作，可以使你了解名人成名的酸辛苦楚與堅持不懈，讓你從他們身上學(xué)到許多可貴的精神……當然，也有許多多，當我們閱讀之后，便會(huì )明白做人的道理！
在我看來(lái)，閱讀不僅無(wú)處不在，有益，它也是有趣的，它可以給一個(gè)愁?lèi)灥娜藥g樂(lè )，帶走煩惱。
每當我們閱讀的時(shí)候，總能享受到一段十分優(yōu)美的語(yǔ)段，這時(shí)，你就會(huì )懂得享受，沉浸在書(shū)海之中，把煩惱拋到九霄云外去了。當然，在閱讀的過(guò)程中，我們也會(huì )遇到一些不解的問(wèn)題，但是，我們往往會(huì )在書(shū)籍中找到最佳的答案，尋找答案的過(guò)程往往也是最有趣的……
我也曾體會(huì )過(guò)閱讀的好處。記得有一次，我閱讀了一本名著(zhù)——《魯濱遜漂流記》，文章記敘了魯濱遜在一個(gè)孤島上獨自生活了28年，起初，他十分害怕，但是，慢慢地，他憑借著(zhù)自己的頑強，克服了重重困難，每每閱讀這本書(shū)的時(shí)候，扣人心弦的情節總會(huì )吸引我。當我讀完這本書(shū)后，我也明白了許多道理：當你一個(gè)人的時(shí)候，光害怕是不會(huì )勝利的，堅強拼搏是你必勝的唯一籌碼。
閱讀的好處是說(shuō)不盡，道不完的……閱讀伴我成長(cháng)。
閱讀伴我成長(cháng)作文 32
閱讀伴我成長(cháng)，從小學(xué)到現在，我已經(jīng)讀了許多膾炙人口的名著(zhù)，有《草房子》、《朝花夕拾》、《西游記》、《水滸傳》等，還有現在正在讀的《傅雷家書(shū)》和《鋼鐵是怎樣煉成的》，閱讀給予了我很多，包括如何和家人相處，如何堅強地面對困境。書(shū)就是我成長(cháng)的養料。
在《傅雷家書(shū)》中，我了解到了一位嚴厲，盡責但又不乏愛(ài)心的好父親，也了解到了一位為兒子操心的好母親，一位熱愛(ài)音樂(lè )，刻苦學(xué)習的好兒子。這篇文章，看似是傅雷寫(xiě)給兒子的，實(shí)際上也是寫(xiě)給全中國青年的。信中，傅雷教育兒子：無(wú)論從事什么職業(yè)，做人是第一位的。他又說(shuō)：待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲……這又何嘗不是告訴我們的呢？
在日常生活中，我的父親也是這樣教導我，但他既不是大翻譯家，也不是大學(xué)者，他只是十幾億中國人中的普普通通的人！但他指出我的錯誤，并用他自己的實(shí)例告訴我：他說(shuō)的是對的。
我正在讀的另一本書(shū)《鋼鐵是怎樣煉成的》則又告訴我一個(gè)道理。這本書(shū)的作者奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類(lèi)的`解放而斗爭�！庇谑�，他寫(xiě)下了這本與他自身遭遇差不多的小說(shuō)。故事的主人公保爾柯察金小時(shí)候當過(guò)童工，在社會(huì )的最底層飽受折磨和侮辱，于是，他在朱赫來(lái)的影響下逐漸走上革命之路。當他不得不倒下時(shí)，就用筆寫(xiě)文章，用另一種方式踐行他永不放棄的誓言�？梢哉f(shuō)，保爾柯察金凝聚著(zhù)那個(gè)時(shí)代最美好的品質(zhì)。雖說(shuō)現在的中國沒(méi)有戰爭，但難道我們現代的中國人就沒(méi)有這些品質(zhì)嗎？答案是否定的，所以，我們要知道：努力成就成功，成功不能沒(méi)有艱苦奮斗！
閱讀可以帶給我們很多，閱讀是伴隨我們一路成長(cháng)。高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覀冎袊艘苍f(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！彼�，同學(xué)們，閱讀吧，書(shū)籍是通往成功的必經(jīng)之路。
閱讀伴我成長(cháng)作文 33
書(shū)籍是開(kāi)啟未知大門(mén)的鑰匙，書(shū)籍是攀登知識高峰的階梯，書(shū)籍是通向成功彼岸的橋梁，書(shū)籍是穿越激流險灘的航船，書(shū)籍是指引前進(jìn)方向的燈塔，書(shū)籍是帶你走向黎明的.大道……
笛卡爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！笨墒�，每一個(gè)人不是生來(lái)就喜歡書(shū)的，而是靠后天慢慢培養起來(lái)的。
小的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì )在我睡覺(jué)的時(shí)候給我講故事我很喜歡聽(tīng)，因為故事內容十分有趣，每次都是笑著(zhù)進(jìn)入夢(mèng)鄉的，在夢(mèng)里，我真得跟他們在一起了。
大了一點(diǎn)，我便自己拿著(zhù)書(shū)看，雖然看不太懂，但總會(huì )有圖片，來(lái)幫我理解內容，我依然會(huì )看得津津有味。
從小到大，我已經(jīng)讀過(guò)不下一千本的圖書(shū)。我曾和魯賓遜一起在無(wú)人島上呆過(guò)35年，我曾和湯姆一起尋找寶藏，我曾和齊天大圣一起大鬧天宮，我曾和馬小跳一起去巨人的城堡，我曾和小豆豆一起在巴學(xué)園中快樂(lè )的生活、學(xué)習，我曾和保爾一起戰勝了種種困難，他那鋼鐵般的意志時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我。
書(shū)，它曾給了我歡樂(lè )，給了我感動(dòng)，帶我讀懂了許多英雄的光榮事跡，帶我讀懂了各種大道理，帶我讀懂了千千萬(wàn)萬(wàn)……
書(shū)像一位位親切的老師，教我學(xué)會(huì )做人的道理，書(shū)像一位位親密的伙伴，陪我成長(cháng)，日積月累，書(shū)成了我最好的知己，到哪兒我都要帶著(zhù)它離不開(kāi)它。
我曾經(jīng)對我自己這樣說(shuō)過(guò)；“只要你把自己喜歡的事情做下去，總有一天會(huì )有人認可你，支持你的�！蔽蚁矏�(ài)讀書(shū)我會(huì )一直讀下去的。
每讀一本書(shū)或一句句子，我會(huì )在空間里寫(xiě)我讀的感受和心得，每當我翻開(kāi)時(shí)，就很滿(mǎn)足很幸福。
書(shū)是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；書(shū)是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；書(shū)是意境深元的油畫(huà)，讓人驚嘆不已。
讓我們學(xué)會(huì )喜愛(ài)書(shū)籍，和書(shū)成為親密無(wú)間的好伙伴吧！讓我們?yōu)槌錆M(mǎn)希望的未來(lái)，加油，努力吧！
閱讀伴我成長(cháng)作文 34
“各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸溶化�！边@是著(zhù)名文學(xué)家雨果說(shuō)的。我看到這句名言時(shí)，我很激動(dòng)，因為在我的成長(cháng)中，的確也有同樣的感受。
記得小時(shí)候，我總喜歡看電視，覺(jué)得電視節目很精彩，又不用費腦力，而且一看就是半天時(shí)間。我的視力在那段時(shí)間明顯降低。但隨著(zhù)我上了小學(xué)，認識的字多了，看的書(shū)多了，我發(fā)現書(shū)中的內容卻更加精彩。就比如上一次我在電視上看的一部電影《狼圖騰》，當時(shí)感覺(jué)很不錯，但當后來(lái)又在圖書(shū)館發(fā)現《狼圖騰》這本書(shū)，我翻開(kāi)這本書(shū)沒(méi)讀幾頁(yè)，我就被吸引住了。我發(fā)現書(shū)中有更加跌宕起伏的情節，更加吸引人，我有更大的想象空間。像中國的四大名著(zhù)也一樣，我都是有這樣的感受。所以后來(lái)，我越發(fā)喜歡閱讀了，當然閱讀也就“占據”了我大部分看電視的時(shí)間了。閱讀幫我“戒掉”了特愛(ài)看電視的.癮，幫我把興趣轉移到了書(shū)上。
還記得以前，爸媽叫我做什么事情的時(shí)候，我總是愛(ài)理不理，只管自己繼續玩。甚至爸媽叫我幫他們做一些小事時(shí)，我總是埋怨他們?yōu)槭裁蠢鲜墙形胰プ�。但在老師要求我們讀了《弟子規》后，我漸漸明白了道理：“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶�！遍喿x讓我變得懂事，幫我“糾正”不聽(tīng)話(huà)的毛病，幫我變得更加乖巧。
在以前我寫(xiě)的日記中，每篇的記敘文開(kāi)頭都是“有一天……”，沒(méi)有一點(diǎn)吸引力。文章內容也總是缺乏優(yōu)美句子，我自己讀起來(lái)也沒(méi)有一點(diǎn)味道。每當寫(xiě)作文時(shí)，總是無(wú)話(huà)可寫(xiě)。但是，在我熱愛(ài)上了閱讀后，我不知不覺(jué)地在寫(xiě)作文時(shí)會(huì )有靈感，我學(xué)會(huì )了作文的開(kāi)頭可以以用不同形式來(lái)寫(xiě)，而不一定是時(shí)間開(kāi)頭，甚至都是以“有一次”作為開(kāi)頭。有人說(shuō)“讀書(shū)就像采蜜，采過(guò)許多花，才能釀出更多蜜”。所以，閱讀，開(kāi)闊了我的視野，提高了我的作文水平。
閱讀伴我成長(cháng)！我愛(ài)閱讀！
閱讀伴我成長(cháng)作文 35
書(shū)，是我們的朋友，更是我們的老師。當你遇到困難時(shí)，書(shū)會(huì )伸出援助之手;當你感到痛苦時(shí)，書(shū)會(huì )給予你安慰;當你在人生道路上迷失方向時(shí)候，書(shū)會(huì )如一盞燈為你指明方向……
古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！笨赡晟俚奈也⒉恢罆�(shū)的奇妙，不知道讀書(shū)的重要。每次捧起書(shū)，看著(zhù)那毫無(wú)生氣的字，我就覺(jué)得沒(méi)意思，感到十分困乏。直到上了中學(xué)，在語(yǔ)文課上，看到老師在講臺上講課，條理清晰，出口成章，頓時(shí)對讀書(shū)產(chǎn)生了好感，懂得了讀書(shū)的重要。于是，我暗下決心，一定要多讀書(shū)，知道很多很多的知識。漸漸的，我真的喜歡上了讀書(shū)，因為書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。
一勤天下無(wú)難事。讀書(shū)，讓我領(lǐng)略了文學(xué)的魅力，為我們打開(kāi)了知識之門(mén)。 “讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”; “少壯不努力，老大徒傷悲”; “寶劍鋒從磨礪來(lái)，梅花香自苦寒來(lái)”……讀書(shū)讓我懂得只有勤奮，才能走出困境;只有勤奮，才能實(shí)現自己美好理想。
“失敗，是把有價(jià)值的東西毀滅給人看;成功，則是把有價(jià)值的東西包裝給人看�！弊x書(shū)，讓我懂得了成敗的甜與苦。剛剛踏入你這扇大門(mén)時(shí)，我還充滿(mǎn)了無(wú)知，在你精心指引下，我學(xué)習了許多知識，有了自己的.理想，是你告訴我“失敗乃成功之母”。
“泰山不讓土壤，古能成其大;河海不擇細流，故能就其深�！弊x書(shū)，讓我懂得了生命的精彩。一部《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我激動(dòng)，令我深思，使我更加珍惜時(shí)間;一篇《岳陽(yáng)樓記》，讓我樹(shù)立了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的抱負;一句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，讓我激情滿(mǎn)懷，使我精神奮發(fā)。
讀書(shū)伴我成長(cháng)，讓我懂得只有勤奮，才能成就理想;讓我懂得如何正確認識成功與失敗;讓我懂得人生的真諦，實(shí)現生命的價(jià)值……
書(shū)，是我們的老師，也是我們的同學(xué)、朋友，我們一定要珍惜時(shí)間，刻苦讀書(shū)，為實(shí)現美好理想而努力奮斗。
閱讀伴我成長(cháng)作文 36
如果說(shuō)我是一株小苗，那么書(shū)籍就是燦爛的陽(yáng)光；如果說(shuō)我是一朵小花，那么書(shū)籍就是滋潤我的雨露……閱讀帶給我快樂(lè )，閱讀伴我成長(cháng)。
閱讀給予我前進(jìn)的動(dòng)力。
當我遇到困難，失去勇氣，想要放棄時(shí)，《鋼鐵是怎樣煉成的》、《老人與�！�、《狼圖騰》……一本本好書(shū)都深深地打動(dòng)我，讓我重拾信心。曾經(jīng)，我考試失利，正垂頭喪氣時(shí)，書(shū)桌上那本《假如給我三天光明》點(diǎn)醒了我。我又回憶起那位身殘志堅的女孩——海倫·凱勒。她雖然是盲聾啞人，但是她以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對生活，接收生命的挑戰，經(jīng)過(guò)堅持不懈的.努力，終于在黑暗中找到了人生的光明。她的事跡深深地感動(dòng)了我，也讓我在困難面前有了一顆不屈不撓的心。
閱讀令我博古通今。
彌漫著(zhù)淡淡的書(shū)香，我沉浸在中華民族上下五千年的悠悠歷史中，看到了華夏文明的璀璨、民族精神的可貴，我為我是中華兒女感到自豪。
閱讀讓我認識了歷史上唯一的女皇——武則天的忍辱負重；讓我欣賞了“一代天驕”成吉思汗的赫赫戰功……記得暑期，我和爸爸媽媽到西安旅游，參觀(guān)秦始皇兵馬俑時(shí)，看到1號傭坑那一排排栩栩如生的秦俑，不禁感慨萬(wàn)千。從戰國七雄到統一六國，從秦始皇的足智多謀到統一度量衡，從焚書(shū)坑儒到濫殺無(wú)辜……我對秦朝歷史的侃侃而談，得到了游客們贊賞的眼光。
閱讀讓我廣交朋友。
在書(shū)海中徜徉，我可以穿越時(shí)空。和魯智深把酒言歡；和唐僧師徒一同西天取經(jīng)；和孟浩然“把酒話(huà)桑麻”；和諸葛亮舌戰群儒、羽扇綸巾……
在書(shū)海中漫步，我可以體驗別樣生活。馬小跳的喜怒哀樂(lè )令我牽腸掛肚；尼爾斯的騎鵝探險使我浮想聯(lián)翩；我和曹文軒筆下的細米暢游田野鄉村；我和小王子一道呵護那一朵嬌艷的玫瑰……
閱讀是我陷入黑暗后的一盞燈，為我指引正確的方向；閱讀是我掉入深淵后的一雙手，拉我走出深淵。
閱讀文學(xué)，閱讀詩(shī)意，閱讀幻想，閱讀奇境！閱讀是我心中永恒的美。
閱讀伴我成長(cháng)作文 37
引子——閱讀如一把鑰匙，打開(kāi)了心靈的窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)美妙的世界。
書(shū)雖沒(méi)有春天那般落英繽紛，卻藏著(zhù)如桃花般的美妙；書(shū)雖沒(méi)有夏天那樣的綠葉成蔭，卻蘊含荷花一樣出淤泥而不染的品質(zhì)；書(shū)雖沒(méi)有秋天時(shí)稻麥成熟金浪翻滾的壯觀(guān)，卻多了一份似秋葉紛落的縹緲與奇幻；書(shū)雖沒(méi)有冬天銀裝素裹，玉樹(shù)瓊枝的盛景，卻能把迎寒怒放的梅花描繪的活色生香。從童話(huà)故事到小說(shuō)，書(shū)伴我走過(guò)了童年，直到現在，閱讀如一把鑰匙，打開(kāi)了心靈的窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)美妙的世界。
也許閱讀是一扇窗，窗后還有窗；也許閱讀是一條，的盡頭有岔。閱讀，好似一個(gè)挖掘的過(guò)程，最后有沒(méi)有寶物要看你有沒(méi)有領(lǐng)其奧秘。
閱讀像音樂(lè )，時(shí)而歡快，就仿佛在讀艾利克卡斯特納的《會(huì )飛的教室》，感受童年的無(wú)限樂(lè )趣；時(shí)而高亢，好似看到了凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》同鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)景；又時(shí)而抒情，朱自清的《荷塘月色》那般美景浮現腦海。閱讀亦是如此美妙，它伴我成長(cháng)，與我同行。
閱讀像一眼泉水，寫(xiě)作文時(shí)的文思如涌就是從那來(lái)的。多讀書(shū)，寫(xiě)作文時(shí)就輕松的如草叢中輕盈的蝴蝶，而不用像那瘦骨嶙峋的牙膏一樣擠呀擠；好讀書(shū)，閱讀是主動(dòng)的.，而不是被動(dòng)的，我雖沒(méi)有像同桌一樣嗜書(shū)如命，卻把閱讀視為生活中不可缺少的一部分；讀好書(shū)，就仿佛與一位的人對話(huà)。
我對情有獨鐘。讀的時(shí)候，仿佛在追趕時(shí)代，它脫離了老套的寫(xiě)作方法，將我領(lǐng)入一個(gè)新的文學(xué)天地，也是我懂得了：寫(xiě)文章要獨出心裁，這樣那些文字一定能在你的筆下大放異彩的。
我們在閱讀中成長(cháng)，在成長(cháng)中閱讀。閱讀我們智慧，我們?yōu)槿颂幨�。閱讀像春天的水，使花兒成長(cháng)；似夏天的樹(shù)，讓人乘涼；如秋天的風(fēng)，使麥浪翻滾；同冬天的雪，銀裝世界。正是閱讀，伴我成長(cháng)，讓我看到了一個(gè)美妙的世界！
閱讀伴我成長(cháng)作文 38
泰戈爾曾說(shuō)：“年輕的時(shí)候，我的生命猶如一朵鮮花——當和煦的春風(fēng)到他門(mén)前乞討，他她便從那富麗繁華中搖落一兩瓣，絲毫也不覺(jué)得有任何損失。如今青春已逝，我的生命猶如一枚堅果，已無(wú)物可施，只等待著(zhù)把自己徹底奉獻，連同那甜蜜的重負�！蔽覀冞�在成長(cháng)，所有的星星在靈魂的夜幕中閃耀，美麗的花兒在身體里徐徐綻放，而成長(cháng)的躁動(dòng)正如一縷熏香在我心中冉冉升起，如果生命要再來(lái)一次孤獨的旅行，那么，我愿裝上一本契合心靈的小書(shū)，讓他深掘內心的夢(mèng)想。
古詩(shī)有云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉�！倍覅s說(shuō)給了我成長(cháng)的智慧，面對困難的勇氣，面對生活的那點(diǎn)坦然與豁達。無(wú)怪乎這么多年來(lái)人們再累也要讀書(shū)，工作再忙也要讀書(shū)，收入再少也要買(mǎi)書(shū)，住處再擠也要藏書(shū)，交情再淺也要送書(shū)。無(wú)論是平民匹夫還是商界巨子，人們無(wú)一例外的從書(shū)中汲取著(zhù)生存養料，開(kāi)啟了別樣的人生。接受來(lái)自心靈深處高貴的洗禮，然后走上各自的朝圣路。是啊，書(shū)籍，饑之當以食，寒之當以襲，憂(yōu)患以當安樂(lè )，孤寂以當金石琴瑟。成長(cháng)可以舍棄自晝，但卻不能缺少這盞明燈！
有些路并不是我們想走的，我們如此脆弱的承受著(zhù)生活的洗禮，有些人故此更加堅毅，有些人卻在苦海里沉淀。我們不想辜負了父母含辛茹苦的教誨，不想誤解的課堂上談笑風(fēng)生的意義，當我們手足無(wú)措的時(shí)候，只能高聲吶喊：“讓書(shū)籍那噴涌的.泉水洗盡我生命中污濁的浮華�！睍�(shū)外只有一個(gè)人生，如你也如我，書(shū)中卻有無(wú)數個(gè)成長(cháng)的軌跡；書(shū)外只有一個(gè)世界，如我們肉眼所見(jiàn)，而書(shū)中卻有無(wú)數個(gè)天堂，只有心可以領(lǐng)會(huì )。它交給你知識，告訴我如何去愛(ài)，也告訴你如何成長(cháng)，教會(huì )你如何感恩，誤入歧途的是非與猙獰。他歌唱歌曲，是你靈魂的巖洞里震蕩腐朽的黑暗。
讓我們遨游精神的殿堂，讓他指引我們在書(shū)誨中做出一個(gè)徐徐綻放的花蕾。
閱讀伴我成長(cháng)作文 39
英國著(zhù)名作家、戲劇家莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！钡拇_，書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，沒(méi)有它就像世界沒(méi)了色彩，池塘沒(méi)了魚(yú)，它就像一道道亮麗的風(fēng)景，將我的內心世界裝飾得格外美麗。
小時(shí)候，我迷上了有趣的繪本，一張張生動(dòng)的圖畫(huà)使我明白了許多故事�！栋籽┕鳌分星趧诘男“撕蜕屏嫉陌籽┕�，讓我知道了善良是一種美德；《小紅帽》里純真的小紅帽太過(guò)大意被大灰狼吃掉，我明白了不能輕易相信別人；《拇指姑娘》中神奇的拇指姑娘的`經(jīng)歷更使我浮想聯(lián)翩……這些簡(jiǎn)單美好的繪本伴我度過(guò)了幼兒時(shí)代，讓我至今還念念不忘。
上學(xué)時(shí)，我開(kāi)始一個(gè)人也不認識，生活十分孤單、寂寞，書(shū)架上一排排圖書(shū)，又勾起了我的閱讀興趣。這些圖書(shū)只有許少的插圖，幾乎全是字，一直看繪本的我有些不適應，但后來(lái)發(fā)現了它獨特的魅力�！稅�(ài)麗絲夢(mèng)游》充滿(mǎn)奇幻氣息但仍有十分優(yōu)美的描寫(xiě)，這個(gè)小女孩的夢(mèng)令任何人看了都覺(jué)得神奇；《魯濱遜流浪記》中魯濱遜從小就四處闖蕩，后被困在孤島十年，依靠商船的貨物艱辛生活又使人明白了許多生存道理……這些生動(dòng)又擁有深刻道理的書(shū)伴我度過(guò)了初到小學(xué)的這幾年。
現在，我是五年級的大孩子了，那些圖書(shū)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足我的求知欲以及對書(shū)的如饑似渴了。這時(shí)，我又發(fā)現了一塊草木茂盛的“綠洲”——外國名著(zhù)。J·K羅琳寫(xiě)的《哈利·波特》中哈利的離奇經(jīng)歷令我的心情隨著(zhù)內容而變化，時(shí)而緊張，時(shí)而恐懼，時(shí)而歡呼。還有其中那充滿(mǎn)神秘感的情節，令人產(chǎn)生了許多想象和猜疑，情不自禁地想讀下去。埃德蒙托·德·亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》，那一篇篇日記，寫(xiě)出了孩子與家長(cháng)間的故事，在無(wú)形中改變了有些叛逆的我，它讓我感動(dòng)了。
書(shū)，就像一位良師益友，也是一名可以訴苦的知音，它從小就陪伴著(zhù)我，直到如今，它陪著(zhù)我度過(guò)了每一天，將生活裝飾得多姿多彩。
閱讀伴我成長(cháng)作文 40
書(shū)，潤澤著(zhù)人們的心田，那一個(gè)個(gè)富有感染力的文字如同一股股清澈的泉水流進(jìn)心間，凈化著(zhù)自己的心靈。
一盞盞暖燈，一杯杯牛奶，一本本書(shū)，伴我走過(guò)多少個(gè)日子。
自幼就喜愛(ài)讀書(shū)，5歲的時(shí)候，我坐在媽媽的腿上，手上捧著(zhù)我得到的第一本童話(huà)書(shū)——《格林童話(huà)》，小小的我用纖細的手指逐字讀出，稚嫩的童聲回蕩著(zhù)。小時(shí)候的我喜歡看童話(huà)書(shū)，喜歡聽(tīng)白雪公主的故事，童話(huà)的結局永遠是美好的，壞人得到了應有的`懲罰，好人會(huì )永遠快樂(lè )地生活在童話(huà)中，童話(huà)中的一切都是那么美好。讀著(zhù)讀著(zhù)，仿佛自己身臨其境，浩瀚的書(shū)海中，美麗善良的公主，英俊勇敢的王子，一個(gè)個(gè)都在向我招手。從此以后，我對這本書(shū)愛(ài)不釋手，連睡覺(jué)也要抱著(zhù)那本書(shū)入睡。
懵懂無(wú)知的少兒時(shí)期，偶然在整理書(shū)柜時(shí)發(fā)現了《草房子》。那是三年級的我，已不再讀出聲來(lái)，也不再用手指逐字點(diǎn)著(zhù)，而是在心里默默地讀著(zhù)。我再也不看插圖了，而是細細品味著(zhù)書(shū)中的好詞好句，摘錄下來(lái)，做成一本讀書(shū)筆記。伴隨著(zhù)書(shū)本里文字情節的跌巖起伏，我的心里滿(mǎn)滿(mǎn)的，暖暖的。
如今的我，開(kāi)始閱讀四大名著(zhù)。在書(shū)里，我可以和孫悟空一起騰云駕霧，可以和諸葛亮一起草船借箭，可以和劉姥姥一起游大觀(guān)園……當我讀這些書(shū)時(shí)，那醉人的書(shū)香會(huì )環(huán)繞在身邊，一切困惑，一切疲倦都被這神圣的香味驅走。
書(shū)，一直會(huì )陪伴在我們左右，愛(ài)上讀書(shū)，就像鳥(niǎo)兒愛(ài)上藍天，魚(yú)兒向往大海，這是我們對書(shū)的摯愛(ài)，對知識的渴望。
書(shū)，是知識的海洋，讓我暢游。
書(shū)，是人生的燈塔，照亮航線(xiàn)。
劉向說(shuō)過(guò)：“我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書(shū)。我一天不讀書(shū)，就不能夠生活�！弊x書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我樂(lè )趣，讀書(shū)更給了我力量。記住吧，讀書(shū)會(huì )讓自己更上一層樓，讓我們一起翱翔在書(shū)的海洋中，享受文學(xué)的樂(lè )趣。
閱讀，伴我成長(cháng)。
閱讀伴我成長(cháng)作文 41
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，看書(shū)，是每個(gè)人成長(cháng)中必有的事，因為閱讀，才使我們更深刻的懂得了一些道理。
書(shū)，每個(gè)人都會(huì )看，有的人是被迫去看，有的人是主動(dòng)去看。每個(gè)人愛(ài)看的類(lèi)型也都不一樣。有的人喜歡童話(huà)，有的人喜歡古詩(shī)，有的人喜歡散文……
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉……在一，二年級時(shí)，雖然看過(guò)書(shū)，但對作者想表達的情感卻一無(wú)所知，老師也沒(méi)多做要求，我便在自修課，沒(méi)作業(yè)時(shí)看看，也使得我那時(shí)不會(huì )無(wú)聊。
在大一點(diǎn)，有了必讀書(shū)，要寫(xiě)讀后感了，才發(fā)現讀書(shū)還有這些要求，才發(fā)現讀書(shū)也是件比較累的事，并且老師讓我們看得也不一定就是我們喜歡看得�；蛟S，在小學(xué)時(shí)老師逼你看，你不看也頂多是只是作文不會(huì )寫(xiě)，也沒(méi)多大事。但到了初中，不看書(shū)，作業(yè)不會(huì )做，考試不會(huì )考，讀后感也不會(huì )寫(xiě)。初中的時(shí)間也越來(lái)越緊，看書(shū)的時(shí)間也越來(lái)越少。也必須在課余的時(shí)候抽出來(lái)看。
看書(shū)也使我有了許多新的知識�！段饔斡洝肥拐J識了一個(gè)勇敢無(wú)畏，積極樂(lè )觀(guān)，見(jiàn)義勇為，桀驁不馴的孫悟空，在后來(lái)也明白了作者寫(xiě)這部小說(shuō)的原因：玉皇大帝這些天庭勢力代表著(zhù)統治者，孫悟空代表著(zhù)那些能力出眾的`平民百姓，怪物就是統治者壓迫人民的道具。孫悟空大鬧天宮，和他僅僅被封為弼馬溫。說(shuō)明了統治者的昏庸，無(wú)能，不懂得發(fā)現人才，任用人才。
《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我知道一個(gè)人可以有多么堅強，保爾在雙目失明，全身癱瘓時(shí)，依然頑強拼搏，繼續為著(zhù)全人類(lèi)的解放做奮斗，對他來(lái)說(shuō)，不能為人類(lèi)解放做貢獻就好像讓他去死，甚至猶有過(guò)之。正是因為他的這種想法，這種精神，才能讓他在這樣的情況下一直拼搏，堅持不懈。
《海底兩萬(wàn)里》讓我領(lǐng)略了奇妙，壯觀(guān)，神奇的海底世界�！陡道准視�(shū)》讓我知道了父愛(ài)的偉大。
書(shū)，讓我有了新的認識，對于事物有了新的看法。
閱讀伴我成長(cháng)作文 42
說(shuō)起閱讀，那可是和我有著(zhù)很深的緣分呢！在閱讀過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識，懂得了許多道理。閱讀使我受益匪淺！
小時(shí)候，不管我是否喜歡，媽媽總會(huì )在睡覺(jué)前給我講一個(gè)“睡前故事”，還和我一起“讀書(shū)”。漸漸地，我就喜歡上書(shū)，一直想自己去看書(shū)。
慢慢地，我已經(jīng)到了上幼兒園的年齡了。這個(gè)時(shí)候，我開(kāi)始嘗試著(zhù)去讀一些繪本了。這個(gè)時(shí)候的我從繪本中明白了許多道理，懂得了很多知識，我感受到了白雪公主的體貼和七個(gè)小矮人的善良、阿凡達的機智、葫蘆娃的勇敢……而且，媽媽還給我訂了《幼兒畫(huà)報》，我看起來(lái)總是愛(ài)不釋手。有一次，我正在看《幼兒畫(huà)報》，媽媽大聲喊我吃飯，我卻沉迷在書(shū)的.世界里一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)媽媽的叫聲，繼續看自己的《幼兒畫(huà)報》。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽等不及了，走過(guò)來(lái)讓我去吃飯，我這才如夢(mèng)初醒般地到了飯桌上。
很快，我上小學(xué)了。媽媽就在郵局給我訂了《我們愛(ài)科學(xué)》、《小哥白尼》、《科學(xué)探索》等期刊，也在圖書(shū)館里借了很多課外書(shū)，還時(shí)不時(shí)在網(wǎng)上給我買(mǎi)了很多好書(shū)！我也經(jīng)常習慣性地鉆研家里的好書(shū)，很快，我就把很多書(shū)都看完。在這期間，我掌握了大量的知識，比如看科普類(lèi)的書(shū)讓我知道了樹(shù)是由頂端開(kāi)始生長(cháng)的，紙張最多可以折七次，蠟燭在水里也可以燃燒，摩擦力在生活中的應用等；看歷史方面的書(shū)讓我知道了中華五千年的文明歷史，我知道了我國古代的四大發(fā)明，知道了很多的名人趣事，知道了“水可載舟，亦可覆舟”的深刻道理；看文學(xué)方面的書(shū)讓我懂得了很多做人的道理，做人要善良、要有愛(ài)心、對他人寬容、要勇敢等等。
因為閱讀，還讓我的學(xué)習更優(yōu)秀。做數學(xué)題時(shí)，我能很快地讀懂題意，抓關(guān)鍵點(diǎn)，巧妙解題；做語(yǔ)文的閱讀題時(shí)，由于閱讀量大，我很少在這上面失分，就更是我的強項，所以也不會(huì )過(guò)多失分。
到現在，我已經(jīng)成為了一只名副其實(shí)的小小書(shū)蟲(chóng)了。閱讀自然也成了我生活中必不可少的一部分，將永遠伴我成長(cháng)……
閱讀伴我成長(cháng)作文 43
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，到這句話(huà)，名人高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這句話(huà)，我就記起一個(gè)小故事：當孩子稍微懂事時(shí)，猶太人家庭就會(huì )舉行一個(gè)儀式，母親翻開(kāi)《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后教孩子去問(wèn)《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種意識的用意不言而喻：書(shū)本是甜的，知識也是甜的！ 書(shū)是什么？書(shū)是一方帶人們周游世界的魔毯；書(shū)是什么？書(shū)是一列承載著(zhù)人類(lèi)靈魂的列車(chē)；書(shū)是什么？書(shū)是一匹馳騁草原的駿馬。即使書(shū)有非常豪華的包裝，但如果我們不打開(kāi)書(shū)去品讀它，它的包裝再精美也沒(méi)有用，它火熱的文字、閃光的話(huà)語(yǔ)也將漸漸暗淡。所以讓我們快快翻開(kāi)書(shū)來(lái)品讀吧！ 在鐘叔河的《我的第一位老師》中，一本既有趣又生動(dòng)的《列那狐》，激發(fā)了作者看書(shū)的熱情，打開(kāi)了作者的文學(xué)世界。
最令我印象深刻的是林海音寫(xiě)的《竊讀記》！這本書(shū)為我們呈現了一個(gè)小女孩對書(shū)的如饑似渴，瘋狂和迷戀。當她沒(méi)錢(qián)的時(shí)候，林海音便天天不辭辛勞的.跑到書(shū)店去看書(shū)；當她餓了的時(shí)候，林海音就那兩個(gè)同伴去買(mǎi)花生米；當她被書(shū)店店主的大手推出門(mén)外時(shí)，林海音沒(méi)有氣餒，還是努力讀書(shū)。林海音每次從書(shū)店里出來(lái)，她都像喝醉了酒似的，腦子被書(shū)中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去了控制的能力。林海音每次看完一本書(shū)，都會(huì )咽一口唾沫，仿佛把所有的智慧都吞食下去。聯(lián)想到林海音寫(xiě)的城南舊事，那生動(dòng)的語(yǔ)言和優(yōu)美的句子都是來(lái)自林海音小時(shí)候看書(shū)的積累。由此我也深切地感受到了林海音對書(shū)的熱愛(ài)，以致她沉迷在書(shū)的海洋里，無(wú)法自拔。 維·比安基的《森林報》讓居住在鋼筋水泥中的我們重新認知、反省自己。
仔細品讀，能讓我們感受到森林中的動(dòng)植物在一年四季中五彩繽紛的生活，有唧唧喳喳的麻雀、有翩翩起舞的蝴蝶，還有蹦蹦跳跳的兔子，它們都生活在那美麗幽靜的森林里。在書(shū)中，我們能探尋大自然的無(wú)窮奧秘，體驗春的歡樂(lè )，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的憂(yōu)傷…… 讓我們一起來(lái)在書(shū)中尋找別樣的樂(lè )趣吧！
閱讀伴我成長(cháng)作文 44
讀書(shū)，是一個(gè)學(xué)習知識、認識世界的好窗口;是一個(gè)探索奧秘、破解難題的好途徑、是一個(gè)打開(kāi)知識之門(mén)的金鑰匙;讀書(shū)使人視野開(kāi)闊，讀書(shū)使人情趣高雅，讀書(shū)使人學(xué)會(huì )思考，讀書(shū)使我的人生變得更加豐富充實(shí)。對我來(lái)說(shuō)，書(shū)是智慧的結晶。
記得還在孩時(shí)，每天晚上睡覺(jué)前，媽媽總是拿著(zhù)書(shū)給我講述好聽(tīng)的故事，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉，于是我對書(shū)有了初步的認識。兩歲時(shí)，媽媽說(shuō)每天下午我都要哭上一兩個(gè)小時(shí)，唯一的“解藥”就是書(shū)，非得用書(shū)來(lái)哄我才行，是不是有點(diǎn)夸張呀!是書(shū)改善了我的壞習慣、短處……
五六歲時(shí)，我學(xué)會(huì )了自己閱讀了，每天晚上，我把自己關(guān)在房間里，躺在床上，看得津津有味，任憑誰(shuí)怎么呼喚，我都不會(huì )答應的.，俗話(huà)說(shuō)：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。所以我每次都要把優(yōu)美的段落、好詞佳句都畫(huà)上橫線(xiàn)。有感悟的地方，也會(huì )情不自禁的在旁邊做批注。
魯迅說(shuō)過(guò);“用別人喝咖啡的時(shí)間來(lái)做工作�！倍沂怯脛e人玩耍的時(shí)間來(lái)閱讀。
我逐漸長(cháng)大，變成了一名“小作家”，其實(shí)我的師父是書(shū)，是它毫不保留的把知識都傳授給了我，謝謝!
聊聊我和書(shū)的故事吧!平時(shí)我總愛(ài)花錢(qián)，父母給我的零花錢(qián)，我總是一分不留的把它花掉，我從沒(méi)有想過(guò)這是他們的辛勤汗水換來(lái)的。自從和書(shū)交朋友，我明白了父母賺錢(qián)不容易，生我養我付出了很多，所以在生活中應該感恩父母!不會(huì )和人盲目攀比，要根據自己的需要去合理購物，每當我十分想得到一件東西時(shí)，我會(huì )先考慮一周，和父母商量，而不會(huì )和父母賭氣。為此爸媽夸我長(cháng)大了!
讀書(shū)吧!朋友們，書(shū)，是知識的海洋，帶領(lǐng)我們探索奧秘;書(shū)，是幸福的天堂，讓我們從中懂得了怎樣感恩父母、長(cháng)輩、家人;書(shū)，互動(dòng)、交流的天地，把自己的心里話(huà)都大聲地喊出來(lái)吧……讓我們和書(shū)一塊行走、一起成長(cháng)!
閱讀伴我成長(cháng)作文 45
劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！睕](méi)錯，讀書(shū)可以使人明智，讀書(shū)可以使人聰慧。讀書(shū)，可以為思想美容，讓心靈更精致。而我，從小深受媽媽的影響，酷愛(ài)看書(shū)，是一個(gè)不折不扣的書(shū)迷。
當我還在娘胎里的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)了很多書(shū)，床頭上、書(shū)桌上、沙發(fā)上、甚至是廚房間，媽媽都會(huì )放一些書(shū)，她空閑下來(lái)的時(shí)候，走到哪就能隨意拿起一本書(shū)讀起來(lái)。媽媽說(shuō)，那是專(zhuān)門(mén)讀給我聽(tīng)的。當我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽的懷里，奶奶的膝前，都是我看書(shū)、聽(tīng)故事最舒適的.地方。小時(shí)候，最喜歡看生動(dòng)、形象且十分有趣的立體圖書(shū)，每天早起睡前都會(huì )翻上幾本，可以說(shuō)是百看不厭。漸漸地，這些書(shū)已不再滿(mǎn)足我的胃口了。我開(kāi)始讀圖文并茂的繪本，津津有味的享受著(zhù)繪本的魅力。我最喜歡的繪本是《猜猜我有多愛(ài)你》，它是一個(gè)非常經(jīng)典的外國文學(xué)作品，整個(gè)作品充溢著(zhù)愛(ài)的氣氛。兩只小兔子親切可愛(ài)的形象、樸素而真誠的話(huà)語(yǔ)令人感動(dòng)。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言表達了相互之間的愛(ài)，它們的愛(ài)深深地觸動(dòng)了我的心靈。
上了小學(xué)，我學(xué)會(huì )了拼音、認識了很多漢字。于是，注音版的童話(huà)書(shū)、故事書(shū)、科幻書(shū)統統收進(jìn)了我的書(shū)架。每天只要一空閑下來(lái)，我就像餓狼一樣如饑似渴地吸吮著(zhù)書(shū)中的營(yíng)養。讀到感動(dòng)的部分，我會(huì )潸然淚下；讀到開(kāi)心的地方，我就歡呼雀躍；讀到壞人得逞的地方，我就會(huì )氣得咬牙切齒。那些精彩的故事就像磁石一樣吸引著(zhù)我，讓我如癡如醉，我像栽進(jìn)了“書(shū)的花叢”一樣，無(wú)法自拔。也正因為我喜歡看書(shū)，積累了很多好詞好句，我的寫(xiě)作水平也大大地提高，還被學(xué)校評為“書(shū)香家庭”的稱(chēng)號。
書(shū)是一片小舟，載著(zhù)我在知識的海洋里盡情遨游；書(shū)是一位知心好友，陪我度過(guò)了生活中的每分每秒；書(shū)是眼前的一片新綠，也是心中的一盞明燈。書(shū)讓生病的人變得健康，書(shū)讓困難的人找到前路，書(shū)讓迷路的人找到方向，書(shū)讓傷心的人變得快樂(lè )。而我，就是那個(gè)永遠都會(huì )為書(shū)而瘋狂的人。
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“開(kāi)卷有益”這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)兒都沒(méi)錯，閱讀不僅能豐富我們的知識，開(kāi)闊我們的視野，還能提高我們的想象力，它真是我們的良師益友。
記得小時(shí)候，我看過(guò)各種各樣的書(shū)，《三國演義》、《上下五千年》、《隋唐英雄傳》、《水滸》等等，粗粗一看就讓人愛(ài)不釋手。他們是我們中華文化的瑰寶，讓我更深刻地體會(huì )了中華民族五千年的文化精髓。我還從外國的文學(xué)書(shū)籍中汲取到不少養分，《安徒生童話(huà)》，是我們小時(shí)候聊天必備的娛樂(lè )話(huà)題；《木偶奇遇記》，是我們如今依然思考的神奇故事；《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》，是我夢(mèng)中向往的仙境。童話(huà)故事讓我的世界充滿(mǎn)童趣、充滿(mǎn)笑語(yǔ)，讓我插上想象的翅膀盡情翱翔�！锻辍�，這是一本耐人尋味的自傳體小說(shuō)，作者悲慘的命運讓人傷心，但留給讀者更多的是書(shū)中優(yōu)美的筆墨，我被他這種婉轉、含蓄的寫(xiě)法深深打動(dòng)；而《八十天環(huán)游世界》在這本書(shū)，我一點(diǎn)點(diǎn)被這世界之大、世界之廣、世界之神奇所吸引。
漸漸的，我從一個(gè)只懂粗粗閱讀文章表面含義的小同學(xué)成長(cháng)為一個(gè)懂得細細品味書(shū)籍奧妙、欣賞文章佳句的大孩子。也漸漸的知道要去讀讀那些更深刻的國際實(shí)況、國際國內新聞之類(lèi)的報紙、書(shū)籍。我為中國申奧成功而喜悅、為烽火連綿的.戰場(chǎng)而哭泣、為貧困孩子而忐忑。因為閱讀，讓我的心有了更多的牽掛，讓我的心有了更豐富的情感體驗。
自從有了書(shū)籍與我相依相伴，我便多了一位良師，一位好友。我學(xué)習中碰到困難，是它們第一時(shí)間向我伸出熱情的雙手，我慢慢學(xué)會(huì )使用各種工具書(shū)，也不再害怕工具書(shū)里那些正規標準的用詞、語(yǔ)言，學(xué)習中的“攔路虎”在它們的幫助下終于向我低下高傲的頭；而當我遭遇挫折，悶悶不樂(lè )時(shí)，它們中的一位位便紛紛站出來(lái)，用它們睿智的目光，用它們深情的言語(yǔ)，為我照亮前進(jìn)路上的每個(gè)角落！
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是全世界的精神食糧。點(diǎn)點(diǎn)書(shū)香，伴我幸福成長(cháng)。讓閱讀伴著(zhù)我們，在人生的道路上愈行愈遠吧！
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讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這是詩(shī)人杜甫說(shuō)的，意思是讀書(shū)讀得多了，腦子里積累的東西也就多了，寫(xiě)起文章來(lái)，自然得心應手，如神來(lái)之筆。不但是這樣，它還伴隨著(zhù)我成長(cháng)的一點(diǎn)一滴。
在幼兒園的時(shí)候，我經(jīng)�？催B環(huán)畫(huà)和繪本。一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)地念，可以使識字量大大增加，看更多有趣的圖片，直至今天，我還記得圖畫(huà)書(shū)里的那些活靈活現的卡通人物，有機智勇敢的孫悟空、貪吃的熊寶寶等，有時(shí)，我的心情也會(huì )被故事情節所帶動(dòng)，主人公著(zhù)急我也跟著(zhù)著(zhù)急；主人公傷心我也跟著(zhù)傷心；主人公快樂(lè )我也跟著(zhù)快樂(lè )……
上了小學(xué)后，我開(kāi)始看小說(shuō)、童話(huà)等，這些書(shū)也使我學(xué)會(huì )了許多。有一次，我看《小公主》，講的是主人公薩拉·克魯不論是在富有時(shí)，還是在遭遇一貧如洗是，都沒(méi)有對生活放棄希望，始終堅持勇敢地面對生活，真誠地對待朋友，無(wú)私地幫助別人，最終收獲了真摯的友誼和巨額遺產(chǎn)的故事。也許我當時(shí)的'理解還在懵懂的狀態(tài)里，但我卻在看了故事之后，想像小公主一樣，做一個(gè)真誠、堅強、對生活充滿(mǎn)希望的孩子，也從故事里得到了更多的力量，并從中受益，學(xué)習。
現在，我已經(jīng)看完了四大名著(zhù)，讀了更多的文學(xué)作品，而且現在閱讀的方式也不僅僅局限于紙張上，現在只要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，就可以看到免費的電子讀物，不但是這樣，現在書(shū)店都可以對外開(kāi)放了，只要有時(shí)間就可以去書(shū)店去看書(shū)，不過(guò)我認為，的閱讀方式莫過(guò)于圖書(shū)館了，那里有良好的圖書(shū)環(huán)境，還有應有盡有的圖書(shū)，兒童文學(xué)、中外名著(zhù)、歐美文學(xué)、名人自傳、報紙、雜志等等等等，在那里，就可以享受到更好的閱讀樂(lè )趣。
閱讀不但能使你的寫(xiě)作水平提高，還能增長(cháng)你的見(jiàn)識，懂得更多道理，在閱讀中逐漸成長(cháng)，使你變得完美。所以，同學(xué)們，放下手機，離開(kāi)電腦，將目光轉移到書(shū)本上，一起來(lái)到書(shū)中的世界，享受讀書(shū)的樂(lè )趣吧！
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